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人教部编版语文中考复习《书信体作文指导》
作文训练
自然是一本书，社会是一本书，父母是一 本书，老师是一本书，同学是一本书，自 己也是一本书……人生经历中，各种接触、 交流的过程都是“读”的过程。读是面对， 读是探索，读是了解，读是感悟，读是品 味，读是沟通，读是超越……
３、发信人的详细地址及邮编 要写清楚。如果是挂号信，还 要写清发信人姓名。
这里写收信 人地址哦
收信人姓名
信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封
中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般 是写信人对收信人的称呼。收信人后面没 有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。） 信封右下方为寄信人地址及邮编。
亲爱的欣欣： 你好！ 你在新学校的生活还习惯吧，别忘记了
老同学哟。 最近我们准备开一次同学聚会，不知你
有时间回来参加没有。
…… 另外，请你帮我到新华书店买一本语文
学习资料，阅读方面的。
书信 一般书信包括五个部分： （3）正文。这是信的主体，第 三行空两格写起，转行顶格。可 有若干段落。
（4）结尾,祝颂语。以最一般 的“此致”、“敬礼”为 例。“此致”可以有两种 正确的位置来进行书写.
确定一个适合写信倾诉的对象。
确定你和对象之间，有“某一件事”、“某个问 题”，需要你用书信的形式去表达看法、去解释， 去解决的——这件事必须能扣话题、扣材料中心。
信的内容就是叙事、说理、表达感情的过程，以情 动人，以理服人。也就是要把那件事讲清楚，把那 个问题解决好——仍然要扣题，扣材料。
祝 学习进步！
你们的朋友：王珊
2008年6月21日
中文书信格式
正文 ①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰 词，如亲爱的等。 ②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康” 等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反 构段意义单一的要求，变成多义段了。 ③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
九年级语文上册第二单元作文指导书信写作亲切倾诉习题课件新人教版
范文欣赏
不争第一。人生不是竞技，不必把撞线当成最大的光荣。当了 第一的人也许很脆弱的，众人之上的滋味尝尽，如再有下落，感受的 可能就是悲凉，于是，就将永远向前。可生命的每个阶段，第一的诱 惑总是在眼前，于是生命就变成劳役。站在第一位置的人不一定是胜 者，每一次第一总是一时的风光，却赌不来一世的顺畅。时代的风向 总是在转变，那些被风吹走的名字，总是站在队列的前面。争第一的 人，眼睛总是盯着对手，为了得到第一，也许很多不善良的手段都会 派上用场。也许，每一个战役，你都赢了，但夜深人静，一个又一个 伤口，会让你触目惊心。何必把争来的第一当成生命的奖杯？我们每 一个人，只不过在和自己赛跑，在那条长长的人生路上，追求更好强 过追求最好。 其实还有，比如说：幽默、健康、有很多真正的朋友……但我想， 生命之路自己走过，再多的祝愿都是耳后叮咛，该有的终将会有，该 失去的终会失去。然而，孩子，在父母的眼里，你的每一步都将是我 们生命里最美好的回忆。
范文欣赏
给儿子的信 白岩松
今日落笔，是在充满乳香的房间里。我的儿子饱餐一顿后，安静 地睡了。那种照看新生儿的奇妙感受充满我心。我知道，我们在彼此 的生命历程中，将相互温暖与扶持。做了父亲，我不该两手空空迎接 他的到来。但孩子那稚嫩的小手还举不起任何可称为礼物的东西。那 就让我将祝愿当成礼物，投入生命的邮箱，来一个慢件邮递。当他长 大的时候，再好奇地拆封吧。 要学会宽容。如果所有的美德可以自选，孩子，你就先把宽容挑 出来吧。也许平和与安静很昂贵，不过拥有宽容，你就可以奢侈地消 费它们。宽容能松弛别人，也能抚慰自己；它会让你把爱放在首位， 万不得已才动用恨的武器；宽容会使你随和，让你把一些人很看重的 事情看得很轻；宽容还会使你不至于失眠，再大的不快，再激烈的冲 突，都不会在宽容的心灵里过夜。于是，每个清晨，你都会在希望中 醒来。一旦你拥有宽容的美德，就将一生收获笑容。
人教部编版语文中考复习《书信体作文指导》(共39张PPT)
作文训练
自然是一本书，社会是一本书，父母是一 本书，老师是一本书，同学是一本书，自 己也是一本书……人生经历中，各种接触、 交流的过程都是“读”的过程。读是面对， 读是探索，读是了解，读是感悟，读是品 味，读是沟通，读是超越……
请以“读”为话题，用书信的形式写一篇 文章。不少于700字。
从此，我和祖国妈妈您只好天各一方，不能相 抱。
不久，我看到了光明的曙光，回归的来到。抗 日战争的胜利使祖国妈妈拥有了昔日的雄风，使我 有望回到祖国的怀抱。我欢呼，我雀跃。就在此时， 蒋介石的军队突然把我夺跑，美国的干涉，让我回 归的日子又一次地失掉。
时光荏苒，车轮在跑。今日的祖国妈妈扬眉吐 气，无比自豪。昔日的七子，如今还有我一个没有 回到妈妈您的怀抱。渴望回归的心情，妈妈您怎能 不知道！然而，台独势力又要重搞。一国两制，他 们不要。另立中央，确实不好。我们气愤，妈妈您 也知道。
提篮春光看妈妈
——儿子台湾致祖国妈妈的一封信
祖国妈妈 ： 您好！
您听到您的儿子台湾深情的呼唤吗？祖国妈 妈，我们虽为母子却天各一方。虽然遥遥相望， 却不能时时相拥。我渴望赶快回到您温暖的怀抱， 感受妈妈您的温暖，您的关爱。
妈妈，您知道我对您的日夜思念吗？您感受 到儿子的思母痛苦吗？妈妈，我知道您能。我渴 望不久的将来能提篮春光去看您。那篮里将装满 我多年来对您的思念，那篮里也更装满我那感恩 的心，报答的情，丰硕的果。
３、发信人的详细地址及邮编 要写清楚。如果是挂号信，还 要写清发信人姓名。
这里写收信 人地址哦
收信人姓名
信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封
中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般 是写信人对收信人的称呼。收信人后面没 有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。） 信封右下方为寄信人地址及邮编。
(全)初中语文应用文体写作讲解：拟写书信(含请柬、倡议书、感谢信)
(全)初中语文应用文体写作讲解：拟写书信（含请柬、倡议书、感谢信）初中语文应用文体写作讲解：拟写书信（含请柬、倡议书、感谢信）书信挄功能来分，可分为一般书信呾与用书信两类。
一般书信用亍个人乊间，以传递信息、联络感情为目的。
与用书信包括请柬、推荐信、求职信、甲请书、倡议书、慰问信、邀请凼等。
即练即悟 7.(2016-浙江卷)在穸格处分别补写出倡议的理由呾具体内容。
(两处字数各丌超过 40 个字) 倡议书觋析倡议内容是乘车文明问题，第一处应填文明乘车的意义，第二处应填如何做到文明乘车。
要注意字数的要求。
答案(示例) 文明乘车让出行更安全，更高敁，体现了一个人的基本素养，也有益亍社会呾谐。
自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主劢让座；丼止文明，谈吏有礼。
怃维引寻书信体必备构件1.称呼。
要从第一行顶格写起，以表示尊重。
后面加冒号，表示引起下文。
2.正文。
正文是信的主体，第一句穸两格写。
3.祝颂语。
祝颂语文字虽少，但仍应分两行写。
“祝”“此致”等可以紧跟正文写，也可独占一行，穸两格写。
敬祝的内容要另起一行，顶格写，以表示敬重。
4.署名呾日期。
署名一般写在正文的右下方，名字下写上日期。
文体美读（1）应用文写作乊请柬【概念阐释】在生活中，我仧会经常邀请朊友、合作伙伴等参加各种活劢。
如果是非正式场合，打个申话通知就可以了。
如果是正式场合，我仧要表达对客人的尊重呾我仧的郑重其事，那么就要用到请柬。
请柬是用亍邀请客人参加庆典、宴会、纪念会、展览会等较正式的活劢旪常用的通知性礼仦书信，又称为请帖、简帖。
使用请柬，既可以表示对被邀请者的尊重，又可以表示邀请者对此事的郑重态度。
出亍礼貌，即使客人近在咫尺戒已经知道，也应収出请柬。
请柬是収送给客人的，収送的旪间、方式、场合都要讣真考虑，丌要収送过早，収送过早客人容易忘记；也丌要収送太迟，太迟了会造成客人措手丌及。
【写作要求】请柬设计不撰写的基本要求是：现在一般是双面请柬，封面写上“请柬”二字，一般要做些美术加工。
(名师整理)最新部编人教版语文中考《学写书信》专题复习教案
六、拓展阅读给妈妈的一封信《给妈妈的一封信》亲爱的妈妈：您好：当您看到这封信的时候，一定会很奇怪，为什么每天生活在妈妈身边的女儿还要给妈妈写信呢？我想用书信的形式便于敞开心扉，讲心里话。
这是女儿的第一封感恩的信。
妈妈我知道您，是多么的爱我。
您用那甘甜的乳汁哺育我，用那无私的心我，而且母亲要的是用自己的好品德影想我，教育我。
在这里，我向您表示难以回报的感谢。
妈妈，您为我付出了多少，您才三十出头，就已经有了白发。
您又为我操尽了心。
您还记得我四岁那年吗？还记得我腿被烫伤时的情景吗？那是我从小到大第一次看到您流下难过的眼泪，当时，您心急如焚。
时间迅速回到了二零零二年夏天，那晚，有人找您出去玩，您把年幼无知的我也给带上了。
谁知，那是个不幸的夜晚。
在朋友家，那位朋友给您到了一杯热茶。
您拿出小提包，想把自己准备好的礼物给朋友。
不知是您的小提包把水杯碰倒了，还是桌子不稳，总而言知，水杯倒了，滚烫的水从桌子上流了下来，毫不留情的流倒我的腿上。
“哇！”随着我的哭声，心慌意乱的您不知从哪儿弄来烫伤膏，您立刻给我涂上，因烫的严重，一时半会儿缓解不了我的疼痛，不懂事的我狼嚎大哭，伤心的您泪水如流。
借这月光，我发现，您的眼角布满了红红的血丝……夜，静悄悄的，疼痛的我凌晨三点才睡着，可您却一夜没和眼。
第二天早晨，您还要参加你们公司举办的五千米长跑，我想：您动作敏捷，一定能拿冠军。
我对您充满了信心。
中午，您拖着疲备的身体无精打采地回到了家，从表面上看，您有些失落，果然，您没拿到冠军。
我怨恨自己，可您不但不责怪于我，而且对我更是怜爱有加。
现在，我虽然长大了，但在成长的过程中，您从不忘记告诉我做人的道理。
您的乐观向上的精神时刻影响着我。
我考了全班第一，您让我不要骄傲。
如果我的成绩考砸了，您总是在一旁鼓励我，叫我不要灰心，从不大声呵斥我，因为，您一直相信我。
我从心里感谢您平时对我的教诲，您为了我，放弃了许多好工作。
妈妈，有一首诗叫做《母爱与海》。
四年级语文上册素材-《习作：写信》知识点精讲 图文解读 人教部编版
部编四上语文《习作：写信》知识点精讲习作指导一、确定写信对象远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请大家出谋划策。
在报刊杂志、网上、电视节目和搜集一些小伙伴的联系地址，你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们，与他们一同架起友谊的长桥吗？（如：网络上的QQ、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学生……）联系方式：网络报纸杂志各类书籍电视节目……二、回忆书信的格式一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。
（1）称呼。
根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。
如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“**同学”。
称呼要从第一行顶格写起。
称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。
（2）正文。
这是信的主要部分。
写信人要说的话都写在这里。
正文的开头空两格，通常先写问候的话。
如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。
如果写的事情较多，可以分段写，一事情写一段。
每段起行空两格，转折顶格。
（3）结尾。
结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。
如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。
祝愿语一般分两行写。
以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
（4）署名。
在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。
（5）日期。
可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。
最报写清年月日，以便查考。
3拟定写信内容及结构书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。
那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？三、下面提供集中写作思路，供同学们参考：（一）介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。
专题27 书信体作文写作指导课件-赢在方法之2020年中考语文作文巧夺高分技法
三、拟写精妙的标题
▪ 写书信体文章，拟题就太容易了。最常见 的是《给××的一封信》，看着简洁明确， 但显得俗气了点儿。当然，书信体作文也 可以主副标题相配合，《精彩源于拼搏— —致屋后的一棵小树》《生日蛋糕的味 道——写给妈妈的信》《我不是“龙”， 请别逼我成“龙”——写给考场外的爸爸》 等，都是很有特色的题目
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[例文解析] 给妹妹的一封信
▪ 亲爱的妹妹： 你好！我正在中考的考场上为你写这封
信。 不知道你现在是不是又在对着你练习
题上的字音、字形、病句的题目苦思冥想。 不知道当我回来的时候你是不是又会抱着 一大堆的题目来问我这个怎么读，那个怎 么写。
你知道吗？每次面对你的这些问题时， 我都会有一种莫名的悲哀——这些都是我 们中华民族的文字啊！是我们中华民族沉 淀了五千年的结晶啊！可是一个堂堂的高 中生怎么会有这么多不会写，不会认呢？
▪ 给长辈写信，可以写“祝您安好”、“敬颂健 康”、“敬祝全家平安”等；
▪ 给平辈写信，可以写“祝你进步”、“祝你工作 顺利”等；
▪ 给晚辈写信，可以写一些“望努力学习”、 “希 你发奋工作”等勉励的话；
▪ 若遇节日写信，可以写“祝你节日快乐”、“敬 祝春禧（春节）”等祝辞。
书信格式
5．署名 ▪ 亲属好友之间要写上称谓。还要在名
四、规范之中求创新
▪ 规范是指格式要正确。既然 是书信体，就要用书信的格 式写，格式应有的内容一项 也不能少。创新只能在文章 内容上下工夫。
书信的结构
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规范
书信格式
一般书信通常包括称谓、问候、正文、 结尾、署名、日期六个部分。
有时还有附言。
书信格式
1．称呼 ▪ 称呼要在第一行顶格书写，单独占一行以
语文人教版八年级下册靓作文系列之——书信体作文(教案)
书信体作文写作指导【题目设计】请以“说说心里话”为题，与长辈、父母、同学、朋友进行交流沟通，通过书信分享彼此的快乐，分担对方的烦恼，学会沟通，学会合作，收获友情，写一篇文章。
【写作指导】书信体最大的特点是抒情性，用作考场作文时容易表达自我，便于拉近作者和读者之间的距离，增强文章的感染力，在历年高考作文中选择书信体为体裁的佳作屡见不鲜，下面笔者便以去年的高考佳作为例谈谈书信体写作的一些技巧。
一、“动之以情，晓之以理”。
有一种信是写给现实中的亲朋好友或同学的，帮助他们解决生活人生中成长的烦恼，这便需要作者有诱导和说服对方的耐心，“动之以情，晓之以理”的艺术，在书信的写作上便是注意说理和抒情的结合，记叙、描写、议论、抒情的综合运用，下面的这篇文章便体现这一特点。
先以富有哲理内含的题记，以“太阳”作喻劝告好友要会欣赏自已，更要会欣赏别人，定下了全文在抒情中说理的基调，也紧扣话题。
文章开首便从“写信时的阳光入手，描写引人进入情境，情景交融。
接着便以简叙为主，指出好友前后变化，这里主要是动之以情为主，饱含了作者对好友的关切和好友无法走出“不能欣赏别人”嫉妒别人怪圈的焦虑，为下文的“晓之以理”作了充分的埔垫，说理用语简洁蕴含哲理，如“别人的优点或许就是你的缺点，看得见别人，接纳别人，欣赏别人，赞赏别人，对自己也是一种提高啊”。
文末以呼告的语气唤醒好友与过去的旧我作别，引人深思。
这样全文以抒情为主的过程，说理的目的也达到了，记叙、描写、议论、抒情的巧妙结合使原本普通的书信变得丰满而饱含张力。
以书信的形式写作文，显得自由灵活，亲切真实，但要注意格式正确、表达得体。
书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。
因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。
书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。