第一课学会歌唱教案设计

音乐是一门极富创造性的艺术，是开启人类智能的一把钥匙。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力，这是因为音乐充满着想象，学生在艺术欣赏、演唱、演奏中展开想象的翅膀，用想象力创造心目中的音乐画面形象及心感受。

在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。如果教师将创造能力的

培养贯穿于各个教学环节中，启发学生创造性地进行艺术表现，不用“标准答案”去束缚学生，这样的音乐课堂会创造而精彩。在课堂中我充分调动学生的积极性，让学生自主学习，探究学习，合作学习。以达到音乐教学中以情感人以美育人的目的。

在教学中还需要注意的是教学方法的多样性，欣赏课，一般较为枯燥，教师要善于多角度教学，尽量保持良好的课堂氛围。

第二课《合唱艺术》

19969、教学容

1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还

可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。

2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。

3、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。

4、练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。

二、教学目标

1、学生能正确掌握歌唱的姿势。

2、学生能运用科学的发声方法进行歌唱。

三、教学重点

学生能掌握正确的歌唱姿势。

四、教学难点

学生能运用科学的方法进行歌唱。

五、教学课时

2课时

六、教学准备

幻灯片，视频。

七、教学过程

（一）、合唱训练

1、姿势训练：

上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。

2、呼吸训练：

口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持

一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。

3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的

音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。

（二）作品训练《欢乐颂》

1、难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变

化。

2、轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。

3、分别用“啊、唔、姆”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔

和鼻腔。

4、把《欢乐颂》进行声部合作。

八、教学反思

音乐新课标所体现的一个核心的理念就是改变学生的学习方式，上这节课我的目的是让学生通过主动的参与，自由的探索从而更好地体验、理解音乐，尽量地把音乐教学过程设计成一个有利于的音乐活动。通过各个活动的参与，学生会觉得许多知识和答案是他们自己探寻、体验得来的，而不是老师直接告诉得到的，这样他们更有种满足感。所以在本节课中，我以实践为主，引导学生自主学习，让学生主动的发现问题，解决问题。在老师的引导下，学生主动的去寻求知识，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养他们的自主学习能力。

第三课《赞美祖国》

一、教学目标

1、通过感受和体验《祖国颂》、《同一首歌》等作品，进一步激发我们的爱国热情。

2、聆听混声合唱《祖国颂》、排练合唱《同一首歌》，初步体验合唱艺术的魅力，学习合唱艺术的起源和发展，增进其理论上的认识。

3、掌握合唱指挥的基本图示及对歌唱进行艺术处理的基本要领，并能在合唱《同一首歌》的实践表演中较熟练地运用歌唱的技巧进行声乐作品的再创造。

二、教学重难点

排练合唱《同一首歌》

三、教学媒体

多媒体课件，相关视频。

四、教学课时

2课时

五、教学过程

（一）导入

教师播放混声合唱《歌唱祖国》

问：这首歌的演唱形式是什么？

师：介绍合唱艺术的起源和发展：在我国各民族人民世世代代的劳动生产活动和民间日常生活中（如婚嫁、交际、节日、祭祀、民间歌舞等场合），普遍存在多声部合唱的民歌演唱。

（二）欣赏合唱《祖国颂》

教师介绍歌曲（创作年代、表现容、歌曲结构）

混声合唱《祖国颂》原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献记录片《祖国颂》（初名为《1957年国庆节》）写的两首混声合唱曲之一（另一首为《今夜到处有歌声》）。影片在1958年元旦放映后，这首歌就随之广泛流传至今。

教师播放录音，深入分析、对比三个乐段，分段反复聆听，并提出问题与学生探究。

（三）欣赏《同一首歌》

简介歌曲：这是一首深情，真挚的歌曲。在世纪之交，中央电视台用这首歌的歌名为主题，举办了《同一首歌》联欢会，使这首歌曲家喻户晓，广为流传。

（四）学唱《同一首歌》

1、强调正确的歌唱姿势：

a、唱歌时要感情充沛，精神饱满，全身进入歌唱状态。不要前倾后仰、左右摇晃，胸部要略为挺起，双肩微微向后，松弛、自然；站立唱时，双脚稍分开，亦可略向前后分开，重心要稳；坐着唱时，背不要仰靠在椅子上，腰杆要挺直，双脚平放，两腿不要交叉迭起。

b、眼要平视，脸部、颈部肌肉放松，下巴自然放下，不要向前突出，面部要根据歌曲容而富有表情。

2、发生练习，要求声音连贯、流畅、圆润；

a、复习歌唱时的气息与发声。练习：1 3 ︱ 5 3 ︱1——‖

b 、复习歌唱时的气息与发声。练习：1 3 ︱ 5 3 ︱1——‖

八六拍：5 3 1︱5 3 1︱1——‖

3、教师弹奏第一声部旋律，学生视唱；

a、练习演唱：注意姿势、气息、呼吸。

现在统一声部演唱全曲，在最后一句分声部。

这里学习的是音程的演唱。可以做以下几种音程练习。

5———︱5———︱3———︱

1———︱2———︱1———︱

唱：MA WU

b、按音乐节奏有表情地朗读歌词，然后充满深情地配唱歌词；

4、教师弹奏第二声部旋律，学生视唱；

a、最后一小节有半音的练习 1———︱1———︱1———‖

6———︱#5——︱5———‖

b、学生配唱歌词

5、两声部合成、精排，唱出歌曲优美深情的情绪；

6、再次播放录音，进一步体会歌曲情绪，请学生对比唱作出自我评价并加以改进。

7、全体学生完整演唱

8、学习合唱指挥四拍的基本图示。

六、教学反思

音乐教育是学生素质教育中不容忽视的重要容,是促进学生质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格人才的切实有效措施。音乐可以培养学生的创造力。艺术活动直观具体，易于被学生接受，艺术活动又有非常大的自由，能通过活动的过程把想象现实化，可以为其他创造性的活动建立起模式。

在音乐活动中，学生的音乐听觉感受力、音乐控制力、音乐情感、音乐记忆和想象力才得到锻炼和发展，良好的素质转化为创造能力。所以说，音乐活动是培植音乐能力的土壤，是环境教育同先天素质发生交互作用的“杠杆”，而学生参与音乐活动的积极主动性，又是创造能力的主观因素。

在本课中，我以培养学生的实践能力为主，引导学生自主学习，合作学习。如在学习《同一首歌》时，首先我会让学生自己思考这首曲子该怎样处理(情感，指挥图示)，通过学生讨论合作的方式，最后得出结论。老师再引导学生忘主题上靠，这样，不仅可以培养学生的音乐想象，还可以提升他们对音乐的鉴赏能力和欣赏能力。