业务学习内容提纲.
无限极见习业务主任过关课程教学提纲
奔腾体系见习业务主任过关课程（第五期）姓名：______________ 日期：______________这是新的起点，新的希望！我深知：选择大海，就要乘风破浪；选择蓝天，就要展翅翱翔；选择无限极，就要放飞梦想！我决心：坚持落实基本动作，夯实基础；积极参加各类活动，每会必到；努力学习知识技能，早日独立；开拓进取，用实际行动实现我的梦想！我希望：让激情与梦想，常驻我们的心间；让微笑与欣慰，挂满业务指导的脸庞；让健康与快乐，成功与喜悦，温暖与感动一路相伴！共同实现我们的梦想——无限极，创造历史！无限极，中国第一！无限极，世界第一！公司八大优势一．文化优势：独特的企业文化“思利及人”的换位思考，关注对方感受，直升机思维，2005年、2007年、2015年被誉为亚洲最佳雇主、中国最佳雇主。
二．定位优势：国家高度重视中草药健康产业的发展，将促进中医药及相关产业发展纳入“十二五”规划，具有广阔的发展前景。
五千年悠久文化做背景，源远流长，中草药资源充足。
具整体观，辩证论治，复方等特点，能全方位提高人体免疫力。
天然、无毒、无副作用，被广大消费者接受与认可。
三．理念优势：“养生固本”紧扣养生文化的核心精髓，“三调养四合理”，通俗的表达了无限极对如何达至健康的根本主张。
“健康人生”深度挖掘养生文化的内涵，强调“三平衡三富足三和谐”，明确了时代背景下的健康新定义。
独特的健康理念，即彰显无限极事业的价值追求，也是无限极使命实践的必然结果。
四．民族优势：中华民族在世界的影响力与日俱增。
中华优秀养生文化在全球范围内得到越来越多人的认可。
全球华人都因中国的强大倍感骄傲和自豪。
民族企业能汇聚更多的科研与力量，更易得到消费者认可，激发民族消费热情。
无限极挟天时、地利、人和之利，必将成为民族的世界品牌，成为世界的民族企业。
五．品牌优势：无限极品牌特质：诚信、温暖、爽活、超越、乐观。
2006年荣获中国质量协会颁发的“中国用户满意鼎”和“中国用户质量鼎”。
教师业务学习提纲
2013—2014学年度春季学期业务学习提纲东新乡中心校2014年2月25日听课目的与听课类型学习时刻：2012年8月31日学习地点：小学室参加人员：全体教师主讲：学习内容：听课目的与听课类型我们明白，听课是一种经常性活动，而每一次听课对授课者或听课者都可能有多方面的收获，因此听课专门难讲是一种单一任务的活动。
然而每一次听课总会有所侧重，否则四面出击，什么都想干，不突出重点，效果就可不能太好。
为此，每个听课者在听课前都应首先明确听课的目的任务，选好角度，突出重点，使每次听课有相对的针对性，解决一两个要紧问题。
听课的目的不同就决定了有不同的听课类型。
一般领导者常见的听课类型有以下几种。
一、了解检查型听课这种听课的目的是为了了解学校教学情况。
首先了解教师执行教学大纲和教学打算情况，了解教师的教学思想和教学改革情况，了解教师的教学态度、教学能力、身心状态等。
甚至能够看到学校后勤工作是否有漏洞，如桌椅是否齐备，无损害等。
同时也是为了督促教师的教学工作。
这种听课带有“突然性”。
是领导监督、督促教学的一种最经常、最普遍的形式。
这种类型听课可不预先通知，听课后也不一定要交换意见。
另外，为了更深入地了解和研究问题，这种类型的听课，也能够采取蹲班跟踪听课。
二、指导关心型听课指导关心型听课多数是对教学能力较差，新上岗的青年教师，或发觉某些教师教学薄弱环节，领导去听课，尔后给以关心指导，使这些教师更好地进行教学工作，从而达到提高教学质量的目的。
要进行指导，校长就应有一定的理论修养和教学经验，这种指导是贯穿于教学全过程，领导要同教师一起备课，研究教材、教法、设计教案，必要时还要指导试讲。
每次听课后应及时交换意见，只要可能，应连续听一段时刻，直至教师在教学中存在不足有了明显的改进为止。
三、总结推广型听课总结、推广、交流课堂教学经验是提高宽敞教师，特不是提高青年教师教学水平的重要途径。
推广性听课，目的是关心有建树的老师总结推广他们的教学经验。
学习工作总结提纲
学习工作总结提纲
学习工作总结是每个人在工作学习过程中必不可少的一环，通过总结能够更好地发现自身的不足和优点，从而更好地提高自己的工作学习效率。
以下是一些学习工作总结的提纲，希望能够帮助大家更好地总结自己的工作学习经验。
一、工作学习的主要内容。
1. 工作学习的主要内容是什么？
2. 在工作学习过程中遇到了哪些问题？
3. 如何解决这些问题？
二、工作学习的收获。
1. 在工作学习中有哪些收获？
2. 这些收获对自己的工作学习有何帮助？
3. 如何更好地利用这些收获？
三、工作学习的不足。
1. 在工作学习中有哪些不足？
2. 这些不足对自己的工作学习有何影响？
3. 如何改进这些不足？
四、工作学习的规划。
1. 对于未来的工作学习有何规划？
2. 如何更好地实现这些规划？
3. 需要哪些方面的支持和帮助？
以上提纲可以帮助大家更好地总结自己的工作学习经验，发现自身的不足和优点，从而更好地提高自己的工作学习效率。
希望大家在工作学习总结的过程中能够有所收获，不断进步。
小学教师业务学习材料
小学教师业务学习材料作为一名小学教师，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要不断提升自身的教学能力和业务水平。
本文将为大家介绍一些小学教师业务学习的相关材料，希望能够帮助各位老师在教学实践中更加游刃有余。
首先，小学教师需要学习的材料之一就是教学大纲和教材。
教学大纲是教育部门规定的教学要求和标准，它规定了小学各个年级各门学科的教学内容、教学目标和要求，对于教师来说，熟练掌握教学大纲是非常重要的。
同时，教师还需要深入研读教材，了解每个知识点的教学重点和难点，做到心中有数，才能够更好地指导学生学习。
其次，小学教师还需要学习一些教育教学理论方面的材料。
比如，教育心理学、课堂教学技巧、学生心理健康等方面的知识。
教师需要了解学生的心理特点和发展规律，掌握一些教学技巧，比如如何引导学生思考、如何激发学生的学习兴趣等，这些都需要通过学习相关材料来提高自己的业务水平。
另外，小学教师还需要学习一些教育法律法规和教师职业道德方面的材料。
教师在教学过程中需要遵守相关的法律法规，同时也需要具备良好的职业道德。
只有了解了这些方面的知识，才能够更好地履行自己的教育教学职责，为学生营造一个良好的学习环境。
最后，小学教师还需要学习一些教学案例和教学经验方面的材料。
通过学习其他老师的成功经验和失败教训，可以让自己少走一些弯路，更快地成长。
同时，也可以通过这些案例和经验，不断总结和反思自己的教学实践，不断提高自己的教学水平。
总的来说，小学教师业务学习材料非常丰富，包括教学大纲、教材、教育教学理论、教育法律法规、教师职业道德、教学案例和教学经验等方面的知识。
教师需要不断地学习和提高自己，才能够更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望各位老师能够重视这些学习材料，不断提升自己的业务水平，为教育事业做出更大的贡献。
业务员业务技能知识学习
做一个优秀的讲师在任何业务的推广过程中，沟通是一种主要的手段，讲课则是更高层次的沟通方式。
沟通的过程也是交流的过程，中间顾客的问题可以提出来，然后加以反驳达成一致。
讲课则不存在交流，但在讲课之前，必须清楚顾客的需求，他们存在的问题，然后通过实实在在的证据，把顾客的思路带走。
讲课不但能把客户的问题解决，比沟通更加圆满，而且能够激起顾客的欲望，达到意想不到的效果。
农资的销售，这几年随着产品的增多，经销商增多，变得越来越困难。
业务员、主营经理、大区经理是公司产品的形象代言人，好的产品必须靠雄辩的讲解让顾客信服，让老百姓接受，这些都要求大家要走上讲台，并且越早越好，只要你注意以下几点，并且虚心学习、认真学习、勤奋练习，你记住自己与众不同，你是非常优秀的：一、刚开始不要追求“一鸣惊人”。
没有天生的演讲家，都是在不断学习过程中越讲越好，因此不要苛求自己一开始就讲的多么精彩，要勇于迈出第一步，早日大胆的走向讲台，经常回忆自己的演讲过程，找出不足的地方。
二、讲课要以100%的复制开始你只要按照现有的模式背下来去讲就可以了，千万不要按自己的想象任意发挥。
你自己的第一次演讲很容易以主题不正确、不生动，达不到意想的效果而退缩，打击自信心。
三、每次讲课之前，必须有充分的准备。
怎样开始、怎样结束，中间怎样过渡，穿插那些故事和经典名言都要预先考虑好，并列下提纲，在正式开讲之前还需要演练几遍。
进自我演讲，就是想象讲的情景对着镜子把内容大声讲给自己听四、良好的仪容仪表正式的讲课，男士一定要穿西服、打领带，站立要挺胸抬头、目光柔和、面带微笑，身体姿势舒展自然。
五、讲课时，尽快让自己进入状态有时，我坐车做的很疲惫没精神，但在上场之前，我会调整自己的状态，蹦蹦跳跳进行热身。
讲之前不断给自己积极的心理暗示，我非常兴奋、非常开心，我浑身充满活力，观众一定会喜欢我的。
一般来说，讲师不要太早进入会场，提前5—10分钟到达即可，这样可以制造观众的期待心理，同时，使自己不受会场喧嚣干扰，保持心里平衡的最佳状态。
业务学习材料2012秋
高桥镇石溪小学业务学习记载李诚二○一二年秋季教师怎样评课一、从教学目标上分析：教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。
所以分析课首先要分析教学目标。
1、从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。
依据《课标》，教学目标中的要求，全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点（参见课标）；适宜是指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。
2、从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。
要看课堂上是否尽快地接触重担内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。
二、从处理教材上分析：评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。
评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
三、从教学程序上分析（教学程序评析包括以下几个主要方面）：1、看教学思路设计：教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。
它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。
教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。
为此，评课者评教学思路，一要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；而看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；三看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四看教师在课堂上教学思路实际运作效果。
2、看课堂结构安排教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教学技法，反映教学横向的层次和环节。
小学语文业务学习材料提纲(共15次)
第一次业务学习衡量一位好教师的十个标准（一）一、把情感还是信息交流放在首位二、把希望寄托于学生还是自己三、越教越多还是越教越少四、知识教了再学还是学了再教五、教师课堂指令明晰还是模糊第二次业务学习衡量一位好教师的十个标准（二）六、课堂的调动是有效还是无效七、相信学生的笔头还是口头八、教师使劲教还是学生勤奋学九、练习完成于课内还是课外十、道理是让学生感悟还是直接告诉第三次业务学习教师教育机智与教学反思探析（一）（一）教育机智的涵义教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施以解决问题的特殊能力。
（二）影响教育机智的因素1.对工作和对学生的态度2.意志的自制性和果断性3.深厚的知识素养和经验积累第四次业务学习（三）教育机智表现的方式1.善于因势利导所谓因势利导，就是根据学生的需要和特点，利用并调动积极因素，循循善诱，使学生扬长避短，健康成长。
2.善于随机应变3.善于对症下药4.善于掌握教育时机和分寸第五次业务学习二、教学反思（一）教学反思的涵义教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
1.对于活动的反思。
这是个体在行为完成之后对自己的行动、想法和做法的反思。
2.活动中的反思。
个体在行为过程中对自己的表现、想法、做法进行反思。
3.为活动反思。
这种反思是以上两种反思的结果，以上述两种反思为基础来指导以后的活动。
第六次业务学习教师教育机智与教学反思探析（二）教学反思的过程将教师反思分为以下四个环节：具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证。
在此过程中来提高教师的反思能力，从而也提高他们的教学能力。
1.具体经验阶段2.观察与分析阶段3.重新概括阶段4.积极的验证阶段第七次业务学习有人提出了教师应反思的以下三种重要成分：1.认知成分2.批判成分3.教师的陈述（四）教学反思的方法有以下四种反思的方法：1.反思日记。
人民调解员业务培训授课提纲
人民调解员业务培训授课提纲一、背景与意义自开展人民调解工作以来，经历了多年的实践和发展，人民调解成为矛盾纠纷的主要解决方式之一。
调解员作为人民调解工作的主体，其业务素质直接关系到人民司法为民的质量和效果。
因此，开展人民调解员业务培训是非常必要的，可以提高调解员的业务水平，保障调解工作的质量和正常进行，为全社会的和谐稳定作出更大的贡献。
二、培训内容1. 人民调解制度与法律1.人民调解的概念、性质、原则和特点；2.《中华人民共和国人民调解法》和相关法律法规的基本情况；3.人民调解的程序和实施方法。
2. 调解员基本能力1.提高沟通技巧，了解人际交往心理学；2.学习技巧性的调解技能，包括如何协调矛盾、分析问题、提出解决方案等；3.学习法律知识，熟悉案例及司法实践。
3. 调解员职业道德与素养1.学习专业道德的要求；2.了解调解员的职业规范，如“七不”要求等；3.强调人民调解员的职业尊严和责任作为。
4. 调解案例实操通过实操案例模拟演练，让学员熟悉调解具体操作方法和技巧，提高调解能力。
三、培训方式与时间安排1.培训方式：组织线下课堂授课、网络视频培训、集中培训等多种形式；2.时间安排：课程时间大致为三天到五天左右，灵活调整具体时间安排。
四、培训效果评估通过组织调解员进行实践演练，考核实际操作能力，评估培训效果，分享培训心得，促进调解员业务水平的不断提高。
五、总结通过严谨的人民调解员业务培训，可以增强调解员的专业能力和职业素养，以更好地服务于人民调解工作的顺利进行。
同时，还可促进职业交流和实践经验的分享，实现调解员职业成长的全面提升。
业务培训提纲范文
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教师业务学习材料
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最近，因为一些意外的事件，让我对教师的角色又有了新的思考。
一、教师要是一位出色的语言大师。
前不久，就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对教师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦；在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量不尽人意，带来了一些不应该有的缺憾；在教育学生的过程中，就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大的伤害，造成了很多无法挽回的悲剧等等一些事例，都表明了教师的语言表述能力是何等的重要。
教师要完成职业使命，必须成为一位出色的语言大师！二、教师要是一位优秀的心理医生。
如何学习业务范文
人们常说，“学无止境，业精于勤”。
这句话是非常深刻而准确的，尤其在现在这个快速变革的时代。
在不断发展的商业环境中，学习新的知识及相关技能变得越来越重要，特别是对于那些想成为成功商人或商界精英的人来说。
如何学习业务知识成为很多人关注的话题。
接下来我将介绍一些学习业务知识的有效方法，希望能够帮助您找到适合自己的方式。
一、使用多种途径获取知识学习业务知识的途径是很多的，比如说：阅读、工作经历、课程学习、实践、参加讨论会等等。
我们需要利用多种途径来获取更广泛和更深入的知识。
多读书，多看报，多透过报章杂志、电视、广播、互联网了解行业和市场动态，了解业务的发展趋势和新的技术、新的理念。
同时，我们也需要多参加工作、实践和讨论会，通过实际操作和交流，了解更具体的业务知识和经验。
只有这样，我们才能更好地掌握业务知识，更好地把握机会。
二、关注业内动态和趋势业务知识的领域非常广泛，随着市场竞争的日益激烈、商业模式的不断创新、科技的迅速发展，业务知识也会不断发生变化。
因此，我们需要关注业内的动态和趋势，持续地学习和更新自己的知识。
我们可以通过订阅行业杂志和报纸，关注新闻事件和前沿技术的发展，向行业内的专家和领袖请教，参加行业会议和展览会，从中发现商业机会和趋势，提前做好准备。
三、学习能力和学习方法学习能力和学习方法也是非常重要的因素。
我们需要不断提升自己的学习能力，掌握一些常用的学习方法来更快地获取知识和技能。
比如说，我们可以充分利用互联网的资源，通过搜索引擎查找相关资料，或者参加网上课程，听取专家的讲解。
我们也可以把笔记和读书笔记写成卡片，再以实际问题为应用考虑，这样可以帮助我们更好地理解和记忆。
另外，我们还可以借助现有的工具，如百度翻译、Google翻译、有道词典等，利用好这些工具，学习者可以更轻松地学习和理解业务知识。
四、实践和探索学习业务知识的另一个有效方法是通过实践和探索。
我们需要不断地尝试新事物并摸索出有效的解决方案。
业务学习季度分析教学提纲
妇产科业务学习统计分析汇总
第一季度
为了使护理人员业务得到全面提升，从而更好的服务患者，通过对护理人员的培训和考核，科室对考核成绩进行统计分析，利用柱状图对比分析如下：
1月份2月份3月份
存在问题：个别护士缺乏学习主动性。
原因分析：1、对所学知识掌握不牢固。
2、个别护士士学习态度不够认真。
整改措施：1、护士长不定期抽杳，直至掌握牢固
2、端正其工作态度
妇产科业务学习统计分析汇总
第二季度
为了使护理人员业务得到全面提升，从而更好的服务患者，通过对护理人员的培训和考核，科室对考核成绩进行统计分析，利用柱状图对比分析如下：
存在问题：1、个别护士操作流程掌握不熟悉，忘记评估患者。
2、个别护士对护理常规重要性认识不足
原因分析：1、个别护士责任心差，学习态度不够认真。
2、护士长和高年资护士对年轻护士传帮带工作做的不到
位。
整改措施：1、加强学习培训
2、加强对护理常规培训及考核。
妇产科业务学习统计分析汇总
第三季度
为了使护理人员业务得到全面提升，从而更好的服务患者，通过对护理人员的培训和考核，科室对考核成绩进行统计分析，利用柱状图对比分析如下：
存在问题：1、专科理论知识掌握不够熟练。
2、护理操作流程掌握熟练。
原因分析：1、护士对专科知识掌握不够熟练，学习积极性稍差。
2、护士工作量大。
3、个别护士学习态度不够。
整改措施：
1 、科室加强护士人员的培训与学习，熟练掌握本专
业知识。
2 、加强护士责任心，纠正护士学习态度。
3 、护士长加大督导力度。
政协业务知识培训（定）教学提纲
政协业务知识培训（定）教学提纲政协莎车县第十二届委员会第二次会议材料之四政协业务知识培训内容县政协副主席努尔东艾山（2012年月日）根据政协莎车县十二届委员会第二次会议的要求，为进一步提高政协委员综合素质，使全体政协委员更好地履行职能，今天在这里，我就政协章程、提案条例及政协相关知识等内容与大家共同学习。
1、人民政协的性质中国人民政治协商会议的性质由我国的国体、政体及政治体制所决定。
即，人民政协的性质按照《中华人民共和国宪法》和《中国人民政治协商会议章程》及有关规定是：人民政协是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。
在不同时期虽然对人民政协性质的阐述有所不同，但人民政协的基本性质始终不变。
2、关于人民政协的地位人民政协的地位是由人民政协的性质决定的，由我国的国体、政体所决定的。
人民政协在我国政治生活中具有重要的不可替代的地位，主要表现在三个方面：人民政协是我国爱国统一战线最广阔的政治舞台，是我国社会主义政治制度的重要组成部分，是我国社会主义民主政治的重要形式。
3、关于人民政协的作用.在新时期，人民政协主要发挥以下作用：1、围绕中心，参政议政，在促进改革开放和社会主义现代化建设中发挥服务作用。
2、调研咨询，献计献策，在促进党政重大决策科学化、民主化中发挥参谋作用。
3、建议批评，当好诤友，在贯彻落实党的路线方针政策、反腐倡廉中发挥参谋作用。
4、体察民情，反映民意，在密切党同人民群众联系中发挥桥梁作用。
5、协调关系，化解矛盾，在维护社会稳定中发挥促进作用。
6、广交朋友，合作共事，在进一步巩固和发展爱国统一战线，促进大团结、大联合中发挥凝聚作用。
7、联络友谊，增进共识，在促进实现“和平统一、一国两制”方针、完成祖国统一大业中发挥推动作用。
8、扩大交往，加强合作，在开展人民外交活动，为我国社会主义现代化建设创造一个良4、人民政协的三大职能中国人民政治协商会议全国委员会和地方委员会的主要职能是政治协商、民主监督、参政议政。
业务学习
学习内容：新课程的实施，促使教学观的转变：坚持以人为本，面向全体学生；突出学生主体，尊重个体差异；运用各种任务，倡导体验参与；注重过程评价，创设和谐课堂。
让学生在语言“活动”中学习，在“自主”学习中发展，在共同“合作”中增知，在“探究”实践中创新。
1、让学生在自主-学习- 合作学习--- 探究学习中成长，完整地理解学习：学习的形式有：观察、模仿、阅读、听课（讲）、尝试、探索、诵记、训练、反思、体悟、合作交流自主学习具有以下几个方面的特征：1、学习者参与与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；2、学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；3、学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；4、学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，它有以下几个方面的要素：学习的团队；足够复杂的任务；明确的责任分工；积极承担个人责任；积极的相互支持；对个人完成的任务进行小组加工；集体反思合作学习的价值:培养合作的动机个人责任感合作沟通、交流的能力将个体之间的竞争转化为小组之间的竞争解决一个教师面对众多学生难以胜任的困境探究学习：从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。
新的学习方式的特征：主体性、开放性、问题性、实践性、互动性、多样性2、正确理解自主学习、合作学习、探究学习自主学习是就学习过程的内在品质而言的，它相对的是被动学习、机械学习和他主的学习；合作学习相对的是个体的学习、独自的学习，是一种学习的组织形式；探究学习是就学生获取知识的过程而言的，它相对的是接受学习。
教师业务学习工作计划内容有哪些
教师业务学习工作计划内容有哪些
1. 学习教育政策法规，理解教育改革发展方向，熟悉学校相关规章制度。
2. 提升教学能力，不断研究教材、教学方法和评价方式，不断进行教学实践，不断改进教学方法和手段。
3. 加强学科知识和教学技能的培训，提高自身的专业水平，不断更新知识，不断提高教学水平。
4. 做好学生的思想政治工作，加强班级管理，建立和谐的班级氛围。
5. 参与学校的各项教育教学活动，积极参加学校组织的各种研讨和培训活动，不断提高自身的教育教学水平。
军人业务理论学习提纲
军人业务理论学习提纲1、国防的含义：国防是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
2、国防的基本类型：A、侵略扩张型：这类国家奉行霸权主义政策，其最大的特点就是把本国所谓的安全建立在别国的屈服和痛苦之上，经常以本国国防安全受到了威胁为借口，赤裸裸地干涉别国的内政；如美国B、自卫防御型：这类国家以防止外敌侵略为目的，在国防建设上主要依靠本国的国防力量防御侵略和颠覆，维护国家的安全和尊严；如中国C、互助联盟型：以这类国家以联盟的形式借助他国的力量进行防卫，弥补自身力量的不足。
这种类型的国防也有侵略扩张型和防御自卫型两种；如日美和北约D、自主中立型：这类国家基本奉行和平、中立、自主的国防政策，其中有的采取全不设防的方式，有的采取全民保卫的武装中立方式。
如瑞士，瑞典3、国防的基本要素：A、国防的主体要素：国防的主体是国家，国家是国防活动的实施者，国防是国家的事业，也是国家的固有职能；B、国防的目的要素：国防的目的主要是捍卫国家的主权、统一、领土完整和安全；C、国防的手段要素：国防的手段要素是指为了达到国防目的而采取的方法和措施。
根据《国防法》的规定，我国国防的手段包括军事活动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动，其中军事手段是根本手段；D、国防的对象要素：国防的对象是指国防所要防备、抵抗和制止的行为。
根据《国防法》规定，我国国防的对象一为侵略，二为武装颠覆。
4、（1）我国古代的国防工程：（兵制建设、国防工程建设、国防思想）A、秦始皇统一六国后，为了巩固统治，筑路通邮，修建了万里长城；B、隋文帝吸取南北朝战乱的教训，修仓储粮、修固万里长城、开凿运河；C、朱元璋修筑明长城、在海岸线上设置卫所、建立水军并且在沿海主要地段修建了防御工程体系；D、清政府建立沿海水师、设立水师提督。
（2）近代国防（国防体制和武装力量变革、国防工业建设、国防观念和国防外交政策的变革。
语文业务学习提纲
语文业务学习提纲时间：第一周地点：会议室参加人员：全体语文教师学习主题：“亲近珠乡”语文综合性学习后续研究学习过程：一、总结上学期教研工作情况（徐海燕）。
二、学习本学期教研计划及行事历（徐海燕）。
三、年级组长布置本学期年级组重要工作（各年级组长）。
四、活动结束。
五、活动效果：较好。
地点：会议室参加人员：全体语文教师学习主题：集体备课学习过程：一、各年级组交流本单元备课的一些疑惑点及自己的个性思考。
二、年级组长阐述单元备课要点。
三、年级组分散备课。
四、活动结束。
五、活动效果：较好。
地点：会议室参加人员：全体语文教师学习主题：集体备课学习过程：一、各年级组交流本单元课文的一些疑惑点及自己的个性思考。
二、年级组长阐述单元课文要点。
三、年级组分散备课。
四、活动结束。
五、活动效果：较好。
地点：会议室参加人员：全体语文教师学习主题：新教师如何站稳讲台学习过程：一、上课后感（新教师）。
二、汇报课总体情况（徐海燕）。
三、学习魏书生文《如何站稳讲台》。
四、活动结束。
五、活动效果：好。
地点：会议室参加人员：全体语文教师学习主题：“中小衔接”语文教研活动学习反馈学习过程：一、研讨课——《穷人》（石丽燕）。
二、互动交流评课。
三、学习精神反馈。
1、中小学教学的不同：（角色定位、侧重点、教学方式）2、努力方向（学习方式、行为习惯、思维品质）四、活动结束。
五、活动效果：好。
地点：多媒体教室参加人员：全体语文教师学习主题：省“新生代”课堂教学展示活动学习反馈学习过程：一、开课教师阐述教学思考。
二、听研讨课——《恐龙的灭绝》（徐海燕）。
三、活动结束。
四、活动效果：较好。
地点：会议室参加人员：全体语文教师学习主题：省“新生代”课堂教学展示活动学习反馈学习过程：一、互动评课。
二、学习精神反馈（徐海燕）。
1、树立信心，积累素养。
2、重视写字教学。
3、赛课总体趋势：趋于家常课，注重课堂有效性。
三、活动结束。
四、活动效果：较好。
地点：会议室参加人员：全体语文教师学习主题：如何有效引领学生朗读学习过程：一、开课教师阐述教学思考（石丽燕——《地震中的父与子》）。
业务学习
业务学习学校：沙岭小学教师：201 2 年春季学期1、如何正确运用“三疑三探”教学模式●杨文普“三疑三探”教学模式是以培养未来社会所需要的创新型人才为宗旨，以培养学生适应未来社会应具备的基本能力为目标，主要通过疑探结合等相对固定的教学环节，促使学生学会主动提出问题，学会独立思考问题，学会合作探究问题，同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯，让每一位学生都能够想学、会学、学好，真正感悟到生命的价值和学习的快乐。
所谓“三疑三探”是指课堂教学过程中的几个主要环节，即设疑自探、解疑合探、质疑再探。
但就整个课堂操作步骤来说还应包括对知识的运用拓展环节。
设疑自探：这是课堂的首要环节，即围绕教学目标，创设问题情景，设置具体问题，大胆放手让学生自学自探。
这一环节主要涉及三个步骤：一是创设问题情景。
教师在课前和课始把自己的情绪理性地调整到最佳状态，通过口头（肢体）语言、音像资料、实验操作等方法，迅速点燃学生思维火花，尽快形成问题氛围，使学生“生疑”，同时产生强烈的求知欲望。
二是设置具体自探问题。
根据学科特点，自探问题可以由教师围绕学习目标直接出示；也可以先由学生发散性提出，然后师生归纳梳理,如果问题还没有达到目标的要求，教师再补充提出，最后将自探问题确定下来。
我们认为，学生能主动提出问题，说明学生有问题意识，这是“创新”萌芽的开始，因此，我们主张自探问题的设置，如果课型允许，应该先让学生提出，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。
三是学生“自探”。
这里的“自探”是学生完全独立意义上的自探，自探前，教师一般要适当进行方法的提示、信心的鼓励和时间的要求。
自探中，要让每一位学生都能感到教师对自己的热切关注和期望（通过巡视的方式关注学困生，通过赞许的目光关注提前完成任务的优等生），无论关注的形式怎样变，有一个底线不能变，那就是不能打断或干扰学生独立学习的思路。
容易出现的误区：一是设置自探问题层次不清，不能紧紧围绕学习目标，问题太碎太杂或太大太空，要么一看就会，课本上有直观的答案，不需思考或没有思考的价值；要么思维跨度太大，缺乏递进性，学生难以接受。
小学英语业务学习
小学英语教师教学业务学习提纲一、基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它成立在哪几个方面的基础上？每一个方面都起什么作用？基础教育阶段英语课程的整体目标是培育学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成成立在：语言技术、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体进展的基础上。
作用：语言技术和语言知识是综合语言运用能力的基础，情感态度是影响学生学习和进展的重要因素，学习策略是提高学习效率、进展自主学习能力的先决条件，文化意识则是得体运用语言的保障。
二、英语课程标准里六条大体理念是什么？请谈谈你如安在课堂中落实这些理念.一、面向全部学生，注重素质教育面向全部学生的核心思想是使每一个学生都取得进展。
义务教育是全民教育的一部份。
义务教育不是精英教育，其目的不是为了培育特殊的尖子学生或少数高才生。
因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的。
咱们设计的教学目标也应该是绝大多数学生能够达到的。
固然，在保证课程面向每一个学生的同时，咱们也应该踊跃地创造条件，知足那些有更多学习潜力的学生的需要。
二、整体设计目标，表现灵活多样整体设计目标指的是《标准》中贯穿小学三年级至高中三年级英语课程的九级目标体系。
那个目标体系使基础教育阶段的英语课程成为一个整体，打破了以往按学段划分目标的体系。
这一改革办法不仅有利于解决不同窗段之间英语课程的衔接问题，也有利于学生按照自己的需要进行选择性学习。
另外，英语课程的九级目标体系还有利于不同地域、不同窗校按如实际情形调整本地域、本学校的课程目标。
三、突出学生主体，尊重个体不同突出学生主体有两方面的含义：第一，英语教学要始终使学生发挥主体作用，要采用以学生为中心的教学思路，要设计以学生为中心的教学活动，要按照学生生理特点、心理特点和他们的兴趣、爱好来选择教育教学材料。
第二，在英语课程的每一个决策环节上要充分考虑学生的需求。
学校、教师、课程都是为学生服务的。
因此，每一个决策环节应该以学生的需要为依据，而不能一味知足学校或教师的愿望。
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见表:产房抢救药品、物品一览表
3.重新建立产房急救药品、物品交接登记
见本:产房抢救药品、物品交接记录本
具体方法祥讲
二、产科急救分类
1.出血类(产后出血占首位:量﹥500ml/24h判断迅速、准确
分:宫缩乏力(常见因素①全身:精神紧张、镇静药;产程长,难产,体弱;合
④建立静脉通路(药、液、血
2.羊水栓塞(严重:原因:①宫颈裂伤,前置胎盘、胎盘早剥②子宫收缩过强(催产素引产
人工破膜时机不当,羊水有形物进入血循环引起肺栓塞、休克、DIC、
肾衰死亡。
表现①先兆:烦躁、寒战、恶心、呕吐、气急→②心衰多发1产程末,2,3产程及产后→③典型:休克—凝血功能障碍④不典型:大量阴道出血
休克,一过性气急胸闷判断:来自缩强,破膜,出血,症状要点掌握:开放气道吸氧;建立静脉通路
药:解痉→抗过敏→抗休克→防DIC→防肾衰
3.子痫
并疾病
②局部:子宫张力过大:双胎,巨大儿,羊水过多;
子宫肌瘤、畸形
子宫水肿:妊高症、贫血、子宫胎盘卒中、
前置胎盘
胎盘因素:剥离不全(常见
剥离后滞留
胎盘嵌顿
胎盘粘连
软产道裂伤:会阴、阴道、宫颈,达阴道穹窿
原因:子宫收缩过强,产程过快,胎儿过大,会阴保护不当,
手术技术不当造成
凝血功能障碍:(较少较重
要点掌握:①判断出血原因②采取有效方法止血③观察产妇面色反应测血压、脉搏、心率
业务学习内容
产房抢救药品、物品管理及产科急救分类
一、针对“爱婴医院复核”反馈意见中指出产房急救药品问题
1.改进、完善、补充抢救药品、物品管理制度
内容见制度:产房急救药品、物品管理制度
祥释
2.重新布局抢救车药品、物品摆放。
按流程分类、分急缓放置;位置固定,数量固定,管理人固定;达到标示醒目,取用方便。