仁爱版七年级英语教学案例(20200623155617)
七年级英语仁爱版教案3篇
七年级英语仁爱版教案3篇七年级英语仁爱版教案篇1教学目标Key words: short, curly, long, tall, straight hair, a medium build, thin, heavy, bald;brown, blonde;glasses, hair, beard, mustache.New language:What do you look like? I’m short. And I have curly hair.What do they look like? They’re medium height. And they have short hair.What does he look like? He’s heavy and he wears glasses.What does she look like? She’s thin and she has long hair.教学重难点Importance: Describing people. Such as tall or short… and who has long hair and short hair…Difficulties: use the sentences correctly to describe the physical appearance.III. Teaching Steps:教学工具课件教学过程Step 1 GreetingsStep 2 Ask some students to name some ways of describing people. Start students off with examples such as tall and short. Point out various students in the class and ask students to say if they are tall or short.Step 3 Some new words about this part(1a) This activity introduces the key vocabulary. Ask students to read the list of words. Point to the letters next to the people in the picture. Point out the sample answer. At last, check the answers.(1b) This activity provides guided listening and writing practice the target language.Play the recording the first time, then , play it again, this time, students fill in the blanks in the speech bubbles.Correct the answers.Language points: 1.He’s the tall boy with the curly hair.(1c)This activity provides guided oral practice using the target language. Ask the students to ask and answer the questions. Then have students work in pairs. As they talk, move around the room monitoring their work.Language points:2.What does your friend look like?你的朋友长得什么样?look like “看起来像，看起来是……的样子”like 作介词，意为“像….”eg. What’s he like?Jack is very like his father.look like 看起来像 The girl look like her mother.look 看起来后加形容词作表语 His sister looks happy.look the same 看起来很像 The twins look the same.(2a)This activity provides guided listening practice using the target language.Point to the list of nice phrases and ask a studentsto read them to the class. Play the recording twice. And complete the answers. Then correct the answers.(2b)Ask the students to listen to the descriptions and write the words in the correct column after eachp erson’s name.(3)Writing practice: Have students do the activity individually. Offer help as necessary.(Grammar focus) Review the grammar box. Ask students to read the questions and answers. Point out: ①does, goes-----you, they do, go--------he, she.②I’m, they’re, he’s and she’s -----height(3a)This activity provides reading practice using the target language. Have a student read the first description. Check the answers.Language points:3.She has a medium build, and she has long hair. 她体格中等，留着长发。
仁爱版七年级英语教案
仁爱版七年级英语教案教案标题：Unit 1 My New School教学目标：1. 学习并掌握新学期与新学校相关的词汇和表达方式。
2. 学习并掌握一些日常用语和问候语。
3. 能够就自己的学校进行简单的介绍和描述。
4. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
教学重点：1. 学习新词汇和表达方式。
2. 学会用英语进行简单的自我介绍和描述。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
教学难点：1. 学会用英语进行简单的自我介绍和描述。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
教学准备：1. 教材：《仁爱版七年级英语》第一册。
2. 多媒体设备。
3. 单词卡片、图片等教具。
教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings: Greet the students and ask how they are doing.2. Review: Review the previous unit's vocabulary and phrases related to schooland classroom objects.Step 2: Presentation1. Introduce the new vocabulary and phrases related to the topic "My New School" using visual aids and real objects.2. Play an audio recording or video clip of a conversation about a new school to provide a model for students.Step 3: Practice1. Pair Work: Have students work in pairs to ask and answer questions about their new school using the new vocabulary and phrases.2. Role Play: Divide the class into groups and assign roles for students to act outa conversation between new students and their classmates.Step 4: Listening and Speaking1. Play an audio recording or video clip of a conversation about a new school and have students listen and answer comprehension questions.2. Conduct a class discussion about their own new schools, encouraging students to use the new vocabulary and phrases.Step 5: Reading and Writing1. Have students read a short passage about a new school and answer comprehension questions.2. Writing Task: Ask students to write a paragraph describing their new school using the new vocabulary and phrases.Step 6: Consolidation and Extension1. Review the key vocabulary and phrases learned in this lesson.2. Homework: Assign exercises from the textbook or workbook to reinforce the new vocabulary and phrases.教学评估：1. 观察学生在练习和角色扮演中的表现，评估他们对新词汇和表达方式的掌握程度。
仁爱版七年级上册英语优秀教学案例：Unit1Topic2SectionC
4.反思与评价：本案例鼓励学生课后撰写反思日记，总结自己在课堂上的收获、存在的问题和改进措施。教师对学生的表现进行及时、全面的评价，关注他们的个体差异，鼓励优点，指出不足，提出改进建议。与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
2.引导学生通过讨论、探究等方式，解决问题，如：如何用英语表达具体时间、如何理解钟表读数等。
3.鼓励学生提出问题，敢于质疑，培养他们的独立思考能力。
（三）小组合作
1.学生分组：将学生分成若干小组，每组人数适中，保证每个学生都有参与的机会。
2.小组活动：设计具有挑战性和实践性的任务，如：制作一个关于时间的短剧，进行角色扮演等，让小组成员共同完成。
（三）学生小组讨论
1.任务分配：我会将学生分成若干小组，每组人数适中，保证每个学生都有参与的机会。
2.小组活动：我会设计一个具有挑战性和实践性的任务，如：每组编写一个关于时间的短剧，进行角色扮演。让学生在小组内共同讨论、合作完成任务。
（四）总结归纳
1.学生总结：我会邀请每组的学生代表分享他们小组讨论的成果，如：他们是如何用英语表达具体时间、钟表读数以及星期几的。
4.培养学生能够运用所学生单词和句型进行简单的日常交流，如：询问时间、告知时间等。
（二）过程与方法
1.通过创设情境，让学生在实践中感知、体验和运用语言，提高他们的实际运用能力。
2.利用小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高他们的解决问题的能力。
仁爱版七年级英语上册Unit1Topic1SectionD优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课时，我会运用多媒体教具展示一张全家福照片，让学生观察并猜测照片中的人物及其职业。通过这种生动有趣的导入方式，激发学生的学习兴趣，使他们自然地融入到本节课的学习主题中。接着，我会向学生提问：“Do you know about your family members and their jobs?”,引导学生思考和讨论，为新课的学习打下基础。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会邀请学生代表分享他们小组的交流成果。然后，我会对学生的表现进行总结和归纳，强调本节课的主要知识点和语言运用技巧。通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高他们的记忆和理解能力。
（五）作业小结
在课堂即将结束时，我会布置一道作业：让学生运用所学知识，写一段介绍自己家庭成员及其职业的短文。这样，学生可以在课后巩固所学知识，提高他们的写作能力。在下一节课开始时，我会让学生互相交流作业成果，共同学习和进步。
（三）小组合作
小组合作是一种重要的教学策略，通过组织学生进行小组讨论、互动活动等，培养他们的团队合作意识和沟通能力。在本节课中，我将会设计一些小组活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在合作中发现问题、解决问题，共同完成学习任务。通过小组合作，不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的团队合作精神。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中不可或缺的一环。通过引导学生对自己的学习过程进行反思，可以提高他们的自我认知和自我调整能力。在本节课结束后，我会组织学生进行自我评价和小组评价，让学生反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，我还会根据学生的表现，给予及时的反馈和鼓励，帮助他们树立自信心，激发学习的内在动力。
3.小组合作培养团队精神：组织学生进行小组讨论、互动活动等，培养他们的团队合作意识和沟通能力。通过小组合作，不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的团队合作精神。
仁爱英语七年级上册教案
仁爱英语七年级上册教案一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握七年级上册的语法知识、词汇和句型，能够听、说、读、写并运用所学内容进行简单的交流。
2. 能力目标：培养学生的英语听说读写能力，提高他们的英语运用能力，为学习更高级别的英语打下良好的基础。
3. 情感目标：增强学生对英语学习的兴趣，培养他们的自信心和合作意识，培养他们的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 教材内容：本教案以《仁爱英语》七年级上册教材为基础，适度扩展相关内容。
2. 重点内容：鼓励学生进行英语口语表达，培养其英语听说能力。
3. 教学内容安排：第一课：Greeting第二课：Numbers and Colors第三课：School Life第四课：Daily Routine第五课：Food and Drinks第六课：Shopping第七课：Hobbies第八课：My Family第九课：Time and Weather第十课：Review三、教学过程1. 活动导入：通过唱歌、游戏等活动引导学生进入英语学习状态，并激发他们的兴趣和好奇心。
2. 新课呈现：用图片、实物、视频等多种形式呈现新课内容，引发学生的思考和讨论。
3. 听说训练：通过听力理解和口语练习提高学生的听说能力，采用分角色对话、小组讨论、口语问答等形式进行练习。
4. 读写训练：通过课文理解和书面练习提高学生的阅读和写作能力，鼓励学生进行朗读、短文写作、课文改编等活动。
5. 拓展应用：通过小组合作、课外阅读等形式进行拓展应用，扩大学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
6. 评价反馈：通过课堂练习、作业布置、口语表达等方式对学生的学习情况进行评价和反馈，及时指导学生的学习方向。
四、教学手段1. 多媒体教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备辅助教学，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 小组合作学习：通过小组合作学习的方式增强学生的互动交流能力，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 游戏活动：通过游戏活动的形式激发学生学习英语的兴趣，增加学习的趣味性和参与度。
仁爱版七年级上册英语优秀教学案例：Unit1Topic3SectionC
在教学过程中，我会使用多媒体教学资源，如图片、视频和音频等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我会创设真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。
此外，我还会注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作完成任务的方式，促进学生之间的互动和交流。我将及时给予学生反馈和指导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的教学目标是在学生掌握了基本的英语语法和词汇的基础上，进一步学习日常生活中的问候和介绍。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下知识点：
5.多元化的教学评价：教师在教学过程中采用反思与评价的教学策略，鼓励学生进行自我反思和相互评价。这种评价方式有助于学生发现自己的不足，提高自我认知和自我改进能力，使他们在不断进步中成长。
（三）情感态度与价值观
在本节课的学习过程中，学生不仅能够掌握英语知识，还能培养以下情感态度和价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，让他们感受到学习英语的ห้องสมุดไป่ตู้趣。
2.培养学生的自信心和自主学习能力，让他们相信自己能够掌握英语交际能力。
3.培养学生的人际交往能力，让他们学会与他人沟通和合作，培养良好的团队合作精神。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会组织学生进行小组汇报，让他们向全班同学展示他们小组的任务成果。在汇报过程中，我会引导学生用英语进行自我介绍和与他人问候，并鼓励其他学生进行提问和互动。通过总结归纳，学生可以巩固所学知识，并提高他们的口语表达能力和交际能力。
仁爱版七年级上册英语优秀教学案例：Unit4Topic1SectionD
3.引导学生主动提出问题，如“我在学习过程中遇到了什么困难？该如何解决？”培养学生自主学习的能力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生分工合作，共同完成任务。如每个小组选择一个国家，调查其节日习俗，并进行汇报。
在教学过程中，我以提高学生的综合语言运用能力为目标，结合学生的认知水平和生活经验，设计了一系列具有针对性和实用性的教学活动。在教学方法上，我采用了任务型教学法和交际法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和跨文化交际能力。同时，我注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围，使他们在学习过程中能够充分感受到英语的魅力。
4.学生通过观察、比较、分析等方法，发现并总结不同国家节日习俗的异同，提高观察力和思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够尊重和理解不同国家的文化差异，培养跨文化交际意识。
2.学生在参与课堂活动过程中，培养积极向上、乐观向善的情感态度，树立合作精神。
3.学生通过学习英语，增强自信心，提高自我价值观念，认识到学习英语的重要性。
3.各小组进行汇报，其他小组成员认真倾听，并提出问题和意见。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的知识，如生词、短语、句型和节日习俗等。
2.学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师针对学生的表现，进行点评和反馈，强调本节课的重点和难点。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生复习本节课所学的知识，并进行实际运用。如让学生写一篇关于自己喜欢的节日的短文，并用所学的句型进行表达。
3.教师引入本节课的主题：“今天我们将学习关于不同国家节日的知识，希望大家能够通过这节课，更深入地了解世界各地的节日文化。”
仁爱版七年级英语下册优秀教学案例：Unit7Topic1SectionB
（二）过程与方法
1.学生能够通过观察图片和实物，复习和巩固已学过的天气词汇。
2.学生能够在小组讨论中，运用所学词汇和句型，编写一个关于天气的对话。
3.学生能够通过角色扮演和模拟实际生活场景，运用所学知识进行实际交流。
4.学生能够通过观察天气预报和相关视频，学会用英语获取天气信息。
1.情景创设：本案例通过展示不同天气的图片和视频，以及设计真实的生活场景，让学生直观地感受和学习天气词汇，激发了学生的学习兴趣和参与度。这种情景创设的方式使学生能够更好地理解和运用所学知识，提高了课堂的实效性。
2.问题导向：在教学过程中，教师设计了有针对性的问题，引导学生思考和探究天气对人们生活的影响。通过引导学生观察、讨论和分析，教师培养了他问题解决能力，并激发了他思考和求知欲。
5.作业小结：教师布置作业，让学生根据自己的喜好编写一个关于天气的短文。通过作业的完成和批改，学生能够巩固所学知识，提高自己的语言运用能力。在下一节课的展示和点评中，教师能够及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导和反馈。这种作业小结的方式有助于学生的复习和巩固，提高了教学效果。
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同天气的图片和视频，让学生直观地感受和学习天气词汇。
2.设计真实的生活场景，如在公园、学校门口、家庭等地方遇到不同天气时的交流情景，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.创建互动氛围，鼓励学生主动表达自己的观点和感受，提高他们的语言运用能力。
（二）问题导向
1.设计有针对性的问题，引导学生思考和探究天气对人们生活的影响，如“How does weatheraffect our daily lives?”等。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic1SectionD优秀教学案例
5.教学做合一：本案例中，教师将教学与实际操作相结合，让学生在实践中掌握英语问候与自我介绍的表达方式。这种教学做合一的方法有助于培养学生的实际操作能力，使他们能够更好地将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语综合素质。
2.问题讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
3.问题解答：邀请学生上台展示自己的答案，鼓励其他学生进行评价和补充，形成互动的学习氛围。
（三）小组合作
1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个角色扮演活动，如模拟面试、角色扮演等，让学生在小组合作中完成任务。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。
3.小组展示：邀请各小组进行展示，让其他学生进行评价和反馈，形成互动的学习氛围。
（四）反思与评价
1.自我反思：引导学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在本节课中学到了什么，还有什么需要改进的地方。
在教学设计上，我以学生为主体，充分运用任务型教学法、情境教学法和合作学习法等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。在课堂活动中，我创设了各种真实的场景，如模拟面试、角色扮演等，让学生在实践中学会运用所学知识。同时，我还注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力，通过小组讨论、同伴互助等形式，让他们在互动中成长。
在教学评价方面，我采用了形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展。通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和同伴评价等，及时了解他们的学习状况，并根据实际情况给予针对性的指导。在终结性评价中，我设置了合理的测试题目，全面考察学生对Unit1Topic1SectionD知识的掌握程度。
仁爱版英语七年级上册教学案-(全册)
仁爱版英语七年级上册教学案-(全册)一、教材简介《仁爱版英语七年级上册》是新华教育出版社出版的七年级英语教材。
本教材以培养学生的综合语言运用能力为目标，结合学生的实际情况，通过生动的故事和情景，让学生在轻松愉快的学习氛围中学习和使用英语。
本教材共分为八个单元，分别是：1.Unit 1: Welcome to the English Class2.Unit 2: My Family3.Unit 3: My School4.Unit 4: My Day5.Unit 5: My Hobbies6.Unit 6: My City7.Unit 7: My Country8.Unit 8: Review and Assessment每个单元都包括听力、口语、阅读、写作等方面的内容，教材中还配有丰富的图片和练习题，用以帮助学生理解和运用所学知识。
二、教学目标1.培养学生的英语听说读写能力，提高学生的综合语言运用能力；2.通过故事和情景，培养学生对英语学习的兴趣；3.培养学生的团队合作意识和交流能力，提高学生的合作精神。
三、教学内容和方法3.1 教学内容本教材共分为八个单元，每个单元包括四个部分：Welcome模块、Learning模块、Using模块和Fun Time模块。
•Welcome模块：引入本单元的主题，提供基本词汇和句型；•Learning模块：通过课文和练习，学习语法、语音和词汇等知识点；•Using模块：通过情景对话和练习，运用所学知识进行口语交流；•Fun Time模块：通过歌曲、游戏等形式，巩固所学内容。
教师可以根据学生的实际情况和教学进度，适当调整教学内容的难易程度。
3.2 教学方法•情景教学法：通过故事和情景，让学生在实际情境中用英语进行交流；•合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力；•多媒体教学法：利用多媒体资源，如图片、音频和视频，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤4.1 第一课时学习目标•了解英语七年级上册教材的内容和学习要求；•学习问候语和自我介绍的表达方式。
仁爱版七年级英语上册教案教学设计（仁爱版英语七年级）
仁爱版七年级英语上册教案教学设计（仁爱版英语七年级）Teaching PlanBackground information（背景知识）:Students: 52 Middle School studentsLesson duration: 45minsTeaching contents（教学内容）: Unit 2 Topic 1 I have a small nose. Section ATeaching aims(教学目标):1. Learn some new words:（1）Learn words about parts of the head:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck（2）Learn some other new words:guess, know, wide, right, girl, boy, have, has, small, big, round, short, long,2. Learn some useful sentences:(1) I/You/We/They have…(2) She/He/It has…(3)---Do you have…?---Yes, I/We do. No, I/We don’t.(4)--- I know.--- You’re right.3. Learn how to describe people’s appearances.Teaching focus(重点)：words about parts of the head and adjectives of descriptionTeaching difficulties(难点)：The usages of have and hasTeaching procedures:(教学步骤)Step1 Warm-up 第一步热身greetingsing a song : Head and shoulders.Step2 Review 第二步复习(1) 通过复习，培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionA优秀教学案例
5.教学方法多样：本节课采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学方法，使课堂生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的英语综合运用能力。
3.教师巡回指导，给予学生适当的帮助和指导，鼓励学生大胆开口说英语。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的内容，包括家庭成员的英文名称、年龄的表达方式，以及一般现在时的用法。
2.学生通过总结归纳，加深对家庭成员和一般现在时的理解，提高语言运用能力。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学的英语知识，写一篇关于家庭成员的短文。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionA优秀教学案例
一、案例背景
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionA的优秀教学案例，围绕着“家庭成员”这一主题展开。本节课的主要内容是介绍家庭成员的名称和年龄，以及运用一般现在时表达家庭成员的爱好。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，运用一般现在时进行准确的描述。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一幅家庭成员的图片，引导学生观察并思考家庭成员的名称、年龄和爱好。
2.教师提出问题：“请大家观察这幅图片，你能说出这些人的名字吗？他们分别是多少岁？他们喜欢做什么？”
3.学生回答问题，教师引导学生用英语表达家庭成员的名称、年龄和爱好。
（二）讲授新知
1.教师讲解一般现在时的用法，引导学生掌握一般现在时的结构：主语+动词原形。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握家庭成员的英文名称和年龄的表达方式，如mother, father, sister, brother, 18 years old等。
仁爱英语七年级上册Unit2,topic1,SectionB优秀教学案例
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，如：“你在课堂上学会了哪些家庭成员的词汇和句型？”“你在交流中有没有遇到困难？是如何解决的？”
2.学生相互评价，分享学习心得和经验，如：“你觉得哪个小组的家庭成员扮演最真实？为什么？”，“你从哪个小组的故事中学到了什么？”
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的进步和问题，给予鼓励和建议，如：“你在这节课上表现得很好，继续努力！”，“你在交流中还有一些不足，下次要加油哦！”
1.教师通过PPT展示本节课要学习的家庭成员和职业的词汇，如father, mother, brother, sister, doctor, teacher等。
2.教师引导学生跟读词汇，注意发音和语调，确保学生正确掌握。
3.教师讲解家庭成员和职业的句型，如：“This is my father, he is a doctor.”，“My mother is a teacher, she is kind and caring.”。
3.各小组展示成果，其他小组成员提问并进行评价，促进学生之间的互动和合作。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，如家庭成员和职业的词汇、句型等。
2.学生总结自己在课堂上的学习心得和收获，如：“我学会了如何用英语介绍家庭成员和职业。”
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的进步和问题，给予鼓励和建议。
（二）问题导向
1.教师提出问题，引导学生思考家庭成员之间的相互关系和责任，如：“How do you know your family mem members do?”。
2.设计问题链，引导学生从回答一个问题到另一个问题，如：“What is the profession of your father?”，“How does your father help you?”。
仁爱版七年级上册英语优秀教学案例：Unit2Topic1SectionA
（四）总结归纳
1.教师总结：教师可以对所学知识进行总结和归纳，强调重点和难点，让学生对所学知识有一个清晰的认识。例如，教师可以总结家庭成员的名称、职业和特征，并强调如何用英语进行介绍。
2.学生总结：教师可以引导学生进行自我总结，让学生回顾自己的学习过程和收获。例如，教师可以问学生“你在本节课中学到了什么？你如何用英语介绍你的家庭成员？”通过总结，学生能够巩固所学知识，提高思维能力。
为了实现上述目标，教师可以采用多种教学方法，如任务驱动法、情境教学法、分组合作法等。教师应根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。
（三）情感态度与价值观
在本节课中，教师注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。
1.积极情感态度：教师应以鼓励和赞赏的方式，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。教师可以设置合理的目标，让学生感受到进步和成就感，培养他们对英语学习的积极态度。
2.生活情境：教师可以设计一些与学生生活相关的情境，如购物、就餐等，让学生在情境中运用所学知识。例如，教师可以准备一些商品图片，让学生用英语介绍商品的特点和价格。
（二）问题导向
问题导向是一种有效的教学策略，能够激发学生的思维能力和解决问题的能力。在本节课中，教师可以提出一些与家庭成员相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
仁爱版七年级上册英语优秀教学案例：Unit2Topic1SectionA
一、案例背景
本案例背景以仁爱版七年级上册英语教材中Unit2Topic1SectionA为教学内容。本节课主要围绕“家庭成员”展开，通过介绍家庭成员的名称、职业和特征，让学生掌握基本的英语表达方式，提高他们的语言运用能力。同时，本节课还注重培养学生的合作意识、观察力和创造力。在教学过程中，教师以生动、有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
仁爱版七年级英语课堂教学设计案例
仁爱版七年级英语课堂教学设计案例1.教学内容：«英语»（仁爱版）Book 7A Unit 1 Topic One本单元是初中英教学的开端，真可谓“万事开头难”。
入门教学是学生日后能否对英语产生兴趣及愿意为之而努力的关键。
如果这个环节教师把握得当的话，那对以后的英语教学将产生积极的影响，所以本单元的教学设计应尽量简单明了，寓教于乐，不宜给学生造成心理负担，打击他们的自信心。
本单元围绕26个英文字母及Kangkang等几位中外学生的首次见面而展开的日常用语的教学，旨在培养学生对英语这门学科最初的听，说，读，写的能力。
本课的课型为对话课，授课时间为40分钟。
2.教材分析及处理笔者把本单元的Section B作为本单元第三课时的教学内容。
根据学生的认知特点与教学的实际情况，笔者对本教材内容作了一些调整：（1）因为26个英文字母的认知是学生们在小学时已经完成了的，所以笔者把这26个英文字母的教学整合到两个课时里完成，主要体现在字母的读音归纳及书写上。
本课时只需对26个字母进行复习和巩固即可。
（2）把Section B 的1，4部分结合到一起，以游戏竞赛的形式让学生熟悉“Stand up,please.”及“Sit down,please.”等日常用语，激发学生学习英语的兴趣，寓教于乐，从而培养了学生的听，读能力。
（3）在熟练操练了3a之后，本课3b中的活动是要求学生用自己的名字来完成对话。
因为本课目标语言较少，学生能够较好的掌握，所以在这部分笔者还增加了它的难度，即不断抹掉对话中的单词，设为空白，要求学生们填写并进行小组对话，挑战学生的记忆力，单词拼写，及运用语言的能力，此举锻炼了学生的听，说，读，写的能力。
然后给予适当的评价。
3. 教学方法：任务型教学法，归纳教学法4.教学目标（1）知识目标：学习简单的课堂问候语及如何介绍他人。
（2）能力目标：训练学生初步的听，说，读，写的能力。
（3）情感目标：让学生懂得如何礼貌地介绍及问候他人。
仁爱版七年级英语下册优秀教学案例：Unit7Topic1SectionD
（一）导入新课
导入新课是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。具体包括以下几点：
1.利用多媒体展示不同的时间、日期和天气场景，引导学生关注和思考这些日常生活中的元素。
2.提出问题，如“你们在日常生活中是如何询问时间、日期和天气的？”让学生进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
3.引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习打下基础。
（二）交互式教学方法
本案例中采用交互式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了学生的语言实践能力和团队合作意识。例如，教师组织学生进行小组讨论，让他们互相练习询问和回答时间、日期和天气的表达方式，进而邀请学生上台进行角色扮演，模拟实际场景，进一步巩固所学知识。
（三）学生主动参与
仁爱版七年级英语下册优秀教学案例：Unit7Topic1SectionD
一、案例背景
本案例背景以仁爱版七年级英语下册Unit7Topic1SectionD为例，本节课的主学生能够掌握询问时间、日期和天气的常用句型，并能运用所学知识进行实际交流。
2.利用小组讨论和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
3.引导学生运用所学知识进行实际应用，培养他们独立解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生积极询问和了解周围世界的时间、日期和天气的意识，增强他们对生活的关注。
2.鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，提高他们的自信心和成就感。
（二）讲授新知
讲授新知是学生获取新知识的主要途径。具体包括以下几点：
1.通过多媒体展示和讲解，向学生介绍询问时间、日期和天气的交际用语，如“What time is it?”、“What day is it?”和“What's the weather like?”等。
七年级上册英语仁爱版市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
七年级上册英语仁爱版教案教案一：Unit 1 My New Teacher教学目标：1. 学生能够用英语自我介绍自己的名字和喜欢的颜色。
2. 学生能够听懂并理解与自我介绍相关的简单对话。
3. 学生能够运用所学知识进行基本的交流，询问别人的名字和喜欢的颜色。
教学重点：1. 自我介绍及对话的基本句型。
2. 名字和喜欢的颜色的表达。
教学难点：1. 学生能够灵活应用所学知识进行互动交流。
教学准备：1. 教材：七年级上册英语仁爱版教材 Unit 1。
2. 教具：黑板、白板、投影仪。
教学过程：Step 1: 自我介绍1. 教师用幻灯片或图片展示一些带有英文名字和不同颜色的卡片，向学生介绍自己的名字和喜欢的颜色。
2. 教师示范并要求学生跟读，模仿自己的发音和语调。
Step 2: 对话练习1. 教师出示一张带有对话内容的图片或卡片，并分角色示范对话。
2. 教师为学生提供相关词汇及句型，并指导学生进行对话练习。
3. 学生分组自行编写对话并互相表演。
Step 3: 听力训练1. 教师播放一段关于自我介绍的录音，要求学生仔细听并回答相关问题。
2. 学生再次听录音，同时跟读录音内容。
Step 4: 扩展活动1. 教师利用图片或实物，引导学生进一步扩展对话内容，例如询问并描述喜欢的动物、食物等。
2. 学生分组进行对话练习，并展示自己的扩展内容。
Step 5: 小结和评价1. 教师对本课进行小结，强调重点句型和词汇。
2. 学生进行自我评价，并相互评价。
教案二：Unit 2 I Love Sports教学目标：1. 学生能够运用所学句型和词汇描述自己及他人喜欢的运动。
2. 学生能够听懂并理解关于运动的简单对话。
3. 学生能够进行简单的运动介绍和交流。
教学重点：1. 描述自己和他人喜欢的运动的句型和词汇。
2. 运动的表达及相关动作。
教学难点：1. 学生能够流利地进行运动介绍和交流。
教学准备：1. 教材：七年级上册英语仁爱版教材 Unit 2。
仁爱版七年级上册英语优秀教学案例：Unit4Topic1SectionC
在本节课中，学生需要培养以下情感态度和价值观：
1.学习兴趣：通过趣味性的教学内容和活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习热情；
2.合作精神：在课堂活动中，鼓励学生互相帮助、共同进步，培养学生的团队协作能力；
3.自主学习：引导学生积极参与课堂活动，培养学生自主探究和解决问题的能力；
2.通过情境模拟和角色扮演，让学生实际操作和体验询问时间的表达方式；
3.针对学生的反馈，进行针对性讲解和辅导，确保每个学生都能正确理解和掌握新知识。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我设计了具有挑战性和实际意义的问题，以培养学生的思考能力和团队合作精神。具体操作如下：
1.问题设计：提出与时间表达相关的问题，如“How can we ask for the time in English?”“What if we don’t know the time?”等；
2.思考与讨论：让学生围绕问题进行思考和讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法；
3.解答与反馈：学生回答问题后，进行及时的点评和反馈，引导学生正确理解和掌握所学知识。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，能够培养学生的团队合作能力和自主学习能力。具体措施如下：
1.小组活动设计：将学生分成若干小组，每组成员共同完成一个与时间表达相关任务，如制Байду номын сангаас时间表、编写对话等；
2.邀请学生分享他们一天中的重要时间节点，引导他们用英语表达；
3.通过与学生交流，了解他们对时间的认识和表达方式，为后续新知识的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
在讲授新知时，我采用了直接法和交际法，以帮助学生更好地理解和掌握新知识。具体操作如下：
仁爱版英语七年级上册Unit2Topic1SectionC优秀教学案例
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在本案例中，教师通过情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略的运用，突出了教学的亮点。这些亮点不仅有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，还能够培养他们的思维能力、团队合作意识和自我反思能力。在今后的教学实践中，我将继续努力，不断探索和创新，为学生们提供更加优质的教学服务。
五、案例亮点
1.情景创设：本案例中，教师利用多媒体课件和实物展示，创造了一个生动有趣的学习情境。通过展示动物的图片和视频，让学生直观地观察和描述动物的外貌特征和喜好。这种情景创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们更好地理解和运用所学知识。
2.问题导向：教师设计了一些引导性的问题和任务，激发学生的思考和探究欲望。通过提问和讨论，引导学生运用所学知识解决问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。这种问题导向的教学策略，使学生在学习过程中更加主动和积极。
3.小组合作：教师设计了一些小组合作任务，让学生在小组内进行交流和合作，共同完成任务。这种小组合作的方式不仅提高了学生的团队合作意识和交流能力，还促进了他们之间的互助和分享。学生在小组合作中互相帮助，共同解决问题，提高了他们的合作和解决问题的能力。
4.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，发现自己的优点和不足，及时调整学习策略。同时，教师根据学生的表现和进步，给予及时的反馈和评价，帮助他们建立自信和积极的学习态度。这种反思与评价的教学策略，使学生能够更好地了解自己的学习情况，提高自我反思和评价能力。
仁爱版初一英语教案
仁爱版初一英语教案仁爱版初一英语教案1一、教学目标1.语言知识目标(1) 能掌握以下单词train, bus, subway, ride, bike, foot,walk.(2) 能掌握以下句型：① —How do you get to school? —I ride my bike.② —How does Mary get to school? —She takes the subway.2.Talk about how to get to places (谈论出行方式)take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk .3.情感态度价值观目标让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。
倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。
了解交通的发展，培养创新精神。
二、教学重难点1.教学重点：乘坐交通工具的表示方法.2.教学难点—How do you get to school? —I take the …/ride …/ walk…—How does Mary get to school?—She takes the subway.三、教学过程(一)Warming-up and Lead in学生和老师进行简单的问候并播放英文歌曲Over the mountainsSs : Good morning , teacher.T: Good morning , classT: Listen to the song and answer my questions.Q1:How many kinds of transportation can you see?Q2:What are they?(二)Presentation1.展示一张含有各种交通工具的图片，呈现有关交通工具的单词。
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仁爱版七年级英语教学案例
案例背景：
在教七年级unit8 topic1 时，那时候学生已经学了近一年的英语，开始有些学生出现懈怠应付的现象，对英语的兴趣也在慢慢减弱，上课无精打采，我心里很是着急，该用什么办法让教学持续有效地进行呢？由于这个话题都是围绕天气，气象等实际生活现象，如果只是照本宣科，要求背诵各种天气现象，学生势必觉得枯燥无味，所以我想应该更多的从实际生活入手，让学生把英语和生活紧密联系起来，让他们觉得学有所用，让他们重新拾起学习英语的动力，让英语课堂更加生动有趣。
课上我先教会他们读了单词，然后布置一项课后任务，让他们回去关注各地天气预报，下节课用英语汇报。
以下是这节课的部分内容。
案例描述：
我把学生分成六个小组，让他们在自己的小组里把看来的天气预报记录结果总结汇报。
学生马上一组一组叽叽喳喳讨论起来，我一听，大都是用中文说的，有些学生还不能很自然地运用英语表达，这样影响到其他学生，农村学生在自觉讲英语这方面还是比较薄弱。
我赶紧鼓励他们“ speak English,if you don't know how to express,you can ask me or your teammates ”讨论后，按照惯例让他们各组请一个同学当天气预报主持人，把自己组查到的天气预报结果向全班汇报。
为了不重复，我之前有让他们稍微分了区域，有的同学自告奋勇要查国外的天气。
每个学生汇报
完之后，我还让其他组就汇报内容进行问答，以巩固相关的句型和表达,而且其他学生需要认真听汇报，才能保证问答流利。
S1:Good morning! Everyone,here is the weather report on April 20 for some cities in Fujian.Fuzhou is cloudy. The temperature is from 19 °C to 28 °C .... Quan zhou is warm and sunny .The high temperature is 26 C, the low temprature is 18 C」t' s a good time to climb hills.Would you like to come with me this afternoon? （掌声）下面是问答环节，
A:What's the weather like in Fujian？
B:It 'closudy.
A:What ' s the temperature there?
B:It's from 19C to 28C .
A: What can we do?
B: We can climb hills.
提的问题课文里面都有，有事先去预习的学生都能很快提出来，如果不懂得提问，我会在旁边提示他们。
S2:Here is the weather report for some big contries tomorrow in the world …London is rainy, the temperature is between 14 C and20 C」f you go there, you need to take an unberalla …If you go to Sedn ey, you had better wear warm clothes.（掌声） A:What's the weather like in London tomorrow ？
B:It 's rainy.
A:What ' s the temperature there?
B:lt' s between 14 °C and20 °C .
A: Do you need an umbrella if you go there?
B: Yes, l do.
S3:Here is the weather report for some famous places of intrests in our country. Lijiang is fine. The temperature... This is the weather report today. I hope you all have a good day!（掌声）
整节课气氛非常热烈，起来发言的同学都非常兴奋地体验了一回当天气预报主持人，其余的同学都很认真地听着，不由自主地为发言的同学送上一阵阵掌声，问答环节也进行得非常顺利，全班同学都受到了鼓舞，我趁热打铁，在快下课时布置了他们去总结四季有什么天气特征，下节课继续讨论。
案例分析：
这节课的讨论的内容跟生活息息相关，课前让学生去关注天气预报做了一些准备工作，上课时再通过分组讨论，是为了加强他们互相配合，互相帮助，自主探究的意识，请同学总结汇报，自行提问回答，锻炼了他们的口语和胆量，培养了他们自主学习精神。
既巩固了关于天气情况的表达，又极大地调动了他们的学习兴趣。
这节课的效果显著，主要是让学生实实在在地把英语用到生活中，也是把生活搬到了教室，这样的课堂深受学生的欢迎，效率高，学生的学习热情高涨，加强了他们自主学习能力。