高三语文教学计划范文
高三语文教学计划范文(精选6篇)
高三语文教学方案范文〔精选6篇〕高三语文教学方案范文〔精选6篇〕高三语文教学方案1一、学生情景分析^p ：本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学习程度和学习进取性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学生的学习情景有以下问题：文1班的成绩不错，文2班的学生仍然存在程度相对较低，参差不齐的状况。
思想意识方面，文1班大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的进取进取精神，有获得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控本领比较弱，有时不能完成教师的要求。
文2班的学生学习进取性不高，仅有少数学生明白认真学习，并能完成教师留的作业。
但从考试情景总体来说这两个班的学生存在以下问题：〔1〕没有构建完好的知识体系；〔2〕根底知识掌握不够；〔3〕见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；〔4〕语文答题的标准意识欠缺。
二、主要教学资料方案安排高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立考虑的阅读习惯，经过比较、分析^p 与归纳，借鉴或汲取有益的养分，从而进步语文素养，开展学生个性，培养语言综合本领。
〔二〕组织并完成高三语文第一轮复习。
三、详细教学措施基于学情分析^p 和教学方案的安排，我准备深化备课，根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
作业修改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，经过练习加强落实，进步书面表达本领，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。
做好考试的命题，审题，阅卷，分析^p 讲评，考后总结与思想疏导工作。
力求让学生"考一次，长一智"。
期间我还方案充分利用早自习时间，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文根底知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习根底知识题，力求在本学期末完成语文根底知识的复习，帮助学生夯实语文根底，进步语文本领。
关于高三语文教学计划范文5篇
对于高三语文教课计划范文5 篇教课计划是课程设置的整体规划，它规定不一样课程种类互相构造的方式，也规定了不一样课程在管理学习方式的要求及其所占比率。
以下是我整理的对于高三语文教课计划范文 5 篇，欢迎阅读参照 !对于高三语文教课计划 (1)一、指导思想：成功在讲堂，潜力在学生，优势在集体，重点在落实。
1、密切联合高考局势，吃透《课标》和《考纲》精神，明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好知识点全面复习。
以《考试说明》为行动指南，以20xx 至 20xx 年高考试卷为实践样品，借鉴其余省市新课标卷命题理念及特点，推测2015 年的命题趋向，商讨各样题型及其应对策略，以策略指导教课实践。
2、以提升讲堂教课实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实。
要在培育学生的思想能力和研究意识上下时间，使学生一直保持适合的喜悦度; 要以学生的思维活动为中心、以学生的意会为基础、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教课活动而不是被老师牵着走。
3、以能力培育为目标，确实增强高三复习的计划性、针对性和科学性。
要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识构造，培育学生清楚审题能力、感悟归纳能力、知识迁徙能力、方法运用能力、创新思想能力、清楚规范的语言表述能力。
教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。
二、学生剖析本学期所教的高三 (4), 高三 (5) 两个班的学生语文素质有所提升, 但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、踊跃性不高。
相当多学生基础知识破绽许多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提升，作文思路偏窄、语言平庸。
三、详细教课举措：对于基础较差的学生，改作业时适合地面批面改。
做到针对个性特点，有针对性的指导。
此外，对于基础较好的学生, 适合地部署一些提升能力的作业。
对情绪颠簸大的学生 , 还要做适合的心理指导。
部分学生基础较扎实，复习态度也主动踊跃 , 希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形成优异的答题习惯。
高三语文教学计划范文10篇
高三语文教学计划范文10篇时光在流逝，从不停歇，又将开始安排今后的教学工作了，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编给大家带来的关于高三语文教学计划范文，欢迎大家前来参阅!高三语文教学计划范文1一、指导思想以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。
以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。
面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。
力争获得优秀备课组殊荣。
二、基本情况本届文理科学生语文基础还较薄弱，平时学习不够实在，不到位，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。
另外，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。
同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。
三、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
四、教学要求1、强调精讲,变抢时间为比效率。
不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力;认真研读《课标》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息;深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。
做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键;同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。
2、强调精选，变多练为巧练。
学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。
也就是说，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。
高三语文的教学计划范文（精选5篇）
高三语文的教学计划范文（精选5篇）高三语文的教学计划1一、指导思想１、认真学习20xx年北京市《考试说明》，注意研究北京市与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有北京特点的高考命题新思路相符合。
２、北京市今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。
3、本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移而不是知识的再现。
4、要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。
合理、周密地安排下学期的教学计划。
本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月28日至一模考试前（4月上旬），第二轮复习。
本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。
二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。
第二阶段：四月中旬至二模考试前（五月中旬），以综合练习为主。
综合有两条线：一条是语文知识和能力的'综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。
第三阶段：5月10日至5月24日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。
1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
2、把好三个关键环节：3、思维能力训练。
4、现代文阅读训练。
5、作文训练。
高三语文的教学计划2一、计划目标为了规范教师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提高教学效率，夺取20xx年高考胜利，特订此教学计划。
二、教学复习进度7月16日——8月23日完成第五册、第六册课本教学。
9月——期末第一轮复习资料《学海导航》。
9月字音、字形、标点、实词、虚词。
10月成语、病句辨析及修改。
11月古诗文背诵默写、古诗鉴赏。
12月文言文实词、虚词、特殊句式、翻译单项训练。
1月——2月文言文整体阅读训练。
三、周练安排每两周做一套综合练习，组卷老师安排顺序如下：1、陈芳老师2、翟湘萍老师3、于艺老师4、刘佳德老师5、石勇老师6、于萍老师7、申艳霞老师8、酉世明老师9、许世辉老师10、秦志军老师11、张俊老师12、胡伯庆老师13、张武斌老师14、庞业高老师要求：组卷老师必须在星期四以前出好一套综合试题（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三语文办公室。
高三语文教学工作计划范文5篇
高三语文教学工作计划范文5篇高三语文教学工作安排范文篇1一、学情分析本人所教高三(9)(10)班是学校的一般班，大部分学生成果不太幻想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章空洞。
二、教学设想1、探讨考试大纲，加强学习。
仔细探讨语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中找寻一些考试规律，精确把握高考动态，并且刚好加以落实。
2、狠抓专项复习，夯实基础。
第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。
3、落实培优补差工作，分层教学。
依据不一样学情，采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。
4、落实问题教学，提高教学效率。
我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。
三、详细的措施及留意问题：以最节约的时间换取最高效率，是我们的愿望。
1、复习以学年时间支配的资料为主线，将根据高考试卷结构分模块复习。
本学期完成第一阶段详细如下：①先《三维》古诗文，先课内再课外，先基础再拓展拔高;②《《三维》》论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习;③《《三维》》基础学问语言应用专项练习。
2、为学生细心选择出质量较高的训练题，争取举一反三，提高效率、3、引导学生驾驭学问规律、解题规律、解题方法，异样是梳理学问点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知学生，帮忙学生理清解题思路，教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，本领的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，老师要严加检查，务必让学生在惊慌的学习中抽出时间来学习语文。
5、加强阅读训练。
没有足够“量”的阅读积累，就想经过试题训练产生“质”的飞跃，是不行能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。
高三语文的工作计划范文（通用6篇）
高三语文的工作计划范文（通用6篇）高三语文的工作计划范文（通用6篇）高三语文的工作计划1春暖花开，万物复苏，20xx级的高考备战也进入了最关键的阶段，我所任教的9班和10班也开始了最后的冲刺，虽整体成绩一般，但我有信心和我的学生一起努力，争取高考时取得比较优异的成绩。
于是我制定了本学期的教学工作计划：以专题复习为主，突出重点难点，完成第二轮的复习工作。
一、对策与措施这两个班学生的基础差，尤其是10班偏科现象比较严重。
在高考语文复习中，如何针对学生现状，奖掖先进，激励后进，以达到共同提高的目的，是语文教师的当务之急。
为此，我准备从以下三个方面入手，做好语文复习工作。
1、以学生为本。
要求学生根据自身的学习情况，制定出行之有效的复习计划，做到补缺补差，各科齐头并进。
2、以考纲为本。
考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是教师的本。
学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路清晰，复习的内容充足，因此复习的效果也就明显。
3、以教材为本。
有选择地检查五册课本和《唐诗宋词》的背诵和基础知识。
从高考的实际需求出发，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进行积累。
二、突出重点难点，有计划地进行第二轮专题复习（一）古诗文专题复习1、完成课内古诗文的第二轮复习。
主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写。
复习巩固每篇课文的重点字词句及其他重要知识点。
2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固。
3、继续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。
（二）现代文专题复习1、完成课内现代文的第二轮复习。
主要以文体来进行分类复习，比如分为小说、议论性散文、记叙性散文。
2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习巩固。
比如解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。
（三）作文1、议论为主，结构训练继续训练议论性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳，以期文章条理清晰，层次分明，容量丰富。
高三语文教师教学工作计划范文(八篇)
高三语文教师教学工作计划范文一本期的主要任务完成本期教本和读本的教学任务;2.加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩;3.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养;二教育教学指导思想结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
三教学工作（一）必修课教本（1）必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。
（2）教学内容的组织A.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。
每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”。
B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。
单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。
每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。
C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。
要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
（3）教材的备课我们坚持每周星期四集体备课。
每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。
要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。
2.读本根据教本与读本相结合的原则，做如下安排（1）课本、读本衔接。
教本（单元）-读本（课文番号）第一单元1-8（小说）第二单元9-20（杂文）第三单元21-31（说明文）第四单元32-44（文艺论文和文化杂论）第五单元45-55（古文1）第六单元56-65（古文2）名著与文化素养：66-68;语言运用、阅读和写作：69-79（2）读本纳入备课方案。
高三语文教学工作计划范文文档（精选6篇）
高三语文教学工作计划范文文档（精选6篇）高三语文教学工作计划1一.总体设想1.主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，重视基础，强调方法，提升能力。
2.复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮：第一轮（XX年XX月—XX年3上旬“市一模”）专题专练，逐项过关。
第二轮（XX年3初—XX年XX月底）专项训练与综合训练相结合，查漏补差，根据高考新动向，调整训练重点。
第三轮（XX年XX月初—XX年XX月初）进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提升实战能力。
二.学情分析本校学生定位于四类学校，总体上基础差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的主要表现在：1）语文整体素养差，基础书写表达能力较为薄弱；2）阅读面狭小，理解能力差，且缺乏独立思考能力；3）对待语文的态度不够重视，学习欠缺积极性；因此，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，抓复习的有效性。
努力让学生在复习中有所得，逐步培养学生的能力和兴趣。
三.考点分析1.语言知识1）语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。
关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。
2）字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。
3）词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，重视熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。
4）病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。
2.语言利用复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，重视实用；多做多练，学会表达。
3.名句名篇名句名篇重点在课内，以《XXXX省高考考试说明》为指导，课外适当扩展，读、背、默不间断。
4.现代文阅读培养阅读兴趣，建立阅读意识。
准确理解文章内容，把握观点主旨是关键；总结不同类型文章的阅读方法和规律，熟练掌握答题技巧。
5.古诗鉴赏广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。
6.文言文阅读重视基础知识的落实，重视翻译与短句训练，加强语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。
高三语文教学工作计划8篇
高三语文教学工作计划8篇高三语文教学工作计划篇1一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以20XX中《考试说明》和《学科指导意见》为基础，充分发挥备考小组的集体智慧，充分发挥学生的主体作用，加强训练，增强课堂教学效率，激发和调动学生的学习兴趣，培养学生良好的语文素质和应试能力，提高学生审题和应用语文知识的能力，实施全面、科学、高效的备考。
二，教学目标1、一轮评审注重基础，第二轮评审应在一轮评审的基础上进行查漏补缺，评审关键知识点，并建立知识体系。
三轮复习以试题训练为重点，强化应试能力。
2.梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生应试能力。
3.加强读写训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。
三，教学重点1.以教材为载体，巩固学生语文基础知识，提高学生语文能力和素养。
2.紧密跟随课堂知识，整理巩固相关考点，落实教学大纲的各项背诵要求，做好名人名言和文学常识的听写测试。
3.注重阅读和写作的训练，特别注重各类题型解题方法的指导，要求学生使答案规范化。
4.认真集体备课，发挥集体智慧优势，交流教学经验，加强教学方法和学习方法研究。
5、实施培养优秀和扶贫，全面提高学生成绩。
四、教学主动性注意学习情况，把握基础。
根据学生复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，分块复习重点知识。
1、有的放矢，实施背诵。
在《考试说明》的基础上，明确背诵内容，为学生指出背诵方向。
背诵不能靠突击，需要在不同的班级慢慢流动突破，每一个都要放在纸上，让学生有效的排除错别字，努力背诵，拿满分。
2、分类总结，突破难点。
对于已经做了一轮复习的考点，问题多，分数低，如读音和形状、成语、句子修改等，需要重新做题，然后分类合并归纳，加强记忆，让学生更加熟悉答题方法。
3、语言运用题型，注重试题的审题和标准化答案的训练。
要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和标准要求。
经典题需要更多的训练，创新题需要更多的接触。
高三语文教学工作计划三篇
高三语文教学工作计划三篇高三语文教学工作规划篇1暑去秋来，新学期如期而至。
为了科学有效地搞好语文复课工作，特制定如下教学工作规划。
一、学生状况分析本年度，我带三个高考补习班的语文课。
三个班共计260名学生。
他们大多根底薄弱，语文素养差。
其中两个班比另一个班稍强一些，但他们共同的特点是，字写得不美，创新意识差。
要在短期内提高他们的力量和水平，可谓任重而道远。
二、教学目的和要求本学期当系统复习语文学问和语言表达的有关学问及文学常识和名句名篇背诵。
这其中包括识记现代汉语一般话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。
还要复习古诗词鉴赏的有关内容。
全面复习语言学问，提高语言表达力量，提高学生的古诗文鉴赏力量，为应考打下坚实基矗三、教学措施和方法1、向45分钟要质量。
1)备课要大量参考多种资料，力求学问的新、全、准。
2)上课要留意方法的敏捷多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，把握原理。
坚决反对满堂灌，填鸭式。
3)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在竞赛中提出问题，引起学生留意。
2、多布置作业，准时收交，准时批阅。
多鼓舞学生，爱护他们的学习热忱。
3、作文要提倡学生多做教师粗改，多确定学生的特长。
4、留意适时开展一些丰富多彩的其次课堂活动，培育学生兴趣，激发热忱。
5、还要适当布置口头作业，准时抽查。
6、讲评高考模拟试卷，肯定要留意讲清思路，教给学生方法。
特殊是教给他们解读现代文的方法。
四、教学进度安排第一、周语音学问第一次作文二、讲评语音局部题目三、字形学问其次次作文四、讲评辨析错别字局部的题目五、同上第三次作文六、标点学问七、正确使用词语学问第四次作文八、讲评词语局部学问九、病句学问第五次作文十、讲评辨析病句局部的题目十一、扩展语句、压缩语段第六次作文十二、讲解扩展语句、压缩语段的题目十三、选用、仿用、变换句式第七次作文十四、讲评比用、仿用、变换句式的题目十五、语言简明、连贯、得体第八次作文十六、处理语言简明、连贯、得体局部的题目十七、常见的修辞手法第九次作文十八、处理修辞手法局部的题目。
高三语文教学工作计划范文5篇
高三语文教学工作计划范文5篇篇一：高三语文教学工作计划一、教学内容本学期我们将主要教授《文学名篇选读》和《现代文阅读》两个方面的内容。
课程安排如下：1.《文学名篇选读》本部分我们将通过教学生阅读经典文学作品，提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。
主要教学内容包括：①赏析《红楼梦》中的女性形象②了解《西游记》中的文化背景和人物形象③探究《水浒传》中的反抗精神④学习《老人与海》中的孤独与坚韧2.《现代文阅读》本部分我们将通过讲解和分析第一手现代文与二手现代文，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
主要教学内容包括：①学习新闻文本中的新闻价值观②理解科技文献中的科学文化③了解散文中的人生哲学思考二、教学计划本学期我们将采用多种教学方法，包括课堂讲解、小组讨论、匿名投票等，来提高学生的参与度和学习效果。
具体计划如下：1.抓好学习的基础本学期我们面临的任务是让学生尽量理解文学作品和现代文的深层含义，而达到这个目标的前提是学生对课程的基础知识掌握扎实。
因此，在教学开始的第一周，我们将安排时间复习高中语文基础知识。
2.强化阅读能力我们将在每周的课程中增加一定的阅读量，为学生提供学习阅读的机会，以强化他们的阅读能力。
此外，我们将把时间分配给每个学生，鼓励他们在家中阅读文学名著、散文随笔等相关作品，并在课堂上进行发言和讨论。
3.提高写作水平通过小组讨论、辩论赛等形式，增加学生的写作机会，同时督促他们完成一定的结构性写作作业。
4.激发学生学习兴趣我们将通过多种教学形式和资源，如文学展览、读书分享、博物馆参观等，来提高学生对课程的兴趣和学习积极性。
三、教学考核本学期，我们将通过作业、考试、口语演讲等形式，来对学生的学习情况进行考核，并适时给予奖励和惩罚。
具体考核方式如下：1.个人作业：掌握各个单元阅读内容，完成老师布置的读后作业，内容要求做到充分、准确、精彩，规定时限内完成。
2.集体作业：通过小组讨论，制定合适的合作方式，完成课堂布置的文学研讨、演讲、写作等任务。
高三语文教学的工作计划（通用5篇）
⾼三语⽂教学的⼯作计划（通⽤5篇） 时间就如同⽩驹过隙般的流逝，相信⼤家对即将到来的⼯作⽣活满⼼期待吧！不如为接下来的教学做个教学计划吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，下⾯是⼩编帮⼤家整理的⾼三语⽂教学的⼯作计划（通⽤5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⾼三语⽂教学的⼯作计划1 为了更有效地提⾼语⽂学科的教学质量，确保20xx年⾼考语⽂学科取得较好成绩，特制订计划如下： ⼀、指导思想 ⾼考语⽂复习是⼀个系统⼯程，我们要认真研究《课标》和《考纲》，明确《考纲》中每⼀个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律。
在语⽂复习中训练、探究、巩固哪⼀环节处理不好都会影响复习效果，所以我们要在培养学⽣的思维能⼒和探究意识上下⼯夫，使学⽣始终保持适当的兴奋度；要以学⽣的思维活动为中⼼、以学⽣的领悟为基础、以学⽣的运⽤为落脚点，使学⽣全⾯介⼊教学活动⽽不是被⽼师牵着⾛；要帮助学⽣形成条理化、有序化、⽹络化的知识结构，培养学⽣感悟归纳能⼒、知识迁移能⼒、⽅法运⽤能⼒、创新思维能⼒。
教师要争取让学⽣在每⼀堂课、每⼀个步骤都有所悟，有所得。
⼆、⼯作⽬标 1．深刻领会⾼考考试⼤纲的基本精神，准确把握考试⼤纲的整体要求，把对⾼考考试⼤纲的理解转化为教师的教学⾏为，切实提⾼学⽣的语⽂素养和能⼒。
2．坚持课堂教学改⾰，要让学⽣真正成为学习的主⼈，让学⽣主动学习、思考、探究，争取在⾼三⼀年的学习中使学⽣在不同层⾯都得到提升。
3．搞好学科教研组建设，强化协作精神，创建团结、和谐并充满创新与活⼒的优秀教研组，关键要在研究⾼考考题的⽅向上，要有校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果。
三、主要问题： 1．回归课本不到位。
教师在复习课本知识时有些浮躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地⾛⼀遍，甚⾄对许多课⽂不闻不问，就是过也只是只看知识，不注重⽤课本的经典材料训练思维能⼒，结果导致⼤量印发、购买材料，不加判断地使⽤材料，使学⽣的能⼒难以提⾼。
高三语文课程教学计划范文（通用5篇）
高三语文课程教学计划范文（通用5篇）高三语文课程教学计划范文（通用5篇）时间过得飞快，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编为大家收集的高三语文课程教学计划范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三语文课程教学计划1一、指导思想１．认真学习20xx年四川《考试说明》，注意研究四川与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有四川特点的高考命题新思路相符合。
２．四川今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要特别关注可能出现的微调。
3．本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的过手迁移和举一反三的灵活运用。
4．要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。
二．教学目标本期圆满完成第二轮，第三轮的全面复习。
在20xx年三月底四月初的二诊考试和五月中旬的三诊考试中取得好成绩。
力争20xx年六月的高考语文取得优异成绩，力争完成各项指标，力争第一。
本期我们响亮的口号是：“会当凌绝顶，一览众山小”（由高一高二的“慢慢走，欣赏啊！”换成高三口号）三、教学安排合理、周密地安排本学期的教学计划。
本学期110天，按三个半月安排教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月18日至一诊考试前（3月31——4月1日），第二轮复习。
本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。
二是以专项复习为主，并配之以套题综合复习，注重知识过手和能力训练。
第二阶段：四月上旬至二诊考试前（五月中旬），以综合练习为主，补之以专项复习。
综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。
第三阶段：5月20日至三诊考试前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。
高三语文教学工作计划书6篇
高三语文教学工作计划书6篇高三语文教学工作计划书 (1)一、现实情况分析我任教班级高三理一文一。
学生的语文成绩不理想。
离目标分数还有一段距离，而且学生语文成绩参差不齐，悬殊大，给教学带来一定困难。
分析其原因如下：古诗文的鉴赏仍是学生的薄弱点，特别是诗歌鉴赏的得分十分低；已经全面复习的实用类文本选读得分也不理想；作文直接导致了分数的低下；全卷时间的分配不很科学，有部分学生时间不够；极少数学生的总分非常低，拉分严重。
高二由于要应对血液水平测试，好多专题都已经复习过了，成语、病句、阅读句式变换、仿写、缩句扩展、图文转换、论述类文章、实用类文本阅读灯专题已经系统的复习过一遍了，剩下古诗文阅读和作文两大专题。
虽然好多内容已经复习过，可是练题少，所以好多学生仅停留在理论知识而没有很好运用到做题中，而导致考察阅读能力的题目丢分大。
二、确立高三语文复习的目标1、重视基础，培养语文素质，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍；2、兼顾其它，适当补充内容，落实双基；3、对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，熟记文言字词句的程度；4、明确高考现代文阅读考试知识点，加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导；二、高三语文复习的具体措施1、坚持练字，坚持背书，练好语文学习的基本功；早读开始先齐读一篇文章，鼓舞学生早读士气，大纲要求背诵的64篇熟读熟背熟写。
2、要练到位，学生作题的全过程实施细心观察，在培养学生学习习惯上下工夫；坚持每周一测专题，每月一考套题。
3、要改到位，学生练过的东西要评改，老师或详或略都要有评价，不要留下知识漏洞，评改的方式可以不拘一格；4、要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上；5、每个学生都要有作文材料库，积累鲜活论据；要补到位，步步为营；6、落实到位，盯住学生，摸清每个学生的增分点，因材施教，落实补差；7、抓好阅读课，开阔学生视野。
【精华】高三语文教学工作计划三篇
【精华】高三语文教学工作计划三篇【精华】高三语文教学工作计划三篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是我精心整理的高三语文教学工作计划3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三语文教学工作计划篇1一、指导思想随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。
我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。
二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。
2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。
4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。
三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果：3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。
4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。
简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。
四、学生情况分析：分析我们学生的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完整的知识体系；2、基础知识掌握不够；3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；4、语文答题的规范意识欠缺；5、学生普遍不重视语文学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三语文教学计划范文高3语文教学计划范文1、指点思想随着高考的改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高3语文备考都提出了全新的要求，我们应当顺应高考的改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高3语文温习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀温习资料，制定公道的温习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的构成和高考应试能力的提高，力争通过师生1年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为20xx年我校高考再创佳绩作出的贡献。
2、教学内容1、高中语文教材第5册、第6册重要篇目的教学。
2、高中语文读本第5册、第6册相干内容的选讲。
3、高中语文教材第1册、第2册、第3册、第4册要点的回顾与整理。
4、第1轮温习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。
扫除知识结构中理解的障碍。
5、第2轮温习：强化训练，查缺补漏。
6、第3轮温习：利用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部份考点的重要内容，准备作文，做真题，调剂状态，进入考试时间。
3、教学假想这1学年的教学任务沉重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，公道安排教学进度，以期取得的教学效果：1、高中语文教材第5册、第6册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的浏览能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观浏览题答题能力。
2、高中语文教材第1册、第2册、第3册、第4册的温习中，侧重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总温习打好坚实的基础。
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技能指点与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价最近几年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技能。
简言之，就是专题温习，梳理知识，解读政策，预测命题，指点学法，指导秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。
4、学生情况分析：分析我们学生的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完全的知识体系；2、基础知识掌握不够；3、见不多，识不广，致使鉴赏拓展创新没有依托；4、语文答题的规范意识欠缺；5、学生普遍不重视语文学习。
5、具体教学措施：1、结合高考，把56册的课文划分为现代文、文言文、诗歌3大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别肯定为：现代文（主要包括第5册的文学评论、小说和第6册的说明文）-----在巩固快速浏览文章整体上掌控文意的习惯的基础上，侧重提高快速挑选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力；文言文------以第5、6册的课文为纲，归纳、整理1⑷册的文言文的常见实词（古今异义，1词多义）、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问题；诗歌------根据第5、6册诗歌的文体、题材特点，掌控其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读懂1首诗歌的基本方法。
2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点温习，边练边测。
3、文言文的浏览，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行动实质和思想内涵。
4、现代文彩取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能力。
5、强化语文积累充分利用早自习，催促学生温习巩固高1高2背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
6、强化作文训练的系统性斟酌学生作文实际及最近几年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取按部就班、逐点落实的思路。
大体上，单周为作文指点，训练题（即小作文）由各语文老师自定；双周训练题原则上应统1。
作文训练暂分点以下：高考作文全程训练a、基础等级写作训练（1）写作技能训练1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改（2）文体写作训练1、记叙性文章写作2、议论性文章写作b、发展等级写作训练（1）常规性发展写作训练1、善于分析（训练目标：深入）（1）透过现象深入本质（2）揭露问题产生的缘由（3）观点具有启发作用2、善于叙写（训练目标：丰富）（1）材料丰富（2）善于描述（3）形象饱满（4）意境深远3、善于表达（训练目标：有文彩）（1）词语生动，句式灵活（2）善于应用修辞手法（3）文句成心蕴进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文彩训练。
（2）创造性发展写作训练1、善于突破（训练目标：有创新）（1）构思精致（2）推理独到（3）想象独特（4）有个性特点2、善于出新（训练目标：有创新）（1）见解新颖（2）材料新鲜高3语文教学计划范文1、指点思想以《普通高中语文课程标准》为指点，以20xx年《考试说明》、《学科指点意见》为根据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效力，激起和调动学生学习的兴趣，培养学生良好的语文素质和应考能力，提高学生的审题能力和应用语文知识的能力，实行全面科学高效的温习备考。
2、教学目标1、1轮温习重视基础，2轮温习要在1轮温习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行温习，建立知识系统。
3轮温习以试题训练为重点，加强应试能力。
2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。
3、强化浏览和写作训练，成心识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。
3、教学重点1、以课本为载体，夯实学生的语文基础知识，提高学生的语文能力和素养。
2、紧扣课内知识，梳理巩固各相干考点，落实考纲领求的每篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。
3、重视浏览与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指点，要求学生做到答题的规范性。
4、抓实集体备课，发挥集体智慧的优势，交换教学心得体会，加强教法和学法研究。
5、落实培优辅困，全面提高学生成绩。
4、教学举措重视学情，紧抓基础。
针对学生1轮温习的实际情况，狠抓薄弱环节，肯定目标，对重点知识分块温习。
1、有的放矢，落实背诵。
以《考试说明》为根据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。
背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、分类归纳，突破难点。
对1轮温习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进1步熟习解答题目的方法。
3、语言应用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。
要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。
经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。
4、通过量种途径，抓升格作文。
1是分类指点。
要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是不是准确”“思路是不是清晰”“说理是不是透彻”“语言上是不是有亮点”“材料是不是丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指点。
2是研究近3年高考范文，鉴戒立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思惟训练。
3是加大训练量，训练可做到1周1篇，要发掘出话题的内涵，要重点把“为何”这1部份作为重点落实到笔头上。
如果写议论文，说理要透彻，可指点学生综合应用假定论证、正反对照论证等方法，从多角度把“为何”讲深，谈透。
4是引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细琢磨、领会出题人的意图，准确掌控材料话题或标题的内涵，结合自己熟习的素材，从而确立的立意角度。
高3语文教学计划范文1、指点思想以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，根据教学大纲和考试说明，切实组织好高3语文教学和温习安排，力争高考语文获得优秀成绩。
以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效力。
面向全部学生，针对学生实际实行分类指点，优化训练，应用多种手段调动学生的积极性，提高学生的温习效力和应考能力。
力争取得优秀备课组殊荣。
2、基本情况本届文理科学生语文基础还较薄弱，平时学习不够实在，不到位，部份学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。
另外，许多学生对高考考甚么、怎样考，唯一1点模糊印象。
同时，学生素质的良莠不齐也为今年的高3语文温习工作增加了1定的难度。
3、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来增进学生综合素质的整体推动；3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
4、教学要求1、强调精讲，变抢时间为比效力。
不断加强学习，提高本身素质，具有应用自若驾驭课堂的能力；认真研读《课标》，比较新、旧《考试说明》的异同点，发掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻觅命题规律与考试热门。
做到全部温习进程能方向明确，重点突出，捉住关键；同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来肯定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的功能。
2、强调精选，变多练为巧练。
学生练习是高考温习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。
也就是说，教师应认真挑选习题，在“巧”字上下工夫，做到多中求少，少中求优，避免四平八稳，机械重复，盲目拔高。
加强针对性、典型性和新颖性。
3、强调学法，变学会为会学。
通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举行学生学法经验交换，从而使学生逐渐掌握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。
同时，不断开辟学生思路，发掘潜能，努力提高学生的浏览能力、迁移能力、逻辑思惟能力等等。
4、作文训练力争到位。
在突出重点的条件下多种情势和内容要顾及到。
注意以下几点：①注意训练审题能力。
即便是如最近几年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；③重视思惟的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思惟训练；④加强思想修养，进行思想感情训练；⑤重视表达，强化情文并茂的针对性训练。
5、向集体备课要质量高3温习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。
教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效力的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思惟的碰撞中产生更多的火花。
因此，有效的集体备课不但需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有没有私的精神、合作的态度、全局的观念，否则的情势也只能流于情势。
具体假想有以下两方面：（1）教师方面：①全部备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高本身的理论修养。
②研究教学大纲和考试说明，认真研究近几年各地高考语文试卷，要求每位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。