观察植物细胞和观察动物细胞讲解
细胞结构与功能观察植物和动物细胞的特征
细胞结构与功能观察植物和动物细胞的特征细胞是构成生物体的最基本单位，植物和动物细胞是两种常见的细胞类型。
尽管它们都具备基础的细胞结构，但在细节上存在一些特征上的差异。
本文将以“细胞结构与功能观察植物和动物细胞的特征”为题，观察比较这两种细胞的特征。
一、外部形态植物细胞在外部结构上，通常由细胞壁、细胞膜和质膜组成。
细胞壁是植物细胞独有的结构，由纤维素构成，赋予细胞较好的支持力和保护作用。
动物细胞没有细胞壁，只有细胞膜，直接与外界环境接触。
二、核与细胞器1. 线粒体：植物和动物细胞共同具备线粒体，是细胞内能量的合成和储存中心。
线粒体通过氧化反应产生ATP（三磷酸腺苷），向细胞提供活力。
2. 内质网：植物和动物细胞的内质网都是由膜结构组成的网状物。
根据功能，内质网可分为粗面内质网和平滑内质网。
粗面内质网上附着有核糖体，参与蛋白质的合成和修饰；平滑内质网则负责合成脂类、糖类和去除一些毒物。
3. 高尔基体：高尔基体也是由膜结构组成，扮演着包装和分泌物质的角色。
在植物细胞中，高尔基体还参与纤维素的合成。
4. 核糖体：核糖体在细胞的质膜上分布着。
动植物细胞的核糖体大小和数量可能会有一定差异，但它们的主要功能都是参与蛋白质的合成。
三、细胞核细胞核是细胞的控制中心，包含着遗传物质DNA（脱氧核糖核酸）。
不同于动物细胞的单个细胞核，植物细胞通常含有多个细胞核。
植物细胞的细胞核往往位于细胞周围，与细胞内其他细胞器相隔较远。
四、液泡与色素1. 液泡：植物细胞中常见的细胞器就是液泡，贮存水分、有机物质和无机盐等。
同时，液泡还在植物细胞各种代谢过程和细胞膨胀中发挥重要作用。
动物细胞中，液泡不是很明显。
2. 色素小体：植物细胞内的色素小体较为常见，它们包含着一系列色素，例如叶绿素和类胡萝卜素等。
这些色素对植物进行光合作用和保护细胞内结构具有重要功能。
相比之下，动物细胞内缺少色素小体。
综上所述，植物细胞与动物细胞在细胞结构和功能上存在一些差异。
细胞----实验观察动物细胞和植物细胞PPT课件(初中科学)
圈等
气泡太多
视野中无 显微镜操作失误（如反光镜未对
关斑或视 好,光过强、过弱或无光，物镜未 野太暗等 对准通光孔,准焦螺旋调节过快）
重新撕几次，挑选较薄 的表皮进行实验
在老师帮助下，用镊子 展平洋葱表皮后，重新 制作装片
在老师帮助下，加滴红 墨水
重新盖盖玻片或重新 制作装片
重新按正确方法操作 显微镜
擦→滴→撕→展→盖→染
请排列上述操作步骤的先后顺序：
④②①③⑤⑥
1、在用显微镜视察细胞装片时，为使视野 内看到的细胞数目最多，应选用下列哪组镜 头（ ）
A.目镜5×、物镜10× B. 目镜10×、物镜10×
C.目镜5×、物镜40× D.目镜15×、物镜40×
2、为了使临时装片内不产生气泡或少产 生气泡，盖盖玻片时应该（ ）
第2节 细胞
——视察动物细胞
和 植物细胞
显微镜的使用步 骤
安置
对光
放片
调焦
视察
一、安置
（1）右手握、左手托、略偏左
二、对光
（1）对物镜（2）对遮光器（3）对反光镜
三、放片
玻片放在载物台上，压片，正对通光孔
四、调焦
（1）眼看物镜 ，镜筒降落，直到接近玻片 （2）左眼凝视目镜，镜筒慢慢上升，直到看清物像
五、视察
视察到的是放大的倒像
e
临时装片的制作
实验器材：
显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，吸水纸。
实验材料：
清水，红墨水/碘液，洋葱鳞片。
步骤：擦--滴--撕--展--盖--染
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
• 用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净 • 把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片
观察动植物细胞范文
观察动植物细胞范文动植物细胞是构成动植物身体的基本单位，它们在结构和功能上有很多共同点，但也存在一些明显的差异。
本文将对动植物细胞的结构和功能进行详细观察。
首先，我们来观察植物细胞的结构。
植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器组成。
植物细胞的最外层是细胞壁，它由纤维素等物质构成，能够提供细胞的支持和保护。
细胞壁外面是细胞膜，它控制物质的进出。
细胞膜内部是细胞质，其中含有各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
最中央的是细胞核，它是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
接下来，我们来观察动物细胞的结构。
动物细胞相比植物细胞，最明显的特点是没有细胞壁和叶绿体。
动物细胞的外层是细胞膜，同样起着控制进出物质的作用。
细胞膜内部是细胞质，它含有线粒体、内质网、高尔基体等细胞器。
动物细胞中最重要的细胞器是细胞核，它也是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
虽然动植物细胞在结构上有一些差异，但它们都具有相似的细胞器和功能。
细胞质是细胞内的液体，它起到维持细胞内部环境稳定的作用。
线粒体是细胞的"发电厂"，它进行细胞呼吸，产生能量。
内质网是细胞的蛋白质合成和转运的主要场所。
高尔基体负责蛋白质的修饰和分装。
这些细胞器在动植物细胞中都起到非常重要的作用。
除了这些通用的细胞器，动植物细胞还有一些特殊的结构和功能。
例如，植物细胞中有叶绿体，它是光合作用的场所，能够将阳光转化为化学能，并合成有机物质。
另外，植物细胞还含有大型液泡，可以储存水分和营养物质。
这些结构和功能都是植物细胞适应自身特殊生长环境的产物。
总之，观察动植物细胞的结构和功能有助于我们更好地理解生命的基本单位。
通过比较它们的异同，我们可以更好地认识到生物的多样性和适应性。
细胞是生物体内部各个功能区的基本单位，研究细胞的结构和功能可以帮助我们更深入地探索生命的奥秘。
观察植物细胞与观察动物细胞
一、制作洋葱表皮细胞临时装片（视频）
一、材料用具：洋葱鳞片叶，清水、稀碘液，镊子
刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻 片，显微镜。
二、方法步骤： 1.擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2.滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片
的中央滴一滴清水。
3．细胞液是指下列哪种结构中的液体（ B ）。 A. 细胞质 B、液泡 C、细胞核 D、细胞任何部分液体的总称
4．用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为 10×，物镜为10×；第二次使用的目镜为5×，物镜为 10×。第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物
象相比 ( A )
A.大小是原来的1/2倍，细胞数增多
A细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质 B细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质 5、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发
亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ B ）
A污物 B气泡 C细胞 D墨水
6、在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细
胞结构是（ C）
5.染 色
染
吸
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸 从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本 的全部。
观察临时装片
将制作好的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片放 在__低_倍__镜__下观察。在视野中应该能看到如 下图形：
洋葱鳞片叶内表皮细胞
怎样制作洋葱表皮细胞临时装片？请你将下面的图片排序。
1 3
5
2
压
D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻 地平放
2、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结
构是（ A）
人教版生物七年级上册2.1.23《植物细胞和动物细胞》优秀教学案例
1.设计一系列问题，引导学生观察植物细胞和动物细胞的结构，如“植物细胞和动物细胞有哪些相同点和不同点？”等。
2.在解决问题的过程中，引导学生自主发现植物细胞和动物细胞的异同，提高学生的观察能力和思考能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组分发植物细胞和动物细胞的模型或图片，要求学生在小组内进行观察、讨论，共同完成对植物细胞和动物细胞异同的总结。
2.讲解植物细胞和动物细胞的不同点，如细胞壁、液泡、叶绿体等，并引导学生思考这些不同点对细胞功能的影响。
（三）学生小组讨论
1.发放植物细胞和动物细胞的模型或图片，要求学生在小组内进行观察、讨论，共同完成对植物细胞和动物细胞异同的总结。
2.各小组派代表进行汇报，其他小组进行评价，教师进行总结，从而提高学生的合作能力和交流能力。
5.全面性的教学目标：本节课的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个部分，使学生在学习过程中，既能掌握生物学知识，又能培养合作意识、思考能力和生物学科素养。
六、总结
本节课以创新性的教学设计、生活化的教学情境、互动式的教学方法、实践性的教学内容和全面性的教学目标为亮点，充分体现了教育教学的人性化和科学性。在今后的教学中，我们将继续关注学生的需求，优化教学策略，提高教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的社会主义接班人而努力。
在这个阶段，学生已经初步了解了细胞的基本概念，但对于细胞结构的深入了解尚显不足。因此，在设计本节课的教学案例时，我以“比较法”为主线，通过观察、讨论、总结等方式，引导学生自主发现植物细胞和动物细胞的异同，提高学生的观察能力和思考能力，培养学生的生物学科素养。同时，注重课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
3.通过本节课的学习，使学生能够理解到，生物学不仅仅是学习生物的结构和功能，更是要理解生物与生活的联系，培养学生的生物学科素养。
观察动物细胞和植物细胞教学设计
一、对课堂教学内容与教学方法的反思
科学的教育不但要使学生掌握正确的科学知识,还要让他们形成强烈的社会责任感。本节课是学生进入初中的第二个实验,是在显微镜的学习之后学生自己动手制作装片进行观察并绘图的实验，对于学生的观察和比较、绘图能力具有较高的要求。
本节课注重培养学生观察、分析、对比、归纳、绘图、实验的能力。
25~45分钟
师:接下来同学们自己可以开始制作了。（在学生制作过程中教师下去指导，特别要注意一些普遍存在的问题）
学生自己动手开始实验。
任何实验都得学生自己去尝试，才会有进步。教师下去指导可以避免学生出现一些可能会出现的问题,并且有助于帮助学生注意一些学生自己也无法发现的难题。
45~60分钟
师：同学们，都做完实验了吗？
2、能够观察装片并且具有绘制生物图的能力。
3、能够在观察的基础上说出动植物细胞的不同点和相同点。
4、可以较好的完成动物临时装片的制作。
过程与方法目标
观察和分析实验及相关的实验注意点的探究学习方式作动物细胞的临时装片.
情感态度与价值观目标
1、体会对事物的观察要透过现象看本质；
第四,调焦。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止。左眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗焦螺旋,使镜筒缓缓上长升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰
第五,观察。观察细胞的形状。
师：恩，大家对显微镜的基础知识掌握的很好。同学们，我们现在学会了使用显微镜,那么大家想不想看一看真实的细胞呢？
4、练习生物绘图。
确定依据
本节课主要是学习制作植物临时装片，通过制作装片然后进行绘图.
教学难点
1、自主探究动物临时装片的制作过程。
《观察植物细胞》的优秀教学案例
一、案例背景
《观察植物细胞》这节优秀教学案例，旨在引领学生深入探索植物细胞的结构与功能，紧密结合生物学课程内容，以激发学生对生命科学的热爱和兴趣。在本案例中，教师将引导学生通过观察植物细胞切片，认识并理解细胞壁、细胞膜、叶绿体、线粒体等细胞结构，从而揭示植物细胞的基本原理。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入本章节的学习，教师将创设生动、真实的情景。首先，通过展示植物生长过程的视频，让学生感受到植物生命的神奇与活力，从而引出对植物细胞的好奇。接着，教师将呈现一系列日常生活中的现象，如植物为何能向上生长、叶片为何是绿色的等，引发学生对植物细胞结构与功能的思考。此外，教师还可以利用实物教具，如植物细胞切片、显微镜等，让学生在观察中产生疑问，激发他们的探究欲望。
（二）问题导向
在本章节的教学中，问题导向是关键。教师将设计一系列具有针对性和启发性的问题，引导学生进行深入思考。例如：“植物细胞有哪些基本结构？”“这些结构在细胞中起到什么作用？”“植物细胞与动物细胞有何不同？”等问题。通过这些问题，学生将在探究中逐步掌握植物细胞的知识。同时，教师还需鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识。
2.创设生动情景，激发学生的学习兴趣
在讲授新知环节，教师将结合教材内容，详细讲解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、叶绿体、线粒体等，并介绍它们的功能。在此过程中，教师会使用生动的比喻和实例，帮助学生更好地理解抽象的知识。同时，教师还会通过显微镜观察植物细胞切片，让学生直观地感受植物细胞的结构。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师将布置以下任务：
2.培养学生尊重生命、关爱自然的情感，使他们认识到保护生态环境的重要性。
分组实验：观察动物细胞和植物细胞含解析
第2节细胞分组实验观察动物细胞和植物细胞01实验报告【实验目标】1．继续练习使用显微镜。
2．练习制作临时装片。
3．进一步认识细胞的基本结构和动、植物细胞的区别。
4．练习绘制生物显微图。
【实验器材】显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、牙签、吸水纸、纱布、刀片、水、红墨水(或碘液)、0.01%亚甲基蓝溶液、0.9%的生理盐水、洋葱鳞片。
【实验过程】1．观察洋葱表皮细胞(1)净片：用干净的________将载玻片擦拭干净。
(2)滴水：在载玻片上滴一滴________。
(3)取材：把洋葱鳞片切成小块，用________撕下一小块洋葱鳞片________表皮，放在载玻片上的水滴中，用镊子________。
(4)盖片：用镊子夹起盖玻片，使盖玻片一侧先接触________，然后慢慢放平。
(5)染色：在盖玻片一侧加1～2滴________，在________用吸水纸吸水，使染液浸润全部标本。
Ｋ(6)观察：用显微镜观察临时装片。
(7)画图：将观察到的洋葱鳞片表皮细胞画在右边方框内。
2．观察人体口腔上皮细胞(1)净片：用干净的纱布将载玻片擦拭干净。
(2)滴水：在干净的载玻片上滴一滴________。
(3)取材：漱净口，用消毒牙签轻刮________，把刮下来的细胞________在生理盐水中，尽量涂均匀。
(4)盖片。
(5)染色：在盖玻片一侧加一滴________，在________用吸水纸吸水，使染液浸润全部标本。
Ｋ(6)观察：用显微镜观察。
(7)画图：将观察到的细胞画在右边方框内。
【问题与讨论】1．制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片的过程有哪些相同点和不同点？2．如何区别视野中的细胞和气泡？你是如何处理气泡的？3．所观察到的洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞有何相同点和不同点？02实验突破1．(厦门中考)制作口腔上皮细胞临时装片的正确操作顺序是()A．漱口－涂片－刮取－染色－盖片B．漱口－刮取－涂片－盖片－染色C．刮取－涂片－盖片－染色－漱口D．涂片－刮取－漱口－盖片－染色2．某同学用显微镜观察他自己制作的临时装片，结果看到的细胞一部分清晰，一部分模糊，这可能是()A．反光镜未调好B．显微镜物镜是坏的C．细准焦螺旋没调好D．标本做得厚薄不均3．某同学在制作洋葱鳞片表皮细胞临时装片的过程中，进行了如图所示的操作步骤，该操作的作用有()①用吸水纸吸去过多的水，防止盖玻片漂浮②用吸水纸吸水，有利于排出盖玻片下的气泡③用吸水纸吸水，有利于让染色剂给细胞染色A．①B．①②C．②③D．①②③4．在光学显微镜下观察自己制作的洋葱鳞片表皮细胞临时装片，看不见的结构是()A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核5．(聊城中考)在“制作人口腔上皮细胞临时装片”的过程中，不需要用到的器具是()6．(广安中考)如图为制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片部分操作步骤，正确的操作顺序是()A．①②③④B．②③④①C．④②③①D．④③②①7．下图表示“制作洋葱鳞片表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，步骤②和④中滴加的分别是()A．清水、清水B．碘液、清水C．清水、碘液D．碘液、碘液8．(桐城中考)某学习小组观察洋葱表皮细胞临时装片时，在视野中观察到如图所示的图像，小组讨论认为，可能是装片制作过程中某一步骤操作不当所致，最可能是()9．(广东中考)用洋葱鳞片叶“制作并观察植物细胞临时装片”的实验，显微镜视野中看到的物像是()10．在低倍镜下观察碘液染色的洋葱表皮细胞装片时，细胞结构中染色最深的部位是()A．细胞壁B．细胞膜C．细胞核D．液泡11．某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不宜观察。
实验二动物细胞和植物细胞的观察
植物细胞
分生区的细胞分裂〔洋葱根尖〕
植物组织细胞〔叶〕
植物组织细胞
观察以下各种组织细胞
• 白菜叶下表皮装片 • 南瓜茎纵切片 • 玉米种子纵切片 • 大豆根横切片 • 小麦叶横切片 • 油菜花横切片 • 油菜花纵切片
二、动物细胞的观察
• 细胞膜
•
细胞最外层边界，形成细胞的根本形态
• 细胞核
•
一般位于细胞中央，呈圆形或椭圆形〔有些
分叶状〕，核膜分界清楚，核内常常可见核仁。
• 细胞质
•
位于细胞核与细胞膜之间的空间范围，容纳
多个细胞器
动物细胞模式图
观察以下各种动物细胞
• 蛙血细胞 • 脊髓神经细胞 • 水螅纵、横切片 • 蚯蚓纵、横切片 • 肝脏组织切片 • 肾脏组织切片 • 神经细胞
作业二〔P3〕
• 比较动、植物细胞的异同 • 绘制一个蛙血红细胞 • 绘制一个洋葱根尖细胞 • 绘制小麦叶横切面组织构造
实验二 动物细胞和植物细胞的观察
实验目的
• 了解细胞的根本构造和形态特征 • 熟悉植物细胞的形态构造 • 掌握动物细胞的形态构造
Hale Waihona Puke 实验原理• 细胞是生物体的根本构造和功能单位
• 细胞有多种形态，以适应和完成细胞自身 的功能
• 细胞的大小介于1~100µm
• 光镜下细胞可区分为细胞膜，细胞质和细 胞核
实验内容
一、植物细胞的观察〔以洋葱根尖为例〕 1.细胞壁 细胞外围的一层厚壁，区别动物细胞的主要特征之
一， 主要成分为纤维素和果胶 细胞膜紧贴细胞壁的内侧上
2.细胞核
• 位于中央，常偏向一侧，呈椭圆形，多数为1个 • 可见核仁
观察动物细胞和植物细胞
学生分组实验：观察动物细胞和植物细胞
实验目标：
1、继续练习使用显微镜。
2、练习制作临时装片。
3、进一步明确动植物细胞的区别。
4、练习生物绘图。
准备的器材：显微镜，载玻片，盖玻片，
镊子，牙签，刀片，滴管，水，生理盐水，红墨水，亚
甲基蓝溶液，洋葱鳞片，洋葱表皮细胞永久装片，人体
口腔上皮细胞永久装片
一、观察洋葱表皮细胞
1．制洋葱表皮细胞临时装片
（1）切（洋葱鳞片）
（2）滴（清水）
（3）撕（洋葱表皮）
（4）展（用镊子将洋葱表皮在载玻片上展平）
（5）盖（盖上盖玻片，注意避免盖出气泡，影响观察）
（6）染（红墨水）
思考：
1、撕下的洋葱表皮应该是厚还是薄？
2、如果洋葱表皮在水滴中示展开，会有什么情况出现呢？
3、怎样才能避免气泡的盖出？
4、为什么要加红墨水？
2．观察临时装片
3．绘洋葱表皮细胞图
难以找到洋葱表皮细胞，可观察永久装片绘图
绘图注意：图位置适中；细胞各部分比例适当；线条均匀一致；
区分明暗用细点的疏密，不能涂抹。
二、观察人体口腔上皮细胞
1．制人体口腔上皮细胞临时装片（1）滴（生理盐水）
（2）刮（用牙签在口腔内壁刮）
（3）涂
（4）盖
（5）染（亚甲基蓝溶液）
2．观察临时装片
3．绘人体口腔上皮细胞图
三、讨论：通过观察比较动物细胞与植物细胞的异同点。
用显微镜观察植物的教案：发现植物细胞与动物细胞的异同
一、教学目标：1.了解植物细胞和动物细胞的异同，掌握植物细胞的基本结构和功能；2.掌握使用显微镜观察植物细胞的方法和技能，并培养学生的观察能力和实验操作能力；3.培养学生科学探究和团队合作精神，提高学生的实践能力和科学素养。
二、教学重点：1.植物细胞和动物细胞的异同；2.使用显微镜观察植物细胞的方法和技巧。
三、教学难点：1.理解细胞和植物细胞的结构；2.掌握显微镜的基本使用方法。
四、教学方法：1.讲授法；2.实验探究法；3.小组合作探究法。
五、教学过程：1.引入（5分钟）教师向学生介绍植物和动物，引导学生谈谈是否知道这两个生物体的区别，如何看出这两种生物的不同之处。
2.讲解细胞和植物细胞的基本知识（10分钟）教师介绍细胞的概念和基本结构，讲解植物细胞的基本结构和功能，引导学生区分植物细胞和动物细胞的异同之处。
3.使用显微镜观察植物细胞（20分钟）1）教师向学生展示显微镜，讲解其基本使用方法和注意事项；2）教师组织学生小组进行实验，让学生观察植物样本的细胞结构和形态；3）学生记录观察结果，并进行交流和讨论，辨认出植物细胞不同部分的组成和功能。
4.归纳总结（10分钟）教师带领学生对观察结果进行总结和归纳，让学生认识细胞在生命活动中的重要作用，培养学生科学探究和团队合作的精神，提高学生的实践能力和科学素养。
六、教学反思：本次教学通过讲解和实验探究相结合的方式，让学生掌握了使用显微镜观察植物细胞的方法和技巧，深入了解了细胞和植物细胞的基本结构和功能，提高了学生的观察能力和实验操作能力，培养了学生科学探究和团队合作精神，提高了学生的实践能力和科学素养。
动植物细胞对比观察实验报告
动植物细胞对比观察实验报告在生物学研究领域，动植物细胞的对比观察实验被广泛进行，以便更深入地了解它们的结构和功能。
本次实验旨在通过显微镜观察和比较动植物细胞的特征，进一步加深对其差异性的理解。
本实验使用了小片动物细胞和植物细胞的样本，并通过显微镜观察其细胞结构。
实验材料与方法材料：1. 显微镜2. 盖玻片3. 植物细胞样本（如洋葱鳞片）4. 动物细胞样本（如口腔黏液）方法：1. 将准备好的洋葱鳞片放置于盖玻片上，并加入一滴蒸馏水，以保持细胞样本的湿润。
2. 使用显微镜将洋葱细胞进行观察，记录下其特征和结构。
3. 重复上述步骤，但这次使用口腔黏液样本。
4. 比较分析动植物细胞的共同点和差异点，并总结归纳。
实验结果观察洋葱细胞，可见其细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
细胞膜是一个薄膜，它包裹和保护细胞。
细胞质填充在细胞膜的内部，并包含许多细胞器，如线粒体、高尔基体和内质网。
细胞核位于细胞质中心，由核膜分隔为核质和核仁。
相比之下，口腔黏液样本中的动物细胞具有不同的结构。
观察到的细胞膜环绕着细胞质，细胞质中可见细胞器，如线粒体和内质网。
与洋葱细胞不同的是，动物细胞没有细胞壁，但有一个独特的特征——细胞膜上突出的细胞间连接。
比较分析通过对动植物细胞的观察和比较，可以得出以下结论：1. 细胞膜：动植物细胞都有细胞膜，它起到保护和支持细胞的作用。
2. 细胞质：动植物细胞的细胞质都包含许多细胞器，如线粒体、内质网等。
3. 核：细胞核在动植物细胞中的位置相似，位于细胞质的中心。
4. 细胞壁：植物细胞具有坚硬的细胞壁，而动物细胞则没有。
这也是两者最显著的差异之一。
5. 细胞间连接：动物细胞具有细胞间连接，而植物细胞没有。
细胞间连接在动物组织中起到细胞的支持和交流的作用。
结论动植物细胞在结构上存在一些差异，其中最明显的差异是植物细胞具有细胞壁和动物细胞具有细胞间连接。
这些差异反映了它们在功能和生态环境中的适应性差异。
实验的结果进一步加深了我们对动植物细胞的理解，对生物学研究具有一定的参考价值。
观察动物细胞和植物细胞教学设计
实验二观察动物细胞与植物细胞教学设计人员：分工：板书设计和书写、新课导入；观察植物细胞部分教学设计和教学；观察动物细胞部分教学设计和教学、制作简单细胞模型；课堂总结、巡堂问题反馈预实验：2次教材分析：《观察动物细胞和植物细胞》是浙教版七年级上第二章观察生物第4节细胞中的一个实验，通常分为两个课时完成，第一课时为“观察植物细胞”，第二课时为“观察动物细胞”。
但是本次上课，我们将两个课时并为一个课时进行。
学生已经学习了细胞的基本结构，本节课通过运用显微镜观察动物、植物的细胞，从而更好的了解细胞的功能和结构，并为学好其它生物学知识打好基础。
本节课就是要求学生制作洋葱表皮细胞、人体口腔上皮细胞的临时装片，练习使用显微镜观察构成动植物体的细胞，掌握构成动植物体细胞的结构和功能，充分发挥全体学生的动手能力，尝试规范操作，用三维思维描述细胞，提高他们的自信心，进一步增强学生学习科学的兴趣。
让学生绘制简单的生物图，培养他们的绘图能力。
并且本节课通过还归纳比较动植物细胞结构的异同，培养思维能力，分析归纳的能力，因此，本节意义十分重要。
学情分析：本次实验教学的对象为七年级（初一）学生。
此次实验为初中阶段学生接触的第二个实验。
学生在理论课上对动物和植物细胞的基本结构有一定了解。
在上一次实验课显微镜的使用中，已经练习了使用显微镜。
但学生还未建立起对动物、植物细胞结构进行比较的思想。
七年的学生还是处于一个好动的年龄，通过制作动、植物细胞的临时装片，让学生在动手中进一步了解动、植物细胞结构的异同，同时锻炼学生的实验能力。
在充分认识学生的理论知识和学习兴趣的情况下，把握课堂重难点。
设计理念本次实验课建立在学习了理论课的基础上，学生已经知道了动、植物细胞的基本结构。
根据理论结合实际，通过教师讲演，学生在教师指导下进行实验探究，使学生真正了解动、植物细胞的异同点，体会到细胞是构成生物的基本单位。
提高学生科学素养，使学生在实验中得到系统的科学方法的训练。
拓展2观察动物细胞和植物细胞(原卷版)
植物细胞和动物细胞1、拨片标本分类2、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片3、制作人口腔上皮临时装片4、比较制作洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片制作过程【拓展1】观察动物细胞时的问题与对策【拓展2】观察植物细胞时的问题与对策3、在观察洋葱表皮细胞实验的过程中，出现以下情形，其中描述正确的是（）A．图甲在换用高倍物镜后，调节②来观察物像B．图乙清晰物像的视野中，细胞数目多的是②C．图丙物像要移到视野中央，应将载玻片往右下方移动D．图丁中黑色的圆圈是大细胞4、小宁在做“制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片”的实验，如图甲是她使用的显微镜的光学结构图，乙是她观察到的一个视野，下列有关说法错误的是()A．显微镜所成的像是倒立放大的像B．实验中用红墨水进行染色C．图中显微镜的最大放大倍数为640 倍，可以在视野中观察到细胞核D．若要观察乙视野中口腔上皮细胞A ，应将装片向右上移动5、用显微镜观察洋葱表皮细胞的实验过程中，视野中出现以下现象，通过操作可以达到相应目的的是（）A．针对现象甲，换成高倍物镜，可使视野变明亮B．针对现象乙，向左上方移动装片，可使右下角的物像位于视野中央C．针对现象丙，调节细准焦螺旋，可使物像清晰D．针对现象丁，调用大光圈，可使黑圈消失6、为探究动植物细胞结构的异同，某校科学兴趣小组的同学用洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞等材料做实验。
请观察下图，回答问题：（1）若在显微镜下看到图1所示的物像，可能是图2所示的步骤的操作不规范引起的（填选项）。
（2）改进操作后，在显微镜下看到了图3中甲所示的物像，为了更清晰地观察a细胞，得到图3中乙所示的物像，主要操作步骤是（填选项）。
②将玻片向右上方移动使a移至视野中央；②将玻片向左下方移动使a移至视野中央；②转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜；②适当增大光圈；②调节细准焦螺旋至物像清晰；②调节粗准焦螺旋至物像清晰。
A．②→②→②—②B．②→②→②→②C．②→②→②→②D．②→②→②（3）图4表示两种细胞结构的异同（A代表口腔上皮细胞，C代表洋葱鳞片叶表皮细胞），两个圆的重合区域B为相同点，则图中B包含哪些细胞结构？（填序号，多项选择）②细胞壁②细胞膜②细胞质②细胞核②液泡②叶绿体7、根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题：（1）实验桌上摆放有以下三瓶试剂：②清水，②生理盐水，②碘液。
观察植物细胞与动物细胞
观察植物细胞与动物细胞
第25页
课堂练习：
1、为了使暂时装片内不产生气泡或少产生 气泡，盖盖玻片时应该（ ）
A把盖玻片平放在载玻片上 B事先多滴几滴清水 C让盖玻片一边接触载玻片水滴，重重地压 D让盖玻片一边接触载玻片水滴，轻轻地平
放
观察植物细胞与动物细胞
第26页
2、细胞结构由外向里依次是（ ） A细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质 B细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质 3、在观察暂时装片时，如在视野中看到中央发
1、显微镜使用方法
一、取镜和安放
二、对光
对光：
转动转换器，低倍物镜对准通光孔
转动遮光器，较大光圈对准通光孔 眼睛看目镜，反光镜对光源
观察植物细胞与动物细胞
看到 明亮圆形
视野
第4页
三、观察
观察：玻片放载物台 标本正对通光孔
转动粗准焦螺旋 降镜筒 （眼睛看物镜）
反方向转动粗准焦螺旋 升镜筒 （眼睛看目镜）
观察植物细胞与动物细胞
第30页
4、放大倍数=目镜倍数 x 物镜倍数
10X
5X
目镜
长 倍数小
观察植物细胞与动物细胞
物镜
长 倍数大
第31页
5、低倍镜换成高倍镜后改变
1、视野变暗 2、视野变小（所观察到标本范围变小） 3、细胞数目少了 4、物像变大
观察植物细胞与动物细胞
第32页
拓展练习
1.若用同一显微镜观察同一标本4次，经过调整目镜 或物镜和细准焦螺旋，结果得出下面各图，其中视野 最暗是（ ）
到物像较含糊，但视野亮度正常，要使物像愈加清楚，可略微转
动显微镜结构是
观察植物细胞和动物细胞
观察植物细胞和动物细胞目标：1．观察洋葱鳞片叶的表皮细胞番茄果肉细胞和人的口腔上皮细胞，认识植物细胞和动物细胞的结构特点。
2．练习使用显微镜和制作临时装片。
3．初步学会画细胞结构简图。
材料用具：洋葱鳞片叶，成熟的番茄，显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，牙签，滴管，吸水纸，碘液，生理盐水，解剖针。
（见图）过程：两人一组，分别进行洋葱表皮细胞装片番茄果肉细胞装片番茄果肉细胞装片和人口腔上皮细胞装片的制作，交换观察。
一、观察洋葱鳞片叶表皮细胞1．用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2．用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
3．把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。
4．把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。
5．用镊子夹住一块盖玻片的边缘，将它的一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。
注意不要在盖玻片下留下气泡。
6．把制好的玻片标本放在显微镜的载物台上，用低倍镜观察。
转动粗准焦螺旋，如果物像不够清晰，再转动细准焦螺旋，直到看清细胞为止。
7．从显微镜上取出玻片，在盖玻片的一侧滴一滴碘液。
用吸水纸从另一侧吸去原来留在载玻片上的清水，好让碘液渗入到载玻片和盖玻片之间。
再次把玻片放在低倍显微镜下观察。
二、观察番茄果肉细胞用解剖针挑取少许番茄的果肉。
制成临时装片，用低倍显微镜进行观察。
看清楚番茄果肉细胞的结构。
三、观察人口腔上皮细胞1．用凉开水把口漱净。
用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，牙签上附着了一些碎屑。
2．用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。
把牙签放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。
3．盖上盖玻片，注意不要留下气泡。
4．把口腔上皮细胞制成涂片，用碘液染色，然后放在低倍显微镜下观察。
画图1．把铅笔（一般用3H的）削尖，先在纸上轻轻画出细胞的轮廓，然后再画出清晰的细胞结构图。
2．细胞中的细胞核和细胞质部分，用铅笔点上细点来表示。
细胞核的细点要点得密一些（见图）。
3．在画好的细胞的右侧，用尺从细胞的各部分引出水平的指示线，再注明名称。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
临时装片。
黄瓜表层果肉细胞 (可见叶绿体)
洋葱鳞片叶内表 皮细胞
苦草叶片细胞 (可见叶绿体)
植物细胞的结构
1 细胞壁 保护和支持细胞
2 细胞膜 控制物质的进出
植物细胞模式图
3 叶绿体 光合作用的场所；能
量转换器(光能转变成化学能）
4 细胞核控制生物的遗传 5 液泡 内含细胞液
6 细胞质 能流动,加速物质的交换 7线粒体 呼吸作用的场所；能
量转换器；动力车间
洋葱鳞片叶表皮细胞和黄瓜表层果肉细 胞(或黑藻叶片细胞)有哪些相同的结构?
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡
洋葱鳞片叶表皮细胞有没有叶绿体？黄瓜表层细胞有 没有叶绿体？
观察临时装片
将制作好的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片放 在__低_倍__镜__下观察。在视野中应该能看到如 下图形：
洋葱鳞片叶内表皮细胞
怎样制作洋葱表皮细胞临时装片？请你将下面的图片排序。
1 3
5
2
正确顺序： 1、6、2、5、3、4
4
6
二、制作黄瓜表层果肉细胞或苦草叶片临时装片
（一）如何制作黄瓜表层果肉细胞临时装片？
第二节 观察植物细胞
思 考：
能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观
察呢? 不能
要看得清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料
具备什么样的条件? 薄和透明
在显微镜下观察的材料，要制成什么？玻片标 本分为哪三种？按பைடு நூலகம்存时间可以分为哪两种？ 玻片标本由什么构成？
实验:观察植物细胞
目的要求:
制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装 片的基本方法.
2.说出动物细胞的共同点有哪些？ 细胞膜、细胞质、细胞核
比较植物细胞和动物细胞
1.共同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
2.不同点：植物细胞还具有叶绿体、液泡、 细胞壁，而动物细胞不具有这 些结构。
模拟制作动物细胞模型
请事先准备清水、琼脂、海棠（山楂、青梅）制成的果脯、 小塑料食品袋、线等物品。然后按照以下操作步骤操作。
6.公安部得到一份生物样品，从外形上分辨不出该 样品是取自植物体还是动物体，如果允许你借助 显微镜，你将怎样将它鉴定出来？
制作并观察玻片标本，依照动植物细胞结构的不同 加以鉴别。
实验：观察人的口腔上皮细胞
动物细胞模式图
1 细胞膜 2 细胞核 3 细胞质
不同形态的动物细胞
神
经
肌细胞
细 胞
思考：1.说出它们是什么细胞？
边观察边移动玻片，如果脏东西也跟着 移动，则脏东西在玻片上；
边观察边移动目镜，如果脏东西也跟着 转动，则脏东西在目镜上；
如果以上都试了，脏东西未跟着转动， 则脏东西在物镜上。
4、挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要 来自细胞结构的哪一部分？
主要来自液泡中的细胞液。
5.课本P57练习第1、2题做在书上
制作洋葱表皮细胞临时装片
3.撕、展用：镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。
4.盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水
滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免 盖玻片下面出现气泡而影响观察。
5.染 色
染
吸
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸 从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本 的全部。
（1）先把琼脂和水煮成溶胶状，然后将部分琼脂 到入小塑料袋，未到入的琼脂应保温，否则溶胶 状的琼脂会因冷却而凝固。
根据观察到的物像（不要照书画）轻轻画出_____，
经轮过廓修改，再正式画好。务必使图形真实。 3.图中比较暗的地方，要用__铅_笔__点__上_细__点__表示， 不能____涂_阴。影越暗的地方，细点应越____。多 4.文字说明一般注在图的_右__侧__。用尺引出 _水__平_的__指__示_线_____，在线的旁边注字。 5.在图的下方写上_所__画_图__形__的_名__称___。
认识植物细胞的基本结构. 练习画细胞结构图.
一、制作洋葱表皮细胞临时装片（视频）
一、材料用具：洋葱鳞片叶，清水、稀碘液，镊子
刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻 片，显微镜。
二、方法步骤： 1.擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2.滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片
的中央滴一滴清水。
洋葱鳞片叶表皮细胞没有叶绿体；黄瓜表层细 胞有叶绿体。
使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么？
洋葱鳞片叶内表皮细胞透明，用碘液染色后， 可以更清楚地看到各部分结构。
1、说出图中各结构的名称。
2、结构①对细胞有保护和
作用。结构②除保护作用外，还
能控制物质
细胞。
①
②
3、含有细胞液的结构是
；
③
含有遗传物质的结构是 ；与
一般来说，气泡在显微镜视野中呈现 为具有较黑、较宽边缘的图像，形状 为圆形或椭圆形，里面往往是一片空 白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就会 变形或移动。
3、挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要 来自细胞结构的哪一部分？
主要来自液泡中的细胞液。
3、显微镜视野中出现了一个污点。你有什 么办法判断这个污点是在物镜上还是在目 镜上？
④
光合作用直接相关的结构是
。
⑤
⑥
4、图中⑥表示的物质具有流动性，
它的流动可加速细胞内外物质
的
。
生物图的画法和注意事项
1.图的大小要适当，在纸上的位置要适中。一般
__稍_偏__左_上__方____，以便在_右__侧__和_下__方___注字和
书写图名。
2.先用削尖的铅笔（一般用_3_H___的绘图铅笔），
先在洁净的载玻片中央滴一滴__清_水___，然后用 _刀__片__将洗净的黄瓜_表__皮__刮掉，再用清洗后的刀 片轻轻刮取少许黄瓜_表__层_果__肉__，均匀 _涂__抹__在_载__玻_片__上__的_水__滴__中_，盖好_盖__玻_片____，
制成临时装片。 （二）如何制作苦草（或黑藻）叶片的临时装片？
课后练习:
2、制作临时装片时，染色会对细胞产生什 么影响？在什么情况下应该使用不经过染 色的临时装片？
染色可以使细胞的结构显示得更清楚。但 是对活细胞的生物活性会有很大影响，有 时甚至可以杀死细胞。因此，在观察活的 细胞及其生物活性时，应该使用不经染色 的临时装片。
2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气 泡？