大班数学活动区别单双数教案反思

大班数学活动区别单双数教案反思

一、教学内容反思

1. 大班数学活动中对单双数的认识/教学：

在大班数学活动中，以实践活动为主，通过计数实物的多少来认识单双数的概念，各个幼儿童都把它熟练地覆盖了。使用树叶、苹果、积木等实物做游戏，让孩子们在轻松的氛围里快乐探索单双数的概念。

2. 单双数的深化/教学：

在深化单双数的教学中，将实物在到数字的转换上发挥出最大的作用，引进数字代表一定数量的实物，让孩子们通过数字、实物之间的一一对应，更加深入地了解单双数的概念，并且通过练习和游戏，不断巩固孩子们对单双数概念的理解，让孩子们灵活运用单双数概念解决问题。

二、教学方法反思

1. 灵活组织活动：

在大班数学活动中，课程内容的内容量比较大，所以要灵活组织活动，使得孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习，让孩子们在参与计数实物的活动中理解单双数的概念，有效地熟悉并掌握单双数的概念。

2. 关注学生参与度：

大班数学活动中也要注意学生参与度，不能一言堂，否则孩子们会逐渐失去学习的热情，因此在计数实物的活动中要及时引导孩子们的思维，让孩子们正确地用单双数理解和解决问题，使学生参与度保持在一定的水平。

三、改进计划

1. 教学设计方面：

在计算数学活动中，可以让孩子们先拿起实物，让他们用数字来表达这些实物的数量，让孩子们在实物和数字之间建立联系，更容易理解数字的概念，从而更好地理解单双数的概念。

2. 组织形式方面：

在大班数学活动中，可以利用小组交流、课后练习等形式，让孩子们主动参与，激发孩子们学习的兴趣，增强孩子们对单双数概念的认知，有助于提高孩子们学习的效果。