古人谈读书-公开课课件(第1课时)

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6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
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7．从文中反映的信息来看，汉初四分 天下是 按功论 封，这 个功主 要是征 伐平定 之功， 而刘信 在这方 面功小 ，所以 只封得 列侯。 但作者 却从“七门三 堰”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
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8．本文以叙述为铺垫，以议论为主体 。其叙 事以作 者陆续 了解七 门堰历 史的过 程为线 索，
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9.语言简洁，叙事清楚；其议论，则 联系汉 初宗室 王族作 横向和 纵向的 比较， 借题发 挥，以 此阐述 自己的 思想观 点。
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10.“静”是中国茶道修习的必由途径。 老子说 ：“至虚 极，守 静笃， 万物并 作，吾 以观其 复。”庄子说 ：“水静 则明烛 须眉， 平中准 ，大匠 取法焉 。”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是人 们明心 见性， 洞察自 然，反 观自我 ，体悟 道德的 无上妙 法。道 家的“虚静观 复法”在 中国的 茶道中 演化为“茶须静 品”的 理论和 实践
古人谈读书
第一课时
经过几年的寒窗苦读，伴着馥郁的书香，我们 一天天长大了。你能否坦诚地告诉大家，你喜欢读 书吗？你读过哪些书？你能说出几条关于读书方面 的名言警句或名人读书的趣事吗？
今天我们就走进《古人谈读书》这篇课文，看 看都有哪些古人谈读书，他们又是怎样谈读书的。
壹 《论语》
《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再 传弟子编写而成。全书共20篇，以语录体为主，叙事体为辅， 主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政 治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。此书是儒家学 派的经典著作之一。
回答
《论语》中孔子的三句名言来谈怎样读书谦 虚好问，踏踏实实勤奋好学。
朱熹则谈了读书要做到三到：心到，眼到，口到。
曾国藩是强调了，读书要做到有智，有识， 有恒。
解释词语
• 敏：聪敏。 • 好：喜好。 • 耻：以……为耻。 • 下问：向地位、学问不如自己的人请教。 • 知：同“智”，智慧。 • 识：记住。 • 厌：满足。 • 诲：教诲。 • 倦：疲倦。
总结
“敏而好学，不耻下问”的意思是：勤 勉好学的人，不以向地位比自己低或学 识比自己差的人请教为耻。
这句话是形容谦虚好学的。
总结
“知之为知之，不知为不知，是知也”的意思是：知道 就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
孔子的这句名言是提醒人们什么的呢？ 是提醒人们用踏实的态度对待学习，来不得半点虚伪。
贰 朱熹
宋朝著名的理学家、思想家、 哲学家、教育家、诗人，儒学集 大成者，世尊称为“朱子”。
叁 曾国藩
中国近代政治家、战略家、理学家、 文学家，湘军的创立者和统帅。
我会认
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我会写
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自由朗读课文，思考: 课文主要讲了哪三位古人 谈读书？他们围绕读书分 别谈了哪些内容？
2. 摘抄积累《论语》中的其他名句。
再 见再见
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1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
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2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
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3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
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11.“怡”有和悦愉快之意。中国茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“自 恣以适 己”的 随意性 ，同时 ，不同 地位、 信仰和 文化层 次的人 对茶道 有不同 的追求 。王公 贵族讲 茶道， 意在炫 耀权贵 ，附庸 风雅；
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12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
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4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
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5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争பைடு நூலகம்中，只 能是铩 羽而归
要养成踏实认真、实事求是的学习态度。
总结
“默而识之，学而不厌，诲人不倦”的意思是：默默地 记住（所学的知识），学习而不觉满足，教诲别人而不 知疲倦。
这句话是谈论读书治学的方法问题，反映了儒家教育方 法的一个侧面。这对中国教育思想的形成与发展产生了 很大的影响。
作业
1. 把《论语》中的三句名言熟练地背给 家长听。