小蝌蚪找妈妈课后练习(四试题)含教案

四、读熟课文，再填空：
小蝌蚪行长（
），再长（
），（
）变短，慢慢地（
）
不见了，最后变成了（
）。
* 五、照样子写句子：
例：小蝌蚪 在池塘里 游来流去。
（谁） （在哪里） （干什么）
⒈ 蜘蛛
⒉
采蘑菇。
⒊
好看。
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《小蝌蚪找妈妈》教学设计 4
教学目标： 1、创设情境，引发学生学习兴趣。 2、通过朗读表演，引导学生在读中理解，小蝌蚪变成青蛙的过程。在感悟中培养学生的朗读能力。 3、通过本课学习，培养学生探索自然科学奥秘的兴趣。 教学重点： 通过朗读引导学生理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 教 具：多媒体课件，图片。 教学过程：
《小蝌蚪找妈妈》课后练习
一、 给生字注音
灰
追
二、选字填空。
那
Hale Waihona Puke Baidu
哪
顶
迎
披
姨
鼓
1．你去（
）里 ?
2 ．（ ）是我们的学校。
已
以
1．你 ( ) 经是一年级的小学生了。
2．(
) 前，你家住在哪里 ?
三、按例子填空。
肚 ( 月—土 ) 池 ( — ) 条 ( — ) 好 ( — ) 现 ( — ) 样 ( — )
三、按课文内容填空 1．池塘里有一群 __________，大 _________，黑灰色的 ________，甩着长长
的___________________，快活地 __________________。 2．小蝌蚪先长出两条 __________，过了几天，长出两条 _________，又过了
小蝌蚪好妈妈》课堂练习
一、读拼音写词语。 Dù pí t óu dǐng hái zi li ǎngzhī
（ ）（
）（
）（
）
二、辨字组词。
哪（
） 顶（
） 跳（
）
那（
） 项（
） 桃（
）
三、连线。
大大的
尾巴
长长的
身子
灰色的
脑袋
四、给下列句子排序。
(
)向日葵开花了。
(
)小芽钻出地面。
(
)春天种下葵花子。
三、细读课文，理解感悟文章内容。 （一）、学习第二自然段。
1、指名读第二自然段，从哪句话可以帮助小蝌蚪找到妈妈？ 2、质疑，提出本段中不明白的词语和句子。 3、理解“迎上去”指名表演。 4、分角色朗读。 （二）、学习第三、四自然段。 1、自由朗读第三、四自然段。用笔标出能帮助小蝌蚪找到妈妈的有关句子。 2、指名说说青蛙的外部特征。 3、请学生为青蛙画一张像。并将自己的作品贴到黑板上。 4、分角色表演。 四、再读全文，思考：学完本篇课文你还了解了哪些知识？ 1、课件演示：小蝌蚪变成青蛙的过程。 2、指名将小蝌蚪变成青蛙的几幅图片按顺序贴到黑板上。 3、指名说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的。 五、课外延伸，培养探索精神。 1、学生汇报课外搜集的资料：其它小动物的成长过程。 2、结束语：大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能积极探索钻研，像帮助小蝌蚪那样解决更多 的难题。
小蝌蚪找妈妈
一、读准字音，请把音节补充完整：
ài t
ǎi l
ánɡ u ī j
ī
袋
腿
摆
连
忙
追
晴
披
二、读一读，连一连：
长长的
肚皮
捉
本领
宽宽的
尾巴
找
食
鼓鼓的
嘴巴
披
虫
白白的
眼睛
学
衣
三、读句，圈出描写表示青蛙动作的词：
小蝌蚪游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣服，露着雪白
的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在捉小飞虫。
(
)向日葵越长越高。
(
)种子在地里膨胀发芽。
(
)秋天，向日葵结果实了。
五、阅读
春天到了， 公园里的景色真美丽。 草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。花盆 里的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红的，十分好看。
1、这段话共有 ______句。 2、用“——”画出表示花的颜色和草的颜色的词。
3、这段话写公园的景色很美丽。主要写了地上的 ______和花盆里的 ______十分
四、照样子写句子。
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
已经
。
小蝌蚪找妈妈习题精选
一、看拼音写词语
二、按要求在课文中找出词语写下来 1．表示颜色的词： _________、_____________、________________ 2．表示动作的词： _______________、__________、_________________
几天， _________变短，成了 _______________。 3．青蛙妈妈 ________着__________的衣裳， ________ 着__________的肚皮，
_______着一对大眼睛，蹲在 __________________。 四、按顺序排列下列词语 1．长出两条后腿 蝌蚪 尾巴不见 青蛙 长出两条前腿 2．结果 发芽 播种 长叶 开花 3．冷 烫 凉 温 热
一、创设情境，导入新课 同学们，老师昨天看到一张“寻人启示”，你们愿意帮忙找一找吗？ 出示启示内容，揭示课题：《小蝌蚪找妈妈》
二、初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，要求：读准字音，以读汉字为主。 思考：课文讲了一件什么事？ 2、默读，给每个自然段标上序号。 3、学生汇报，从哪几个自然段中可以帮助小蝌蚪找到妈妈。