关于道德品质教育

关于道德品质教育北袁口小学 2013.2.24“家庭是儿童成长的第一课堂；家长尤其母亲是儿童的第一任老师；家庭教育对未成年人健康成长具有特殊重要、不可替代的基础作用，往往可以影响一个人的一生。

”孩子一出世，首先接触到的是自己的父母。

父母就开始扮演老师的角色。

在长期相处中，父母的一言一行，一笑一颦都在对孩子产生潜移默化的“教”的作用。

父母的行为甚至会影响到孩子一生的方向，这是一方面。

另方面观察孩子的言行，针对性地施行教育，培养他的良好行为习惯，培养他的学习兴趣，矫正他的不良行为，使他逐步树立起正确的人生观、价值观、世界观。

教育孩子是一件艰苦细致的工作，但教育孩子就像骑单车上坡和下坡一样，上坡时辛苦，下坡时就春风得意了。

现在你少打几圈麻将，少一些吃喝玩乐，少一些应酬，把心思放在教育孩子成长上，作出牺牲，吃些苦，将来孩子有出息了，你下半辈子日子就过得顺心畅意，包括你的孩子。

反之，你就会痛苦甚至抱憾终生。

种瓜得瓜，种豆得豆，种下苦果自己收。

即使你事业有成，积累了许多钱财，但教育子女的失败，是你一生的失败。

中华民族素有重视家庭教育的优良传统。

近年来，家庭教育工作有了很大的进展，家庭教育的水平逐步提高。

同时，我们也要清醒地看到，随着我国经济社会的转型、家庭结构的变化，家庭教育也面临许多新情况、新挑战。

比如，孩子及其家长、老师大多是独生子女；电脑、电视的普及减少了亲子沟通时间；网毒网瘾对孩子产生负面影响；留守儿童和流动儿童的数量大幅度增加，带来许多问题；离婚率持续递增，单亲家庭和重组家庭的子女教育令人担忧；某些领导干部、富人和社会名流子女的不良行为引起公愤等。

另外，近年来，未成年人性行为的随意与多发，引发了少女流产现象增多，不仅危害了她们的身体健康，也使青少年性犯罪增加。

首先要高度重视家庭教育，强调家庭教育必须以德为先、以德为重，明确。

要把社会主义核心价值体系的基本要求融入家庭教育，教育孩子学会做人。

为此，要普及科学正确的教育理念，提高家长的素质和教育能力，使家庭与学校、社会紧密协作，帮助孩子们在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。

特别要关爱和帮助各种困难家庭。

希望各有关方面深入调查研究新时期家庭教育面临的突出问题，为政府决策提供对策和建议。

我国独生子女家庭越来越多，已经出现第一代独生子女养育第二代独生子女的情况。

许多独生子女家庭望子成龙、望女成凤心切，对孩子过高期望、过分溺爱、过度保护、压力过重、重智轻德、重知轻能、重养轻教现象相当突出，不利于孩子养成健全人格、提高全面素质。

造成这种现象的原因是多方面的，也与家长缺乏正确的育儿观、教子观密切相关。

希望家长都能发挥言传身教作用，用正确的观念、科学的方法教育孩子。

建设先进的性别文化，是要引导人们树立文明进步的男女平等观念，消除对妇女一切形式的歧视。

这是社会主义文化建设的一项重要内容，也是思想领域一场除旧布新的斗争。

父母的性别观念以及对子女的性别角色期待，对于建设先进的性别文化非常重要。

家庭和学校都要重视培育下一代从小养成性别平等意识，懂得男女两性要平等相待、和谐相处、相互尊重、共同进步、协调发展，鼓励男孩、女孩都自强自立。

同时期，我们这要注意家庭的和谐，和谐的家庭氛围，使家庭中经常充满笑语和健康美好的情趣，生活中父母以他们的模范行为、礼貌语言去影响孩子，使孩子们的身心能健康地成长。

他们特别重视对子女的教育，他们教育子女的方法是值得我们学习的。

1、他们靠正直的品德，模范的行为和对孩子的人格的尊重，在孩子心中树立了威信。

家长的威信是家庭教育取得成功的重要条件。

2、他们都具备很高的教育责任感。

在完成教育子女这项长期艰巨的任务时，从不借口工作忙，孩子有学校老师管教等原因而忽视或放弃家庭教育。

3、他们注意孩子的劳动习惯的培养，让孩子的事情自己做，不会做的事情学着做，会做的事情经常做。

五、六年级就开始学做饭、洗菜、做菜、洗衣服。

通过劳动孩子们懂得美好的生活来之不易，通过劳动，锤炼了孩子们坚强意志，培养了刻苦学习的精神。

4、他们以平常的心对待孩子的生活，注意培养孩子节俭的良好习惯。

现在有些人先富起来了，对孩子是吃讲营养，穿讲名牌，使孩子任意挥霍，娇生惯养，不懂得珍惜，严重损坏了孩子的志气。

5、他们对孩子很信任。

当孩子考试成绩不理想时，从不责怪孩子，他们相信孩子心里也是不好受的，相信孩子是愿意学好的。

先给大家讲个故事，朋友聊天时谈起的，说她去尼泊尔时，在餐厅里把手提包抱在怀里就餐，却引来路人关注，弄得她无所适从。

事实上尼泊尔并不富裕，可是精神文明程度却很高。

要是在国内，谁能大胆把包放在座位旁边安心吃饭呢？回顾一下中国改革开放30多年来的变化，可以说翻天覆地，经济突飞猛进，人们的生活水平提高了，可是精神文化生活领域跟经济发展的速度相比却不相称。

而社会要真正发展、前进，精神文明和物质文明建设要同步发展、提高。

面对目前的现状，看来全民思想道德教育一定要加强。

青少年是祖国的未来，要整体提高全民素质，必须从中小学生抓起。

这也是国民亟待解决的大问题、大工程，不可等闲视之。

提起品德教育，不由得使人们想起道德这个词，那么什么是道德呢？它是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。

道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。

品德是社会道德在个体身上的表现。

一个人依据一定的道德准则行动时所表现出来的某些稳固的特征，便是他的道德品质。

一个人的品德对其一生具有重大意义。

道德和品德是有着紧密联系的两个概念。

这是因为离开了社会道德，也就谈不上个人品德，个人品德的面貌总是受到社会道德的影响。

孩子们的道德品质，是在家庭、学校和社会的道德教育和道德熏陶下逐步形成的。

家庭则是一个人形成道德品质的摇篮。

如果说道德是价值观的话，那么品德就是方法论。

告诉人们什么可以去做，什么不能去做，什么必须遵守。

己所不欲，勿施于人。

损害公众利益的，知其不可为而为之，那就是道德缺失，严重讲就是思想素质差。

没有规矩，不成方圆。

道德就是起规范作用。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，使大家形成良好的品德。

当然在我们身边也不乏许多道德模范人物：雷锋、郭明义、张华，他们乐于助人、见义勇为。

他们的思想和行为始终闪耀着道德的光芒，成为我们社会主义价值观所倡导和推崇的典范。

“八荣八耻”要求的也是这样：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

要整体提高国民素质，就要从中小学生抓起，抓住学校这个阵地。

一、做人胜过做事在学校，老师的作用就是传道授业解惑，传道的是做人的道理，它是首要的，不管是班主任还是代课老师，都要给大家灌输健康的人生观，崇尚文明的行为。

文化课学习因为个体差异就有差别，然而天生我材必有用，每个人都有自己的发展目标和定位。

如果这个人做人不行，思想道德素质差，便是人生的危险信号，难以想象他将来能用多大的作为，要么一事无成，要么铸成大错，甚至身陷囹圄。

这并不是耸人听闻，社会上出现的反面典型不乏其例。

大学生马加爵、药家鑫等的悲剧行为不由得使人想起道德教育的缺失。

所以教师一定要言传身教于学生，培养积极向上的生活情趣，培育正确的人生观、价值观。

教育学生基本的做人原则，懂得授人玫瑰，手有余香的欢快，懂得感恩家人、老师和身边每一个人，成为社会的有用之才。

二、注重孩子的成长环境人生在世，品行不是天生的，它须在幼小的时候开始培养，任何事情的发展结果后面都有它的必然性，“岳母刺字”后有民族英雄岳飞的慷慨壮举；“孟母三迁”也是为孩子成长寻找一个好的成长环境；时代先锋郭明义，他的父亲就是学雷锋见义勇为的模范人物，曾受到周总理的接见，母亲是一位乐善好施的普通工人，因为学过一点中医知识，时常给工友邻居无偿治病。

良好的家庭熏陶，从小在郭明义的心灵里撒下乐观、善良、勇敢的种子，烙下“要感恩、讲诚信、讲仁义、讲付出”的印记。

因此每个家长教育首先要言传身教，表里如一。

要孩子学会自我解决问题的能力，要有毅力，不怕吃苦，要热爱劳动，树立劳动光荣的思想。

要有热爱祖国、热爱民族、热爱集体的高尚情怀。

三、严格遵守学校的各项规章制度思想道德教育是精神文明的组成部分。

每个学校为了规范学生的言行，都制定了许多规定、守则。

例如《中学德育大纲》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，要求学生严格遵守校纪校规，督促学生养成良好的习惯，激励学生争当品行模范，争创“星级文明班”，深化校园文明建设。

一是作为老师要及时了解社会新事物、新动向，采取新措施，要有防患未然的意识，对不好的行为要严厉批评，鼓励学生德智体全面发展。

二是要身体力行，为学生树立典范，犹人之父母，爱之当先。

三是要建立学生品行档案，多鼓励品行进步学生，开好班会，多和家长沟通，不定时开好家长会，激发每个学生的优秀潜能。

四是定时要和社会一些行政执法部门联系、调研。

通过征求意见，汲取经验，改进提高。

我国可谓礼仪之邦，文明古国，但是随着社会的发展，公众的整体素质、精神文明建设的程度却不能与之匹配，传统文化和庸俗文化充斥人们的心灵。

拜金主义和享乐主义思想盛行。

并且耳濡目染着下一代，因此，中学生的思想道德教育事关祖国未来，切不可等闲视之，应该引起政府高度关注、重视。

家庭，学校、社会应该携起手来，齐抓共管。

积极倡导优良的传统文化，要孩子做一个有道德有素养的人，给孩子一个健康的心理，树立一个正确的人生观，铸就崇尚文明、树新风的和谐社会。