八年级地理地形与地势教案
《地形和地势》教学设计
《地形和地势》教学设计(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《地形和地势》教学设计《地形和地势》教学设计(通用5篇)《地形和地势》教学设计篇1■教学目标1.能够从中国地形图中,找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称,并能够说出其分布特点;通过各种途径感知我国的地形特征,积累丰富的地形表象;能够结合中国地形图和地形剖面图,并适当地运用数据,概括我国地形、地势的主要特征。
《地形和地势》教案设计
“第一节地形和地势”教案一、教学分析【教学内容分析】《地形和地势》本节是《中国的自然环境》这一章的第一节,由于地形是主要的且重要的自然地理环境要素,也是学习气候、河流等其他自然地理要素的基础。
中国的地形特征,对中国的自然地理环境和社会经济发展有着重要的影响。
所以本节放在了讲述中国自然地理各章节之首,成为中国地理的重要基础教材,体现了地形作为自然环境基础的重要地位。
本节有两目内容“地形类型多样,山区面积广大”“地势西高东低,呈阶梯状分布”,教材从学生可以感知的我国各类地形的生动的景观图开始,逐步过渡到五种地形的面积比例图,最后,延伸到专业性强的分层设色图和地形剖面图,这样有利于激发学生学习的兴趣,概括出我国地形地势的主要特征,进而分析说明地形地势对我国自然环境和人类活动的影响。
本节课的思想教育因素也十分丰富,通过欣赏祖国的大好河山,激发学生的爱国主义情感。
【教学对象分析】本节课的教学对象是八年级学生,他们学习地理已经有了一定的基础,他们的参与意识较强,思维活跃,对事物充满了好奇心,因此要抓住学生的这些特点,采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,有效促进学生合作探究和个性发展的结合,达到有效课堂的目的。
二、教学设计【教学目标】1、学生能够从中国地形图中,找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称,并且能够运动数据,说明我国地形的类型特点。
2、学生能够说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵群的分布特点。
3、学生能够结合中国地形图和地形剖面图,概括我国地形地势的主要特征。
4、举例说明地形地势对我国自然环境的影响,对生产生活的影响,增强保护环境、资源和遵守相关法律法规的意识,养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
【教学重点】我国主要山脉和地形区的分布,运用地形分析总结我国地形和地势特点。
【教学难点】地形地势对其他地理因素的影响。
【课时安排】2课时【教学方法】我的设计指导思想是:创设一个民主轻松的学习环境,让学生在良好的学习氛围中合作,充分调动学生学习积极性,努力培养学习地理的基本技能。
人教版八年级上册地理《地形和地势》教案
人教版八年级上册地理《地形和地势》教案一、教材分析本节课主要介绍地形和地势的概念以及地球内部结构的组成和特点。
本节课属于地理学科,也涉及到地球科学。
本节课可以帮助学生了解地球内部结构的基本组成和特点,以及地形和地势的概念,帮助学生理解地球的自然现象,为以后的学习打下基础。
二、教学目标知识目标:1. 了解地球内部结构的基本组成和特点。
2. 掌握地形和地势的概念,能够准确描述不同的地形和地势类型。
技能目标:1. 能够用地图、地球仪等工具辨认不同的地形和地势。
2. 能够进行简单的地形和地势的判断和分析。
情感目标:1. 培养学生对地球的热爱和敬畏之情。
2. 培养学生观察、探索和思考的能力。
三、教学重点和难点教学重点:1. 地球内部结构的组成和特点。
2. 不同地形和地势类型的概念和特点。
教学难点:1. 地球内部结构的特点和组成。
2. 用地图和地球仪判断和分析地形和地势。
四、教学方法1. 演示法。
2. 案例分析法。
3. 讨论法。
4. 实验法。
五、教学过程(一)导入1.1 导入新课1.2 导入策略学生将看到一张图片,在图片上明显到达两个山峰,如何快速辨别它们的不同和相同之处呢?(二)讲解2.1 地球内部结构的组成和特点2.1.1 地球内部结构的组成2.1.2 地球内部结构的特点2.2 地球的外形和地形2.2.1 地球的外形2.2.2 地形的概念和分类2.3 各类地形介绍及特点2.3.1 山脉地形2.3.2 高原地形2.3.3 平原地形2.3.4 丘陵地形2.4 各类地势介绍及特点2.4.1 海拔高度2.4.2 坡度2.4.3 坡向2.5 只看地图、地球仪如何辨认地形和地势的类型(三)练习3.1 辩认和分析不同地形和地势类型3.2 参观本地区特有的地形和地势类型(四)总结4.1 知识点归纳和总结4.2 学生反思和小结(五)拓展5.1 查看相关视频和图片素材,了解更多的地理信息。
5.2 制作地球仪、地形模型等实物辅助教学。
八人教年级地理上册第二章第一节《地形和地势》教案
八人教年级地理上册第二章第一节《地形和地势》教案【核心素养】人地和谐观、区域认知、综合思维【课程标准】运用中国地势图概括我国地势、地势的要紧特点。
【教学目标】知识与技能1.依照地势图总结出我国地势呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的要紧特点。
2.记住位于阶梯分界线上的山脉名称。
3.在地势图上熟悉我国不同走向的山脉。
4.通过地势图总结我国地势多种多样的特点。
5.分析不同地势对人们生产、生活的阻碍。
过程与方法使用读图和资料分析的方法猎取地理知识。
情感态度与价值观初步树立人与自然和谐进展的差不多地理观念。
【重点与难点】1.我国三级阶梯的地势特点。
2.要紧山脉、高原、平原、盆地的名称、分布。
【教学方法】自主学习、小组合作、读图分析。
【课时安排】第一课时地势类型多样,山区面积宽敞第二课时地势西高东低,呈阶梯状分布【教学过程】一、情形导入“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
”试问:大江为何东去?春水为何东流?这与我国的地势、地势有何联系?让我们一起来探究吧!二、新课学习(一)地势类型多样,山区面积宽敞1.地势类型多样:我国幅员宽敞,地势类型多样。
有纵横交错的山地,气概磅礴的高原,一望无际的平原,群山环抱的盆地,还有起伏绵延的丘陵。
2.要紧山脉的名称、分布和走向(1)东西走向的山脉:北列:天山山脉----阴山山脉;中列:昆仑山脉----秦岭;南列:南岭(2)东北----西南走向的山脉:西列:大兴安岭----太行山脉----巫山----雪峰山中列:长白山脉---武夷山脉东列:台湾山脉(3)南北走向的山脉:贺兰山、六盘山、横断山脉(4)西北----东南走向的山脉:阿尔泰山脉、祁连山脉、小兴安岭(5)弧形山脉:喜马拉雅山脉(珠穆朗玛峰,8844.43米)拓展延伸:我国的要紧山脉东西走向有三横,北天阴,中昆秦。
湘桂粤赣夹南岭。
东北一西南有三撇,兴安太行巫雪峰,长白武夷中间横,台湾山脉东分布。
初中地形地势的教案
初中地形地势的教案一、教学目标:1. 让学生了解地形地势的基本概念,掌握地形地势的特点和分类。
2. 培养学生观察地形地势的能力,提高学生对地形地势的认识和理解。
3. 引导学生运用地形地势知识解释实际问题,培养学生的实践能力。
二、教学内容:1. 地形地势的概念:地形、地势的定义,地形地势的差异。
2. 地形地势的分类:平原、高原、山地、丘陵、盆地。
3. 地形地势的特点:地形地势对气候、水文、生物、人类活动的影响。
4. 地形地势的实际应用:地形地势在交通、城市建设、农业、环境保护等方面的应用。
三、教学过程:1. 导入:通过展示地球表面的地形地势图片,引导学生关注地形地势的概念和特点。
2. 新课导入:介绍地形地势的定义,讲解地形地势的分类和特点。
3. 案例分析:分析地形地势对气候、水文、生物、人类活动的影响,让学生理解地形地势的重要性。
4. 实践活动:让学生观察周围的地形地势,分析地形地势在交通、城市建设、农业、环境保护等方面的应用。
5. 总结提升:总结本节课所学内容,强调地形地势的知识在实际生活中的应用。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解地形地势的概念、分类和特点。
2. 案例分析法:分析地形地势对气候、水文、生物、人类活动的影响。
3. 实践活动法:观察周围的地形地势,分析地形地势在实际生活中的应用。
4. 讨论法:引导学生分组讨论,分享地形地势知识。
五、教学评价:1. 课堂问答:检查学生对地形地势概念、分类和特点的掌握。
2. 实践活动:评价学生在实践活动中的表现,检验学生对地形地势知识的应用能力。
3. 课后作业:布置有关地形地势的课后作业,巩固所学知识。
六、教学资源:1. 地球表面地形地势图片。
2. 地形地势分类和特点的PPT。
3. 地形地势知识相关案例。
4. 观察地形地势的实践活动材料。
七、教学时间:1课时(45分钟)八、教学步骤:1. 导入(5分钟):展示地球表面的地形地势图片,引导学生关注地形地势的概念和特点。
人教版地理八年级上册第一节《地形和地势》教学设计1
人教版地理八年级上册第一节《地形和地势》教学设计1一. 教材分析本节课的主题是地形和地势,是地理八年级上册的第一节内容。
本节课主要介绍了地形的分类、特点以及分布情况,地势的概念、特点以及我国的地势特点。
教材通过生动的图片、地图和实例,使学生直观地了解地形的各种类型和特点,以及地势对我国地理环境的影响。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了地理的基本知识,如地理位置、气候等。
但学生对地形和地势的概念、特点以及分布情况可能还不够了解。
因此,在教学过程中,需要通过生动形象的讲解和实例,帮助学生理解和掌握地形和地势的知识。
三. 教学目标1.了解地形和地势的概念、特点和分布情况。
2.掌握我国的地势特点,并能够运用地形和地势的知识解释一些地理现象。
3.培养学生的观察和分析能力,提高学生对地理知识的兴趣。
四. 教学重难点1.地形和地势的概念、特点和分布情况。
2.我国的地势特点及其对地理环境的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究地形和地势的知识。
2.使用多媒体教学,如图片、地图和视频等,帮助学生直观地理解和掌握知识。
3.学生进行小组讨论和课堂展示,培养学生的合作和表达能力。
六. 教学准备1.多媒体教学材料,包括图片、地图和视频等。
2.教学课件和教案。
3.学生分组,准备课堂展示和讨论。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频,引导学生关注地形和地势的概念,激发学生的学习兴趣。
例如,展示喜马拉雅山脉的图片,让学生观察山脉的形态和特点。
2.呈现(10分钟)讲解地形和地势的概念、特点和分布情况。
使用地图和实例,使学生直观地了解地形的各种类型和特点,以及地势的概念和特点。
3.操练(10分钟)学生分组,进行课堂展示和讨论。
每组选择一种地形或地势,展示其特点和分布情况,并解释其对地理环境的影响。
其他学生和教师进行点评和提问。
4.巩固(10分钟)学生自主完成课后练习,巩固所学知识。
教师进行个别辅导和答疑。
地理人教版(新课标)八年级上册2.1地形和地势第2课时教案
2.1地形和地势(第二课时)【学习目标】1.阅读图文资料,归纳我国地势的主要特征。
2.运用地图,说出三级阶梯的分界线。
3.结合图文资料,说出地势对交通、气候、水能资源分布的影响。
【教学重难点】重点:归纳我国地势的主要特征。
难点:地势对交通、气候、水能资源分布的影响。
【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。
【教学过程】新课导入:图片展示我国的长江、黄河,播放歌曲——好汉歌,请同学们在歌词中感受大江大河奔涌东区的气概,激发学生探究大河东流背后的原因,请同学们说一说河流流向与哪些要素相关,引出本节课题。
新课讲授:二、地势西高东低,呈阶梯状分布1. 地势主要特征活动1:通过阅读分层设色地形图——中国地势三级阶梯分布示意,找出我国地势最高的区域和地势最低的区域,由颜色的变化判断地势的倾斜,总结地势特征:西高东低。
活动2:比一比对比A、B两图哪幅更符合我国的地势特点?图A中,地势西部高缓缓向东部倾斜;图B 中,地势西高东低,呈阶梯状分布。
由中国地势三级阶梯分布示意图可知,三级阶梯分布更符合我国的地势特征,故图B正确。
活动3:读我国北纬36°剖面图,展示我国地势三级阶梯的分布特点,三级阶梯分布的海拔变化趋势,总结我国地势的特征:呈阶梯状分布。
请同学们结合我国的山脉分布图,找出三级阶梯的分界线,在课本上标出这些重要的山脉,并加强记忆。
合作探究1:三级阶梯主要地形引导学生阅读中国地势三级阶梯分布示意图,关注图例,找出三级阶梯分布的平均海拔与地形;并完成表格内容。
活动:找一找请同学们阅读中国的地形图,找出位于不同地势阶梯上的主要地形区。
合作探究2:地势对生产、生活的有利影响请同学们结合生活实际,说一说我国的地势特征对生产和生活的影响。
教师进行总结:1.气候——西高东低,便于海上湿润气流深入内陆,形成降水,有利于农业生产。
2.交通——我国众多大河滚滚东流,便利东西交通。
3.资源——河流从高一级阶梯流入低一级阶梯式,落差大,水能资源丰富。
地形和地势教案范文
地形和地势教案范文一、教学目标:1.了解地形和地势的定义及其关系;2.掌握地形的分类和特征;3.掌握地势的分类和特征;4.能够通过地形和地势判断地势对农业、交通、居住等的影响。
二、教学内容:1.地形与地势的概念;2.地形的分类和特征;3.地势的分类和特征;4.地形和地势对农业、交通、居住等的影响。
三、教学重点:1.地形和地势的定义及其关系;2.地势的分类和特征。
四、教学难点:1.地块和地基的概念区分;2.理解地势分类的特征。
五、教学方法:1.上课讲授;2.配合案例分析;3.实地考察。
六、教学过程:1.教师进行导入,通过图片或视频展示一些地形和地势的例子,让学生简单了解地形和地势的概念及其分类。
2.教师向学生介绍地形和地势的定义及其关系,并讲解地形的分类和特征。
教师可借助地图、地球仪等教具进行示范和解释。
3.学生根据教师的引导,分组进行地势分类的案例分析。
每个小组选择一个具体地区进行研究,通过查找相关资料和实地考察,了解该地区的地势类型和特征,并总结出该地区的主要地势类型。
4.学生进行小组讨论,分享各自研究的结果。
教师引导学生总结不同地势类型对农业、交通、居住等的影响,并进行课堂讨论。
5.教师总结本课内容,强调地形和地势对我们生活的重要性,鼓励学生多进行实地考察和观察,加深对地勘系统的了解。
七、教学资料和资源准备:1.地图、地球仪等教具;2.地势分类的案例分析资料。
八、教学评估:1.教师通过课堂讨论和案例分析,观察学生对地形和地势的理解和运用能力;2.学生进行地势分类的案例分析,教师评估学生研究能力和总结归纳能力。
九、拓展延伸:1.邀请地质学家或测绘师进行讲座,介绍地形和地势的实际应用;2.组织学生进行一次地形和地势的实地考察或户外探险活动,加深对地势的认识。
十、教学反思:地形和地势是地理学中重要的概念,对于我们了解地球的表面特征及其对我们生活的影响具有重要意义。
通过本节课的教学,学生对地形和地势的概念有了基本的了解,并能够运用所学知识进行简单的地势分类和特征总结。
八年级地理中国的地形和地势优秀教案
教学后记:第三课时自备局部教学过程:导入新课:前面我们学习我国多种多样的地形,阅读“中国地形图〞,请大家猜一猜每一种地形在我国陆地面积中所占的比例多少吗?哪种地形所占的比例大呢?〔学生的答案有很多,逐一写在黑板上〕下面我们阅读教材的“我国五种地形面积比例〞图,验证自己的结论:〔学生很快找出结论〕山地33%、盆地19%、平原12%、高原26%、丘陵10%;其中山地比例最大。
讲授新课:三、山区面积广阔1.山区面积广,占全国陆地面积的2/3活动1:根据地形面积比例数据,计算对应圆心角,绘制我国地形面积比例饼状图。
学生:计算后很快绘制出饼状图〔如图示〕教师:请大家根据饼状图,把山地、高原、丘陵的面积累加起来,算一算占陆地面积的比重。
学生:〔118.2º+93.6º+36º〕/360º≈2/3教师:观察教材图中山地、高原、丘陵的景观素描画,他们的共同特点是什么?〔学生答:地表起伏比拟大。
〕人们习惯上把山地、比拟崎岖的高原、丘陵统称为山区,山区的面积占陆地面积的2/3。
所以我国是一个山区面积比拟广〔引导学生答〕的国家。
2.我国地形多种多样,山区面积广阔,对我国经济开展的影响活动2:小组讨论:我国地形构成特点对我国经济开展的影响。
讨论要点:①地形构成特点对我国的有利影响。
②地形构成特点对我国的不利影响。
学生代表发言〔可以补充〕教师归纳:山区地面崎岖,交通不便;耕地资源缺乏,耕作业的开展受到限制。
3.开发利用山区,注意生态环境建设,预防和防止山地灾害活动3:阅读教材图“山区常见的自然灾害〞,观看关于地质灾害的图片,了解各种灾害发生的原因和危害,可以帮助我们预防和防止山地灾害。
教师:自然灾害可以造成生态环境问题,同样人类在开发山区,开展经济时,如果开发不合理也会造成生态环境问题。
活动4:小组讨论:山区人类农业活动对生态环境的影响。
讨论要点:坡度较大的地区是开展林业还是耕种区,为什么?〔等高线密集,坡度较大的地方,应该开展林业区。
八年级上册》第二章 中国的自然环境》第一节 地形和地势教案设计
第二章第一节地形与地势(两课时)第一课时一、教学目标:1.记住我国主要的山脉名称、分布位置和主要走向。
2.了解我国地形的主要特点和主要地形区的分布。
3.能理解我国山区在开发利用的利与弊。
二、教学重点、难点:1、教学重点:通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点,以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。
2、教学难点:分析地形、地势的特点对生产生活的影响。
三、教学方法:活动探究法、提问讲解法、多媒体展示。
四、教学过程:(一)、引入新课:1.初一年已经学过好多个国家和地区的地理知识,回顾一下:自然地理环境都包括哪些要素呢?(地形地势、气候、河流、动植物等等。
)2.可见,我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容,今天开始学习中国的地形和地势。
3.课件展示本节课的学习目标:(1).记住我国主要的山脉名称、分布位置和主要走向。
(2).了解我国地形的主要特点和主要地形区的分布。
(3).能理解我国山区在开发利用的利与弊。
(二)、自学指导请大家认真自读课本P22—26,思考下列问题,同时完成《顶尖课课练》P16第1题。
(5分钟)1.回忆出地球陆地上主要有哪几种地形?2.读图2.2 ,能够准确指出我国主要地形区?3.读图2.3说说各种地形的面积比例,比例最大的是地形?4.联系生活实际,认识山区在开发利用中有什么优势和不足?(三)学生自学阅读课文,思考问题,教师巡视指导,对个别学生进行辅导。
(四)学习新课:1、初一时同学们学习了基本地形类型,请同学们回忆一下陆地表面的地形类型主要有哪些种?共有多少种?(主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种)。
要求同学们结合身边实际说一说,我们剑斗镇有哪些地形?我们能看到的地表形态是什么样子的?2、课件展示:图2.1“中国的地形类型”提问:(1)中国分别有哪些平原、高原、山地、丘陵、盆地?(2)要求个别学生上台随意指住地图上某个地方,其他同学说出那是哪一个地形区,进行训练。
初中地理地势地形教案
初中地理地势地形教案【教学目标】1. 知识与技能:(1)理解我国地势的特点及其对气候、河流、交通等的影响。
(2)掌握我国地形的主要特征,能够识别不同类型的地形。
(3)了解地形对人类活动的制约和影响。
2. 过程与方法:(1)通过地图、图片等资料,观察和分析我国的地势地形特点。
(2)利用模型、实物等辅助教具,直观地展示地形的形成和变化。
(3)开展小组讨论,探究地形对不同领域的影响。
3. 情感态度价值观:培养学生对地理环境的兴趣和好奇心,增强学生的环保意识。
【教学重点】1. 我国地势的特点及其影响。
2. 我国地形的主要特征及其分类。
【教学难点】1. 地势对气候、河流、交通等的影响。
2. 地形对人类活动的制约和影响。
【教学过程】一、导入新课1. 利用多媒体展示我国地形地貌图片,引导学生关注我国的地势地形特点。
2. 提问:同学们,你们知道我国的地势地形特点吗?它们对我们的生活有什么影响呢?二、自主学习1. 让学生阅读教材,了解我国地势的特点及其对气候、河流、交通等的影响。
2. 学生分享学习心得,教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解我国地势的特点:西高东低,呈阶梯状分布。
2. 分析地势对气候的影响:有利于海洋湿润气流深入内地,形成降水。
3. 讲解我国地形的主要特征:复杂多样,山区面积广大。
4. 分析地形对河流的影响:使得大部分河流自西向东流入海洋。
5. 讲解地形对交通的影响:山区地形崎岖,交通不便。
四、课堂实践1. 让学生观察地图,找出我国的主要山脉、高原、平原、盆地等地形。
2. 学生分组讨论,探究地形对农业、工业、城市分布等的影响。
3. 各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
五、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容,分享自己的收获。
2. 教师点评,强调地势地形在地理环境中的重要性。
六、课后作业1. 绘制我国地势地形分布图。
2. 写一篇关于地形对我国城市分布影响的文章。
【教学反思】本节课通过图片、地图等资料,引导学生观察和分析我国的地势地形特点,让学生了解地势地形对气候、河流、交通等的影响。
2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节地形和地势教案(新版)新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级地理上册第二章第一节“地形和地势”,主要内容包括:
1. 地形的分类:平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。
2. 地势的概念:地表形态起伏的高低与险峻的态势。
3. 我国地形地势的特点:复杂多样,山区面积广大。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了地形和地势的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地形和地势的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
2. 利用多媒体资源:我使用了多媒体资源,如图片、视频等,这有助于学生更直观地理解地形和地势的特点。今后,我会继续充分利用多媒体资源,并结合地理信息系统(GIS)软件,让学生更直观地了解地形和地势对实际生活的影响。
(二)存在主要问题
1. 学生参与度不高:在分组讨论和实验操作环节,我发现有些学生参与度不高,可能是因为他们对地形和地势的概念理解不深。
2. 尝试新的教学方法:我会尝试更多的教学方法,比如角色扮演、小组合作等,以激发学生的学习兴趣和主动性。同时,我也会寻求同事的建议和帮助,共同探索更有效的教学方法。
3. 加强学生反馈:我会更注重学生的反馈,通过问卷调查、课堂提问等方式,了解学生对地形和地势知识的理解程度,以便及时调整教学内容和教学方法。
5. 网络资源:提前查询并准备相关网络资源,如地形地势相关科普文章、视频等,以便在课堂上为学生提供更多学习资料。
6. 教学软件:准备好教学所需的软件,如PPT、地理信息系统(GIS)等,用于展示地形地势图片、图表和视频,以及进行地形地势模拟实验。
初中地形和地势教案
初中地形和地势教案教学目标:1. 了解地形的概念,掌握常见地形的特点。
2. 了解地势的概念,掌握地势的变化规律。
3. 能够运用地形和地势的知识解释实际问题。
教学重点:1. 地形的概念和特点。
2. 地势的概念和变化规律。
教学难点:1. 地形和地势的区别和联系。
2. 运用地形和地势的知识解释实际问题。
教学准备:1. 地球仪或地图。
2. 地形和地势的图片或实物模型。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察教室内的地形和地势,如教室的地板可以看作是一个平坦的平原,讲台可以看作是一个小山丘等。
2. 提问:同学们,你们知道地形和地势是什么吗?它们有什么区别和联系呢?二、地形(15分钟)1. 讲解地形的概念:地形是指地球表面的形状和地貌特征,如平原、山地、丘陵、盆地等。
2. 展示不同地形的图片或实物模型,让学生观察和描述它们的特点。
3. 举例说明地形对人们生活的影响,如山地的地形使得建筑材料难以运输,平原的地形使得农业发展有利等。
三、地势(15分钟)1. 讲解地势的概念:地势是指地球表面的高低起伏和倾斜状况,如高原、低谷、山脉等。
2. 展示地势变化的图片或实物模型,让学生观察和描述它们的特点。
3. 举例说明地势对人们生活的影响,如高地的地势使得气温较低,山谷的地势使得河流流经等。
四、地形和地势的联系与区别(15分钟)1. 讲解地形和地势的联系:地形是地势的表现形式,地势是地形的背景和基础。
2. 讲解地形和地势的区别:地形更注重地表的形状和地貌特征,而地势更注重地表的高低起伏和倾斜状况。
3. 举例说明地形和地势在实际问题中的应用,如地形对建筑物的选择、地势对交通线路的规划等。
五、巩固练习(10分钟)1. 出示一些实际问题,让学生运用地形和地势的知识进行解答。
2. 学生互相讨论,教师进行解答和指导。
六、总结(5分钟)1. 回顾本节课所学的内容,让学生总结地形和地势的概念、特点和应用。
2. 强调地形和地势在实际生活中的重要性。
八年级地理地形和地势教案
八年级地理地形和地势教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!八年级地理地形和地势教案最新八年级地理地形和地势教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,有必要进行细致的教案准备工作,有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。
地理《地形和地势》教案范文
地理《地形和地势》教案范文第一章:导入教学目标:引导学生对地形和地势的概念产生兴趣,为后续学习打下基础。
教学内容:介绍地形和地势的定义,通过图片和实例让学生对地形和地势有直观的认识。
教学步骤:1. 利用图片展示地球表面的各种地形和地势,引导学生观察和描述。
2. 引入地形和地势的定义,解释它们之间的关系。
3. 通过实例分析,让学生了解地形和地势对人类活动的影响。
第二章:地形的分类和特点教学目标:使学生了解不同地形的分类和特点,提高学生的观察和分析能力。
教学内容:平原、山地、丘陵、高原、盆地五种基本地形的分类和特点。
教学步骤:1. 利用图片和地图,引导学生识别五种基本地形。
2. 分别介绍每种地形的特点,通过实例进行分析。
3. 学生分组讨论,总结各种地形的优缺点。
第三章:地势的概念和分类教学目标:使学生了解地势的概念和分类,培养学生的空间思维能力。
教学内容:地势的定义、分类和分布规律。
教学步骤:1. 介绍地势的定义,引导学生理解地势的概念。
2. 讲解地势的分类,包括坡地、高原、山地、盆地等。
3. 通过地图和实例,让学生了解地势的分布规律。
第四章:地形和地势对人类活动的影响教学目标:使学生了解地形和地势对人类活动的影响,提高学生的实践应用能力。
教学内容:地形和地势对农业、交通、城市分布等方面的影响。
教学步骤:1. 分析地形和地势对农业的影响,如平原地区的耕地利用、山区的水土保持。
2. 探讨地形和地势对交通的影响,如道路建设、隧道工程。
3. 讲解地形和地势对城市分布的影响,如地形对城市格局的影响、山地城市的建设。
第五章:案例分析教学目标:培养学生分析实际问题、解决问题的能力。
教学内容:分析具体地形和地势对人类活动的案例。
教学步骤:1. 给学生发放案例资料,让学生阅读并了解案例背景。
2. 引导学生分析案例中地形和地势对人类活动的影响。
3. 分组讨论,让学生提出改进措施,优化人类活动与地形和地势的关系。
第六章:地形和地势的测量与研究教学目标:使学生了解地形和地势的测量方法,培养学生科学研究地理的能力。
地形和地势说课稿(实用6篇)
地形和地势说课稿(实用6篇)地形和地势说课稿第1篇一、说教材:1. 教材内容本节的内容是这样安排的:首先通过活动来认识“地势呈阶梯状分布”的特点,学生从地形剖面图上可以形象地看出来;接着展示大量不同地形区的景观图片,并设计了认识山脉网格中地形区位置分布的活动帮助学生总结“地形复杂多样”的特征;最后通过学生阅读扇形统计图表,计算得出“山区面积广大”。
符合学生由形象到抽象的认知规律,较好地体现了新课程标准的要求。
本节的知识点有三个:分别是地势特点及影响,地形种类与分布以及地形特点及影响。
2.教材所处的地位和作用本节内容是人教版初中地理七年级上册第二章第一节的内容,在此之前,学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。
在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了,教材把本节作为中国自然环境这一章的第一节来讲,充分体现了本节的重要性。
它是学习第二节气候、第三节河流的基础。
同时为今后学习高中自然地理打下了基础。
3.三维目标知识技能:(1)运用分层设色地形图和地形剖面图,分析总结我国地势特征。
(2)尝试分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。
(3)学会运用地形图总结我国地形多种多样的特点,分析不同地形对人们生产生活的影响。
(4)阅读统计图表,总结我国山区面积广大的地形特征,分析山区开发、利用有利和不利条件。
过程与方法:(1)增强通过地图提取有用地理信息,并对信息加工提取的能力。
(2)通过讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活影响的过程。
初步掌握评价地理事物的方法。
情感态度与价值观:(1)通过分析不同地形对人们生产生活的影响,初步树立因地制宜的观念。
(2)初步树立人与自然协调发展的基本观念;(3)通过认知地势、地形对其他地理要素的影响,加强辩证唯物主义观念。
4.教学重点与难点重点:1、运用地形图分析总结我国地势、地形特点。
2、认识不同地理环境对人类活动的不同影响,以及人类如何利用和改造地理环境。
地形和地势(第2课时)参考教案
《地形和地势》教学方案教材分析本节是中国的自然环境这一章的第一节,体现了地形作为自然环境基础的重要地位。
中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。
另一方面,学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法,区域分析方法对学习中国地理仍然适用,教材的这种顺序上的安排也充分体现了这一点。
教学目标【知识与能力目标】1.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉;2.通过地形图总结我国地形多种多样的特点;3.分析不同地形对人们生产、生活的影响。
【过程与方法目标】1.增强通过地图提取有用地理信息,并对信息加工提取的能力;2.通过学生的合作讨论和共同探究,使学生逐步形成交流和合作的学习习惯,并充分认识这种方式的优点,在今后的学习、生活中主动应用。
【情感态度与价值观目标】1.通过学习,让学生认识地理与实际生活的联系,激发学生学习地理知识的兴趣;2.发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。
教学重难点【教学重点】1.指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征;2.指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。
【教学难点】1.运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征;2.结合地图,使学生形成地理事物的空间概念;3.不同地形对人们生产、生活的影响。
课前准备多媒体课件。
教学过程第2课时【课程引入】《虞美人》李煜春花秋月何时了?往事知多少!小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁?恰是一江春水向东流。
师:为什么大河向东流去?生:因为地势西高东低。
师:回答的非常好,这节课我们就学习我国的地势。
板书:二、地势西高东低,呈阶梯状分布【讲授新课】师:投影分层设色的《中国地形图》,从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上,我们可以发现深色集中在哪里,而浅色又集中在哪里?生:图中的深色集中在西部地区,浅色集中在东部地区。
初中地形地势教案
初中地形地势教案课程目标:1. 了解地形地势的基本概念及其分类;2. 掌握地形地势对人类活动的影响;3. 培养观察地形地势的能力,提高地理思维能力。
教学重点:1. 地形地势的基本概念及其分类;2. 地形地势对人类活动的影响。
教学难点:1. 地形地势的分类及特点;2. 地形地势对人类活动的影响。
教学准备:1. 地球仪或地图;2. 地形地势图片;3. 教学课件。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用地球仪或地图,引导学生观察地球表面的地形地势;2. 提问:地形地势是什么?有哪些种类?二、新课导入(10分钟)1. 讲解地形地势的基本概念:地形是指地球表面的形态,地势是指地球表面的高低起伏;2. 讲解地形地势的分类:平原、高原、山地、丘陵、盆地;3. 展示各种地形地势的图片,让学生直观感受其特点;4. 提问:这些地形地势有哪些特点?它们之间的区别是什么?三、地形地势对人类活动的影响(10分钟)1. 讲解地形地势对人类活动的影响:如农业、交通、城市分布等;2. 举例说明地形地势对人类活动的影响,如山区不适合发展农业,但适合旅游业等;3. 提问:地形地势对人类活动有哪些影响?请举例说明。
四、实践活动(10分钟)1. 学生分组,每组选择一个地形地势,分析其对人类活动的影响;2. 各组汇报分析结果,讨论交流;3. 教师点评,总结各地形地势对人类活动的影响。
五、小结(5分钟)1. 回顾本节课所学内容,让学生总结地形地势的基本概念、分类及对人类活动的影响;2. 强调地形地势在地理学科中的重要性。
六、作业布置(5分钟)1. 请学生结合自己的生活经验,观察周围的地形地势,分析其对人类活动的影响;2. 完成课后练习,巩固所学知识。
教学反思:本节课通过引导学生观察地球表面的地形地势,让学生了解地形地势的基本概念、分类及对人类活动的影响。
在教学过程中,要注意让学生直观感受地形地势的特点,举例说明地形地势对人类活动的影响,培养学生的观察能力和地理思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
我国地势对我国农业、河流、水力资源的影响(23——35分钟)
学习了我国地势的基本特征,下面我们就来了解这一地势特征对我国的影响。
我国地势西部高东部低,对来自海洋的湿润气流没有阻挡作用,能使海洋上的湿润气流进入内陆,形成降水,有利于我国农作物的生长,从而促进我国农业的发展。
都说“人往高处走,水往低处流”,既然我国地势是西高东低,那么无疑我国的大江大河都是自西向东流,现在大家知道课前我们讨论的为什么大河向东流,而不是流向其他地方的原因了吧!大江大河自西向东,就沟通了我国东西之间的交通联系。但是我国西部高大山脉比较多,这也阻碍了西部的叫停运输。
最后就是我国这一地势特征对我国农业、交通、水能资源的影响。
回忆、回答
请同学们打开书本,今天我们继续学习第二章第一节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ—地形与地势,(打开ppt,并板书:第一节地形与地势)
听歌、记忆、想象、思考
二、新课展示
地势的概念和地形图的判读(2——8分钟)
上节课我们学习了我国地形的相关知识,这节课我们就主要来学习我国的地势,既然提到地势,就请看到书上地势的概念,地势的定义是怎么说的?
先来看一二级阶梯的分界线:昆仑山——祁连山——横断山脉;
二三级阶梯的分界线:自北向南为:大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山;
现在给大家五分钟的时间根据上节课和这节课学习的内容完成书上的活动题的第一二题,可参照书上图2.2。
(请同学回答)
总结:
第一级阶梯的主要地形区为:青藏高原,柴达木盆地;
第二级阶梯:准格尔盆地,塔里木盆地,内蒙古高原,黄土高原,四川盆地,云贵高原;
第三级阶梯:东北平原,华北平原,长江中下游平原,东南丘陵。
我国地势西高东低,呈三级阶梯状分布,第一级阶梯以青藏高原为主,平均海拔在4000米以上,我国陆地最高点,也就是世界最高峰珠穆朗玛峰就在这一级阶梯内;第二级阶梯的海拔多在1000——2000米,以高原盆地为主,有我国陆地最低点——吐鲁番盆地的艾丁湖;而我国第三级阶梯的海拔多在500米以下,以平原、丘陵为主;第三级阶梯继续向海洋延伸,形成我们近海的大陆架。
看书并回答:地势是地表高低起伏的总趋势。
看图,思考并作答
我国地势的基本特征,阶梯分界线以及各级阶梯内的地形单元(9——23分钟)
北纬36度大致经过我国哪些地方?(先看中国地形图,再看沿北纬36度剖面图)
我们可以看到北纬36度自西向东穿过大致穿过我国的青藏高原——黄土高原——华北平原。这一剖面图向我们生活中的阶梯,自东向西步步高升。这里我们就可以看出我国地势的基本特征:西高东低,呈阶梯状分布,我国的陆地地势可以划分为三级阶梯。那么这三级阶梯是以什么为界线划分的呢?现在我们就来学习我国地势三级阶梯的分界线。
(对地势的概念稍加说明)
(打开ppt上中国地形图,指引学生看图)看着这张颜色不同的地形图,我们先看到图例,不同的颜色代表不同的海拔高度,这种图叫作分层设色图,(指着图上我国青藏高原提问)看图上我国这部分地区主要以什么颜色为主?
图上这部分地区主要用红色和少部分的紫色表示的,再看看图例,这两种颜色代表着什么样的海拔高度?是不是3000米以上的海拔?
教学用具
多媒体课件
课时安排
两课时(此为第二课时)
主要环节与
时间安排
教师(讲解、提问、演示等)活动
学生活动
一、新课导入
时间:0—2分钟
(播放歌曲《一江春水向东流》的一段)
同学们,你们有没有注意点歌中的一句歌词“一江春水向东流”,类似这类的句子还有“滚滚长江东逝水”“大河向东流”等,这些句子里是不是都有提到一个现象,那就是河水向东流,那么为什么河水是向东流的,而不是向西或者向南向北呢?等我们学习了今天的内容之后,我相信你们就可以解答这个问题了。
课题名称
第二节地形与地势——地势
教学目标
1.知识与技能
(1)能运用中国地形图(分层设色图、地形剖面图),说出我国地势的基本特征;
(2)能够在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的分界线、分布范围,平均海拔以及各级阶梯内的主要地形类型;
(3)知道我国地势特征对我国气候、河流和水能资源的影响。
2.过程与方法
我国地势呈现出三级阶梯的分布,且阶梯交界的地方海拔差距大,河流自西向东从高一级阶梯落到低一级阶梯时就有很大的落差,水流落差大,水能资源就很丰富,从而就可以利用水能资源来发电。现在假设你们是水电局的负责人,政府要求你们建设水电站,你们会建立在哪些地方?并说出为什么选择这个地方.(分组讨论,并作答)。
再请看到书上活动第三题,看图2.11我国大型水电站的分布图,并说出我国大型水电站的分布与我国地势有什么样的关系。
接下来就由你们用我刚刚的方法来分析我国另外两个颜色集中的地区。
(请几位同学起来作答,并更正他们的答案),
这几位同学回答的都不错,现在我们一起来看看,我国西北地区和中部地区都是黄色集中的地方,这个颜色代表的是1000米至3000米的海拔高度,同样我国东部地区主要以绿色为主,海拔高度大致是0——500米。
(1)运用中国地形图、沿北纬36度地形剖面图,引导学生看图读图并得出我国地势西高东低,并呈阶梯状分布这一基本特征;让学生学会看图思考,体验从地形图中发现规律的认识过程。
(2)运用中国地形图,带领学生在图上找出我国地势三级阶梯的分界线,加深学生读看图读图的兴趣。
(3)让学生根据上次课学过的地形的相关内容和书上图2.2,独立完成书上活动一和活动二,并叫一部分同学起来分享他们的答案,最后和学生一起根据中国地形图更正和完善他们的答案,以及讲解三级阶梯各自的大致海拔高度;
(4)通过生活中的实际现象讲解我国地势这一基本特征对我国气候,河流和水能资源的影响,并让学生分组讨论我国水电站的分布规律,完成书上活动三,理论联系实际。
3.情感、态度与价值观
(1)通过读图看图的学习,让学生认识地理与实际生活的联系,激发学生对学习地理知识的兴趣;培养学生合作学习,勇于发现和创新的精神。
我国大型水电站大多分布在我国西南横断山区,而这里就是我国第一二级阶梯的分界处,这里也证实了我刚刚讲的落差大,水能丰富,适合水能发电。
看图、思考、讨论、回答
结课(35——40分钟)
今天的新课大致就是这些,现在我们一起来回忆一下今天学习了哪些知识。
首先是我国地势的基本特征——地势西高东低,呈三级阶梯状分布,再就是三级阶梯的分界线、各级阶梯的大致海拔高度和主要地形区。
(2)初步掌握评价地理事物的基本方法,树立因地制宜,人与自然协调发展的基本地理理念。
教学重点和难点
重点:我国地势的基本特征、阶梯分界线、各级阶梯内的主要地形单元以及地势特征对我国水能资源的影响。
难点:我国地势特征对我国农业、河流、交通和水利发电的影响。
教学方法
讲解法,提问教学法,图表演示法,归纳总结法,