2019六年级下册语文同步练习第5课《手指》人教新课标语文
人教版语文六年级下册第5课《手指》同步练习附答案
六年级语文下册第5课《手指》同步练习11、请解释下面词语的意思堂皇：附庸：养尊处优：2、请分析下面语句的意思：①拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
3、拓展提高：你从文中明白了什么道理?2一、带着问题来读书。
1．《手指》是________写的一篇散文。
2．本文向我们阐明了一个道理：五根手指如果能__________，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么__________、__________之分了。
二、给加点字选择正确的读音，用“____”画出来。
搔．痒(shāo sāo)窈．窕(yáo yǎo)秽．物(suì huì) 解纽．扣(niǔ niù)蘸．药(zàn zhàn) 薄．弱(báo bó)鼻涕．(tī tì) 管弦．(xián xuán)三、同音字辨析。
zhuàng形()()丽()击zī()态()询()本biàn()子()别()论xìng()格()福()名四、写出八个带“手”字的成语。
________________________________________________________________________________________________________________________________五、反义词我知道。
舒服——()强硬——()薄弱——() 机敏——()复杂——() 渺小——()六、根据意思写词语并任选一个词语造句。
六年级下语文同步练习-手指_人教新课标
六年级下语文同步练习-5手指（人教版新课标）一、用“√”选出加点字的正确读音。
薄（bó báo）弱养尊处（chǔ chù）优喷（pēn pèn）出来秽（suìhuì）物二、填同音字。
（）zhōnɡ yǐ（）究（）经（）央（）后（）肠蚂（）（）表（）子（）心耿耿悔之晚（）三、照样子，写词语。
1、爱憎（含反义词）_____________ _____________ _____________2、打算盘（动词+名词）_____________ _____________ _____________四、按要求改写句子。
1、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？改为陈述句：________________________________________________ 2、这两根手指正是这朵兰花最优美的两瓣。
改为反问句：________________________________________________五、课外阅读。
手上花纹每个人的手指上都有特殊的“图案”，这就是指纹。
人的手指看上去差不多，实际上却千变万化，人人都不一样。
我们手上的指纹，在出生前就已经形成了，而且以后终身不变。
如果你的手出现蜕皮，或者撕去手上的老茧，下面长出来的新皮肤，仍然保持与原来一样的指纹。
由于指纹有永久不变的特点，使它能帮助警察追捕罪犯。
因为罪犯在干坏事时，有时会在现场留下指纹痕迹，这就成了一条重要线索。
警察只要找到指纹痕迹，再通过指纹鉴定，便可以查明谁是罪犯了。
有趣的是，并不是每个人都有指纹的。
到现在为止，全世界只有极少数人是无指纹者，其中有几个刚好是一家人。
1、短文共_____个自然段。
2、读短文，填空。
（1）手上的花纹指的就是________，这些花纹_______________，____ _____________都不一样。
（2）人们手上的指纹是在____________形成的，而且具有__________的特点。
人教版(新课程标准)六年级下册语文第5课《手指》同步练习
人教版（新课程标准）六年级下册语文第5课《手指》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共38分)1. （4分）多音字组词佛fú_______fó_______藏cáng_______zàng _______2. （3分）我能给下列词语找朋友。
近义词：附庸——_______姿态——_______强硬——_______3. （8分）形近字组词。
蚁_______ 粮_______ 秀_______ 消_______议_______ 良_______ 诱_______ 稍_______4. （4分）辨形组词。
摘_______ 滴_______释_______ 泽_______5. （9分）选一选，填一填。
坡波玻_______纹 _______璃山_______饭返贩_______回吃_______ _______卖昨作炸_______酱 _______天 _______为6. （5分）读拼音写词语。
（1）苞蕾转眼变成了鲜花，石头雨后长了tái xiǎn_______，稻秧长，gān zhè_______长……夏天，万物生长就是这么迅速。
（2）下雨了，我就能穿上长着两只xiù tǒng_______的雨衣，在雨中fēng kuáng_______地奔跑，bèn g zhe_______跳着，快活自在，再也不用担心雨水打湿衣服了。
7. （5分）课文《山寨》中，客人是怎么找到山寨的？二、阅读理解 (共1题；共38分)8. （38分）美文阅读：完成练习。
高尔基曾经说过，世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。
阅读著名作家朱自清写的散文《匆匆》，想想文章主要写的是什么？表达了作者怎样的思想感情？燕子去了__有再来的时候__杨柳枯了__有再青的时候__桃花谢了__有再开的时候__但是__聪明的__你告诉我__我们的日子为什么一去不复返呢（？——）是有人偷了他们罢__那是谁__又藏在何处呢__是他们自己逃走了罢__现在又到了哪里呢__我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
人教版(新课程标准)2018-2019学年六年级下册语文第一组第5课《手指》同步练习
人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级下册语文第一组第5课《手指》同步练习一、基础运用1.看拼音，写汉字。
zī tài xìng gémǔzhǐsāo yǎng yáo tiáofù záwēi xiǎn jiēchùmiǎo xiǎo niǔ kòu+2.比一比，再组词。
纽扳烫搔扭贩憎增汤骚涕梯+ 渺沙拳卷3.写出近义词强硬—显示—秀丽—机敏—+4.给下列词语补充一个动词。
胭脂胡琴螺丝药末耳朵纽扣戒指鼻涕电话笔杆算盘枪机+5.看看下面的句子写的是哪个手指的特点。
①身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。
②每逢做事，名义上它是参加的，实际并不出力。
③它的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
④体态秀丽，样子可爱，舞蹈演员作兰花指时，他们是最优美的两瓣。
+6.根据肯内容填空。
《手指》这篇课文的作者时，本文紧紧围绕五根手指不同的进行描写，阐述了的道理。
+二、阅读理解7.阅读下段文字，回答问题。
但在五指中，却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
(1)、这段话写出了大拇指的特点。
(2)、作者写出了五根手指哪些不同的特点。
(3)、这些平平常常的手指给了你哪些启示？+8.阅读短文，回答问题 手和脑的故事一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说：“我确实是万能的，如果 没有我，怎么能制造出这样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢？”他得意 扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。
大脑听了很不服气，大声地说：“你这么自大，太过分了。
其实，你有什么了不 起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事 罢了。
”手立即加以反驳：“胡说！你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天 到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级下册语文第一组第5课《手指》同步练习(I)卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第一组第5课《手指》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共49分)1. （10分）通读课文，理解赏析。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
_______。
2. （16分）按拼音写词语。
sāo yǎng yǎo tiǎo huìwùtáng huáng píng zhàng fù yōng__________________________________________3. （4分）比一比，将正确的词语写在直线上。
蒜瓣蒜辨_______甜密甜蜜_______压抑压仰_______4. （12分）填上合适的关联词。
手指的全体，同人群的全体一样，无根手指_______能团结一致，成为一个拳头，那_______根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
5. （4分）猜一猜排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。
谜底：_______6. （3分）通读课文，理解赏析。
拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多_______。
二、阅读理解 (共2题；共28分)7. （11分）阅读理解《“玉兔”自述》回答问题“玉兔”自述大家好，我是“玉免”号月球车。
终于从着陆器肩膀上走下来跟大家见面，心情很激动呢。
听说江湖上有很多关于我的疑问，今天就由我来一一解答好啦。
A.是不是只“胖兔子”?大家都很关心我的长相。
我有1.1米高、1.5米长、1米宽，体重嘛，是140公斤。
虽然看起来分量不轻，但我并不是一只“胖兔子”，为了节约燃料，也为了轻柔着陆，我跟小伙伴着陆器都辛苦地进行了“瘦身”，没有一丝“赘（zhuì）肉”。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级下册语文第一组第5课《手指》同步练习C卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第一组第5课《手指》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共49分)1. （10分）通读课文，理解赏析。
拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多_______。
2. （16分）照样子写词语。
随时随地_______ _______直直落落_______ _______3. （4分）给画线的字注音。
_______ _______ _______ _______ _______秽物窈窕爱憎享乐蘸药4. （12分）给多音字组词。
薄：báo_______bó_______喷：pēn_______pèn_______5. （4分）读一读，猜一猜初一初二一根线，初三初四看得见，初五初六像眉眼，初切初八像小船。
到了十五和十六，明明亮亮圆又圆。
谜底是_______6. （3分）通读课文，理解赏析。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
_______。
二、阅读理解 (共2题；共28分)7. （11分）阅读短文，完成下列各题打开心中的那把锁一代魔术师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，且从未失手。
他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中（挣脱挣扎）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。
英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。
他们特别打制了一个（坚固结实）的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁牢中出去。
胡汀尼接受了这个挑战。
他穿上特制的衣服，走进铁牢中。
牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级下册语文第一组第5课《手指》同步练习D卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第一组第5课《手指》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共49分)1. （10分）选择合适的搭配。
最薄弱的________ 大拇指最机敏的________ 食指最肯吃苦的________ 中指最渺小的________ 无名指最养尊处优的________ 小拇指2. （16分）比一比，将正确的词语写在直线上。
头街头衔________乖巧乘巧________一翻一番________3. （4分）“拇”字用音序查字法先查音序________，再查音节________。
按部首查字法先查________部，再查________画。
意思：________。
词语：________。
4. （12分）用课文里表示动作的词语填空。
________脂粉________药末________戒指________耳朵________鼻涕________笔杆5. （4分）读儿歌，猜谜语。
[方法提示：猜一自然现象。
]光下伴你走，沉默不开口，你停它也停，你走它也走。
谜底：________6. （3分）多音字组词拧nǐng________nìng________喷pēn________pèn________薄bò________bó________báo________二、阅读理解 (共2题；共28分)7. （11分）阅读下文，回答问题一天，爸爸买了两个圆圆的大西瓜。
晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。
我和弟弟看着西瓜，就仿佛看到里面的鲜红的瓜瓤。
爸爸切开了第一个瓜，啊，是个生的，黄里微微泛着白色，瓜子也是白嫩嫩的，我和弟弟好失望。
可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开了第二个，啊，鲜红的瓜瓤，又黑又满的瓜子，诱人的瓜汁往外渗着，渗着。
人教版(新课程标准)六年级下册语文第5课《手指》同步练习(I)卷
人教版（新课程标准）六年级下册语文第5课《手指》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共44分)1. （12分）组词。
载_______ 截_______厨_______ 橱_______熄_______ 息_______曳_______ 戈_______梯_______ 涕_______烛_______ 浊_______2. （7分）多音字组词拧nǐng_______nìng_______喷pēn_______pèn_______薄bò_______bó_______báo_______3. （2分）想一想，写一写例：霄（九霄）悔_______烛_______4. （4分）对号入座。
（选字填空）吗吧哪呢①我们一起去上学_______。
②这到底是谁家的_______？③你这几个字写得多难看_______！④明天下午我在和你玩，好_______？5. （6分）选合适的字填在横线上，再把句子读一读。
像向①我们要_______雷锋叔叔学习。
②秋叶_______那飞翔的小鸟。
在再③小林进步很大，不但不_______迟到了，还经常做好事。
④同学们_______海边等候日出。
做作⑤这是语文_______业本。
⑥手工课上，王老师教我们_______风筝。
6. （8分）看拼音，写汉字huā qián nào zhōng tàn qìchí dào____________________________shū bāo shí yuán hā qiàn jué xīn____________________________7. （5分）学完课《爱斯基摩人》，你说一说爱斯基摩人的生活为什么以捕鱼和打猎为生？二、阅读理解 (共1题；共35分)8. （35分）阅读下文，回答问题试卷一发，我发现他眉头又锁到了一起。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级下册语文第一组第5课《手指》同步练习(II )卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第一组第5课《手指》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共49分)1. （10分）比一比，将正确的词语写在直线上。
头街头衔________乖巧乘巧________一翻一番________2. （16分）比一比，再组词。
辨________ 纽________ 窈________ 尊________辩________ 扭________ 窃________ 遵________3. （4分）给划线的字选择正确读音。
姿态________（zīzhī）构造________（zào zhào）接触________（jiējié）蘸药________（zàn zhàn）螺丝________（luóluǒ）管弦________（xián xuan）4. （12分）按拼音写词语。
sāo yǎng yǎo tiǎo huì wùtáng huáng píng zhàng fù yōng________________________________________________5. （4分）猜字谜。
①一天一天又一天，天天太阳都出山。
________②人来小亭边，停步看竹篮。
竹篮竹子编，月亮在旁边。
旁边有翅膀，一飞冲云天。
________ ________ ________6. （3分）把词语补充完整。
槐花________香艳阳________ ________________ ________在目________仰________合谁言寸草心，________ ________ ________ ________ ________二、阅读理解 (共2题；共28分)7. （11分）阅读下文，回答问题换个角度看人生一个加拿大人，其貌不扬，从小口吃，幼年因病导致左脸局部麻痹，嘴角畸歪，一耳失聪。
人教版新课标六年级下册语文《手指》课堂同步练习
《手指》讲堂同步练习一、带着问题来读书。
1．《手指》是 ________写的一篇散文。
2．本文向我们说了然一个道理：五根手指若是能__________ ，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么__________、 __________之分了。
二、给加点字选择正确的读音，用“____”画出来。
搔痒 (shāo sāo)窈窕 (yáo yǎo)秽物 (suìhuì)解纽扣(niǔniù)．．．．蘸药 (zàn zhàn)单薄 (báo bó)鼻涕(t īt ì)管弦 (xián xuán)．．．．三、同音字辨析。
zhuàng 形 () ()丽 ()击zī()态 ()询 ()本biàn()子 ()别 ()论xìng()格 ()福 ()名四、写出八个带“手”字的成语。
________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________五、反义词我知道。
愉快—— () 强硬—— () 单薄—— ()机敏—— () 复杂—— ()细小—— ()六、依照意思写词语并任选一个词语造句。
1．指生活在尊贵、优裕的环境中。
()2．指不论危险地进行某种活动。
()3．形容气派弘大，文中形容中指的容貌很有气派。
()4．泛指依靠于其他事物而存在的事物。
()造句： ________________________________________________________________________________________________________七、下面的句子运用了什么修辞方法？请写一写。
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人教版语文六年级下册第5课《手指》同步练习
一、按拼音写词语。
sāo yǎng yǎo tiǎo huì wù táng huáng píng zhàng fùyōng
二、查字典填空。
“拇”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。
按部首查字法先查______
部，再查______画。
意思：______
三、照样子写词语。
随时随地：______
直直落落：______
四、比一比，再组词。
瓣（）辨（）憎（）拳（）弦（）
辫（）辩（）增（）掌（）炫（）
五、给多音字组词。
薄
六、给划线的字选择正确读音。
七、课文链接，读句子，回答问题。
“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”说说你对这句话的理解。
_____________________________________________________________________
八、课外阅读，回答问题。
那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。
再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。
”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。
一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。
我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。
”
午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。
有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。
”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。
”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。
”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
（1）注音或写汉字。
长（）者边缘（）yán（）续yǒu（）黑
（2）从文中找出下列两个词语的同义词。
温柔——粗壮——
（3）第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？2分
（4）第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。
”你是怎样理解这句话的？
（5）通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
（6）请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？
（7）读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？
参考答案：
一、按拼音写词语。
搔痒窈窕秽物堂皇屏障附庸
二、查字典填空。
M mǔ扌 5 手、脚的大指。
拇指
三、照样子写词语。
无时无刻十全十美；清清楚楚明明白白
四、比一比，再组词。
蒜瓣辫子分辨辩解憎恨增加拳头掌握琴弦炫耀
五、给多音字组词。
薄片浅薄喷涌喷香
六、给加点字选择正确读音。
zīzào jiēzhàn luó xián
七、课文链接。
读句子，回答问题。
只看到自己优点是不行的，懂得每个人都有优点，“团结就是力量”的人生道理。
八、阅读短文，回答问题。
（1）zhǎng yuán 延黝
（2）柔软（温暖）硕壮
（3）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。
（4）痛苦终于过去了。
“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。
（正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度）
（5）温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。
（6）因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。
（7）他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。