为童话故事作画 教案 小学美术五年级上册 桂美版
《10为童话故事作画》(教学设计)2023-2024学年美术五年级上册广西版
《10 为童话故事作画》教学设计一、教学目标1. 让学生了解童话故事与绘画结合的艺术形式，激发学生对美术创作的兴趣。
2. 培养学生运用绘画表现自己对童话故事的理解和想象能力。
3. 引导学生关注画面构图、色彩、线条等基本元素，提高学生的审美意识和绘画技巧。
二、教学内容1. 欣赏童话故事与绘画结合的作品，分析其艺术特点。
2. 选择自己喜欢的童话故事，进行创意绘画。
三、教学重点与难点重点：培养学生将童话故事与绘画相结合的能力，提高学生的绘画技巧。
难点：如何引导学生运用绘画表现自己对童话故事的理解和想象。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画教材、童话故事书籍。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、彩铅、油画棒等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示童话故事与绘画结合的作品，引导学生关注这种艺术形式。
2. 新课讲解：讲解童话故事与绘画相结合的艺术特点，引导学生了解绘画在童话故事中的表现手法。
3. 示范：教师以一个简单的童话故事为例，现场演示如何将故事情节和绘画相结合。
4. 学生创作：学生选择自己喜欢的童话故事，进行创意绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书内容：童话故事与绘画相结合的艺术特点、绘画表现手法。
七、作业设计1. 完成一幅童话故事创意绘画作品。
八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、示范、创作、展示、评价等环节，让学生了解童话故事与绘画结合的艺术形式，培养学生运用绘画表现自己对童话故事的理解和想象能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励，提高学生的绘画技巧和审美意识。
同时，教师也要不断学习，提高自己的专业素养，以便更好地为学生服务。
《10 为童话故事作画》教学设计中需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为它是实现教学目标、完成教学内容的核心环节，直接关系到学生的学习效果和兴趣培养。
一、教学过程详解1. 导入：教师通过展示童话故事与绘画结合的经典作品，如《安徒生童话》插图、迪士尼动画片段等，引导学生关注童话故事与绘画相结合的艺术形式。
广西版五年级上册美术全册教案
第1 课《美在民间》教学目的：1、欣赏、了解我国民间美术作品的材质、造型和色彩特征，认识民间美术作品的文化价值，形成保护、传承我国民间美术的自觉意识。
2、能用语言描述作品美的特征，并对作品作出分析与评论。
3、培养学生热爱祖国民族传统艺术、热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。
教学重点：欣赏民间美术作品的表现手法，题材内容，审美与文化，提高学生的审美能力。
教学难点：认识民间美术作品的审美价值。
教时：三课时。
教具：彩色笔，图画本，课本，范画。
教学过程：第一课时：一、导入阶段——整体感受。
组织教学，检查学生准备资料、实物情况。
教师（学生）出示民间玩具和民间美术作品，并分发给学生供大家看一看，摸一摸，把玩把玩，使学生从感官上感受民间美术的艺术魅力。
学生适时点题，导入新课。
二、发展阶段——分析评述。
学生把自己准备的资料和实物相互交流、欣赏。
教师设置问题学生讨论：民间美术作品的作者都是些什么人？他们在什么情况下创作美术作品的？民间美术作品的作者创作的目的是什么？民间美术作品都有什么特点？学生讨论，教师巡视指导。
三、强化阶段——深入研究。
教师引导学生从题材、环境、造型、色彩、表现形式等方面认识民间美术的种类。
民间美术的主要类别：从功能分有：玩具、工艺品、生活用品等。
从艺术种类分有剪纸、刺绣、编织、泥塑、服饰、陶瓷、家具等。
四、制作阶段：组织学生以兴趣小组围坐，学习民间美术的设计与制作。
成立：橡皮泥制作小组剪纸小组年画组编织组第二课时：学生制作，教师指导。
第三课时：一、学生制作，教师指导。
二、展示阶段：将学生设计制作的作品进行展示，拍照分组，放入本班网站。
三、小结阶段：鼓励学生多创作，发扬民间美术。
板书设计思考：民间美术作品的作者都是些什么人？他们在什么情况下创作美术作品的？民间美术作品的作者创作的目的是什么？民间美术作品都有什么特点？第2课《中国绘画作品欣赏》教学目的：1、了解中国绘画作品的历史、种类，感受其艺术特色，认识其文化价值。
儿童画教学设计 小学美术五年级上册 桂美版
儿童画教学设计小学美术五年级上册桂美版儿童画教学设计小学美术五年级上册桂美版本文档旨在设计小学五年级上册美术课的儿童画教学内容，根据教材《桂美版》编写。
以下是课程安排和教学目标：课程安排1. 第一节课：了解儿童画的特点和意义- 介绍儿童画的定义和特征- 引导学生认识儿童画的重要性和意义- 展示一些经典的儿童画作品，并分析其中的艺术特点2. 第二节课：基本绘画技巧- 讲解画画的基本器材和用具，在课堂上给每个学生发放所需材料- 演示如何正确使用铅笔和彩色铅笔进行画画- 练基本线条的画法和素描技巧3. 第三节课：研究色彩的运用- 介绍色彩的基本概念，如红、黄、蓝等基本颜色- 讲解色彩的运用原理和表现力- 练调配颜色和使用彩色铅笔进行简单的填色练4. 第四节课：描绘自然景物- 引导学生观察自然景物，如花卉、树木等- 教授简单的自然景物画法和技巧- 让学生通过模仿绘画自己喜欢的自然景物，并加入适当的色彩元素5. 第五节课：绘制人物形象- 讲解人物画的基本构图和步骤- 教授如何正确捕捉人物的形象特征- 练绘制简单的人物形象，如笑脸、动物等6. 第六节课：创作自由绘画作品- 引导学生自由发挥创意进行绘画- 提供良好的创作氛围和素材- 允许学生在指导下创作自己独特的儿童画作品教学目标1. 帮助学生了解儿童画的特点和意义，激发对美术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的绘画技巧，掌握基本的线条、造型和色彩运用。
3. 培养学生的观察力和表现力，能够准确描绘自然景物和人物形象。
4. 鼓励学生发挥创意，创作独特的儿童画作品。
以上是小学五年级上册美术课儿童画教学设计的大致内容和目标。
通过系统的教学安排和练习，希望能够激发学生的创造力和艺术潜能，培养他们对美术的兴趣和能力。
祝教学成功！。
广西美术出版社五年级美术上册教案童话中的城堡
广西美术出版社五年级美术上册教案：童话中的城堡一、教学目标1.了解童话中的城堡形象，培养学生对于童话中的建筑风格的观察与感知能力；2.学习城堡的基本构造和特点，提高学生的绘画能力；3.通过创作，培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.幻灯片或图片（展示童话中的不同城堡形象）；2.白纸和绘画工具（铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等）；3.视频资源（可选，用于展示城堡的建筑过程）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示幻灯片或图片，让学生观察并描述童话中的城堡形象，引导学生进入主题。
2. 学习城堡的基本构造和特点（15分钟）•讲解城堡的基本构造，如主楼、守城门、城墙等；•介绍城堡的特点，如尖塔、拱门、雕塑等；•引导学生观察现实生活中的城堡建筑，了解不同风格和特点。
3. 观察和模仿（20分钟）•展示不同风格的童话城堡形象，让学生观察并模仿；•引导学生用铅笔勾勒出城堡的基本形状，再用彩色铅笔填充细节，注意颜色的搭配和阴影的表现。
4. 创作自己的童话城堡（30分钟）•鼓励学生运用想象力，设计和画出自己心目中的童话城堡；•提供一些参考资料和建议，如颜色搭配、构图等；•学生可以根据个人喜好选择绘制的城堡形象，可以是宫殿、魔法城堡等。
5. 展示和分享（10分钟）•让学生展示自己的作品，并向同学们分享创作过程和绘画思路；•通过同学们分享，让大家互相学习和欣赏。
四、拓展延伸1.邀请美术专家或城堡建筑师进行讲座，介绍更多关于城堡建筑的知识；2.深入了解童话故事中的其他元素，如森林、湖泊等，鼓励学生创作更多与城堡相关的作品；3.组织学生参观当地的城堡或博物馆，了解真实的城堡建筑。
五、教学评估1.观察学生在课堂上的参与和表现；2.对学生的作品进行评价，包括构图、细节表现以及想象力的发挥。
六、课后作业要求学生在家中继续绘制他们心目中的城堡形象，并写下对这个城堡的描述，包括理想的颜色、形状和特点。
五年级上册美术教学设计-10为童话故事作画｜广西版
教案设计：五年级上册美术教学设计——《为童话故事作画》一、教学目标1. 让学生了解童话故事与美术作品的联系，培养学生对童话故事的喜爱。
2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，为喜欢的童话故事创作有趣的美术作品。
3. 提高学生审美能力，培养学生的创新意识和动手实践能力。
二、教学内容1. 欣赏童话故事相关的美术作品。
2. 学习绘画和手工制作的基本技巧。
3. 创作一个自己喜欢的童话故事美术作品。
三、教学重点与难点重点：引导学生欣赏童话故事美术作品，激发学生的创作灵感。
难点：培养学生将童话故事与美术创作相结合的能力，提高学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、童话故事图书、绘画和手工制作材料。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个有趣的童话故事，引发学生对童话故事的兴趣。
2. 欣赏与讨论：教师展示童话故事相关的美术作品，引导学生欣赏并讨论作品的特色和创作手法。
3. 讲解与示范：教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，并进行现场示范。
4. 创作指导：教师引导学生根据自己的喜好选择童话故事，并指导学生进行美术创作。
5. 学生创作：学生根据教师的指导，运用绘画和手工制作相结合的方式，为喜欢的童话故事创作美术作品。
6. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生进行自评、互评和他评，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 童话故事美术作品欣赏2. 绘画与手工制作技巧讲解3. 创作自己喜欢的童话故事美术作品七、作业设计1. 完成一个自己喜欢的童话故事美术作品。
2. 写一篇关于创作童话故事美术作品的心得体会。
八、课后反思本节课通过欣赏童话故事美术作品，引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式进行创作，培养了学生的创新意识和动手实践能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作进度，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
同时，要注重培养学生的审美能力，使他们在欣赏和创作中不断提升自己的审美水平。
广西美术出版社五年级上册教案 童话故事真有趣
学生分小组一起讲讲自己所喜欢的童话故事。 教师参与其中。 合作学习，讨论童话。 欣赏图片 学生分小组欣赏图片，小组选代表汇报学习讨论的结果。 给每个小组发童话故事插图。设问：1、童话书有插图好还是没有插图好？ 2、插图在童话故事中有什幺作用？3、一幅插图能反映整个童话故事的所有 情节吗？ 培养学生的自主学习能力。 讲解新知识 学生认识插图的艺术特点。 教师讲解画插图的方法步骤。 使学生清楚每一个绘画顺序。 学生练习 学生进行草图构思和创作，教师巡堂指导。 教师讲述作业要求。 学习创作，勇于实践。 展评 学生创作草图展示，学生相互评价。 教师给予适当的肯定。 草图展示，相互评价。 课堂小结 教师小结
广西美术出版社五年级上册教案 童话故事真有趣
小学美术第九册（广西美术出版社） 课题：第八课童话故事真有趣 教学目的： 1、知识目的：通过本课学习使学生认识插图的作用及插图艺术的特点。 2、能力目的：学习为童话故事创作一幅插图，锻炼学生的思维能力，发展 学生的想像能力，培养学生的造型表现能力。 3、情感目的：培养学生热爱生活、向往美好世界的情怀。 教学重点：认识插图艺术，为童话故事创作插图。 教学难点：插图创作的构思与绘制。 工具材料准备 教师准备：有关童话故事的录像、画册、图片资料、范作，图画纸、颜料 等。 学生准备：童话书、图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。 教学流程 学生活动 教师活动 设计意图 引入新课 看录像听故事 播放录像故事 以精彩的童话故事情节激习内容集语文、美术知识于一体，融合多种教育因素，其教学目的 也可以说是初步使孩子掌握插图的基本要点和方法。 课前我思考：如何让他们从喜爱看童话发展到乐于创作童话插图呢？首 先，要解决孩子们眼高手低的现实困难。于是，在课前的引入中我采取了口 述手绘的演示，运用简单的线条表达人物的动态，如木偶人中只需要关节的 转动来完成动态的变化，让学生第一眼觉得有趣简单，原来创作并不是自己 想象的那幺难，完全可以根据自己现有的绘画能力表现。有了这样放松的思 想，我们再来进入到童话世界中来感受其中的纯真美丽。 从孩子们的作业结果来看，大概有三分之一的作业从完整性和创新性都不 错，但这一次作业对于孩子们来说还是太难了，很多孩子都采取临摹的方法 或是在课本范画的基础上进行修改来完成这次作品，这是这节课的一次最大 的遗憾。
桂美版美术五年级上册《10 为童话故事作画》说课稿3
桂美版美术五年级上册《10 为童话故事作画》说课稿3一. 教材分析《10 为童话故事作画》这一课是五年级上册的美术教材，旨在让学生通过绘画的方式表现童话故事的情节和人物形象。
教材内容丰富，以童话故事为载体，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材中提供了多个童话故事作为参考，如《白雪公主》、《小红帽》等，同时配以精美的插图，为学生提供了丰富的绘画素材。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于童话故事较为熟悉，对于绘画童话故事情节充满了兴趣。
然而，学生在绘画过程中，往往存在观察不细致、表现手法单一等问题，需要教师在教学中进行引导和启发。
三. 说教学目标1.让学生了解童话故事的基本情节和人物形象，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生通过绘画表现童话故事情节，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.培养学生合作交流的能力，激发学生对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解童话故事情节，通过绘画表现童话故事情节。
2.教学难点：如何引导学生观察细节，运用恰当的表现手法绘画出童话故事情节。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解童话故事情节，引导学生了解和熟悉故事内容。
2.示范法：教师示范绘画方法，让学生直观地了解绘画技巧。
3.引导法：教师引导学生观察故事情节细节，激发学生的想象力。
4.合作交流法：学生分组合作，互相交流绘画心得，共同完成作品。
六. 说教学过程1.导入新课：教师简要讲解童话故事情节，引导学生熟悉故事内容。
2.讲解示范：教师示范绘画方法，讲解绘画技巧，让学生了解如何表现童话故事情节。
3.学生绘画：学生分组合作，根据自己选择的童话故事进行绘画创作。
4.交流展示：学生展示自己的作品，互相交流绘画心得，教师进行点评指导。
5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生思考如何运用绘画表现其他童话故事。
七. 说板书设计板书设计主要包括童话故事情节、绘画技巧等内容，以关键词和图示的形式呈现，帮助学生理解和记忆。
最新五年级上册美术课件-10 为童话故事作画｜广西版 (共11张PPT)
许多童话故事想象丰富，情节跌 宕起伏，引人入胜。如果把脑海里浮 现的故事场面画下来，为精彩的童话 故事创作一幅画，那一定很有趣！
Байду номын сангаас
小木偶匹诺曹
小猫钓鱼
三只小猪智斗大灰狼
皇帝的新装
学生作品
画一画，说一说
1.回忆你印象最深刻的童话故事情节，发 挥你的想象力，为故事内容创作一幅画，注 意与内容情节要配合协调。
2.大家说一说插图的作用与艺术特点。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
小学美术桂美版五年级上册10为童话故事作画省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术桂美版五年级上册《10为童话故事作画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学内容简析
它属于造型·表现学习领域，属于“美观的建筑”单元的学习范畴。
城堡这种古老的建筑汇集了哥特式尖顶和罗马式筒形圆顶的建筑风格，带着神秘华丽的色彩。
有着童话般色彩的宫殿城堡，在大自然美丽景观的衬托下，美不胜收。
许多外国童话里有关于城堡的故事，如《白雪公主》、《睡美人》、《灰姑娘》……高墙尖顶、塔楼林立的城堡在童话故事中，神秘而浪漫，让人向往。
学生学情分析
本课选用“童话中的城堡”作为学习内容，旨在打开学生想像之门，培养学生的想像能力，为学生走进创造活动的“城堡”世界、表现美丽而神秘的城堡提供平台，提高学生把文字、语言描述形象转化为美术形象的能力。
教学目标
1、认知目标：认识城堡的建筑形式和造型结构，培养学生把语言描述转化
为美术形象的能力。
2、技能目的：运用线条来画一画城堡，用颜色传达自己的感受，培养学生的想像能力和对美的表现能力。
五年级美术上册《童谣童画》优秀教学案例
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生主动思考、探索。针对童谣童画的特点，设计一系列富有启发性的问题，如：“童谣中都有哪些有趣的形象？”“如何运用绘画技巧表现童谣的节奏和韵律？”等问题。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的观察力、思维力和创造力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的兴趣、特长和绘画水平，合理分组，使每个小组都能在合作中发挥各自的优势。在小组合作过程中，引导学生相互讨论、交流，共同完成一幅富有创意的童谣主题画作。通过这种形式，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生主动参与、积极思考的学习习惯。
2.引导学生观察生活中的童谣元素，激发他们的创造力和想象力，培养观察力和表达能力。
3.采取分层教学和个性化指导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.利用多媒体、实物展示等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对民间艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感和文化自信。
2.通过童谣童画的创作，引导学生体验合作、分享、互助等社会主义核心价值观，培养良好的人际关系。
3.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，激发他们对生活的热爱和责任感。
4.引导学生关注环境保护、家庭亲情、友谊等主题，培养他们的道德素养和社会责任感。
4.小组合作，培养团队精神：本案例中，学生分组合作，共同完成一幅作品。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，使他们在合作中共同成长。
5.多元化评价，关注学生全面发展：采用学生自评、同伴互评、教师评价等多种评价方式，关注学生的创作过程和综合素质。这种多元化评价方式有助于培养学生的审美鉴赏能力，提高他们的创新精神和实践能力。
《为童话故事作画》教学反思
《为童话故事作画》教学反思：
本课为桂版美术教材五年级上册第八课《为童话故事作画》，在经过对童话故事的插画的欣赏、了解的基础上，让学生理解什么是插画，插画有什么意义，引导学生如何将自己印象最深的画面画下来，并通过集体欣赏一篇童话故事，让学生知道从那里入手，怎么选景。
并通过教师的引导，让学生回忆并动手创作自己心目中新的童话故事形象。
教学环节设计为：导入新课，激发兴趣――唤起记忆――探究方法――自主创作――展示交流――评议欣赏。
在教学中利用各种精美的插画引起学生对创造童话形象的兴趣，唤起脑海中固有形象，通过教学绘画顺序及上色方法，使学生明白绘画创作的步骤。
接着让学生自主创作，启发学生充分展开思路，用绘画的形式塑造出自己心目中色彩鲜明、特征突出的新的形象，在展示评议环节，最重要的是充分肯定学生的创意和想法，表扬构图、色彩俱佳的作品，鼓励有想法、大胆创新的孩子。
不足之处颇多，最大问题是学生的基础较差，给定的范围太宽，有的学生想得出却画不出，同时，教师示范过程中创作手法也指导过细，导致学生亦步亦趋，须在今后加以改进，把学生的思维发散开来。
广西美术出版社五年级美术上册教案 童话中的城堡
广西美术出版社五年级美术上册教案童话中的城堡课题：童话中的城堡 教学目标： 1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系。
2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
教学重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。
教学难点：表现出城堡特征及运用好线条。
教学资源：教科书,范画 学生用具：水彩笔、油画棒，蜡笔 课时设计：1课时 一、导入：出示挂图（一） 以欣赏白雪公主居住城堡图片导入。
请同学们看一段图片，看看图片中的人物是谁，住在什幺地方？（白雪公主、城堡里） 今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。
二、新授： （一）欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。
挂图（二） 我这里有很多不同童话故事中的城堡图片，请同学们欣赏一下：《古城堡》《睡美人》《像迷宫一样的神秘城堡》等，最后一张出现的是《像迷宫一样的神秘城堡》童话故事中的城堡图片。
问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？ （二）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。
教学图片（三） 1、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什幺地方？ （圆形、三角形、长方形、拱形,位于顶部、中间、最下。
） 2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。
图片（四～六） 3、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什幺不同？ （大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同） （三）学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。
刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？ 圣诞树树城堡： 有的同学看到了圣诞树树，就设计了一个圣诞树外形的城堡。
蘑菇城堡： 我们曾经画过小蘑菇，于是这个同学就设计了一个蘑菇外形的城堡。
铅笔城堡： 铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。
桂美版美术五年级上册《为童话故事作画》教案
《为童话故事作画》教案
教学目的：
1、进一步熟悉各种童话，了解配画的画法和风格，使学生初步了解文学与艺术的联系。
2、学生运用各种表现形式将童话最美的情境表现出来。
3、通过配画，激发学生的绘画兴趣，培养学生对文学艺术的热爱。
教学重点：
认识插图艺术，为童话故事创作插图。
教学难点：
插图创作的构思与绘制。
教学课时：
二课时
教学准备：
课本、范画、彩色笔、童话书
教学过程：
第一课时
一、导入阶段:
教师播放录像或讲述童话故事，以精彩的童话故事情节激起学生的学习兴趣。
二、发展阶段：
1、学生分小组一起讲讲自己所喜欢的或印象最深刻的童话故事。
2、学生派代表展示自己最喜欢的童话故事。
三、强化阶段：
1、刚才的作品留给你印象最深的是什么？现在的书籍为什么重视配画与插图，一方是为了美观，另一方面是为了什么？
2、精美的配画插图有什么用？说说你最喜欢哪首儿歌、童话的配画和插图？为什么会喜欢？
3、如果让你来尝试画同样的内容的配画插图，你将怎么去表现其情境？
第二课时
一、作业阶段：
各小组讨论合作，共同设计出配画的意境，选择好绘画的工具与特有的表现形式，进行了创作。
二、评价阶段：
各小组展示自己的作品，让学生欣赏并点评作品，共同评选出最佳创意奖和表现奖。
三、课后拓展：
结合学生的实际在学校里开展校园读书节活动，开展我最喜欢的儿歌、童话配画展；我设计的儿歌、童话配图展等。
桂美版美术五年级上册《10 为童话故事作画》教学设计3
桂美版美术五年级上册《10 为童话故事作画》教学设计3一. 教材分析《10 为童话故事作画》这一课是桂美版美术五年级上册的教学内容。
通过学习这一课，学生可以了解到童话故事中的角色、场景和情节，并能够运用绘画技巧将童话故事展现出来。
教材中提供了多个童话故事作为参考，如《白雪公主》、《小红帽》等。
此外，教材还介绍了绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。
他们对童话故事充满兴趣，通过绘画可以更好地表达自己的想象力和创造力。
然而，部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.了解童话故事的角色、场景和情节，提高学生的观察力和想象力。
2.培养学生运用绘画技巧表现童话故事的能力。
3.引导学生发挥创意，培养审美意识和艺术素养。
四. 教学重难点1.重点：了解童话故事的角色、场景和情节，学会运用绘画技巧表现童话故事。
2.难点：如何运用线条、色彩、构图等技巧，使作品更具表现力和创意。
五. 教学方法1.讲授法：讲解童话故事的角色、场景和情节，以及绘画技巧。
2.示范法：老师现场演示绘画过程，引导学生学习。
3.练习法：学生动手实践，创作自己的童话故事画作。
4.互动法：学生之间相互欣赏、评价，取长补短。
六. 教学准备1.教材：桂美版美术五年级上册。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.童话故事图片、视频等教学资源。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示童话故事图片，引导学生回顾已学的童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等。
让学生分享自己对这些故事的喜爱之情，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（10分钟）老师简要介绍童话故事的角色、场景和情节，强调本次绘画的主题。
展示优秀的童话故事画作，让学生欣赏并分析其中的绘画技巧。
3.操练（10分钟）老师现场演示绘画过程，讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
《10 为童话故事作画》(导学案)2022-2023学年美术五年级上册广西版
10 为童话故事作画（导学案）一、教学目标1.了解童话故事的基本特征和文化内涵；2.掌握基本的绘画技巧，表现童话故事形象；3.通过绘画作品，加深对童话故事的理解和感受。
二、教学内容1.童话故事的基本特征和文化内涵；2.绘画技巧：构图、线条、色彩、明暗、立体感等；3.10 个童话故事作画实践。
三、教学重难点1.童话故事的文化内涵；2.如何通过绘画表现故事中的情节和形象。
四、教学方法1.课堂讲授：介绍童话故事的基本特征和文化内涵，以及绘画技巧；2.实践操作：学生通过模仿故事中的形象，练习表现技巧并创作自己的作品；3.互动交流：鼓励学生互相交流绘画经验和观点，提高合作交流能力。
五、教学程序第一节：了解童话故事的基本特征和文化内涵1.引入童话故事的概念；2.介绍童话故事的基本特征和文化内涵；3.带领学生一起欣赏几个经典的童话故事，了解其情节和主旨。
第二节：掌握基本的绘画技巧1.介绍绘画构图、线条、色彩、明暗、立体感等基本技巧；2.在黑板上示范几组基本技巧的运用。
第三节：10 个童话故事作画实践1.带领学生选择自己喜欢的童话故事，并根据情节设计构图；2.通过绘画表现故事中的主要人物形象，注意笔画和色彩的搭配；3.在课堂中互相交流和分享自己的作品。
六、教学资源1.广西版美术五年级上册教材；2.展示几幅优秀的童话故事绘画作品，以鼓励学生发挥创意和想象力。
七、教学评价1.作品评价：对学生作品进行评选，根据构图、线条、色彩、明暗、立体感等方面进行评判；2.学生自评：要求每个学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的不足之处；3.教师评价：教师根据学生作品和班级评价结果进行总体评价。
八、教学反思1.目标达成情况：学生是否掌握了童话故事的基本特征和文化内涵，是否能够通过绘画表现故事形象；2.教学方式改进：是否可以采用更加多样化的教学方式，提高学生的主动性和创造性；3.教师自身评价：是否对学生能够完成教学目标有所帮助，是否发现自己的不足之处。
广西美术出版社五年级上册教案童话故事真有趣
广西美术出版社五年级上册教案童话故事真有趣1. 引言童话故事是孩子们最喜欢的故事类型之一。
它们让孩子们陷入一个魔幻的世界，让他们可以在想象中探索新的世界。
广西美术出版社五年级上册童话故事教案的设计是基于这个想法的，它让学生通过阅读和理解故事来提高自己的语言和认知能力。
这篇文档将介绍该教案的教学目标、教学内容、教学方法以及教学进程。
希望这篇文档能帮助老师们更好地使用这个教案，让学生们更好地理解和欣赏童话故事。
2. 教学目标通过这个教案的学习，学生将会：•提高自己的阅读理解能力•增强自己的想象力和创造力•扩展自己的词汇量以及语言表达能力•熟练掌握童话故事的故事结构和情节3. 教学内容该教案包含了五个童话故事：《青蛇》、《花木兰》、《小王子》、《猪八戒三打白骨精》和《爱丽丝漫游奇境记》。
每个故事都涵盖了一系列的课程主题和教学目标。
在这些故事中，学生将会遇到各种角色，如勇士、神仙、动物和人物。
学生将通过了解这些角色的性格和行为，来理解和分析故事的主题和含义。
此外，学生还将探索故事的情节和解决问题的过程。
教学内容如下：3.1《青蛇》•进一步认识中国传统文化，了解五行和中国传统神话故事•学习认识故事中的主要人物•分析故事的主题和情节•研究词汇和句子结构3.2《花木兰》•了解中国古代历史和文化•学习花木兰的一生，分析她的行为和人格品质•理解故事的主题和情节•提高学生的阅读理解能力3.3《小王子》•通过阅读小王子的冒险，了解主要人物和故事情节•分析小王子的性格和行为，了解故事的主题和寓意•研究故事中的词汇和语法结构3.4《猪八戒三打白骨精》•了解中国传统神话人物和传说•学习故事的主要人物和情节•分析故事的主题和情节•提高学生的阅读理解能力3.5《爱丽丝漫游奇境记》•了解英国文化和传统•学习故事中的主要人物和情节•分析故事的主题和情节•研究词汇和语法结构4. 教学方法这个教案采用了多种教学方法来实现教学目标，如以下几种：4.1 阅读理解通过阅读，学生将会增强自己的阅读理解能力。
为童话故事作画-桂美2011版五年级美术上册教案
为童话故事作画-桂美2011版五年级美术上册教案教学目标1.了解童话故事绘画的意义和作用；2.掌握用颜色表现故事情感的方法；3.学习用绘画语言表现物体形态和质感的技巧；4.提高学生的绘画能力和艺术欣赏水平。
教学重难点1.如何表现故事情感；2.如何使用适当的色彩构建画面氛围；3.如何用不同的线条表现物体形态和质感。
教学准备1.桂美2011版五年级美术上册教材；2.彩色铅笔、水彩笔等绘画工具；3.适量的白纸和画布。
教学步骤第一步：引入引导学生讲述童话故事中的人物和故事情节，引导学生思考如何用绘画表现出故事情感和场景氛围。
第二步：分析应用教师示范或呈现一些作品，让学生分析如何用色彩、线条等表现故事情感和场景氛围，并让学生找出用过的颜色、线条技巧和表现手法。
第三步：实践演练让学生根据自己选择的童话故事，利用所学知识和技能，进行绘画实践演练。
教师可以提供参考或模板作为指导。
第四步：互动评价学生完成作品后，彼此交换作品，以及互相鼓励和指导。
第五步：集体分享让学生将自己的作品展示给全班同学，让大家共同欣赏和评价。
教学评价1.通过学生的绘画作品，了解学生对色彩、线条、物体形态和质感等方面技能的掌握程度，并综合评价学生的绘画能力和艺术欣赏水平。
2.通过学生对文本的表述和作品的分享，了解学生对童话故事的理解深度和情感认知，评价学生的思维能力和综合素质。
总结在学生的成长过程中，美术教育有着极为重要的作用。
绘画不仅可以让学生感受到艺术之美，还可以培养学生的艺术欣赏能力、审美情趣和审美判断力。
通过本次教学实践，相信大家已经对如何用绘画表现童话故事情感和场景氛围有了更深入的了解和认知。
同时，需要在实践和探索中不断完善和提高自己的绘画能力和艺术素养。
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为童话故事作画教学设计
小学美术桂美2011课标版
一、教学目标
1、认知目标：了解插图的相关知识和插图在生活中的应用。
2、能力目标：通过学习使学生能熟练的运用Word进行插图创作，版面设计的能力得到进一步提高。
3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的合作意识和互相关心、互相帮助的优良品德。
二、学情分析
1、本课教学对象是小学五年级学生，有一定的电脑操作能力，该年龄段学生喜欢童话故事，想象力极其丰富，但设计意识还不够强烈，需要不断引导。
、运用 进行插图创作可以打消学生 形象画不准，色彩涂不匀 的顾虑，学生能为自己理想的设计方案而努力，从而提高了学生的创作水平，开拓学生的创作思路。
三、重点难点
教材内容：理解什么是插图，插图在生活中的应用,利用网络资源设计插图。
教学重点：怎样抓住主题为故事配插图并使它们搭配更合理，美观。
教学难点：培养学生文字、图片结合的设计能力，使版面设计更为美观。
四、教学过程
【导入】欣赏导入
1、进入【作品欣赏】栏目欣赏《卖火柴的小女孩》等几个童话故事。
对学生进行思品教育。
出示《卖火柴的小女孩》纯文本的故事和配有插图的故事让学生进行比较。
感受童话故事的美，理解图片是为文字服务的，图片对文字起到补充、说明的作用，感受图与文结合的和谐美。
2、激励学生，积极创作。
板书课题：《为童话插图》。
3、学生进入【插图知识】栏目浏览什么是插图？了解插图在生活中的应用。
教师小结:插图是插附在书刊中的图画。
插图在生活中的应用很广泛，常应用于：书籍、报纸、杂志、广告、海报、手抄报等。
【讲授】自主探究，获取新知
1、动手拼贴游戏，感受图片摆放的对称美，和谐美。
2、进入【故事资源】栏目，栏目里有：《小红帽》、《龟兔赛跑》、《卖火柴的小女孩》的故事和与它相符的图片。
3、设计步骤示范：进入故事资源栏目，打开Word——复制、粘贴文本——调整字体大小——选择图片存在自己文件夹内—插入图片——设置图片格式（右键）——版式设计（嵌入型、四周型、紧密型、浮于文字上方、衬于文字下方）图片大小、位置调整。
4、引导学生进入【设计制作】栏目，强化设计步骤，布置作业。
【练习】学习体验，自主创作
1、学生尝试操作，教师辅导。
2、交流制作方法。
【作业】成果展示
1、上传作品，学生互评作品，表扬图文搭配合理、设计美观的同学。
2、充分肯定学生，鼓励学生在日常生活中多观察和记忆，积累素材，大胆构思，为进一步创作准备素材。
【活动】知识拓展、小结
1、除了为童话故事插图还可以为什么插图？
2、引导学生进入【知识拓展】栏目拓展知识。
把学了为童话插图后的感受、想法、或打算在留言讨论栏目于同学们交流。
小结：今天老师和同学们一起学习了为童话插图，同学们的创新精神给老师留下了深刻的印象，相信同学们在未来的日子里，一定能够用自己的聪明才智描绘美好的生活，描绘充满希望的未来。