秋天的雨教学设计(1)

秋天的雨》第二课时

教学目标：

1、识字学词，读准词语的字音。

2、指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

3、引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文字之美。

教学难点：引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美。

教学过程：

一、导入新课，检查预习

1、谈话导入。

2、检查预习。（出示词语）

（1）第一行，指导“爽”字。

（2）第二行，指导多音字“扇”。

（3）第三行，指导轻声字。

二、整体感知，理清结构1、生自读课文，归纳出每段的中心句：

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌

2、感悟第一自然段，齐读。

3、学习第二自然段。

（1）指名读第一句。

（2）“五彩缤纷”是什么意思？换词语理解。

（3）默读第二自然段，找出哪些词是写颜色的？

交流：黄黄的、红红的、金黄的、橙红色、雪白的、淡黄色、紫红色。（4）这些漂亮的颜色分别给了谁？（抽生答）

（5）自由读第二自然段。

（6）练习读以下两句。

①黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

②红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

（7）抽生读自己喜欢的其它句子。

（8）齐读第二自然段。

4、说话训练

（1）学课文的样子说一说。

秋天的雨把 ____ 色给了____ ，_____ 像_____ 。

5、学习第三四自然段。

（1）自己读一读自己喜欢的自然段。

（2）分男女生读。

（3）过渡引读第四自然段。

(1)引读每段开头一句话。

(2)齐读最后一自然段。

板书设计：

11秋天的雨

「五彩缤纷［

一把钥匙Y香香甜甜> 丰收

欢乐

〜准备过冬丿

《秋天的雨》第二课时

教

学

设

计