《朝花夕拾》名著阅读全解全练共149张PPT

拾》。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南 下教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为 他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。 鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫 不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学， 但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课 很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅在厦 门大学的图书馆楼上写了很多作品，这其中就包 括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》 《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散 文与在北京创作的另外五篇散文就构成了《朝花 夕拾》的全部。
创作背景
鲁迅的《朝花夕拾》中的10篇回忆文章，写 于1926年2月到11月。从历史背景来看那是民国以 来北洋军阀统治最黑暗的时期。1926年“三·一八” 惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文章，愤 怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫 害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾经先后避 居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还 写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》 《无常》三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生 之前，在北京寓所的东壁下创作的《狗·猫·鼠》、 《阿长与<山海经>》一起收入了散文集《朝花夕
了他对阿长的爱，他希望仁慈的地母能让阿长 安息。
“阿长与《山海经》”赏析评价
【人物形象】
长妈妈：粗俗好事而又心地善良，富有爱心，热 心帮助孩子。 【体验看法】
文章用深情的语言，表达了对阿长这位劳动
妇女的真诚的怀念，也揭示了封建社会黑暗、腐 朽的事实。 【拓展勾连】鲁迅对阿长的怀念与海伦对马克·吐 温的怀念 《阿长与<山海经>》：文章用深情的语言，表达 了对阿长这位劳动妇女的真诚的怀念。
《假如给我三天光明》：在“那些让我永远怀念 的人”中表达了对马克·吐温先生的敬重和怀念。
《藤野先生》 记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在
仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的 经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、 正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的 性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名 并不为许多人所知道”，表达了对藤野先生深情的 怀念。
阅读指南
《朝花夕拾》共收入十篇作品。包括：对猫的 厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈又哀其不 幸,怒其不争的《阿长与<山海经>》；批判封建孝 道的虚伪和残酷的《二十四孝图》；表现封建家长 制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者 的《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书 屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心 术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使 鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同 乡好友《范爱农》。《朝花夕拾》将往事的回忆与 现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注
——吴中杰：《“尘海苍茫沈 百感”》，叶君健等著《课外文学名著导读》，人 民文学出版社2003年版
《朝花夕拾》这样的回忆童年生活的散文， 就更是充满了个体生命的童年时代与人类文化 发展的童年时代所特有的天真之气。……这里 的批判与嘲讽，可以视为鲁迅的杂文笔法向散 文的渗透，不仅使其韵味更为丰厚，而且显示 了鲁迅现实关怀的这一面，这也是真实的鲁迅。
主要情节有：①阿长名称的由来。②切切察
察的毛病。③睡相不好，在床上摆成一个“大” 字。④令人烦恼的规矩。⑤讲长毛的故事。⑥给 我买《山海经》。
文章主体在于围绕《山海经》，写我对长
妈妈的感情变化。由最初的我不大佩服她，到 最后我对她又有新的敬意，是因为她给我买了 《山海经》。
《阿长与〈山海经〉》的结尾，鲁迅表达
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[现代]鲁迅
作者作品 内容全解 人物形象 艺术特色 体验看法 经典情节全练 模拟演练
作者作原名周树人(1881年9月 25日至1936年10月19日)，浙江绍 兴人，字豫才。原名周樟寿，1898 年改为周树人，字豫山、豫亭，以 笔名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包 括杂文、短篇小说、评论、散文、 翻译作品，对于“五四运动”以后 的中国文学产生了深刻的影响。毛 泽东主席评价他是伟大的无产阶级 的文学家、思想家、革命家，是中 国文化革命的主将，也被人民称为 “民族魂”。
第一类：怀念师长故人。通过对不同人生阶
段曾经熟识人物：保姆阿长、日本教师藤野先生 和好友范爱农的典型事迹的追忆，表现他们朴实、 善良、高尚的品格。
《阿长与〈山海经〉》 忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长
妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻 烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久 的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文 章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚 的怀念。
——钱理群、温儒敏、吴福辉： 《中国现代文学三十年》(修订本)，北京大学出 版社2002年版
返
内容全解
主要内容 赏析评价
《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活
和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和 事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品 在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和 嘲讽。每一篇都从不同角度反映出那个时代社会 生活的一角。从主题思想上看，《朝花夕拾》中 的作品大致可以分为如下三类：
作品评价
《朝花夕拾》与一般的自传或回忆录的写法不 同，它不是个人生活的编年史，而只是从生活回忆 中选取若干有意义的片段，写成一组既各自独立又 具有连续性的系列散文。鲁迅的生活阅历相当丰富， 即使在本书所反映的青少年时代，可写之事也很多， 但他只从中选取了十个题目，这与他一贯主张的 “选材要严，开掘要深”的谨严的写作态度有关。 这十篇散文，每篇都有很深的思想意义和很高的艺 术水平，在回忆散文中，属上乘之作。
人生、关注社会改革的巨大热情。这十篇散文， 是“回忆的记事”(《三闲集·〈自选集〉自序》)， 比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活 道路和经历，生动地描绘了清末民国初期的生活 画面，是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会 的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是 中国现代散文中的经典作品。其中不少作品被纳 入初中课本如《藤野先生》等，可见它对教育事 业起着非常大的作用。