河南省基础教育工作领导小组办公室
河南省教育厅关于开展河南省普通中小学、幼儿教育优质课教学评选活动的通知-教基研[2013]314号
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河南省教育厅关于开展河南省普通中小学、幼儿教育优质课教学评选活动的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于开展河南省普通中小学、幼儿教育优质课教学评选活动的通知（教基研〔2013〕314号）各省辖市、省直管试点县（市）教育局：为了全面贯彻落实党的教育方针，推进普通中小学和幼儿园实施素质教育，全面推动在新课程理念下的课堂教学改革与创新，积极探索和构建以学生为主体的课堂教学模式，切实提高全省普通中小学和幼儿教师尤其是中青年教师的思想业务素质，根据原河南省教育委员会印发的《河南省教育系统优质课教学奖励办法》（豫教人字〔2000〕32号）的精神，拟于2013年至2018年继续开展河南省普通中小学、幼儿教育优质课教学评选活动。
现将有关事宜通知如下：一、参评学科与批次根据《河南省教育系统优质课教学奖励办法》的规定，省优质课教学评选活动各学科每两年评选一次。
由于学科门类多、工作量大，2013年至2018年这一活动的开展分三轮共六批次进行，各学科开展评选活动的具体时间为：1．2013年、2015年、2017年开展评选活动的学科为：中学语文、中学历史、中学地理、中学信息技术、心理健康教育、中小学美术、中小学体育、幼儿教育、中学劳动技术（通用技术）、小学劳动技术、安全教育。
2．2014年、2016年、2018年开展评选活动的学科为：中学思想政治、中学英语、中学数学、中学物理、中学化学、中学生物、中学地理、综合实践、中小学音乐、小学语文、小学数学、小学英语、小学信息技术、小学科学、小学品德与生活（品德与社会）、绿色证书。
二、评奖类别及比例评奖分优质课教学奖和辅导教师奖2各类别。
河南省教育厅关于全面推进河南省基础教育城域网省级主干网建设项目的通知
河南省教育厅关于全面推进河南省基础教育城域网省级主干网建设项目的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.10.29•【字号】教科技〔2015〕938号•【施行日期】2015.10.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于全面推进河南省基础教育城域网省级主干网建设项目的通知教科技〔2015〕938号各有关省辖市教育局，各有关高校，省电化教育馆：为贯彻落实河南省人民政府关于加快构建覆盖各级各类学校和其他教育机构教育专网体系的部署要求，提高全省基础教育网络设施应用水平，省教育厅决定在2014年试点工作基础上，全面实施“河南省基础教育城域网省级主干网建设项目”（以下简称“项目”）。
为做好“项目”实施工作，现将有关事宜通知如下：一、建设目标充分利用河南省教育科研计算机网（以下简称“省教科网”）、各省辖市教育城域网既有线路和设备资源，通过补充网络设施，增设连接线路，实现各地教育城域网网络中心和省教科网省辖市主节点的互联互通；构建以省教科网为主干，以各地教育城域网为分支，支持IPv6下一代互联网新技术标准的全省基础教育专网体系，为各类高带宽应用提供服务与支撑。
二、项目内容1.通过城区光纤线路，连接各省辖市基础教育城域网网络中心至省教科网在本市的城市节点，通过省教科网智能光传输网提供的信道，实现本地教育城域网与河南省基础教育城域网省主节点（设在省电化教育馆）以及省教科网网络中心的互联互通。
2.根据全省统一规划和分配的IPv4和IPv6地址，统一技术和网络配置方案，形成支持IPv6下一代互联网新技术标准的基础教育城域网，为本地教育用户提供优质资源的网络化服务。
三、工作分工项目在省教育厅教育信息化推进办公室的指导协调下，由各省辖市教育局、省教科网网络中心及省辖市节点单位、省电化教育馆等单位共同组织实施，具体分工如下。
(一)各省辖市教育局。
作为“项目”建设的实施主体，主要负责按照项目技术方案要求，通过补充网络设备、增租市区线路，实现当地教育城域网与省教科网省辖市主节点的互联互通。
2024年河南省新时代基础教育强师计划心得体会
2024年河南省新时代基础教育强师计划心得体会随着时代的不断发展和社会的进步，新时代对于基础教育的要求也越来越高。
为了提升教育质量，培养优秀的教师队伍，促进教育事业的可持续发展，2024年河南省启动了新时代基础教育强师计划。
作为其中的一员，我深感责任重大，同时也体会到了计划给予我的巨大帮助和影响。
在这个过程中，我收获了很多，也有许多值得反思和总结的地方。
首先，在新时代基础教育强师计划中，我得以参与到一系列专业培训和学习中。
在这期间，我深入学习了新时代教育思想、教育改革的概念和实践，通过理论的学习和实践的探索，我对基础教育的目标和方法有了更加深刻的认识。
此外，我还参与了各种教育学术交流活动，与其他教师们共同学习、分享经验。
通过与其他教师的互动和交流，我拓宽了自己的教育视野，对于教学方法和教育理念也有了更加全面和深入的理解。
其次，在实施计划的过程中，我重拾了对教育事业的热情和信心。
作为一名教师，我一直以来都对自己的教育事业有着崇高的追求和责任感。
但是随着时间的推移和工作的琐碎，我逐渐感到困惑和疲惫。
然而，参与到新时代基础教育强师计划中，我重新审视了自己的工作和职责，并认识到只有继续学习和成长，才能更好地服务于学生和社会。
同时，计划也为我提供了丰富的教育资源和途径，让我充分发挥自己的专业知识和能力，更好地实现自己的教育理想。
此外，新时代基础教育强师计划也让我深刻认识到教育不仅仅是简单的知识传授，更是对学生个体的关怀和引导。
在计划中，我们注重培养学生的综合素质，注重学生的思维能力和创新精神的培养。
在日常的教学工作中，我注重启发学生的思考和培养解决问题的能力，鼓励学生自主学习和探索。
通过这种方式，我发现学生的学习兴趣和学习动力得到了提升，他们在学习过程中更加主动、积极，并获得了更好的学习效果。
然而，在实施计划的过程中，也存在着一些问题和困惑。
首先，在计划中，对于教师的时间安排和学习任务要求较高。
由于工作量增加，时间紧迫，我常常感到压力山大，难以平衡工作和家庭的关系。
2024年河南省教育工作会议召开
2024年河南省教育工作会议召开作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2024年第02期本报讯近日，2024年河南省教育工作会议召开。
河南省委教育工作领导小组秘书组组长，省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长毛杰出席会议并讲话。
河南省委教育工委专职副书记尹洪斌主持会议。
河南省教育厅党组成员、副厅长、一级巡视员刁玉华传达副省长宋争辉关于教育工作的批示精神。
会议强调，过去的一年，是全省教育事业改革发展取得显著成效的一年：办学质量持续提升，基础教育优质均衡顺利推进，职业教育产教融合不断深化，高等教育内涵发展成效凸显，服务经济社会发展能力持续提升；教育结构持续优化，高校结构布局更趋合理，学科学院设置更加科学，专业结构与产业需求更加匹配，城乡教育资源布局更加适切；群众急难愁盼持续改善；教育保障持续有力；教育系统持续稳定。
会议强调，2024年我国教育事业发展将揭开全新篇章，河南省要全力推进“1+2+8+5”教育强省建设行动：一是加快教育强省建设规划纲要编制。
要把握好现代化河南建设对教育事业的需求，把握好人口规模和结构变化新趋势对教育的影响，把握好新一輪科技革命对教育的影响。
二是抓紧抓实“党的领导”和“立德树人”。
要持续加强党对教育工作的全面领导，扛稳扛牢立德树人根本任务。
三是组织实施好“八项工程”。
要深入实施一流高校建设和优势学科锻造工程，高等教育“三个调整优化”工程，科教融汇协同发展工程，职业教育高地建设工程，基础教育扩优提质工程，高层次人才培养能力提升工程，卓越教师队伍建设工程，高水平教育对外开放推进工程。
四是打牢做实“五项支撑”。
要切实维护好校园安全稳定，深化教育领域综合改革，提升人民群众教育获得感，加快推动教育数字化转型，持续强化教育保障工作。
会议要求，要以超常规的认识、超常规的举措、超常规的行动，加快教育强省建设、努力办好人民满意的教育，为推进中国式现代化建设河南实践贡献教育力量，要强化政治统领，着力提升政治能力。
河南省教育厅办公室关于举办河南省第二十六届教育教学信息化交流活动的通知
河南省教育厅办公室关于举办河南省第二十六届教育教学信息化交流活动的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2022.04.15•【字号】教办电教〔2022〕122号•【施行日期】2022.04.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅办公室关于举办河南省第二十六届教育教学信息化交流活动的通知各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，各高等学校，各省属中等职业学校，厅直属实验学校：为贯彻落实中共中央、国务院《中国教育现代化2035》和教育部《教育信息化2.0行动计划》文件要求，提高教师信息素养，深化课程改革，强化教师信息技术应用能力提升，推动信息技术与教育教学深度融合，提升教学质量、助力减负增效、加强协作与交流，经研究，决定举办河南省第二十六届教育教学信息化交流活动。
现将有关活动事宜通知如下：一、参加范围全省各级各类学校的教师、教育技术工作者，中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“能力提升工程2.0”）已经实施的学校。
二、项目设置与说明（一）项目设置本届活动根据各级各类学校不同学段的教育教学要求和特点，按照基础教育、职业教育、高等教育三个组别设置项目。
1.基础教育组（含幼儿教育、特殊教育、专门教育）：课件、微课、融合创新应用教学案例、优秀教育电视节目；能力提升工程2.0融合创新应用教学案例、能力提升工程2.0整校推进优秀案例。
2.职业教育组：课件、微课、信息化教学课程案例、职业教育实践性教学案例、优秀教育电视节目。
3.高等教育组：微课、优秀教育电视节目。
（二）项目说明1.课件：是指基于数字化、网络化、智能化信息技术和多媒体技术，根据教学内容、目标、过程、方法与评价进行设计、制作完成的应用软件。
能够有效支持教与学，高效完成特定教学任务、实现教学目标。
各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送。
河南省基础教育教学研究室文件
河南省基础教育教学研究室文件豫基教研字［2003］27号河南省基础教育教学研究课题管理办法（试行）第一章总则第一条为适应基础教育课程改革的要求，调动全省普通中小学教师、管理人员和教研人员的科研积极性，培养科研型的教育工作者队伍，在教研部门确立教育教学研究工作管理规范，促进基础教育质量的全面提高，特制订本办法。
第二条本办法适用于河南省基础教育教学研究室（以下简称省基础教研室）批准立项的科研课题。
第三条河南省基础教育教学课题的研究，坚持正确的政治方向，坚持理论联系实际，理论为实践服务；鼓励探索和创新，倡导严谨、勤奋、务实的学术风气，努力创造繁荣活跃的研究环境。
为基础教育课程改革、提高基础教育质量服务，为重大教育决策服务，全面发展和繁荣基础教育科学研究。
第二章组织第四条省基础教研室课题管理办公室负责课题的管理和组织协调工作。
定期公布基础教育教学研究选题指南（每年2-3月份），组织课题申报、立项评审，中期检查，课题鉴定、验收和推广等工作。
第五条省基础教研室课题管理办公室下设专家评审组，专家评审组由省内知名专家组成。
其职责为评审申请课题，提出资助金额建议，参与中期检查，成果鉴定与推广工作。
第三章立项第六条申报和评审1.具有基础教育教学研究条件的单位和具有中级以上职称的个人均可按规定与课题指南提出申请。
2.申请的课题应具备下列基本条件：研究方向明确，论证充分，研究方法可行；有一定的资料积累和研究基础，切入点有价值；研究计划详备，经费预算合理；课题成果形式明确；课题承担者具有按计划、期限完成课题的素质和科研能力等。
3.每年4-5月份为省基础教育教学研究课题申报时间（专项课题或上级下达课题按有关通知办理）。
4.省基础教研室课题管理办公室受理课题申报，根据本办法规定的原则和条件对申报课题进行资格审核。
5.省基础教研室接受课题申报后3个月内，依据本办法规定下达立项通知。
第七条立项程序1.课题主持人填写《河南省基础教育教学研究课题申报书》（一式三份）；2.课题主持人所在单位组织初审推荐；3.在各单位推荐的基础上，报送省辖市教研室审核，然后由省辖市教研室报送省基础教研室课题管理办公室；4.课题研究周期一般为1-2年，最长不能超过3年。
中共河南省委高校工委、河南省教育厅关于省委高校工委、省教育厅领导班子成员分工调整的通知
中共河南省委高校工委、河南省教育厅关于省委高校工委、省教育厅领导班子成员分工调整的通知文章属性•【制定机关】中共河南省委高校工委,河南省教育厅•【公布日期】2017.02.15•【字号】豫教办〔2017〕15号•【施行日期】2017.02.15•【效力等级】党内其他文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文中共河南省委高校工委、河南省教育厅关于省委高校工委、省教育厅领导班子成员分工调整的通知豫教办〔2017〕15号各处室，厅直各单位、各学校：根据人事变动和工作需要，现将调整后的省委高校工委、省教育厅领导班子成员分工情况通知如下：省委高校工委书记、省教育厅厅长、党组书记朱清孟同志：主持省委高校工委、省教育厅全面工作。
履行抓党建第一责任人的职责。
省委高校工委专职副书记、省教育厅党组副书记郑邦山同志：协助朱清孟同志主持省委高校工委全面工作。
分管办公室（信访处）、组织干部处（统战工作处）、思想政治工作处（维护高校稳定工作办公室）、社会科学处，联系厅直属高职高专学校。
履行分管（联系）领域从严治党职责。
承担省委高校工委、省教育厅党组安排的其他工作。
省教育厅副厅长、厅党组成员刁玉华同志：分管高等教育处（河南省高等教育教学评估办公室）、科学技术处、国际合作与交流处（河南省教育与汉语国际推广办公室）、学位管理与研究生教育处（河南省学位委员会办公室）、教育报刊社。
履行分管（联系）领域从严治党职责。
承担省委高校工委、省教育厅党组安排的其他工作。
省教育厅巡视员、厅党组成员任锋同志：分管人事处（党风政风办）、学生工作处（河南省大中专学生信息咨询与就业指导中心）、机关党委、离退休干部工作处、电教馆。
履行分管（联系）领域从严治党职责。
承担省委高校工委、省教育厅党组安排的其他工作。
省教育厅副厅长、厅党组成员尹洪斌同志：分管政策法规处（民办教育处）、发展规划处、职业教育与成人教育处、语言文字应用管理处、省招生办公室、教科所、成人教研室、职业教研室。
河南省第二批基础教育教师培训出彩项目结项名单公布
河南省第二批基础教育教师培训出彩项目结项名单公布
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2024年第05期
本报讯近日，河南省教育廳办公室下发《关于河南省第二批基础教育教师培训出彩项目结项名单的公示》（以下简称《公示》），公布了河南省第二批基础教育教师培训出彩项目结项名单。
《公示》指出，根据《河南省教育厅办公室关于开展第二批河南省基础教育教师培训出彩项目结项工作的通知》要求，在各单位总结上报材料的基础上，河南省教育厅组织专家组采取材料评审、现场考核等方式，对河南省第二批基础教育教师培训出彩项目（含首批延期结项项目）进行了结项评审。
根据《公示》名单，焦作市教育局张建虎申报的“人工智能+小学语文教师精准培训模式创新”等24个项目被评定为优秀项目，滑县教育局陈卫民申报的“建立校本研修新机制，实现教师发展常态化”等8个项目被评定为良好项目。
（豫教宣）。
河南省教育厅办公室关于公布第三批基础教育教师培训出彩项目入选名单的通知
河南省教育厅办公室关于公布第三批基础教育教师培
训出彩项目入选名单的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅办公室
•【公布日期】2024.05.28
•【字号】教办师〔2024〕161号
•【施行日期】2024.05.28
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
河南省教育厅办公室关于公布第三批基础教育教师培训出彩
项目入选名单的通知
教办师〔2024〕161号
各有关单位：
根据《河南省教育厅办公室关于组织申报第三批基础教育教师培训教育局局长、高校校长出彩项目的通知》（教办师〔2024〕107号）精神，在形式审查的基础上，经专家评审、公示等程序，确定24个项目为第三批基础教育教师培训出彩项目，同时立项24个培育项目。
现将名单公布（附后）。
出彩项目按照项目经费的70%左右进行预拨付，待2025年项目结项考核合格后拨付剩余经费。
培育项目省教育厅不支持经费，所在单位要在经费、资源等方面给予支持，确保项目按时保质保量完成。
各项目负责人要进一步完善项目方案，尽快启动项目实施有关工作，确保按期完成规定目标任务，切实打造一批新时代教师培训出彩项目，示范引领、辐射带动全省教师培训实现高质量发展。
附件：河南省第三批基础教育教师培训出彩项目入选名单
2024年5月28日。
河南省教育厅办公室关于组织申报河南省教育科学规划2023年度专项课题的通知
河南省教育厅办公室关于组织申报河南省教育科学规划2023年度专项课题的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2023.09.15•【字号】教办教科〔2023〕331号•【施行日期】2023.09.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅办公室关于组织申报河南省教育科学规划2023年度专项课题的通知教办教科〔2023〕331号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，有关高校，厅直属单位（实验学校）：为深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和中共二十大精神，加快建设高质量教育体系，推进教育强省建设，发挥教育科研服务决策、驱动改革和引领实践的作用，推进基础教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化，办好人民满意的教育，决定开展河南省教育科学规划2023年度普通高中育人方式改革、保教质量提升专项课题申报和研究工作。
现将有关事宜通知如下：一、总体要求（一）申报教育科学规划专项课题的指导思想是：以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，服务加快建设高质量教育体系战略任务，聚焦基础教育深化改革、促进发展、提高质量面临的实际问题，努力体现时代特征、问题导向和创新意识，着力推出高水平、有特色的科研成果。
普通高中育人方式改革专项课题以提升普通高中学科基地建设水平研究、普通高中项目式学习研究、普通高中特色化办学实践路径研究等为主要选题方向；保教质量提升专项课题以提升幼儿园规范科学管理水平研究、幼儿教育课程开发研究、幼儿园保教质量评价办法等为主要选题方向。
（二）教育科学规划专项课题坚持实践研究和决策研究并重，旨在探索相关工作改革发展的科学方法，为解决有关方面的难点、堵点问题提供决策参考。
（三）申报教育科学规划专项课题应参考课题指南(见附件1)自拟题目，课题名称的表述应科学、严谨、规范、简明，一般不加副标题。
河南省教育厅办公室关于同意郑州教育局等单位网站登记备案的通知
河南省教育厅办公室关于同意郑州教育局等单位网站登记备案的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2005.06.30•【字号】•【施行日期】2005.06.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政许可正文河南省教育厅办公室关于同意郑州教育局等单位网站登记备案的通知各有关单位:根据国家关于进一步加强互联网管理的统一部署，依据《河南省教育网站和网校管理暂行规定》，按照省通信管理局《关于协助确认互联网ICP备案网站前置审批情况的函》要求，经专家考察，我厅审核，现将同意备案的郑州市教育局等18家单位网站予以公布（名单附后）。
希望你们严格按照相关法律法规的要求，依法开展互联网教育信息服务，实现优质教育资源共享，为提高信息化建设综合效益、全面提升我省教育信息化水平、实现河南教育的跨越式发展做出积极贡献。
附件：河南省教育网站登记备案名单二〇〇五年六月三十日附件河南省教育网站登记备案名单(2005-06-29)单位网站名称网站域名郑州市教育局郑州市教育信息网河南教育厅发展规划处河南教育发展规划信息网河南教育厅财务处河南教育财会网河南教育厅政策法规处河南民办教育网河南教育厅社会科学研究与思想政治工作处真理之窗河南语言文字工作委员会办公室河南省语言文字工作信息网河南省大中专毕业生就业指导工作领导小组办公室河南省毕业生就业信息网河南省基础教育教学研究室河南省基础教研网河南省职业技术教育教学研究室河南省职业教育与成人教育网 河南省教师资格管理办公室河南省教师资格网河南省中小学校长培训协会河南省中小学校长培训网河南省学位委员会办公室河南省学位委员会办公室漯河市电教仪器馆漯河教育信息网郑州铁路职业技术学院郑州铁路职业技术学院河南教育学院河南教育学院信阳农业高等专科学校信阳农业高等专科学校河南省工商行政管理广播电视大学河南省工商行政管理广播电视大学河南省教育信息中心河南省教育网。
河南省基础教育教学研究室
河南省基础教育教学研究室教研函[2007]51号关于举办河南省第六届高中信息技术优质课教学评比活动的通知各省辖市基础教研室，各重点扩权县基础教研室：为贯彻落实国家高中信息技术课程目标，促进我省高中信息技术教育稳步快速发展，提高信息技术教育教学质量和教师教学科研水平，总结教改经验，展示教学成果，构筑交流平台，根据河南省教育厅《河南省教育系统优质课教学奖励办法》(豫教人字[2000]32号)和《关于开展河南省普通中小学、幼儿教育优质课教学评选活动的通知》(教基研［2007］382号)要求，经研究，决定举办河南省第六届高中信息技术优质课教学评比活动，现将有关事宜通知如下：一、参评对象及条件参评对象：全省普通高中在职信息技术课程任课教师和教研员。
参评条件：1.具有国家要求的相应层次的合格学历；2.从事信息技术教育教学工作2年以上，能够认真履行教育教学工作，思想表现较好，教学效果突出；3.参加过县级以上(含县级)观摩课或优质课评选。
二、评选标准优质课是符合教育教学规律，具有创新性、高质量、高水准的教学示范课，需具备教学目的明确、教材处理得当、教学方法灵活、教学效果显著等特点。
具体评选标准可参照《河南省高中信息技术优质课教学评选标准(评分表)》（附件1）。
三、评奖类别及比例评奖分三个类别：优质课教学奖，指导教师奖，优秀组织奖。
具体设置情况为：优质课教学奖：按照有关文件精神，省高中信息技术优质课预设参评人数500名(参加县、区级比赛的教师总数)，其中省级—等奖、二等奖、三等奖的评选比例，分别按参评人数(500名)的5％、10％、20％确定，即省计划表彰175名优质课教学奖。
具体名额分配意向，参见《河南省信息技术优质课参评名额及计划表彰名额分配表》（附件3）。
指导教师奖：不单独发证，只对获得省级二等奖以上的参赛教师，在优质课教学奖励证书上注明指导教师的姓名(每节课仅限一名指导教师)。
优秀组织奖：其评选比例按参评市级单位总数的30％确定。
河南省教育厅关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见
河南省教育厅关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2020.11.12•【字号】豫教基〔2020〕155号•【施行日期】2020.11.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局：为深入贯彻《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14 号）精神，充分发挥教研工作在深化教育教学改革、全面提高基础教育质量等方面的重要作用，现就进一步加强和改进我省新时代基础教育教研工作提出如下实施意见。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立科学的教育质量观，聚焦新时代基础教育改革发展对教研工作的要求，强体系、转方式、重科研、育名家、促引领、提质量，为构建德智体美劳全面培养的教育体系，发展素质教育，加快推进教育现代化，培养担当民族复兴大任的时代新人提供强有力的专业支撑。
二、工作目标实施基础教育教研工作“两大工程”“四大计划”，加强教研机构建设，完善教研机制，深化教研改革，转变教研方式，打造高素质教研队伍，全面提高教育教学研究、指导和服务水平，构建具有河南特色的新时代基础教育教研工作体系。
三、主要举措（一）实施教研机构标准化建设工程。
制定《河南省基础教育教研机构标准化建设标准》和《河南省基础教育教研机构标准化评估实施方案》，大力推进教研机构标准化建设工作。
进一步明确教研机构的职能定位，着力将各级教研机构建设成为本地区教学研究中心、课程发展中心、教学资源中心和教育服务中心，充分发挥教研机构在推进教育教学改革、课堂教学诊断与改进、课程教学资源建设、优秀教学成果培育推广等方面的重要作用。
强化教研队伍建设，完善教研员遴选配备办法，根据国家课程设置方案分学科、学段配齐专业对口的专职教研员，优化教研队伍年龄结构，提高教研机构专业技术高级岗位比例，健全教研员准入、退出、考核激励和专业发展机制。
河南省教育厅办公室关于公布2024年度中原名师工作室省级名师培育对象名单的通知
河南省教育厅办公室关于公布2024年度中原名师工作室省级名师培育对象名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.08.26•【字号】•【施行日期】2024.08.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅办公室关于公布2024年度中原名师工作室省级名师培育对象名单的通知各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，厅直属有关中小学校，河南师范大学：根据《河南省教育厅办公室关于做好2024年度中原名师工作室省级名师培育对象遴选工作的通知》（教办师〔2024〕127号）要求，经过个人申请、单位推荐、市县教育行政部门审核等程序，确定崔松静等506名教师为中原名师工作室省级名师培育对象。
现将名单（附后）公布并就培育有关安排通知如下：一、培育目标依托中原名师工作室，建立“师带徒”形式的跨区域教师发展共同体，创新名师培育模式，不断提高培训的针对性和实效性，建立高素质专业化创新型豫派名师队伍，以师资水平的提升推动基础教育高质量发展。
二、培育方式项目由2013-2019年我厅认定的101个中原名师工作室、河南师范大学与中原名师学科联盟协同实施，采取“集中通识研修+学科联盟理论研修+中原名师工作室跟岗实践”相结合的形式进行，集中研修5天，由河南师范大学负责；学科联盟理论研修和跟岗实践为期1年，分学段学科由相应中原名师学科联盟、中原名师工作室负责。
三、培训安排（一）第一阶段集中培训由河南师范大学负责，具体时间、地点由河南师范大学负责通知。
（二）第二阶段培训由各中原名师学科联盟、中原名师工作室负责，须充分依托网络开展线上线下相结合的系统培训，组织3次线下集中研修和若干次网络研修活动，每次集中研修不超过3天，具体时间、地点由中原名师工作室另行通知。
四、有关要求（一）各市、县教育行政部门要高度重视，要按照培育对象名单及时通知到人，确保每位培育对象都能按时参加培训，圆满完成培育过程各环节的学习任务，并做好培育期间的管理和服务工作。
河南省教育厅办公室关于组织实施2024年义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程的通知
河南省教育厅办公室关于组织实施2024年义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.04.30•【字号】教办师〔2024〕130号•【施行日期】2024.04.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅办公室关于组织实施2024年义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程的通知教办师〔2024〕130号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，厅直属有关单位，各有关高等院校：根据国家和我省全面深化新时代教师队伍建设改革精神，结合我省中小学教师队伍建设实际，为持续改善全省义务教育阶段教师专业发展的薄弱环节，我厅拟于近期组织实施2024年义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程，现将项目组织实施有关事宜通知如下：一、项目设置根据全省教师培训规划，2024年义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程，共设置县域教师发展支持服务体系建设、省级骨干教师培育、万名优秀中青年教师培育、乡村中小学首席教师样板工作室主持人培训、师德师风常态化建设专项培训、教坛新秀培育工程暨新入职教师规范化培训等六类项目，具体项目设置情况见附件1。
二、组织实施（一）精心研制培训方案。
各承训高校要根据各自承担的培训任务和培训要求，依据教师培训课程指导标准、教师专业标准、教师培训指南等，严格落实分层分类精准培训要求，坚持问题导向、目标导向和成果导向，围绕不同阶段教师核心素养和关键能力的培养，扎扎实实开展需求调研，设置明确具体、可测可达成的目标和预设成果，研制基于主题、分层分类的精准培训方案，按要求认真撰写并提交项目申报书。
要充分利用河南教师网络学院，指导教师注册并开展习近平新时代中国特色社会主义思想、师德师风、心理健康、生命安全、信息技术、国家安全、科学素养、法治教育、家庭教育、国家通用语言文字、幼小衔接、少先队工作、预防校园欺凌等不少于60学时的通识课程研修，已经学过的老师不需要重复学习。
河南省教育厅关于成立河南省教师教育课程改革工作领导小组的通知
河南省教育厅关于成立河南省教师教育课程改革工作
领导小组的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2012.07.17
•【字号】教师[2012]85号
•【施行日期】2012.07.17
•【效力等级】地方工作文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
河南省教育厅关于成立河南省教师教育课程改革工作领导小
组的通知
（教师〔2012〕85号）
各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局，各有关高等学校：为贯彻落实教育规划纲要，深化教师教育改革，全面提高教师培养质量，建设高素质专业化教师队伍，有力推进师范教育人才培养模式改革，促进教师教育职前职后一体化建设，促进高等学校师范教育专业与基础教育的深度融合，经研究，决定成立河南省教师教育课程改革工作领导小组。
现将领导小组成员名单通知如下：组长：
王艳玲省委高校工委书记、省教育厅厅长
副组长：
訾新建省委高校工委副书记、省教育厅副厅长
刁玉华省教育厅副厅长
赵国河省教育厅副巡视员
成员：
李金川省教育厅办公室主任
李敏省教育厅政策法规处处长
张涛省教育厅人事处处长
陈垠亭省教育厅发规处处长
陈鸣省教育厅财务处处长
吴长运省教育厅基教一处处长
尹洪斌省教育厅基教二处处长
韩小爱省教育厅高教处处长
吕冰省教育厅学生处处长
朱自锋省教育厅师范处处长
领导小组办公室设在师范处，办公室主任由朱自锋兼任。
河南省教育厅办公室
二〇一二年七月十七日。
河南省教育厅关于公布2024年度河南省基础教育教学研究项目立项课题的通知
河南省教育厅关于公布2024年度河南省基础教育教学研究项目立项课题的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2024.09.14•【字号】教基研〔2024〕298号•【施行日期】2024.09.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于公布2024年度河南省基础教育教学研究项目立项课题的通知教基研〔2024〕298号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，厅直属中小学校（幼儿园）：依据《河南省教育厅评审工作管理办法（试行）》（教人〔2024〕110号）《河南省基础教育教学研究项目管理办法（试行）》和《河南省教育厅办公室关于组织2024年度河南省基础教育教学研究项目立项、结项申报工作的通知》（教办基研〔2024〕104号）的要求，在限额报送、逐级审查的基础上，河南省基础教育教学研究项目评审工作领导小组组织专家对各地报送的立项申报材料进行了严格核查与评审，批准863项课题立项，其中，重点课题92项，一般课题771项，现予以公布。
此外，2024年中原名师、中原教研名家培育对象的立项申报材料经过专家严格核查与评审，共106项课题获准立项；教育家书院研究员的立项申报材料经过专家严格核查与评审，共14项课题获准立项，一并予以公布。
各地基础教研课题管理部门在接此通知后，及时通知每个获准立项的课题组，督促各课题组认真研读立项通知书，以附件中经专家修正的课题名称为准，积极筹备开题事宜，按计划扎实开展研究；重视过程管理，指导各课题组做好开题、中期、结题等各阶段工作，确保按附件中所列结项时限完成预期任务。
附件：1.2024年度河南省基础教育教学研究项目立项课题一览表2.中原名师、中原教研名家培育对象立项课题一览表3.教育家书院研究员立项课题一览表2024年9月14日。
河南省教育厅办公室关于组织2022年度河南省基础教育教学研究项目立项、结项申报工作的通知
河南省教育厅办公室关于组织2022年度河南省基础教育教学研究项目立项、结项申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2022.04.02•【字号】教办基研〔2022〕98号•【施行日期】2022.04.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅办公室关于组织2022年度河南省基础教育教学研究项目立项、结项申报工作的通知各省辖市、济源示范区、县（市）教育局，厅直属中小学校幼儿园：为深入学习贯彻全国和全省教育大会精神，落实立德树人根本任务，全面深化基础教育课程改革，推进基础教育教学高质量发展，发挥教育科研对教育教学的引领和促进作用，经研究，决定开展2022年度河南省基础教育教学研究项目立项、结项申报工作。
现将有关事宜通知如下：一、总体要求（一）立项总体要求1.全省中小学、幼儿园以及各级基础教研部门的有关基础教育教学研究的课题均可申报。
同年度已申报省教育科学规划课题、省名校长、中原名师培育课题等教育厅其他单位立项课题的主持人不得申报本年度省基础教育教学研究项目；其课题组成员不能作为主持人以内容相同或相近选题申报本年度省基础教育教学研究项目。
为扩大参与面，近三年承担省基础教研室组织的课题未结项者，不得申报本年度省基础教育教学研究项目。
2.选题应遵循以下基本原则：（1）方向性。
贯彻党和国家的教育方针政策，符合素质教育要求，体现课程改革的新理念，正确把握教育改革方向。
（2）针对性。
关注我省基础教育教学面临的重点问题，聚焦义务教育“双减”政策的落实、高中新课程新教材的实施、高中育人方式改革等热点、难点问题展开深入研究。
聚焦深度教研，围绕教研工作转型、教研重心转移、教研方式转变、教研员角色转换等开展深入研究。
（3）前瞻性。
深入研究各学科新版课程标准，探索学校教育和教学的基本思路与规律，进行适度超前的研究，引领教学改革与发展。
（4）原创性。
河南基础教育教学研究项目管理办法
河南省基础教育教学研究项目管理办法（试行）第一章总则第一条为适应基础教育课程改革的要求，调动全省普通中小学教师、管理人员和教研人员的科研积极性，培养研究型的教育工作者队伍，促进全省基础教育教学质量的全面提高，特制订本办法。
第二条河南省基础教育教学研究项目的设立与研究，以科学发展观为指导，坚持理论联系实际，鼓励探索和创新，倡导科学、严谨、勤奋、务实的学术风气，为推进基础教育课程改革、提高基础教育教学质量服务，为重大教育决策服务。
第二章组织第三条河南省基础教育教学研究项目的立项、结项鉴定和优秀成果奖评审等管理工作，由省教育厅组织实施.河南省基础教育教学研究室（以下简称“省基础教研室”）及各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市)基础教育教研机构具体负责项目的过程管理和组织协调工作。
第四条省教育厅聘请有关专家组成评审委员会,下设各学科评审专家小组，学科评审专家小组由具有相关学术背景的教研员、一线优秀教师和高校专家组成。
其职责为评审申报立项课题，参与中期检查和指导，做好成果结项鉴定与推广工作。
第三章立项第五条立项条件1．全省中小学、幼儿园以及各级基础教育教研机构中具有中级及以上职称的教师、教研员和管理者均可提出申请.项目申请人须具有独立进行科学研究的能力，并对所申报的项目有一定的研究基础和前期准备。
项目实行主持人负责制。
每个项目主持人限1人，每个人只能申报主持一项课题.之前承担的省基础教育教学研究项目必须按规定结项，未结项者不得申报立项。
已经列入教育部、教育厅及其他单位立项课题的不得重复申报。
2．项目组主要成员限5人以内（不包括主持人）,应由改革意识和专业能力强、经验丰富的教师或教研员组成。
同一人最多可同时参加两个项目组的研究。
3．申报的课题应符合河南省基础教育教学研究项目选题指南规定的领域.选题指南由省基础教研室负责发布。
4．申报的课题应具备下列基本条件：选题具有一定的理论意义和实践意义；有一定的研究基础;论证充分；研究方法科学可行;研究计划周密；经费预算合理；预期成果形式明确.第六条立项程序1．项目主持人填写《立项申报书》，提交打印件一式3份、电子稿1份。
河南省教育厅办公室关于申报2025年度河南省高等学校重点科研项目计划的通知
河南省教育厅办公室关于申报2025年度河南省高等学校重点科研项目计划的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.06.30•【字号】教办科技〔2024〕193号•【施行日期】2024.06.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育,科技计划正文河南省教育厅办公室关于申报2025年度河南省高等学校重点科研项目计划的通知教办科技〔2024〕193号各高等学校：为增强高等学校科技创新能力，鼓励高校科技工作者加强基础研究和应用基础研究、开展原始性创新与前沿探索，培养科研学术骨干，带动学科建设和发展，省教育厅决定组织实施河南省高等学校重点科研项目计划。
根据《河南省高等学校重点科研项目管理办法（修订）》（教科技〔2019〕234号）规定，现将2025年度项目申报的有关事项通知如下：一、项目计划类别（一）河南省高等学校重点科研项目计划按研究类别分为应用研究计划、基础研究计划、软科学研究计划、服务产业发展专项计划。
1.应用研究计划是解决国民经济和社会发展的重大需求为目标而开展的应用与开发研究计划。
计划选题要紧密围绕中部地区崛起、“7+28+N”重点产业链培育等国家、河南经济社会发展战略需求，重点加强战略性新兴产业的科技创新，主动服务省内大中型企业和相关行业领域，攻克一批关键核心技术难题，促进产业转型升级，为建设创新型河南提供技术引领和支撑。
2.基础研究计划应围绕我省农业、生物医药及人工智能等高新技术产业培育和发展过程中的重大基础理论，特别是具有国际前沿水平和有应用前景的基础和应用基础研究，持续开展探究，以促进学科合理化，增强优势学科领域的科技实力。
3.软科学是自然科学、社会科学、工程技术交叉和综合的科学。
软科学研究计划应围绕我省高校科技创新和教育信息化建设的决策、组织和管理问题，开展跨学科、多层次的综合性科学研究活动。
各高校要对研究领域严格把关，对超出上述范围的申报项目不予支持。
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河南省基础教育工作领导小组办公室
关于洛阳嵩县一幼儿园校车核载19人塞了
46人事件情况的通报
豫基教办〔2016〕9号
各省辖市、省直管县(市)人民政府:
2016年5月16日17时许，嵩县交警大队民警通过公路缉查布控系统，在城关镇孟村路段卡口发现并查获一辆无号牌校车型客车，该车辆核载19人实际承载46人，为嵩县城关镇孟村幼儿园违规接送幼儿的车辆，驾驶员没有取得校车驾驶资格。
事件发生后，省委省政府领导作出重要批示，洛阳市委、市政府迅速督促相关部门进行调查处理:对涉事的嵩县城关镇孟村幼儿园进行了关闭取缔。
依法判处构成危险驾驶罪的校车驾驶员李献光拘役四个月，缓刑六个月，并处罚金人民币4000元。
各地要以此次通报事件为戒，高度重视，进一步健全完善由政府负总责的政府校车安全管理机构和工作机制，制定完善校车服务方案和各项校车安全管理制度。
按照近期工作部署，做好过渡期后非专用校车更换为符合国家标准的专用校车工作，组织好校车交通安全隐患排查整治行动，对存在
安全隐患的校车、道路通行安全设施等要建立台账、限期整改，严查超速、超员等违法行为。
加强民办学校接送学生车辆的安全监管，加大对非法办学、非法办园(校)以及非法接送学生车辆的打击力度，坚决取缔非法办园(校)，坚决取缔非法接送学生车辆。
对校车驾驶人员从业资格进行审查，坚决清退不符合要求的校车驾驶人。
加强校车安全宣传教育，提高校车驾驶人、随车照管人员和乘车学生的安全意识、自救自护技能和应急处置能力，确保学生上下学交通安全。
2016年10月21日。