部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：凝聚价值追求》优质课教学设计_0
(名师整理)最新部编人教版道德与法治9年级上册第5课第2框《凝聚价值追求》精品课件
培育——中国力量
怎样培育和践行社会主义核心价值观？
①培育和践行社会主义核心价值现，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落 小、落实。
②青少年处在价值观形成的关键时期，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注 重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
第五课 守望精神家园
知识目标： 明白民族精神的内涵及品格;懂得社会主义核
心价值观的内涵及本质。 能力目标：
理解弘扬民族精神的重要意义和社会主义核心 价值观的意义。 情感态度和价值观目标:
深刻领悟民族精神，大力弘扬民族精神;培育 和践行社会主义核心价值观，做落实社会主义核心价 值观的先锋模范
新课导学
中华民族精神在不同时期的不同表现：革命 时期有井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战 精神；社会主义革命和建设时期有大庆精神、铁 人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星” 精神、航天精神、女排精神……
这体现了中华民族精神具有与时俱进的品格
高扬民族精神
中华民族精神的意义？
精神的力量是无穷的。中国人民在长期奋斗中培养、 继承、发展起来的伟大民族精神始终 ①是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱； ②是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带 ； ③是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
他们为什么被称为“最美逆行者”？
高扬民族精神
结合抗疫中国力量， 说说民族精神在抗疫中发挥了怎样的作用？
高扬民族精神
民族精神的意义？
★①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。 ②一个民族如果没有振奋的民族精神．没有坚定的民族志向和理想，就
会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
新人教部编版道德与法治九年级上册《凝聚价值追求》教学设计
第五课守望精神家园5.2 凝聚价值追求一、教学目标：【情感、态度和价值观目标】：感受中华民族精神，不同年代的民族精神的内容是不同的；传承和弘扬民族精神，从自己做起，从现在做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
【能力目标】：通过学习，了解中华民族精神的内涵，明确爱国主义的本质，了解中国精神，构建中国价值，践行社会主义核心价值观。
【知识目标】：民族精神的重要性、内涵和品格，知道高扬民族精神的原因、表现以及如何高扬民族精神。
了解价值观的含义以及社会主义核心价值观的形成，知道社会主义核心价值观的内涵和意义以及培育和践行社会主义核心价值观的做法。
二、教学重难点重点：民族精神的深刻内涵及高扬民族精神的原因、社会主义核心价值观的内容和影响难点：如何传承民族精神；如何培育和践行社会主义核心价值观。
三、课时安排（2节课）四、教学过程（一）导入新课：引用视频《长津湖》2021年9月30日抗美援朝精神展示课题凝聚价值追求展示本课的主要学习目标：（二）运用你的经验p66我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
——鲁迅思考：如何理解鲁迅说的“中国的脊梁”？“中国脊梁”就是那些体现民族精神和气节，为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的一切的人们。
-------------他们的精神就是我们中华民族精神（三）活动一：探究与分享★知识1、民族精神的内涵？p67以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
知识2、爱国主义的重要性及本质p67 2段重要性：是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。
本质：坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
师：解读爱国主义爱国主义不是抽象的，是具体的，不同时期爱国主义有不同的具体内涵。
1、古代的“投笔从戎”,“闻鸡起舞”,2、上个世纪初“外争国权,内惩国贼”,抵抗外国侵略,3、抗日战争时期的抗日,4、到改革开放后的“团结起来,振兴中华”,以及现在的构建和谐社会（四）习近平话“四个伟大”——中国人民是具有伟大创造精神的人民。
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在学校: 上学校,不旷课,不迟到;上课前,备用品;上课时，专心听;做作业, 独立思,字工整,不抄袭;课间时,莫追跑;悄悄说，别喊叫;勤锻炼, 身体好。
在社会: 升国旗,要敬礼;唱国歌,要肃立;遇长辈,要问好;爱幼小，懂礼貌; 守诺言，讲诚信;不骂人,不打闹;过马路，人行道,红灯停,绿灯 行;购物时，队排好;乘车船，要买票;爱公物,不刻画;爱花草,护 绿化;有杂物,不乱抛。
新课探 究
董存瑞:全国著名战斗英雄、模范共 、产党员,是东北人民解放军第十一纵队 三十二师九十六团二营六连六班班长。 1948年5月25日,在解放隆化的战斗中, 他以身体当支架，手托炸药包,炸毁了 国民党军据守的桥型暗堡,壮烈牺牲， 时年19岁。在中国共产党领导的人民军 队的历史上,董存瑞的英名永垂不朽。他舍身炸碉堡的事迹传遍了 中华大地，为新中国不惜献身的精神也成为一代代人民战士的榜 样。2009年9月董存瑞被评为“100位为新中国成立作出突出贡献 的英雄模范人物”之一。
知识整 合
◎一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神。
◎中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤 劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
◎中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着 不同的表现,并随着时代进步不断丰富和发展。
◎价值观是文化最深层的内核。
◎社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
(1)中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有 怎样的思想触动?
中国女排以高昂的斗志、顽强的作风和敢争第一 、敢于挑战和超越自我的行动，诠释和刷新了“无私 奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息”的女排精神, 引发了一场触及国人灵魂的精神洗礼,有力地弘扬了中 国精神。在国家由大向强发展的关键阶段,我们尤其需 要大力弘扬女排精神,凝聚起实现中华民族伟大复.兴中 国梦的磅礴力量。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：凝聚价值追求》优质课教学设计_1
教学设计（一）教学目标情感态度价值观目标：体会国家和社会治理离不开道德和法律，懂得新时代中学生应具备良好的道德意识和法治观念，既知荣辱、明礼仪，又自觉遵纪守法，以实际行动为构建和谐社会贡献自己的力量。
能力目标：通过生活中的常见一些不和谐现象，引发同学们的讨论与思考，进而掌握非选择题的解题技巧。
知识目标：知道生活中既要遵守道德规范：讲诚信、尊重他人、有责任、维护公平正义、珍爱生命，也要遵守法律准则：有正确的权利意识和义务观念，自觉遵纪守法。
（二）教学重难点非选择题解题方法的训练与掌握情境教学、小组讨论、合作探究（四）教学过程一、导入首先，采用问题导入，假如你和家人外出旅行，最想体验哪种交通工具？激发兴趣，同时引出高铁。
接下来播放关于高铁的视频，使同学们认识到在高铁这张亮丽的名片背后存在的一些不和谐现象，并对其进行分析，进而总结出如何从道德与法律两个角度分析人物行为的性质。
二、新授活动一：建言献策进行追问，面对以上不和谐现象，我们怎么办？幻灯片出示法律在线、失信限乘意见，并设问“视频及相关法律规定，体现了什么观点？”设计意图：体会国家通过法律来规范公民行为、保护我们的生活。
与此同时，高铁不和谐现象的屡屡发生也引发了公众对文明乘车这一话题的热议和思考，设置三个问题请同学们分组讨论：1、结合材料，从法治角度，谈谈如何保障高铁畅行。
2、为避免失信限乘，你认为乘客应提高哪些道德素质？3，结合材料及以上问题，从社会治理角度，归纳保障高铁畅行的做法。
设计意图：让同学们为保障高铁畅行从道德法律两个角度提出可行性建议，并提高认识，社会治理需要道德和法律共同发挥作用，过程中进行非选择题解题方法的训练及总结，引导同学们学会抓住设问中的中心词和限定词，并尝试多角度、多主体的思考解决对策。
活动二：明理启行播放视频——《小吴状告苏州地铁》，思考并回答以下四个问题：1、小吴哪些权利受到侵犯？2.有人认为这些都是“小事”，不值得如此“较真“。
部编版九年级上册道德与法治 第五课 守望精神家园 5.2凝聚价值追求 精品课件
5.2凝聚价值追求
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运用你的经验
体现民族气节，维护国家民族的利益并且勇于放弃个人利益
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＊结合上述材料，谈谈民族精神的内涵。
以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢 的民族精神。
ysq 探究与分享
高扬民族精神
＊用名人名言、成语、警句表达你对中华民族精神
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探究与分享
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探究与分享
傅雷说：“一个人对人民的 要站在大会上演讲或是做惊天动 随时随地把自己知道的、想到的 无形中就是替国家播种、施肥、
根据材料谈谈关于爱国的启示
与同学讨论，在平凡生活中
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阅读感悟
构筑中国价值
• 中华民族优秀文化已成为民族基因，影响中国人的思维方式 我们提倡的社会主义核心价值观只有从中汲取营养才会有影
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（1）材料说明中华民族精神具有与时俱进的品格，在不同的历 的表现，并且随着时代进步不断丰富与发展。 （2）之所以弘扬民族精神是因为：
①民族精神是民族的魂魄，民族要生存发展就需要昂扬向 否则就会失去凝聚力与生命力，难以屹立于世界民族之
②精神力量是无穷的，伟大的民族精神始终是中华民族生生 壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团 精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭
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探究与分享
同学们对于社会主义核心价值观有不同的看法。
社会主义核心价 值观不能只存在 于观念中、落实
在口头上。
社会主义核心 价值观太宏大 了，无法在生 活中照着做。。
践行社会主义核 心价值观是个长 期过程，不能搞
“一阵风”。
公民只 践行个 价值观
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• 第一位与第四位同学的做法是错误的。因为社会主 既宏大，又具体，既要注重个人层面，又要注重国
新人教版道德与法治九年级上册《三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 凝聚价值追求》培优课教案_14
凝聚价值追求教学设计教学目标1.知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵.2.理解伟大的民族精神的重要作用.3.做传承和弘扬伟大民族精神的践行者,自觉培育和践行社会主义核心价值观.教学重点：理解伟大民族精神的作用教学难点：如何在学习工作生活中弘扬中华民族精神，如何培育社会主义核心价值观一.导入新课我们学习了鲁迅的一篇经典文章<<中国人失掉自信力了吗>>,文中有这样一段”我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁.”1.人没有脊梁会怎么样?国家失去脊梁会怎么样?2.你认为什么样的人称作是中国的脊梁?中国的脊梁就是中国精神,是我们这个时代共同的价值追求.今天,我们学习 5.2<<凝聚价值追求>>.二.明确学习目标1.知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵.2.理解伟大的民族精神的重要作用.3.做传承和弘扬伟大民族精神的践行者,自觉培育和践行社会主义核心价值观.三.学习新课一.高扬民族精神学生阅读教材思考并做好圈画.1.民族精神内涵是什么?2.为什么要高扬民族精神？3.如何传承和弘扬伟大的民族精神？1.民族精神内涵是什么?学生回答以爱国主义为核心的团结统一、勤劳勇敢、爱好和平、自强不息的伟大民族精神。
以小组为单位，请将对中华民族精神的感受和理解（如成语、名言、人物典故等）与同学们交流一下。
2.中华民族精神具有与时俱进的品格.在不同的历史时期有着不同的表现.都有哪些表现？讨论：有人说“长征精神、雷锋精神等距离今天太遥远了，这些精神在今天看来早就过时了？你怎么看？3.为什么要高扬民族精神？思考（1）民族精神的重要（2）民族精神在我国历史上发挥的作用（3）伟大的民族精神对中华民族的发展产生的影响遇到以下情境,你会怎么做? 1.假如你生活在抗日战争时期,国家遭遇重大灾难,你会……2.在公交车上,看到乘客和司机发生冲突时,你会……3.在毕业后,初入职场时,你会……由此来思考如何高扬民族精神？二、构筑中国价值党的十九大报告指出:社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求.（一）学生阅读教材思考：1、社会主义核心价值观形成的基础是什么？2.社会主义核心价值观的内涵是什么？3.为什么要培育和践行社会主义核心价值观？4.如何培育和践行社会主义核心价值观?（二）双百人物（1）你了解他们的事迹吗？（2）从他们身上，你感受到什么样的精神力量？（对照社会主义核心价值观加以理解）提示：他们都具有强烈的爱国主义情感。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：凝聚价值追求》名师课件_2
④让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉 高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
【国民篇】
天下兴亡 匹夫有责
社会主义核心价值观：当代中国人评判 是非曲直的价值标准
• 国家层面的价值目标 建设什么样的国家
• 社会层面的价值取向 建设什么样的社会
• 公民个人层面的价值准则 培育什么样的公民
凝聚价值追求
【英雄篇】
英雄者，国之干!
包括抗战英雄在内的一切
民族英雄,都是中华民族的 脊梁,他们的事迹和精神都是
激励我们前行的强大力量。
小组讨论：你们“心目中的英雄”都有谁？介绍 他们的事迹，说说他们的精神品质。（要求分小组展 示，并将精神写于黑板）
中华民族精神的基本内涵：
在五千多年的发展历程中，中国人民形 成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和 平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
形成 中华民族精神的
时期
具体表现
作用
新民主主义 革命时期
1919-1949
社会主义革 命和建设 时期
1949-1978
改革开放 时期
1978至今
井冈山精神、长征精神、 延安精神、西柏坡精神
大庆精神、雷锋精神、 焦裕禄精神、
“两弹一星”精神
抗洪精神、 载人航天精神、
抗震救灾精神
伟大民族精神始终是中 华民族生生不息、发展 壮大的强大精神支柱；
是维系我国各族人民世 世代代团结奋斗的牢固 精神纽带；
是激励中华儿女为实现 中国梦而奋斗的不竭精 神动力。p69
如何传承、弘扬中华民族精神
①表现在国家危难、民族危亡的紧要关头
能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继
②表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻
部编人教版九年级道德与法治上册作业课件 第五课 守望精神家园第2课时 凝聚价值追求
2．伟大人民必定造就伟大民族精神，中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展 起来的伟大民族精神始终是( A )
①维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带 ②当代中国人评判是 非曲直的价值标准 ③中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱 ④激励中 华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力
道德与法治 九年级全一册 人教版
第三单元 文明与家园
第五课 守望精神家园
第2课时 凝聚价值追求
1．2021年2月25日，全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京隆重举行。习近平总书 记向全国脱贫攻坚楷模荣誉称号获得者等颁奖并发表重要讲话。他在讲话中概括 总结了“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的 脱贫攻坚精神。加之2020年下半年提出的“伟大抗疫精神”“伟大抗美援朝精 神”，这些中国精神的本质是( A )
①践行社会主义核心价值观应勤于学习、勇于实践 ②组织学生参加社会主义 核心价值观教育实践活动是学校的唯一工作 ③学生参加此类实践活动的根本目 的是将社会主义核心价值观内容铭记于心 ④培育和践行社会主义核心价值观， 要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6.材料一：2020年9月8日，习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上 的讲话中列出以下几个数据：19个省区市对口帮扶除武汉以外的16个市州，400多 万名社区工作者在全国65万个城乡社区日夜值守，180万名环卫工人起早贪黑， 346支国家医疗队、4万多名医务人员毅然奔赴前线争当“最美逆行者”……在这 次大会上，他还提出了“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共” 的伟大抗疫精神。
部编道德与法治九上教学设计：第五课 守望精神家园-第2课时 凝聚价值追求
部编道德与法治九上教学设计：第五课守望精神家园-第2课时凝聚价值追求一. 教材分析本课是《道德与法治》九年级上册的第五课“守望精神家园”的第二课时，课题是“凝聚价值追求”。
本课的主要内容是让学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观的重要性，以及如何在生活中践行社会主义核心价值观。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对社会主义核心价值观有了初步的了解，但是对于社会主义核心价值观的内涵和意义可能还不够深入。
此外，学生对于如何在日常生活中践行社会主义核心价值观可能还存在一定的困惑。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观的重要性。
2.过程与方法：通过讨论、探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解社会主义核心价值观的内涵和意义。
2.难点：如何引导学生在生活中践行社会主义核心价值观。
五. 教学方法1.讨论法：通过小组讨论，让学生充分发表自己的观点，提高学生的参与度。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵和意义。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中体验社会主义核心价值观的重要性。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料和案例，制作好PPT。
2.学生准备：预习相关内容，准备好自己的观点和看法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生谈论一下自己对于社会主义核心价值观的了解。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现社会主义核心价值观的内涵和意义，让学生初步理解社会主义核心价值观的重要性。
3.操练（10分钟）教师通过分析典型案例，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵和意义。
教师引导学生进行小组讨论，让学生发表自己的观点和看法。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对于社会主义核心价值观的理解程度，对学生的回答进行点评和指导。
新人教版道德与法治九年级上册《三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 凝聚价值追求》培优课教案_15
部编版九年级第五册第三单元第五课《守望精神家园》第二框《凝聚价值追求》第一目《高扬民族精神》教学设计一、教学内容部编版九年级上册第三单元《文明与家园》第五课《守望精神家园》第二框《凝聚价值追求》第一目《高扬民族精神》二、设计理念本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家新和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”，具体对应的内容标准是:“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识””学习和了解中华文化传统。
本课作为第五课的第二框，在了解了中华文脉的作用与发展，中华美德的内涵及影响的基础上，继续学习中华民族精神。
中华文化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀文化的沉淀与凝结，社会主义核心价值观是中国精神在当代的集中体现，因此，深刻领会中华民族精神，是培育和践行社会主义核心价值观，引领整合多样化社会思想的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。
三、教学目标情感态度与价值观目标：增强价值观认同，明辨是非，勇于实践，构筑中国价值。
能力目标：学会传承弘扬民族精神和社会主义核心价值观，从小事做起。
知识目标：理解民族精神和社会主义核心价值观的内涵及重要性，知道如何传承和践行。
四、学情分析当今时代，经济全球化和多元文化深入发展，文化特别是民族精神在综合国力竟争中的地位和作用越来越突出，学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。
生活在价值观日趋多元化的今天，主流君识意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能出现价值观盲目认同，对青少年而言，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育显得尤为重要。
五、重难点和关键本课重点知识是民族精神的内涵、品格；难点是弘扬和培育伟大的民族精神；关键点是民族精神的伟大作用。
六、教学课时本框共设2课时，本节课为第五课第二框《凝聚价值追求》第一课时七、教学准备教师依据学生实际情况准备好课件、视频；学生课前预习，并查阅准备有关于民族精神的名言典故。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治9年级上册第5课第2框《凝聚价值追求》精品课件
“双百”人物评选活动的意义：
①有利于培养社会主义核心价 值观、弘扬以爱国主义为核心的 民族精神。
②有利于形成崇德向善、见贤 思齐、德行天下的社会氛围。
③有利于传播社会正能量，发 挥榜样的力量，提升道德境界。
社会主义 核心价值 观太宏大 了，生活 中没法照 着办。
社会主义核心价 值观不能只存在 于观念中，落实 在口头上。
李振华，男，1937年11月出生，江苏省 南京市人，中共党员。
扎根沂蒙山区支教58年，先后资助学生 2000多名，被评为“感天动地天下父母情 全国十佳人物”、首届“感动山东十佳人物 ”、“助人为乐、道德模范”、“山东省捐 资助学先进个人”、“山东十大好人”、“ 山东省优秀共产党员”、“全国十大社会公 益之星入围奖”、“山东省优秀人大代表” 。
能力目标
提高理解和践行社会主义核心价值观的能力，理性爱国 。
知识目标
理解民族精神的内涵和重要价值， 理解社会主义核心价值观的内涵和意义
03
教学过程
导入新课丨合作探究丨课堂小结丨情感升华丨课后实践
道 德 与 法 治
部编版
九年级 上册
运用你的经验
鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一 文中写道：“我们自古以来就有埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相 作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他 们的光耀，这就是中国的脊梁。”
铁人精神(大庆精神）、雷锋精神、 焦裕禄精神、 两弹一星精神
抗洪精神
载人航天精神
抗震救灾精神 神
女排精神 抗击疫情精
中共领导人民在革命、建设和改革时期，民族精神的丰富和发展 （1）新民主主义革命时期：
红船精神、井冈山精神 、 长征精神 、延安精神、、西柏坡精神等
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：凝聚价值追求》优质课ppt课件_0
（1）阅读教材第69页“探究与分享”； （2）中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你 有怎样的思想触动？ （3）如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还在吗？
提 示： （2）中国女排在里约奥运会上逆袭成功让国人振
奋，是是自强不息、砥砺前行的中华民族精神在奥运 赛场的凝聚和爆发。
（3）如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还 在。女排精神所蕴含的意义已经远远超越了体育的范 畴，被视为融入各项事业中的宝贵精神财富，已经深 深扎根在中国人的心中，化作浓浓的解不开的情结， 显示了强大的生命力和感召力，它将永远激励着中国 人民。
第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园
第2课时 凝聚价值追求
新课探究
愚公移山
林则徐虎门销烟
《中国人失掉自信力了吗？》
一、民族精神重要性： 民族精神是民族的“魂魄”。 民族要生存和发展，必须有 昂扬向上的民族精神。
以爱国主义为核心的团 结统一、爱好和平、勤劳 勇敢、自强不息的伟大民 族精神。
（1）阅读教材第67页“探究与分享”；
（2）请将你对中华民族精神的感受和理解（如 成语名言、人物典故等）填入下图。
延安精神 两弹一星精神 抗震救灾精神
大庆精神 载人航天精神 女排精神
抗震救灾精神
新中国成立后，我国就曾发生过多次大地震， 1966年邢台半月内相继发生里氏6.8级和7.2级大地震， 1976年唐山发生里氏7.8级大地震，2008年汶川发生里 氏8.0级大地震，2010年玉树发生里氏7.1级大地震， 2013年雅安发生里氏7.族危亡时，挺身 而出，忧国忧民。
2、他人生命、财产遇到危险，见 义智为，扶危济困，勇于奉献。
3、日常生活学习工作中，勤勤恳 恳，任劳任怨，敬业创优。
5.2 凝聚价值追求（优质示范课） 教学设计 2021-2022学年部编版道德与法治九年级上册
(贵州省选拔赛)部编人教版《道德与法治》九年级上册第三单元第五课守望精神家园第二课时《凝聚价值追求》1 课时公开课课程标准第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识” 。
第三部分“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”部分：“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”本节课是九年级上册第三单元第五课《守望精神家园》的第二框题。
学生在前一框题学习了中华文化的作用与发展，增强了文化自信心；学习了中华美德的内涵及影响，明白了美德的力量在践行。
在此基础上，本框题进一步挖掘文化的精髓即中华民族精神，引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。
中华优秀传统文化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀文化的沉淀与凝结，学生要知道中华民族精神的内涵，理解时代精神与民族精神的关系。
社会主义核心价值观是中国精神在当代的集中体现，培育和践行社会主义核心价值观是引领整合多样化社会思潮的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。
今时代，经济全球化和文化多样化深入发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
从认识和情感体验层面，学生对中华民族精神的了解只停留在英雄人物身上，缺乏对中华民族精神巨大作用的理解。
有的学生认为爱国是丰功伟绩，是伟大的牺牲，是遥不可及的事情，很难从日常生活中体验爱国情感。
从理解能力方面，学生对民族精神的具体内容有生活体验，例如学习和生活中的刻苦努力、热爱班级的集体意识、以及学校各种活动过程中关于品质和能力的锻炼等，但很难抽象到精神层面、爱国情感这种高度。
此外，生活在价值观日趋多元化的今天，主流意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能会出现价值观盲目认同。
因此，有必要引导学生进行情感体验，学会将积极的态度落实到日常生活的小事之中，充分发挥社会主义核心价值观的导向作用。
部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第2课时 凝聚价值追求》教学设计
部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第2课时凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版道德与法治九上第五课《守望精神家园-第2课时凝聚价值追求》，教材内容主要包括我国社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观和如何践行社会主义核心价值观。
通过本节课的学习，使学生了解我国社会主义核心价值体系的基本内涵，理解社会主义核心价值观的重要性，以及如何在生活中践行社会主义核心价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的价值观基础，对社会主义核心价值观有一定的了解。
但部分学生可能对社会主义核心价值观的具体内容还不够熟悉，对如何在日常生活中践行社会主义核心价值观还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解社会主义核心价值观，并激发他们积极践行社会主义核心价值观的热情。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国社会主义核心价值体系的基本内涵，理解社会主义核心价值观的重要性，学会在生活中践行社会主义核心价值观。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养学生的社会责任感和使命感，使学生愿意为践行社会主义核心价值观付诸行动。
四. 教学重难点1.重点：我国社会主义核心价值体系的基本内涵，社会主义核心价值观的重要性，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
2.难点：如何让学生深入理解社会主义核心价值观，并激发他们积极践行社会主义核心价值观的热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的重要性，并学会在生活中践行。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解社会主义核心价值观，并从中受到启发。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解学情，设计教学活动，准备相关案例和素材。
部编版教材道德与法治九年级上册《凝聚价值追求》教学课件
实用教育课件-部编版教材道德与法治 九年级 上册《 凝聚价 值追求 》教学 课件- 优秀教 学课件
团结统一 勤劳勇敢
中华民族精神的内涵
1
爱国主义为 核心
爱好和平 自强不息
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第五课 守望精神家园
第2课时 凝聚价值追求
学习目标
1 理解民族精神、社会主义核心价值观的内涵。 2 体会民族精神、社会主义核心价值观的作用。 3 在生活中努力弘扬和践行民族精神和社会主义核心价值观。
我们从古以来，就有埋头苦干的 人，有拼命硬干的人，有为民请命的 人，有舍身求法的人......虽是等于 为帝王将相作家谱的所谓“正史”， 也往往掩不住他们的光耀，这就是中 国的脊梁。”
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民 族 解放军战士
精 神
医生
教师 交警
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民族精神的品格（P68） 中华民族精神具有与时俱进的品格。 它在不同的历史时期有着不同的表现， 并随着时代进步不断丰富和发展。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：凝聚价值追求》公开课教学课件_1
4、对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去_____，美好的未来需要我们去 ____。
5、激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的_____，助 力青春成长。
请问
试一试
我们的进步，表现在时时、处处、事事 主动学习 积极思考 与同学有想沟通 顺畅表达 学会调节自己的情绪 、、、、、、、
制作一幅图表，俺学习、与人交往等方面分类， 于一个月前相比。把自己的进步添上。 反思一下：这些进步能否给你带来自信，与同学 交流，能找到增强自信的方法，并在生活中尝试。
集思广益
所有的日子，所有的日子都来吧，
让我们编织你们，用青春的金线，
《
和幸福的璎珞，编织你们。 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的 心…… 是转眼过去的日子，也是充满遐想的 日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，
青 春 万 岁 》 王
我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 蒙
自强怎样获得
持进坚 久取强 的的的 坚精意 持神志
助力青春
自信
是青春 的热情
自强
是青春 的态度
拓展空间
通过阅读关于青春的中外文学名著或观 看经典影片，了解不同国度、不同时代、 不同人的青春故事。
他们的青春有哪些不同？为什么会不同？ 他们的青春有哪些相同之处? 他们的青春给你带来了哪些启示？
本课小结
成长的渴望
青春年少，青春的力量在身体里发生， 令我们对未来更加憧憬和向往， 我们渴望：
拥有健美的身躯、充实的大脑 自由、飞翔 指点江山 激扬文字
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《凝聚价值追求》教学设计
一、【教学目标】
二、【重点难点】
教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。
教学难点：传承和弘扬民族精神。
三、新课导入
通过视频配乐诗《中国的脊梁》导入
四、小组合作交流学习
问题：
1、民族精神的核心和内涵是什么？
2、我们为什么要高扬民族精神？
3、传承和弘扬民族精神表现在哪些方面？
4、社会主义核心价值观的科学内涵是什么？
5.我们应该如何培育和践行社会主义核心价值观？
五、学生展示交流回答以上问题，教师进行多媒体展示解答。
六、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。
民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。
七、课堂练习
1 .某中学决定开展一次“高擎民族火炬，弘扬民族精神”的主题活动。
下列符合这一主题的活动有( )
①参观本地爱国主义教育基地②举行“颂中华”校园歌手大赛
③举行“艰苦奋斗精神代代传”的演讲比赛④举办“校园时装文化节”活动
A. ①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
2.下列名言不能体现中华民族精神的核心的是（）
A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
D. 天行健，君子以自强不息
3.中国航天人积极践行中华民族精神，攻坚克难、无私奉献，取得了举世瞩目的成就，直接说明中华民族精神（）
A、在不同的历史时期表现一致
B、是中华民族的根
C、是战胜困难不竭精神动力
D、核心是无私奉献
4. 社会主义核心价值观在公民层面的要求是（）
A富强、民主、文明、和谐 B自由、平等、公正、法治
C爱国、敬业、诚信、友善 D明礼、守法、诚信、敬业、。