四年级上册知识树
四年级语文上册知识树
四年级语文上册知识树1、认识生字200个易混字、易错字2、会写生字200个一、识字与写字近义词、反义词认识生字2400个3、累计会写生字1800个1、自然景观2、观察与发现3、中外童话二、课文内容划分4、作家笔下的动物（备注：附）5、我国的世界文化遗产6、人间真情7、成长的故事8、科技成就口语交际习作1、自然景观1、自然景观2、“我看到了…”2、观察日记三、口语交际与习作3、写、讲、演童话3、写、讲、演童话4、自己喜欢的动物4、自己喜欢的动物5、保护文物5、写导游词6、感谢和安慰6、看图写话7、成长的故事7、成长的故事（书信格式）8、奇思妙想8、想象作文《题西林壁》古诗朗读《游山西村》与背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》1、课内阅读《观潮》《鸟的天堂》四、课内外阅读《火烧云﹡》《爬山虎的脚》课文背诵《白鹅》《猫》《颐和园》《那片绿绿的爬山虎》《飞向蓝天的恐龙》《格林童话》2、课外阅读《爱的教育》趣味语文（1、4）1、语文园地成语故事（2、6）展示台（3、7）宽带网（5、8）趣味对联花名歌谣五、综合学习现代诗2、日积月累动物成语风景名胜区对联古诗《过故人庄》古代名句探索科学的名人名言写童话（11课）3、小练笔浏览活动（18课）写平凡事物中的“美”（21课）写科技发展带来的变化（29课）五、综合学习4、课后 读、讲、演童话（9课）综合性学习 讲、写、编、画别人的“成长故事”（25课）。
四上知识树
对“我”的影响 如春雨点点
田老师是位 好老师
万世师表
因材施教
孔 子 和 学 生
一生成就
第二单元知识树
赞美劳动
探索科学 认9写6
写6个 认7个
学习提问
识字
情感
情感
识字
积累字词古诗
飞向月球
走月亮
日积月累
积累关于 月的成语
有条有理
理解重点词
想象情景
赞美明月
能力 古诗二首
情感 识字
感受秋天
写6个
认3个
明 月第
续写、仿写、 我手写我心
补写、发言提 纲
培养兴趣
略读
把握内容 体会情感 批注笔记
阅读
写作
良好的书 写习惯
独立识字
识字写字 标 全
册
教
识字240个 写字200个
学
目
创设情景 激发欲望
口语交际 综合性学习
全员参与
学会倾听
表述清楚 有条理
搜集资料 交流讨论
活动中学语 文、用语文
学会合作
第一单元知 识树
因材施教、有教无类 写8个
二
单 元
笔下生花
语文天地
开卷有益
金钥匙
中秋的月亮
主题明月
自渎提示
花落
月出
鸟鸣涧
空寂 幽静
鸟鸣
幕江落日
热爱 赞美
清新明朗
暮江吟
古
露伴新月
诗
和谐宁静
二
首
快乐、幸福、甜美
村之静
山之高
塘之趣
花之香
果之甜
走
虫鸣、鸟飞、人语
月
亮
实现登月夙愿、探索宇宙奥秘
四年级数学上册知识树
估算
因数中间 末尾有0的
积的变 化规律
因数中间
末尾没有0
整理和复习
用计算 器计算
口算乘法 笔算乘法
笔算除法
大数的认识
计算工具 的认识
亿以内数
三位数乘 两位数
梯形的高
的认识 大数的认识
口算除法
除数是两位 数的除法
以一当一
体验统计
在生活中
的应用
绘制方法
对统计结果
进行分析
平行四边
形的高 平行四边 形和梯形
钝角
角的分类
（ZHOU）角
第四单元：三位数乘两位数
因数中间 因数中间末 末尾有0
尾没有0
几百几十的 数乘一位数
两位数乘一位数 口算乘法
积在100以内
三位数乘 两位数
速度时间路 程的关系
笔算乘法
积的变 化规律
估算
数第 乘四 两单 位元 数三
位
第五单元：平行四边形和梯形
具有不稳定性
垂线
两组对边 分别平行
平方千米、 公顷的关系 感知：
天安门广场、鸟巢
认识 感受： 1平方千米 我国陆地面积 960万平方千米
平方千米
我国的市制 土地面积单位
亩
第 二 单 元 土 地 的 面 积
第三单元：角的度量
量角的方法
用三角尺拼角
认识量角器 画角的方法
直角
平角
角各部分 的名称
角的度量
线段、直线、
射线
第
三
单
元
角
的
度
量
锐角
是
第七单元：条形统计图
在生活中 对统计结果 的应用
四年级语文上册知识树
讲述苏联儿童协助 游击队歼敌的故事
15、一个中国 孩子的呼声
14.小英雄雨来
人物品质
13.夜莺的歌声
16.和我们一样 享受春天
诗歌
口语交际 发布新闻
直面惊心动魄 的战争年代
内容
精读课
略读课
口语交际 习作
看图作文 呼唤和平
倾诉孩子们对 和平的呼唤
方法
导语
链接教材以外 的丰富材料
美国游客讲述了 和伙伴们善意
做的错事
11.蝙蝠和雷达 （科普短文）
对比
9.自然之道 (记叙文
作比较 举例子 列数字
通过写黄河的变 化强化环保意识
两篇科普小短文
10.黄河 是怎样变化的 （说明文）
大自然能给人类 以警示和启发
12.大自然的启示 （科普短文）
大自然的启示
了解科学知识， 受到有益启示。
内容
不同角度 乡村的景色
内容
精读课
略读课
口语交际 习作
完成专题作文
感受充满诗情 画意的田园美景
方法
导语
语文园地
基础知识
展示台 乡村的资料
读中抓住 景物特点
学习作者的 表达方法
田 园 生 活
第六组 知识树
日积月累
田园乡村的句子
我的发现
拟人修辞
人教版语文四年级下册知识树
学习观察、 描写方法
描述中国聋哑 青年看鱼、 画鱼的情景
问候、谢意
回忆
认识7个 会写14个
生字
字词
知识
阅读 （书信）
呼吁和平
能力
理解含义
深刻的句子
一
个
小学四年级上册语文知识树PPT教学课件
识字与组词
“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
词语盘点 -读读写写 -读读记记
近义词
认识生字200个
累计认识生字2400个
反义词
会写生字200个
易混字
多音字
累计会写1800个
交流与展示
在开展综合性学习的过程中，既要放手，充分发 挥学生的聪明才智，又要从学生的实际出发进行
引导、辅导、帮助，这两个方面相辅相成。
小学四年级上册语文知识树
口语交际与表达
如实表达;大胆想象;合作交流;勤动笔,能修改.
• 口语交际
1.自然景观 2. “我看到了……” 3.写童话,讲童话,演童话 4.自己喜欢的动物 5.保护文物 6.感谢和安慰 7.成长的故事 8.奇思妙想
• 习作
1.自然景观 2.观察日记 3.写童话,讲童话,演童话 4.自己喜欢的动物 5.导游词 6.看图写话 7.成长的故事(书信格式) 8.想象作文
有感情地朗读 分角色朗读 分小组朗读
朗读与默读
题西林壁 游山西村 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西
古诗朗读与背诵
口语交际练习
课外阅读与理解
同上！
《格林童话》 《爱的教 那片绿绿的爬山虎 飞向蓝天的恐龙
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
5
四年级上册英语知识树
四年级上册英语知识树一、基础词汇1. 颜色：red, blue, yellow, green, black, white, pink, purple, orange, brown2. 数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, twenty, thirty, forty, fifty3. 学校用具：book, pencil, rubber, ruler, bag, pen4. 家庭成员：father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother5. 动词：eat, drink, write, read, jump, run二、句子结构1. 主语+谓语：I run. They jump.2. 主语+谓语+宾语：He eats an apple. She writes a letter.3. 主语+谓语+间接宾语+直接宾语：Give me a pencil. Show him your book.4. 疑问句：What color is it? How old are you?三、对话交流1. 问候和介绍：Hello! My name is… What's your name?2. 表达喜好：I like red. I don't like black.3. 询问和回答年龄：How old are you? I'm eight years old.4. 描述家人：This is my father. He's a doctor.5. 请求和建议：Can I have an apple? Let's play together.四、阅读理解通过阅读简单的英文故事、诗歌等形式的内容，对英语口语的练习也是学习的过程之一，完成对内容进行讨论和思考，以提高理解能力和表达能力。
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口语交际
1 开展一次“家乡最美的风景”评选活动
2 我看课外“兴趣班” 3 看电视好还是读书好
4 请你来当设计师
5 新科技给我们带来的新问题的讨论 6 话说“三百六十行”
口语交际教学：
1、口语交际课的类型 抓住契机 ——利用凭借——促使 日常生活中的口语交际活动：问路、打电话、自我介绍 交际 ——引导拓展 组织中的口语交际活动：讨论、辩论、采访、演讲 书面语的有声表达：诵读、戏剧表演 一句话、一幅图、一段音乐、一 2、口语交际课的课堂设计 个情境 ……均可成为激起交际欲 口语交际课的课堂教学应该遵循“抓住契机——利用凭借——促 使交际——引导拓展”的思路进行设计。一句话、一幅图、一段音乐、 望、促使学生“想交际”，教学 一个情境„„均可成为激起交际欲望、促使学生“想交际”，教学时 必须抓住契机。 时必须抓住契机。 焦点发散式 多向聚焦式
5、桂林山水 体会桂林山、水、洞的特点，感受自然风景美。
8﹡地震中的 父与子
9、新年礼物 感恩的心
7、赏花
珍 贵 的第 亲二 情单 、元 友 情
10、古井
综合学 习二
6、炊烟
14、字的敬畏 激发学生对中国语 言文字的热爱。
12、孔子学 琴 学习孔子的 谦逊好学。
学海泛舟
在 学 习 中 成 长
第 三 单 元
29、黄继光 30、登山 感人的品格
阅读链接 了 人解 物感 的动 事中 迹国
27、军神
26、古诗二首
借助资料，理解诗 句的意思
第 六 单 元
综合学习六
我的采蜜集读读背背 口语交际 习作
五、教学建议
识字与写字 阅读教学 习作教学 口语交际 综合学习
识字与写字：
1、汉字本身是一种文化。
2、认清字形，读准字音，了 解字义。
3、识字任务分散，贯穿于阅 读教学的始终。
1、加强词句的理解和积累。
精读
阅 读 教 学
2、重视朗读的指导和训练。 3、注重培养阅读能力。 4、重视引导合作与交流。 1、让学生按照阅读提示， 自己认真读课文。 2、抓住一两个重点的或学生感 兴趣的问题，引导全班学生 讨论、交流。
略读
三、写作写景——写Fra bibliotek己喜欢的地方4、让语文学习处在自 主、合作、探究的学习 状态。
四、教材 各单元的知 识结构
1、大海的歌 感受大海的静谧和气象万千，神奇壮观。 2、下雪的声音 用心感受下雪的声音，感受大自 然的美好。
美 的 发 现
综 合 学 习 一
第一单元
3﹡秋色 领略秋色的美丽，感受成熟与繁荣。
走进春天
4、古诗二首
了解洞庭湖的静美以及天门山的壮美。
有主动识 字的愿望
第二学段 中
养成主动 识字的习惯
第三学段
高
较强的独 立识字能力 默读有一定的速度， 每分钟不少于300字 修改习作并主动 与他人交换修改 听人说话抓住要 点并能简要转述 策划简单的校 园和社会活动
学习默读，不 出声，不指读
在写话中乐于 运用学到词语 听人说话努力了 解讲话主要内容 热心参加校 园社区活动
初步学会默读
学习修改习作中有 明显错误的词语 听人说话能把握主 要内容并简要转述 在老师指导下 组织语文活动
二、教材总体
内容简介
主体课文 精读24篇
略读6篇
课文
（三）在学习中成长
（四）生命离不开的 绿色
（二）珍贵的亲情、 友情
（一）感受大自然 的美好
（五）神奇的 大千世界
（六）感人的品格
专 题 组 织 单 元
（五）口语交际
板块合成式
线性递进式
综合学习： 确定内容 制定计划 及时表扬 展示交流
• 如果把学生的热情激发出来， 那么学校所规定的功课就会被 当作一种礼物来领受。
------爱因斯坦
会写的308个 会认的250个 多音字6个
“语文知识太繁杂了，学了 好多年还是不知到底学些什 么。有没有一种飞帚，可以 将语文梳理梳理？……”
三、教材的特点
1、着眼于学生语文素养的 形成和发展。
2、尊重学生在学习过程 中的独特体验，注重培养 语文实践能力。
3、拓展学习和运用语 文的领域，使语文学习 具有开放性。
感受大榕树的奇特、美丽、众鸟纷飞的壮观场景，以及树、鸟、 人的和谐相处。 阅读链接
生命离不开绿色 综合学习四 我的采蜜集 读读背背 口语交际 我的小笔头 漫步树林
第五单元
神奇的 大千世界
22、龙卷风 了解自然环境 对人类的 利与弊 23﹡一封从南极 寄来的信 了解南极的季节变化、 气候特点、 植物生长等知识。
在研读教材中成长
——冀教版四年级语文上册解说教材
新兴街小学 孔 丽 娜
解说流程
教学目标 教材总体内容简介
教材的特点
教材各单元的知识结构
教学建议
一、教学目标
情感态度 与价值观 过程与方法 三个维度
阅读 写作 口语交际
五个领域
知识与能力
总 目 标
第一学段
低 识字 写字 阅读 写作 口语 交际 综合 性学习
综合学习 三
16、行行色色的植物
。
激发学生观察、研究植物的兴趣，培养对绿色生命的关爱之情。 17、爬山虎的脚 了解爬山虎的特点，学习作者细心观察的方法与习惯。 18﹡门前的小树死了
培养学生留心身边的事物，对角度思考问题、分析问题的能力，关爱生命。
第 四 单 元 生 命 离 不 开 绿 色
19、绿叶的梦 体会绿叶带给孩子们的乐趣和作者所要传达的情感。 20、鸟的天堂
写应用文——学写信 写人和事——我的爱好、好朋友的事 写童话和幻想——看图编童话故事、 编一个有关“漂流瓶的故事”
习作教学：
二、读懂教材,先说后写,促成表达 条理化。
三、结合课文学习，提供习作机会。 四、重视习作后的交流、展示 。 五、写作文和改作文的能力同步培 养。
一、把握课标，降低难度,激发兴趣。
综合 学习 五
24、琥珀
了解琥珀、 培养学生的 想象力及对 科学的兴趣
25、准时的登录表演 了解仙企鹅准时登 录的原因，初步了解 生物钟现象
体会文章反映出来的 任务精神
含理 了 义解 解 军故 神事 的内 深容 刻，
了解英雄事迹，感 受英勇献身精神。 思考列宁登山的启示 和现实意义
28、*球王贝利