苏教版小学数学教学大纲

学生签名：

华德福学校1-9年级教学大纲

语文数学自然社会艺术及其他

一年级童话故事、文字

的学习、叙说与

聆听、童谣、绕

口令

数字的特质、加减

乘除四则运算

（100以内）

自然故事，学校周围环境体验、

自然散步、家居生活与烘焙

蜂蜡、线画、湿水彩、手工、

棒针毛线，团体游戏

二年级寓言故事、成语

故事、圣人故事、

传奇故事、绕口

令、句子的书写

数字间的关系、数

的继续学习、对称

图形、倍数、二位

数运算，珠心算

蜂蜡、线画、湿水彩、手工、

棒针毛线，团体游戏

三年级旧约故事、创世

神话、本地神话

与传奇、故事的

书写、语法：词

的学习

测量与名数：时

间、长度、重量、

容量，图形简介，

长乘法

农耕、建筑及其故事

蜂蜡、线画、湿水彩、手工、

勾针毛线，团体游戏与体操、

戏剧、露营

四年级西游记、北欧神

话、语法：词的

学习，关联词

分数学习、分数的

四则运算、长除法

人与动物

本地地理文化

研究、地图绘制

泥塑、线画、湿水彩、十字

绣、书法、音乐、体操与体

育、戏剧、露营，结合课程

的参观

五年级印度、波斯、巴

比伦、埃及和希

腊等古文明英雄

史诗故事、封神

榜、修辞与句式、

应用文写作

分属与小数的关

系、小数四则运

算、混合四则运

算、徒手几何、角

度

大地与植物、各

类植物的特质、

观察能力

中国地理

泥塑、线画、湿水彩、木工、

书法、音乐、体操与体育、

戏剧、露营，结合课程的参

观

六年级春秋战国人物故

事、秦的兴起与

崩解、项羽与刘

邦、汉朝、罗马

神话与帝国；修

辞与句式；应用

文写作

比例、比例尺；百

分比、圆的变化、

折扣与利润、利

息、代数入门；规

尺作图

地质、矿物与结

晶、声、热、光、

电学

亚洲各国与中

国的联系

泥塑、线画、木工、书法、

音乐、体操与体育、戏剧、

露营、登山，结合课程的参

观

语文数学自然人文社会

七年级历史传说、传记，

幽默故事，笔记

小说

大自然中的数学、

数字基础、正负

数、透视图；描绣：

图表、统计、袋鼠、

平方根、乘方，毕

氏定理

理学：九大系统、营养、急救法。

宗教改革；伟人传记；（亚

洲地理：亚洲各国文化之间

的关系）；气候、地理术语；

地理大发现；探险家传记；

丝绸之路

物理：光学、磁学、静力学、机

械学、电力、天文学

八年级莎士比亚作品；

不同民族故事、

民族传说；中国

诗歌、曲；古文

经典；三国演义；

数学史，数学故

事；方程式解题；

坐标与图形；二元

一次方程式；欧氏

几何简介；平面图

化学：金属、气体、固体；元明清故事与人物，15---18

世纪：宗教改革、文艺复兴；

18世纪工业革命；欧亚历史、

地理关系；东西方文明比较；

本土历史；工业革命影响之

物理：声音、心跳、水力学、空

气动力学、气象学、现代电力。

短句写作；中国文字起源；中国书画艺术；时事阅读；传记形，各种物体之间

面积、体积；推理

几何

生理：肌肉、眼、身体化学、解

剖、器官化学（生物学、解剖学）、

经络、内观医学

东亚近代史；世界工业发展

史

九年级工业革命个中国

近代故事；传记；

希腊神话；莎士

比亚浪漫故事；

明清小说选；明

清诗歌；古文经

典；时事阅读；

本地文学作家文

艺作家及其作

品；世界名著小

说

数学史，中国数学

故事；函数的概

念、极值、集合、

不等式、排列组

合、概率与统计、

变数、代数方程

式、二项式定理、

二次方程式；欧几

里得几何；面积与

体积的计算；

有机化学

18世纪后期重大社会、政治

改革、重大发明；中西艺术

史；影响世界的思潮与事件；

民主思潮与工业革命、两次

世界大战；自然地理与经济

地理；全球化议题：近代经

济中心的转移；

生理：体内平衡、免疫学

物理学：热力学、动力机械原理、

多普勒效应。

柏拉图实体几何：

从圆锥实物学习

变曲线、抛物线、

椭圆

地球科学：磁学、侵蚀作用、矿

物学、气候、地表结构，气象学

后殖民时代；东亚近代史。

我国近代在物权与经济方面

的变迁、中国革命

三、四年级教学大纲：

三年级以下音乐是以五音为主。在音乐中也可以呼吸，大调是呼出，小调是吸入。每个艺术活动都是一种呼吸节奏，比如画画是带有思想情感的，而泥塑是需要意志力的。

一、二年级：主要是数学、语言、故事。

三年级因为走在清醒的路上，需要更物质化，更多神经系统的思考，而老师需要提供这样探索的机会。

比如数学主课：从1到千，开始有抽象的数字。乘法表（1-12）是基础，只有掌握了乘法表才可以进行更复杂的运算。其实乘法表也是一种节奏，比如华尔兹的舞步就是3的节奏，士兵的步伐就是2的节奏。教师需要找到自己的方法去演绎这些乘法表，并通过活动歌唱不断的重复将之带入身体里。

三年级还会开始学习测量。但是教师不先教CM,M这些抽象的概念，先让孩子们学会用自己的身体去丈量，可以是身体的各个部位。估算对孩子也是重要的，从具体到抽象，从估算到乘法表，再到测量。测量可以是长度，重量，容积，体积，时间，甚至金钱（比如一袋苹果花多少钱合适？）

比如，让孩子们用身体的部位先去估算教室的宽度（比如多少步），然后再让他们去做去感受，最后讨论实际是多少步。从而发现，一样的教室宽度但是有不同的步数。那么怎么样才是标准的呢？这就引出为什么需要有标准的单位，这些不需要提醒，孩子们自己就会探索得出结论。

教师不要讲太多固定的概念，需要挑战孩子，让孩子自我探索，找到最后的答案。那些强加的概念让孩子只能接受，丧失了他们发展意志力，而教师的任务是要让这些变得鲜活起来。要发展孩子的意志力，发展他们的情感。

数学乘法表的游戏设计：数学就是一种运动，可以运动你身体的每个部位。

要点是每个人都能完成每一个数字，而不是其中的一部分。可以按顺序、反序的玩，对倍数要有强调的动作。可以使用上下，前后，左右，而四年级开始可以有交叉的动作, 可以使用上下，前后，左右的动作。