弱视治疗(病因及病理)
弱视治疗法中医研究论文
弱视治疗法中医研究论文1弱视病因机理在中医古籍中并未出现和弱视疾病相关的记载,依据该病外无翳障,仅仅有模糊症状,将其归为小儿青盲或者视瞻昏渺的范畴。
其病因机理多为精神疲劳、元气微弱以及血液稀少等虚证。
当代医学家们对这种病的发病原因认识也各不相同,焦志军,彭建芳等人认为弱视主要是因为患者先天脏腑功能微弱,乌珠禀赋不足,神光散发无权,眼睛滞涩;后天未精心调养、失去了最佳治疗时机或者错误治疗,引发脏腑功能异常;或者是因为患者摄入的营养物质失衡,伤及脾胃所致。
由此可知,人们之所以患弱视,主要和先天不足、后天缺乏调养以及患者引发脏腑功能异常密切相关。
或者是肝血不足、或者是肾精不足、或者是脾气虚气血生化缺乏力气,导致精气不能上达至目,目失去濡养所致。
2中药治疗弱视杨建芳,林燕子等人认为治疗弱视应该以补养肝肾、养血滋阴、有益于气血通畅、疏通经络为主,把中药材桂枝、太子参、枸杞子、丹参、黄芪、熟地黄、红花、桑葚子等蜜制成丸药给予患者服用,同时配合电脑增视仪器联合治疗,治疗效果较好。
但根据赵玉成,赵勇等人的研究认为:治疗弱视应该以调养肝脏、滋补阴肾为主,可使用健明汤治疗,该汤主要组成成分为:山药、龙骨、熟地黄、菊花、菟丝子、茯苓等,其治疗的有效率高达95.8%。
而岳丽菁,黄玉有等人认为采用中药明目地黄丸(白芍、丹皮、当归、石决明、菊花、山萸肉、熟地黄、蒺藜、山药、泽泻、枸杞子)配合弱视综合治疗仪,效果最佳。
尤其是针对一些既往治疗没有效果的大龄弱视儿童患者,效果显著。
宋峰伟采用自制的视明汤(白芍、党参、熟地黄、山药、女贞子、黄精)配合配镜矫正治疗,其治疗有效率高达92.6%。
姜红,李彦明等人认为,治疗弱视应该以益气补中、健脾疏肝、养血明目为主,于是自制中药参明汤(谷芽、太子参与郁金)配合验光配镜治疗小儿屈光不正性弱视,其治疗总有效率高达96.9%.贾海波,庞荣等人通过观察中药佐治儿童弱视的效果,发现很多弱视患儿脾胃异常,故治疗应以调理脾胃,恢复脾胃正常为主。
弱视医学课件
弱视医学课件弱视是一种视觉发育障碍，通常是指在视觉发育关键期内，由于受到异常视觉刺激，导致双眼或单眼视觉发育受到影响，进而造成视力低于正常水平的情况。
这种视觉发育障碍可能是由于屈光不正、屈光参差、斜视、白内障等眼部疾病引起的。
根据病因的不同，弱视可以分为以下几种类型：屈光不正性弱视：由于远视、近视、散光等屈光不正引起的弱视。
屈光参差性弱视：由于两只眼睛的屈光度数相差较大引起的弱视。
弱视的治疗原则是消除病因，恢复视力。
具体治疗方法如下：配戴眼镜：对于屈光不正引起的弱视，需要配戴合适的眼镜来矫正视力。
遮盖疗法：通过遮盖一只眼睛，来强迫另一只眼睛接受更多的视觉刺激，从而促进视力发育。
手术治疗：对于斜视、白内障等引起的弱视，可以通过手术治疗来消除病因，恢复视力。
预防弱视的关键是早期发现、早期治疗。
家长应该注意观察孩子的视力情况，如有异常及时就医。
另外，定期进行眼部检查也是预防弱视的重要措施。
临床医学是一门以人类疾病诊断、治疗和预防为主要研究对象的学科。
作为医学领域中的重要组成部分，临床医学旨在通过科学的方法和手段，对疾病进行深入的研究和探讨，从而为疾病的诊断、治疗和预防提供有力的支持。
临床医学在医学领域中具有举足轻重的地位。
随着医学技术的不断发展和进步，临床医学在疾病的诊断、治疗和预防方面发挥着越来越重要的作用。
通过对疾病的深入研究，临床医学能够为医生提供更加准确、有效的诊断和治疗方案，从而提高疾病的治疗效果，减少患者的痛苦。
临床医学的研究内容涵盖了疾病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗和预防等多个方面。
其中，疾病的诊断是临床医学研究的核心内容之一。
通过对疾病的诊断，医生能够准确地判断患者的病情，为患者提供个性化的治疗方案。
同时，临床医学还致力于研究新的治疗方法和技术，以提高疾病的治疗效果。
随着科技的不断进步，临床医学也在不断发展。
未来，临床医学将更加注重疾病的早期诊断和治疗，通过早期干预和控制，减少疾病的发展和恶化。
儿童弱视的治疗
儿童弱视的治疗（转）2011-03-19 20:22:32| 分类：百科知识|标签：|字号大中小订阅1、什么是弱视的具体内容眼球内外部无器质性变而矫正视力不到正常（小于0.9 ）。
2、弱视有哪些最常见表现视力减退；拥挤现象；眼位偏斜；异常固视；眼球震颤。
家长指导孩子治疗弱视（1 ）要充分了解弱视治疗过程是缓慢的，视力是逐渐提高的，因此家长不能操之过急，要有耐心、恒心。
（2）要耐心劝导孩子坚持戴眼镜。
除洗澡、睡觉之外，一定要坚持戴眼镜，尤其是遮盖健眼时，这点很重要，镜腿要用链条连起来，防止眼镜打碎。
（3）引导孩子在看近物时，一定要戴镜，尤其是绘图、写字时，这样常可达到事办功倍的效果。
（4）对中、重度弱视的儿童，除戴镜外，还要坚持到医院进行弱视训练治疗，应用弱视刺激仪（cam ）的家长要鼓励孩子认真画图，尽量画得准。
（5 ）坚持及时复诊。
2〜3岁的儿童每两周一次，更大一些的儿童每一个月一次，请医生检查眼底，视力等，每年要散瞳验光一次。
总之，由于儿童年龄小，自制力差等因素，家长耐心指导孩子治疗，是非常重要的。
传统的治疗办法，由于不对路，往往疗程长，贻误治疗时机，有的几年，有的治不好.这些办法包括：1. 配镜法2.手术矫正斜视法3.单纯遮盖健眼法4.精细目训练5.中药内服法6.仪器治疗.以上方法的实践结果均不甚理想.（1）弱视按照病因可分为：斜视性弱视；屈光参差性弱视；形觉剥夺性弱视；屈光不正性弱视；先天性弱视。
（2）弱视按程度可分为：轻度弱视：原始矫正视力0.6〜0.8;中度弱视：原始矫正视力0.2〜0.5;重度弱视：原始矫正视力小于等于0.1。
屈光不正矫正以后，远视力 <0.1者为重度弱视；矫正视力为0.2-0.5者为中度弱视；矫正视力为0.6-0.8者为轻度弱视。
治疗儿童弱视的方法有很多，但不管哪一种，都有适应症及局限性，应根据弱视的性质选择适当的方法，目的在于提高视力，恢复双眼视功能。
一旦发现孩子患有弱视，首先应散瞳验光，了解屈光状态，配戴合适的眼镜，先矫正其远视、近视或散光。
弱视疾病PPT演示课件
02 弱视检查方法
视力检查
视力表检查
使用国际标准视力表或对数视力 表进行检查，确定患者的裸眼视 力和矫正视力。
视力比较法
通过与正常视力的比较，判断患 者是否存在视力下降。
屈光检查
01
电脑验光
通过电脑设备对患者的屈光度进行初步测量。
02
检影验光
使用检影镜观察患者眼底的反光情况，判断其屈光状态 。
立体视觉障碍的症状
患者可能出现空间定位能力下降、无法准确判断物体距离和深度等 症状。
立体视觉障碍的治疗
治疗方法包括视觉训练、佩戴特殊眼镜或隐形眼镜等，应根据患者 具体情况选择合适的治疗方法。
处理方法及建议
及早发现和干预
对于疑似弱视的患者，应尽早进 行眼科检查，以便及时发现并干
预治疗。
个性化治疗方案
和康复服务。
对患者和社会的意义
提高患者生活质量
通过及时有效的治疗，改善患者的视觉功能，提高其生活质量和 社会适应能力。
减轻家庭和社会负担
降低因弱视导致的视力残疾发生率，减轻家庭和社会的经济负担 。
推动医学科技进步
对弱视的深入研究有助于推动视觉科学、神经科学等相关领域的 科技进步，为更多眼病患者带来福音。
分类
根据病因可分为斜视性弱视、屈光参 差性弱视、屈光不正性弱视和形觉剥 夺性弱视。
发病原因及机制
发病原因
弱视的发病原因包括斜视、屈光参差、高度屈光不正和形觉剥夺等。
发病机制
在视觉发育期内，由于异常的视觉经验（单眼斜视、屈光参差、高度屈光不正 以及形觉剥夺）引起的单眼或双眼最佳矫正视力下降，眼部检查无器质性病变 。
03
主观验光
根据患者的年龄和配合程度，选择合适的镜片进行试戴 ，确定最佳的矫正度数。
弱视 病情说明指导书
弱视病情说明指导书一、弱视概述弱视（amblyopia）是常见的严重损害儿童视力的眼部疾病之一，指视觉发育期内由于异常视觉经验（单眼斜视、屈光参差、高度屈光不正以及形觉剥夺）引起的单眼或双眼最佳矫正视力下降，但眼部检查无器质性病变。
早期诊断和治疗有助于视力的恢复，若不及时治疗，可造成不可逆的视力损害。
英文名称：amblyopia。
其它名称：弱视症。
相关中医疾病：小儿通睛、能远怯近、胎患内障、疳积上目、小儿眼生翳、视瞻昏渺。
ICD疾病编码：暂无编码。
疾病分类：暂无资料。
是否纳入医保：部分药物、耗材、诊治项目在医保报销范围，具体报销比例请咨询当地医院医保中心。
遗传性：弱视不是遗传病，不会遗传给后代，但是引起弱视的因素，如高度散光、高度近视、斜视等是有遗传倾向的。
发病部位：头部,眼。
常见症状：视力差、视物模糊。
主要病因：斜视、屈光不正、屈光参差、形觉剥夺。
检查项目：视力检查、屈光状态检查、外眼检查、瞳孔检查、眼前节检查、眼底检查、双眼红光反射试验、注视性质检查、电生理检查。
重要提醒：早期诊断和治疗疗效较好，若不及时治疗，可造成不可逆的视力损害。
临床分类：1、斜视性弱视为单眼弱视。
发生在单眼性斜视，双眼交替性斜视不形成斜视性弱视。
2、屈光参差性弱视即两眼之间存在屈光参差，双眼远视性球镜屈光度数相差≥1.5D或柱镜屈光度数相差≥1D，屈光度较高的一眼可以形成弱视。
屈光参差性弱视为单眼性弱视。
3、屈光不正性弱视为双眼性弱视。
双眼中低度近视一般不会形成弱视，超过-10D（即1000度）的近视有形成双眼弱视的危险。
由双眼高度散光引起的弱视又称子午线性弱视。
4、形觉剥夺性弱视可为单侧或双侧，单侧较双侧更为严重。
这种弱视形成所需要的时间比形成斜视性弱视、屈光不正及屈光参差性弱视的时间要短。
婴幼儿即便短暂地遮盖单眼也可能引起剥夺性弱视，故应该在视觉发育关键期避免不恰当的遮盖。
二、弱视的发病特点三、弱视的病因病因总述：婴儿出生时，视力不及成年人的1%，随着年龄的不断增长，双眼光感受细胞不断发育和完善，5岁前是视功能发育的重要时期，视觉发育会延续至6～8岁，此时，若因某种原因造成双眼视物障碍，光感受细胞则不能得到正常的刺激，视功能便会停留在一个低级水平。
弱视治疗方法
一、弱视的治疗方法很多：1、遮盖法；2、压抑疗法；3、光栅疗法；4、后像法；5、红色滤光疗法；6、精细作业训练；7、同视机训练等等，根据不同的弱视类型选择一种或数种方法。
二、治疗方法1、遮盖法1）单眼弱视治疗最主要的方法是传统遮盖法，即遮盖患儿的注视眼，遮盖分为全遮盖和短暂性遮盖。
2）屈光参差性弱视首先应全矫其屈光不正，然后遮盖屈光较小的眼，不论其为远视还是近视。
3）形觉剥夺性弱视，如单侧性白内障，首先应做白内障摘除手术，然后再治疗弱视。
2、压抑治疗：光学及药物压抑法治疗原理是利用光学及药物减弱注视眼的视力，同时促进非注视眼的视功能，对不能接受遮盖法治疗，年龄稍大的学龄儿童较适用。
3、光栅疗法：（CAM疗法）又称视觉生理基础疗法。
人的大脑皮层视细胞对反差强、空间频率高的刺激产生活动反应，人们设计一个对比度强的黑白条栅圆盘，旋转各方向刺激弱视眼以提高视力，本法对中心性注视效果好。
4、后像法：旁中心注视的弱视儿童使用遮盖法治疗无效时可采用后像疗法，后像法治疗弱视，需要较长时间，并配备特殊设备，年幼儿不易合作。
5、红色滤光疗法：旁中心注视的治疗还可采用红色滤光胶片法，其原理是利用黄斑中心凹锥细胞对红色滤光胶片敏感的特性。
使用时遮盖注视眼，非注视眼矫正镜片前加一块有一定规格的红色滤光胶片（波长600～640mm），促使黄斑中心注视，以提高视力。
<6、精细作业训练、固视训练、增视疗法、两眼视机能训练及同视机训练（包括同时视训练及消除抑制训练、融像加强训练、立体视加强训练、异常视网膜对应的治疗）在弱视治疗中也占很重要地位。
三、治疗弱视为什么要戴镜前面已提到弱视者多伴有屈光不正，检查弱视一定要散瞳验光，目的是准确地验出实际屈光度，才能配出合适的眼镜。
而弱视只有在戴眼镜矫正屈光不正的基础上同时进行弱视训练，让清晰的物像反复刺激视网膜注视中枢，提高视觉敏感度，才有可能提高视力，所以治疗弱视必须戴镜。
四、什么叫遮盖疗法遮盖疗法是简单易行的治疗弱视的基本方法，也是国内外专家公认的治疗弱视最有效的方法，可单独应用或与其他训练并用。
治疗弱视的基本原则及注意事项
治疗弱视的基本原则及注意事项弱视是常见的儿童眼科疾病之一，指的是因眼部解剖、生理或病理发生异常，导致视觉功能发育不全的情况。
早期发现和治疗弱视对于孩子的视觉发育和学习能力的提高至关重要。
治疗弱视的基本原则包括早期诊断、病因治疗、眼科治疗和视觉矫正，并且需要注意一些相关事项。
1.早期诊断：早期发现和诊断是治疗弱视的关键，因此对儿童的视觉进行定期检查尤为重要。
一般情况下，儿童在6岁前进行视觉检查，以确定是否存在弱视。
2.病因治疗：在治疗弱视时，需要针对引起弱视的原因进行治疗。
例如，如果弱视是由屈光不正引起的，那么需要配戴适当的眼镜或角膜塑形镜来纠正这个问题。
3.眼科治疗：眼科治疗主要包括使用眼罩或滴眼液来促进弱视眼的视觉发展。
眼罩用于遮盖正常视力较强的眼睛，强迫弱视眼进行视觉训练。
滴眼液含有特殊的药物成分，可以扩大瞳孔，使视网膜接收到更多的光线，从而帮助弱视眼的视觉发展。
4.视觉矫正：视觉矫正是指使用眼镜、角膜塑形镜或角膜塑形镜等视觉辅助器具来帮助弱视眼进行视觉矫正。
这些辅助器具可以提高弱视眼的视力，使其更好地适应学习和生活。
在治疗弱视时1.定期复查：治疗弱视是一个长期的过程，需要定期进行视觉检查以评估治疗效果。
复查的频率根据具体情况而定，一般为3-6个月1次。
2.家庭配合：治疗弱视需要家庭的积极配合。
家长需要帮助孩子正确佩戴眼镜或视觉辅助器具，保证孩子良好的视物距离和光线环境，并鼓励孩子按时进行视觉锻炼。
3.坚持治疗：治疗弱视需要一定的时间和耐心。
因为弱视的复发率较高，所以即使在治疗期间视力有所改善，也需要继续坚持治疗，直到视力稳定。
4.注意眼部保护：为了保护弱视眼，孩子需要注意避免眼部受伤，如避免猛烈运动时接触球类或其他尖锐物品，避免长时间盯着电子屏幕看等。
总之，治疗弱视的基本原则包括早期诊断、病因治疗、眼科治疗和视觉矫正。
家长需要与医生密切合作，保证孩子进行有效的视觉治疗，同时要注意相关的事项，如定期复查、家庭配合、坚持治疗和眼部保护等。
弱视定义,类型,原因及危害
什么是弱视？眼球无明显器质性病变，而单眼或双眼矫正视力仍达不到0.8者称为弱视。
目前，我国弱视标准为矫正视力≤0.8或两眼视力差≥2行。
弱视是一种严重危害儿童视功能的眼病，如不及时治疗可引起弱视加重，甚至失明。
①1977年von Noorden提出：由于形觉剥夺或双眼间的异常相互作用引起单眼或双眼视力低下，并眼部无器制性病变，用矫正镜片不能改善视力，经过治疗则视力可恢复正常。
②Simons等提出：弱视是在视觉发育过程中，两眼之间竞争不平衡的结果，诊断的标准不仅仅是视力减退还应有双眼视力之差。
③1978年Flynn提出：弱视的诊断标准是无器制性病变，矫正视力低于0.4，好眼1.0或低于1.0，而两眼视力相差大于三行，视力低者为弱视。
④1996年，我国弱视近视防治组定义为：凡眼部无器质性病变，以功能性因素为主所引起的远视力小于等于0.8，且不能矫正者为弱视。
弱视与斜视的关系？单眼偏斜可致该眼弱视，而弱视又可形成斜视。
在儿童群体中，斜视和弱视的发病率都在2~4%左右，很多孩子都是两种眼病同时存在。
斜视可导致弱视，因为斜视发生后，双眼视轴不平行，双眼的黄斑就不对称，故而发生复视和混淆视，为了避开这种视觉紊乱，大脑皮层就主动抑制由斜视眼黄斑输入的视觉冲动，如果该眼黄斑功能长期受抑制，视力得不到发育就会形成弱视。
此外，屈光不正与斜视同时存在时，更容易形成弱视。
弱视有哪些类型？1．斜视性弱视：患者有斜视或曾有过斜视，由于眼位偏斜而发生复视，为了解除或克服斜视所造成的复视，大脑视皮质中枢就抑制由斜视眼传入的视觉冲动。
斜视眼的黄斑功能长期被抑制而导致弱视。
这种弱视是斜视的后果，是继发的，功能性的，因而早期适当治疗，弱视眼的视力可以提高，但也有少数顽固病例，虽经长期治疗，视力改善不多。
①内斜比外斜的弱视发生率高②恒定性斜视比间歇性斜视弱视发生率高③斜视发生的越早，持续时间越长，弱视的程度越深。
一般发生在3岁前的斜视性弱视，不易治愈④斜视是弱视的原因，弱视是结果，是功能性的，是可逆的。
弱视病例分析与治疗策略PPT课件
手术治疗：对于某些特殊病例 ，如先天性白内障合并弱视， 可能需要手术治疗来改善视觉 问题。
总结
总结
弱视是一种常见的儿童眼病，早期干预 和综合治疗是关键。
医生应根据病例的具体情况，制定个性 化的治疗策略，以提高患者的视觉功能 和生活质量。
病例2：女性，5岁，先天性白内障手术 后，出现弱视。分析该病例的原因和症 状表现。
病例分析
病例3：男性，9岁，斜视合并 弱视。分析该病例的原因和症 状表现。
治疗策略
治疗策略
早期干预：弱视治疗的关键是早期干预 ，尽早发现和治疗弱视可以获得最好的 治疗效果。
验光和配镜：根据病例的具体情况，进 行验光和配镜，以纠正屈光不正和近视 等问题。
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弱视病例分析 与治疗策略PPT
课件
目录 简介 病例分析 治疗策略 总结
简介
简介
弱视是一种常见的儿童眼病， 指的是由于视觉系统发育异常 或受到损伤导致的视觉功能障 碍。
本课件将介绍弱视的病例分析 和治疗策略，帮助用户更好地 了解和应对弱视问题。
病例分析
病例分析
病例1：男性，7岁，近视，被诊断为弱 视。分析该病例的原因和症状表现。
弱视产生的原因及预防治疗方法
弱视产生的原因及预防治疗方法
弱视，也称为懒眼，是儿童视觉发育异常的一种情况。
以下是弱视产生的常见原因和预防治疗方法：
原因：
1.屈光不正：如近视、远视、散光等屈光错误未得到及时纠正，
会导致眼睛接收到的视觉信息不清晰，从而引发弱视。
2.斜视：如果一个眼睛斜视或转动，会导致两只眼睛接收到的视
觉信息不一致，从而使一个眼睛处于抑制状态，逐渐发展为弱视。
3.眼球疾病或眼部疾病：如白内障、视网膜疾病等，这些疾病会
影响眼睛的正常发育和功能，进而引发弱视。
预防和治疗方法：
1.早期筛查和诊断：建议儿童在幼儿期和学龄前接受视觉筛查，
早期发现视觉问题并及时就医。
2.视光学矫正：对于存在屈光不正的儿童，及时配戴适合的眼镜
或隐形眼镜进行矫正，以保证视觉的清晰度和正常发展。
3.斜视治疗：对于斜视的儿童，可能需要进行斜视矫正、眼肌训
练或手术治疗，以促进眼球协调和视觉的正常发展。
4.强化使用弱视眼：对于已经发展为弱视的眼睛，通过闭盖治
疗、眼贴、视觉刺激训练等方法来增强其使用，帮助恢复视觉功能。
5.多感官刺激：通过视觉、听觉和触觉等多种感官刺激的结合，
促进弱视眼的发展和功能恢复。
6.定期复查和跟踪：对于存在视觉问题的儿童，需要定期进行视
觉检查和跟踪，以确保治疗效果和视觉功能的稳定。
弱视治疗需要在专业医生的指导下进行，因为具体的治疗方案会根据个体情况而有所不同。
如果您怀疑孩子可能患有弱视，请尽快咨询眼科专家或儿科医生进行评估和治疗。
弱视的诊断和治疗
弱视的治疗评估
• 视力矫正到1.0
• 双眼调节等量同步 • 双眼有同时视和融合功能 • 双眼有立体视 • 经过三年随访，视力保持正常
实例分析
• • • • • • 患儿，女性，5岁，左眼曾有先天性上睑下垂病史，半年前行矫正术。现父母 带患儿行眼部检查。检查结果如下。 除左眼上睑位置较右眼稍低外，无明显其他器质性病变 裸眼视力（远用） OD：0.8 OS：0.15 裸眼视力（近用） OD：1.0 OS：0.15 遮盖试验 远用：正眼位 近用：5△内隐斜 睫状肌麻痹扩瞳验光： OD：+1.50DS~-0.50DC×10 1.0 OS：+1.25DS~-0.25DC×180 0.25 立体视检测：100 Worth 4 Dots：双眼无明显抑制 注视性质：中心注视 半年随访 裸眼视力：OD:1.0 OS:0.4 遮盖试验 远距：正位 远距：4△内隐斜 立体视检测：60
初步裸眼视力（远、近）
眼部健康检查（外眼检查、眼底及注视性质检查） 眼位检查 客观检查（散瞳验光、角膜曲率测量、眼轴长度测量） 主观验光（综合验光仪验光） 视功能检查 结合上述检查，进行弱视诊断 制定弱视矫正方案
初步问诊（除了姓名、年龄等基本信息）
• 有无近距离视物？外头视物？眯眼？视物重影？ • 斜眼？偏斜性质、程度、发生时间与频率
弱视对双眼视觉的影响
• 双眼视觉：一个外界物体的形象分别投射到两眼视网膜对 应点上（主要是黄斑区），神经兴奋沿视路传入大脑，大 脑高级中枢（视皮层）把来自两眼的视觉信号分析、综合 成为一个完整的、具有立体感觉的印象。 • 双眼视觉形成的基本条件：知觉条件、运动条件、中枢条 件 • 双眼视觉的发育：双眼视觉2个月时开始发育、立体视觉 3-6个月时开始发育 • 双眼视觉的检查方法：障碍阅读法、Worth四点实验、 Bagolini线状镜、三棱镜试验、同视机检查、红玻璃试验、 融合储备力测定、立体视检查
弱视_参考模板
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弱视可以根据不同的标准进行分类，以 下是几种常见的分类方法
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根据病因分类：弱视可以分为斜视性 弱视(由于斜视导致双眼视轴不平衡导 致一只眼睛的视力下降)、屈光不正性 弱视(由于近视远视散光等屈光不正导 致视力下降)、屈光参差性弱视(由于 两只眼睛的度数相差较大，导致视力 下降)、形觉剥夺性弱视(由于先天性 白内障，角膜白斑等眼部疾病导致视 力下降)、先天性弱视(由于出生时或 者出生后早期的眼部病变导致视力下 降)
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减少压力
弱视的治疗需要一定的时间和耐心，患者需
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要减少压力和焦虑，保持积极的心态。可以
采取适当的放松方法，例如听音乐、做瑜伽
等
适当的运动可以帮助患者放松身心，促进血液
循环和新陈代谢，从而有助于治疗弱视。可以
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饮食调整
选择适合自己的运动方式，例如散步、跑步、
游泳等
健康造成影响
手术治疗
对于一些严重的弱视 患者，手术治疗可能 是一种选择。手术治 疗可以改善眼部结构 异常或消除病因，从 而改善视力。但手术 治疗需要在医生的指 导下进行，因为不适 当的手术可能会对患
者的健康造成影响
除了以上提到的治疗方法，还有一些辅助措施可以帮助患者治疗弱视，包括
光学矫正：如果 患者存在屈光不 正等问题，可以 通过配戴合适的 眼镜或隐形眼镜 来矫正视力，从 而改善弱视的症 状
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定义
弱视是指单眼或双眼的视力低于正常 水平，但眼部检查未发现器质性病变， 且无法通过配戴眼镜或其他简单措施 来改善的一种视觉发育障碍
弱视患者的视力低于正常水平，但 并不是完全失明，他们仍然可以看 到一些东西，但可能无法清晰地看 到细节或颜色
弱视治疗的心得体会
弱视治疗的心得体会凡眼部无器质性病变、矫正视力≤0.8者称为弱视，弱视是眼科临床常见的儿童眼病，是由于先天性或在视觉系统发育关键期内受到某些因素（如斜视、屈光不正、先天性白内障等）的干扰，致使进入眼内的光刺激不够充分，视觉细胞无法获得有效刺激，从而剥夺了黄斑形成清晰物象的机会（形觉剥夺）或双眼视觉输入不等引起的清晰物象与模糊物象之间发生竞争（双眼竞争性抑制），所造成的单眼或双眼视力减退。
主要表现为视力低下及双眼单视功能障碍。
在我国，弱视发病率约为2%～4%，多为单眼，亦可双眼。
根据病因分类为：①斜视性弱视；②屈光不正性弱视；③屈光参差性弱视；④形觉剥夺性弱视。
弱视治疗的关键在于早期发现、早期治疗。
本文根据诱发原因对不同类型弱视的治疗进行分析与阐述。
标签：弱视；治疗；体会1斜视性弱视斜视性弱视往往是由于较恒定的单眼斜视所致，内斜视比外斜视更常见，主要原因可能早期外斜常呈现间歇性的特性[1]。
内斜视的弱视患者首次配镜要在充分睫状肌麻痹验光的基础上予以足度正镜矫正。
高度远视如度数超过6.00 D应予不低于6.00 D的正镜矫正。
戴镜后要定期复查双眼屈光状态、视力及眼位。
特别是屈光调节性内斜视患者，其开始戴镜治疗可能需要短期阿托品化以松弛调节而适应足度正镜。
在维持眼位正、视力好的情况下逐渐降低正球镜度数，通常每年减少1.00 D，以利于正视化过程出现调节发育障碍；对于内斜视的近视患者则要考虑低矫。
外斜视的弱视患者当屈光不正为近视时，应给予最佳矫正视力的负镜配镜，度数可适当给足；若为外斜远视时，2.50D以内的远视度数对视力影响不大，可暂不配镜，如果超过 2.50D远视时按最好矫正视力给予低矫，一般减少不超过1/3散瞳验光远视度数。
病例1：患儿，女性，5岁，自幼被发现有斗鸡眼，2岁时父母曾带患儿在外院就诊，医生曾建议配镜，但由于患儿不配合，未戴镜治疗，现父母带患儿要求眼部检查。
检查结果如下：①裸眼视力（远用）OD：0.20；OS：0.4 ②裸眼视力（近用）OD：0.3；OS：0.20 眼部检查无明显其他器质性病变。
弱视的病理学特征及分类
弱视的神经影像学研究
总结词
应用先进的神经影像学技术可以揭示弱视患者大脑的神经网络结构和功能变化，为理解弱视的神经机制提供更 多线索。
详细描述
通过神经影像学技术，可以观察到弱视患者大脑中与视觉加工相关的区域是否存在结构和功能上的异常。这些 研究有助于理解弱视的神经机制，为开发针对神经网络的干预措施提供依据。同时，这些研究成果还可以用于 评估治疗效果和预测疾病进展。
注意事项
治疗过程中需要注意保护好患者的眼睛，避 免过度用眼，及时调整治疗方案，耐心引导 患者配合治疗。
05
弱视研究的未来方向
弱视的基因和分子机制研究
总结词
深入挖掘弱视的基因和分子机制有助于揭示 弱视的发病原因和发展过程，为预防和治疗 弱视提供新的靶点。
详细描述
通过对弱视的基因和分子机制进行研究，可 以更深入地了解弱视的发病机理，发现新的 治疗靶点，为开发新型的治疗策略提供理论 支持。同时，这些研究成果还可以为预测弱 视的易感性提供科学依据，为弱视的预防和
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详细描述
斜视性弱视通常是由于眼外肌不平衡导致眼球位置偏斜，使得一只眼的物像落 在视网膜上，而另一只眼的物像则落在视网膜外，大脑选择忽略来自斜视眼的 图像信息，久而久之形成弱视。
弱视的定义及治疗
弱视的治疗弱视是在视觉发育的关键期受到形觉剥夺和（或）异常双眼相互作用，所造成的单眼或双眼视力低下。
其治疗方针恰与弱视形成原因相反，主要靠矫正屈光异常、给予弱视眼中心凹清晰的形觉刺激；改善屈光参差和/或斜视造成的双眼视觉输入不等，及其引起的清晰物像和模糊物像间发生的竞争；遮盖优势眼和（或）矫正斜视来减轻异常双眼相互作用的影响。
其次还可以对难治性弱视进行辅助性训练。
治疗弱视不能忽视患者的治疗环境，例如患者的智力，父母的重视程度，学校及幼儿园的通力合作等。
应当强调对3岁儿童普查视力，进行积极筛选，以及对弱视患儿早期治疗是今后我国少儿保健和眼科工作者努力的方向。
（一）屈光矫正一般情况下屈光矫正的目的是为了增视，而弱视患者除了增视之外更重要的目的是辅导患儿视觉发育，所以屈光矫正是弱视的治疗基础。
注意事项如下：1、正确诊断弱视 7岁前儿童屈光生理值的偏远视，但是这种偏远视不等于病理性远视（表9-2）；正常儿童4岁前矫正视力若达不到0.8时可能属于低常视力（表9-3），视力低常不等于视力异常，不一定必须进行过多视觉干预或“治疗”表9-2 7岁前儿童屈光生理值年龄（岁）屈光生理值年龄（岁）屈光生理值4 +2.19±0.40D 6 +1.65±0.45D5 +2.17±0.44D 7 +1.40±0.59D表9-3 各月/年龄幼少儿童的视力月/年龄视力月/年龄视力2～3月 0.01 2岁 0.54～5月 0.02 3岁 0.76～8月 0.06 4岁 0.89～12月 0.1 ≥5岁 1.01岁 0.22、必须戴镜矫正的非生理性远视眼视觉发育期儿童，如果远视眼：①屈光度及散光度超过了生理值；②存在明显的屈光参差；③睫状肌充分麻痹后内斜视消失或减轻；④完全矫正后视力达不到正常值时，属于非生理性远视，必须进行屈光矫正。
3、儿童眼屈光参差一般教科书均认为双眼屈光度相差2.00D以上为屈光参差，但是临床经常见到屈光度相差小于2.00D，但是两眼的矫正视力却相差较大，而且遮盖优势眼能提高另眼视力。
关于弱视的总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言弱视，又称视力不良，是一种常见的儿童眼科疾病，是指视力发育过程中，由于各种原因导致双眼或单眼最佳矫正视力低于正常水平，且眼部检查无器质性病变。
弱视不仅影响儿童的生活质量，还可能影响其心理健康和未来的学习发展。
本报告旨在总结弱视的病因、临床表现、诊断、治疗及预防措施，以期为相关专业人士和广大家长提供参考。
二、病因弱视的病因复杂，主要包括以下几方面：1. 屈光不正：包括近视、远视、散光等，由于屈光不正未得到及时矫正，导致视觉信息无法清晰传递到大脑，进而引发弱视。
2. 斜视：斜视会导致双眼视觉信息不一致，大脑为了适应这种不平衡，会选择性地抑制其中一只眼的视力，从而引发弱视。
3. 形觉剥夺：如先天性白内障、上睑下垂等眼部疾病，导致光线无法正常进入眼球，影响视觉信息的传递。
4. 其他因素：如遗传、早产、低体重、脑损伤等。
三、临床表现弱视的临床表现多样，主要包括以下几方面：1. 视力低下：最佳矫正视力低于正常水平，表现为看不清远处的物体或文字。
2. 视物歪斜：由于斜视导致，看物体时出现扭曲、变形等现象。
3. 阅读困难：由于视力低下，阅读速度慢、理解能力差。
4. 注意力不集中：由于视力问题，容易分心，影响学习。
5. 心理问题：如自卑、焦虑、抑郁等。
四、诊断弱视的诊断主要依靠以下几种方法：1. 视力检查：包括裸眼视力、最佳矫正视力等。
2. 屈光检查：包括近视、远视、散光等。
3. 斜视检查：观察眼球运动是否协调。
4. 眼底检查：排除眼部器质性病变。
五、治疗弱视的治疗主要包括以下几种方法：1. 戴镜矫正：针对屈光不正引起的弱视，通过戴眼镜或隐形眼镜来矫正视力。
2. 遮盖法：通过遮盖一只眼睛，强迫使用另一只眼睛，提高其视力。
3. 视觉训练：通过一系列训练，提高双眼视觉协调能力，如眼球运动训练、立体视觉训练等。
4. 药物治疗：如视神经生长因子等，用于促进视神经发育。
六、预防弱视的预防措施主要包括以下几方面：1. 定期进行眼科检查：特别是儿童，应定期进行视力检查，及时发现并治疗屈光不正、斜视等眼部疾病。
中医内调外养--治疗近视弱视的原理和方法
近视及弱视的知识中医针灸整体调理，给眼部营造良好的气血环境中医的治疗观是整体调节，强调内因为主，外因为辅。
青少年近视的中医治疗同样建立在中医整体观基础之上，既要纠正不良的用眼习惯，减少外因的不良刺激，同时更要重视给眼球营造一个良好的内部生理环境，从根本上增强眼睛的视觉功能。
在目前孩子学业负担日益加重，近距离用眼的问题不可能得到根本解决的前提下，努力提高眼睛的调节功能，使眼睛对近距离工作具有更强的适应性，无疑对青少年近视的防治工作具有极为积极的意义。
对于调节不足，眼轴偏短的远视和视网膜神经细胞发育障碍的弱视，基于经络和穴位的中医针灸疗法更是由内而外的发挥着促进发育，增强调节能力的作用。
治病求本，整体调节，使中医在内调方面占绝对的优势。
中医针灸以绿色，自然享誉世界，以简，便，廉，验深入人心，对近视来讲，是一种能长期采用，并且行之有效的预防和控制办法，对弱视来说，是一种安全，有效的主动疗法。
1眼睛与经络的关系中医传统医学认为：眼睛为五官之一，它和内在的脏腑有密切的关系，这种关联是依靠经络贯通的。
十二经脉中，除肺，脾，肾，心包经以外，其余八经都是以眼部作为集散之处的。
因为脏腑表里相通，所以也可以说十二经脉直接或间接都与眼有关联。
在奇经八脉中，任脉，督脉，阳维脉，阴维脉，也是以眼部为起点的。
2中医针灸为什么能够治疗眼病针灸是用针刺和艾灸，通过刺激人体的经络穴位治疗疾病的一种方法。
1传统理论针灸治疗眼病早在《内经》中就有记载，眼与十二经脉，奇经八脉都有直接或者间接的关联，针刺特定穴位，可通过经脉的联系治疗特定眼病。
什么是经络？简单的说，经络是运行气血的通道。
气为无形之物，是功能，是信息；血是有形之品，是营养，是能量。
经络，在内联系五脏六腑，在外联络四肢关节，五官九窍，甚至包括体表皮肤。
脏腑功能通过与之联系的经络发挥；脏腑和外周组织，器官的联系，脏腑与脏腑之间的互相影响，也通过经络得以实现。
经络中运行的气血是否通畅，是脏腑功能是否正常，外周组织器官是否得到足够滋养而正常工作的先决条件。
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(一)斜视性弱视(strabismic amblyopia)。
患者有斜视或曾有过斜视，由于眼位偏斜而发生复视，为了解除或克服斜视所造成的复视，大脑视皮质中枢就抑制由斜视眼传入的视觉冲动。
斜视眼的黄斑功能长期被抑制而导致弱视。
这种弱视是斜视的后果，是继发的，功能性的，因而早期适当治疗，弱视眼的视力可以提高，但也有少数顽固病例，虽经长期治疗，视力改善不多。
(二)屈光参差性弱视(anisometropic amblyuopia)。
由于两眼屈光参差较大，在两眼黄斑形成的物象清晰度不同或大小差别太大，融合困难，脑皮质中枢只能抑制来自屈光不正较大的眼的物象，日久发生弱视。
这种弱视是功能性的，经过治疗有可能恢复视力。
如果早期矫正屈光不正有可能防止其发生。
(三)形觉剥夺性弱视(form deprivation amblyopia)。
在婴幼儿期，如有角膜混浊、上睑下垂、先天性白内障，甚至不恰当的遮盖一眼，使得光线不能充分进入眼内，剥夺了该眼黄斑接受正常光刺激的机会，视功能发育受到抑制而发生弱视。
这种弱视，不仅视力低下，而且预后也差。
(四)屈光不正性弱视(ametroic amblyopia)。
多为双侧性。
发生在没有戴过矫正眼镜的高度屈光不正者。
戴合适眼镜后，能使视力逐渐提高，但为时较长，一般需2～3年。
(五)先天性弱视(congenital amblyopia)。
发病机理目前尚不十分清楚，可能由于在出生后，视网膜或视路发生小出血而影响视功能的正常发育。
有些继发于眼球震颤，全色盲等。
这种弱视预后不佳。
(一)发病原因目前多采用von Noorden的分类，即将弱视分为如下5种：斜视性弱视、屈光不正性弱视、屈光参差性弱视、形觉剥夺性弱视和先天性弱视。
Dale建议将从出生到6岁这一视觉发育敏感期产生的视觉发育障碍所引起的弱视称为发育性弱视。
发育性弱视包括斜视性、屈光不正性、屈光参差性、形觉剥夺性弱视，不包括先天性弱视(图1)。
1.斜视性弱视(strabismic amblyopia) 斜视发生后，两眼不能同时注视指定目标，同一物体的物像不能同时落在两眼视网膜的对应点上，因而引起复视。
另外，当斜视发生后，双眼黄斑注视不同目标，由于融合功能存在，大脑中枢将两眼黄斑所注视的两个截然不同的目标重叠在一起，因而产生混淆。
因斜视引起的复视和混淆给患者带来极度不适，视中枢就主动抑制斜视眼黄斑输入的视觉冲动。
当该黄斑长期处于被抑制状态后就会导致斜视性弱视的发生。
单眼斜视易发生弱视，而交替性斜视由于两眼存在交替注视和交替抑制，其抑制是暂时的，故不易形成弱视。
内斜视发病较早，常发生在双眼单视功能形成之前，所以弱视易发生。
外斜视一般发病较晚，斜视眼黄斑抑制较轻，一旦斜视被矫正之后易恢复双眼单视功能。
这种弱视是斜视的后果，是继发的、功能性的，因而是可逆的，预后较好。
但斜视发生得越早，弱视程度越深，如不及时治疗，治愈的可能性就很小。
斜视性弱视从统计学上看有以下4个待点：(1)内斜视比外斜视的弱视发生率高。
(2)恒定性斜视比间歇性斜视的弱视发生率高。
(3)3岁以前出现斜视时弱视的发生率高，而且弱视不易治愈。
(4)单眼斜视持续时间越长，弱视程度越深。
2.屈光不正性弱视(ametmpic amhlyopia) 屈光不正性弱视多见于中高度远视及散光，由于在视觉发育的关键期(出生至3岁)及敏感期(6岁之前)，没有给予正确的验光配镜，视网膜上的物像始终是模糊不清的，大脑中枢长期接受这种模糊的刺激，久之便可形成弱视。
这种弱视由于两眼视力相等或接近，没有双眼融合障碍，不引起黄斑深度抑制，故在配戴合适眼镜后，两眼视力均会提高，是弱视治疗效果中最好的一种。
关于散光引起弱视的原因是角膜相互垂直的两条子午线的角膜曲率半径不等，外界物体的影像通过眼的屈光系统，特别是角膜，不能在视网膜上形成焦点而是形成焦线，无论眼如何调节，视网膜上始终不能形成清晰的影像，日久便会形成所谓的子午线性弱视。
3.屈光参差性弱视(anisometropic amblyopia) 双眼屈光度不等叫屈光参差。
大多是远视，双眼球镜之差≧1.50D，柱镜之差≧1.0D。
由于屈光参差太大，落在两眼视网膜上的物像清晰度和像的大小均不等(双眼屈光度每相差1.0D，双眼物像大小相差2%)，视中枢易于接受物像较清晰一眼的视觉传导，而抑制来自屈光不正较大的眼球的物像，久而久之屈光度较高的一眼的物像被抑制而形成弱视。
即使两眼的屈光不正完全矫正，但两眼视网膜上形成的物像大小不等，物像大小之差超过5%时视中枢就很难将这一大一小的物像融合成1个。
所以屈光参差性弱视的形成是两眼视网膜物像的不等，视中枢融像困难所出现的主动性抑制屈光不正度数较高一眼物像传导的结果。
近视性屈光参差不易形成弱视，因为患者常用近视较轻的一眼视远，用近视程度较重的一眼视近。
他们的注视性质一般为中心注视或旁中心注视，经屈光矫正后视力都能提高，但如果屈光参差太大，双眼出现明显的不等视，视中枢很难将双眼视网膜物像融合，不能形成双眼单视，则近视程度较重的一眼形成弱视。
早在1932年Ames从理论上和临床上将双眼不等视确定为一个独立领域。
Lancaster对影像不等进行了系统研究。
现在国外检查双眼影像不等的仪器很多，目前广为使用的是粟屋忍设计的不等视检查图，但它只能检查双眼视网膜上的像差，不能测定保持融合和立体视的阈值，而双眼不等视检查的目的是测定保持双眼单视功能所允许的双眼像差的阈值。
我国刘蔼年、颜少明应用双眼视觉分为一级同时视、二级融合、三级立体视的经典理论及红绿互补原理设计研制的《双眼影像不等视检查图》解决了同时可测得三项像差功能的问题，即视网膜像差功能、双眼融合像差功能、立体视双眼像差功能。
4.形觉剥夺性弱视(deprivation amblyopia) 在婴幼儿视觉发育的关键期(3岁以前)由于角膜病、先天性白内障、完全性上睑下垂及患眼病而进行遮盖治疗时所引起的弱视称为形觉剥夺性弱视。
因为它是发生在婴幼儿视觉发育的关键期，会对视力造成极其严重的损害。
因此必须强调尽早去除剥夺因素，尽早进行弱视治疗，否则这种弱视将成为不可逆性。
von Noorden认为，8岁以上儿童视觉已基本成熟，能抵制产生弱视的因素，不会发生弱视。
5.先天性弱视(congenital amblyopia) 目前发病机制尚不清楚。
von Noorden推测新生儿因急产、难产、助产等易发生视网膜黄斑部、视路出血，由此可能影响视功能的正常发育而导致弱视，而栗屋忍经临床观察、随访，发现新生儿视网膜黄斑出血能很快被吸收，并不会因此而引起弱视。
有些先天性弱视是继发于先天性微小眼球震颤，这种震颤频率高，幅度小，不易观察，只有在眼底镜下才能发现，由于眼球经常处于高频、微小震颤状态，致使黄斑不能固视而产生弱视。
粟屋忍将微小斜视性弱视(microtropia amblyopia)也视为一种单独类型的弱视。
由于微小斜视外观上不易发现，就诊时间晚，黄斑中心凹长期处于抑制状态，最易引起牢固的旁中心注视。
根据视网膜解剖生理特点，黄斑中心凹视锐最高，稍偏离中心凹一点视锐度就明显下降，如果长期用旁中心注视，中心凹长期受抑制而导致弱视。
(二)发病机制1.视觉剥夺Wiesel和Hubel首先发表关于缝合视觉未成熟小猫的眼睑所造成的视觉剥夺引起的视皮层的生理学改变和在外侧膝状体的组织学改变。
这些实验指出在小猫出生后12周内缝合单侧眼睑可以显著减少受被剥夺眼刺激的和与双眼连接的脑皮层细胞。
视觉中枢发生功能性变化，同时外侧膝状体接受被剥夺眼输入的细胞层次也发生组织学变化。
被剥夺眼的细胞比正常眼的明显缩小。
Wiesel等的工作引起了学者们广泛的兴趣。
各实验室争相仿效，但由于实验动物的类别不同，所取得的结果也不一致。
鉴于猴的视觉系统在功能和形态学上类似人类，所以von Noorden等用猴做实验。
有的组作单侧眼睑缝合，有的组作眼外肌手术，人为地造成斜视，结果总结于后：①能使人们产生弱视的机制同样在猴也能引起弱视;②猴的视觉系统同人一样，只有在出生后一个短时间内对视觉异常或减弱了的视觉输入敏感，产生弱视;③长期地加强应用主眼可以使已成为弱视的主眼逆转为主眼。
总之，弱视的发病机制极为复杂，为了简化问题，von Noorden将自己的和其他实验室的研究结果总结为以下几条：①某些实验动物的视觉系统，在出生12周内对异常或减弱的视觉输入非常敏感;②在这12周敏感期，短期的视觉异常刺激即可使各种动物的视觉系统发生一个可预知的、行为的、生理学及组织学异常。
von Noorden称这一型异常为视觉剥夺综合征。
在不同病因引起的实验性弱视(视觉剥夺综合征)中，有很多表现是相同的，因此其发病机制也是相同的，即视觉剥夺。
单侧或双侧眼睑缝合与完全性白内障或广泛角膜混浊可以比拟，它们都同样地减弱进入眼内的光线，使黄斑不能形成清晰物像。
屈光参差患者的屈光度更高的一只眼的物像是模糊的，高度远视的双眼物像也是模糊的。
在斜视病例，斜视眼的聚焦物像是由注视眼的调节需要决定的，所以斜视眼的物像经常是模糊不聚焦的。
因此各种弱视都有视觉(形觉)剥夺问题。
2.双眼相互作用在形成弱视方面另有一个重要因素，即双眼相互作用。
在正常情况下，位于外侧膝状体或脑皮层的双眼细胞处于平衡状态。
在出生后早期视觉发生异常时，被剥夺眼的细胞在两眼竞争过程中处于不利地位，因而生长受到阻碍。
这发生在两眼视觉输入不等的情况下，例如在单侧眼睑缝合或远视性屈光参差，非剥夺眼的清晰物像与剥夺眼或屈光度更大的那只眼的模糊物像之间发生竞争。
在斜视眼黄斑上形成的物像与注视眼黄斑上的也不同，这也引起竞争。
动物实验和临床病例都显示在弱视形成的机制方面，双眼竞争也参与的。
双侧形觉剥夺性弱视纯属双侧先天性白内障、致密的角膜混浊或未矫正的双侧高度远视的结果;而由于斜视、屈光参差、单侧白内障以及遮盖性弱视引起的单侧弱视则是形觉剥夺和双眼相互作用异常合并而形成的。
3.脑皮质主动抑制近年来生物学和药理学方面都有些初步实验性报道证实在发育性弱视确实存在有脑皮质主动抑制。
(1)生理学证明：认为动物的主眼对单侧发育性弱视眼起皮质主动抑制作用。
例如Kratz报道在视觉被剥夺5个月后摘除健眼可使被剥夺眼立刻由仅驱动6%的视皮质细胞提高到驱动31%。
这说明主眼抑制了被剥夺眼的驱动细胞功能。
摘除主眼后，被剥夺眼迅速恢复功能，但达不到原有的水平。
(2)药物学证明：在动物静脉注射bicuculline能使对剥夺眼无反应的脑皮质细胞起反应，以减少视觉系统各层次的抑制作用。
实验者可使脑皮质与被剥夺眼之间的联系60%重新恢复。
可惜静脉注射bicucul-line能引起抽搐。
在视觉被剥夺的动物静脉注射naloxone可使45%～50%的脑皮质细胞恢复接受双眼视觉输入。