[学习]多彩的校园生活--小伙伴图
鲁教版六年级上册美术第2课《多彩的校园生活校园小伙伴》教学设计(两课时)-精选教育文档
2.《多彩的校园生活——校园小伙伴》教学设计（第1课时）学习领域：造型•表现教材分析：本课学习人物的面部五官比例和脸型特征，以及抓住这些特征进行表现。
该课的主要知识点是五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部外形的“八格”分类特征，技法要点是人物的头像写生步骤。
通过绘画练习让学生更加注重人物的面部特征，学生课堂作业可以基本反映人物的五官比例和脸型特征。
教学目标:1.学生理解并掌握人物的面部脸型特征和五官的位置比例关系；人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握根据面部五官比例和脸型特征绘制头像的步骤和方法。
3.通过观察、体验、总结和应用活动培养学生的独立探究能力，观察能力和造型表现能力。
教学重点:头像的五官比例和脸型特征。
教学难点:使用五官比例和脸型特征的知识来进行头像写生。
教学准备:教具:多媒体教学课件学具:收集的图片，铅笔，彩色铅笔，素描纸，橡皮擦教法学法:教法:启发式教学示范法，教学多媒体视觉教学法。
学法:探索认知学习和独立合作学习。
教学过程:一、导入新课多媒体课件展示名人头像图片（卡通，中国画，素描，油画等）。
学生们迫不及待的说出名人名字。
（充分调动学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创造欲望，为新课程的教学奠定基础。
)教师小结:这节课我们学习人物头像画，通过学习我们动手画一画身边的同学。
二、讲授新课学生们进入了新的学期并结识了新的合作伙伴和朋友。
（请让学生回答）让学生观察彼此的脸，然后用他们喜欢的绘画方法快速表达一个小伙伴的头，这样每个人都可以猜所画伙伴是谁。
教师小结:那么如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例和表情。
这也是画人物肖像画的关键。
以下重点介绍脸型特征和五官比例。
1.脸型特征:古代艺术家把脸型归纳为“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型。
在多媒体中显示八种不同的脸型，并解释不同字形进行脸型讲解。
2.五官比例：教师使用多媒体显示五官的比例图，学生分析并找出五官各部分的比例。
校园生活真快乐间十分钟-PPT课件
给你的课间活动排排序
课间休息只有十分钟，每 个同学根据自己的需要可以做 出不同的安排。只要我们能合 理安排，注意安全，就能拥有 轻松快乐的课间十分钟。
我是课间小星探
他们这样度过课间十分钟：
你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得 不好？为什么？
课间我们开展这些活动的时候要注意 什么呢？
不猛跑，不打闹， 轻声细语有礼貌， 文明游戏要记牢。 不争吵，不打扰， 课前准备要做好， 每节功课都重要。
第二单元 校园生活真快乐
7 课间十分钟
编花篮
下棋
跳绳
跳房子
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
游戏开始后，站在场地两端的人往场地中间的人身上打沙包， 被击中者出局，若场地中间的人接住沙包，则多一次机会(也叫多 一条命) ，直至场地中间的人全部出局。然后两队交换角色继续 游戏。
你能介绍一个你的课间游戏吗？并把 它的规则和大家说一说。
我们的课间除了丰富多彩的课间游戏， 还有什么需要去做的吗？
踢毽子
老鹰捉小鸡
翻花绳
跳皮筋
拔根
吹泡泡
玩风车
你喜欢什么课间游 戏，为什么？
课间游戏带来的无穷乐趣， 不但可以帮助我们消除大脑疲 劳，增进身心健康，还能提高 交往能力，增进同学之间的友 谊和情感！
玩玩课间游戏
丢沙包
丢沙包游戏规则
同学分成两队，一队横列在场地中间，另一队站在场地两端。
六年级上册语文课件-习作二多彩的活动([人教部编版])(25页PPT)
![六年级上册语文课件-习作二多彩的活动([人教部编版])(25页PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/1f9237f14a7302768f993964.png)
好开头： 开头一般说明什么活动
1.“加油，加油！”下午，操场上传来阵阵欢乐的叫
喊声，我们又玩游戏了！这回玩的游戏叫“绑腿接力 赛”。
2.“哈哈哈……”操场上已经被这欢笑声覆盖了，每 位同学都被欢乐的气氛包围着--原来呀，齐老师在教我 们玩“抓尾巴”的游戏。
好结尾： 结尾通常要写有什么感受和收获
我过身来，满脸痛苦地说：“我饿！ 忽然，我有了个想法，其实我们学习不就像在走独木桥吗？只有踏踏实实地走好每一步，才能到达胜利的彼岸。
心助学等。 小伙伴们都到齐了，我兴致勃勃地加入了他们的队伍。
再说什么，爸爸却想打我，妈妈挡住他说：“小孩儿嘛！ “五、四、三……”说时迟，那时快，我不管三七二十一跳进了废木门背后的大水缸里。 不知过了多久，我被汽车鸣笛的声音吵醒了。 当我气喘吁吁地跑到门口，却不敢进屋了，生怕被爸爸妈妈责怪。 比赛开始了，第一届是由XX对XXX，我们都大声喊着，各为一方加油!只见XX的眼睛瞪得大大的，手筋都露了出来;XXX咬牙切齿的，
原先我想好要躲的地方全被占了，眼看还有十 秒宇哥就要来找了，他一眼会看见手足无措的我。 “五、四、三……”说时迟，那时快，我不管三七 二十一跳进了废木门背后的大水缸里。还好，没有 水，很干净，好像是新的！我悄悄盖上水缸盖，躲 在了里面。
不一会儿，院子里就响起了打闹的声音。我想 其它人肯定落网了，便要出去，可是念一想：既然 他们不来找我，我也不出去，躲在这里吓吓他们！ 我把头顶的盖子挪开了一点，让夕阳钻进来，有掏 出随身携带的小话书看了起来。
技法点拨
记一次活动 1.写清楚过程。 2.写场面（有点有面） ----游戏的场面既要关注整个场景，也要注意同学的表现， 写他们的神态、动作语言。 3.写体会。
批阅范例
校园生活：丰富多彩的社团
校园生活：丰富多彩的社团在我们的校园生活中，社团活动无疑是最丰富多彩的一部分。
社团活动不仅为学生们提供了一个展示自我、锻炼自我的平台，更让他们在参与的过程中，收获了友谊、成长与快乐。
一走进校园，你会被各种各样的社团海报所吸引。
有绘画社、音乐社、舞蹈社、戏剧社、篮球社、足球社等等，每一个社团都有其独特的魅力，等待着同学们的加入。
你可以看到，每个社团都有自己的活动室，里面摆放着各种道具和器材，为同学们提供了丰富的活动空间。
在这些社团中，最受欢迎的无疑是音乐社和舞蹈社。
每到周末，音乐社和舞蹈社的成员们都会在学校的音乐厅里进行排练。
他们的歌声和舞姿，吸引了无数的同学前来观看。
而篮球社和足球社的成员们，则在操场上挥洒汗水，享受着运动的乐趣。
当然，社团活动不仅仅是娱乐和锻炼，它更是一种精神的寄托和成长的方式。
在社团中，同学们可以结交志同道合的朋友，一起学习、一起进步。
在绘画社中，你可以学习到色彩的运用和画面的构图；在戏剧社中，你可以学习到如何扮演角色、如何表达情感；在篮球社和足球社中，你可以学会团队协作和领导力。
这些经历将影响你的性格、思维方式和价值观。
然而，社团活动并不是所有人的首选。
有些同学可能会对参加社团活动感到压力大或者困惑，因为他们不知道自己适合哪个社团，或者对哪个社团有兴趣。
这时候，我们需要正确认识自己，不要勉强自己去做不喜欢的事情。
同时，我们也要尊重他人的选择，不要强迫他人参加自己不喜欢的社团。
此外，社团活动也需要我们有一定的组织和协调能力。
例如，如果你想组织一场篮球比赛或者音乐会，你需要招募队员、准备道具、安排时间等等。
在这个过程中，你可能会遇到各种困难和挑战，但正是这些困难和挑战，让你学会如何应对问题和解决问题。
这种能力和经验是课堂上无法学到的，但却是我们成长中不可或缺的一部分。
总的来说，校园生活中的社团活动是我们生活的重要组成部分。
它为我们提供了一个展示自我、锻炼自我的平台，让我们结交朋友、收获成长与快乐。
新人教版七年级上册美术第二单元《多彩的校园生活》教案
第二单元多彩的校园生活第一课小伙伴学习领域:造型·表现课时:2课时【教学目标】知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，，表现人物相貌特征和表情。
情感、态度与价值观：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。
【教学重难点】重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
难点：把所学头部知识运用到头像写生中。
【教学方法】讲授法、演示法、讨论法【教具准备】课本、课件【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时：(总课时:第3课时)教学内容二次备课（一）引导阶段“我们升入了新的年级，走进了新校园，结识了新伙伴”介绍本节课的学习内容，并引出课题。
（二）发展阶段1、观察不同人物脸部表情特征图片人物的基本特征：脸型、表情、发型每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。
欣赏相对应的素描头像描写。
2、人物头部的几种基本型“八格”是我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本型。
通过相对应的基本头型图片，进行讲解。
2、欣赏著名头像素描作品分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？学生讨论，并尝试回答。
教师总结并讲解以线造型与明暗造型的不同表现方法来描绘人物头部的形象特征。
第二课时：(总课时:第4课时)教学内容二次备课（一）引导阶段1、我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你观察过身边物体的比例吗？2、请观察你手中的教科收长与宽的比值是多少？（宽为1）3、举例其他比值的物品（练习本等）（二）发展阶段1、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。
《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《多彩的校园生活——校园小伙伴》一.教学目标：（一）知识与技能目标：1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法（二）过程与方法目标：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。
二..教学重点：头像的五官比例和脸型特征三.教学难点：培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生四.教学准备：教具：多媒体教学课件学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮五.教法学法：教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。
六、教学过程：1、引入新课部分明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁：多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画、、油画等不同表现形式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础）教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）2、讲授新课部分相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟：然后用你喜欢的绘画方式快速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？（5分钟）⏹绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放⏹创作展示：请表现出来的1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜画像是谁？并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的？（学生感觉比较吃力）⏹教师小结：那么我们如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的关键。
鲁教版六年级上册美术第2课多彩的校园生活校园小伙伴教学设计两课时
2. 《多彩的校园生活一一校园小伙伴》教学设计（第1课时）学习领域：造型？衣现教材分析：本课学习人物的而部五官比例和脸型特征，以及抓住这些特征进行农现。
该课的主要知识点是五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部外形的“八格”分类特征，技法耍点是人物的头像写生步骤。
通过绘画练习让学生更加注重人物的面部特征，学生课堂作业可以展本反映人物的五官比例和脸型特征。
教学目标：1•学生理解并掌握人物的而部脸型特征和五官的位置比例关系；人物面部农情的变化规律。
2. 初步掌握根据面部五官比例和脸型特征绘制头像的步骤和方法。
3. 通过观察、体验、总结和应用活动培养学生的独立探究能力，观察能力和造型衣现能力。
教学重点:头像的五官比例和脸型特征。
教学难点:使用五官比例和脸型特征的知识来进行头像写生。
教学准备：教具：多媒体教学课件学具:收集的图片，铅笔，彩色铅笔，素描纸，橡皮擦教法学法：教法:启发式教学示范法，教学多媒体视觉教学法。
学法:探索认知学习和独立合作学习。
教学过程：—、导入新课多媒体课件展示名人头像图片（卡通，中国画，素描，油湎等）。
学生们迫不及待的说岀名人名字。
（充分调动学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创造欲望，为新课程的教学奠定基础。
）教师小结:这节课我们学习人物头像画，通过学习我们动手画•画身边的同学。
二、讲授新课学生们进入了新的学期并结识了新的合作伙伴和朋友。
（请让学生回答）让学生观察彼此的脸，然后用他们喜欢的绘湎方法快速衣达-个小伙伴的头，这样每个人都可以猜所湎伙伴是谁。
教师小结:那么如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例和衣情。
这也是画人物肖像画的关键。
以下重点介绍脸型特征和五官比例。
1•脸型特征:古代艺术家把脸型归纳为“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型。
在多媒体中显示八种不同的脸型，并解释不同字形进行脸型讲解。
2. 五官比例：教师使用多媒体显示五官的比例图，学生分析并找出五官各部分的比例。
人教版七年级美术上册 第二单元多彩的校园生活--第一课小伙伴
人物基本特征、面部表情的变化
人物的基本特征是从哪几个方面表现出来的？ （没有这些表情行不行？）
四：表情
想一想表情是怎样产生的？
观察：你能说出下图中人物的特征吗？
第一印象很重要
一定要抓住特点
还可以：适当夸张
有点儿小收获
人物的表情是在心理的影响下，通 过面部肌肉的收缩引起五官变化而 产生的。画好五官能够表现人的精 神状态，眼睛是心灵的窗户，对于 五官的表现，眼睛至关重要。
相之大概、不外八格：
申
甲
由
田
用
国
目
风
试一试：他
甲 字 脸
目 字 脸
田 字 脸
注意观察： 五官的比例——长度
• 1、发际线到眉心
特别注意：
• 2、眉心到鼻头
眼睛在头部的位置
• 3、鼻头到下颌底
比较它们之间的距离、长短
1/3
1/3
三庭 1/3
五官的比例——宽度
二、五官：眼睛是心灵的窗户
A
B
C
D
喜怒哀 愁
人物特征是主要通过人物的头部表现 出来的。
• 头部是反映人们特征最主要的地方， 包括，相貌、精神状态，还有性格特征。 人物头部的特征主要是通过脸型、五官 和发式表现出来的，而艺术作品又往往 通过人物面部的刻画来提示人的内心世 界。
观察、抓特征:观察他们的脸型特征并用最简单的几何形概括出来。
小试牛刀：临摹一下下面头像
小试牛刀
选取一幅作品临摹 要求： 1、线描可适当涂颜色； 2、脸型、五官、发型特征基本正确。
小试牛刀：临摹一下下面头像
学生作品：
课外拓展
• 采用多种绘画形式，比如水 彩笔、油画棒、毛笔等方式 来描绘人物肖像画 。
初一七年级综合实践《多姿多彩的校园生活》教学设计
《多姿多彩的校园生活》教学设计
【教学目标】
1.留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣
2.使学生体会到校园生活的多姿多彩，并从中找到学习的乐趣
3.让学生在学习中找到乐趣。
【重点难点】
重点:使学生体会到校园生活的多姿多彩，并从中找到学习的乐趣
难点: 对校园中出现的问题的正确处理。
【活动准备】
教学准备:课件、挂图
【教学过程】
一、师生谈话，关注校园生活。
1、引导学生围绕如下话题进行交流:课余时间你们喜欢做什么预设:学生可能会说到做游戏、
跳皮筋、踢毽子、打沙包、和好朋友聊天……学生可能会对熟悉的课间游戏说得多一些，而对
文艺活动、科技活动、养殖等课外活动说得少一些，教师可以引导学生充分发挥自己的优势，向同学介绍自己所熟悉的活动与乐趣。
2、教师小结:同学们的课余生活真是丰富多彩～(随机板书:丰富多彩的校园生活)
二、感受校园生活之趣。
1、教师依次出示课本中的五幅单图，让学生观察图画，说出:图中的中学生在课余时间都在
做些什么
2、引导学生观察校园风景图，说一说图中的中学生在做些什么
3、出示课件:引导学生借助插图，
三、解决学生面临的问题
1、找到缓解学习压力的对策
2、利用学校周边的社区资源
3、小剧场表演:如何化解充冲突
4、男女生如何相处
四、作业布置:
完成课后的记录，把本课学习的体会写下来。
除此之外，指导学生自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。
抓住本色，体现工具性与
人文性的统一，力求达到在赏析语言中感悟成长的内涵，在感悟多姿多彩校园生活过程中提
高素养。
初中美术_多彩的校园生活教学设计学情分析教材分析课后反思
校园小伙伴教学设计多彩的学校生活第1课小伙伴作者：单位：教学目标:1.知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律,知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形及五官的细微不同产生的人物相貌的差异。
2.过程与方法：通过观察周围同学的脸型，表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并线造型，明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。
3.情感、态度与价值观：体验、观察，分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进友谊。
教学重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
教学难点：把所学头部知识运用到头像写生中。
导学: 我们升入了新年级,走进了新校园，结识了新伙伴。
本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条造型的方法表现我们的新伙伴。
一、图片导入，激发兴趣：活动1：通过实地观察，收集周围同学的照片，比较分析他们不同的脸形、表情和发型特征。
我们来欣赏图片：（1分钟）“同学们看到这么多可爱的小朋友，他们的样貌、表情、性格都完全一样吗？好，那么请我们班的同学说一说你身边的同学伙伴他们长的怎样呢？他们的性格又是怎样呢？哪个同学说一说？”学生：学生：两位同学用丰富的语言描述他们的伙伴朋友。
那么今天我们将采用绘画的形式来表现他们。
今天我们就来学习新课：多彩的学校生活------小伙伴（板书课题）二、赏析作品，讲授新知：画我们的朋友伙伴也就是画肖像画。
（书写）肖像画：是一种具体描绘人物形象的画。
“每个人的样貌、神态、表情、性格都是不同的，所以从古至今许多绘画大师都在孜孜不倦地描绘着一个个生动的人物形象，我们请大家来看一看画家笔下的肖像画。
”活动2：欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。
1、眼神坚定，显示出小女孩内心刚强的性格。
2、明暗素描很好地刻画了人物的五官。
3、线条夸张，概括，五官俊俏，洋溢着一种恬静的气息。
丰富多彩的校园活动美篇
丰富多彩的校园活动美篇高校生活是充实而美好的一段时光，除了学习，校内的各种活动也是让人兴奋不已的大事。
我所在的大学一直以来注重丰富多彩的校园活动，学生们在这里不仅可以充实自己的课余时间，同时也可以参与到多姿多彩的校内文化生活中。
文艺类活动是我们大学的标志之一。
学校举办的校园文艺节汇集了学生们无限的创意和才华。
舞蹈、歌唱、吉他弹唱等各种文艺节目轮番上演，让校内的气氛热情高涨。
每一年的校园文艺节都吸引了众多的学生参与其中，既展示了学生们的才华，又增进了彼此之间的交流和友谊。
除了文艺节，我们学校还有各种各样的校园活动。
举个例子，每年的运动会就是让广大学生们展示自己体育素质的舞台。
激烈的田径赛和球类比赛，让在场的观众和参赛选手的心情都达到了极致。
不仅如此，学校还会组织一些健步走、攀岩等户外活动，为热爱户外运动的同学们提供了绝佳的机会。
另外，我们学校还会邀请一些著名的专家来给我们讲学，为我们指导未来的发展。
学生们也可以参加一些行业讲座，与公司的招聘人员面对面交流，了解自己所学专业的前景和就业趋势，增强自身的竞争力。
这些讲座不仅仅是为了扩大学生的知识面，也有助于学生更加清晰地了解自己的职业规划。
校园活动是构成我们大学生活一部分不可或缺的元素。
无论是学术上还是文艺上，我所在的大学都为学生们提供了非常多的机会。
这些多样性和丰富性的校园活动，让校园文化更加多彩，也让学生们的校园生活更加充实、有意义。
正如我们常说的那样，“读万卷书，行万里路”，校园活动可以让我们全面发展，为自己的未来更好的奠定基础。
总之，在我的大学，无论从课程还是校园活动上，都能满足学生们不同的需求。
学生们不仅拓宽了自己的视野，还学会了如何与人相处、团队合作等多种能力。
校园活动是学生们人生旅途中一道独特的风景，值得大家都去尝试。
校园生活趣事大揭秘：与朋友共同成长
校园生活趣事大揭秘：与朋友共同成长在我们的生活中，朋友扮演着非常重要的角色。
他们是我们一起成长的伙伴，一起经历的点滴。
在校园生活中，我们会与朋友们分享许多有趣的瞬间，这些瞬间不仅充满欢笑和激情，还教会了我们许多宝贵的经验。
让我们揭秘一些校园生活中与朋友一起成长的趣事。
1. 迎接新朋友的喜悦（H2）在校园里，我们经常会遇到许多新的朋友。
记得当我刚来到学校的时候，我感到非常紧张和害怕。
然而，当我遇到了一群友善和热情的人时，我的紧张情绪马上化解了。
我们一起度过了美好的时光，互相支持，互相帮助。
我惊喜地发现，朋友们的存在让我感到温暖和快乐。
2. 大家庭的感觉（H2）校园生活就像是一个大家庭，我们和朋友们共同生活，在一起学习和成长。
我们一起上课，一起吃饭，一起参加活动。
有时候，我们会遇到困难和挑战，但是有朋友在身边，我们就能够相互支持，鼓励彼此。
这种彼此扶持的感觉，让我们觉得无论发生什么事情，我们都不会感到孤单。
3. 共同经历的笑料（H2）校园生活中，总有一些搞笑的时刻，这些时刻会让我们开怀大笑。
比如，有一次我们去参加学校的迎新晚会，朋友们一起跳舞，跳得非常欢快。
然而，由于我们没有太多的跳舞经验，我们跳得有些笨拙。
我们不断出错，跳错了舞步，不过我们并不在意，反而觉得这样更有趣。
我们在一起笑，跳，享受了一个充满笑料的夜晚。
4. 心灵的契合（H2）与朋友一起成长，不仅仅是在外表上的认识，更是在心灵上的契合。
有时候我们会发现，朋友们能够理解我们的想法和情感，甚至比自己更了解自己。
他们是我们的知己，我们能够与他们分享一切，谈心事，倾诉烦恼。
在校园中与朋友一起分享这些心灵的瞬间，让我们感到无比幸福和满足。
5. 共同探索的乐趣（H2）校园生活中有很多机会让我们与朋友一起探索新的事物。
比如，我们经常会一起参加社团活动，学习新的技能和兴趣爱好。
我们一起尝试音乐、绘画、舞蹈等各种课程。
我们可以互相观摩，互相学习，共同进步。
顶呱呱白雪校园生活
顶呱呱白雪校园生活
顶呱呱白雪校园生活，让人流连忘返。
每天清晨，醒来后，透过窗户，可以看到白雪纷飞的美景。
迎面走来的同学，身上披着厚厚的冬装，脸上洋溢着快乐的笑容。
校园内的建筑也被白雪覆盖着，宛如一个童话世界。
教学楼上的玻璃窗，留下了清晰的冰花图案。
走进教室，同学们热情洋溢地讨论着课程内容。
老师讲解知识点时，黑板上的字迹映衬着窗外的白雪，让人心情愉悦。
放学后，校园里充满了欢声笑语。
同学们在操场上打雪仗，留下了滑稽的身影。
也有一些同学在雪地上堆起雪人，给校园增添了一丝童趣。
不时传来一阵欢快的笑声，让人感受到了浓厚的友谊和团结。
在顶呱呱白雪校园生活中，同学们还会组织一些活动，如雪地足球比赛、滑冰比赛等。
大家互相鼓励、互相帮助，共同度过了一个充实而有趣的冬天。
晚上，校园里的灯光照耀下，白雪熠熠生辉，给人一种安宁与温暖的感觉。
顶呱呱白雪校园生活不仅让同学们享受到了冬日的美景，也培养了他们的合作精神和团队意识。
同学们通过一起玩雪、学习、参与各类活动，不仅建立了深厚的友谊，还收获了珍贵的回忆。
这样的校园生活，让人陶醉于冬天的魅力，让人期待着下一次的相聚。
初中美术_为小伙伴画张像教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计本课为鲁教版六年级上册第二单元《多彩的校园生活》第一课《校园小伙伴》中的第一课时，主要知识点是人物头部的“八格”分类、面部五官位置“三庭五眼”的比例，适当学习加入表情和夸张。
技法要点是人像写生步骤。
课堂作业是为同学画一幅头像速写。
头像写生作业对表情的表现不宜做太高的要求，只要能基本正确的反映所学五官比例、头型特征即可，但应注意引导学生关注人物面部五官特征，尽可能抓住这些特征进行表现。
教学目标：1.了解并掌握人物头像的头型型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握按照头型特征和五官比例绘制人物头像的方法。
3.通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力，培养热爱校园生活的情感。
教学重点：头像的五官比例和头型特征。
教学难点：培养学生运用所学五官比例和头型特征的知识进行头像写生。
教法学法：教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。
教学评价：1、能否按照头型特征和五官比例绘制人物头像的方法。
2、能否适当运用加入表情和特征夸张的手法进行人像写生。
3、同桌能否相互默契配合参照，运用画人像的方法进行表现和评价作品。
教学准备：教具：多媒体教学课件学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮教学过程：一、导入部分（2分钟）１、问：校园什么最美：同学们，走进校园，你发现什么最美，最值得我们用画笔来表现？学生：花园、操场、教学楼等２、多媒体课件展示：（到底什么最美？我们再来欣赏一组图片）一组学生活动中的照片，并将镜头集中在一部分学生的笑脸上。
３、教师小结：同学们，有没有感觉最美的其实就是你们自己，尤其是这一张张阳光、充满自信的笑脸，多有感染力，今天就让我们一起来为小伙伴画张像————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）（板书）二、新课部分（一）、绘画小尝试（2分钟）1、问校园里这么多小伙伴，我们到底画谁？2、欣赏两幅同桌快乐大笑的图片3、总结：今天就来画一画我们最熟悉又最容易忽视的小伙伴，你的同桌。
小学二年级看图写话-校园的生活
小学二年级看图写话-校园的生活校园的生活总是多姿多彩的，下面是小编为您整理的二年级看图写话，来供大家学习和参阅!幸福的校园生活叮铃铃铃，“同学们上课了，希望你们做好课前准备工作，安安静静等待老师来上课。
”清脆悦耳的铃声响了。
上课了，我和同学们一起在宽敞明亮的教室里充满感情地朗读课文，动人的语调抑扬顿挫，真是好听极了!这时候，窗外变得十分安静，树叶不动了，鸟儿不唱了，连蝴蝶也不飞了，仿佛都被我们的琅琅书声给吸引住了。
最有趣的是跑来了几只小狗，这几个可爱的小朋友，静静地站在校园外面，是那样好奇地听着我们读课文。
下课了，我和同学们一起开心地掰手腕、讲笑话，有的同学在饮水机前喝水，还有的同学在玩石头剪子布......这就是我的校园生活，幸福快乐的校园生活!虽说来到新学校不久，但是多姿多彩的校园生活不免给我们的生活带来一丝乐趣。
校园的生活我们的校园生活五彩斑斓，我们的课余生活也是多姿多彩!叮铃铃，上课了!你听，教室里传出响亮的朗读声，“远上寒山石径斜，白云深处有人家……”这是我们在上语文课呢!瞧，同学们个个专心志致，精神饱满。
而我最喜欢上的是音乐课，因为每当那时，教室里总会传出一首首优美的歌曲，让我们紧张的心情轻松了许多。
下课时，同学们个个像小马一样跑了出去。
他们有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步……看!他们玩得满脸通红。
课间活动虽然只有短短的十分钟，但同学们还得玩得很开心。
校园里的生活真快乐，我喜欢校园。
运动会今天，体育老师谢宁老师精心为我们班准备了一场运动会。
部分的同学们和我比过跑步，差啦好一大截。
佩服我佩服的五体投地，所以给我喊加油。
听：“加油，晓玉!加油，晓玉!”我因为同学们的加油，自信的呀，五体投地，终于，我拿了冠军，全场人都鼓起来掌。
天好像对我说：“想不到，你这小小的孩子竟能赢得了比赛，老夫佩服佩服!”我听了觉得非常高兴。
[事件作文]多彩的校园生活
![[事件作文]多彩的校园生活](https://img.taocdn.com/s3/m/aa328b88a45177232f60a2fe.png)
[事件作文]多彩的校园生活多彩的校园生活当我们刚踏入学校的大门时，当我们第一次用心去体验校园生活时，你也许会发现，校园的生活是那样的多姿多彩。
生活在这样一个大家庭里，年少的我们可以拥有自己的一方天，自己的一片地，还可以拥有真实的朋友。
在这个大家庭里，我们可以诚心诚意的敞开心扉与同学交流，与他们一起上课，一起游戏，一起分享彼此间的欢乐。
在这里，我们都对知识海洋充满好奇，人人都会为此而打开一扇扇心灵之窗。
校园生活是充实的。
老师和同学不经意的一句话，一个动作都会让我们永生难忘。
因为，那一刻儿，对于我们来说就是一个美好的瞬间。
在这儿，我们可以为追求我们心中的目标而努力，也可以为心中的理想而奋斗。
同时，我们还可以锻炼自己坚强的意志，提高独立生活的能力。
如果说我们的事还得靠别人的帮助才能完成，那么，我们将很难长大。
校园生活是绚丽的。
在这里，我们可以一起讨论，一起攻关，一起去梦想。
当我们心情不好时，可以向朋友倾诉；当我们遇着难题时，可以去询问老师。
我们还可以一起畅谈未来，毫无保留的与别人争辩，可是在家里，却永远也做不到啊。
多彩的校园，缤纷的世界。
学校生活是人生中最美好的时光，也是最难忘的经历，更是一个灿烂而丰富的旅程。
让我们为了一个多姿的梦想而努力奋斗吧！在校园里的每一件事都化成了一个个跳动的音符，它们谱写了一首首多姿多彩的歌谣。
“铃铃铃――”上课铃声响了，同学们以最快的速度回到座位，把双手放平，把背挺直。
原来热闹的教室顿时变得鸦雀无声。
“咚咚咚”传来一阵高跟鞋的声音，我猜一定是徐老师，果然不出所料，只见徐老师笑眯眯地走上讲台对大家说：“今天陈老师不在，我来代课，大家到操场上自由活动。
”“YES！”同学们像一群自由开心的小鸟。
“丢，丢，丢手绢，轻轻地……”咦？哪儿传来一阵歌声？噢！原来同学们在玩丢手绢，我马上加入了她们的行列。
歌声又响起，我拿着手绢心里想：丢在谁后面好呢？对了谁跑得慢就丢谁！我选中目标――徐美瑶，我若无其事的走到她身后，把手绢放在她后面，然后离开。