三年级下册《课堂作业本》参考答案——惊弓之鸟
人教版小学三年级语文《惊弓之鸟》原文、知识点及练习题
人教版小学三年级语文《惊弓之鸟》原文、知识点及练习题【#三年级# 导语】《惊弓之鸟》这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【原文】更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”“是吗?”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事?”更羸说：“请让我试一下。
”更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊!”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事!”更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的?”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
”【知识点】字：鸣、箭、嘣、箭、慢、掉词：大雁、翅膀、悲惨、弦响、使劲重点句子：1.更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”2.更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
3.更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”4.更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
主要内容：《惊弓之鸟》这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。
语文三年级下册十课惊弓之鸟
语文三年级下册十课惊弓之鸟更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”“是吗?”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事?”更羸说：“请让我试一下。
”更羸并没有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊!”魏王，大吃一惊，“真有这本事!”更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的?”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。
”《惊弓之鸟》是篇成语故事，讲的是古时候一个叫更羸的人，他不用箭，只是拉一下弓，就将天上飞的一只大雁射了下来。
这篇课文共有9小节，通篇主要是以对话的形式叙述故事的，其顺序是：更赢看到天上一只孤单失群的大雁，向魏王提出，他不用箭，只拉一下弓，大雁就能掉下来;接着他不用箭，只是拉了一下弓弦，那只大雁果然从半空里直掉下来;最后更羸道明了其中的原因。
根据三年级学生的年龄特点和《大纲》试用修订版的要求，本课的教学目标是：1、掌握生字新词，联系上下文，弄懂“能手”、“大吃一惊”、“愈合”、“孤单失群”的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道更羸不用箭就能使大雁掉下来的原因。
3、练习复述课文。
这些目标分两课时完成，许老师上的是第二课时，主要任务是在把课文读得正确、流利的基础上练习有感情地朗读课文，让学生在读中感悟：更羸不用箭就能把大雁射下来的原因;体会更羸的分析是正确的，以此理解这个成语的意思。
新大纲强调“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
小学三年级语文《惊弓之鸟》原文、教案及练习题
小学三年级语文《惊弓之鸟》原文、教案及练习题(*)更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”更羸说：“请让我试一下。
”更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事！”更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
”字：鸣、箭、嘣、箭、慢、掉词：大雁、翅膀、悲惨、弦响、使劲重点句子：1、更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”2、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
3、更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”4、更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
主要内容：《惊弓之鸟》这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。
(*)教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
《惊弓之鸟》习题及答案
《惊弓之鸟》习题及答案一、你能写出带有动物名称的成语吗?惊弓之鸟百鸟朝凤鼠目寸光对牛弹琴二、读一读，再用画线的词语写句子。
1.我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
______________________________________________2.它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
____________________________________________三、给下面的句子加上标点符号，注意提示语的'位置。
1.更羸指着大雁对魏王说大王我不用箭只要拉一下弓这只大雁就能掉下来2.是吗魏王信不过自己的耳朵问道你有这样的本事四、按原文填空，再答题。
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，是因为_______________;叫得悲惨，是因为________________。
它一听到弦响，心里很害怕，就___________。
它一使劲，伤口又裂开了，就_________________。
第一步：根据大雁_______________的现象分析，推断出它肯定__________第二步：根据大雁的____________情况分析，推断出它肯定__________________第三步：根据大雁的________________分析，推断出它肯定__________，结果是_____________这一段话主要讲了______________________参考答案：一、惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。
比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
百鸟朝凤：朝：朝见;凤：凤凰，古代传说中的鸟王。
旧时喻指君主圣明而天下依附，后也比喻德高望重者众望所归。
鼠目寸光：形容目光短浅，没有远见。
对牛弹琴：讥笑听话的人不懂对方说得是什么。
用以讥笑说话的人不看对象。
马到成功：形容工作刚开始就取得成功。
亡羊补牢：亡：逃亡，丢失;牢：关牲口的圈。
羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。
比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
人教版语文三年级下册练习册答案9-12课
9-12课答案9 寓言两则我会写寓言后悔叼走硬要盘缠亡羊补牢我会读fang long diāo shi我会做圈juàn（羊圈）钻zuān(钻研) 结jiē结果quān (圆圈) zuàn(钻头) jié结论我会选1、②①2、③④3、②我会改1、修羊圈是没有用的。
2、离楚国就越远了。
10 惊弓之鸟我会写魏国射箭猎雁拉弦裂开惨痛我会组词弓箭猎人射箭痛苦裂开大雁引导错误简单毛病壮烈老鹰我会选1突然著名认真奇特本领缓慢我会学1、gèng 的得狠的做的xuàn jìng2、悲惨愈合裂开3、一就4、4 看到的：它飞得慢；听到的：叫的声音很悲惨；3、4句是它的分析和结论。
5、他是善于观察、善于思考的人。
6、被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓的人遇到一点动静就异常恐惧。
11 画杨桃我会读shǔsěn shùxiǎng shìshóu我会写叮嘱严肃教诲熟悉我会组词条幅叮嘱声响幸福铁钉半晌说话抢球树根喜悦手枪跟紧我会学21、和颜悦色熟悉应该2、示例：我们不要只看到别人的缺点，要多看到别人的优点。
3、杨桃被别人画成五角星。
4、（1）（2）（3）5、我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发。
12 想别人没想的我会读zhāo tuójǐn lùděguāng我会补麻麻许许弯弯连绵隐现恍悟我会变1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？2、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？我会学1、连绵隐现2、一下子明白过来小徒弟的画是怎样表现骆驼的。
3。
人教版三年级下学期语文惊弓之鸟课后作业同步练习题课后阅读题每课一练
人教版三年级下学期语文《惊弓之鸟》课后作业同步练习题课后阅读题每课一练人教版三年级下学期语文《惊弓之鸟》课后作业同步练习题课后阅读题每课一练班级姓名一、拼一拼，写一写。
lā gōng shè jiàn dà yàn( ) ( ) ( )bēicǎn shāng tòng liè kāi( ) ( ) ( )二、比一比，组词语。
列（）借（）愉（）裂（）猎（）愈（）三、写出这些词语。
1．超级出乎意料。
（）2．在某方面有才华的人。
（）3．离开了群体，单身无依托。
（）4．比喻受过惊吓后，碰到一点动静就专门可怕。
（）四、写出近义词。
奇怪------（）可怕-----（）闻名------（）认真-----（）吃惊——（）本领——（）五、判定语气。
A．惊讶B. 疑心 C.确信 D. 谦虚E. 询问1.“是吗？”“你真有如此的本领？”（）2.“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能够掉下来。
”（）3.“你是怎么明白的？”（）4.“不是我的本领大，是因为我明白，这是一只受过箭伤的鸟。
”（）5.“啊！”“真有如此的本领！”（）六、连线。
咱们在游泳池边看花展男同窗在教室里升国旗同窗们在国歌声中踢足球小朋友们在公园里做预备活动国旗班战士在运动场上做作业七、欢乐阅读。
“小博士”黄炜是北京翠微路小学六年级的学生他明白的东西可多了同窗们都叫他小博士“小博士”有个适应：对什么事都要打破沙锅问到底。
比如，他看到闹钟一上弦就走，就想找出它的隐秘啊。
于是，他把家里的闹钟悄悄地拆开，观看内部结构；他又看到半导体收音性能发作声响，就把它打开，认真研究。
此刻，家里的收音机坏了，他还能修理哩！黄炜喜爱阅读自然科学读物。
他常常把学到的知识绘声绘色地讲给同窗听：从宇宙，地球，讲到古猿进化到人；从人们最出用手指计数，讲到此刻的大型运算机；之前人妄图的空中驾云，讲到宇宙飞船，外星人，飞碟和星际旅行……他还擅长观看周围的事物。
新人教版三年级下册《第10课时_惊弓之鸟》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
新人教版三年级下册《第10课时惊弓之鸟》小学语文-有答案-同步练习卷（1）二、标题1. 带着问题来读书。
（1）本文是一篇________故事，讲的是古时候________国的射箭能手________，他观察了天上飞的一只大雁后，________的故事。
（2）根据课文的内容，我知道“惊弓之鸟”的意思是：________。
2. 拼音写字我最棒！wèi ɡuó________shè jiàn________bēi cǎn________dǎ liè________dà yàn________yù hé________。
3. 我来用“√”为加点字选择正确的读音。
更羸（gēng gèng）本事（shì shi）拉弦（xián xuán）因为（wéi wèi）4. 给下面的部件加偏旁组字再组词。
列________俞________甬________昔________。
5. 选择关联词语填空。
因为……所以……一……就……不是……是因为……只要……就……（1）那只孤单失群的大雁________听到弦响，心里很害怕，________拼命往高处飞。
（2）________它受过箭伤，________飞得慢。
（3）我不用箭，________拉一下弓，这只大雁________能掉下来。
（4）________我的本事大，________我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
6. 给句子中的加点字选择正确的解释。
直：A．成直线的。
B．跟地面垂直的。
C．挺直；使笔直。
D．一个劲儿；不断地。
E．直爽；直截。
（1）我直起腰，擦了擦头上的汗。
（2）这条公路笔直地伸向远方。
（3）只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞。
（4）大雁忽然从半空里直掉下来。
（5）马大婶是个心直口快、乐于助人的人。
7. 判断下列句子应该用什么样的语气读。
三年级语文课堂作业本下册答案
第一单元1 燕子１、拼一拼，写一写。
偶尔、荡漾、困倦、聚集、演奏、增添２、比一比，再组词。
“圈”：铁圈、包围圈、圈内、圈点、圈拢、圈子、圈选、猪圈（juàn）“倦”：疲倦、厌倦、孜孜不倦、诲人不倦、“站”：站队、站岗、站立、站起来、站台、站长、“沾”：沾水、泪流沾襟、沾边、脚不沾地、沾光、“掠”：掠夺、掠过、横掠、掠美、掠取、拷掠、侵掠、“惊”：惊诧、吃惊、受惊、惊动、惊风、惊弓之鸟3、照样子，写一写。
一(对)翅膀、一(支)赞歌、几(阵)细雨、几（痕）细线。
4、收藏屋。
①一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
②青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
③在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
④蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！5、读一读，写一写。
（１）这句话描写了（草）、（叶）、（花）等事物。
这些事物很平常，可是加了（青）、（绿）、（各色鲜艳）这些与“光彩夺目”相对应的词，使得句子一下子生动起来。
“像赶集似的聚拢来”更是拟人化地写出了（春天百花盛开、生机勃勃的美丽景象）。
（２）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过……［“掠”字用得真好，我体会到了小燕子身体轻巧，飞行时轻快灵活、一瞬间而过的特点。
我还能从这段课文中的沾一词体会到小燕子的这一特点。
2 古诗两首１、读一读，对的打“√”。
（１）（√）、（２）（×）、（３）（√）2、照样子，写一写。
（１）碧；碧绿——荷叶像碧绿的大圆盘。
碧玉——青翠的柳叶像碧玉妆扮成一样。
碧空——今天天气真好，碧空万里无云。
碧波——微风拂过，湖面上碧波荡漾。
（２）、妆；化妆——妈妈每天早上都要精心化妆后才去上班。
妆饰——姐姐用戴金挂银，把自己妆饰得像个明星一样。
语文人教版三年级下册惊弓之鸟
说，“真有这样的本事！”
更羸指着大雁对魏王说：“我不 用箭，只要拉一下弓，就能把这只大
雁射下来。”
“魏愈弦，你真是个学习能手！” 老师夸奖我说。
1 、把喜欢的词语抄下来，每词两遍。 2、把这个成语故事讲给家人听。
3 、写几句对话，用上提示语的三种
用法。
4、读成语故事。
魏 射
一看宽窄；二看高矮；三看笔画。
有一天，更羸随魏王去打猎时发现(
)，更羸告诉魏王，说自己（），魏王
不信，于是，更羸（），果然（）。
有一天，更羸随魏王去打猎时发现( 一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣 )，更羸告诉魏王，说自己（不用箭， 只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来）， 魏王不信，于是，更羸（拉一下弓）， 果然（大雁就掉了下来）。
1 大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能 把这只大雁射下来。 （ 胸有成竹） 2.是吗？你有这样的本事？（ 半信半疑 ） 3.啊！真有这样的本事！（ 大吃一惊）
那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀， 忽然从半空里直掉下来。 那只大雁往上飞，拍了两下翅膀， 忽然从半空里掉下来。
飞得急
那只大雁直往上飞，拍 了两下翅膀，忽然从半空 里直掉下来。
掉得快
更羸指着大雁对魏王说：“我不用箭，只 要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。” “是吗？”魏王疑惑地问道，“你有这样 的本事？” “我可以试一下。” 更羸说。
1、×××说：“”（提示语在前面） 2、“”×××说，“”（提示语在中间） 3、“”×××说。（提示语在后边）
“啊！”魏王看了，大吃一惊
答案：九牛二虎
• 答案案：飞蛾扑火
• 答案：落井下石
画 蛇 添 足
拔 苗 助 长
• 答案：胸有成竹
惊弓之鸟
三年级下册《课堂作业本》参考答案——语文园地三
三年级下册《课堂作业本》参考答案——语文园地三1、我的发现。
（1）每组中的两个句子意思一样。
（2）翠鸟美丽机灵，我们（非常）喜欢它。
（3）你站到高处就看得更远了。
2、读读记记。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
多像一串串彩色的珍珠啊！头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
3、背背填填。
绳在（细处）断，（冰在）薄处裂。
（亲身下河知深浅），亲口尝梨知酸甜。
莫看江平如镜，（要看水底万丈深）。
（花盆里长不出苍松），鸟笼里飞不出雄鹰。
（日日行），不怕千万里；（常常做），不怕千万事。
4、从本单元课文中找出相应的词语。
痊愈叮嘱教诲审视寓言5、收藏屋亡羊补牢：这次考试我太粗心了，做完后也没有认真检查，所以没有考好，我一定要吸取教训，亡羊补牢，争取下次考出好成绩。
南辕北辙：想要早日康复，又不肯吃药打针，这不是南辕北辙吗？惊弓之鸟：小狗要咬人，爸爸狠狠地打了它，现在，它看见爸爸就逃，都变成一只惊弓之鸟了。
大吃一惊：我正在做作业，突然传来一声巨响，使我大吃一惊。
6.读一读，写一写。
魏加劝春申君不能重用临武君的理由是：被箭所伤过的鸟，听到弓弦声，就会（非常害怕）；临武君曾被秦国打败过，好比是（惊弓之鸟），遇到秦兵，必然（非常害怕），所以不能用他作抵抗秦国的将领。
7、小练笔。
你应该知道，宝珠比盒子珍贵多了，你买下了盒子，却把宝珠还给商人，你的眼光太短浅了。
惊弓之鸟教案 (附作业设计及答案)
1惊 弓 之 鸟更羸(léi)是古时候魏国有名的射箭能手。
2[句导读:“射箭能手”指在射箭方面不同一般的人,由此可以看出更羸射箭技艺的高超,以引出下文。
]有一天,更羸跟魏王到郊外去打猎。
[①这两句话交代了哪些内容?]一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。
[②把画线句改为“大雁飞来”好不好?]更羸指着大雁对魏王说:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把这只大雁射下来。
”3[③“只要……就……”这个句子表现了什么内容?]“是吗?”魏王疑惑地问道,“你有这样的本事?”[④两个问句有什么作用?]更羸说:“我可以试一下。
”4[⑤上文说得很肯定,为什么这里却说“试一下”?]更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得“嘣”的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。
5[⑥用“拿、拉、听、飞、拍、掉”一连串的动词,有什么表达效果?]1 ☜2 ①交代了故事的主要人物及其身份、故事发生的地点和原因。
②重点句解析:不好。
“一只”说明大雁孤单,“慢慢地飞来”说明大雁受了伤飞不快,“边飞边鸣”说明大雁在呼唤伙伴,说明大雁需要帮助。
这样写是为了和下文相照应。
3 ③表现了更羸的胸有成竹。
④表达了魏王的“疑惑”,说明魏王对更羸的话很怀疑。
4⑤说明更羸是个很谦虚的人。
5⑥难句解析:写出了更羸动作的娴熟、快捷和大雁的惊恐。
两个“直”字准确地描绘出大雁前后两种不同的情形,前者是写大雁一个劲儿往高处飞,飞得急;后者是写大雁一点儿也不能飞了,掉得快。
感叹句有什么作用?]更羸笑笑说:“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。
”[句导读:这句话使魏王更加惊奇了,“笑笑”说明更羸信心满满。
]魏王更加奇怪了,问:“你怎么知道的?”[⑧这个问句有什么作用?]更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。
飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。
它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。
小学三年级下册《惊弓之鸟》课文、教案及练习题
【导语】“惊⼸之鸟”出⾃于《战国策· 楚策四》，被⼸箭吓怕了的鸟不容易安定。
原指以巧制胜，现以“惊⼸之鸟”来形容受过惊吓的⼈碰到⼀点动静就⾮常害怕。
启⽰了做⼈做事要光明磊落，品⾏端正，⽅能⼼安理得，问⼼⽆愧。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【课⽂】 更羸是古时候魏国有名的射箭能⼿。
有⼀天，更羸跟魏王到郊外打猎。
⼀只⼤雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着⼤雁对魏王说：“⼤王，我不⽤箭，只要拉⼀下⼸，这只⼤雁就能掉下来。
” “是吗？”魏王信不过⾃⼰的⽿朵，问道，“你有这样的本事？” 更羸说：“请让我试⼀下。
” 更羸并不取箭，他左⼿拿⼸，右⼿拉弦，只听得嘣的⼀声响，那只⼤雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空⾥直掉下来。
“啊！”魏王看了，⼤吃⼀惊，“真有这本事！” 更羸笑笑说：“不是我本事⼤，是因为我知道，这是⼀只受过箭伤的鸟。
” 魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？” 更羸说：“它飞得慢，叫的声⾳很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤⼝没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它⼀听到弦响，⼼⾥很害怕，就拼命往⾼处飞。
它⼀使劲，伤⼝⼜裂开了，就掉下来了。
”【教案】 惊⼸之鸟教学⽬标知识教学点学习本课⽣字词，理解“能⼿”、“本事”、“⼤吃⼀惊”、“孤单失群”等词语的意思，并懂得“惊⼸之鸟”这⼀成语的意思。
能⼒训练点1．通过理解更羸说的⼀段话，培养学⽣弄懂⾃然段意思的能⼒，并体会怎样把⼀段话写清楚。
2．培养学⽣复述课⽂的能⼒德育渗透点让学⽣知道，只有善于观察，动脑筋想，才能对事物有所认识。
学习重点课⽂的最后⼀个⾃然段即更羸说的话，并联系全⽂体会更羸的分析是正确的；继续进⾏读懂⾃然段的训练，是本课的重点。
学习难点其中联系全⽂体会更羸的分析是正确的，是本课的难点。
教具准备课⽂中⽣字新词的卡⽚及课⽂插图的投影⽚。
课时安排2课时。
学⽣活动设计 1.⾃学。
2.在教师指导下⾃学。
小学三年级语文《惊弓之鸟》原文、教案及练习题
小学三年级语文《惊弓之鸟》原文、教案及练习题【导语】《惊弓之鸟》这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。
以下是网络整理的整理的（小学三年级语文《惊弓之鸟》原文、教案及练习题），希望帮助到您。
小学三年级语文《惊弓之鸟》原文更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”更羸说：“请让我试一下。
”更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事！”更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
”字：鸣、箭、嘣、箭、慢、掉词：大雁、翅膀、悲惨、弦响、使劲重点句子：1、更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”2、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
3、更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”4、更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
人教新课标三年级下册《第10课_惊弓之鸟》小学语文-有答案--有答案-同步练习卷(1)
人教新课标三年级下册《第10课惊弓之鸟》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、1. 读一读，写一写。
2. 看一看，组词语。
3. 找近义词。
4. 选择合适的一组词语填空。
不是……是……；只要……就……；一……就……（1）它________听到弦响，心里很害怕，________拼命往高处飞。
（2）________我本事大，________因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
（3）________拉一下弓，这大雁________能掉下来。
5. 看拼音，写词语。
6. 我来用“√”为加点字选择正确的读音。
7. 照样子，连一连。
8. 选择恰当的关联词语填空。
一……就……因为……所以……只要……就……（1）________它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，________飞得慢。
（2）我不用箭，________拉一下弓，这只大雁________能掉下来。
（3）它________使劲，伤口裂开，________掉下来了。
9. 按要求写句子。
（1）有一天，到郊外去打猎。
（修改病句）________（2）更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
（缩句）________。
10. 课内阅读。
它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
（1）大雁飞得慢是因为________，叫得悲惨是因为________。
大雁听到弦响，心里害怕就________，一使劲，伤口________，所以更羸不用射箭，大雁________。
（2）这段文字共________句话，其中第________句话是更羸看到和听到的，第________句话是他的分析判断。
参考答案与试题解析人教新课标三年级下册《第10课惊弓之鸟》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、1.【答案】魏国,能手,孤单失群,悲惨,愈合,大吃一惊【考点】看拼音写汉字【解析】考查了看拼音写词语的能力，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。
三年级下册语文一课一练-10 惊弓之鸟｜人教新课标(含答案)
10惊弓之鸟家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
1.看拼音,写词语。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
古时候,wèi(魏)国有个shè jiàn(射箭)能手。
一天,他看见一只dà yàn(大雁)飞得很慢,而且叫声bēi cǎn(悲惨),他赶紧左手拿ɡōnɡ(弓),右手拉xián(弦),只听得嘣的一声响,那只伤口没有yù hé(愈合)的dà yàn(大雁),因伤口liè(裂)开,从天上掉了下来。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级下册《课堂作业本》参考答案——惊
弓之鸟
弦ｘｉｎ、愈ｙ、惨cǎn
2、一字开花。
悲：悲观、悲惨、悲剧、悲愤、悲痛、悲壮、悲伤、悲哀、可悲
痛：痛哭、痛快、痛恨、痛心、疼痛、悲痛
猎：猎人、猎狗、猎枪、猎豹、打猎
3、收藏屋。
惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、孤单失群、能手、信不过、作痛。
4、读一读，写一写。
（1）更羸看到大雁飞得慢，知道（它受过箭伤）；听到大雁叫声很悲惨，知道（它离开同伴）；他还知道受伤的大雁听到弦响会拼命往高处飞，那是因为（它心里很害怕）。
果然，因为使劲，大雁的（伤口又裂开了），就掉了下来。
（2）更羸不用箭只拉弓就能让大雁掉下来，是因为（更羸观察仔细，勤于思考，判断准确，知道这是一只被弓箭吓怕了的鸟）。
（3）这句话里用了两个直，第一个直是指（大雁拼命地、一个劲儿地往高处飞），第二个直是指（由于大雁伤口又裂开，一点儿也不能飞了，笔直地掉下来）。
5、小练笔。
夸奖类：如，（1）你不用箭只拉弓就能让大雁掉下来，是因为你观察仔细，判断准确，知道这是一只被弓箭吓怕了的鸟。
（2）你能仔细观察，准确判断这是一只被弓箭吓怕了的鸟。
（3）你善于观察，勤于思考，能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。
学习类：（1）你不用箭只拉弓就能让大雁掉下来，我也要像你一样观察仔细，勤于思考。
（2）你能判断出这是一只被弓箭吓怕了的鸟，听见弓弦的响声，会吓得伤口裂开而掉下来。
我要向你学习。
（3）你的判断真准确，我要向你学习，也像你一样，养成仔细观察的好习惯。
（4）你有那么高的本事，但你还是那么谦虚。
我不但要学习你仔细观察的好习惯，更要学习你谦虚的品质。