学校德育经验材料

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小学 德育经验交流 材料

小学 德育经验交流 材料

小学德育经验交流材料小学德育经验交流作为小学教师,我一直深信德育的重要性,因为它对学生的全面发展和成长至关重要。

在过去的几年里,我积累了一些推行德育的经验,现在我将分享给大家。

首先,我认为培养学生的道德品质非常重要。

在我的课堂上,我不仅仅教授学科知识,我也试图通过故事、童谣和讨论来引导学生了解特别是价值观和道德观念。

例如,我会讲述有关友谊、诚实、助人为乐的故事,并通过提问开展对话,帮助学生思考应该如何应对各种情况。

此外,我还组织学生们参加社区服务活动,让他们亲身体验帮助别人的快乐和满足感。

其次,我相信榜样的力量。

为了鼓励学生发展正确的道德观念,我会邀请一些身怀绝技、积极向上的人士来学校进行讲座和互动活动。

这样的经历能够激发学生们的兴趣,并让他们了解到成功的背后需要付出努力。

同时,我也会在课堂上引用一些受人尊敬的人物的故事,例如爱因斯坦、居里夫人等,以此激发学生对知识的渴望和对人格修养的追求。

第三,我非常注重学生间的合作和团队合作。

在小学生中,德育不仅仅是个人品质的培养,也包括了培养学生与他人相处的能力。

因此,在我的课堂上,我经常安排学生进行小组讨论和合作活动。

通过这些活动,孩子们可以学会倾听他人的意见,尊重他人的观点,积极参与,主动帮助他人。

我也经常鼓励学生互相学习,共同解决问题,培养他们的团队合作精神。

最后,我认为家校合作是促进学生德育发展的关键。

在家庭与学校之间建立良好的沟通渠道,能够更好地了解学生的情况和需求,并与家长共同制定培养学生德育的计划。

我会定期与家长面谈,交流学生在校表现和发展情况。

如果有学生存在道德问题,我会邀请家长参与其中,共同解决问题。

通过家校合作,学生能够获得全方位的关注和支持,更好地发展他们的德育素养。

总的来说,德育对小学生的成长和发展至关重要。

作为小学教师,我们需要采取多种方式培养学生的道德品质,如引导学生思考、设置榜样、促进合作以及与家长共同合作。

只有通过这样的德育经验交流,才能帮助学生获得良好的道德素养和全面的发展。

小学小学德育工作经验交流总结汇报材料

小学小学德育工作经验交流总结汇报材料

小学小学德育工作经验交流总结汇报材料尊敬的领导、各位老师:大家好!我是××小学的一名德育工作人员,在过去的一段时间里,我有幸参与了小学德育工作,并积累了一些经验。

今天,我将要向大家交流总结一下我的经验。

一、提高德育工作的重要性德育工作是小学教育中不可或缺的一环,也是培养学生综合素质的重要内容。

小学时期是孩子性格形成和价值观建立的关键时期,良好的德育教育可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,为他们今后的成长打下坚实的基础。

二、尊重学生的个性和需求每个孩子都是独一无二的个体,他们有着不同的兴趣爱好、特长和性格。

在开展德育工作时,我们应该注重尊重学生的个性和需求,为他们提供多样化的德育活动,让孩子们能够在自己感兴趣的领域中发展和成长。

三、创设良好的德育环境德育工作不仅仅是一堂课堂教育,更要注重学校整体的德育环境的创设。

我们要从学校文化、教育设施、师生关系等多个方面入手,为学生创造一个积极向上、和谐宜人的成长环境,让他们在这里能够感受到尊重、理解和关爱。

四、结合实际情况进行德育教育德育工作要紧密结合学校的实际情况进行教育。

我们可以通过举办主题班会、德育教育讲座、社团活动等方式,引导学生思考和讨论身边的德育问题,帮助他们树立正确的价值观,并实际行动起来。

五、积极与家长合作家庭是孩子德育教育的重要场所,学校和家庭的合作是德育工作的一项重要内容。

我们应该积极与家长沟通合作,互相支持、互相促进,共同培养孩子的良好道德品质。

六、注重德育成果的评估德育工作需要通过评估来了解其效果和成果。

我们可以通过观察学生的表现、德育考核、学生自我评价等方式,对学生进行德育成果的评估,及时发现并纠正不足之处,提升德育工作的质量和水平。

七、不断学习、自我提高德育工作是一项需要不断学习和提高的工作。

我们应该不断学习新的理论知识,关注教育前沿动态,不断提升自己的教育教学能力和德育工作水平。

以上是我在小学德育工作中的一些经验总结,虽然经验有限,但我相信只要我们真正关心学生,不断努力和实践,就一定能够开展出更好的德育工作,帮助每个孩子成长成才!谢谢大家!。

学校德育工作经验交流材料七篇

学校德育工作经验交流材料七篇

学校德育工作经验交流材料七篇【篇一】校园文化是一所学校的魂,它呈现着文字的优美,灌输着无穷的智慧。

启迪的是心智,振奋的是精神。

它贯穿着一份理念,形成了一种思想,指导着一切行为,改变着诸多现象。

我徜徉在校园文化的氛围中,读着生活这本大书,与学生践行在共同成长的生命之路上。

校园里,我们在各式各样的活动中感受着生活的“真”。

班级中,我们在合作交往的空间里品味着生活的“善”。

课堂上,我们在津津乐道的文本细读中,享受着生活的“美”。

让孩子们“当生活的学生,做自己的主人”。

把学校建设成值得依赖与回味的生活家园,把学生培养成具有国际意识与民族根基的现代公民。

诗意飞扬的大课间,我们刻苦训练,整齐化一;班级特色比拼,我班制定了“我爱阅读”这个特色活动。

学生们自制阅读卡,学习读、划、写相结合的阅读方法。

出台了“阅读存折”奖励方案。

全班学生自由阅读书籍,做好批注。

每周由组长核算阅读的累计加分情况,给“阅读存折”充值。

每月评出“阅读天使”进行表彰。

班级的阅读活动开展得如火如荼。

学生们浸润在浓浓的书香中,静静地汲取着知识的养分,积攒了无穷的智慧和力量;手抄报竞赛,体育竞技,文艺汇演,拓展活动……我们积极踊跃,摩拳擦掌,融入进和谐开放的生活中,趣味横生,流连忘返。

我们以小组为单位开展评比活动,我们有一对一的竞争对手。

每月的“操行评定”、“每月之星”的评比我们力争上游,懂得了坚守规范就能获得最大的自由;“阅读天使”的竞争让我们自觉地捧起书本,让读书成为一种习惯;班级“天使星”的设置发现了每个同学的闪光点;“课外访万家”活动让教师与家长彼此走近,增强了携手并肩,齐抓共管的力量。

我们沉浸在生态民主的生活中,快乐自信,心怀暖阳。

教育是生命的流淌和智慧的闪烁,在不断地学习、实践和反思中,我们坚持读与思相统一,学与问相统一,知与行相统一。

教室里掌声、笑声、辩论声不绝于耳;学生响亮真切的回答,有创见的发言让人记忆犹新;师生、生生、生本之间的交往互动历历在目。

德育工作经验交流材料

德育工作经验交流材料

德育工作经验交流材料The document was prepared on January 2, 2021篇一:学校德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障.多年来,在县教育局的亲切关怀和精心指导下,我们始终把德育工作摆在首位,牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,秉承“以人为本,让每一个孩子都受到良好教育”的办学理念,着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局,形成了“突出一条主线,三个结合育人”的德育模式,全面推进了素质教育的深入发展.一、突出一条主线,着力提高学生素质.印度有位哲人说过:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生.完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的.良好行为习惯的养成,需要常抓不懈,强化训练.因此,我校以学生养成教育为主线,狠抓学生德育工作,把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节,每一个细节中,以提高学生的思想道德素质.我们采取了以下做法:1.抓制度建设,使学生养成教育有章可循.2.抓强化教育,使学生养成教育规范有序.1新生入学,进行入学教育,以制度学习为主,规范学生的各种习惯.进入一年级后先进行为期一个月的文明礼貎、良好行为习惯养成教育,然后举行专门的评比,评出文明之星.2营造良好的养成教育氛围.提高校园文化建设的标准,与养成教育相配合,通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生等形式,营造良好的养成教育氛围.3抓细节,促养成.针对养成教育内容,组织各项检查、抽查、整治.每天多次检查或抽查的常规有:进出校秩序,教室、卫生区打扫等;定时检查或不定时抽查的常规有:课间操、眼保健操、升旗纪律、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生等;整治的常规有:进出校不戴红领巾,迟到,乱扔垃圾,说脏话,违反纪律,佩戴首饰等.所有的检查都与学生操行评定和班级、班主任的考核挂钩,让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中逐渐形成良好的行为习惯.4通报、曝光.舆论的作用是强大的,为了强化学生行为习惯的养成,我校利用黑板、广播站,设立通报栏和曝光台.对常规检查的结果予以通报,以表扬先进,激励后进.5多种教育手段相结合.对于部分后进生,通过班主任、家长、年级组长、少先队总辅导员、副校长、校长的层层教育,通过德育培训班、处分等教育手段,督促其养成良好习惯.3.抓检查评比,使学生养成教育充满活力.1对各项常规要求检查评比,每周评出“卫生示范班”、“养成教育示范班”,并颁发流动红旗,评比结果与班主任考核、“优秀班主任”的评选相结合.2把全校所有的教师分到各班级任辅导教师,辅导教师的年度考核得分和所辅导班级的常规考核挂钩,促使辅导教师也和班主任一样抓学生、班级常规管理、养成教育,形成齐抓共管的良好局面.4.抓各项活动,使学生养成教育形成特色.1抓德育主题月活动.制定具体的主题月实施方案、细则,以主题月促进学生养成教育,一个主题月抓一个行为习惯的养成教育.2抓整治活动.抓一个专项,解决一个问题,抓典型、重落实,掷地有声.3抓特色活动.如:班级布置比赛,班级文明公约制定评比,精神文明班评比、文明礼仪评比、争创五星级文明监督岗等.5.抓学生群体,发挥学生的榜样监督作用.学生是班级、学校的主人,一个学校养成教育的好坏与学生干部的培养密不可分.1培养、使用好学生干部.培养、使用好学生干部,可以使各项监督检查有序进行,有充足的人力保证;培养、使用好学生干部,可以使学生之间互相监督,形成良好的竞争氛围;培养、使用好学生干部,可以使学生养成自我教育、自我管理的习惯;培养、使用好学生干部,可以更好地发挥学生的榜样作用.总之,培养、使用好学生干部,是实现学生养成教育从“他律”到“自律”的重要途径.2使用好红领巾监督岗,为监督检查学生的养成教育提供充足的人力保证,也让学生在体验参与管理的过程中养成监督他人的习惯.二、抓好三个结合,精心打造特色德育.中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定中指出:“学校、家庭和社会要互相沟通,积极配合,共同开创素质教育新局面”.可见,抓好学校、家庭和社会三结合,对孩子进行系统教育,是我们义不容辞的责任.一重视家庭教育的作用. “父母是孩子的第一位老师,家庭是孩子受教育的第一课堂”,家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用.我校十分重视和发展家庭教育,通过成立家长委员会、举办家长学校等活动,把家庭教育与学校教育紧密结合起来,共同关爱、教育学生,凝聚教育力量,形成教育合力,使家长成为学校德育的重要力量.1.成立家长委员会,让家长融入到学校管理中.我们依据四川省普通中小学家长委员会设置与管理办法的有关规定,成立了第一届家长委员会.家长代表、家长委员会成员均由关心学生成长,热心学校教育,热情支持学校工作,有较强的组织能力和社会影响力的在校学生的家长组成,他们能定期召开家长委员会会议,为学校的发展献计献策;他们能就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商,动员和组织家长参与学校活动和家长培训,促进家庭教育与学校教育协调一致.家长委员会是学校教育和家庭教育密切配合而形成的一道美丽彩虹,使得我们在沟通中寻找到更好的教育契机,让孩子们得到家长与学校的双重关注,从而更有利于他们的成长与发展.2.家校牵手,合作共赢.一是成立了家长学校,组建了家长学校讲师团.聘任富有家教经验的家长、教师及校外家教专家担任讲师团成员,定期组织家长培训,做到了目标明确,计划落实,规范严格,内容针对性、实用性强,帮助家长掌握与子女沟通的有效方法,提高家教水平.二是定期召开家长会.向家长汇报学校教育情况,倾听家长意见,进一步加强了家校的沟通,大大地增加了教育效益.三是开通了校讯通.班主任及任课教师充分发挥“校讯通”的作用,加强家校联系,让家长及时了解到孩子的学习动态,互相反映学生表现情况和提出教育建议.四是进行家访.为了更多地了解孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况,我们还要求班主任进行频繁的家访工作,做到时刻关注每一个孩子.五是使用家校联系卡,了解家长对子女进行教育的情况,向家长通报学校的各项教育的目的和教育要求. 不论是学校教育,还是家庭教育,其目标都是一致的,家庭教育只有积极配合学校教育才能获得教育孩子的最佳效果.二优化社会环境,整合校外资源优势,促进学生发展.1.建立社会化德育网络,我们紧紧依靠社会各方面的力量做好对学生的教育工作.一是在学校成立了以关工委成员为主体的书画家工作室,聘请当地老艺术家定期到学校授课、辅导学生,使学生受到耳濡目染的教育和影响;二是村校共建,校企联合,共同育人.三是定期邀请法制副校长到校给师生上法制课,提高法律意识,从而增强了学生的法律意识,使学生知法守法,做一个自觉遵守法律法规的好少年.我们的做法也得到了上级领导的充分肯定,团省委及市县关工委主要领导多次到我校视察,给予高度评价.2.组织开展社会实践活动.积极依托社会资源,组织学生到敬老院、购物广场等联系基地进行实践和服务,发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用.使家庭教育、学校教育、社会教育得到有机整合,形成了齐抓共管、共同培育一代新人的良好局面. 俗话说:“十年树木,百年树人”,教育不仅要教书,更要育人.在今后的工作中,我校德育工作将坚持以素质为根本,以活动为载体,以社会为舞台,努力营造一个良好的育人环境,让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展.篇二:小学德育工作经验交流材料小学德育工作介绍一是构建完善的管理体系,提高德育管理工作的实效性. 我校一直把制度建设作为校园文化的重点内容来打造,不论是班主任管理工作、班级管理工作还是少先队工作,每一项工作都制定了全面系统的工作制度,如:xx小学班主作工作考评细则、xx小学学生一日常、xx小学卫生检查评比制度、学校安全制度、xx小学两操检查细则、xx小学少先队工作管理制度等,有了这些制度,在平时的德育管理中无论是学生还是管理者都能按章做事,使得德育管理的工作有条不紊,同时,对照规章制度又能及时改正平时工作中的不足,规范自己的教育教学行为.二是强化德育队伍建设,提高德育工作者的能力和素质. 最近几年,我们改进了班主任考核办法,班主任的考核力求做到公开、公平、公正,各类政策、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜,最大限度调动班主任和后备班主任的学习工作的积极性、主动性. 我校每年都坚持举办定期的“班主任工作培训”和“班主任工作经验交流会”,我们在培训中特别注重了求真务实,在交流会中特别注重了可操作性,并间年进行主题班会和主题队会竞赛.通过这些方式,较大程度上提高了教师们德育工作和管理的素养和水平.三是以学生成长为本,充分体现德育的自主性. 近年来,我校调整了德育工作思路,积极实施目标定位、小处入手的教育策略.从学生的坐、立、行礼仪到自习、学习、安全、卫生的要求,我们都一一向少先队员们征求意见,最后共同形成xx小学班级小岗位责任制度、xx小学五星班队评比制度,这样在执行和落实的过程中,学生的自主性得到体现,工作推进很顺利,成效较明显.德育工作经验交流材料——实践主题理论创新德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中.对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用.我校全面贯彻落实上级文件精神,按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本,德育为先”的要求,坚持“以人为本,全面发展”的教育要求,坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,以行为规范、生活规范、学习规范为重点,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人.近年来,我校加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是:一、改进德育工作方法,提高德育工作实效. 学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率. 我校建立健全了校、政教、班级的三级管理网络.同时,明确规定各级的德育管理职责,成立了由校长、政教主任、大队辅导员、班主任和法制副校长组成德育工作领导小组,从校长到基层的班级,形成一种垂直的联系,使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,保证了学校德育工作的实施.2、加强教职工思想道德建设,促进自身素质的根本性提高.始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度,以教师职业道德为重点,进一步推动教职工队伍的思想道德建设,强化教职工教书育人,服务育人,管理育人的意识,增强职业责任感,倡导爱岗敬业,为人师表的良好教风.同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来,并将其纳入教职工工作考核中,促进了教职工自身素质的提高,初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境.3、抓好班主任工作的管理和指导,发挥班主任德育骨干作用.我校坚持精选优秀教师担任班主任,严格对班主任工作的考核,充分调动他们的积极性,搞好班级管理工作.我校根据学校实际情况和学生特点制定了我校学生每月行为规范主题,按行为规范主题加强学生训练.每星期确定一个班队会主题,系统地要求班主任对学生进行思想品德教育,以上好班会课为突破口.健全的班主任工作考核评估机制,真实、客观地衡量班主任工作,每月政教必然组织全体班主任进行班主任工作考评,及时总结反馈近期班主任工作中所存在的问题和不足,并在每组评选好的班主任,让他们介绍自己好的做法,让每个年级组组长说说近期你们做了什么,存在什么问题需学校解决,下一步该计划怎么做,不断加强班主任工作经验交流力度.每年多利用开学典礼和“六〃一”、“教师节”等活动大力表彰德育工作显着的班主任和德育工作者,从优秀班主任、师德标兵、优秀辅导员等多个称号入手,加强表彰力度调动德育工作者的积极性.与此同时,我校注重加强师德师能和班主任队伍建设.以新修订的中小学教师职业道德规范为准则,以教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见为指导,深入开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能活动.组织班主任参加培训,使教师具备了高尚的职业道德和良好的师表风范,全面提高了教师的整体素质和教育教学能力,为德育工作的有效开展奠定了良好的基础.健全制度,完备计划,使学校德育工作有章可循.每学期开学前,学校德育工作领导小组结合教育形势,提前制定好本学年、学期切实可行的德育工作计划.开学后,各班都能制订好相应的德育工作计划,并粘贴在班级教室内.同时,学校层层落实德育工作,责任到人.并不断完善规范德育考评规章制度,进一步规范学校德育工作,使其更系列化、条理化和科学化.三强化硬件设施,为德育工作提供充分物质保证.学校为了改善德育大环境,不仅从人力、办公软件上加强工作力度,还不断投入大量资金,添置设备,安排专人负责工作.在校园内新建了名人名言、格言警句的宣传牌;在每栋教学楼每一层楼,多悬挂了名人名言、格言、安全警句等宣传牌.每间教室多悬挂国旗、悬挂名人画像及宣传标语.学校还添置更新了大量广播设施及购买订阅了大量好的德育书籍报刊充分利用红领巾广播站加大对全体师生的宣传力度,充分突出学校的教育功能;通过上述努力,我校基本做到了使学校的每块土地,每一寸墙报都能说话,进一步增强了学校的环境育人氛围,育人效果良好.二、强化行为规范管理,加大宣传力度,改变学生精神面貌.精心组织每次升旗仪式,和学校学生行为规范训练主题相结合,落实德育教育.抓好每天红领巾广播站的午读宣传主题,向师生宣读优秀的文章进行德育教育.政教处每周严格组织专人对各年级各班的班队会进行检查,评出优劣,并公布结果.加强校门口中层领导代班力度等,通过以上途径不断加强对学生的行为习惯养成教育,抓好学生的仪表、服饰、发型、文明礼仪用语、行为规范等,始终贯穿于整个学期中.学校要求各年级各班级能做到按照学校的统一部署,保质保量的一日三次做好常规卫生工作.实行校园卫生靠大家的思想,教师给学生榜样示范,高年级给低年级学生榜样示范,见到掉落在校园内的垃圾纸屑等主动捡起来人道垃圾箱内,以确保校园大环境的整洁、清新.2、充分利用升旗仪式、班队会课,对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育.通过国旗下讲话、主题班会课,培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡;学习法律,遵纪守法;讲文明礼貌,做时代新人,努力提高学生的素质.3、加强安全教育、不断增强学生的安全意识.通过聘请司法局、交警队、消防支队等干部来我校召开法制报告会、消防逃生实践活动演练等形式活动,强化对学生的用水安全、交通安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全等各项安全教育.积极开展相关主题班会,进一步增进学生的法制知识和守法意识,懂得珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品.三、倡导高品位的校园文化,搭建学生施展才能的平台.1、坚持抓好宣传栏、板报、红领巾广播、电子白板等宣传阵地的建设,大力向师生宣传正确的人生观、成才观和先进的教育思想.充分发挥舆论导向方面的宣传教育作用,营造良好的德育氛围,建立德育阵地.2、开展班级文化建设活动,着重从班级静态文化建设:班级布置好卫生角、“读书角”、班训、学习园地、清理学生课桌椅,尽量做到统一、整齐、整洁,贴上“自我激励卡”等等;班级动态文化建设:培养学生热爱文化学习,经常参加文化交流活动、上好每周的班会课、定期编辑班级学生优秀作品集、鼓励学生积极参加体育、文艺、美术、科技、机器人等课外兴趣小组学习.3、坚持组织班级的黑板报评比活动,做到每次有统一主题,每次有专人布置,每次有评比结果,真正发挥好黑板报阵地的宣传作用.如:教师节期间开展尊师重教为主题的黑板报评比、庆国庆为主题的黑板报评比、庆元旦的黑板报评比、庆五一的黑板报评比、法制教育的黑板报评比、交通安全的黑板报评比等,同时,少先队认真统计、更新校门口小小争先榜内容,及时向全校师生反馈结果.4、坚持组织每周的卫生纪律评比检查工作及班队会检查、统计、公布工作:及时掌握各班级卫生、纪律、班级学生的课间操、班级学生的仪容仪表等情况,在每周一的升旗仪式后进行公布颁发各班级流动红旗等工作.抓好少先队干部文明礼仪监督岗的监督与统计、督导工作.5、堵疏结合,倡导健康向上的网络文化.认真贯彻落实教育部关于中小学校园网建设的指导意见精神,加强对学生上网的教育和管理.利用信息技术课,从技术层面普及网络知识,从社会道德、法律层面教育学生正确看待网络的功能和作用,树立正确的网络观.引导学生兼收并蓄优秀文化、自觉抵制网络中不健康的信息,把握好网络这把“双刃剑”,有效地遏止了一些不良思想的抬头.四、深化道德体验,开展有意义的教育活动. 1、以节假日、纪念日为载体开展丰富、健康、有益的少先队活动.三月的学雷锋活动,四月公民道德建设法制教育、进行安全消防大演练,五月的民族团结教育、与一校组织民族团结教育活动、加大容情教育力度,六月童心向党快乐“六、一”、迎考做好队员的思想教育工作,七月“庆祝党的生日”假期安全教育你我他,九月举行师生趣味运动会,10〃1国庆节开展征文、手抄报比赛;10〃13建队日举行红领巾心向党的少先队建队活动等为载体了开展活动.并结合主题日3月12日植树日、3月15日消费者维权日、世界地球日、6月5日定为“世界环境日”等特定日子对学生教育. 2、充分调动少先队干部参与学校度与管理工作,学校在各班级多成立了文明礼仪监督岗,并配发了袖标,有专门的老师和队干部负责检查处理各班文明礼仪监督岗到岗情况及做好学生在校期间违.。

学校德育工作经验材料:德润校园,厚德育人,成就有尊严的兴蒙人

学校德育工作经验材料:德润校园,厚德育人,成就有尊严的兴蒙人

学校德育工作经验材料:德润校园,厚德育人,成就有尊严的兴蒙人简介本文将介绍我所在学校在德育工作方面的经验材料,以及我们学校致力于德育工作的理念:德润校园、厚德育人,成就有尊严的兴蒙人。

德育工作的重要性德育工作是学校教育的重要组成部分,其目标是培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。

通过德育工作,学校可以促进学生全面发展,形成良好的行为习惯和品德素养,为学生未来的成长和社会发展打下坚实的基础。

德润校园的理念德润校园是我们学校德育工作的核心理念。

我们秉持了以学生成长为中心,注重培养学生道德情操、全面发展的原则,通过各种形式的德育活动和项目,努力为学生提供德育资源和支持。

德育活动与项目我们学校注重德育活动与项目的设计和组织。

每学期我们都会开展一系列的德育活动,包括社会实践、志愿服务、文明礼仪培训等。

这些活动旨在通过实践和参与,让学生感受到德育的力量,培养他们的社会责任感和公民意识。

德育课堂的建设我们还重视德育课堂的建设,通过制定德育教案、举办德育讲座等方式,将德育内容融入到各个学科中。

我们鼓励教师开展德育课堂观摩和交流,不断提高教师的德育教育水平,为学生提供更好的德育教育资源。

学生自治的推行学校还鼓励和推行学生自治,通过设立班级自治组织、学生社团等形式,让学生参与学校管理和决策,培养他们的领导能力和自治能力。

这样不仅可以提高学生的参与度和责任感,也能够锻炼他们的团队合作和组织能力。

厚德育人的理念厚德育人是我们学校德育工作的另一个核心理念。

我们认为,德育工作的目标不仅是培养学生的个人品德,更重要的是要培养学生对他人的关爱和尊重。

师生关系的建设我们学校注重师生关系的建设,鼓励教师与学生之间的平等对话和交流。

学校还设立了师生互动平台,让学生能够及时反馈自己对德育工作的看法和建议。

这样能够增进师生之间的相互理解和沟通,进一步提升德育工作的效果。

学生之间的互助与支持学校鼓励学生之间相互帮助和支持,营造和谐的班级和校园氛围。

德育模式经验交流材料

德育模式经验交流材料

德育模式经验交流材料德育是培养学生道德品质和素养的一种教育模式,旨在培养学生的品德修养和社会责任感。

下面我将分享一些德育模式的经验交流材料,希望能给大家提供一些启示和思考。

经验1:以身作则,树立榜样作为教师,我们要时刻意识到自己是学生的榜样,要求自己以身作则,言行一致。

在课堂上,我们要积极引导学生形成正确的道德观念和价值观,同时通过自己的言行来示范和激励他们。

例如,在课堂上要尊重每一个学生,不歧视、不嘲笑,展示出平等和包容的精神;在生活中,我们要积极参与公益活动,带领学生参与社会公益事业,增强他们的社会责任感。

经验2:注重情感教育,关心学生成长德育不仅仅是灌输道德知识,更重要的是培养学生的情感素质。

我们要关注每一个学生的心理健康,倾听他们的烦恼和困惑,并给予适当的关心和指导。

例如,在班级中设立心理辅导员角色,定期组织座谈会和个别谈心,为学生提供舒缓和倾诉的机会。

另外,我们要注重发掘学生的特长和潜能,提供个性化的成长空间和机会,帮助他们充分发展自己的优势。

经验3:开展德育活动,增强学生的实践能力德育活动是培养学生综合能力的重要途径。

我们可以组织学生参与志愿服务、社区建设、环境保护等活动,让他们亲身体验社会的美好,并通过实践中的经历来培养他们的责任感和公民意识。

例如,组织学生参加垃圾分类宣传活动,并通过实际行动来践行绿色环保的价值观。

经验4:建立德育评价体系,激励学生成长德育不仅仅是一种过程,更是一种结果,我们还需要建立科学合理的德育评价体系。

在评价中,我们应该突出学生的道德品质和行为表现,多角度、全面地考察学生的道德修养。

同时,我们要设立一些德育奖励机制,为积极参与德育活动的学生给予肯定和奖励,激发他们的学习动力和积极性。

总结起来,德育模式需要教师以身作则、注重情感教育,开展德育活动,建立评价体系等多方面的努力。

通过这些经验交流材料,我们可以更好地理解德育模式的实施原则和方法,并在实际工作中加以运用。

德育工作总结汇报材料6篇

德育工作总结汇报材料6篇

德育工作总结汇报材料6篇篇1一、引言本学期,我校德育工作以培养“四有”新人为目标,以养成教育为重点,紧紧围绕学校中心工作,不断加强师德建设,强化德育常规管理,狠抓学生行为规范,丰富校园文化生活,取得了一定成效。

二、主要工作及成效(一)加强师德建设,提升教师素养1. 开展师德培训。

学校利用暑期和政治学习时间,组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规,加强教师的职业道德教育。

同时,学校还邀请了市德育专家XX老师为全体教师作《加强师德修养,做一名幸福的教师》的专题讲座,提升了教师的师德素养。

2. 举行师德演讲比赛。

为弘扬师德风尚,提升教师职业素养,学校举行了“做一名幸福的教师”为主题的师德演讲比赛,选手们围绕主题,结合自己的工作实际,畅谈自己的教育理想和追求。

通过活动,不仅锻炼了教师的口才,提升了教师的思想境界,还涌现了一批师德标兵。

(二)强化德育常规管理,严格落实德育常规1. 开学初,学校就制定了详细的德育工作计划,并严格按照计划开展德育工作。

同时,学校还建立了德育工作例会制度,定期对德育工作进行总结和交流,及时调整工作思路。

2. 严格落实德育常规。

学校严格按照德育常规的要求,对学生进行日常行为规范的教育和训练。

同时,学校还加强了对学生仪表仪容、文明礼仪、卫生习惯等方面的检查和监督,确保学生养成良好的行为习惯。

3. 开展主题教育活动。

学校结合重大节日和纪念日,开展了丰富多彩的主题教育活动。

如:国庆节期间,学校开展了“祖国在我心中”主题征文活动;元旦期间,学校举行了“庆元旦·迎新年”文艺汇演;五四期间,学校举行了“青春·责任·担当”主题演讲比赛等。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活,还提升了学生的思想境界。

(三)狠抓学生行为规范,提升学生素养1. 加强班级管理。

学校制定了班级管理量化考核方案,对班级的纪律、卫生、仪容仪表等方面进行量化考核,每周公布考核结果,并与班主任津贴挂钩,激发了班主任的工作积极性。

学校德育工作汇报材料【7篇】

学校德育工作汇报材料【7篇】

学校德育工作汇报材料【7篇】(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学德育工作经验材料介绍

小学德育工作经验材料介绍

小学德育工作经验材料介绍随着社会的发展和进步,小学德育工作也越来越重要,对于孩子们的全面发展起到了至关重要的作用。

作为小学教育工作者,要做好德育工作,需要具备一定的理论基础和实际经验。

下面,我将介绍我的小学德育工作经验,与大家分享一些有关于小学德育工作的实践经验。

一、强调学校文化建设首先,小学德育工作要注意到学校文化的建设,学校文化建设是提高学生自觉遵守学校规章制度、自觉维护学校形象的关键所在。

为了完成这项工作,我经常利用各类场合,如早读、晨会、放学等时段,提醒学生注意自己的言行举止,强调文明礼貌,加强学生校规校纪的意识,营造浓厚的学习氛围。

二、注重启发学生德、智、体、美的全面发展针对小学生身心特点,我通过开办思政堂、心理健康课等活动,加强生活教育,发扬集体荣誉感、纪律性和奉献精神,提高学生自我管理、自我教育的能力。

此外,课堂上,我注重学生的德育教育和语言教育,在课堂教学中,经常启发学生积极参与,寓教于乐,锻炼学生的独立思考和合作能力。

三、建立家校沟通平台建立家校沟通平台是家校互动的重要途径。

因此,我经常发放班级通讯录,在学期初与家长进行全面沟通,让家长了解孩子在校表现,树立家长对学生良好表现的激励机制。

同时,我也鼓励家长积极参与学校的各项活动,如家长会、集体活动,增进互信,加强师生、家长之间的透明度,营造和谐小学校园氛围。

四、积极开展丰富多彩的校内外活动小学生需要有足够的风采展现自己,通过开展节日活动、文体比赛等各类活动,鼓励学生积极参与,展示自我风采和优秀品质。

同时,开展社会实践和拓展课程,让学生了解社会、感受生活,从而形成全面发展的人格。

总之,小学德育工作经验丰富、讲究方法、注重实践、愿意与人分享,我们应该站在学生的角度,不断提高专业素养、不断去尝试和创新,从而促进自身的成长和学生的更好发展。

有了这些经验和良好努力,我们相信学校的未来一定会更加美好。

班主任德育工作经验材料_新班主任德育工作总结

班主任德育工作经验材料_新班主任德育工作总结

班主任德育工作经验材料_新班主任德育工作总结一、坚持以学生为本,关注学生个体差异在我的德育工作中,我始终坚持以学生为本,关注学生的个体差异。

每个学生都是独特的个体,有着不同的性格、兴趣爱好和家庭背景。

我始终尊重每个学生的个性,不断调整和改进自己的教育方式,以满足每个学生的成长需求。

在与学生的交流中,我努力建立起师生之间的信任和沟通,让学生能够在轻松自由的氛围中展现自己,尽情发展并且不断进步。

二、注重学生的心理健康,关爱学生的成长在当今社会,学生的心理健康问题越来越受到重视。

作为班主任,在德育工作中,我始终注重学生的心理健康,关爱学生的成长。

我定期组织学生进行心理健康测评,及时发现学生的心理问题并提供帮助。

在学生遇到困难和挫折时,我也会主动与学生沟通,给予鼓励和支持,让他们能够渡过难关。

一些有心理困扰的学生,我还会及时联系家长和学校心理辅导老师,共同为学生的心理健康提供帮助。

三、构建和谐班级氛围,促进班级凝聚力一个和谐的班级氛围是促进学生全面发展的重要保障。

在我的德育工作中,我努力构建和谐班级氛围,促进班级凝聚力。

我注重培养学生的合作意识和团队精神,让每个学生都能感受到班级的温暖和难舍难分。

我还会定期组织班级活动,如班级聚餐、户外拓展等,增强班级成员之间的感情和凝聚力。

通过这些活动,我成功地促进了学生之间的相互交流和友谊的建立,使班级成员在共同学习和生活中形成了强烈的集体凝聚力。

四、注重家校合作,积极与家长沟通德育工作需要学校和家庭的共同努力。

在我的工作中,我积极注重家校合作,积极与家长沟通。

我定期组织家长会,与家长就学生的学习情况、行为表现等进行交流,征求家长的意见和建议。

在学生出现问题时,我也会及时与家长取得联系,共同商讨解决问题的方法。

通过这样的家校合作,我成功地与家长建立了良好的沟通渠道,增强了家庭对学生的教育意识和责任感。

五、不断提升自身专业能力,做好德育工作的自我反思德育工作是促进学生全面发展的重要工作,也是一项充满挑战的工作。

落实德育常规工作,德育工作汇报材料6篇

落实德育常规工作,德育工作汇报材料6篇

落实德育常规工作,德育工作汇报材料6篇第1篇示例:落实德育常规工作,是学校教育的重要组成部分。

德育工作的根本任务是培养学生的思想道德品质、发展个性、形成健康人格,并引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

德育工作的开展需要全校师生的共同努力,通过各种形式和途径,引导学生形成正确的人生观和价值观,提高学生的道德素养和综合素质。

在我校,我们一直高度重视德育工作,通过常规化、制度化、专业化的方式,努力落实德育工作。

以下是我们近期的德育工作汇报材料:一、加强班级管理,营造良好的班风校风1.班主任定期召开班会,宣传德育政策,引导学生形成正确的行为规范和学习态度。

2.加强对学生的日常行为监督,及时纠正不良行为,引导学生形成良好的道德品质。

3.组织班级团队活动,培养学生的合作意识和团队精神,促进学生之间的交流和互助。

二、注重德育常规教育,提升学生综合素质1.开展主题班会,围绕道德、法律、礼仪等主题进行教育,引导学生形成正确的价值观和行为规范。

2.注重学生心理健康教育,组织心理测试、心理剖析等活动,帮助学生理解自己,认识自己,健康成长。

3.加强家校合作,与家长沟通交流,共同促进学生的全面发展,形成家校社会共同育人格局。

三、完善德育考核机制,激励学生积极参与1.建立德育考核评比制度,树立典范,激励学生模仿。

2.组织学生参加德育知识竞赛、道德模范评选等活动,提高学生对德育工作的重视。

3.定期开展“德育大讲堂”,邀请专家学者进行讲座,引导学生正确树立人生观和价值观。

通过以上的德育工作举措,我们致力于落实德育常规工作,帮助学生形成健康人格,提高道德素养和综合素质。

我们将继续不懈努力,让德育工作成为学校教育的亮丽风景线,为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。

谢谢!第2篇示例:落实德育常规工作,德育工作汇报材料一、工作概况德育是学校教育的重要组成部分,其核心任务是培养学生的道德品质、思想道德素养和行为养成。

我们学校一直高度重视德育工作,注重培养学生的品德修养和社会责任感。

小学校长德育经验交流材料

小学校长德育经验交流材料

小学校长德育经验交流材料作为小学校长,我一直致力于开展德育工作,以下是我个人的经验交流材料:一、建立德育体系在小学德育工作中,我始终把培养学生的道德品质放在首位。

我通过建立德育体系,确立了德育的目标和内容,针对不同年级、不同层次的学生制定了相应的德育方案。

同时,我还注重将德育工作与学校的教学、管理等工作相结合,在每一个教学环节中都渗透德育的意识,使学生在学习中得到全面的成长。

二、专业培训为了提高教师的德育水平,我注重组织教师参加德育培训和研讨活动。

每学期都会邀请专家学者来学校进行德育讲座,让教师了解最新的教育理念和方法。

并且,我还组织教师间的德育经验交流,鼓励他们分享各自的教育实践,共同探讨德育工作中的问题和解决办法。

三、营造良好的教育环境我认为良好的教育环境对学生成长至关重要。

因此,我注重营造一个积极向上、和谐友善的校园文化氛围。

学校要注重教育阵地的打造,创建美丽整洁的校园环境,布置具有艺术感的校园文化墙,设置有益于学生成长的活动场所等,让学生在这样的环境中感受到关爱和温暖,激发他们的学习兴趣和积极性。

四、家校合作家庭教育是德育的重要组成部分,因此,我非常注重家长与学校的合作。

我积极组织家长会、家访活动等,与家长交流学生在德育方面的情况,共同探讨学生的问题和发展方向。

我还会定期发放家长信,宣传学校的德育工作和教育理念,引导家长与学校一起育人,形成合力。

五、开展丰富多彩的德育活动为了培养学生正确的价值观和道德观,学校开展了多种形式的德育活动。

比如,组织学生参观爱国主义教育基地、红色革命纪念馆,激发学生的爱国情感;举办社会实践活动,引导学生关心社会、热爱劳动;组织读书活动、德育讲座等,培养学生的读书兴趣和道德素养。

通过这些活动,学生在实践中感受到德育的魅力,形成正确的行为习惯和价值观念。

以上就是我在小学校长工作中的一些德育经验。

德育是小学教育的重要任务,需要学校、教师和家长共同努力。

我希望通过这些经验的分享,可以为其他校长提供一些有参考价值的思路,使我们更好地开展德育工作,培养出优秀的小学生。

小学语文德育经验交流材料

小学语文德育经验交流材料

小学语文德育经验交流材料一、学生德育培养在小学语文教学过程中,我们注重培养学生的德育素养。

以下是我在语文德育方面的一些经验:1. 建立良好的课堂氛围在语文课堂上,我注重创造一个积极向上的氛围。

我鼓励学生相互尊重和帮助,尊重每个人的想法和意见。

我坚持在课堂上与学生进行互动,提倡积极参与,培养学生的主动性和合作精神。

2. 引导学生做好学习计划我通过教给学生制定学习计划的方法,帮助他们合理安排时间,合理分配学习任务。

我鼓励学生良好的自律和自主学习能力的培养,鼓励他们作为一个团队一起讨论和解决问题。

3. 开展德育活动我通过开展一些德育活动来培养学生的道德观念和价值观。

比如,组织学生参观纪念馆,学习民族英雄的事迹,通过讲故事、阅读相关文章来传达正面人生观等。

这些活动使学生有机会思考道德问题,树立正确的价值观。

4. 设计德育课在课堂上,我注重设计一些富有思考性的德育课程。

通过阅读经典名著,如《小王子》、《哈利·波特》等,以及一些具有深刻意义的文章,引导学生感悟人生道理,培养学生的情感素质和社会责任感。

二、家校合作加强除了在学校内部进行德育培养,家庭也是培养学生良好道德的重要场所。

以下是我在家校合作方面的一些经验:1. 定期召开家长会我定期与家长进行面对面的交流,了解学生在家中的情况,共同讨论学生的学习和品德培养问题。

通过与家长有效沟通,我们可以共同制定学生的学习目标和德育计划,以达到家校合作的共同目标。

2. 发送德育资料给家长我会定期向家长发送一些关于德育方面的资料,让他们了解学校的德育教育方针和方法。

同时,我也向家长提供一些家庭教育的建议,帮助他们在家庭环境中培养学生的品德。

3. 鼓励家校互动我鼓励家长参与学校的德育活动,如亲子阅读活动、亲子运动会等。

通过这种方式,孩子的成长过程能够得到家长的积极关注和参与,促进家校合作,共同培养学生的德育素养。

这是我在小学语文德育方面的一些经验和做法,希望能对大家有所帮助。

德育工作总结汇报材料7篇

德育工作总结汇报材料7篇

德育工作总结汇报材料7篇第1篇示例:德育工作是学校教育工作的重要组成部分,是培养学生全面发展的重要环节。

通过一学年的德育工作,学校将学生培养成拥有良好的思想道德素养、积极向上的品质和健康成长的人才。

为了总结过去一年的德育工作,向上级汇报工作成果,特制作本材料,现就我校德育工作总结汇报如下:一、总体情况我校高度重视德育工作,设立了德育处并成立了德育工作领导小组,明确了德育工作的重要性和工作方向。

我们将“立德树人,德育为先”的理念贯穿于学校的教育教学和管理工作中,以学生的全面发展为根本目标,积极开展各项德育活动,取得了显著的成效。

二、主要工作内容1.开展德育主题教育活动在过去的一年中,我们组织了一系列德育主题教育活动,如“爱国主义教育周”、“青年志愿者服务活动”、“传统文化体验活动”等。

通过这些活动,学生们增强了对国家和社会的认同感,提高了爱国情怀和责任意识,培养了学生的社会责任感和使命感。

2.建设德育活动平台我们积极营造德育活动氛围,建设了德育活动平台。

学校开设了德育专题课程,组织学生参加各类社会实践活动,设立了德育实践基地,为学生提供了展示和锻炼自我的机会。

通过这些平台,学生们得以全面提升自己的综合素质。

3.加强家校德育合作我们深入家庭,密切与家长配合,共同育人。

学校邀请家长参加德育工作会议,定期通报学生的德育发展情况,协调家校关系,共同关注学生的成长。

通过家校德育合作,加强了学校与家庭的沟通互动,促进了学生全面发展。

三、工作成效1.学生成绩明显提高经过一年的德育工作,学校学生成绩有了显著的提高。

在德育教育的引领下,学生们树立了正确的人生观和价值观,树立了远大理想和奋斗目标,注重学习,努力进取,取得了优异的成绩。

2.学生思想素质明显提升通过德育工作,学生思想素质得到了明显提升。

他们热爱祖国,尊敬师长,乐于奉献,具有良好的品德修养和社会责任感。

学生们的综合素质不断提高,受到了师生和社会的一致好评。

德育工作经验交流材料(精选多篇)

德育工作经验交流材料(精选多篇)

德育工作经验交流材料(精选多篇)第一篇:德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料德育工作是学校工作的重中之重,班级德育工作又是学校德育工作的主阵地。

而主题班会又是开展班级德育工作的一种主要形式。

因此,大凡有经验的班主任,都不会放弃主题班会这一主阵地,有效开展班级德育教育工作。

初中阶段是学生半幼稚、半成熟向成熟过渡的关键时期。

这一阶段学生的行为常带有冲动性和草率性。

但其已具有相应的自主能力和自我评判能力,所以初中班主任必须系统深入地研究高中学生心理发展特点,有的放矢地开展德育工作,努力提高德育实效。

下面我结合自己多年来的实践体会,谈一些自己的看法。

一、用爱心树立班主任的威信。

对于初中生来说,正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。

因此对于一些无伤大雅的举动我总是宽容对待,用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。

“爱的力量是无穷”。

学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。

即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求???这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。

正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。

精诚所至,金石为开。

春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。

更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。

二、树立正确教育观、学生观、充分发挥学生主动性、积极性、创造性。

教育不止是传授知识,更重要的是发展能力。

德育工作绝不是某种道德规范、原则的简单灌输,关键在于培养学生的推理、迁移、判断能力,同时作为教师要正确认识到,学生才是德育工作中学习的主体,教师是引导者,组织者,指挥者。

基于此认识,平常的德育活动中,学生知识的学习、良好行为习惯的养成,要靠学生自觉地、主动地完成。

班主任德育工作经验交流材料4篇

班主任德育工作经验交流材料4篇

班主任德育工作经验交流材料4篇班主任德育工作经验交流材料第1篇各位同仁:大家好!今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。

不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分开展,形成良好的个性品质。

不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、要有一颗爱心。

没有爱就没有教育在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。

爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。

例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意平安了。

作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。

那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。

我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。

在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。

要求自己做到不以家庭出身上下、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。

尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。

及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。

2、为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创立良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面开展的人才,具有举足轻重的地位和作用。

班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。

因此标准学生的行为,首先标准自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。

小学德育工作经验交流材料3篇

小学德育工作经验交流材料3篇

小学德育工作经验交流材料3篇办学三年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作,坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育,坚持以人为本,创新德育工作方式,以人文精神培养为重点,加强校园文化建设,开展丰富多彩的德育活动,让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操,逐步提高人文素养和道德修养,形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观,促进了学生和谐发展。

现将我校德育工作的一些做法总结如下:一、以德育活动为主体,注重体验感悟教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。

办学以来,我们以人本主义教育思想为指导,根据青少年的身心特点,以德育实践为主体,将德育工作寓于丰富多彩的活动之中,让学生在活动和实践中体验感悟,从而提高道德素质和人文素养。

在德育的实践与探索中,我校逐步形成了六大系列教育活动:一是节日、主题教育活动。

如:在母亲节、教师节组织学生征文比赛,清明节祭扫烈士墓,五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。

二是礼仪常规教育活动。

从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导,让学生在活动中增强文化意识。

在全校开展了“争创文化校园、文化班级、文化寝室、文化餐桌,争做文化学生和及格小公民”的教育活动,要肄业生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”,从研究和生活的细节做起,养成良好的行为惯。

三是体育艺术教育活动。

我们坚持每年举办一届校园艺术节、体育节、科技节,成立了各种学生社团,如XXX、校广播站、校合唱团、校民乐队等等,丰富校园生活,培养学生能力,发展学生个性,陶冶学生情操。

四是科技教育活动。

我们组织开展了校园科技创新比赛、航模比赛等活动,进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。

五是社会实践教育活动。

如构造学生到敬老院进行慰问演出,到德育基地进行团队活动,让学生走出校园,既有效填补了“双休日”教育的空白,又使青少年在实践中得到锻炼成长。

六是主题教育活动。

新生进校当前,我们聘请XXX官兵对学生进行短期军训,对学生实行准军事化办理,通过参观军营、队列训练、生活指导等形式,帮助学生确立标准意识,增强纪律观念,磨练坚韧意志,培养吃苦耐劳的精神;构造开展“爱心助残”活动,并设立“爱心助学基金”,让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义。

小学德育工作经验交流材料(5篇)

小学德育工作经验交流材料(5篇)

小学德育工作经验交流材料(5篇)小学德育工作经验交流材料第一篇:马卡连柯说过”爱是教育的基础,没有爱就没有教育.”作为教师的我们要善于走进孩子们的情感世界,要用爱心去滋润学生,如何让孩子在爱的呵护下健康成长呢?下面我谈一下在工作的几点体会:一、加强常规管理,培养良好的习惯。

学生从早晨上学放学,一日的常规是否规范、文明,影响良好集体的形成及学生各方面的发展。

在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。

如:两操监督员、班级卫生监督员、纪律监督员等。

同时,我利用班队让全班同学讨论,明确小学生应做哪些,不能做哪些。

我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,评为优胜星,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、注重干部队伍的培养,实行班级管理民主化、细致化。

有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。

班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得满足,民主意识得培养,管理能力得增强。

班干部既要有管理能力,又要民主管理。

因此每个干部都要清楚地明白自己的职责,及时认真的完成每一项工作。

在班干部中,我定期开展批评和自我批评,让大家意识当班干部不是为了一时的光荣,应该更加以身作则,成为班级中各方面的示范。

对于各方面不太自觉的同学,我请小干部和他们结成手拉手小伙伴,班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步,效果比较明显。

三、注重家校联系工作。

教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,对学生教育离不开家长的配合。

我重视与家长的沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。

家访是学校与家长联系的重要途径,我高度重视,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。

中学德育工作的经验材料

中学德育工作的经验材料

中学德育工作的经验材料
经验材料一:
在我的中学德育工作经验中,我首先注重培养学生的良好行为习惯和品德修养。

我通过定期进行班级会议,组织学生讨论并制定班规班纪,鼓励他们自觉遵守,并对表现良好的学生进行表扬和奖励。

同时,我也会针对学生的不良行为进行个别谈话,分析原因,帮助他们改正错误。

其次,我注重学生的思想教育。

我通过开设主题班会、思想品德课等形式,给学生讲述一些道德故事,引导他们树立正确的人生观、价值观,关注他人,尊重他人,培养同情心和互助精神。

同时,我还会组织学生参加社会实践活动,让他们亲身体验社会的丰富多样性,理解社会责任和义务。

另外,我也非常注重学生的心理健康教育。

我在班级中设立心理咨询角,定期与学生进行心理沟通,帮助他们解决学业和生活中的困惑和压力。

我还会定期组织心理健康教育活动,如举办心理讲座、参观心理健康展览等,增强学生的心理健康意识和应对能力。

此外,我也会积极与学生的家长进行沟通和合作,共同关注学生的德育教育。

我定期开展家长会,向家长介绍学生在德育方面的情况,并征求家长的意见和建议。

我也会向家长提供一些德育教育的指导和建议,帮助他们更好地与孩子相处和引导他们。

总结起来,我认为中学德育工作需要全方位的关注,既要注重行为习惯的培养,也要关注学生的思想教育和心理健康教育。

同时,与家长的积极互动和合作也是中学德育工作不可或缺的一部分。

只有多方共同努力,才能帮助学生健康成长,培养他们的社会责任感和积极向上的品质。

德育先进特色学校经验交流材料

德育先进特色学校经验交流材料

德育先进特色学校经验交流材料近年来,我校积极推行德育工作,通过不断探索与实践,取得了一些经验和成果。

下面,我将结合我校的实际情况,分享一些德育先进特色学校的经验。

首先,我校注重品德教育。

我们通过开展各种形式的集体活动,如班会、座谈会等,培养学生的道德情操和品德修养。

学校还注重激发学生的主动性和参与性,在班级和学校活动中引导学生参与,培养他们的责任感和团队合作精神。

此外,我们积极与家长合作,通过家长会等形式,加强家校沟通,共同培养学生良好的品德。

其次,我们致力于培养学生的创新精神和实践能力。

学校通过开设多种实践课程和社团活动,提供学生创新实践的机会。

例如,我们设置了科技实验室,鼓励学生进行科学实验和发明创造。

同时,学校还积极组织学生参加各类学术竞赛和社会实践活动,培养学生的实践能力和解决问题的能力。

另外,我们注重培养学生的社会责任感和公民意识。

学校通过开展社会实践活动和志愿者服务,让学生亲身体验社会的需要与挑战,提高他们的社会责任感和公民意识。

学校还特别注重道德教育,通过教育学生关心他人、尊重他人等价值观念,培养他们的社会道德观念和道德行为。

最后,我们重视与其他学校的交流合作。

学校积极参与各类教育交流会议和研讨会,与其他学校分享和交流德育工作的经验。

同时,我们也积极邀请其他学校的专家来我校讲座和指导,借鉴他们的成功经验。

综上所述,我校在德育工作中坚持注重品德教育、培养学生的创新精神和实践能力、培养学生的社会责任感和公民意识,并与其他学校积极交流合作。

这些经验的分享和交流,有助于我们共同进步,推动德育工作的发展。

我们相信,通过不断探索和实践,我们将能够培养出更多优秀的德育学子。

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学校德育经验材料
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

中学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

中学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。

同时,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:"实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。

因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,近年来,我们加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是:
一、健全学校德育管理系统
进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构。

我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责。

由校长、主任和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任,调动每位德育工作者的积极性
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性,才能使德育工作落实。

要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性。

学好《德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益。

其次应调动教书育人者的积极性。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。

因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯
彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干。

为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责、考核细则,发放班主任津贴,对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先,如评职指标受限时,确有够条件的班主任,实行校内低评高聘的政策,并与工资挂勾,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定。

二是调动各科教师教书育人的积极性。

学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。

爱国主义教育是德育的主旋律,各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的,这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力,能给学生深刻的影响,形成强大的内化力量。

各学科德育以知识为载体,能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。

学校制定了科任教师教书育人的职责,以及配合班主任抓好班级工作的具体要求,并对他们的工作在评选巴蜀好教师工作中有所体现,同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。

第三,调动服务者育人的积极性。

学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用,特别是在营造校园育人环境方面,需要他们有构思、有设计、有计划地实施。

学校制定了有关服务育人的职责和制度,期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工,进行奖励。

学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动了各方人士的积极性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作取得显著成效。

三、更新观念,不断提高德育工作者的自身素质
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战,面对新世纪的挑战,面对新世纪对人才素质的要求,我们认为应更新教育观念。

更新观念重点体现在一个重视、两个克服上,即学校教育不仅抓好智育,更要重视德育;改进德育工作的方式方法,克服形式主义倾向;更新人才观念,克服用一个模子培养人才的倾向。

必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念,树立为受教育者成为一个合格公民的观念,按李岚清同志提出的"六个学会"教育、培养、训练学生,即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造,学会生活,学会审美,学会健体。

同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求,确立人在经济社会生产中的主体地位,要求给人的个性和人格以充分的尊重,使人的个性和创造才能
获得充分的发展。

德育工作者的着眼点,应放在作为教育主体的学生身上,致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全,实现人格个性的社会化。

为此,必须确立以学生为主体,以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。

要做好中学德育工作,必须提高学校干部和教师的素质。

学校重视对教师的培训,通过教育理论学习,举办专题讲座,加强德育科研等形式,不断提高德育工作者自身素质。

德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者,要切实履行教书育人的职责。

因为,教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用,教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。

因此,必须加强教师职业道德教育,认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求,树立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和发展的标志,是德育工作科学化的保证,也是提高德育工作者自身素质的有效途径。

我们应针对新形势下青少年成长的特点,进一步加强以下六个方面的教育和研究,即:爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。

我校多年来重视德育工作的研究和实践,参与了市、国家级科研实验,如"中学生良好行为习惯的培养与评价"、"中学生思想品德评"及"以红岩精神为主导的中学生责任感启蒙教育"等。

通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质,大家思想解放,努力实践,勇于探索,获得了丰硕成果。

四、加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。

优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个"时时爱教育,处处受感染"的德育环境。

我校有健全的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、团员活动室等,有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图,校风、教风、学风以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等标志,让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演,兴趣小组活动并形成了学校"艺术节"、"科技节"、"体育节"的大型活动传统。

这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。

五、树立整体观念,加强综合研究,强调整体效益
当今社会,只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务,要用大教育观思想来指导中学德育研究。

要树立整体观念,加强综合研究,要着眼在学校教育教学整体改革中,加强德育;着眼德育研究的过程和成果转化,这才有利于学校全面贯彻党的教育方针,有利于全面提高学生素质。

有利于全面落实德育工作目标。

系统论的核心是"整体性原则"。

中学教育是一个有机的整体,学校中诸多教育因素要互相配合,发挥自身的个性优势,形成整体功能,树立整体观念。

从各育之间的关系看,德育与其它几育互相促进,相辅相成,构成全面教育的整体。

从学生本身来看,他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的。

从学校实施德育的途径来看,诸途径各自发挥独有的教育功能,互相配合,互为补充,形成有机的整体。

从大教育观的高度看,学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体,要协调一致,密切配合,做到学校、家庭、社会"三结合"的一致性教育。

在这样的指导思想下,大大加强了学校、家庭、社会的联系。

家长走进了学校,学校走向了社会,并受到家长和社会的好评。

他们在给学校的反馈意见中说:通过家长开放日教师的汇报、教育教学活动的展示,使他们深受教育和感动,教师寓教育于教学之中,不仅对学生进行知识传授,同时也进行思想教育,我们认为这不仅仅是成功,而且是对学生、对家长的教益都菲浅。

参加社会活动,分管教育的领导,多次在会上表扬学校与街道配合好,学生参加街道活动热情高,完成任务好,他们夸奖我校有良好的校风,学生素质高。

今后,我们要进一步结合中学德育工作中的新情况、新问题,结合青少年的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

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