第一课学会歌唱教案设计
歌唱课教案四年级上册第一课
歌唱课教案四年级上册第一课教案标题：歌唱课教案四年级上册第一课教学目标：1. 学生能够理解和掌握歌曲《小兔子乖乖》的歌词和曲调。
2. 学生能够正确地演唱歌曲，并能够配合简单的舞蹈动作。
3. 学生能够培养对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 歌曲《小兔子乖乖》的音乐录音。
3. 小兔子乖乖的图片或手偶。
教学过程：引入活动：1. 利用小兔子乖乖的图片或手偶，引起学生的兴趣，激发他们对歌曲的好奇心。
2. 向学生介绍歌曲《小兔子乖乖》的名字，并询问学生是否听过这首歌。
歌曲学习：1. 播放歌曲《小兔子乖乖》的音乐录音，让学生先听一遍。
2. 请学生跟随音乐的节奏拍手或跺脚，感受歌曲的节奏。
3. 分段学习歌曲的歌词，每学习一段，老师先唱，然后学生跟唱。
4. 指导学生注意歌曲的语调和情感表达，引导他们用适当的声音和情感来演唱歌曲。
舞蹈动作配合：1. 向学生展示一些简单的舞蹈动作，并与歌曲的节奏配合演示。
2. 引导学生跟随舞蹈动作，配合歌曲的演唱。
巩固练习：1. 分组练习，让学生分成小组，每个小组轮流演唱歌曲，并配合舞蹈动作。
2. 鼓励学生展示个人特色，可以有小独唱或小舞蹈等表演。
总结反思：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结歌曲的歌词和舞蹈动作。
2. 鼓励学生分享对歌曲的感受和体会，以及对自己表演的评价。
拓展延伸：1. 鼓励学生在家中练习歌曲和舞蹈动作，并邀请家长参与。
2. 鼓励学生尝试编创自己的舞蹈动作，展示给同学们。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲的演唱和舞蹈动作的配合。
2. 通过小组练习和个人表演，评估学生对歌曲和舞蹈的掌握程度。
教学扩展：1. 可以邀请学生选取其他喜欢的歌曲，进行类似的教学活动。
2. 可以组织学生参加歌唱比赛或校内演出，展示他们的音乐才艺。
注意事项：1. 在教学过程中，要保持积极的氛围，鼓励学生展示自己的才艺和个性。
2. 注意学生的安全，避免过于激烈的舞蹈动作，确保学生的身体健康。
小学一年级音乐教案学习唱歌
小学一年级音乐教案学习唱歌学习唱歌的小学一年级音乐教案一、教学目标1.了解唱歌的基本技巧和姿势；2.熟悉歌曲的歌词和旋律；3.掌握合唱的基本要领；4.培养学生的音乐兴趣和欣赏能力。
二、教具准备1.音乐播放器；2.教材《小学音乐教科书》；3.多媒体课件。
三、教学过程1.热身活动老师和学生一起唱儿歌并做动作，比如《小兔子乖乖》。
2. 歌词教学老师播放歌曲并与学生一起跟唱，注意发音。
学生可以听录音跟唱，后进行分组练习。
同时老师还会教唱一些简单的儿歌，以丰富学生的歌曲知识。
3. 合唱练习老师进行整体授课，并指导学生进行合唱练习。
在练习过程中，老师可以适当增加音乐元素，比如加入手拍或其他节奏动作等。
4.学生互评老师要求学生互相评估合唱练习，比如评估对方的发音、节奏和音准等，并提出修改意见。
5.教学归纳老师总结学生在学唱过程中所掌握的基本技巧，以及合唱的要领，并让学生回答一些问题，以便检测他们的掌握情况。
四、教学重点1.学生的合唱练习。
2.学生对歌曲各个部分的掌握，包括歌词和旋律。
五、教学难点学生协调课堂内的合唱节奏和音准。
六、教学小结1.学生熟练掌握了唱歌的基本技巧和姿势；2.学生熟悉歌曲的歌词和旋律；3.学生掌握了合唱的基本要领；4.学生培养了音乐兴趣和欣赏能力。
七、教学反思唱歌对小学一年级的学生来说是一项比较基本的音乐活动，但是我们还是需要给他们提供他们所需要的指导和引导。
在教学过程中，我们可以适当加入各种音乐元素，比如动作和舞蹈等，以吸引学生的兴趣。
同时，老师也应该注重学生之间的互动和交流，让他们建立合理的学习氛围。
开学第一课学唱歌教案
开学第一课学唱歌教案一、教学目标1.了解唱歌的基本技巧和要领，培养学生的音乐素养和表现能力。
2.培养学生的音乐兴趣，激发学生对音乐的热爱。
3.通过学唱歌的方式，拉近师生之间的距离，增进师生情感。
4.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学重点1.教学学生正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2.教学学生唱歌的基本技巧和要领。
3.教学学生唱歌的表现力和感情表达。
三、教学难点1.如何让学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2.如何让学生掌握唱歌的基本技巧和要领。
3.如何让学生表现出唱歌的感情和情感。
四、教学准备1.选取一首简单易学的歌曲作为教学范本。
2.准备音响设备和伴奏音乐。
3.准备教材和教具。
五、教学过程1.引入教师播放一段美妙的歌曲，让学生感受音乐的魅力，激发学生的音乐兴趣。
然后向学生介绍今天的学习内容，告诉学生今天要学唱歌。
2.讲解教师向学生介绍唱歌的基本技巧和要领，包括正确的唱歌姿势、呼吸方法、发声技巧等。
并通过示范和讲解让学生明白唱歌的要领和注意事项。
3.练习教师选择一首简单易学的歌曲，播放伴奏音乐，让学生跟着音乐节奏唱歌。
教师可以分段教学，先教学生唱歌的旋律，然后教学生歌词，最后让学生整体唱歌。
4.表演教师组织学生进行表演，让学生展示他们学唱歌的成果。
可以让学生分组进行合唱，也可以让学生个人表演。
教师可以适当给学生一些表演指导和建议。
5.总结教师和学生一起总结今天的学习内容，让学生自我评价自己的表演，让学生分享自己的感受和体会。
教师可以对学生的表演进行点评，鼓励学生，提出改进建议。
六、作业让学生选择一首自己喜欢的歌曲，练习唱歌，并在下一堂课上进行表演。
七、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对音乐的热爱和表现欲望很强烈，他们在学唱歌的过程中表现出了很好的合作精神和团队意识。
在今后的教学中，我会继续培养学生的音乐兴趣，让他们在音乐的世界里得到更多的乐趣和收获。
一年级音乐开学第一课教学教案合唱训练及歌曲表演技巧
一年级音乐开学第一课教学教案合唱训练及歌曲表演技巧合唱训练及歌曲表演技巧一年级的孩子们，正处于音乐接受能力比较强的时期，他们爱好音乐，愿意学习唱歌。
本次教学中，我将针对一年级学生的特点，开展合唱训练及歌曲表演技巧的教学，让孩子们在自信、自主、自由的氛围中充分发挥自己的唱歌才能和表演能力。
一、教学目标：1.帮助学生了解合唱的基本概念，提高学生的唱歌技巧和表演能力。
2.提高学生的合作意识和团队精神，培养学生的集体荣誉感和自信心。
3.开发学生的艺术潜能，给予学生个性化的表演空间，让学生在舞台上展示自己的特点和个性。
二、教学内容：1.合唱训练：（1）教师和学生共同唱出简单的旋律，培养学生的音感和配合能力。
（2）教师组织学生进行声乐练习，注重学生的音准和发音。
（3）小组合唱训练，学生根据老师的要求进行乐曲练习。
2.歌曲表演技巧：（1）学生根据教师的指导，表演一些简单的动作，烘托歌曲的气氛和感情。
（2）学生积极体育练习，让学生充分了解每个动作的含义和用法，从而提高学生的表演能力。
三、教学方法：1.合作探究法：学生分组进行合唱训练，发挥学生之间的互动与切磋作用，同时培养学生的团队精神。
2.竞赛游戏法：教师可以采用竞赛游戏的方式，通过竞争促进学生的积极参与，不断提高学生的学习兴趣。
3.优化式教学法：教师通过对学生的的个性化教学，根据每一个学生的特点和需要，优化教学内容和方法，让每一位学生都能在不同的方面得到优化和支持。
四、教学步骤：1.教师向学生讲解合唱的基本概念，让学生了解合唱的意义和目的。
2.教师通过声乐练习，对学生的音准和发音进行纠正和指导。
3.小组合唱练习，教师指导学生进行乐曲练习，培养学生的合作意识和团队精神。
4.学生进行舞蹈训练，教师通过示范和指导，让学生了解每个动作的含义和用法。
5.整体合唱练习，教师组织全体学生进行汇报，展现学生的表演能力。
6.点评和反思，教师对学生的表演进行点评和反思，让学生从中得到启示和提高。
「第一单元学会歌唱教案」
《学会歌唱》教学设计课题:《学会歌唱》(人教版歌唱模块第一单元)教学目标、要求:１、通过欣赏独唱《我爱你，中国》、《我的未来不是梦》,合唱曲《回声》、《把我的奶名儿叫》四首不同题材、不同风格、不同形式的作品,从感性和理性上提升高中学生对歌唱的情趣和认识,将使喜欢歌唱的你,升华为理智歌唱的你。
２、初步认知什么是歌唱、什么是合唱,并开展探究性的学习。
教学重点、难点：1、在学习过程中,要引导学生把握歌曲在风格、歌唱表演技巧上的特征,引导学生对不声乐表演艺术的学习,提高他们的欣赏水平。
２、鼓励学生对熟悉的音乐作品进行表演和演唱，提高他们的自信心，激发他们的学习兴趣。
教学方法：讲解法、练习法教具:钢琴、多媒体课件课时安排：1课时教学过程:一、组织教学：１、课前播放歌曲歌曲《想唱就唱》，激发学生学习兴趣。
2、上课,礼式,师生问好!二、导入新课导言：同学们，你们都喜欢歌唱吗？《尚书》中说：“诗言志,歌咏言，声依咏,律和声。
”你对歌唱了解吗？今天就让我们一起来学习什么是歌唱。
三、新课我们所要学习的第一单元的标题是什么?学会歌唱。
歌唱是什么？怎样才能学会歌唱?让我们一起来学习。
1、音乐知识请同学们阅读课本第8页的音乐知识:歌唱与合唱。
然后阅读课本中给出的这四首作品,结合讲解,请同学们将歌曲按独唱和合唱的类别来分组。
2、分组欣赏同学们通过阅读把歌曲简单地按类别分为两组。
一组是独唱,分别是《我爱你，中国》、《我的未来不是梦》;一组是《回声》、《把我的奶名儿叫》。
接下来我们就按同学们的分组分别来欣赏这几部作品。
1)、独唱组欣赏《我爱你,中国》A、分析作品:这是电影《海外赤子》的插曲。
歌曲以强烈的感情,淋漓尽致地抒发了对祖国的崇高之爱。
音乐既有浓郁的民族色彩，又有鲜明的创作个性，是一首雅俗共赏的独唱歌曲。
第一乐段是引子式的风格，由两个乐句组成,它既类似戏曲中的导板，又近乎民歌中的山歌,速度比较自由,音调高亢、明亮,旋律跌宕起伏。
歌唱教案模板7篇
歌唱教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!歌唱教案模板7篇通过教案的编写，教师可以更好地规划每一堂课的教学目标，在正式开始教学任务之前，我们一定要提前准备好详细的教案，确保教学顺利进行，本店铺今天就为您带来了歌唱教案模板7篇，相信一定会对你有所帮助。
第一单元学会歌唱教案
《学会歌唱》教学设计课题：《学会歌唱》（人教版歌唱模块第一单元）教学目标、要求：1、通过欣赏独唱《我爱你，中国》、《我的未来不是梦》，合唱曲《回声》、《把我的奶名儿叫》四首不同题材、不同风格、不同形式的作品，从感性和理性上提升高中学生对歌唱的情趣和认识，将使喜欢歌唱的你，升华为理智歌唱的你。
2、初步认知什么是歌唱、什么是合唱，并开展探究性的学习。
教学重点、难点：1、在学习过程中，要引导学生把握歌曲在风格、歌唱表演技巧上的特征，引导学生对不声乐表演艺术的学习，提高他们的欣赏水平。
2、鼓励学生对熟悉的音乐作品进行表演和演唱，提高他们的自信心，激发他们的学习兴趣。
教学方法：讲解法、练习法教具：钢琴、多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、组织教学：1、课前播放歌曲歌曲《想唱就唱》，激发学生学习兴趣。
2、上课，礼式，师生问好！二、导入新课导言：同学们，你们都喜欢歌唱吗？《尚书》中说：“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。
”你对歌唱了解吗？今天就让我们一起来学习什么是歌唱。
三、新课我们所要学习的第一单元的标题是什么？学会歌唱。
歌唱是什么？怎样才能学会歌唱？让我们一起来学习。
1、音乐知识请同学们阅读课本第8页的音乐知识：歌唱与合唱。
然后阅读课本中给出的这四首作品，结合讲解，请同学们将歌曲按独唱和合唱的类别来分组。
2、分组欣赏同学们通过阅读把歌曲简单地按类别分为两组。
一组是独唱，分别是《我爱你，中国》、《我的未来不是梦》；一组是《回声》、《把我的奶名儿叫》。
接下来我们就按同学们的分组分别来欣赏这几部作品。
1）、独唱组欣赏《我爱你，中国》A、分析作品：这是电影《海外赤子》的插曲。
歌曲以强烈的感情，淋漓尽致地抒发了对祖国的崇高之爱。
音乐既有浓郁的民族色彩，又有鲜明的创作个性，是一首雅俗共赏的独唱歌曲。
第一乐段是引子式的风格，由两个乐句组成，它既类似戏曲中的导板，又近乎民歌中的山歌，速度比较自由，音调高亢、明亮，旋律跌宕起伏。
学唱歌幼儿园教案5篇
学唱歌幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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歌唱活动教案（通用20篇）
歌唱活动教案歌唱活动教案（通用20篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的歌唱活动教案，希望对大家有所帮助。
歌唱活动教案篇1活动目标：1.在游戏化的情节中，学唱歌曲。
2.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣，体验活动的快乐。
(评析：目标制定比较全面、合理，对小班幼儿在情境中学习歌曲既符合幼儿的年龄特点，又体现艺术本身的要求;理解歌曲内容，在游戏化的情节中，以角色体验，让幼儿的情感得到体现，乐意参与活动。
)活动准备：情景表演：鸡妈妈找小鸡音乐磁带小动物图饰场景布置活动过程：一、鸡妈妈带小鸡去玩鸡妈妈和小鸡宝宝一起随音乐做各种动作进活动室。
(教师扮演鸡妈妈带领小鸡们边念儿歌边模仿动作)老师说：今天鸡妈妈带你们去菜园的草地上。
可是菜园有栏杆，不能爬过去，要跨过去的，不能碰到栏杆，你们能跨过去吗?(小鸡们可兴趣了，跟着鸡妈妈去菜园的草地了。
)教师用儿歌提醒小鸡：“小脚小脚抬得高，小栏杆别碰到。
”(评析：幼儿对游戏更加感兴趣，也使活动形式多样化了。
)二、鸡妈妈找小鸡1、情景表演：鸡妈妈找小鸡。
2、教师引导幼儿学习对答。
(评析：通过情节表演：鸡妈妈找小鸡。
教师以鸡妈妈身份融入到孩子中参与其中，让每个幼儿扮演小鸡、使幼儿对活动产生兴趣。
不但引起了幼儿对表演的兴趣，同时萌发了幼儿更投入地学习歌曲，并且为下一步的活动作好了铺垫。
)三、学习歌曲1、欣赏歌曲2、学习歌曲：这么好听的歌，让我们也来学一学吧!(鸡妈妈与小鸡一起跟着伴奏演唱歌曲)3、学习对唱：现在鸡妈妈要找小鸡了，妈妈唱：小鸡小鸡在哪里?宝宝们唱：叽叽叽在这里!(评析：音乐的性质轻松、活泼，孩子们欣赏时那安静的神态，可以看出孩子对音乐的兴趣，教师一些表情的提示，使幼儿对音乐的内容有了理解，不断激发幼儿的歌唱兴趣，也为仿编歌曲作好准备。
如果教师能引导幼儿适当地运用肢体动作来表达歌曲的内容，不但能调节活动气氛，而且跟活动的目标也更加贴近。
学会唱歌 教案
学会唱歌教案教案标题：学会唱歌教学目标：1. 学生能够通过唱歌提高语言表达能力和音乐感知能力。
2. 学生能够理解和演唱一首简单的歌曲。
3. 学生能够合作与他人一起演唱。
教学内容：1. 歌曲选择：选择一首简单易学、节奏明快的歌曲，适合学生的年龄和语言水平。
2. 歌曲分解：将歌曲分解成简单的乐句和歌词，便于学生理解和学习。
3. 发音练习：针对歌曲中的发音难点，进行有针对性的发音练习，帮助学生准确发音。
4. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱练习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
5. 歌曲评价：引导学生对自己和他人的演唱进行评价，提供积极的反馈和建议。
教学步骤：引入：1. 创造一个轻松的氛围，通过与学生的互动引起学生的兴趣。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
主体：1. 歌曲分解：a. 播放歌曲，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
b. 将歌曲分解成简单的乐句，教学生逐句学习。
c. 分析歌词的意义，帮助学生理解歌曲的内容。
2. 发音练习：a. 针对歌曲中的发音难点，进行发音练习。
b. 引导学生注意喉咙、舌头和嘴唇的动作，帮助他们正确发音。
3. 歌曲演唱：a. 将学生分成小组，每个小组分配一个乐句。
b. 引导学生在小组内进行练习，确保每个学生都能熟练掌握自己的部分。
c. 小组合并，全班一起演唱歌曲。
4. 歌曲评价：a. 引导学生对自己和他人的演唱进行评价，提供积极的反馈和建议。
b. 鼓励学生分享自己的感受和体会。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和目标。
2. 鼓励学生继续练习和发展自己的唱歌能力。
教学资源：1. 选定的歌曲音频或视频。
2. PPT或黑板，用于展示歌曲分解和发音练习。
3. 学生分组的标识物，用于组织歌曲演唱。
评估方法：1. 观察学生在分组练习和全班演唱中的参与程度和表现。
2. 听取学生对自己和他人演唱的评价和反馈。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习和演唱其他喜欢的歌曲。
2. 组织学生参加学校或社区的歌唱比赛或演出，展示他们的唱歌才华。
一年级音乐开学第一课教案：学唱简单的儿歌
一年级音乐开学第一课教案：学唱简单的儿歌学唱简单的儿歌随着新学期的到来，一年级的孩子们开始了他们为期一年的音乐课程。
音乐是一门让孩子们感受到快乐和挑战的艺术，让孩子们能够学习如何倾听、表达和合作。
本教案的目的是让孩子们学会唱简单的儿歌。
教学目标：1.学习唱儿歌2.认识音乐符号和节奏3.培养孩子们的音乐感教学准备：1.黑板2.粉笔3.一些儿歌CD4.一些乐器，如手鼓和钢片琴教学步骤：1.介绍儿歌在教学前，先听一遍儿歌CD，介绍一下儿歌的名字、歌词和音乐节奏。
一些简单的儿歌可以是“小兔子乖乖”、“小毛驴”、“两只老虎”等。
让学生们先跟着CD一起唱几遍，然后再一句一句地念出歌词，并标出音乐的节奏和重点。
2.分组合唱将学生分成小组，每组选一首儿歌唱。
每个小组首先一起练习，然后轮流演唱，其余学生可以一边听一边拍手跟唱。
老师可以在一旁指导学生合唱的节奏和音调。
3.使用乐器学生们可以使用手鼓、钢片琴等小型乐器，为儿歌音乐加上节奏感和层次感。
老师可以教给学生们如何使用乐器，使儿歌更加生动有趣。
4.认识音乐符号和节奏介绍一些简单的音乐符号和节奏，例如“Do Re Mi Fa So La Ti Do ”，“四分音符”等。
让学生们听一下老师所演奏的例子，并让他们自己尝试演奏和唱出这些音乐符号和节奏。
5.总结教学结束后，老师可以让学生们总结一下今天的教学内容。
让学生们回答一些问题，例如“我们今天学习了什么？”、“我们用了什么乐器？”、“你最喜欢的那个儿歌是什么？”等等。
教学方法：该教学方法通过介绍儿歌、分组合唱、使用乐器、认识音乐符号和节奏等环节，让学生轻松学习唱儿歌，同时增进了他们的音乐感和团队合作精神。
评价：本教案在教学中运用了多种教学方法，学生们在动手操作和参与中得到了大大的锻炼。
同时，孩子们也通过这个音乐课程对音乐产生了兴趣和爱好，激发了他们对音乐的创造性和课程的探究精神。
总结：通过本节课的教学，学生们学会了一些基本的音乐概念和技能，并且还培养了他们的协作能力和创造力。
音乐课第一单元学会歌唱的教案设计
音乐课第一单元学会歌唱的教案设计第一单元学会歌唱教学内容：（一）欣赏：我爱你中国我的未来不是梦回声把我的奶名儿叫（二）知识：歌唱与合唱（三）拓展与探究：教学目的：(一)聆听丰富多彩的音乐从中体验音乐的美享受欣赏音乐的乐趣增进对音乐的热爱养成欣赏音乐的习惯（二）能够认识理解音乐作品的题材内容常见音乐体裁及表演形式认识音乐要素在音乐表现中的作用（三）聆听有代表性的通俗音乐作品认识了解中外通俗音乐的发展简况并能对其做出评价（四）能够联系姊妹艺术或其他相关学科对所聆听音乐作品的音乐风格文化特征作比较并进行综合评论教学用具：钢琴多媒体课件教材教案课业类型：欣赏综合课教学过程：一．组织教学：1.师生相互问好！2.检查有无缺席学生！3.随着音乐调整心情步入音乐殿堂二．导入新课：1.教师做自我介绍同时提出歌唱课的意见或建议（上课必须带课本、笔、作业本；准时上课不得迟到或早退；自觉遵守课堂纪律）2.名人名言导入：（p3）唱歌在大多数情况下不是用嗓子而是用耳朵和大脑【美】德路卡诗言志歌咏言声依咏律和声《尚书》3.提问：自说“歌唱与合唱”的异同（找一两位学生谈谈自己的理解）三．音乐知识讲述：歌唱与合唱（p8）1.歌唱（有人将婴儿的啼哭也视为歌唱）歌唱涵盖了一系列科学和艺术学科声乐、美学、生理学、心理学以及戏剧都与歌唱密切相关学会唱歌能从中得到至高无上的快乐和满足2.合唱A极状态以迎接有较高强度的歌曲排练及演唱活动B的组合C体的歌唱演唱D唱的艺术设计和歌曲排练的执行计划以及统领所有歌唱声部与伴奏指导演唱方案的实施与完善指挥歌曲的排练及演出合唱指挥必须善于团结每一位合作者争取全体合作者的理解、支持发挥其主动性共同为艺术创造的成功而努力E合唱的伴奏是歌曲艺术整体中有机的一个部分合唱的指挥必须像重视合唱的声部一样重视伴奏有的歌曲附有伴奏乐谱有的歌曲没有伴奏乐谱可以请人编配※附加知识：歌曲的演唱形式有：独唱：女声独唱《我爱你中国》男声独唱《青花瓷》等；（选听其中一首）齐唱：《五中校歌》等；（教师钢琴伴奏学生齐唱校歌感受这种演唱形式的特点）重唱：二重唱三重唱四重唱等；（以后课堂上在进一步介绍并选听）对唱：《河边对口曲》等；（选听此曲）合唱：无伴奏合唱混声合唱等（下面进一步介绍并选听）四．欣赏教学：1.我爱你中国故事片《海外赤子》插曲（p4）女高音独唱1=F4/4辽阔自由地①学生齐声朗诵歌词或选一两位学生朗诵分析歌词理解歌词意境②歌曲内容讲解：《我爱你中国》是故事片《海外赤子》的插曲作于1980年采用三段体结构写成开始部分是一个带有引子性质的乐段旋律舒展宽广跌宕起伏把人们引入百灵鸟看祖国大地而引亢高歌的艺术境界1=F4/4i┃55┃6–3百灵鸟从蓝天飞过中间部分节奏较之前段平稳旋律逐层上行委婉深沉铺展开一幅祖国壮美山河的宏伟画卷1=F4/4┃3.┃5┃3.┃3．我爱你中国！我爱你中国！第三个段落旋律富于动力经过两个衬词“啊”的抒发引向歌曲的最高潮末句在高音区呼唤“我的母亲我的祖国”表示出海外儿女一腔炙热的爱国主义情感1=F4/4┃i7┃25啊啊③初听歌曲分析歌曲的曲式结构学生讨论后谈谈自己对歌曲的理解和感受并进一步分析歌曲三个乐段的音乐情绪A乐段:B乐段:C乐段:④复听歌曲学生可随音乐哼唱歌曲（要求必须达到熟练歌唱的程度最好可以背唱此曲）⑤选拔一位女同学做女声独唱表演让学生们充分感受此种演唱形式并谈谈各自对独唱这种演唱形式的理解⑥学生讨论今后我们应该怎样歌唱歌唱时应注意些什么（教师总结）2.我的未来不是梦（p5）1=D4/4中速①选一位学生有感情的朗诵歌词并理解歌词意境②歌曲内容讲解：第一段是节奏平稳而整齐的四句式乐段后半拍起唱与富于朗诵式的歌词和紧凑的节奏型有机地结合使歌曲具有口语化特征反复时第四句是一个扩充句式在节奏上打破了前三乐句之间的平衡感形成了一定的动力在自由延长5音上形成全曲高潮1=F4/41┃你是不是像我在太阳下低头此后进入乐曲的第二段其素材来源于第一段但起唱由弱拍改为强拍以形成对比更突出了“我的未来不是梦”的主题1=F4/4512┃3┃300┃．我知道我的未来不是梦③初听歌曲（女声独唱版本）分析歌曲的曲式结构并谈谈女声独唱的风格特点④复听歌曲（张雨生原版）学生可随音乐哼唱歌曲对比欣赏谈谈男声独唱与女声独唱风格特点上的异同（要求部分学生能熟练歌唱）⑤学生讨论后总结张雨生的声音特点及演唱风格特点⑥选拔一位女同学做女声独唱表演让学生们充分感受此种演唱形式3.回声（p6）无伴奏合唱[比]拉索曲①教师可朗诵歌词让学生理解歌词意境②歌曲内容讲解；这是一首混声无伴奏合唱那奇妙和谐遥相呼应的动人的印象往往使你有置身于群山幽谷之中的感觉领受到与大自然对话的欢乐内心无比宽广舒畅乐曲声部间纯净而丰满旋律简洁而质朴该曲用双重四部合唱形成写成演唱时音乐在音色音量等方面形成了鲜明的对比③初听歌曲分析歌曲的曲式结构学生可随音乐哼唱歌曲欣赏并谈谈无伴奏合唱的风格特点④让学生们充分感受此种演唱形式（混声无伴奏合唱）并说明合唱需要的要素有些钢琴伴奏合唱队员指挥合唱各个声部合唱谱┅┅┅4.把我的奶名儿叫（p7）混声合唱黄宗英词瞿希贤曲①学生自学朗诵歌词并理解歌词意境②歌曲内容讲解：此曲为混声四部合唱可以分为两个部分乐曲以女声哼鸣来表的思乡之情再由男声来表现离别乡土后的经历接着发出忘不掉故乡的感慨而大山也似乎有着灵性重复着品味着思乡人的情“母亲啊母亲天涯海角我听得见你把我的奶名儿叫”③初听歌曲分析歌曲的曲式结构学生可随音乐哼唱歌曲④让学生们充分感受此种演唱形式（混声四部合唱）让学生谈谈合唱中各声部之间的协调关系如何?五．学唱《我爱你中国》、《我的未来不是梦》、《回声》、《把我的奶名儿叫》其中的一至二首歌曲与同学们分享六．拓展与探究：（p9）1.在欣赏本单元两首独唱曲和两首合唱中你获得怎样的艺术听觉感受（从具体作品切入来谈）。
第一课学会歌唱教案
第一课学会歌唱教案第一课《学会歌唱》3、欣赏歌曲《我的未来不是梦》时，学 演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。
三、 教材分析本单元是《歌唱》模块的“序”，有一个良好的开端，将会引起学生 学习的兴趣，能够顺利地进行学习。
在本课中教学中我重组了教学内容，使 用了三首独唱歌曲，其中两首是书本内容，一首“茉莉花”是补充的教材 它们分别有着不同的题材、不同的风格、不同的演唱方法、表现着不同的时 代气息，从理性上提升了高中学生对歌唱学习的情趣和认识。
另外还加入了 实践歌唱活动“齐唱”。
把欣赏歌曲《我的未来不是梦》作为同学们进入“歌 唱模块”学习的第一首实践活动的歌曲，从感性上让学生参与歌唱活动，亲 身感受歌唱活动的乐趣四、 教学重点和难点欣赏并了解不同的歌曲演唱方法与风格表现。
感受并体验不同的声音表现方式和演唱表现形式，因此而获得不同的 听觉效果五、 教学课时2课时教学内容欣赏独唱歌曲： 歌唱实践活动： 教学目标 学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有 的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的 歌唱 2、欣赏歌曲《我爱你，中国》和《我的未来不是梦》时，学生能说出艺术 歌曲的特点，并能区分通俗歌曲和艺术歌曲............................ 学生能用简洁的语言归纳通俗唱法的1、中国》和《我的未来不是梦》 《我爱你，齐唱《我的未来不是梦》 1、 =Jo（二）新课学习：1、欣赏两首独唱歌曲《我爱你，中国》《我的未来不是梦》，说一说每首歌曲的特点与学生能说出艺术歌曲的特点，并能区分通俗歌曲和艺同时欣赏多首不同的题材、不同的风格、不同的演唱方法、表现着不同的时代气息的歌曲，运用对比的手法引导学生来关注音乐，从演唱方法中引导学生关注流行的通俗音乐与艺术歌曲的区别；从歌曲内容中引导学生关注关注音乐的段落，歌曲是几段体；再次从歌曲内容中引导学生关注音乐表现的内涵。
一年级音乐开学第一课教学教案学习唱歌及节奏感
一年级音乐开学第一课教学教案学习唱歌及节奏感学习唱歌及
节奏感
一、教学目标
1.学习唱歌、提高儿童音乐素养
2.培养儿童的节奏感，让他们能够和乐器的节奏相应
3.帮助儿童建立对音乐的兴趣和爱好
二、教学重点
1.学习唱歌
2.节奏感的培养
三、教学时长
1.60分钟
四、适用人群
1.一年级学生
五、教学准备
1.录音机或设备
2.音乐合奏工具
3.彩色笔或其他画画工具
六、教学内容
1.起始：让学生跟着老师一起唱一首简易的儿童歌曲，例如
《小兔子乖乖》、《小星星》等。
2.介绍讲授：
① 唱歌技巧：讲解唱歌姿势，如头部要平，眼神向上，腰项要挺直等。
② 节奏感：利用音乐合奏工具，让学生学习和乐器节奏相应。
老师可以先弹奏一个节奏和旋律让学生听，然后让学生跟着手拍，最后再和乐器一起弹奏。
3.应用推广：
① 让学生画出他们对唱歌和节奏感的理解。
② 使用录音机或设备，让学生听回自己唱歌的声音，对自己的唱歌进行评价和改进，慢慢提高学生的音乐素养。
七、教学总结
在音乐这个领域，儿童需要从小培养自己的兴趣和爱好，因此在一年级的开学第一课里，唱歌和节奏感的学习非常关键。
通过这次教学，学生将能够了解唱歌的正确姿势和技巧，同时还能够学习和乐器
节奏相应的方法。
通过这个过程，可以帮助儿童建立对音乐的热爱，从而提高他们的音乐素养，加强他们对音乐的理解和欣赏。
第一课学会歌唱教案
第一课《学会歌唱》一、教学内容1、欣赏独唱歌曲：2、歌唱实践活动：二、教学目标《我爱你，中国》和《我的未来不是梦》齐唱《我的未来不是梦》1、学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱。
2、欣赏歌曲《我爱你，中国》和《我的未来不是梦》时，学生能说出艺术歌曲的特点，并能区分通俗歌曲和艺术歌曲。
3、欣赏歌曲《我的未来不是梦》时，学生能用简洁的语言归纳通俗唱法的演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。
三、教材分析本单元是《歌唱》模块的“序”，有一个良好的开端，将会引起学生学习的兴趣，能够顺利地进行学习。
在本课中教学中我重组了教学内容，使用了三首独唱歌曲，其中两首是书本内容，一首“茉莉花”是补充的教材。
它们分别有着不同的题材、不同的风格、不同的演唱方法、表现着不同的时代气息，从理性上提升了高中学生对歌唱学习的情趣和认识。
另外还加入了实践歌唱活动“齐唱”。
把欣赏歌曲《我的未来不是梦》作为同学们进入“歌唱模块”学习的第一首实践活动的歌曲，从感性上让学生参与歌唱活动，亲身感受歌唱活动的乐趣。
四、教学重点和难点欣赏并了解不同的歌曲演唱方法与风格表现。
感受并体验不同的声音表现方式和演唱表现形式，因此而获得不同的听觉效果。
五、教学课时2 课时六、教学过程教学教师活动学生活动设计意图程序（一）本单元是《歌唱》模块的欣赏“宋祖英”独唱音序，学生对课程有一个简导入新乐会片段，提问：演唱学生欣赏MTV单了解是非常必要的，一课：者的歌唱方法有什么特视频片段后，个良好的开端，将会引起点？歌者是在怎样一个思考、讨论，学生学习的兴趣。
在这里特殊的环境中演唱的？回答问题。
（师总结：简单介绍选我选用“宋祖英”独唱音乐会片段这个素材是让学修模块“歌唱”，出示第一单元课题《学会歌生了解中国第一位在“维唱》）也纳音乐厅举办个人演唱会”的歌唱家，同时也与后面的两首歌曲形成可比性，民族、通俗和美声特 有的不同风格、不同的演 唱特点的对比。
开学第一课歌唱组合教案
开学第一课歌唱组合教案一、教学目标。
1. 通过歌唱组合的形式，培养学生的团队合作能力和表现力。
2. 提高学生的音乐素养和审美情趣。
3. 培养学生的节奏感和音准能力。
二、教学重点和难点。
重点，学生团队合作能力的培养，歌唱技巧的提高。
难点，如何让学生在团队合作中发挥个人的特长，形成整体的和声效果。
三、教学准备。
1. 选择一首适合学生年龄和音域的歌曲，准备歌谱和伴奏。
2. 准备音乐教室或排练室，保证良好的音响效果。
3. 准备学生们的个人音乐器材，如麦克风、吉他等。
四、教学过程。
1. 热身活动（10分钟）。
老师可以引导学生进行一些声乐热身活动，如发声练习、音阶练习等，以放松声带和提高音乐感知能力。
2. 歌曲学习（30分钟）。
选择一首简单易学的歌曲，让学生们先听一遍，了解歌曲的风格和情感表达。
然后逐句教学歌词，并进行分声部排练，让学生们熟悉各自的部分。
3. 合唱排练（40分钟）。
让学生们根据各自的声部进行排练，老师可以分别指导不同的声部，帮助学生掌握正确的节奏和音准。
同时，鼓励学生们在排练中发挥个人的特长，如高音、低音、颤音等。
4. 整体排练（20分钟）。
将各声部的学生组合在一起进行整体排练，让学生们感受合唱的整体效果，培养团队合作意识。
5. 表演准备（10分钟）。
教师和学生一起商讨表演的服装、舞台布置等细节，让学生们参与到整个表演的准备过程中。
六、教学反思。
通过歌唱组合的教学，学生们不仅能够提高歌唱技巧，还能够培养团队合作能力和表现力。
同时，学生们在合唱排练中也能够感受到音乐的魅力，提高音乐素养和审美情趣。
在未来的教学中，我们还可以通过不同风格的歌曲，让学生们接触更广泛的音乐形式，拓展他们的音乐视野。
希望通过歌唱组合的教学，能够激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐兴趣，为未来的音乐发展打下良好的基础。
三年级六册音乐教案第一课2唱歌技巧训练教案
三年级六册音乐教案第一课2唱歌技巧训练教案。
本节课的教学目标是让学生了解唱歌技巧的基本原理，掌握唱歌的基本技能，提高唱歌的音乐表现力和感染力，增强学生对音乐的认识和感受。
本节课的教学方法主要是讲解和演示，并通过多次练习巩固和加强学生的唱歌技巧。
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：一、了解唱歌的基本原理唱歌是指用声音演唱歌曲或曲调。
唱歌的艺术性在于演唱者在歌曲中发挥自己的情感，使听众感受到歌曲的情感，并且歌唱姿态、发音、声音品质等因素也是唱歌的重要表现手段。
二、掌握唱歌的基本技能1、正确的发音方法。
发音是唱歌的基本技巧之一，必须注意发音准确，清晰明了，才能把握歌曲的情感表现。
2、正确的声音掌握方法。
在唱歌时，应正确地掌握发声的力度和声音的高低，使歌声情感饱满、表现力强，并能激发听众的共鸣。
3、正确的节奏感掌握方法。
要按照歌曲的节奏，合理控制歌曲中的停顿、滑音、音符时长、音色转换、音高跨度等因素，使唱歌更加流畅、自然。
三、提高唱歌的音乐表现力和感染力在唱歌中，表现力是很重要的，要通过歌声情感的表达及歌曲中的细节处理，让观众能够感受到自己的表现。
同时情感可以传递，唱得好的人往往能够通过歌声激发别人的情感，唤起共鸣。
四、增强学生对音乐的认识和感受音乐是人类文化的重要组成部分，学生通过学习唱歌技巧的训练教案，能够更好地理解音乐，增强音乐鉴赏能力，更好地欣赏音乐，感受音乐之美。
三年级六册音乐教案第一课 2-唱歌技巧训练教案是一堂非常有意义的音乐课，通过学习本课程，学生可以提高唱歌的技巧水平，增强音乐素养，培养音乐兴趣和音乐欣赏能力。
因此，我们应该重视这门课程的学习，认真完成教学任务，让学生在音乐这个领域中收获更多的知识和提高。
小学音乐课程《学习唱歌》教学设计
小学音乐课程《学习唱歌》教学设计1. 教学目标- 培养学生热爱音乐的兴趣和爱好。
- 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
- 培养学生的声乐技巧和音乐欣赏能力。
- 提高学生的合作与表演能力。
2. 教学内容2.1 歌曲选择- 选择适合小学生的经典儿童歌曲，如《小星星》、《茉莉花》等。
- 选择具有教育意义和表达能力的歌曲，如《友谊地久天长》、《童年》等。
2.2 声乐训练- 教授正确的呼吸方法和发声技巧。
- 练习基本的音阶和音程。
- 进行喉部放松和嗓音保护的训练。
2.3 歌曲演唱- 学习歌曲的歌词和曲调。
- 练习歌曲的节奏和音准。
- 进行个人和集体的歌曲演唱训练。
2.4 音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品。
- 分析音乐的节奏、旋律和情感表达。
- 培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 教学步骤3.1 热身活动- 进行声音放松和身体热身操。
- 进行简单的声音游戏和节奏练习。
3.2 歌曲学习- 分段学习歌曲的歌词和曲调。
- 教授歌曲的发音技巧和情感表达。
- 练习歌曲的节奏和音准。
3.3 歌曲演唱- 进行个人和集体的歌曲演唱练习。
- 引导学生自由发挥和表达个人风格。
- 组织学生进行小型歌曲演唱展示。
3.4 音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品，包括儿童歌曲和经典音乐。
- 分析音乐的节奏、旋律和情感表达。
- 进行音乐欣赏的小组讨论和个人感悟。
4. 教学评价- 通过学生的歌唱表现评价其声乐技巧和音准。
- 通过学生的参与程度和合作态度评价其合作能力。
- 通过学生对音乐作品的分析和表达评价其音乐鉴赏能力。
5. 教学资源- 儿童歌曲录音或音乐播放器。
- 音乐教材和教具。
- 音乐欣赏材料和音乐作品。
6. 教学延伸- 组织学生参加校内外的音乐表演和比赛。
- 鼓励学生自主学习和创作音乐作品。
- 增加音乐欣赏和音乐历史知识的学习。
以上是小学音乐课程《学习唱歌》的教学设计，旨在培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的声乐技巧和音乐欣赏能力。
儿童唱歌基础培训教案
儿童唱歌基础培训教案一、教学目标通过本教案的学习，让学生了解并掌握以下内容：1.唱歌的基础技巧，如呼吸、发音、节奏等。
2.唱歌的表达方法，包括情感传达、演唱技巧等。
3.提高唱功，包括音准、音色、音量、音程等。
4.培养唱歌的兴趣和爱好，锻炼音乐综合素质。
二、教学内容第一课：唱歌的基础技巧1.唱歌的呼吸训练教学重点：正确的呼吸姿势和方法将宝宝放在床上或椅子上，手放在小腹上。
教宝宝用鼻子吸气，使小腹向上凸起，演示示范动作，然后教宝宝用嘴巴呼气，让小腹向内缩。
同时，告诉宝宝唱歌要注意吸气的时候要快、平、深，呼气的时候要慢、均匀。
2.唱歌的发音训练教学重点：发音准确、清晰请宝宝模仿老师发出不同的音，如aeiou等元音音、b、p、m等辅音音。
同时，让宝宝观察口形动作，帮助纠正发音不准的问题。
3.唱歌的节奏训练教学重点：把握节奏感，准确配合乐曲节奏使用有节奏的音乐，让宝宝模仿音乐的节奏感，辅导宝宝正确地跟进。
第二课：唱歌的表达方法1.唱歌的情感传达教学重点：传达情感的准确表达，让人感受到唱者的情感宝宝听一首音乐，然后结合故事情节，让宝宝表达音乐所要表达的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等。
2.唱歌的演唱技巧教学重点：舞台感和细节表现能力通过模拟舞台演出，让宝宝学习如何站姿、手势、唱腔等细节表现，使唱歌更具舞台感和表现力。
第三课：提高唱功1.唱歌的音准训练教学重点：音调平稳，不跑调使用吉他、钢琴等乐器伴奏，纠正宝宝的音准问题，让宝宝感受到音准的重要性。
2.唱歌的音色训练教学重点：唱出自己的音色，提高声音稳定性让宝宝尝试不同的发声方式和频率，发现自己的音色特点，并通过练习提高声音的稳定性和音色稳定性。
3.唱歌的音量训练教学重点：音量大小的掌控和表现能力通过多次练习不同音乐的音量大小，帮助宝宝逐渐掌握音量的表现能力和控制技巧。
4.唱歌的音程训练教学重点：唱出准确的音程通过唱出固定的音程，让宝宝锻炼准确关键区间的掌控，提高声音的准确度和音感。
歌唱教学教案（5篇可选）
歌唱教学教案（5篇可选）第一篇：歌唱教学教案《声乐基础》教案2013-2014第二学期授课教师：张胜环教学目的：通过发声训练和歌曲作品的教学, 使学生掌握科学的发声原理和方法，达到发声、气息﹑共鸣的协调统一；具备一定的歌唱审美能力和演唱能力，培养出社会所需的声乐教学和演唱的合格人才。
教学内容：声乐发声原理；发声技巧；作品分析：作品表达教学要求：理论要求：从理论上掌握歌唱发声的生理原理，了解歌唱器官，建立正确的歌唱观念。
技术要求：1．对气息和声音有一定的控制能力2．进一步稳定歌唱状态，并做到上下声区基本统一。
3．要求吐字清楚、准确。
4．有基本独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生动。
教学重点：进一步调整、稳固学生的歌唱状态；强调歌唱中气息、声音、情感的良好配合，对作品的理解和演绎能力。
教学难点：稳定歌唱状态；作品理解与作品表现。
教学方法：讲授、示范、讨论、实践；课程安排：本学期教学分为四个阶段，每四周为一个阶段；授课形式：小组课，每12-13学生为一小组，共4组（每生每周1节课），教学内容应根据课堂具体教学情况调整。
授课时数：17×4 授课地点：教师琴房305。
教材选用：《高等艺术院校声乐教材》民族唱法女声卷，周琼编著；美声唱法女声卷，陈星编著，上海音乐出版社。
第一章：歌唱的发声原理（1-4周）一、教学目的：使学生明确歌唱的发声原理，了解有关声乐常识二、教学要求1、了解歌唱的发声原理，在练声和歌唱中使学生真正理解并运用。
2、打开牙关，稳定喉咙的位置歌唱，解决歌唱中的基础问题，从而建立正确的歌唱状态。
三、教学方法：讲解、示范、启发式教学。
四、教学重点：1．指导学生体会正确呼吸方法 2．指导学生正确的咬字状态五、教学难点：让学生打开歌唱通道（打开牙关，放下喉头），积极的歌唱，并形成循序渐进的良好歌唱习惯。
六、教学教具：钢琴、多媒体设备、谱架、音响七、教学过程：（一）简要地介绍歌唱的发声原理（气息冲击声带产生声音，通过人体共鸣器官打开和运用，声音扩大和美化）呼吸原理：腹式呼吸法，体会自然叹气时小腹的收缩力及腰部四周的扩张力。
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音乐是一门极富创造性的艺术，是开启人类智能的一把钥匙。
音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力，这是因为音乐充满着想象，学生在艺术欣赏、演唱、演奏中展开想象的翅膀，用想象力创造心目中的音乐画面形象及心感受。
在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。
如果教师将创造能力的培养贯穿于各个教学环节中，启发学生创造性地进行艺术表现，不用“标准答案”去束缚学生，这样的音乐课堂会创造而精彩。
在课堂中我充分调动学生的积极性，让学生自主学习，探究学习，合作学习。
以达到音乐教学中以情感人以美育人的目的。
在教学中还需要注意的是教学方法的多样性，欣赏课，一般较为枯燥，教师要善于多角度教学，尽量保持良好的课堂氛围。
第二课《合唱艺术》19969、教学容1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。
2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
3、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
4、练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。
二、教学目标1、学生能正确掌握歌唱的姿势。
2、学生能运用科学的发声方法进行歌唱。
三、教学重点学生能掌握正确的歌唱姿势。
四、教学难点学生能运用科学的方法进行歌唱。
五、教学课时2课时六、教学准备幻灯片，视频。
七、教学过程（一）、合唱训练1、姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。
合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。
实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。
这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。
2、呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。
呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。
在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。
特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。
因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。
3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。
（二）作品训练《欢乐颂》1、难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。
2、轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。
3、分别用“啊、唔、姆”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。
4、把《欢乐颂》进行声部合作。
八、教学反思音乐新课标所体现的一个核心的理念就是改变学生的学习方式，上这节课我的目的是让学生通过主动的参与，自由的探索从而更好地体验、理解音乐，尽量地把音乐教学过程设计成一个有利于的音乐活动。
通过各个活动的参与，学生会觉得许多知识和答案是他们自己探寻、体验得来的，而不是老师直接告诉得到的，这样他们更有种满足感。
所以在本节课中，我以实践为主，引导学生自主学习，让学生主动的发现问题，解决问题。
在老师的引导下，学生主动的去寻求知识，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养他们的自主学习能力。
第三课《赞美祖国》一、教学目标1、通过感受和体验《祖国颂》、《同一首歌》等作品，进一步激发我们的爱国热情。
2、聆听混声合唱《祖国颂》、排练合唱《同一首歌》，初步体验合唱艺术的魅力，学习合唱艺术的起源和发展，增进其理论上的认识。
3、掌握合唱指挥的基本图示及对歌唱进行艺术处理的基本要领，并能在合唱《同一首歌》的实践表演中较熟练地运用歌唱的技巧进行声乐作品的再创造。
二、教学重难点排练合唱《同一首歌》三、教学媒体多媒体课件，相关视频。
四、教学课时2课时五、教学过程（一）导入教师播放混声合唱《歌唱祖国》问：这首歌的演唱形式是什么？师：介绍合唱艺术的起源和发展：在我国各民族人民世世代代的劳动生产活动和民间日常生活中（如婚嫁、交际、节日、祭祀、民间歌舞等场合），普遍存在多声部合唱的民歌演唱。
（二）欣赏合唱《祖国颂》教师介绍歌曲（创作年代、表现容、歌曲结构）混声合唱《祖国颂》原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献记录片《祖国颂》（初名为《1957年国庆节》）写的两首混声合唱曲之一（另一首为《今夜到处有歌声》）。
影片在1958年元旦放映后，这首歌就随之广泛流传至今。
教师播放录音，深入分析、对比三个乐段，分段反复聆听，并提出问题与学生探究。
（三）欣赏《同一首歌》简介歌曲：这是一首深情，真挚的歌曲。
在世纪之交，中央电视台用这首歌的歌名为主题，举办了《同一首歌》联欢会，使这首歌曲家喻户晓，广为流传。
（四）学唱《同一首歌》1、强调正确的歌唱姿势：a、唱歌时要感情充沛，精神饱满，全身进入歌唱状态。
不要前倾后仰、左右摇晃，胸部要略为挺起，双肩微微向后，松弛、自然；站立唱时，双脚稍分开，亦可略向前后分开，重心要稳；坐着唱时，背不要仰靠在椅子上，腰杆要挺直，双脚平放，两腿不要交叉迭起。
b、眼要平视，脸部、颈部肌肉放松，下巴自然放下，不要向前突出，面部要根据歌曲容而富有表情。
2、发生练习，要求声音连贯、流畅、圆润；a、复习歌唱时的气息与发声。
练习：1 3 ︱ 5 3 ︱1——‖b 、复习歌唱时的气息与发声。
练习：1 3 ︱ 5 3 ︱1——‖八六拍：5 3 1︱5 3 1︱1——‖3、教师弹奏第一声部旋律，学生视唱；a、练习演唱：注意姿势、气息、呼吸。
现在统一声部演唱全曲，在最后一句分声部。
这里学习的是音程的演唱。
可以做以下几种音程练习。
5———︱5———︱3———︱1———︱2———︱1———︱唱：MA WUb、按音乐节奏有表情地朗读歌词，然后充满深情地配唱歌词；4、教师弹奏第二声部旋律，学生视唱；a、最后一小节有半音的练习 1———︱1———︱1———‖6———︱#5——︱5———‖b、学生配唱歌词5、两声部合成、精排，唱出歌曲优美深情的情绪；6、再次播放录音，进一步体会歌曲情绪，请学生对比唱作出自我评价并加以改进。
7、全体学生完整演唱8、学习合唱指挥四拍的基本图示。
六、教学反思音乐教育是学生素质教育中不容忽视的重要容,是促进学生质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格人才的切实有效措施。
音乐可以培养学生的创造力。
艺术活动直观具体，易于被学生接受，艺术活动又有非常大的自由，能通过活动的过程把想象现实化，可以为其他创造性的活动建立起模式。
在音乐活动中，学生的音乐听觉感受力、音乐控制力、音乐情感、音乐记忆和想象力才得到锻炼和发展，良好的素质转化为创造能力。
所以说，音乐活动是培植音乐能力的土壤，是环境教育同先天素质发生交互作用的“杠杆”，而学生参与音乐活动的积极主动性，又是创造能力的主观因素。
在本课中，我以培养学生的实践能力为主，引导学生自主学习，合作学习。
如在学习《同一首歌》时，首先我会让学生自己思考这首曲子该怎样处理(情感，指挥图示)，通过学生讨论合作的方式，最后得出结论。
老师再引导学生忘主题上靠，这样，不仅可以培养学生的音乐想象，还可以提升他们对音乐的鉴赏能力和欣赏能力。
在教学过程中需要注意的是视频的舍取。
有些视频有多个版本，教师应多从学生角度考虑，在专业的同时，还应顾及学生的喜好。
第四课《芳菲田野》一、教学目标1、了解合唱的分类，并在歌唱中正确的运用共鸣，清晰地咬字、吐字。
2、通过参与，在分声部训练中提高声部的和声感觉。
3、通过合唱这种艺术形式，来体验美好的大自然，热爱大自然，保护环境。
二、教学重点在歌唱中可以初步的运用共鸣，并清晰地咬字吐字。
三、教学难点学生充当声部时，各声部旋律音准、节奏的把握。
四、教学课时2课时五、教学工具多媒体钢琴六、教学过程1、导入：由一组田野风景的图片引入。
师：刚才我们欣赏了一组优美的风景图片，这组图片都表现了一个主题，那么请同学们告诉我，图片中的主角是什么？生：回答。
师：对，正是美丽的“田野”，通过图片，我们好像闻到了阵阵花香。
本次课我们就一起来亲近大自然，走进“芳菲田野”，去感受迎面吹来的清新微风和那普照大地的温暖。
【板书课题：第三单元芳菲田野】2、欣赏：师：刚才我们是通过图片来感受田野的芳菲，从视觉上去体验大自然，接下来我们通过耳朵，从听觉上来感受一下不一样的自然风光，通过聆听，在你的脑海中将出现怎样美丽的景色呢？听完之后，我们大家就来分享一下彼此脑海中的美丽图画。
【播放《乌苏里船歌》视频，并板书：1、欣赏：《乌苏里船歌》】师：通过刚才的聆听，你脑海中出现了怎样的画面？生：回答。
讲解《乌苏里船歌》：师：刚才我们欣赏的合唱曲目是《乌苏里船歌》，由赫哲族民歌改编。
乌苏里为一条江的名字，位于我国的东北省境，是一条非常重要的界河，分隔着中国和俄罗斯，赫哲族就生活在乌苏里江流域的平原。
此曲开始由男高音领唱，并用“回音”的表现手法，来表现呼唤，与其它声部的哼鸣相附和，使我们仿佛看到，在烟波浩淼的水面上，渔民们愉快的劳动的生动场面。
本首合唱曲由男声和女声两种音色来演绎，三段歌词的主旋律，时而由男声承担，时而有女声接唱，在合唱中，这种音色的组合被称为“混声合唱”。
【板书：2、合唱的分类：混声合唱（二声、三声、四声、八声）】师：那么合唱依据人声分类，除了混声合唱，还有一类：同声合唱。
那么同声合唱又根据音色的不同分为：男声合唱、女声合唱和童声合唱。
【板书：同声合唱（男声、女声、童声）】3、实践：师：接下来我们就来欣赏并学唱一首同声合唱曲。
我们的脑海里还留着《乌苏里船歌》为我们所描绘的美丽图画，可是大自然带给我们的美丽景色不仅仅局限于田野上遍地的小黄花和烟波浩淼的江面，还有那银装素裹中的点点绽放。
梅与雪，常常在诗人笔下结成不解之缘。
“踏雪寻梅”更成为许多人冬日的乐趣。
下面我们就来欣赏女声合唱曲《踏雪寻梅》。
【播放《踏雪寻梅》，并板书：3、实践：学唱《踏雪寻梅》引子和第一部分】师：刚才我们欣赏了《踏雪寻梅》，接下来我们就学唱一下这首合唱曲引子和第一部分。
首先做两个发声练习：①发声练习一：师：刚才的发生过程中，我们除了运用好气息，还要注意我们的共鸣，歌唱中的共鸣是指声音的传播能力，它也决定着我们的音质。
人嗓音的共鸣器官是一些位于声带以上及以下的充满空气的腔体，声波可以进入这些腔体，并在通往外界的过程过这些腔体的和振得到加强。
【板书：歌唱的基本要素：歌唱中的共鸣和正确的咬字吐字】②发声练习二：七、教学反思音乐可以培养学生的情感。