多媒体大家庭
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难点
体验多媒体 带给人们学习、工作、生活等各方面的便利，激 发和保持学 习多媒体技 术的兴趣和 热情。
教学手段：
新一轮基础教育 课程改革突出 强调 以创新精神和 实践能力
的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。所以 本活动课采取的体验学习是一种符合时代精神和学生身心 发展 特点的教学方式。
过程与
方法
在教师的引导和组织下，学生通过阅读教材、相互讨论和动手操
作，认识ACDSee软件的界面，自主学习ACDSee软件的基本 使用方法。
教学重点
学会使用快捷操作栏
教学难点
理解文件浏览界面”和图片观看窗口 ’两种界面的关系和转换方法
课前准备
1、在每台学生电脑的我的文档”>“My Pictures文件夹中，放入几十张漂亮
学习新课
学习任务一：使用ACDSee软件观看老师为同学们准 备的精美图片1、首先，请同学们阅读教材第一节和第节和第 二节，然后动手试一试，用ACDSee软件观看老师为
大家准备的漂亮图片。2、（教师巡视、个别指导）入
3、小结（运用讲解、演示、提问和讨论等多种教学方 法） :ACDSee软件的启动、两种界面的转换方法、 快捷操作栏的位置和使用方法4、（重点讲解和演示文
三、总结
本节课主要讲了以下知 识点：
（1）了解多媒体计算机及其 应用；
（2）了解多媒体的制作工具
4．课堂作业
（1）想一想，什么是多媒体？
（2）你知道哪些多媒体 软件？ 试着用一用。
教学反思 对学生而言，多媒体是一个全新的概念，学生 对此充满了好 奇。 “兴趣是学习的先导，是最好的老师”，因此，课堂教学的 时候， 最好充分激 发和利用学生的学 习兴 趣，本课主要以形象的 图片和 创设教学情境来激 发学生学 习动机，并以形象的 图片来促进学生 理解多媒体及多媒体 计算机的概念和区 别。本课 教学重点 难 点挖 掘比 较深入，内容讲解到位。
了解多媒体的制作工具
教学难点
多媒体计算机及其 应用
学习方法
情景导入法、引导讲解法。
所用课时
1课时。
学习环境
多媒体机房。
教学过程
一、谈话导 入
师：同学们，如果把现在的计算机跟20年前的 计算机相比， 除了性能上的差异外，最大的区 别可能就在于，以前的 计 算机只 是一个埋 头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个 “多面手 ”。 除了计算外，我们还可以用 计算机画画、打字、听音乐、看电 影和 玩游戏等。这 里我们有了一个新的名 词“多媒体计算机”。从今天 开始，我们一起走 进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体 计算 机给我们带来的 欢乐。
(3)初步了解 “录音机”的“效果”功能。
(4)学会系 统声音的 设置。
四、［学习目标］：
1、认知目标：让学生熟悉计算机的“录音机”功能的操作，体 验多媒体计算机中听 觉媒体的功能，掌握对声音进行效果处理的 方法。
2、能力目标 ：培养学生如何获取声音信息、处 理声音信息和 应用声音信息的能力。培养学生自我探索、自主学习 的能力和自 我创新、团 体协作的能力。
多媒体大家庭
教学目标
1、知识 与技能
了解多媒体 计算机及其 应用；
了解多媒体的制作工具
2、情感态 度与价 值观
让学生了解多媒体和多媒体 计算机。让 学生在自主探究的 过 程中体 验成功，感受到合作学 习的快乐。增强 学生的 组织能力和 团队协 作能力，激发学生热爱信息技 术的情感。
教学重点
了解多媒体 计算机及其 应用；
法
自主阅读教材第四 节；用旋转工具把方 向不正确的图片纠正 过来。
整理 和
拓展
1、总结：整理本课知识；小结学生学习情况。2、拓展
（做一做”2我们已经学会怎样旋转图片，可你知道翻习
转图片有什么效果吗？赶快动手试一试吧！
动手操作，自主学1翻转工具的使用方 法。
信息技术《声音的播放与录制
一、［教材分析］:
3、系统声音的 设置
六、［教法 阐述］：
本课采用的主要教学方法有 “任务驱动 法”、“创设 情境法 ”等。 信息技术教学大 纲明确指出：知识及技能的 传授应以完成典 型任 务为主。因此本课 采用建构主 义理论指导下的主体式教学模 式。通过 学生已 经受过的音乐教育、英语 教育和信息技 术教育 （课程整合），创设 一个 优美音 乐、歌曲演唱的情境（创设 情境法）， 设置一个个任 务，让学生运用已学知 识，自己动手，有机结合 录 音机的各种操作（任务驱动 法），以任务驱动的方式查漏补缺，使 教学内容合理流 动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯 穿始 终，充 分调动学生的学 习积极性，注意调节课 堂教学气氛，使学生 变被 动学习为 主动愉快的学 习，使课堂能在生 动、有趣、高效中进行。 主动与其它学科整合，如：用音 乐教材中的歌曲《中国，中国，我 爱你》,结合爱国主义教育，与音乐课程整合；让学生用英 语来录 制声音，与英 语课程整合。
投影广播任 务：多媒体电脑图片。
2、多媒体计 算机的 应用
（1）文化生活
（2）教育培训
（3）网络通信
3、多媒体制作工具
1）PowerPoint简称PPT,利用它可以制作出精美的演示文 稿（幻灯片）
（2）Authorware是交互式多媒体制作 软件。
（3）方正奥思多媒体创作工具是一个可 视化、交互式的多媒 体创作工具。
在教学 过程中，本课注重了学生的自主学 习，并为学生的主 动探索和合作交流提供机会，主要体 现在，以教师的引导为 基础， 为学生提供交流、实 践和探索的任 务。学生的学习热 情的 维持是 需要某些外在因素的，本人的想法是，在 给学生的 实 践操作中， 对做的好同学 给予积分奖励，一方面让学生体 验成就感，另一方 面激发学生学 习探索的 积极性。
二、［学情分析］： 作为六年级学生，已经学习了Windows98的基本操作，能
利用多媒体 计算机进行文字 处理、作图绘 画等，能操作实物录音 机，知道录音机的各个按 钮功能。能利用网络查阅资料。
三、［教学目的与要求］：
(1)学会使用 “录音机”播放与 录制声音。
(2)学会 查找声音文件和学会存 储录制的声音文件。
教学时间：1课时
本活动课设计的三个环节：准备环节、活动环节、总结环节
1准备环节：确定活动主题：欣t三个多媒体作品。
2、活动环节：学生按照活动步骤进行自主活动。欣赏自己喜 欢的音乐、动漫等多媒体文件
3、总结环节：总结形式比较多样，有老师的总结，老师的总 结是肯定学生在活 动中的表现，恰当延伸，超越教材，升华情感， 激发学生学习多媒体技术的兴趣和热情。教师导学通过生活当中 经常会遇到的问题演示课件：多媒体作品《雨中飘荡 的回忆》。引 领学生走进作品，品味作品。
1）、让学生体会多媒体在表达效果上的 优点。
2）、让学生感受多媒体作品的技 术特点。
3）、创设问题情景。激发 学生主动深入了解作品，挖掘主体 的潜能，拓展他们思维的深度，加深对欣赏内容的理解
《四川省义务教育改革实验教科书小学信息技术》 五年级上册
第二课《用看图软件”欣赏图片》
教学目标
知识与 技能
让学生认识ACDSee软件的界面；学会ACDSee软件的基本使 用方法；了解图片文件名特点和图片格式（扩展名）。
学习新课
学习任务三：用旋转的方法调整角度不合适的图片1、刚
才同学们欣赏图片的时候，有没有发现一些有问题的图片 啊？对了，有一些图片是横着的或者倒着的。怎样才能把 它们纠正过来呢？请同学们阅读教材第四节，然后自己动 手操作，把这些图片的方向旋转正确。2、（教师巡视、
个别指导）3、小结（请同学演示）：旋转工具的使用方
2）、能表达自己对 作品的看法和分析 结果。
情感态度与价 值观：
1）、发表观点、交流思想、开展合作并解决学习 和生活中 实际 问题的能力，提升信息素养。
2）、体验 多媒体 带给人们学习、工作、生活等各方面的便利， 激发和保持学 习多媒体技 术的兴趣和 热情。
教学重点：
重点
欣赏和分析已有的多媒体作品，并提出自己的建 议 和分析 结 果。体验多媒体的特点。
老师为大家准备了很多漂亮的图片，（教师演示其中若 干张），今天要请同学们好好欣赏。在电脑上观看图片，
需要用到 看图软件”ACDSee就是一种很常用的 看 图软件”，使用它，能方便地观看各种格式的图片。
ACDSee软件怎么使用呢？同学在以前的学习中，已 经用过许多软件，对常用软件的界面和使用方法，都有 定的认识，今天，我希望同学们阅读教材，通过讨论 和动手操作，自己来学会ACDSee软件的使用方法。
二、讲 授新课
1、多媒体和多媒体计 算机 师：首先请同学 们观看投影。我们 来认识一下什么是媒体。 投影广播：文字、图片、声音、动画、视频等。
师：请问同学 们看到了什么？ 生：文字、图片、声音、动画、视频。
师：刚才同学 们看到的就是媒体，媒体是指表达和 传播信息 的载体，如我们平时所 见的文字、图片、声音等就是媒体，它们 向 人们传递各种信息。随着计 算机技 术的发展，我们 能够把文字、 图片、声音、动画、视频 等多种媒体信息集合到一个 计算机 应用 程序中，形成一个数字化、集成化的交互系统。一台配备了音响、 光驱、声卡等硬件和相应 的多媒体 软件的 计算机我 们称之 为多媒 体计算机，我们可以利用多媒体 计算机 对多种形式的媒体信息 进 行加工和 处理，广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。
小学信息技术教案《多媒体作品的欣赏》。
教学目标
知识与技能：
让学生学会欣 赏和分析已有的多媒体作品，并提出自己的建 议 和分析 结果。
过程与方法：
1）、呈现 多媒体作品，在短 时间 内使学生的 视觉 受到冲 击， 激活他 们头脑 中已有的 认识体验，凭直觉对 作品整体感受，然后 问题引领，对作品进行认真的分析与思考，提出自己的看法，提 升体 验的内涵与价 值；
教材第三节，了解关于图片文件格式的知识，再用
ACDSee软件在老师给你们准备的图片中找找看，你认识 哪些图片文件格式，把你认识的图片文件格式说给同桌的 同学听一听。2、（教师巡视、参加部分同学讨论）3、
小结（运用提问和演示）：常见的三种图片文件格式
自主阅读教材第三
节；用ACDSee软
件在图片中找出认识 的图片文件格式，说 给同桌的同学听一听。
七、［学法指 导］： 本课教给学生的学法是 “接受任 务——思考 讨论——合作操 练”。
建构主义学习理论强调 以学生 为中心，要求学生由知 识的灌 输对 象转变为信息加工的主体。故此本课 教学过程中，巧妙设计 ， 让学生 带着一个个任 务通过课 堂讨论、相互合作、实际 操作等方 式，自我探索，自主学 习 ，使学生在完成任 务的 过程中不知不 觉 实现知识的传递、迁移和融合。
的图片，主题应为五年级学生感兴趣的动物、动漫等内容。图片格式应该多 种多样，至少应该包括jpg、bmp、gif等常见格式。其中，有部分图片经过
90、180、270等不同角度的旋转，以供学生操作。2、学生讨论可以就近
分组，也可不分组，同桌或邻近的同学进行讨论。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
提出问题 引入课题
件浏览界面”和图片观看窗口 ’两种界面的关系和转换方 法，强调在不同的需要时，使用相应的界面：在查找图 片位置、大致浏览图片的时候，使用文件浏览界面”；
在详细查看和欣赏图片的时候，使用图片观看窗口 ”）
自主阅读教材第一
扌二节；启动
ACDSee软件；进
图片观看窗口 ”，
尝试前翻”和后翻”
图片；
学习任务二：认识常见的图片文件格式1、请同学们阅读
3、情感目标 ：让学生自我展示、自我激励，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ验 成功，在不断 尝试 中激 发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
五、［教学重点与 难 点］：
［教学重点］
学会使用 “录音机 ”来播放与 录制声音文件“.wav。”
［教学 难点］
1、学会查找声音，学会存 储录制的声音。
2、初步了解 “录音机”的效果功能，能使用 录音机进行简 单的声音编辑。
本课是苏教版《信息技术》（小学六年级 下册）教材第2课，教 材的设计意图是让学生充分运用多媒体 计算机感受听觉媒体的 功能，教材目的是让学生学会进行声音的播放、录 制与应用 设 置系统声音），形成学生了解熟悉一一技巧掌握一一综合运用” 这一合理的知识链。为学生提供了有利于多元智能发展的智能环 境。学生利用多媒体计 算机能进行文字处理、作图绘画等。“声音 的播放与 录制”一课，主要让学生学会利用的 “录音机”播放和 录 制.wav声音文件，学会查找声音文件及 对声音文件进行简单的 处理(主要介绍效果(S)子菜单，如添加回音、减速等)，操作较简 单，学生很容易掌握。
体验多媒体 带给人们学习、工作、生活等各方面的便利，激 发和保持学 习多媒体技 术的兴趣和 热情。
教学手段：
新一轮基础教育 课程改革突出 强调 以创新精神和 实践能力
的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。所以 本活动课采取的体验学习是一种符合时代精神和学生身心 发展 特点的教学方式。
过程与
方法
在教师的引导和组织下，学生通过阅读教材、相互讨论和动手操
作，认识ACDSee软件的界面，自主学习ACDSee软件的基本 使用方法。
教学重点
学会使用快捷操作栏
教学难点
理解文件浏览界面”和图片观看窗口 ’两种界面的关系和转换方法
课前准备
1、在每台学生电脑的我的文档”>“My Pictures文件夹中，放入几十张漂亮
学习新课
学习任务一：使用ACDSee软件观看老师为同学们准 备的精美图片1、首先，请同学们阅读教材第一节和第节和第 二节，然后动手试一试，用ACDSee软件观看老师为
大家准备的漂亮图片。2、（教师巡视、个别指导）入
3、小结（运用讲解、演示、提问和讨论等多种教学方 法） :ACDSee软件的启动、两种界面的转换方法、 快捷操作栏的位置和使用方法4、（重点讲解和演示文
三、总结
本节课主要讲了以下知 识点：
（1）了解多媒体计算机及其 应用；
（2）了解多媒体的制作工具
4．课堂作业
（1）想一想，什么是多媒体？
（2）你知道哪些多媒体 软件？ 试着用一用。
教学反思 对学生而言，多媒体是一个全新的概念，学生 对此充满了好 奇。 “兴趣是学习的先导，是最好的老师”，因此，课堂教学的 时候， 最好充分激 发和利用学生的学 习兴 趣，本课主要以形象的 图片和 创设教学情境来激 发学生学 习动机，并以形象的 图片来促进学生 理解多媒体及多媒体 计算机的概念和区 别。本课 教学重点 难 点挖 掘比 较深入，内容讲解到位。
了解多媒体的制作工具
教学难点
多媒体计算机及其 应用
学习方法
情景导入法、引导讲解法。
所用课时
1课时。
学习环境
多媒体机房。
教学过程
一、谈话导 入
师：同学们，如果把现在的计算机跟20年前的 计算机相比， 除了性能上的差异外，最大的区 别可能就在于，以前的 计 算机只 是一个埋 头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个 “多面手 ”。 除了计算外，我们还可以用 计算机画画、打字、听音乐、看电 影和 玩游戏等。这 里我们有了一个新的名 词“多媒体计算机”。从今天 开始，我们一起走 进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体 计算 机给我们带来的 欢乐。
(3)初步了解 “录音机”的“效果”功能。
(4)学会系 统声音的 设置。
四、［学习目标］：
1、认知目标：让学生熟悉计算机的“录音机”功能的操作，体 验多媒体计算机中听 觉媒体的功能，掌握对声音进行效果处理的 方法。
2、能力目标 ：培养学生如何获取声音信息、处 理声音信息和 应用声音信息的能力。培养学生自我探索、自主学习 的能力和自 我创新、团 体协作的能力。
多媒体大家庭
教学目标
1、知识 与技能
了解多媒体 计算机及其 应用；
了解多媒体的制作工具
2、情感态 度与价 值观
让学生了解多媒体和多媒体 计算机。让 学生在自主探究的 过 程中体 验成功，感受到合作学 习的快乐。增强 学生的 组织能力和 团队协 作能力，激发学生热爱信息技 术的情感。
教学重点
了解多媒体 计算机及其 应用；
法
自主阅读教材第四 节；用旋转工具把方 向不正确的图片纠正 过来。
整理 和
拓展
1、总结：整理本课知识；小结学生学习情况。2、拓展
（做一做”2我们已经学会怎样旋转图片，可你知道翻习
转图片有什么效果吗？赶快动手试一试吧！
动手操作，自主学1翻转工具的使用方 法。
信息技术《声音的播放与录制
一、［教材分析］:
3、系统声音的 设置
六、［教法 阐述］：
本课采用的主要教学方法有 “任务驱动 法”、“创设 情境法 ”等。 信息技术教学大 纲明确指出：知识及技能的 传授应以完成典 型任 务为主。因此本课 采用建构主 义理论指导下的主体式教学模 式。通过 学生已 经受过的音乐教育、英语 教育和信息技 术教育 （课程整合），创设 一个 优美音 乐、歌曲演唱的情境（创设 情境法）， 设置一个个任 务，让学生运用已学知 识，自己动手，有机结合 录 音机的各种操作（任务驱动 法），以任务驱动的方式查漏补缺，使 教学内容合理流 动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯 穿始 终，充 分调动学生的学 习积极性，注意调节课 堂教学气氛，使学生 变被 动学习为 主动愉快的学 习，使课堂能在生 动、有趣、高效中进行。 主动与其它学科整合，如：用音 乐教材中的歌曲《中国，中国，我 爱你》,结合爱国主义教育，与音乐课程整合；让学生用英 语来录 制声音，与英 语课程整合。
投影广播任 务：多媒体电脑图片。
2、多媒体计 算机的 应用
（1）文化生活
（2）教育培训
（3）网络通信
3、多媒体制作工具
1）PowerPoint简称PPT,利用它可以制作出精美的演示文 稿（幻灯片）
（2）Authorware是交互式多媒体制作 软件。
（3）方正奥思多媒体创作工具是一个可 视化、交互式的多媒 体创作工具。
在教学 过程中，本课注重了学生的自主学 习，并为学生的主 动探索和合作交流提供机会，主要体 现在，以教师的引导为 基础， 为学生提供交流、实 践和探索的任 务。学生的学习热 情的 维持是 需要某些外在因素的，本人的想法是，在 给学生的 实 践操作中， 对做的好同学 给予积分奖励，一方面让学生体 验成就感，另一方 面激发学生学 习探索的 积极性。
二、［学情分析］： 作为六年级学生，已经学习了Windows98的基本操作，能
利用多媒体 计算机进行文字 处理、作图绘 画等，能操作实物录音 机，知道录音机的各个按 钮功能。能利用网络查阅资料。
三、［教学目的与要求］：
(1)学会使用 “录音机”播放与 录制声音。
(2)学会 查找声音文件和学会存 储录制的声音文件。
教学时间：1课时
本活动课设计的三个环节：准备环节、活动环节、总结环节
1准备环节：确定活动主题：欣t三个多媒体作品。
2、活动环节：学生按照活动步骤进行自主活动。欣赏自己喜 欢的音乐、动漫等多媒体文件
3、总结环节：总结形式比较多样，有老师的总结，老师的总 结是肯定学生在活 动中的表现，恰当延伸，超越教材，升华情感， 激发学生学习多媒体技术的兴趣和热情。教师导学通过生活当中 经常会遇到的问题演示课件：多媒体作品《雨中飘荡 的回忆》。引 领学生走进作品，品味作品。
1）、让学生体会多媒体在表达效果上的 优点。
2）、让学生感受多媒体作品的技 术特点。
3）、创设问题情景。激发 学生主动深入了解作品，挖掘主体 的潜能，拓展他们思维的深度，加深对欣赏内容的理解
《四川省义务教育改革实验教科书小学信息技术》 五年级上册
第二课《用看图软件”欣赏图片》
教学目标
知识与 技能
让学生认识ACDSee软件的界面；学会ACDSee软件的基本使 用方法；了解图片文件名特点和图片格式（扩展名）。
学习新课
学习任务三：用旋转的方法调整角度不合适的图片1、刚
才同学们欣赏图片的时候，有没有发现一些有问题的图片 啊？对了，有一些图片是横着的或者倒着的。怎样才能把 它们纠正过来呢？请同学们阅读教材第四节，然后自己动 手操作，把这些图片的方向旋转正确。2、（教师巡视、
个别指导）3、小结（请同学演示）：旋转工具的使用方
2）、能表达自己对 作品的看法和分析 结果。
情感态度与价 值观：
1）、发表观点、交流思想、开展合作并解决学习 和生活中 实际 问题的能力，提升信息素养。
2）、体验 多媒体 带给人们学习、工作、生活等各方面的便利， 激发和保持学 习多媒体技 术的兴趣和 热情。
教学重点：
重点
欣赏和分析已有的多媒体作品，并提出自己的建 议 和分析 结 果。体验多媒体的特点。
老师为大家准备了很多漂亮的图片，（教师演示其中若 干张），今天要请同学们好好欣赏。在电脑上观看图片，
需要用到 看图软件”ACDSee就是一种很常用的 看 图软件”，使用它，能方便地观看各种格式的图片。
ACDSee软件怎么使用呢？同学在以前的学习中，已 经用过许多软件，对常用软件的界面和使用方法，都有 定的认识，今天，我希望同学们阅读教材，通过讨论 和动手操作，自己来学会ACDSee软件的使用方法。
二、讲 授新课
1、多媒体和多媒体计 算机 师：首先请同学 们观看投影。我们 来认识一下什么是媒体。 投影广播：文字、图片、声音、动画、视频等。
师：请问同学 们看到了什么？ 生：文字、图片、声音、动画、视频。
师：刚才同学 们看到的就是媒体，媒体是指表达和 传播信息 的载体，如我们平时所 见的文字、图片、声音等就是媒体，它们 向 人们传递各种信息。随着计 算机技 术的发展，我们 能够把文字、 图片、声音、动画、视频 等多种媒体信息集合到一个 计算机 应用 程序中，形成一个数字化、集成化的交互系统。一台配备了音响、 光驱、声卡等硬件和相应 的多媒体 软件的 计算机我 们称之 为多媒 体计算机，我们可以利用多媒体 计算机 对多种形式的媒体信息 进 行加工和 处理，广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。
小学信息技术教案《多媒体作品的欣赏》。
教学目标
知识与技能：
让学生学会欣 赏和分析已有的多媒体作品，并提出自己的建 议 和分析 结果。
过程与方法：
1）、呈现 多媒体作品，在短 时间 内使学生的 视觉 受到冲 击， 激活他 们头脑 中已有的 认识体验，凭直觉对 作品整体感受，然后 问题引领，对作品进行认真的分析与思考，提出自己的看法，提 升体 验的内涵与价 值；
教材第三节，了解关于图片文件格式的知识，再用
ACDSee软件在老师给你们准备的图片中找找看，你认识 哪些图片文件格式，把你认识的图片文件格式说给同桌的 同学听一听。2、（教师巡视、参加部分同学讨论）3、
小结（运用提问和演示）：常见的三种图片文件格式
自主阅读教材第三
节；用ACDSee软
件在图片中找出认识 的图片文件格式，说 给同桌的同学听一听。
七、［学法指 导］： 本课教给学生的学法是 “接受任 务——思考 讨论——合作操 练”。
建构主义学习理论强调 以学生 为中心，要求学生由知 识的灌 输对 象转变为信息加工的主体。故此本课 教学过程中，巧妙设计 ， 让学生 带着一个个任 务通过课 堂讨论、相互合作、实际 操作等方 式，自我探索，自主学 习 ，使学生在完成任 务的 过程中不知不 觉 实现知识的传递、迁移和融合。
的图片，主题应为五年级学生感兴趣的动物、动漫等内容。图片格式应该多 种多样，至少应该包括jpg、bmp、gif等常见格式。其中，有部分图片经过
90、180、270等不同角度的旋转，以供学生操作。2、学生讨论可以就近
分组，也可不分组，同桌或邻近的同学进行讨论。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
提出问题 引入课题
件浏览界面”和图片观看窗口 ’两种界面的关系和转换方 法，强调在不同的需要时，使用相应的界面：在查找图 片位置、大致浏览图片的时候，使用文件浏览界面”；
在详细查看和欣赏图片的时候，使用图片观看窗口 ”）
自主阅读教材第一
扌二节；启动
ACDSee软件；进
图片观看窗口 ”，
尝试前翻”和后翻”
图片；
学习任务二：认识常见的图片文件格式1、请同学们阅读
3、情感目标 ：让学生自我展示、自我激励，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ验 成功，在不断 尝试 中激 发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
五、［教学重点与 难 点］：
［教学重点］
学会使用 “录音机 ”来播放与 录制声音文件“.wav。”
［教学 难点］
1、学会查找声音，学会存 储录制的声音。
2、初步了解 “录音机”的效果功能，能使用 录音机进行简 单的声音编辑。
本课是苏教版《信息技术》（小学六年级 下册）教材第2课，教 材的设计意图是让学生充分运用多媒体 计算机感受听觉媒体的 功能，教材目的是让学生学会进行声音的播放、录 制与应用 设 置系统声音），形成学生了解熟悉一一技巧掌握一一综合运用” 这一合理的知识链。为学生提供了有利于多元智能发展的智能环 境。学生利用多媒体计 算机能进行文字处理、作图绘画等。“声音 的播放与 录制”一课，主要让学生学会利用的 “录音机”播放和 录 制.wav声音文件，学会查找声音文件及 对声音文件进行简单的 处理(主要介绍效果(S)子菜单，如添加回音、减速等)，操作较简 单，学生很容易掌握。