[新版]幼儿园小班教案《身体歌》
身体歌的教案通用7篇
身体歌的教案通用7篇准备好教案可以使我们更有自信和准备去迎接教学挑战，提前写好教案可以让我们的课堂更加有秩序，以下是作者精心为您推荐的身体歌的教案通用7篇，供大家参考。
身体歌的教案篇1活动目标：1.通过模仿游戏，发展力量以及平衡素质。
2.能大胆尝试用身体做不同的动作。
3.在活动中体验成功与坚持的乐趣。
活动过程：物质准备：纸球20个；平行的6米长起点线和终点线各一根，两者相距10米；哨子；背景音乐；垫子4个；红旗和蓝旗各一个；两把圆形椅子；两箩筐等。
活动过程：一、热身游戏，“我是木头人”。
引导语：今天我们要来玩一个游戏，看到我手中的口哨子了吗？一会我会用哨子吹三种不一样的哨声，然后你们要根据哨声做出我要求的相应动作。
当我口哨吹得慢时，就请大家加原地踏步。
口哨吹得快时，就请大家两腿分开半蹲快速交替点地，这叫碎步。
口哨一停，大家立刻变成木头人不动。
二、模仿游戏，发展力量以及平衡素质。
1. 游戏一：冲锋陷阵师：接下来我们来玩第二个游戏。
请看你们左边有一条白色的线，那是起点。
右边有一个椅子围成的门是终点。
请你们先到起点线，然后蹲下，先学小矮人走路，从起点到终点。
（1）在前进的途中，能躲开教师从不同方向投掷过来的纸球。
师：大家看我手这个是什么？（纸球）一会你们大家变身小士兵，按照我的要求，通过敌人的封锁线。
同时要避开我手中的炮弹（纸球），不能被击中。
第一次通过封锁线——蹲着走第二次通过封锁线——收膝着地爬行第三次通过封锁线——匍匐前进第四次通过封锁线——蝎子走路前进2.游戏二：陀螺转（1）练习向上跳起的动作。
师：你们大家知道怎么向上跳吗？（幼儿自主探索原地起跳落地）跳的越高也好。
今天我们玩花式跳的新本领。
先学习一个动作。
小结：原来想要向上跳时，应该两腿分开，膝盖弯曲，双手摸地，然后高高跳起，手向上伸直，落地时应该膝盖弯曲，前脚掌先落地。
（2）向上跳起后，做不同方向的转体动作。
师：接下来我们要来变一点花样变向跳。
幼儿园小班艺术教案设计：身体音阶歌
幼儿园小班艺术教案设计：身体音阶歌【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，下面分享关于身体音阶歌的教案设计。
主题的由来：
我班幼儿年龄小，活泼好动，特别喜欢游戏活动。
身体是每个人都有的，是幼儿熟悉的
活动准备：
教案设计：
小班艺术教案:身体音阶歌
小班艺术教案:身体音阶歌
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小班教案我的身体会唱歌
小班教案我的身体会唱歌教案标题：小班教案 - 我的身体会唱歌教学目标：1. 让学生了解人体的不同部位，并能够通过唱歌来表达对自己身体的认识。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力和合作精神。
3. 培养学生的语言表达能力和自信心。
教学准备：1. 一张人体图2. 音乐播放设备3. 学生手中的小镜子4. 一些简单的乐器（如铃铛、小鼓等）教学过程：引入：1. 向学生展示一张人体图，并引导他们认识不同的身体部位，如头、眼、鼻子、嘴巴、手、脚等。
2. 通过问答的方式，让学生逐个回答不同身体部位的名称。
主体：1. 向学生播放一首儿童歌曲，如《我的身体会唱歌》。
在播放过程中，教师可以示范动作，引导学生跟随节奏摇摆身体。
2. 学生听完歌曲后，教师可以提问：“你们觉得歌曲中唱到了哪些身体部位？”鼓励学生积极回答，并指导他们观察自己的身体。
3. 将学生分成小组，每个小组分配一个乐器。
教师引导学生根据歌曲的节奏和歌词，用乐器伴奏唱歌。
4. 学生将自己的手放在嘴巴前，感受嘴巴的震动，并模仿歌曲中唱到的嘴巴部位。
5. 学生用手指指着自己的眼睛、鼻子等部位，并模仿歌曲中的动作和表情。
6. 学生用手拍打自己的胸口、腿等部位，并模仿歌曲中的节奏和动作。
总结：1. 教师与学生一起回顾学习内容，强调歌曲中唱到的不同身体部位。
2. 鼓励学生自由发挥，用歌曲的旋律和歌词创作自己的小短歌，表达对自己身体的认识和喜爱。
拓展活动：1. 学生可以自由选择一首自己喜欢的儿歌，并用类似的方式表达对自己身体的认识。
2. 学生可以在家中继续唱这首歌曲，并邀请家人一起参与。
评估方式：1. 教师观察学生的参与度和表现，给予肯定和鼓励。
2. 学生可以通过口头回答问题、展示动作等方式展示对身体部位的认识。
教学反思：通过这堂课，学生不仅能够认识不同的身体部位，还能够通过唱歌来表达对自己身体的认识和喜爱。
同时，通过合作演唱和乐器伴奏，培养了学生的音乐感知能力和合作精神。
身体歌教案
身体歌教案1. 引言身体歌是一种结合了音乐和舞蹈的活动，通过身体的运动和音乐的律动，可以促进孩子们的身体协调性和音乐感知能力的发展。
本文档将介绍一份身体歌教案，帮助教师们有效地开展身体歌活动。
2. 教学目标通过身体歌活动，让学生能够：•增强身体的协调性和灵活性•提高音乐感知能力•培养团队合作意识•提高自信心和表达能力3. 教学准备在进行身体歌活动之前，教师需要做好以下准备工作：•准备一段适合的身体歌音乐•列出活动的步骤和要点•准备活动所需的道具（如彩带、球等）•确保教室空间足够以便学生们进行活动4. 教学步骤4.1 热身活动•让学生们站成一个圆圈，进行热身活动。
•教师引导学生们进行简单的舒展动作，如摇头、转身等。
•借助音乐的律动，让学生们跟着音乐进行简单的舞蹈动作。
4.2 学习身体歌动作•教师向学生们介绍要学习的身体歌动作，并分解每个动作的具体步骤。
•教师示范每个动作，并让学生们跟着一起做。
•反复练习每个动作，确保学生们掌握。
4.3 身体歌活动•教师播放适合的身体歌音乐，让学生们根据音乐的律动进行身体歌活动。
•学生们可以自由发挥，用不同的动作来表达音乐的感觉。
•在活动中引导学生们进行合作，可以将学生们分成小组，让他们合作完成一段身体歌表演。
5. 教学扩展为了提高身体歌活动的趣味性和教学效果，教师可以考虑以下扩展活动：•配合不同的音乐风格，设计不同主题的身体歌活动。
•鼓励学生们创造自己的舞蹈动作，发挥个人特色。
•组织学生们进行身体歌比赛，以鼓励他们积极参与。
6. 教学评估教师可以通过以下方式对学生的身体歌表现进行评估：•观察学生们是否能够准确地表演身体歌动作。
•评估学生们在合作过程中的参与度和互动能力。
•对学生们的舞蹈表演进行评分。
7. 结束语通过身体歌活动，学生们不仅能够享受音乐的魅力，还能够锻炼身体、培养团队合作意识和提高自信心。
希望本教案对教师们在开展身体歌活动时有所帮助，让学生们度过愉快而有意义的学习时光。
小班教案 身体歌
小班教案身体歌教案标题：小班教案身体歌教案目标：1. 帮助幼儿学会认识和命名身体的不同部位。
2. 培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
3. 促进幼儿的社交互动和合作能力。
教学材料：1. 身体歌的音频录音或配乐。
2. 幼儿喜欢的卡通形象或海报，展示不同身体部位的图像。
教学准备：1. 准备录放音设备并播放身体歌音频。
2. 将身体部位的图像贴在教室或讲台上，使幼儿可以清楚地看到。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 和幼儿们打招呼，创造一个欢乐的学习氛围。
2. 引入今天的主题，告诉幼儿们今天我们将学习身体的不同部位，并教唱一首有关身体的歌曲。
探索（10分钟）：1. 播放身体歌的音频录音或配乐，并鼓励幼儿们随着音乐节奏儿童学校动起来。
让他们注意歌曲中提到的不同身体部位。
2. 在播放音乐的过程中，教师引导幼儿们指着自己的身体部位，并说出它们的名称。
例如，当歌曲唱到头部时，幼儿们要指向自己的头部并说出“头部”两个字。
巩固（15分钟）：1. 播放身体歌的音频录音或配乐，并让幼儿们积极地参与进来。
在播放音乐的过程中，教师会说暂停，幼儿们立即停下来，然后继续模仿教师说的身体部位名称，并指向相应的部位。
2. 教师也可以模仿动物的动作，要求幼儿们根据所模仿的动物进行相应的动作，例如像猫一样的蹲下，像兔子一样的跳跃等。
合作与评估（10分钟）：1. 将幼儿分成小组，让他们一起唱歌，并互相指出对方的身体部位。
教师可以在这个过程中观察和评估幼儿对于身体部位的认知程度，并给予正面的反馈和鼓励。
总结（5分钟）：1. 回顾一下今天所学习的内容，检查幼儿对各个身体部位的掌握情况。
2. 播放身体歌的音频录音或配乐，邀请幼儿再次参与歌唱和动作，进一步巩固他们对身体部位的认识。
延伸活动：1. 幼儿们可以用肢体表达周围物体的形状和颜色。
2. 给每位幼儿一张纸和颜色笔，让他们绘制自己的身体图像，并用不同的颜色给各个身体部位上色。
教学建议：1. 在教学过程中，要提前准备好音频录音或配乐，确保音质清晰并节奏明确。
小班下学期音乐教案《我的身体会唱歌》含反思
小班下学期音乐教案《我的身体会唱歌》教案背景这是小班下学期的音乐教案，主题为《我的身体会唱歌》。
此次教案旨在通过让孩子们能够感知自己的身体，并通过身体动作、声音的表达，从而感受音乐的节奏和韵律。
通过本次教学，孩子们能够学会用身体发声，提升自信心，发展语言和音乐感知能力。
教学目标1.让孩子们了解身体感知与音乐韵律的联系2.培养孩子们身体动作的协调性和节奏感3.培养孩子们表达能力、语言能力和音乐感知能力4.提高孩子们的自信心教学内容1.歌曲欣赏：引导孩子们通过听歌曲感知音乐节奏和韵律2.身体动作与音乐连贯：结合音乐，让孩子们跟着音乐的节奏做出相应的身体动作3.身体动作与声音发音连贯：让孩子们尝试用自己的声音唱出身体动作的旋律4.小班群体合奏：让孩子们用声音和身体动作结合起来，进行小组合唱，发挥合作和表达能力教学步骤步骤一：歌曲欣赏首先，播放《我的身体会唱歌》的歌曲并让孩子们静静地听，感受音乐的节奏和韵律，让孩子们对音乐产生兴趣和好奇心。
步骤二：身体动作与音乐连贯将歌曲再次播放，并让孩子们跟着音乐的节奏，做出一系列身体动作，如拍手、跳动、摆手等。
要求孩子们跟随音乐旋律，动作动作要清晰流畅，尽量不出现失误。
步骤三：身体动作与声音发音连贯在练习身体动作的基础上，让孩子们用自己的声音唱出身体动作的旋律。
可以先由老师带领孩子尝试，然后再通过小组合作的方式让孩子们自行练习。
步骤四：小班群体合唱最后，让孩子们分成小组，结合身体动作和声音发音，用一起唱出歌曲。
让孩子们通过小组合作，提高表达能力和合作能力。
教学反思本次教学的目的主要是让孩子们通过身体动作、声音的表达来感知音乐中的节奏和韵律。
教师可以借助更多的音乐、舞蹈、童话故事等多元素素材，来创设更轻松、有趣的教学氛围，让孩子们更容易理解和学习。
另外，在教学前确定好教学步骤和具体教学目标，可以让教学更加有目的性，同时因材施教，针对不同孩子的不同情况定制教学策略，提高教学效果。
小班音乐教案身体歌
小班音乐教案身体歌小班音乐五官歌教案幼儿园儿歌,歌曲几首篇一:小班音乐教案身体歌《吹泡泡》吹泡泡、吹泡泡、泡泡飞、飞得高、飞到天空上、问声太阳好！《大苹果》我是一个大苹果，哪个孩子都爱我；请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
《我有一个幸福的家》我有一个幸福的家，有Dad、有Mami、还有我这个小BABY，相亲相爱在一起，我们都爱这个家！《洗手歌》干净的小手，妈妈喜欢我；干净的小手爸爸喜欢我；洗呀洗，洗呀洗呀洗，洗呀洗，洗呀洗呀洗，小手洗干净，老师爱我。
小雨点小雨点，沙沙沙，唱着歌，齐落下。
一串串，水珠珠，淅沥沥，在说啥？“大地妈妈我来啦！”大组：小鱼小鱼小鱼水中游，摇摇尾巴点点头，他想和我交朋友，我呀冲它招招手，“Hello,how are you !小组：碰一碰小鼻子，碰一碰；小手心，碰一碰；小肚子，碰一碰；小屁股，碰一碰。
”歌曲选集1、《我爱我的小动物》︱3 1 ︱︱5 —︱我爱我的小猫，小猫怎样叫？我爱我的小狗，小猫怎样叫？我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？3︱5 ︱︱1—︱瞄瞄瞄瞄瞄瞄瞄瞄瞄瞄瞄汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽2、《小手爬》1 ︱3 ︱5 1 ︱5 —︱5 ︱小手小手向上爬一爬7 ︱1 1 ︱ 1 —︱︱爬到头顶上小手小手4 43 ︱2 —︱7 76 ︱56 54︱3 2︱向上爬一爬爬到小脚 1 —︱上。
身体歌5. 6︳5 4︱3 4︱5–︱2 3︳4–︳3 4︳5–头肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，5. 6︳5 4︳3 4︳5–︳2 2︳5 5︳3 3︳1–‖头肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。
两只老虎1 2︳3 1︳1 2︳3 1︳3 4︳5–︳3 4︳5–两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，5.6 5 4︳3 1︳5. 6 5 4︳3 1︳2 5︳一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇1–︳2 5︳1–‖怪，真奇怪。
小鸡小鸭12 3 3–︳23 5 5–︳1 2 3 3 3︳小鸭小鸡，碰到一起，小鸭嘎嘎嘎，23 5 5 5︳3 3 3 0 5 5 5 0︳小鸡唧唧唧，嘎嘎嘎，唧唧唧，3 3 3 0 5 5 5 0︳12 3 3–︳23 5 1–‖嘎嘎嘎，唧唧唧，好像唱歌又像游戏。
幼儿园小班教案《身体音阶歌》
幼儿园小班教案《身体音阶歌》教案名称：身体音阶歌适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 同学能够把握音阶的基本学问和概念。
2. 同学能够通过进行身体动作的互动来感知音阶的不同阶段。
3. 同学能够学会唱唤得高度精准的歌曲，并通过音高和音质感受音阶的递进和高处与低处起伏。
教学准备：1. 老师制作好音阶音符图和歌曲原唱录制。
2. 降低教室内的噪声和杂音，制造出清静的环境。
3. 准备可以随着音符的变换进行身体动作（例如：向上或向下跳动）的相关辅佑襄助教学材料。
教学步骤：1. 音乐与身体结合通过音乐和身体互动的方式吸引幼儿们的注意力，并让他们尽可能前行跳转。
2. 身体与音符结合将幼儿分成几个小组，并分发音节图给每个小组。
要求他们要做出相应的动作，并依据音阶进行各种多而杂的运动任务。
3. 深入了解音阶的各种概念说明音阶表现的是一种符合音乐艺术规律和音调组合的方式，并通过融合不同的声音和音符进行有效的表达和描述。
4. 综合应用让同学使用本身的口腔和身体运动方式，结合音阶进行创新性的歌曲演唱。
教学重点：1. 正确描述、理解并演绎音阶的递进。
2. 帮忙同学快速学会并精准执行各种动作。
3. 引导同学依据音阶进行独立创作和演绎。
教学难点：1. 帮忙幼儿理解音阶的本质和概念。
2. 依据音阶和动作结合进行快速执行和学习。
教学评估：老师通过幼儿在课堂上的表现之后，可进行评估。
评估内容应当要包括试听幼儿对音乐的感知和理解，以及他们是否能够在使用音阶时标准并快速进行各种动作。
教学反思：通过本次教学，幼儿可以更好地理解音阶与音乐之间的关系，并通过身体动作的结合进行直观的感知。
老师应当尽量削减干扰和噪声，并会对每个幼儿进行细致的辅导和引导，提高每个幼儿的课堂互动。
此外老师还可以依据同学的反馈看法，不断改进和完善教学内容和教学方式，提高教学质量和效果。
小班身体歌教案
小班身体歌教案教案标题：小班身体歌教案教学目标：1. 通过歌曲学习认识身体各部位的名称。
2. 培养幼儿对身体的关注和保护意识。
3. 提高幼儿的音乐感知和表达能力。
教学准备：1. 适合小班幼儿的身体歌曲（例如《头儿肩膀膝盖脚》）。
2. 身体部位的图片或卡片。
3. 舒适的教学环境。
教学步骤：引入：1. 让幼儿坐在一起，问他们是否知道自己的身体有哪些部位。
2. 展示身体部位的图片或卡片，引导幼儿说出每个部位的名称。
正文：1. 听歌：播放身体歌曲《头儿肩膀膝盖脚》，让幼儿先听歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
2. 观察：再次展示身体部位的图片或卡片，让幼儿仔细观察，并指着自己的相应部位。
3. 跟唱：播放歌曲时，引导幼儿跟着歌曲的节奏和歌词，一起唱出歌曲中的身体部位名称。
4. 动作配合：在歌曲中，加入相应的动作，例如当唱到“头儿肩膀膝盖脚”时，幼儿可以用手指头、肩膀、膝盖和脚，进行相应的动作。
5. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组轮流演唱歌曲并配合动作，其他小组成员观察并给予鼓励和肯定。
总结：1. 回顾歌曲中的身体部位名称，让幼儿再次说出每个部位的名称。
2. 引导幼儿讨论身体的重要性，如何保护身体等话题。
3. 鼓励幼儿在日常生活中关注和保护自己的身体。
拓展活动：1. 通过绘画或手工制作，让幼儿创作自己的身体图画，画出自己最喜欢的身体部位。
2. 利用身体部位的卡片进行游戏，例如幼儿互相出示卡片，其他幼儿猜测出示卡片的身体部位名称。
教学反思：教案中的活动设计旨在通过歌曲和动作引导幼儿认识身体各部位的名称，同时培养他们对身体的关注和保护意识。
在教学过程中，教师需要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达和分享自己的想法。
同时，教师还可以根据幼儿的兴趣和能力进行适当的拓展活动，以提高教学效果。
幼儿园有关身体的歌曲教案
幼儿园有关身体的歌曲教案一、引言在幼儿园教育中，身体教育是非常重要的一部分。
通过身体教育，幼儿能够增强身体素质，培养协调性和动作能力，并且提高幼儿的团队合作意识。
通过有趣而富有创意的歌曲教学，能够更好地激发幼儿的学习兴趣和积极参与性。
本文将为幼儿园身体教育提供一份有关身体的歌曲教案。
二、教学目标通过本次教学，幼儿应能够：•认识和表达身体部位的名称；•学会简单的身体动作；•培养协调性和合作意识；•提高记忆力和观察力。
三、教学内容1.歌曲一：《头儿肩膀膝盖脚》教学目标：学习头、肩膀、膝盖和脚的名称，并能通过动作与歌曲的节奏配合。
教学过程：1.教师引导幼儿合上眼睛，让其通过触摸自己的头、肩膀、膝盖和脚来记忆部位的名称；2.教师播放歌曲，每次唱到相应部位时，幼儿齐声唱出并配合相应的动作。
2. 歌曲二：《拍拍手》教学目标：学习手的名称，并能够掌握拍手的动作。
教学过程：1.教师展示自己的手，引导幼儿触摸自己的手并记忆手的名称；2.教师播放歌曲，幼儿跟随歌曲的节奏，轻拍自己的手掌。
3. 歌曲三：《大象走路》教学目标：学习大象走路的形象，并能够模仿大象的走路动作。
教学过程：1.教师让幼儿观察大象走路的样子，并与幼儿一起模仿走路动作；2.教师播放歌曲，幼儿跟随歌曲的节奏走路，同时模仿大象的动作。
四、教学评估在教学结束后，可以通过以下方式对幼儿进行评估：1.教师可以随机问幼儿有关身体部位的名称；2.观察幼儿在跟随歌曲节奏和动作上的表现；3.通过观察幼儿的参与度和合作意识来评估教学效果。
五、教学延伸为了加深对身体的认知和提高幼儿的兴趣，教师可以采取以下延伸教学：1.利用绘本或卡片让幼儿进行配对游戏，通过触摸、观看和交流来巩固身体部位的认知；2.室内或室外设置相关的活动场地，供幼儿进行身体运动和模仿动物动作的游戏。
六、教学总结通过合理设计的身体歌曲教学，幼儿能够在轻松愉快的氛围中增强身体意识，培养协调性和合作意识。
在教学过程中，教师应注意幼儿的参与度和积极性，并及时给予肯定和鼓励。
幼儿园小班教案《身体歌》
幼儿园小班教学计划《身体歌》小班教学计划《身体歌》适合小班音乐主题教学活动，使孩子们可以以简单的节奏发声，尝试用自己的身体发声，体验“身体唱歌”的乐趣，使用小地图记住歌词，学会唱歌，快来看看003010幼儿园班的教学计划。
活动目标：1.尝试用自己的身体发出声音并体验“身体唱歌”的乐趣。
2，可以简单的节奏发出声音。
3，使用小地图记住歌词，学会唱歌。
4.幼儿可以积极回答问题，提高口头表达能力。
繁重而艰巨的活动：我发现我的身体可以发出声音并体验“身体唱歌”的乐趣。
引导幼儿发现自己的声音。
活动准备：1.知识和经验的准备：孩子们玩“寻找部分”的游戏。
2，活性物质的准备：节奏谱，强烈的音乐节奏。
活动程序：一，介绍活动游戏“找到零件”。
借助游戏中的动作引导孩子进一步加深对身体各个部位的理解。
老师：今天，老师想和孩子们一起玩《身体歌》游戏。
孩子们想玩吗？当我们唱歌到身体的哪一部分时，我们会用一只小手迅速指出来，然后老师会看到谁是最聪明的！二，寻找身体声音1.老师：“孩子们，你太棒了！可以用小手指出我们身体的许多部位！请闭上眼睛，仔细听！“孩子们闭上眼睛，老师拍拍手。
老师：'听起来是什么？ '杨：“拍手的声音。
'老师：“老师带走的那部分是哪个声音？ '年轻：拍拍手。
'老师：'老师可以通过拍手发出声音。
您可以拍拍小手来发出声音吗？ '2.从老师寻求声音的角度出发，让孩子们独立尝试和探索，体验声音带给每个人的快乐。
老师：“孩子们，我们只是用手好声音。
现在每个人都在考虑我们可以在哪里使用身体发出声音？ '3.让2-3个幼儿演示他们想要的声音。
'您考虑过吗？谁来表演？'（及时称赞）4，幼儿和老师，模仿一些有趣的声音，例如嘴唇张开和闭合的声音，捏捏鼻子的声音，左右脚交替的声音，带有“ p”的嘴巴的声音。
5.总结：事实证明，我们的身体可以发出许多有趣的声音。
身体歌教案
身体歌教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班身体节奏歌教案
小班身体节奏歌教案一、教学目标。
1. 让学生了解身体节奏歌的概念，培养学生对音乐的兴趣。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高学生的音乐表现能力。
3. 通过身体节奏歌的教学，锻炼学生的身体协调能力和节奏感。
二、教学重点。
1. 身体节奏歌的概念和特点。
2. 身体节奏歌的基本动作和节奏。
三、教学难点。
1. 学生对身体节奏歌的理解和表现能力。
2. 学生的身体协调能力和节奏感的培养。
四、教学准备。
1. 身体节奏歌的音乐录音。
2. 教学道具，彩色手绢、小鼓、响板等。
3. 教学环境，教室中央空旷的区域。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入歌曲。
老师播放身体节奏歌的音乐，让学生跟着音乐的节奏做简单的动作，如摇手绢、敲小鼓等。
让学生感受音乐的节奏和动感。
2. 学习基本动作。
老师带领学生学习身体节奏歌的基本动作，如扭动腰部、摇动肩膀、拍手、跺脚等。
让学生跟着音乐的节奏做出相应的动作。
3. 练习节奏。
老师教学生学习身体节奏歌的基本节奏，如快速、慢速、轻快等不同的节奏。
让学生在音乐的引导下，自由地发挥出不同的节奏感。
4. 合成动作和节奏。
老师带领学生将学习到的基本动作和节奏合成起来，让学生在音乐的伴奏下，自由地表现出自己的身体节奏歌。
5. 表演展示。
让学生分组进行表演展示，让他们在音乐的伴奏下，展现出自己学习到的身体节奏歌。
并让其他学生进行评价和点评，鼓励学生互相学习和进步。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对身体节奏歌有了更深入的了解，培养了学生的音乐感知能力和表现能力。
同时，通过身体节奏歌的教学，也锻炼了学生的身体协调能力和节奏感。
在今后的教学中，可以结合更多的音乐元素，丰富学生的音乐体验，激发学生对音乐的兴趣。
教案 身体歌
教案身体歌教案标题：身体歌教案目标：1. 学习和掌握身体部位的名称。
2. 培养学生的听力、口语和动手能力。
3. 培养学生的团队合作和表演能力。
教学资源：1. 彩色图片或海报，展示不同身体部位的名称。
2. 身体歌的音频或视频资源。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生观察和讨论不同身体部位的图片或海报。
- 逐个教授学生身体部位的名称，并让学生跟读。
- 利用问题引导学生思考身体部位的功能和重要性，例如：“你的手是用来做什么的？”、“你的脚是用来做什么的？”等。
2. 听歌学唱（10分钟）：- 播放身体歌的音频或视频资源。
- 让学生先仔细听歌，然后再一起尝试跟唱。
- 反复播放歌曲，直到学生能够熟练地唱出歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲理解（10分钟）：- 分析歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲中涉及的身体部位。
- 通过问题引导学生思考歌曲中身体部位的顺序和出现次数，例如：“歌曲中提到了哪些身体部位？”、“歌曲中哪个身体部位出现了最多次？”等。
4. 身体动作配合（15分钟）：- 指导学生根据歌曲的节奏和歌词，进行相应的身体动作配合。
- 分组练习，让学生在小组内一起进行动作配合，培养团队合作和协调能力。
- 鼓励学生展示他们的动作配合，并给予积极的反馈和鼓励。
5. 创作表演（15分钟）：- 将学生分成小组，要求每个小组根据身体歌的旋律和动作配合，创作一个小型表演。
- 每个小组可以自由选择表演形式，例如舞蹈、手势表演等。
- 每个小组表演结束后，其他学生可以给予表演者鼓励和建议。
6. 总结（5分钟）：- 回顾学习过程，让学生分享他们在学习身体歌和表演过程中的体会和收获。
- 引导学生思考身体歌的重要性和与身体部位学习的关联。
教学延伸：1. 给学生分发绘本或绘画纸，让他们根据身体歌的歌词绘制相应的身体部位图画。
2. 制作手工艺品，例如用纸板、彩纸等材料制作身体部位的拼图，让学生通过拼图游戏复习身体部位的名称。
3. 鼓励学生创作自己的身体歌，可以根据自己的喜好和创意，添加更多的身体部位和动作。
2024年小班音乐活动教案我的身体会唱歌精选
2024年小班音乐活动教案我的身体会唱歌精选一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章《身体音乐》，详细内容围绕“我的身体会唱歌”展开。
通过引导幼儿利用身体动作、声音和节奏，探索身体与音乐之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿感知音乐节奏，培养音乐节奏感。
2. 培养幼儿运用身体动作表达音乐的能力，提高身体协调性。
3. 增进幼儿之间的合作与交流，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用身体动作表达音乐节奏。
难点：培养幼儿在音乐中的团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐CD、卡片、图示等。
学具：小铃铛、沙锤、拍手器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐，邀请幼儿用身体动作表达音乐的节奏。
引导幼儿关注音乐的强弱、快慢，用动作展示。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示如何用身体动作表达音乐，如拍手、跺脚、摇摆等。
邀请个别幼儿示范，并给予表扬。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行身体音乐练习，每组选择一种动作，配合音乐节奏进行表演。
教师巡回指导，纠正动作，鼓励幼儿互相学习。
4. 团队合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“我的身体会唱歌”游戏，分组进行比赛。
每组按照音乐节奏，用身体动作完成一首歌曲的表演。
教师邀请各组幼儿分享学习心得，展示表演成果。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 课程我的身体会唱歌2. 音乐节奏符号3. 身体动作图示七、作业设计1. 作业题目：用身体动作表演一首自己喜欢的歌曲。
答案：幼儿需在课后自行练习，将表演视频或照片提交给教师。
2. 作业题目：与家人一起合作，完成一首身体音乐表演。
答案：幼儿与家人共同练习，录制表演视频或照片，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与身体音乐活动，增进亲子关系。
组织身体音乐比赛，提高幼儿的表现力和自信心。
小班音乐活动设计：身体音阶歌
小班音乐活动设计：身体音阶歌活动目标：1、引导幼儿感受歌曲中的快乐情感。
2、使幼儿认识自己身体的每一部分，并能准确说出和指出。
3、初步了解基础的音乐旋律。
教学重点：使幼儿认识并能准确说出和指出自己身体的每一部分。
教学难点：能活泼生动的边唱边表演,做到手口一致。
活动准备：身体挂图、音乐.活动过程一、游戏导入（我问你答）老师问：耳朵在哪里呀？幼儿答：在这里！（并用小手指着耳朵）老师问：眼睛在哪里呀？幼儿答：在这里！（并用小手指着眼睛）……展示大挂图，要求幼儿能迅速准确地指出五官及身体部位。
老师：小朋友们知道吗？当你们摸到自己身体的时候，还会发出好听的声音……二、带领幼儿学习新歌曲《身体音阶歌》1、老师告诉幼儿：当小手摸到小脚时，会发出“do do do”的声音；当小手摸到膝盖时，会发出“re re re ”的声音；当小手拍到双腿时，会发出“mi mi mi ”的声音；……老师边告诉幼儿身体“发出”的声音，边引导幼儿做出相应的动作，学完歌词前面两个动作后，鼓励幼儿自己想出歌曲后面相应的动作。
2、播放歌曲《身体音阶歌》摸摸你的小脚do do do do摸摸你的膝盖re re re re拍拍你的双腿mi mi mi mi叉叉你的小腰fa fa fa fa……(歌曲中以触摸身体的部位结合do re mi fa sol la xido进行)带领幼儿学习歌曲，学会边唱边做出相应动作。
三、游戏律动1、全班幼儿跟着音乐轻声唱2、分小组表演四、总结教师总结，告诉幼儿身体各部分的重要性，平时要注意保护自己。
活动反思奥尔夫音乐《身体音阶歌》是幼儿比较喜欢，也便于他们掌握的音乐律动，此次围绕《我的身体》为主题的教学活动，我选择了《身体音阶歌》为活动内容。
活动中我通过谈话导入，带领幼儿通过我问你答的方式用手指出自己的身体部分器官，幼儿能够迅速指出，并能够跟随儿歌节奏边说边指出身体部位。
在此基础之上再次带领幼儿看娃娃图片，并迅速指出娃娃身体的部位名称。
小班音乐活动教案：我的身体会唱歌（精选3篇）
小班音乐活动教案：我的身体会唱歌（精选3篇）小班音乐活动：我的身体会唱歌篇1活动目标：1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
2.能按简单的节奏发出声音。
活动准备：（手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的声音、脸）身体部位标记，音乐。
活动过程：一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。
1.今天，老师给你们带来了一段音乐，仔细听一听，听完了这首音乐你想要做什么？2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们准备好了节奏谱，（出示节奏图）谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。
小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。
3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？（出示节奏谱）我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。
4.现在就让我们用身体来唱歌吧！老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。
5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿根据身体的标记做不同的身体动作。
二、同伴合作让好朋友的身体唱歌。
1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗？你可以用什么办法让好朋友的身体发出声音呢？（敲背，交叉拍腿，对拍手）2.幼儿听音乐合作让朋友的身体唱歌。
3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发出奇怪又有趣的声音呢？三、各种各样的声音1.原来，声音无处不在。
除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。
2.念自编的儿歌，走出场。
儿歌：我们的身体真有趣，我们的身体会唱歌。
小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。
小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。
小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。
我们的`身体会唱歌，我们的身体本领大。
小班音乐活动教案：我的身体会唱歌篇2活动目标：1、发现“顺序”在记忆中的作用。
身体歌教学活动设计方案
活动目标：1. 通过身体歌的学习，提高学生的身体协调性和节奏感。
2. 培养学生对音乐和舞蹈的兴趣，增强团队协作能力。
3. 锻炼学生的反应能力和创造力，促进身心健康发展。
活动对象：小学三年级学生活动时间： 40分钟活动地点：学校音乐教室活动准备：1. 音乐教室布置：准备好音响设备，确保音响效果良好；地面铺上防滑垫，确保学生在活动中的安全。
2. 教学材料：身体歌音乐CD、歌词打印稿、教学PPT、舞蹈动作图解。
3. 教学工具：小旗子、小鼓、铃铛等打击乐器。
活动流程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，如头部运动、肩部运动、腰部运动等，让学生充分活动身体，为接下来的活动做好准备。
二、导入环节（5分钟）1. 教师播放身体歌音乐，让学生欣赏，并简单介绍这首歌的主题和背景。
2. 教师展示歌词打印稿，让学生跟唱歌词，熟悉歌曲旋律。
三、教学歌曲（20分钟）1. 学习歌词：教师带领学生逐句学唱歌词，注意发音准确和节奏感。
2. 学习舞蹈动作：- 教师展示舞蹈动作图解，讲解每个动作的要领。
- 学生跟随教师示范，逐个学习动作。
- 教师分组指导，让学生在小组内练习，互相纠正动作。
3. 组合动作：将学习到的舞蹈动作进行组合，形成完整的舞蹈动作序列。
4. 配乐练习：在音乐伴奏下，学生跟随节奏练习舞蹈动作。
四、游戏环节（5分钟）1. 教师分发打击乐器，让学生在舞蹈过程中加入打击乐器的演奏，增加活动的趣味性。
2. 设计简单的游戏，如“抢答游戏”，让学生在游戏中巩固舞蹈动作。
五、展示环节（5分钟）1. 学生分组展示学习成果，教师给予点评和鼓励。
2. 邀请家长观看学生的表演，增进家校互动。
六、总结与放松（5分钟）1. 教师总结本次活动，强调学习到的知识和技能。
2. 学生进行简单的放松运动，如拉伸运动，缓解身体疲劳。
活动评价：1. 学生对活动的参与度和兴趣。
2. 学生对舞蹈动作的掌握程度。
3. 学生在活动中的表现，如团队合作、纪律性等。
《小班音乐游戏《身体音阶歌》教学设计-优秀教案
1.培养幼儿学会倾听，乐意倾听的良好习惯。
2.愿意参与音乐游戏活动，体验活动带来的快乐。
3.培养孩子的乐感，使他们感受音乐带来的快乐。同时初步感受音阶。
4.通过音乐活动，让幼儿知道身体的每个部分，发展孩子用肢体动作表现音乐的能力。
4.学习重点难点
重难点：通过各种活动，使幼儿学会倾听音乐，熟知《身体音阶歌》的歌词和旋律，幼儿在掌握《身体音阶歌》的歌词和旋律的基础上，能大胆的表演。
活动意图说明：本次活动通过音乐，以及头饰，以及幼儿的互动人，在游戏众学习音乐内容，熟悉自己的身体各个部位。
环节三：
（三）结束部分。
小朋友们，玩得高兴吗？今天来音乐谷Teddy教我们学会了跳《身体音阶歌》。我们请Teddy到我们班玩好吗？幼儿愉快地走出教室。
巩固音乐内容，学会伴随音乐做游戏。
活动意图说明
教师：“看，Teddy来了，他在做什么了呢？”“爬楼梯时，你听到了什么？”
教师：“咦，小楼梯真神奇，会发出好听的声音。小朋友们，我们也来爬楼梯吧！”（教师组织幼儿做爬楼梯的活动，钢琴配音）
3.认识身体音阶
教师：“我们请Teddy来和我们玩吧！”（扮演小熊Teddy的教师出场。）
教师：“哇，这是什么？”（教师指着Teddy身上的楼梯标志问，幼儿答：“楼梯跑到××上，还跑到××上……。”）小楼梯还能不能唱歌呢？（教师随意拍拍Teddy的肩膀，钢琴配音la。）
学科
音乐游戏
年级
小班
教科书版本及章节
无
第1课时教学设计（其他课时同）
课题
小班音乐《身体音阶歌》
课型
新授课☑章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□说：“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……”对幼儿来说，音乐活动首先是自我表现的方式和途径。在幼儿阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。我们小班幼儿年龄小，活泼好动，特别喜欢音乐律动。身体是每个人都有的，是幼儿熟悉的，《身体音阶歌》将音乐与幼儿身体相互联系，让幼儿根据音乐进行律动，以发展幼儿身体协调能力为目标，同时促进幼儿对高低音阶的了解，歌曲中以触摸身体部位结合do re mi fa so la xi do例如：摸摸你的小脚，dodododo。摸摸你的膝盖re rerere。拍拍你的双腿mimimimi。由此向上，直到高音do。培养幼儿倾听习惯，让幼儿喜爱音乐，我特设计此音乐活动。
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教学资料参考范本幼儿园小班教案《身体歌》
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小班教案《身体歌》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能按简单的节奏发出声音，尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣，借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲，快来看看幼儿园小班《身体歌》教案吧。
活动目标：
1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
2、能按简单的节奏发出声音。
3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重难点：
发现自己身体能够制造声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
引导幼儿在自己身上寻找声音。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿玩过“找部位”的游戏。
2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。
活动过程：
一、导入活动
游戏“找部位”。
借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。
师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！
二、寻找身上的
声音
1、师：“小朋友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么
多部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！”幼儿闭眼，教师拍手。
师：“听到什么声音了？”
幼：“拍手的声音。
”
师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？”
幼：“拍手。
”
师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出
声音吗？”
2、从教师的寻找声音中，让幼儿自主地去尝试、探索，体验声音
给大家带来的快乐。
师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一
想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？”
3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。
“想好了吗？谁来表演一下？”（及时表扬）
4、幼儿跟教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，
捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发“p”的声音等。
5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。
老师这里
还给小朋友带来了一幅图片呢！
三、我的身体会唱歌
1、出示节奏谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击
身体。