六年级下册音乐教案-游子吟学生版
六年级下册歌曲《游子吟》教案
六年级下册歌曲《游子吟》教案教学目标：1. 能够正确地演唱歌曲《游子吟》。
2. 理解歌曲的歌词含义，体会母爱的伟大和无私。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
教学重点：1. 学会歌曲《游子吟》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的掌握。
2. 理解并表达歌曲中的情感。
教学准备：1. 录音机或音响设备。
2. 乐谱或歌词heet。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对母爱的理解和感受。
2. 学生分享自己的观点和经历。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《游子吟》的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
三、歌词解析（10分钟）1. 教师引导学生理解歌曲的歌词含义，解释一些重点词语。
2. 学生分享自己对歌词的理解和感受。
四、歌曲练习（10分钟）1. 教师带领学生反复练习歌曲，加强学生对音高和节奏的掌握。
2. 教师鼓励学生大胆地演唱，培养学生的自信心。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己对母爱的理解和感受。
3. 教师提出一些与母爱相关的歌曲或作品，引导学生进行欣赏和拓展。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师带领学生复习歌曲《游子吟》。
2. 学生展示自己对歌曲的掌握情况。
二、歌曲演唱（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
2. 教师鼓励学生大胆地演唱，培养学生的自信心。
三、情感表达（10分钟）1. 教师引导学生思考如何通过歌声表达出对母爱的感激和敬仰之情。
2. 学生分享自己的观点和经验。
四、歌曲练习（10分钟）1. 教师带领学生反复练习歌曲，加强学生对音高和节奏的掌握。
2. 教师鼓励学生用自己的情感去演唱，培养学生的情感表达能力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
歌曲《游子吟》音乐教案(精选)
歌曲《游子吟》音乐教案（精选）一、教学目标1.通过学习《游子吟》，了解古代文人的离情别绪，体味离乡别井之苦。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力，能够在音乐上感受文化传承和时代变迁。
3.掌握基本的乐理知识和技巧，提高演奏表现能力。
二、教学重难点1.重点：学会《游子吟》的基本节奏和旋律，并能在演奏中体现出离愁别绪的情感。
2.难点：学会如何运用细节技巧来表现出离愁别绪的情感，如半音、减小节等。
三、教学过程（一）导引新课1.师生对话，导入新课：老师提问“游子吟”是一首什么类型的歌曲？它有什么特殊的创作背景？（答：《游子吟》是一首古曲，其创作背景是作者欧阳修因贬官远离故乡后写下的一首别离之作。
）2.引入“离愁别绪”的概念，让学生结合自身的经历谈一下这个概念的含义。
（二）讲授乐理知识1.介绍基本乐理知识，如乐符、节奏、旋律等。
2.指导学生观察谱例，了解曲调及所用音律的特点。
（三）演奏练习1.示范乐曲演奏，让学生了解“游子吟”的节奏和旋律。
3.宣传合唱版《游子吟》并进行演唱实践。
（四）情感表现1.指导学生注重音乐表现力，通过加强音符、弱化音符，使音乐更有层次感和感染力。
（五）集体表演1.分组练习，让学生彼此演奏、互相交流。
2.在老师的指导下，让学生在合作中练习演奏，体现出集体合作中的力量。
四、教学反思《游子吟》是一首非常著名的古曲，它深刻地表达了古代文人离乡别井的苦楚和惆怅，其内蕴丰富，富有感染力。
本次教学，我们通过讲解乐理知识和情感表现等方式，引导学生深刻地理解了《游子吟》的创作背景及内涵，同时学习了基本的乐理知识和演奏技巧，提高了他们的音乐表现能力和集体合作能力。
未来，我们还应该继续推广优秀的传统音乐作品，以推动文化传承，让更多年轻人通过学习音乐，感受到中华文化的深厚底蕴。
小学音乐游子吟教案
小学音乐游子吟教案【篇一：游子吟音乐教案】《游子吟》教案教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、认识前倚音，并学会演唱。
教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。
教学准备：多媒体教学系统、课件、钢琴。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、师生问好。
适当的做发声练习2、情境激趣。
（1）师：同学们，爱你们的妈妈吗?师：老师老师想问问同学们你们的妈妈每天都为你做了哪些事情呢？学生回答，师点评。
（2）师：是呀，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。
今天让我们一起来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？【课件出示】3、学生回答。
师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》二、吟读古诗，体验母子情。
（一）学习歌词。
①老师这有个诵读的视频，请大家一起听听。
②朗读古诗《游子吟》。
他们读的真好，视频中慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她用那细细的针密密的线缝出了对儿子的爱，多么可亲可敬啊！让我们一起有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！2、同学们有感情地吟诵《游子吟》。
3、“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。
师：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。
象小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。
4、师：“大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。
”再次深情地朗诵《游子吟》。
（二）学唱歌曲1、熟悉歌曲，歌词配乐。
（1）师：读的真不错，看来大家都被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你们，有位作曲家也被打动了，他赋予了这首古诗新的生命，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
游子吟音乐教案
游子吟音乐教案《游子吟》是一首古典诗歌作品，将其改编为音乐也十分有趣。
以下是一份《游子吟》音乐教案，帮助学生理解和演奏这首曲子。
教案题目：《游子吟》音乐教案一、教材准备1. 《游子吟》的诗歌原文。
2. 乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 音乐谱和弹唱谱。
二、教学目标1. 了解《游子吟》的诗歌内容和意境。
2. 学习《游子吟》的音乐谱和弹唱方式。
3. 练习演奏《游子吟》的乐曲。
三、教学步骤1. 导入课题：介绍《游子吟》的诗歌背景和作者（杨慎）。
2. 分析诗歌：解读《游子吟》的意境和抒情特点。
3. 学习乐谱：给学生展示《游子吟》的乐谱和弹唱谱，并讲解每个乐符和和弦的意义。
4. 演奏练习：学生根据乐谱和弹唱谱，练习演奏《游子吟》的乐曲。
5. 创作活动：要求学生根据《游子吟》的意境和情感，自行创作一段类似的音乐曲子。
6. 分享表演：学生们互相分享自己创作的音乐曲子，并交流彼此的感受和体会。
四、教学评估1. 观察学生是否能准确演奏《游子吟》的乐曲。
2. 评价学生创作曲子的情感表达和音乐才能。
3. 学生之间的分享和交流反馈。
五、拓展延伸1. 学生可以尝试用不同的乐器演奏《游子吟》。
2. 学生可以研究《游子吟》的不同版本和改编，比较它们之间的差异和风格特点。
3. 学生可以通过自己的创作，改编《游子吟》的音乐，加入自己的风格和元素。
六、教学总结通过学习《游子吟》的音乐，学生不仅可以感受古典诗歌的美感，还可以锻炼音乐演奏和创作的能力。
同时，通过分享和交流，学生们可以互相激发灵感，提高音乐素养。
六年级下册歌曲《游子吟》教案
六年级下册歌曲《游子吟》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受中国传统文化和音乐的魅力。
2. 培养学生对父母的爱和感恩之心。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学内容1. 教学歌曲：《游子吟》2. 诗歌解析：孟郊的《游子吟》3. 音乐欣赏：中国传统音乐特色三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《游子吟》，理解诗歌的含义。
2. 难点：掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱。
四、教学准备1. 音频设备2. 投影仪3. 歌曲乐谱4. 诗歌文本五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师播放中国传统音乐，引导学生感受中国传统文化的魅力。
b. 教师简要介绍歌曲《游子吟》的背景和作者孟郊。
2. 诗歌学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读诗歌，理解其含义。
b. 教师解析诗歌中的意象和情感，引导学生感受父母的爱。
3. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《游子吟》，让学生初步感受旋律和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
c. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4. 歌曲练习（10分钟）a. 教师将学生分成小组，进行歌曲练习。
b. 教师选取小组进行演唱，给予评价和指导。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
b. 学生分享自己的学习感受和心得。
六、课后作业1. 学生回家后，练习演唱歌曲《游子吟》，并尝试背诵诗歌。
2. 学生可以尝试创作一首以父母为主题的歌曲，下节课分享。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括朗读、演唱和练习。
2. 评价学生对诗歌和歌曲的理解和感悟。
3. 评价学生的创作能力和表现力。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨父母的爱和感恩之心在生活中的体现。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们对于歌曲和诗歌的感受和理解。
3. 组织学生进行诗歌默写和歌曲演唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学活动1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演游子和父母，通过表演来体验父母的爱和关怀。
游子吟教案音乐
游子吟教案音乐教案标题：《游子吟》音乐教案教案目标：1. 学生能够理解《游子吟》这首古代音乐作品的背景和意境。
2. 学生能够欣赏和分析《游子吟》的音乐要素，如旋律、节奏、音色等。
3. 学生能够通过合作创作，表达自己对《游子吟》的理解和情感。
教学准备：1. 音乐播放设备和音频文件或CD，包含《游子吟》的音乐。
2. 课堂展示设备，如投影仪或白板。
3. 学生练习乐器，如小提琴、钢琴或口琴等（可选）。
4. 《游子吟》的歌词和翻译（可选）。
5. 学生合作创作的材料，如纸张、彩色笔等。
教学过程：引入：1. 向学生介绍《游子吟》这首古代音乐作品，并简要解释其背景和意境。
可以提及该曲描绘了游子离乡的心情和对家乡的思念之情。
2. 播放《游子吟》的音乐，让学生先静听，感受音乐所传递的情感和意境。
音乐分析：1. 引导学生观察和分析《游子吟》的音乐要素，如旋律、节奏、音色等。
可以使用投影仪或白板展示乐谱，让学生跟随乐谱观察。
2. 与学生一起讨论音乐的特点和表达的情感。
例如，询问学生是否觉得旋律悲伤或忧郁，以及音乐中是否有变化和高潮等。
歌词理解（可选）：1. 如果有歌词和翻译，可以与学生分享并让学生阅读或朗读歌词。
帮助学生理解歌词中表达的情感和主题。
2. 引导学生思考音乐和歌词之间的关系，以及音乐如何通过旋律和节奏来表达歌词中的情感。
合作创作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或使用声音身体表演来表达他们对《游子吟》的理解和情感。
2. 学生可以根据自己的感受，创作一段简短的旋律、节奏或音效，并与其他小组成员合作演奏或表演。
3. 每个小组展示他们的创作，并与全班分享他们对《游子吟》的理解和情感。
总结：1. 回顾学生对《游子吟》的理解和创作，以及他们对音乐的感受和情感表达。
2. 强调音乐作为一种表达情感和传递信息的艺术形式的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中欣赏和表达音乐，以及探索其他音乐作品和风格。
扩展活动（可选）：1. 邀请学生在家中或课后继续欣赏《游子吟》等其他音乐作品，并写下自己的感受和理解。
《游子吟》音乐教案系列
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教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都需要仔细规划教案课件。
教案和课件的设计应该体现教师的思想火花和创造力。
《游子吟》音乐教案(篇1)《游子吟》是一首脍炙人口的民谣，描绘了游子的思乡之情。
这首歌的旋律流畅优美，歌词深刻动人，早已成为中华文化的珍贵瑰宝。
在音乐教学中，我们可以通过教唱《游子吟》来让学生感受中国民歌的美妙和文化的魅力。
一、教学目标1.了解《游子吟》的歌词和音乐形式。
2.掌握《游子吟》的旋律和节奏，会唱《游子吟》。
3.能够用正确的发音、语调、情感表现歌曲，理解和感受《游子吟》所表达的思乡之情和民族情感。
二、教学准备1.教师准备《游子吟》的唱片或录音。
2.准备好《游子吟》的歌词、简谱和歌曲讲解资料。
3.准备好教具：投影仪、音响设备等。
三、教学过程1.导入：教师播放《游子吟》的录音，让学生感受这首歌的旋律和情感。
2.讲解歌曲：教师根据所准备好的资料，向学生详细介绍《游子吟》的作者、背景、故事和歌词的意义和内涵，让学生了解这首歌的背景和文化内涵。
3.教唱歌曲：教师现场演唱、教唱《游子吟》的歌词和旋律，重点培养学生发音准确、语调清晰、情感表达自然。
教师可以采用分步讲解、分节练习的方式，让学生跟唱、合唱，使学生达到“唱、读、说、听、写”的综合能力。
4.练习：学生分组进行练唱，教师根据情况进行适度的调整和指导。
学生可以自由选择各种形式的表演方式，比如朗诵、独唱、合唱、朗读等等，充分展示学生的创造力和才华，使学生能够理解和感受《游子吟》所表达的思乡之情和民族情感。
5.巩固：教师进行回顾总结，鼓励学生多听、多唱、多体验，让学生在唱歌中感受文化的魅力和美好人生。
四、教学重点和难点1.教学重点：掌握《游子吟》的歌词和音乐形式，了解《游子吟》的文化内涵和情感表达方式，学会通过“唱、读、说、听、写”来理解和表达这首歌所代表的思乡之情和民族魂。
《游子吟》音乐教案
《游子吟》音乐教案《游子吟》音乐教案「篇一」教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。
教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。
教学过程：一、组织教学学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。
二、感受母子情——学唱《游子吟》1、导入师：上课之前老师想请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈谈自己的感受。
(播放《妈妈再爱我一次》片段。
)生：(自由发言)师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天下最伟大的爱。
同学们会唱影片中这首《世上只有妈妈好》吗?那我们一起来深情的演唱一遍!其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。
今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么?(课件展示图片)师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
2、读师：好，那先听老师朗读一下这首诗. 这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗? 你喜欢其中的哪一句?为什么?(生答)这是一首母爱的颂歌。
孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。
沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊!师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。
3、唱师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。
有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
(1)教师范唱歌曲师：听老师唱完同学们在乐曲中有没有发现我们没有见过的音符?生答。
师：这叫波音记号，听老师来对比唱一下哪一种更好听?为什么?有波音记号的更好听，丰富了乐曲的旋律，起装饰作用，更能体现母子间依依不舍的情感。
(2)学生用“la”音轻声跟唱旋律。
后面两行同学们在唱的时候要注意一下，听老师把这一句唱一下.如果没有这个点就应该这样唱，你们觉得哪种更好点?生答。
《游子吟》音乐教案
《游子吟》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《游子吟》这首歌曲，感受母亲的爱，培养学生的感恩之心。
2. 使学生能够用正确的呼吸方法，自然流畅地演唱歌曲。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
二、教学重点1. 学会《游子吟》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学难点1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 歌曲的情感表达。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 导入：以一个有关母爱的小故事或歌曲导入，引起学生的共鸣，激发他们对音乐的兴趣。
2. 教授：a. 向学生介绍《游子吟》这首歌曲的背景和意义。
b. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和歌词。
c. 分组练习，让学生相互交流和指导。
d. 指导学生用正确的呼吸方法演唱歌曲。
3. 练习：a. 让学生单独练习，重点关注音准和节奏的把握。
b. 集体练习，检查学生的演唱效果。
4. 展示：a. 让学生在班级或音乐课上展示他们的演唱。
b. 鼓励学生自由发挥，表达自己对母爱的理解。
5. 总结：对本节课的学习进行总结，强调感恩母亲的重要性。
布置课后作业，要求学生回家向母亲表达感谢之情。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 运用示范法，让学生通过模仿教师的演唱，更好地掌握歌曲技巧。
3. 运用情感教学法，引导学生感受母爱的伟大，培养他们的感恩之心。
七、教学内容1. 歌曲《游子吟》的歌词和旋律。
2. 正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 歌曲的情感表达技巧。
八、教学评价1. 学生对歌曲《游子吟》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法的熟练程度。
3. 学生对歌曲情感表达的自然度和准确性。
九、教学延伸1. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的演唱才华。
2. 让学生尝试创作关于母爱的歌曲，培养他们的创作能力。
3. 开展家庭音乐会，让学生与家人共同分享音乐的美好。
游子吟》音乐教案
游子吟》音乐教案教学目标：1.学唱《游子吟》这首歌曲，表达对母亲的感激之情，教育学生从小就应该体贴父母、孝敬父母。
2.积极参与音乐实践活动，从中获得快乐。
音乐是一种情感教育。
学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情。
例如通过本堂课研究，主旨在于让学生关心父母，知道父母抚育自己长大很不容易。
教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情深。
教学过程：一、回忆母爱1.谈话导入老师问道：“同学们，从你们呱呱落地的那一刻起，你们给家庭带来了欢乐、生机和希望，但与此同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。
为了让我们能快乐健康地成长，妈妈为我们付出了很多的爱。
你们能说一说你的妈妈对你都做过些什么事情吗？”老师引导学生回忆妈妈的爱，让他们明白母爱的伟大和无私。
2.朗读古诗老师出示幻灯片，展示了XXX的母亲为儿子缝衣服的情景，引导学生朗读古诗《游子吟》。
通过研究这首诗，让学生更深入地了解母亲的爱和孝顺的重要性。
二、体验母爱1.听歌曲老师播放歌曲《游子吟》，让学生听一遍，感受歌曲中母亲深情的爱和孩子对母亲的感激之情。
2.学唱歌曲老师带领学生一起学唱歌曲，让学生通过唱歌表达对母亲的感激之情。
3.分组表演老师将学生分成小组，让他们自由发挥，通过表演的方式展现母子情深。
例如，可以通过舞蹈、情景剧等形式表达。
通过本节课的研究，让学生更深入地了解母亲的爱和孝顺的重要性，同时也让他们在音乐实践活动中获得快乐。
老师夸奖了学生们的表现，指出诗歌不仅打动了他们，也打动了许多其他人。
为了更好地表达这种情感，作曲家XXX 为诗歌加上了音乐，让它变成了一首动听的歌曲。
老师出示课件，教唱《游子吟》。
老师让学生们找出乐曲中的前倚音，并解释了它的形状和名称。
老师示范唱歌词，让学生们跟唱。
然后，老师让学生们找出所有的前倚音，共有四次出现。
老师解释说，出现这么多的前倚音是为了体现母子情感。
《游子吟》音乐教学设计(通用6篇)
《游子吟》音乐教学设计（通用6篇）《游子吟》音乐教学设计1教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、认识波音记号，并学会演唱。
教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。
教学准备：多媒体教学系统、课件、钢琴。
教学过程：一、导入请同学们说说你的妈妈是个怎样的妈妈？（生答）师：母爱是天底下最伟大的爱。
其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。
今天我想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看图片（课件），请同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？生：答师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》二、吟读古诗，体验母子情。
1、教师指导学生深情的读古诗。
2、老师跟音乐读古诗，请同学们模仿老师读古诗。
3、师范唱歌曲，孩子们听歌曲。
4、师说说古诗的意思，孩子们在理解古诗的基础上再次深情朗读古诗。
三、学唱歌曲1、跟师用“lu”模唱歌曲，学生完整的用“lu”模唱。
2、跟师学唱歌谱。
3、在生唱歌曲之前再听范唱，请学生心理默唱歌词。
4、学唱歌词。
5、歌曲中有几个角色？分别用什么样的动作来表现这两个角色。
6、师跟学生一起用动作表现歌曲中的角色。
7、完整演唱歌曲，加入动作表现。
四、情感升华。
母爱是天底下最伟大的爱，自古以来诗人借诗抒怀，这是因为母亲对孩子倾注了无私的爱，愿为孩子付出一切，下面老师给大家带来一个正式的故事。
教师讲故事。
师小结，请同学们再一次深情的演唱歌曲。
五、课堂总结同学们，今天我们学习了歌曲《游子吟》，希望晚上你们可以把这首歌曲献给自己的妈妈，表达自己对妈妈的爱和感激之情。
教学反思：《游子吟》是一首描写孩子对母亲的感激之情和无言的爱的抒情歌曲。
为了激发学生学习歌曲的兴趣，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，突出母子情的主题，我这堂课主要以“情”为核心，注重学生的情感体验，注意感情教育。
小学六年级下册《游子吟》教案精选范文3篇
小学六年级下册《游子吟》教案精选范文3篇令公桃李满天下，何用堂前更种花。
今天小编为大家带来的是小学六年级下册《游子吟》教案精选范文，供大家阅读参考。
小学六年级下册《游子吟》教案精选范文一【教学目的】一、知识与技能1.学会本课生字，能背诵、默写诗句。
2.能结合注释理解“游子、寸草心、三春晖”等词语及诗句的意思;能正确、流利有感情地朗诵古诗。
3.掌握学习古诗的一般方法。
二、过程与方法1.重视诵读，在朗读中把握文意，体味诗歌的意境和情感。
2. 合作交流，共同探究诗歌的大意，明确形象，把握主旨。
3. 拓展延伸，研读积累与之相关主题的诗歌。
三、情感态度与价值观感受母亲对儿子的关爱及诗人对母亲的热爱、感激和对母爱的赞颂。
【教学重点】1.有感情的朗读古诗，理解诗意，感受诗所表达的真挚情感。
2.掌握学习古典诗歌的一般方法。
教学难点：理解“谁言寸草心，报得三春晖”的含义，联系生活实际体会诗情。
教学方法：诵读教学法情景激励法课前资料交流法开放式讨论法讲授法比较阅读法教学手段：本文借助多媒体课件来辅助教学。
课时安排：1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.今天老师给你们带来一首歌，请你们认真听，想一想这首歌是唱给谁的?(多媒体播放《烛光里的妈妈》)2.在这音乐声中，你是否也想起了自己的妈妈?母爱是三月的阳光，温暖儿女的心房，母爱是巍峨的高山，不怕风吹雨打的磨难。
今天我们就来学习一首讴歌、赞颂母爱的古诗《游子吟》。
(师板书课题)二、复习回顾，商定学法。
1.首先我们来回顾上节课学习的古诗《泊船瓜洲》，背诵并口述诗义。
2.我们是按怎样的顺序来学习这首古诗的?(我们是按照解诗题知诗人明诗义悟诗情这样的顺序来学习的)3.(小结)：今天我们仍然按照这样的顺序来学习这首古诗，同时我们还要欣赏一首非常有名的描写母爱的诗篇，同时进行即兴创作。
三、初读诗歌，蓄积情感，了解大意。
1.试读：按同学们先读诗。
请自由出声读诗，读准字音。
(学生自由尝试)2.正音，并划分五言诗的节奏。
《游子吟》音乐教案
《游子吟》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《游子吟》这首歌曲，感受中国古典音乐的美妙之处。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，让学生理解并体会母爱的伟大和无私。
二、教学内容1. 歌曲《游子吟》的词曲分析。
2. 母爱的主题及其在歌曲中的表现。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
三、教学重点1. 歌曲《游子吟》的词曲特点。
2. 母爱的主题及其在歌曲中的体现。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
四、教学难点1. 歌曲《游子吟》的词曲理解。
2. 母爱的主题的深入理解。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法的掌握。
五、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的词曲特点和母爱的主题。
2. 示范法：演唱歌曲，展示演唱技巧和表演方法。
3. 实践法：让学生进行歌曲演唱和表演，提高音乐素养。
六、教学准备1. 准备多媒体教学设备，包括投影仪和音响设备。
2. 准备歌曲《游子吟》的乐谱和歌词。
3. 准备相关的教学资料，如母爱的故事和图片。
七、教学过程1. 导入：通过一个关于母爱的小故事，引发学生对母爱的思考。
2. 新课导入：介绍歌曲《游子吟》的背景和作者。
3. 歌曲学习：分析歌曲的词曲特点，解释母爱的主题。
4. 演唱练习：教授歌曲的演唱技巧，让学生进行集体演唱练习。
5. 表演练习：指导学生进行歌曲表演，包括动作和表情。
八、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生的演唱技巧和表现力。
2. 学生表演评价：评价学生的表演技巧和表达能力。
3. 学生理解评价：通过提问方式，评价学生对歌曲和母爱的理解程度。
九、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以母爱为主题，创作自己的歌曲。
2. 邀请家长参与课堂教学，分享他们对母爱的理解和体验。
3. 组织学生进行音乐比赛，展示他们的音乐才能和表演技巧。
2. 强调母爱的重要性和伟大之处。
3. 鼓励学生在日常生活中，多表达对父母的爱和感激之情。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，应注重培养学生的音乐审美能力，通过欣赏和分析《游子吟》这首歌曲，使学生能够领会中国古典音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
《游子吟》音乐教案
《游子吟》音乐教案教学目标：1、学唱歌曲《游子吟》，怀着对母亲的赞赏之情演唱。
通过学习，教育学生从小就应体贴父母、孝敬父母。
2、积极参加音乐实践活动，从中获得快乐。
音乐是一种情感教育。
学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。
例如通过本堂课学习，主旨在于让学生关心父母，知道父母抚育自己长大很不容易。
教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情深。
教学过程：一、回忆母爱1.谈话导入师：同学们，从你们呱呱落地的那一刻起，你们给家庭带来了欢乐，带来了生机和希望，可与此同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记，为了我们能快乐健康的成长，妈妈为我们付出了很多的爱，你们能说一说你的妈妈对你都做过些什么事情吗？师：你们觉得妈妈做这么多事情辛苦吗？师：你们想对妈妈说些什么话呢？师：大家说得真好，从大家的话语中，我感受到了人世间最伟大、最无私的爱——母爱！其实自古以来，我们每个人都感受过妈妈的爱，都离不开妈妈的爱，妈妈给予孩子的都是无私的爱。
今天我想给大家介绍一位古代的妈妈，你们看——她在做什么？(出示幻灯片:妈妈在缝衣服的情景)生：她在缝衣服。
师：能不能再说得具体点？她在为谁缝衣服？生：为她的孩子缝衣服。
师：对，慈爱的母亲一针一线地为即将远行的儿子缝制衣服。
她担心儿子迟迟不能回来，因此细针密线把衣衫缝得结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。
这就是我国唐朝著名的诗人孟郊的母亲，而孟郊为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
2.朗读古诗师：我想大家对这首诗应该都比较熟悉了，下面我们就一起朗读一遍。
师：嗯，读得很好，那谁来说说看，这首诗的内容是什么意思呢？（生自由回答）师：你们说的都很好。
这首诗的意思是：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。
游子吟音乐教案
游子吟音乐教案游子吟教案音乐篇一：教学目标通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。
教学难点、重点1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。
2、二声部合唱是本课的难点。
教学手段DVD机、课件、电脑媒体等。
课时 1节歌曲简析《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。
作品充分表达了人类共有的母子亲情。
歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节，谁都经历过、体验过的这一细节，而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。
诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情。
并进行亲情的教育。
教学过程一、组织教学1、声音练习2、二声部练习：以3度音程为主进行练习。
二、新课教学1、感受歌曲。
★听录音的范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。
可以反复做两三次。
请学生思考歌曲共有几个乐句？为什么这样划分乐句？★在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度，并写在曲谱的左上角。
★听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。
（可以按节奏有情绪地朗读）2、演唱歌曲。
①随录音学唱。
★确定换气点。
如：慈母手中线（换气），游子身上衣（换气），临行密密缝（换气），意恐迟迟归（换气）。
谁言寸草心（换气），报得三春晖！★教师要注意引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》。
音色要圆润。
★歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏，大连线唱得连贯流畅。
★歌曲中演唱时注意弱起演唱，体验弱起小节的美感。
★带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》。
②分两组，唱二部合唱。
★全体学生拍出高声部的节奏。
★全体学生唱高声部旋律，唱过两次后要求背唱。
★全体学生默读低声部旋律，教师轻轻拍击节奏，锻炼学生内心听觉。
★全体学生背唱低声部旋律。
（当然不是所有学生都可以背唱准确，可以打开谱子看唱一遍后，再背唱，锻炼音乐记忆能力。
）★学生完整视唱旋律。
六年级音乐游子吟教案
六年级音乐游子吟教案教案标题：六年级音乐《游子吟》教案教案目标：1. 了解《游子吟》这首音乐作品的背景和意义。
2. 学习并掌握《游子吟》的歌词和曲调。
3. 培养学生欣赏音乐的能力，提高他们的音乐素养。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《游子吟》的音频或视频资源。
2. 《游子吟》的歌词。
3. 音乐教室或多媒体教室。
4. 学生的乐器（如钢琴、小提琴等）。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆并讨论他们对《游子吟》这首音乐作品的了解和印象。
2. 提出问题，激发学生的思考：你们知道《游子吟》的背景是什么吗？它表达了什么情感？步骤二：学习歌词和曲调（15分钟）1. 分发《游子吟》的歌词给学生，并让他们跟随音乐一起读一遍。
2. 播放《游子吟》的音频或视频，让学生仔细聆听歌曲的曲调和节奏。
3. 引导学生一起跟随音乐，尝试唱出歌曲的主旋律。
4. 将学生分成小组，让他们用乐器伴奏《游子吟》的曲调，并尝试合唱歌曲。
步骤三：欣赏和分析（15分钟）1. 引导学生仔细聆听《游子吟》的音乐元素，如节奏、旋律、音色等。
2. 提问学生：你们觉得这首音乐给你们什么感觉？它的节奏和旋律有什么特点？3. 引导学生分析歌词中所表达的情感，并与音乐元素相结合，进一步理解作品的意义。
步骤四：合作演练（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们合作演练《游子吟》的演唱和乐器伴奏。
2. 每个小组轮流在全班面前表演他们的演练成果，并互相评价和鼓励。
3. 教师给予学生积极的反馈和指导，帮助他们提高演唱和乐器演奏的技巧。
步骤五：总结和展示（5分钟）1. 学生展示他们的合作演练成果，并互相欣赏和评价。
2. 教师总结课堂内容，强调《游子吟》的意义和学习收获。
3. 鼓励学生在课后继续欣赏和学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习其他经典音乐作品，了解不同风格和类型的音乐。
2. 组织音乐比赛或表演，让学生展示他们的音乐才艺。
六年级下册第1单元第1课时《游子吟》教案
游子吟一、学情分析：对六年级小学生来说理掰此诗并不具有特别的湿度.戏在学生对诗中感情的理貂学生凭借自身现有的生活体验,很难透彻感受诗人“诗从卧肺出.出嫩愁肺Wr的呼厚情怀.因此.学习本课，应主要把握两点：一是创设情境让学生入境人情：二是要在充分的情感演染中，以请带声,以声带情,由此引起学生的情感共鸣,唱好歌曲,二、教材分析：歌曲《游子吟》.由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谙曲。
歌曲用前后两段不同的旋律.将《游子吟》这首唐诗呈现了两邃,第一段旋律以八分节奏为主.旋律在中低音区旋回,加上装饰音的使用像是拨动内心深处对母爱的心弦诉说者游子心中对母亲的深情：最后一句“谁言寸草心”的八度大跳.带出了作者心中的波湖，第二段旋律移高，在中高音区跳动，节奏多以“XXX”进行,犹如激动的心跳：第三四乐句的旋律基本承复了第一、二句.仿佛是不断涌动的激情.表达了作者对母亲••报得三吞晖”的感恩之心。
最后.歌曲在意味深长的长音中结束.让人感到心情久久不能平静。
此歌以动人优美的旋律.饱含深情的演唱,表达了对母爱的感激与歌颂,扣人心弦,催人泪下。
三、敬学目标1、能学会演唱歌曲《游子吟》.并从中感受母子倍.得到爱的教育:2、认识前倚吉.并学会演唱.四、重点难点1.带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》并对学生进行亲情的教育，2、能说出两段的不同的旋律在音区旋律上的不同“五、教学过程出示古诗《讲子吟》《春晓》I、导入：老师给同学们带来了两首古诗.我们先轻轻的闲诵一下。
师：同学们朗读的很好,如果能配上合适的音乐就更棒了。
2、听音乐选择合适的古诗师：老师这里有一段音乐.你来听听看适合哪一首诗？师：两首古诗都是以景杼情的，游子吟表达的是什么情感？刚才的音乐古朴而又悠扬箫把我们带入了平凡而又质朴的母爱。
师：你们都觉得是表达游子吟的情感那老师来试一试吧！3、播放音乐师边朗诵边在黑板画声调走向师：老师朗诵的和音乐配的怎么样！好我们也来朗诵一下4,师范唱边画旋律5、引入：游子吟这首感情真挚的古诗千百年来拨动了多少中华儿女的心弦.有一位中国著名的作曲家谷建芬.把这首以母爰而著称的诗变成了一首动听的旋律,我们今天就来唱一唱。
歌曲游子吟教案
歌曲游子吟教案【教案标题】：歌曲《游子吟》教案【教学目标】：1. 了解并理解《游子吟》的歌曲背景和文化内涵。
2. 学习歌曲的歌词和曲调，提高学生的音乐欣赏能力。
3. 培养学生的情感表达能力，感悟游子离乡的情感。
4. 提高学生的合作能力，通过合唱和合奏锻炼团队合作精神。
【教学重点与难点】：重点：歌曲《游子吟》的歌词理解和曲调学习。
难点：表达游子离乡的情感，理解和感悟歌曲的文化内涵。
【教学准备】：1. 《游子吟》的歌曲录音或视频资源。
2. 课件或图片资料，介绍《游子吟》的文化背景和故事。
3. 乐器或合唱团队，用于合唱和合奏练习。
【教学过程】：一、导入教师简要介绍《游子吟》的背景和故事，引起学生对歌曲的兴趣。
二、学习歌词和曲调1. 听歌曲，学习歌曲的基本曲调和旋律。
2. 学习歌曲的歌词，理解歌词中所表达的情感和意境。
三、情感表达1. 分组讨论，学生就歌曲中游子离乡的情感展开讨论，分享自己的感悟。
2. 学生进行个人或小组表演，表达对游子的情感理解。
四、合唱和合奏1. 教师指导学生进行合唱练习，学生分工合作，进行歌曲的合唱排练。
2. 如条件允许，可以让学生尝试用乐器进行合奏，加强团队合作。
五、总结教师对本节课学习内容进行总结，引导学生深入思考和感悟《游子吟》的文化内涵。
【教学延伸】：1. 鼓励学生自行了解《游子吟》的历史和文化背景，拓展对歌曲的理解。
2. 组织学生进行歌曲创作或改编，培养学生的音乐创作能力。
【教学反思】：教师可以根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保学生能够达到预期的教学目标。
同时，关注学生的情感表达和团队合作能力的培养，注重学生的综合素质发展。
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六年级下册音乐教案-游子吟学生版
一、教学目标
1.了解并掌握《游子吟》这首歌曲的基本内容和意义。
2.学唱《游子吟》并能够正确表达歌曲的情感。
3.通过唱歌的方式增进对中国传统文化的了解和热爱。
二、教学准备
1.播放并准备好《游子吟》的音频资源。
2.准备歌曲歌词的课件或纸质材料。
3.在教室中设置合适的音乐播放器和音响设备。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
- 准备一段有关离别的视频或图片，引起学生对离别情感的思考。
以激发学生对歌曲主题的兴趣。
- 引导学生谈论自己对离别的感受和体验。
2.研究歌曲（15分钟）
- 播放《游子吟》音频，让学生先聆听歌曲，感受歌曲的情感。
- 分发歌词材料，让学生阅读歌词，并解释一些生词。
- 教师逐句教唱，学生跟读。
3.情感表达（20分钟）
- 引导学生分析歌词中表达的情感，例如思乡之情、别离之痛等。
- 以角色扮演的形式，让学生表达歌曲中所描绘的情感，并引
导学生讨论角色的感受和心情。
4.合唱练（15分钟）
- 将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行合唱练。
- 学生自主练并相互帮助，教师巡回指导。
5.整合演唱（20分钟）
- 各小组进行合唱演练，并选取表现较好的小组进行现场表演。
- 教师给予肯定和建议，鼓励学生发挥创新，使演唱更加精彩。
6.总结（5分钟）
- 回顾研究内容和收获，让学生表达对本节课的研究感悟。
- 引导学生思考《游子吟》所传递的情感和文化价值。
四、教学评价
1.观察学生在学唱过程中的参与度和表现，给予肯定和鼓励。
2.通过小组合唱的演示和现场表演评估学生的合唱能力和音乐
表达能力。
3.听取学生的研究感悟，评估他们对歌曲情感和文化价值的理
解程度。
五、教学延伸
1.可以让学生自行寻找其他描写离别的歌曲，并进行比较和欣赏，拓宽对离别情感的理解。
2.引导学生了解《游子吟》的历史背景和作者，深入了解中国
古代文化。
以上仅为教案的基本框架，具体教学内容和细节可根据实际情
况进行适当调整和增加。
希望学生能通过学唱《游子吟》这首歌曲，增进对中国传统文化的了解，并通过表达情感，体验离别的情感与
思考。