最新中班绘本教案《我喜欢自己》含反思.doc
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案
一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿喜欢自己，树立自信心，培养积极向上的心态。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，懂得自己的独特之处，学会欣赏自己。
3. 行为目标：让幼儿在活动中能够主动表达自己的想法，与他人分享自己的快乐。
二、教学内容：1. 故事主题：《我喜欢自己》2. 故事简介：故事讲述了一只小兔子对自己的喜欢和自信，它懂得自己的独特之处，勇敢地面对生活中的挑战，得到了大家的喜爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事主题，培养幼儿的自信心和自我欣赏能力。
2. 教学难点：让幼儿在生活中能够主动表达自己的想法，学会与他人分享快乐。
四、教学准备：1. 教学材料：绘本《我喜欢自己》、画纸、画笔、贴纸等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的阅读角。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，营造愉快的课堂氛围。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述绘本《我喜欢自己》的故事内容，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿模仿故事中的角色，表达自己的喜好和自信。
4. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔和贴纸创作自己的绘本，让幼儿在创作过程中展现自己的独特之处。
5. 分享与交流：教师鼓励幼儿分享自己的创作成果，让幼儿在交流中感受到自己的价值和被喜爱。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿明白每个人都值得被喜欢和欣赏。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后向家人分享自己的优点和喜好。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在情景体验和创意绘画环节的表现，评估他们的表达和创作能力。
3. 收集幼儿在分享与交流环节的反馈，了解他们的自信心和社交能力。
七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的绘本创作，增进亲子关系。
2. 开展自信心主题活动，让幼儿通过各种形式展示自己的优点和特长。
八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的情感需求，营造一个安全、包容的学习环境。
我喜欢自己教案
我喜欢自己教材分析《我喜欢自己》，通过亮丽、温馨的画面传达出的，小兔子建立积极的自我概念。
对自己的感觉和认识。
当一个孩子意识到自己和他人的分别时，“我”就成为塑造和成就的对象。
让学生学会爱自己，慢慢的自信起来，是学会打开自己心扉，与他人礼貌交往的开始。
本节课依托于绘本又脱离绘本，根据孩子现有的特点，我对绘本内容进行进一步的拓展，更切合学生的生活实际，和我校本月文明礼仪的主题。
增加趣味性和参与度，通过小兔认识自己的身体，让孩子也动起来认识自己的身体；通过小兔说自己的优点的时候也让孩子们说说自己的优点，通过小兔说以后自己的理想的时候，让孩子们自己也说一说自己的理想。
最后让孩子们在自己的优点包围下向自己的美好理想一起出发。
学情分析本组共9名随班就读学生，2名学生是听力障碍；2人轻度智力障碍和肢体障碍；1人中度智力障碍，4人重度智力障碍。
根据他们的学习能力、沟通能力和理解能力我将学生们分为三层。
1. A层（灵灵、静静、佳佳）。
理解能力较好，但是表达能力欠佳，缺乏表现欲和自信。
2. B层（彤彤、小卫）。
有一定的理解能力，但仅限于日常沟通，学习、书写有困难。
3. C层（航航、小怡、莎莎、小程）。
能听得懂简单的日常用语，很难表达自己，自我管理能力和注意力差，理解能力，对环境的判断力偏差。
整体目标1. 能参与到整个活动中，积极地表达自己。
2. 能知道什么样的行为是优秀的表现，能找到自己优秀的地方。
3. 能感受到小兔的自信来源很简单，原来自己也是那么优秀，树立自信心，能够为自己的理想而努力。
个别化教育目标A层：灵灵：1. 能够积极地参与到课堂中，勇敢的表达自己。
2. 能找到自己优秀的地方还能发现自己的不足，树立自信心，朝自己的目标去努力。
静静： 1. 能够有勇气表达自己，并且回答问题清晰、大声。
2. 积极参与课堂中，树立信心，朝自己的目标努力。
3. 能够帮助其他同学，协助教师管理课堂，培养责任感。
佳佳： 1. 敢于面对自己的不足，勇敢的表现自己。
绘本 我喜欢自己 教案
绘本我喜欢自己教案教案标题：绘本《我喜欢自己》教案教案目标：1. 帮助学生理解并欣赏绘本《我喜欢自己》中的主题和情感表达。
2. 培养学生对自身的积极认同感和自信心。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1. 理解绘本中的主题和情感表达。
2. 运用绘本中的语言和插图描述自己的喜好和特点。
3. 鼓励学生积极表达自我，增强自信心。
教学准备：1. 绘本《我喜欢自己》2. PPT或者白板3. 学生绘本笔记本或纸张4. 彩色笔、彩色铅笔等教学过程：引入：1. 展示绘本《我喜欢自己》的封面，让学生观察插图和标题，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们觉得这本书会讲些什么内容？你们为什么喜欢自己？阅读与讨论：1. 分发绘本给学生，让学生阅读《我喜欢自己》。
2. 指导学生注意绘本中的情节、插图和人物表情等细节。
3. 组织学生进行小组讨论，分享他们对绘本的理解和感受。
鼓励学生提出自己的见解和观点。
理解主题和情感表达：1. 引导学生讨论绘本的主题是什么，以及作者通过插图和文字表达了哪些情感。
2. 列出学生的回答，引导他们思考并总结出绘本的主题和情感表达。
个人表达与创作：1. 提醒学生绘本中的主人公是如何表达他喜欢自己的，鼓励学生思考并描述自己的喜好和特点。
2. 学生可以使用彩色笔、彩色铅笔等绘画工具，在绘本笔记本或纸张上绘制自己的形象，并用简洁的语言描述自己的喜好和特点。
3. 学生可以相互分享自己的作品，并互相欣赏和鼓励。
总结与反思：1. 邀请学生分享他们的作品和表达的感受。
2. 引导学生回顾本节课的学习内容，总结出自己学到了什么，以及如何更好地喜欢和接受自己。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多与自我认同和自信心相关的绘本或故事书，并分享自己的阅读体验。
2. 邀请学生在家中或课余时间绘制自己的喜好和特点的海报，展示给同学们。
教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 学生绘制的作品和描述是否能够准确地表达自己的喜好和特点。
我喜欢自己绘本心理教案
我喜欢自己绘本心理教案教案标题：我喜欢自己绘本心理教案教案目标：1. 帮助学生理解和表达自己的情感和喜好。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的阅读和写作能力。
4. 培养学生的自信心和自尊心。
教学资源：1. 绘本故事：选择一本与学生喜好相关的绘本故事，例如《我喜欢自己》。
2. 纸张、彩色铅笔、绘画工具等。
教学步骤：引入：1. 引导学生回忆并分享他们喜欢的绘本故事，并讨论他们为什么喜欢这些故事。
2. 引入绘本故事《我喜欢自己》，简要介绍故事的主题和情节。
阅读：1. 教师朗读《我喜欢自己》，同时向学生展示绘本的插图。
2. 学生跟读故事，并观察插图，尝试理解故事的情节和主题。
讨论：1. 引导学生回答关于故事的问题，例如主人公的感受、故事中发生的事情等。
2. 引导学生讨论故事中主人公喜欢自己的原因，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
创作：1. 鼓励学生根据自己的喜好和想象力，创作自己的绘本故事。
2. 学生可以使用纸张、彩色铅笔和绘画工具，绘制插图，并编写故事的文字。
分享：1. 学生互相分享自己创作的绘本故事，可以通过小组讨论或全班展示的形式。
2. 学生可以互相欣赏和评论对方的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结：1. 教师总结本节课的学习内容和目标，强调学生表达自己的情感和喜好的重要性。
2. 鼓励学生继续阅读和创作绘本故事，培养他们的阅读和写作能力。
拓展活动：1. 学生可以尝试使用不同的绘画工具和材料创作绘本故事，例如水彩、粘土等。
2. 学生可以组织一个小型绘本展览，展示他们的作品给其他年级或家长观看。
评估方式：1. 教师观察学生的参与度和表达能力。
2. 学生创作的绘本故事可以作为评估的依据，评估他们的创造力、想象力和语言表达能力。
教案扩展：1. 可以邀请一位插画师或作家来班级，与学生分享绘本创作的经验和技巧。
2. 学生可以尝试合作创作一本绘本故事，培养团队合作和沟通能力。
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解绘本故事的内容，了解故事中小猪对自己喜欢的事物和特点的表达。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：引导幼儿学会欣赏自己，树立自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
2. 教学难点：引导幼儿学会欣赏自己，培养自信心。
三、教学准备1. 物质准备：准备绘本故事《我喜欢自己》的图片或书籍。
2. 经验准备：幼儿有观察图片或听故事的经历。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本图片，引起幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲解：通过讲述绘本故事《我喜欢自己》，让幼儿了解故事中小猪对自己喜欢的事物和特点的表达。
3. 故事讨论：引导幼儿分享自己喜欢的事物和特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 活动延伸：通过绘画或表演等方式，让幼儿进一步表达自己对故事的喜爱和对自己的欣赏。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上喜欢的事物和特点。
2. 家长协助幼儿在家中进行相关主题的绘画或手工制作活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在活动延伸环节的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享自己喜欢的事物和特点的情况。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 是否有充分的时间让每个幼儿都有机会表达自己的想法。
八、教学拓展1. 开展“我的优点和特长”主题班会，让幼儿更加了解自己的优点和特长。
2. 举办“我喜欢的事物”绘画比赛，让幼儿通过绘画表达自己喜欢的事物。
3. 组织“自信心培养”小组活动，通过游戏和讨论等方式，帮助幼儿树立自信心。
九、家长沟通教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和成长情况，共同关注幼儿的进步。
我喜欢自己绘本教案
我喜欢自己绘本教案我喜欢自己绘本教案我喜欢自己绘本教案1活动要求：1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2.努力展示自己的长处，树立自信心。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：玩具青蛙、故事活动过程：欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己(一)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)2.听听青蛙的故事：(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了?(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?3.最后青蛙是怎么对自己说的?(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的'长处，帮助树立自信心。
)活动反思：活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。
这样慢慢一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。
社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。
绘本我喜欢自己教案
绘本《我喜欢自己》教案一、教学目标1. 了解绘本《我喜欢自己》的主要内容和故事情节。
2. 培养幼儿对自己的自信和自尊心。
3. 培养幼儿的表达能力，能够使用简单的语言描述自己的特点和优点。
4. 提高幼儿的观察能力和思考能力，通过绘本中的故事情节进行思考和讨论。
5. 培养幼儿的绘本阅读兴趣和习惯。
二、教学重点和难点1. 教学重点：了解绘本《我喜欢自己》的主要内容和故事情节；培养幼儿对自己的自信和自尊心。
2. 教学难点：引导幼儿发表对绘本中故事情节的看法和感受；培养幼儿的表达能力。
三、教学准备1. 绘本《我喜欢自己》。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
3. 幼儿自学区。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师向幼儿们展示绘本《我喜欢自己》的封面，并询问幼儿对这本书的第一印象。
鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并引导他们对自己的表达进行肯定和鼓励。
Step 2：阅读绘本（10分钟）教师带领幼儿们一起阅读绘本《我喜欢自己》。
读过程中，教师可以适时停顿，引导幼儿思考和讨论书中的问题，如：“主人公为什么喜欢自己？”、“你觉得你自己有什么优点？”等等。
同时，教师可以一边讲解绘本的内容，一边适当加入幼儿们能理解的词汇和表达方式，帮助他们更好地理解故事。
Step 3：绘制心情画（15分钟）教师给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔，提醒幼儿们在画纸上画出自己的心情。
鼓励他们尽量用图画和简单的句子表达自己，例如，“我喜欢笑”、“我喜欢朋友”等等。
教师可适时走动，与幼儿们交流并对他们的作品给予肯定和鼓励。
Step 4：小组分享（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的绘制作品。
每个小组选择一名代表，向全班展示并描述自己所画的内容。
其他幼儿可以提问、表扬或给予建议，以鼓励他们的表达能力和思考能力。
Step 5：反思总结（5分钟）教师引导幼儿们回顾整个活动过程，让他们说说自己最喜欢的部分，以及在这个主题中有何收获。
鼓励幼儿们用简洁的语言表达自己的感受，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 帮助幼儿认识和接纳自己，培养自信心。
3. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
教学重点：1. 让幼儿理解每个人都有自己的特点和优点，学会接纳自己。
2. 培养幼儿在集体中表达和分享自己的感受。
教学难点：1. 帮助幼儿学会从不同角度欣赏自己。
二、教学准备教具准备：1. 绘本《我喜欢自己》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 镜子环境准备：1. 安静、舒适的阅读环境2. 轻松、愉快的氛围三、教学过程3分钟导入1. 教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 教师简要介绍绘本《我喜欢自己》，激发幼儿兴趣。
10分钟绘本阅读1. 教师声情并茂地朗读绘本，引导幼儿关注故事情节。
2. 教师与幼儿一起讨论故事中的角色和情节，帮助幼儿理解寓意。
10分钟活动一：我喜欢我自己1. 教师引导幼儿分享自己的优点和特长。
2. 教师带领幼儿进行创作活动，如画出自己喜欢的样子、用彩泥塑造自己等。
10分钟活动二：我的成长树1. 教师引导幼儿反思自己的成长过程，谈论自己的变化。
2. 教师带领幼儿在树上贴上代表自己成长的小卡片。
5分钟总结与反思1. 教师引导幼儿谈谈在活动中的感受。
2. 教师总结寓意，强调每个人都有自己的特点和优点，要学会接纳和喜欢自己。
四、课后延伸家庭作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起完成一幅以“我喜欢自己”为主题的画作。
2. 家长协助幼儿记录一项自己的优点，并谈谈为什么喜欢这个优点。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析教学效果，并提出改进措施。
关注幼儿在情感、认知、行为等方面的成长，为下一节课做好准备。
六、教学内容七、教学方法1. 情境教学法：通过设置有趣的场景，引导幼儿参与其中，激发幼儿的学习兴趣。
2. 互动式教学法：教师与幼儿共同参与活动，引导幼儿积极表达自己的观点。
3. 体验式教学法：让幼儿在实际操作中感受和理解寓意，培养幼儿的实践能力。
《我喜欢自己》教学设计
《我喜欢自己》教学设计
五、教学过程：
一、通过复习回顾绘本内容：
1、根据故事内容说句子：
猪小妹最好的朋友是自己，她会做什么，会做什么？还会做什么？
1）猪小妹会（画漂亮的画），会（骑车），还会（读好看的书）。
在生活中，猪小妹自己会做什么？，会做什么？还会做什么？
2）猪小妹自己会（刷牙）、会（洗澡）还会（吃有营养的食物）。
师：猪小妹真会照顾自己。
师板书：照顾自己
师：她每天会对自己说什么？（嗨，你看起来棒极了！）
二、新授绘本讲述
师：猪小妹还有哪些地方做的棒极了呢？
1、（出示图一，每当心情不好的时候）。
问题：每当猪小妹心情不好的时候，她是怎么做的？
她会想办法让自己开心。
思想教育（我们应该学习猪小妹这种做法，不开心的时候，应该找一些快乐的事情来做）
2、出示图二师：猪小妹在做什么？
猪小妹在参加轮滑比赛。
师：比赛的时候她跌倒了（看图，看大家的表情很意外，很担心，他们都觉得猪小妹没法参加比赛了），猪小妹又是怎样做的？学生回答、、、、、、教师总结：她会自己爬起来，继续参加比赛。
猪小妹是多么坚强啊！大家都为坚强的猪小妹感到高兴，也都很佩服她。
3、出示图三：猪小妹学做蛋糕
问题：猪小妹做坏了蛋糕她放弃了吗？
学生回答问题、、、、、、
教师总结，她没有放弃，而是鼓励自己试一次，再试一次！
指导学生认真看图，猪小妹拿出面粉让妈妈教她又做了一遍，先和面，再用烤箱烤，最后她的蛋糕做好了吗？（做好了。
）
4、欣赏自己：。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
《我，喜欢我自己》一、教学目标1.让幼儿认识到自己的独特性，培养幼儿的自我认同感。
2.培养幼儿用语言表达自己的喜好和情感。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点1.帮助幼儿认识到自己的优点和特长。
2.引导幼儿用语言表达自己的喜好和情感。
三、教学难点1.如何让幼儿理解自己的独特性。
2.如何引导幼儿用语言表达自己的情感。
四、教学准备1.故事课件：《我，喜欢我自己》2.画纸、画笔、彩泥等创作材料3.贴纸、剪刀、胶水等装饰材料4.音乐《我喜欢我自己》五、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《我喜欢我自己》，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的欢快。
2.教师引导幼儿谈论自己在音乐中的感受，引出课题。
（二）故事分享1.教师播放故事课件《我，喜欢我自己》，让幼儿认真聆听，感受故事中的情感。
2.教师提问：故事中的小兔子有哪些优点？它为什么喜欢自己？3.教师引导幼儿谈论自己的优点和特长，让幼儿认识到自己的独特性。
（三）创意制作1.教师分发画纸、画笔、彩泥等创作材料，让幼儿根据自己的喜好创作一幅画。
2.教师引导幼儿用语言描述自己的作品，表达自己的喜好和情感。
3.教师鼓励幼儿相互欣赏作品，分享自己的创作心得。
（四）情感表达1.教师邀请幼儿上台分享自己的喜好和情感，让其他幼儿倾听并给予鼓励。
2.教师引导幼儿用语言表达自己的喜好和情感，如：“我喜欢画画，因为它让我感到快乐。
”2.教师布置作业：回家后，与家人分享自己在幼儿园的学习心得，让家人了解自己的喜好和情感。
六、教学反思1.在情感表达环节，教师应引导幼儿用更丰富的词汇表达自己的喜好和情感，提高幼儿的语言表达能力。
3.在布置作业环节，教师应与家长沟通，让家长了解幼儿的学习情况，共同关注幼儿的成长。
重难点补充：教学重点：教师：“小兔子在故事里说了它喜欢自己的哪些地方呢？”幼儿A：“它说它喜欢自己的跳跃。
”教师：“对，小兔子喜欢自己跳得高高的。
那你们觉得自己有什么地方是特别的呢？”幼儿B：“我喜欢唱歌，我唱得很好听。
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿理解故事内容，了解故事中小猪对自己喜欢的事物和特点的表达。
1.2 能力目标培养幼儿自我认知和表达能力，学会欣赏自己的独特之处。
1.3 情感目标培养幼儿自信心和自尊心，养成积极乐观的人生态度。
第二章：教学内容2.1 故事简介《我喜欢自己》是一个关于小猪的故事。
小猪对自己的外貌、爱好、特点等有清晰的认知，并能自信地表达出来。
2.2 教学重点让幼儿通过故事理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特之处。
2.3 教学难点帮助幼儿培养自信心和自尊心，养成积极乐观的人生态度。
第三章：教学方法3.1 情景教学法通过讲述故事，设置情景，让幼儿身临其境，感受故事中小猪的自信和快乐。
3.2 互动教学法组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的优点和特长。
3.3 游戏教学法设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验到自我认知和表达的乐趣。
第四章：教学步骤4.1 导入以一首欢快的歌曲《我喜欢我自己》引起幼儿的兴趣，让他们在愉悦的氛围中进入课堂。
4.2 讲述故事声情并茂地讲述《我喜欢自己》的故事，引导幼儿关注小猪的自信和乐观。
4.3 讨论交流引导幼儿分组讨论，让他们分享自己喜欢的事物和特点，学会欣赏自己。
4.4 游戏环节设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中体验到自我认知和表达的乐趣。
第五章：作业设计5.1 课后作业让幼儿回家后，与家长一起完成一份关于自己喜欢的事物和特点的绘画作品，培养幼儿的创造力。
5.2 课后反思让幼儿在课后思考如何在生活中表现出自信和乐观，鼓励他们在日常生活中积极实践。
第六章：教学评价6.1 过程评价通过课堂参与、小组讨论和游戏表现，评价幼儿的自我认知、表达能力和自信心。
6.2 成果评价评价幼儿课后作业和日常生活中的自我表现，考察他们是否能够积极地欣赏和表达自己。
第七章：教学资源7.1 绘本《我喜欢自己》使用正版绘本，确保故事的完整性和教学质量。
7.2 教学卡片制作包含故事角色和场景的教学卡片，辅助幼儿理解和表达。
绘本我喜欢我自己小兔教案及反思
绘本我喜欢我自己小兔教案及反思绘本《我喜欢我自己》小兔教案及反思。
一、教案。
1. 教学目标。
（1）知识目标，通过阅读绘本《我喜欢我自己》，让学生了解自我接受和自我肯定的重要性，培养学生积极向上的人生态度。
（2）能力目标，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力，提高学生的自我认知和情感管理能力。
（3）情感目标，引导学生积极面对自己的优点和缺点，培养学生的自信心和自尊心。
2. 教学重点和难点。
（1）重点，引导学生理解和接受自己，树立积极的人生态度。
（2）难点，让学生通过绘本故事感悟自我接受和自我肯定的重要性，培养积极的情感态度。
3. 教学准备。
（1）教材准备，绘本《我喜欢我自己》。
（2）教具准备，图片、PPT等。
4. 教学过程。
（1）导入，通过展示绘本封面或相关图片，引导学生谈论自己喜欢的事物或特点，激发学生对自己的认知和情感。
（2）阅读绘本，教师向学生朗读绘本《我喜欢我自己》，并引导学生观察绘本中小兔的情感变化和成长过程。
（3）讨论交流，教师与学生共同讨论小兔的成长经历，引导学生思考自我接受和自我肯定的重要性，以及如何树立积极的人生态度。
（4）情感表达，组织学生进行情感表达活动，让学生通过绘画、写作或表演等方式表达自己的情感和观点。
（5）反思总结，教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自我接受和自我肯定的重要性，鼓励学生树立自信心和自尊心。
5. 作业布置。
布置作业，让学生回家与家长分享本节课的内容，鼓励他们写一篇关于自我接受和自我肯定的心得体会。
6. 教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对自我接受和自我肯定的理解和认知还有待加强，部分学生在情感表达方面存在困难。
下节课我将结合学生的实际情况，设计更多的情感表达活动，帮助学生更好地理解和接受自己。
二、反思。
绘本《我喜欢我自己》是一本关于自我接受和自我肯定的成长故事，通过小兔的经历，引导孩子们正确认识自己，树立自信心和自尊心。
在教学过程中，我发现学生们对自我接受和自我肯定的理解还有一定的难度，他们往往更容易看到自己的缺点而忽视自己的优点，因此在教学中需要更多地引导学生正确认识自己，培养积极的人生态度。
最新中班绘本教案《我喜欢自己》含反思.doc
最新中班绘本教案《我喜欢自己》含反思.doc
中班绘本教案《我喜欢自己》含反思
【活动目标】
1、欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
【活动准备】
1、挂图故事磁带。
2、玩具青蛙。
【活动过程】
一、认识主人公：青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。
你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?
2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事呢?
二、蛙的故事。
1、倾听故事至它忍不住哭了起来。
2、青蛙为什么会难受?。
3、别人会的本领他不会，所以它很难受。
他有没有别人不会的本领呢?。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。
现在青蛙为什么又高兴起来了呢?。
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案
绘本故事：我喜欢自己教材分析：《我喜欢自己》以猪小妹的口吻，温馨的画面以及鲜艳的色彩，表达了猪小妹对自己的由衷的喜爱，引导幼儿尝试认识自己、关爱自己、接纳自己。
《指南》中指出：为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心。
中班幼儿已经初步形成了自我意识，逐渐建立自我概念，但是在成长过程中还是常常因为别人的评价忽视了自己的感受，这个故事贴近幼儿的生活和心理，运用日常生活中常见的事例告诉幼儿可以和自己当朋友，做自己喜欢的事，让自己变得开心，给自己鼓励……帮助孩子形成良好的自我认知，形成乐观、自信、坚韧、进去的人生态度。
教学策略：1.关键中断，引发猜想活动中，抓住幼儿的兴趣点，在故事中设疑，将问题抛给幼儿，引发幼儿脑筋思考，调动自己的已有经验大胆猜想，让幼儿更好的体验故事中的情感，产生共鸣。
2.移情体验，感受心理变化活动中引导幼儿结合自己的生活经验，感受猪小妹的情绪变化。
运用直接体验的方法，让幼儿更加直观感受情绪的变化，激发幼儿积极向上的情感愿望。
活动目标：1.欣赏并理解故事内容，感受猪小妹正确认识自我，积极评价自我的心理状态。
2.尝试运用连贯的语言表达自己对图画书的理解，并愿意展示自己的长处，树立自信心。
3.懂得每个人都有自己的长处，学会善待自己，认同自己。
活动准备：1.经验准备：活动前利用谈话和孩子讨论自己的优点并提醒家长和孩子交流他们的长处。
2.物质准备：故事图片和故事音频，绘本故事人手一本。
活动过程：一、封面解读，激发兴趣（一）出示猪小妹图片，引出讨论话题提问：你喜欢猪小妹吗？为什么？小结：有的小朋友喜欢猪小妹说她很可爱，有的小朋友不喜欢猪小妹认为她很胖、小眼睛、大鼻孔不漂亮。
引导幼儿通过观察封面中信息并发表自己的意见，主要从猪小妹的外形特征来分析。
二、教师导读，理解故事内容（一）导读第1页、第2页。
提问：猪小妹的好朋友会是谁呢？小结：原来好朋友可以是别人也可以是自己，猪小妹的朋友就是她自己。
中班我喜欢我自己心理健康教案反思
中班我喜欢我自己心理健康教案反思敬爱的读者：今天，我想和你分享一个我非常喜欢的心理健康教案——中班《我喜欢我自己》。
这个教案让我深刻地理解到了自我认知和自尊心的重要性，并且在我的个人成长和职业发展中产生了深远的影响。
在这篇文章中，我将通过以下几个方面来展开讨论：1. 教案概述2. 对教案的深入解析3. 我的个人观点和理解4. 总结和回顾1. 教案概述中班《我喜欢我自己》是一份以儿童自我认知和自尊心为主题的心理健康教案。
这个教案旨在帮助孩子建立积极的人生观和自我认知能力，促进他们健康的心理成长。
教案以简单易懂的方式，引导孩子们从内心深处感受并表达自己的情感和想法，从而培养他们的自尊心和自我意识。
2. 对教案的深入解析这份教案以许多富有启发性的活动来帮助孩子建立自我认知和自尊心。
在认识自己的环节中，教师可以引导孩子大声说出“我喜欢我自己”，并通过互动游戏、情感表达等方式来激发孩子们内心的情感和信念。
在表达情感环节中，教师可以借助绘画、游戏等形式，让孩子们表达自己内心的情感和想法，从而激发他们的情感表达能力和自我意识。
通过这些活动，孩子们能够更深入地了解自己，建立自信和自尊心。
3. 我的个人观点和理解在我看来，这个教案的核心之处在于它以简单易懂的方式，引导孩子从内心深处感受并表达自己的情感和想法。
这种培养自我认知和自尊心的方式，有助于孩子们在成长过程中建立积极的人生观和自我认知能力。
这个教案也教育了教师如何借助各种形式的活动，引导孩子们深入感受和表达自己的情感，从而促进他们的心理健康成长。
4. 总结和回顾通过对中班《我喜欢我自己》心理健康教案的深入分析，我深刻地认识到了自我认知和自尊心的重要性，以及如何通过简单易懂的方式，帮助孩子建立健康的心理成长。
这份教案不仅启发了我对儿童心理健康教育的新思考，也对我的个人成长和职业发展产生了积极的影响。
最后再次感谢你花时间阅读我对《我喜欢我自己》心理健康教案的深入思考。
绘本我喜欢我教案中班反思
绘本我喜欢我教案中班反思教案标题：绘本《我喜欢我》教案中班反思教学目标：1. 帮助幼儿理解和欣赏绘本《我喜欢我》中所传达的自我接纳和自信的主题。
2. 培养幼儿展示自己独特性格和兴趣的能力。
3. 提高幼儿的口语表达和语言理解能力。
4. 通过教学活动促进幼儿的社交技能和合作能力的发展。
教学准备：1. 绘本《我喜欢我》（确保每个幼儿都能看到文字和插图）。
2. 幼儿专属画板和彩色粉笔。
3. 制作一个“我喜欢做的事情”列表的卡片，上面写有幼儿的姓名和他们自己喜欢的活动。
教学活动：1. 引入（5分钟）：- 展示绘本《我喜欢我》，向幼儿介绍书名和作者。
- 询问幼儿是否知道“自我接纳”和“自信”是什么意思，鼓励他们尝试表达自己的理解。
2. 阅读和讨论（10分钟）：- 逐页朗读绘本《我喜欢我》，确保幼儿能够看清每个插图，并听到相关文字的描述。
- 在阅读过程中，停下来和幼儿讨论每个角色和情节。
问他们是否能理解每个角色的感受和行为。
3. 绘画活动（15分钟）：- 每个幼儿分发一块画板和彩色粉笔。
- 提醒幼儿书中主角可以做自己喜欢的事情，鼓励他们用画画的形式表达自己最喜欢的活动。
- 活动结束后，每个幼儿可以向同伴展示并解释他们画的是什么，为什么喜欢。
4. 社交活动（10分钟）：- 将幼儿的“我喜欢做的事情”列表卡片分发给不同的幼儿。
- 鼓励幼儿与同伴分享卡片上的信息，并提出问题或评论以进一步促进交流。
- 教师引导幼儿学会倾听和尊重他人的兴趣和观点。
5. 结束（5分钟）：- 回顾今天的教学内容，强调幼儿在课堂上学到的关于自我接受和自信的重要概念。
- 鼓励幼儿在家庭环境中继续展示和分享自己喜欢的事情，以提高自我意识和自尊。
教案反思：这堂课的教学活动以绘本为核心，旨在帮助中班幼儿理解和接纳自己的独特性格和兴趣。
通过阅读和讨论，幼儿可以思考绘本中角色的感受和行为，并将其应用于他们自己的生活中。
绘画活动和社交活动有助于幼儿通过视觉艺术和口语表达展示自己的兴趣，并与同伴分享和交流。
《我喜欢我自己》的幼儿园教学反思
《我喜欢我自己》的幼儿园教学反思1、《我喜欢我自己》的幼儿园教学反思所思所悟每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。
教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。
幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。
教学评价这是一个有趣的故事，通过分段欣赏，让孩子们理解内容。
孩子们在活动中都能认真倾听，回答问题时各抒己见。
理解故事实质内涵后，引导孩子了解和发现自我，认识到自己的'长处，能很好地激发自信心。
在最后的谈话环节中，我鼓励幼儿大胆地进行自我评价，并用欣赏的眼神和赞扬的语言给幼儿以充分的肯定和鼓励。
最后我们一起大声喊出“我，喜欢我自己”。
对于个别性格较内向的幼儿也大胆鼓励他们积极发言，挖掘其优点，使其能自我欣赏，产生积极的情绪。
动听的故事、丰富的人物、富有意义的内容和漂亮的图片，让幼儿更加认真、用心地倾听、发言、吸收精华……2、幼儿园大班《我的祖国》教学反思幼儿是祖国的未来，从小培养他们爱祖国、爱家乡的`思想情感，树立长大为国家多做贡献的理想，是幼儿园进行品德教育的重要内容，也是幼儿教师的光荣使命和神圣职责。
由于幼儿年龄的特点，他们对“祖国”这一概念不宜理解，因此，为了更好地对幼儿进行爱国主义教育，使幼儿从小萌发爱祖国、爱家乡、爱人民的美好情感，课前我制作了一个该主题的课件，课件中加入了中国国旗、首都北京的图片。
希望通过开展各种活动，引导孩子感受我们伟大祖国的地大物博，了解祖国文化的博大精深，体会中国人民的智慧与勤劳，培养孩子作为一名中国人的无比自豪感。
通过活动，幼儿了解了首都北京，知道了祖国的全称是中华人民共和共，知道我们国家有许多好玩的旅游景色，有不同的少数名族，积累了一些关于中国的“经验”。
中班我喜欢我自己心理健康教案反思
**中班“我喜欢我自己”心理健康教案反思****一、概述**中班阶段是幼儿心理健康教育的重要时期，培养孩子积极健康的心态和自信心对于他们未来的发展至关重要。
而“我喜欢我自己”这一教育主题，更是在中班教育中占据着重要位置。
在此文章中，我们将深入探讨“我喜欢我自己”这一主题在中班教育中的重要性，并对相应的心理健康教案进行全面评估反思。
**二、“我喜欢我自己”心理健康教育的重要性**1. 了解自我：在中班阶段，孩子们正处于自我认知和认同的重要时期。
通过“我喜欢我自己”这一主题的教育，能够让他们逐步对自己有更清晰的认识，并建立起积极的自我认同感。
2. 塑造自信：教育幼儿“我喜欢我自己”可以培养他们的自信心和自尊心，让他们在成长过程中更有勇气面对困难，更愿意积极尝试并接受挑战。
3. 培养积极心态：通过培养“我喜欢我自己”的心态，可以使幼儿更加积极乐观，能够更好地适应学习和生活中的各种情境。
**三、“我喜欢我自己”心理健康教案全面评估**针对“我喜欢我自己”这一主题，我们对现有的心理健康教案进行了全面评估。
1. 教案内容是否贴近幼儿生活实际，是否能引起幼儿的兴趣和共鸣？2. 教案形式设计是否多样化，是否能够引导幼儿积极参与和互动？3. 教案在实施过程中是否能够有效地激发幼儿对自己的认知和情感表达？4. 教案是否有助于培养幼儿的自信心和积极心态，是否能够引导幼儿建立积极的自我认同？**四、“我喜欢我自己”心理健康教案反思**在评估的基础上，我们发现现有的心理健康教案在以下几个方面还有待加强和改进：1. 教案内容需要更贴近幼儿的日常生活，引入更多有趣和生动的元素，让幼儿能够更好地产生共鸣和参与感。
2. 教案形式可以更多样化，例如通过游戏、绘本、角色扮演等形式，引导幼儿积极参与，培养他们积极的情感表达和自信心。
3. 教案中可以加入一些个案分析和心理情景模拟，让幼儿在实际情境中更好地理解和贯彻“我喜欢我自己”的理念。
中班教案我喜欢的自己教案反思
中班教案我喜欢的自己教案反思教案标题：《我喜欢的自己》中班教案反思教学目标：1. 帮助学生认识自己的优点和特长。
2. 培养学生对自己的自信心和自尊心。
3. 提供学生展示自己的机会，增强他们的表达能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示学生们的照片。
2. 大型海报纸和彩色笔。
3. 学生们的自我介绍录音或视频。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与学生们打招呼，并提醒他们上节课学习的内容。
- 展示学生们的照片，并鼓励他们互相认识和表扬对方的优点。
2. 自我介绍（10分钟）：- 让学生们轮流自我介绍，包括姓名、年龄和喜欢的事物。
- 提醒学生们在介绍中强调自己的优点和特长。
3. 我喜欢的自己（15分钟）：- 给每个学生发放一张大型海报纸和彩色笔。
- 让学生们在海报纸上画出自己喜欢的事物，并用彩色笔写下自己的优点和特长。
- 鼓励学生们互相分享自己的海报，并互相赞美对方的优点。
4. 展示时间（10分钟）：- 播放之前录制好的学生自我介绍录音或视频。
- 鼓励学生们在展示时间中展示自己的优点和特长，可以是唱歌、跳舞、绘画等。
5. 反思（5分钟）：- 与学生们一起回顾今天的学习内容，鼓励他们分享自己在课堂上的感受和发现。
- 提醒学生们要时刻保持对自己的自信和自尊。
教学延伸：1. 继续鼓励学生们在日常生活中发现自己的优点和特长，并及时表扬他们。
2. 在课堂上定期安排展示时间，让学生们有机会展示自己的才艺和成果。
教案反思：这节课中，我设立了明确的教学目标，帮助学生们认识自己的优点和特长，并培养他们的自信心和自尊心。
通过学生们的自我介绍和海报制作，他们有机会表达自己，并互相赞美对方的优点。
展示时间让学生们更加自信地展示自己的才艺和成果。
整节课的氛围积极活跃，学生们积极参与并展示了自己的个性和特长。
在反思环节，学生们也能够分享自己的感受和发现。
在教学延伸中，我将继续鼓励学生们发现自己的优点和特长，并提供展示的机会，以进一步培养他们的自信心和自尊心。
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中班绘本教案《我喜欢自己》含反思
【活动目标】
1、欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
【活动准备】
1、挂图故事磁带。
2、玩具青蛙。
【活动过程】
一、认识主人公：青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。
你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?
2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事呢?
二、蛙的故事。
1、倾听故事至它忍不住哭了起来。
2、青蛙为什么会难受?。
3、别人会的本领他不会，所以它很难受。
他有没有别人不会的本领呢?。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。
现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
三、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?
3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?
4、故事有一个很好的题目，就叫我，喜欢我自己。
5、请幼儿自己看图书，自由讲述。
四、我喜欢我自己。
1、你有没有值得骄傲的地方?
2、你喜欢你自己吗?为什么?
【教学反思】
本堂课中，我把目标设定成：1.通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。
2.边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维表达能力。
每个人都有优点，在第一环节中由谈话导入教学主题，当问到孩子们：你喜欢你自己吗？喜欢你的哪些地方？以及有哪些本领？时，他们在快速思考过后都纷纷举手想说。
在这时会碰到一个问题，很多孩子无法描述清楚自己的优点具体是什么，或者是跟着前一位小朋友的回答相同的诉说其他一点。
这个时候我会比较智慧的把问题简单化的提问孩子们：你可以想想在学习中你喜欢自己的什么地方？在互动游戏中你喜欢自己的什么地方巧妙的把问题分成一小块一小块，让小朋友明白从什么切入点去回答问题，这样得到的回答效果会更加好。
班级中有很多孩子比较外向，敢说敢做，但是还有一部分孩子就是属于性格内向型，对性格内向的幼儿，要帮助他们挖掘自身优点，是他们产生积极情绪。
再者，大班下学期的年龄状况，应该让孩子们在口语能力方面有所突破发展，做到看图会说，能用眼自己观察画面，有一定的思维逻辑能力，这样才能为顺利进入小学做好准备。
所以目标2就考虑到发展孩子们的语言思维能力，并且在语言课堂上一直坚持培养孩子的思维能力，一学期下来必定会有收获。
在整个故事讲述活动中，我会适当请孩子们学说话，尝试原句描述对话，这样既是锻炼了孩子的记忆能力，帮助他专心听课，也发展了孩子的语言能力。
在最后的谈话环节中，我要鼓励孩子们大胆地进行自我评价，并用欣赏的眼神和语言给幼儿以充分的肯定和鼓励。
从自我评价中我发现孩子们说优点不够具体，说缺点也不够具体，有些事情都是小事一桩，可能没有直接的发现自己最大的缺点，这个时候我没有帮助他把自己缺点放大化，只是提点他今后的努力方向是什么，应该怎么样做才能改掉这个缺点。
我觉得这样做比我把他更大的缺点说出来会更好，因为孩子们的心灵还是比较稚嫩的，有些比较要面子，如果你在大家面前这么说他，可能他觉得反正大家已经这么认为了，我还不如继续这样，这样的教学反而适得其反。
通过这节教学活动，加强了幼儿的自信心，让我进一步走进孩子的身边，了解他们。
如果给孩子充分交流的时间，更能达到教学效果。
培养自信是本堂课的重点，自信是一个孩子非常需要的东西，有了自信能让孩子发光发热，缺少自己的孩子总是唯唯诺诺，我们要重视培
养孩子的自信，方法很多种，渠道很多种。
语言课不仅要有老师带着他们学习，也要有一定的时间由幼儿支配，这样有松有紧的学习氛围，才能让幼儿学的更好，我会继续努力朝目标前进。