均匀随机数的产生-课件ppt

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人教A版高中数学必修三课件3.3.2均匀随机数的产生(共31张PPT)

人教A版高中数学必修三课件3.3.2均匀随机数的产生(共31张PPT)


×
计算器不可以产生[a,b]上的均匀随机数, 只能通过线性变换得到
③ × 计算器也可以产生整数值随机数
④ √ 显然正确
答案:④
典题例证技法归纳
题型探究
题型一 用随机模拟方法估计长度型几何概型 取例一1根长度为5m的绳子,拉直后在任意位置剪断,用均匀 随机模拟方法估计剪得两段的长都不小于2m的概率有多大 ?
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高中数学课件
第三章 概率
3.3.2 均匀随机数的产生
学习导航
学习目标
实例
―了―解 →
均匀随机数产生 的方法与意义
―理―解 →
模拟试验 估计概率
―掌―握 →
简单的模拟试 验的试验方案
重点难点 重点:均匀随机数产生的方法与意义. 难点:用模拟试验估计几何概型概率.
新知初探思维启动
第二步,用变换 2a-1 产生-1~1 之间 的均匀随机数 x,表示所投的点的横坐标; 用变换 2b 产生 0~2 之间的均匀随机数 y, 表示所投的点的纵坐标. 第三步,用计数器 n 记录做了多少次投点试验,用计数器 m 记录其中有多少次满足-1≤x≤1,0≤y≤2x(即点落在阴 影部分). 第四步,计算事件 A 发生的频率mn 作为事件 A 的概率的近 似值.
的概率公式得 P(A)=5S4. 所以,阴影部分面积的近似值为:S≈54NN1.
【名师点评】 解决此类问题的关键是利用随机模拟法和几 何概型的概率公式分别求出几何概率,然后通过解方程求得 相应部分面积的近似值.
跟踪训练 3.利用随机模拟法近似计算图中曲线y=2x与直线x=±1及x 轴围成的图形(阴影部分)的面积. 解:在如图所示的坐标平面中画出正方形, 用随机模拟的方法可以求出阴影部分与正 方形的面积之比,从而求得阴影部分面积 的近似值. 设事件A为“随机向正方形内投点,所投 的点落在阴影部分内”. 第一步,用计算机产生两组[0,1]上的均匀 随机数,a=RAND,b=RAND.

人教版数学必修三第三章3.3.2 均匀随机数的产生 经典课件(共56张PPT)

人教版数学必修三第三章3.3.2 均匀随机数的产生 经典课件(共56张PPT)

P
11515
2
9
.
2020 32
答案:9
32
2.设事件A表示“该特种兵跳伞的成绩为良好”. (1)利用计算器或计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数,a1=RAND, b1=RAND. (2)经过伸缩和平移变换,a=16a1-8,b=14b1-7,得到[-8,8]与 [-7,7]上的均匀随机数. (3)统计满足-8<a<8,-7<b<7的点(a,b)的个数N.满足1<a2+b2<4的点 (a,b)的个数N1. (4)计算频率fn(A)= N 1 即为所求概率的近似值.
【解题指南】1.典例1中,用随机模拟方法估计面积型几何概型与长 度型几何概型有何区别? 提示:用随机模拟方法估计长度型几何概型只需产生一组均匀随机数, 而面积型几何概型需产生两组均匀随机数.
2.典例2中,利用随机模拟方法对面积型几何概型进行概率估计的关 键是什么?对于本题应如何理解? 提示:(1)关键是利用两组均匀随机数,分别表示横坐标、纵坐标, 确定点的位置. (2)本题为面积型几何概型,所求的概率为面积之比,若用随机模拟 的方法求其概率则要转化为求点数之比,要表示平面图形内的点必须 有两个坐标,故需产生两组随机数来表示点的坐标以确定点的位置.
【解析】(1)如图,设送报人到达的时间为x,小王离家去工作的时间 为y.(x,y)可以看成平面中的点,
3.3.2 均匀随机数的产生
【知识提炼】 1.均匀随机数的定义 如果试验的结果是区间[a,b]内的任何一个实数,而且出现任何一个 实数是_等__可__能__的__,则称这些实数为均匀随机数. 2.均匀随机数的特征 (1)随机数是在_一__定__范__围__内产生的. (2)在这个范围内的每一个数被取到的可能性_相__等__.

人教版高中数学 2均匀随机数的产生(共20张PPT)教育课件

人教版高中数学 2均匀随机数的产生(共20张PPT)教育课件

P
A
=
A包含的基本事件的个数 基本事件的总数
问题导学
知识点一 几何概型的概念
思考
问题:甲乙两人玩如图所示转盘游戏. 规定当指针指向偶数区域时,甲获胜,否则乙获胜. 求甲获胜的概率是多少?
所有基本事件 12个面积相等区域
分析
基本事件
指定事件A
一个确定的区域
偶数区域个数
答案 甲获胜的概率为12
知识点一 几何概型的概念
基本事件
指定事件A
正方体内一点
球体内所有点
答案
4
V球
π 3π
P=
==
V正方体 8 6
总结 1.几何概型的定义 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例, 则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型. 2.几何概型的特点 (1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有 无限多个 . (2)每个基本事件出现的可能性 相等 .



有些人经常做一些计划,有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备,也 许你对 未来充 满迷惑 ,也许 你觉得 是在雾 里看花 ,但是 只要我 们不停 的去做 ,去实 践,总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方, 也许在 那个时 候,你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ,而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ,只要 中途的 方向不 变,最 终都会 到达北 极,那 就在于 坚持。







332均匀随机数的产生(1).ppt

332均匀随机数的产生(1).ppt
显然,“金币”与阶砖的相对大小将决定 成功抛中阶砖的概率.
设阶砖每边长度为a , “金币”直径为d . 若“金币”成功地落 在阶砖上,其圆心必 位于右图的绿色区域 A内 .
a A S
a 问题化为:向平面区域S (面积为a2)随机投 点( “金币” 中心),求该点落在区域A内 的概率.
于是成功抛中阶砖的概率
A 的面积 p= S 的面积
a
0<d<a
A
( a - d )2 = a2
由此可见,当d 接近a, p接近于 0; 而当d接近0, p接近于1.
a
我们在正方形中撒了n颗豆子,其中有m颗豆
2
子落在圆中,则圆周率
4m 的值近似等于 n
变式练习:
1.在一个边长为a,b(a>b>0) 1
3
a与
2
a
该矩形内随投一点,求所投得点落在梯 形内部的概率。
变式2.已知:在一个边长为2的正方形中有一 个椭圆(如图),随机向正方形内丢一粒豆子, 若落入椭圆的概率为0.3,求椭圆的面积.
例1. 假设你家订了一份报纸,送 报人可能在早上6:30—7:30之间 把报纸送到你家,你父亲离开家去 工作的时间在早上7:00—8:00之 间,问你父亲在离开家前能得到报 纸(称为事件A)的概率是多少?
解:以横坐标X表示报 纸送到时间,以纵坐标 Y表示父亲离家时间建 立平面直角坐标系,假 设随机试验落在方形 区域内任何一点是等 可能的,所以符合几何 概型的条件. 根据题意,只要点落到 2 阴影部分,就表示父亲 30 602 在离开家前能得到报 2 =87.5%. P(A)= 2 60 纸,即时间A发生,所以 对于复杂的实际问题,解题的关键是要建立模型,找 出随机事件与所有基本事件相对应的几何区域 ,把问 题转化为几何概率问题,利用几何概率公式求解.

均匀随机数的产生 课件

均匀随机数的产生  课件

N1 N
【拓展提升】用随机模拟方法估计长度型几何概型的概率的 步骤 (1)利用计算器或计算机产生一组[0,1]上的均匀随机数x, x=RAND. (2)经过伸缩变换y=(b-a)x+a,得到一组[a,b]上的均匀随机数. (3)统计出试验总次数N和满足所求概率事件的随机数个数N1. (4)计算频率fn(A)= ,即为所求概率的近似值.
形的面积为4,设阴影部分的2 面积为S,则有 ,所1 以000
S=1.328.
S 332 4 1 000
答案:1.328
2.(1)利用计算器或计算机分别产生[-1,1]和[0,2]上
的均匀随机数:a=-1+2RAND和b=2RAND,得随机数组(a,
b).
(2)统计试验总次数N和落在“曲边梯形”内的点数N1(满足
二、用模拟方法近似计算某事件概率的方法 1.试验模拟法 做两个转盘模型,进行模拟试验,并统计试验效果,进行近似计 算. 2.计算机模拟法 用Excel软件产生[0,1]上的均匀随机数进行模拟,注意操作步 骤.
判断:(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)计算机或计算器只能产生[0,1]的均匀随机数,对于试验结 果在[2,5]上的试验,无法用均匀随机数进行模拟估计试 验.( ) (2)x是[0,1]上的均匀随机数,则利用变量代换y=(b-a)x+a可 得[a,b]上的均匀随机数.( ) (3)已知a是[0,1]上的均匀随机数,b=2(a-1),则b是[0,1]上的 随机数.( )
探究提示: 1.用随机模拟法近似计算不规则图形的面积的关键是利用随 机模拟法和几何概型的概率公式分别求出几何概率,然后通过 解方程求得相应部分的面积的近似值. 2.应注意两点:一是选取适当的对应图形,二是由几何概型的概 率公式正确地计算概率.

2015-2016学年必修3 均匀随机数的产生 课件(35张)

2015-2016学年必修3 均匀随机数的产生 课件(35张)
机产生随机数,法二是用转盘产生随机数.
栏目 导引
第三章
概率
1.假设小军、小燕和小明所在的班级共有50名学生,并且这 50名学生早上到校先后的可能性是相同的.设计模拟方法估 计下列事件的概率: (1)小燕比小明先到校; (2)小燕比小明先到校,小明比小军先到校.
栏目 导引
第三章
概率
解:记事件 A“小燕比小明先到校”;记事件 B“小燕比小 明先到校且小明比小军先到校”. ①利用计算器或计算机产生三组 0 到 1 区间的均匀随机数, a =RAND,b=RAND,c=RAND 分别表示小军、小燕和小 明三人早上到校的时间; ②统计出试验总次数 N 及其中满足 b<c 的次数 N1,满足 b <c<a 的次数 N2; N1 N2 ③计算频率 fn(A)= ,fn(B)= ,即分别为事件 A,B 的概 N N 率的近似值.
第三章
概率
3.3.2
均匀随机数的产生
第三章
概率
1.问题导航 (1)如何产生均匀随机数? (2)如何用随机模拟的方法求解几何概型的概率? (3)如何计算不规则图形的面积?
栏目 导引
第三章
概率
2.例题导读
通过例2的学习,学会如何用几何概型的概率公式和随机模拟 的方法求概率; 通过例3的学习,学会如何用随机模拟的方法估计圆周率的值 或不规则图形的相关量的值;
栏目 导引
第三章
概率
2.下列关于用转盘进行随机模拟的说法中正确的是( B ) A.旋转的次数的多少不会影响估计的结果
B.旋转的次数越多,估计的结果越精确
C.旋转时可以按规律旋转 D.转盘的半径越大,估计的结果越精确 解析:旋转时要无规律旋转 ,否则估计的结果与实际有较大的 误差,所以 C 不正确;转盘的半径与估计的结果无关 , 所以 D

数学《均匀随机数的产生》课件1(与“事件”有关文档共7张)

数学《均匀随机数的产生》课件1(与“事件”有关文档共7张)

第6页,共7页。
理论迁移
例1 在下图的正方形中随机撒一把豆子, 如何用随机模拟的方法估计圆周率的值.
(1)圆面积︰正方形面积=落在圆中的豆子数︰落在正方形中的豆子数. (2)设正方形的边长为2,则 落在圆中的豆子数÷落在正方形中的豆子数×4.
第7页,共7页。
1.几何概型的含义是什么?它有哪两个基 本特点?
含义:每个事件发生的概率只与构成该事 件区域的长度(面积或体积)成比例的概 率模型.
特点:(1)可能出现的结果有无限多个;
(2)每个结果发生的可能性相等.
第1页,共7页。
2.在几何概型中,事件A发生的概率计算公 式是什么?
P ( A )构 成 事 件 A 的 区 域 长 度 (面 积 或 体 积 ) 试 验 的 全 部 结 果 所 构 成 的 区 域 长 度 (面 积 或 体 积 )
(2)每个结果发生的可能性相等.
随机事件
第4页,共7页。
思考4:设送报人到达你家的时间为x,父亲 离开家的时间为y,若事件A发生,则x、y应 满足什么关系?
6.5≤x≤7.5,7≤y≤8,y≥x.
第5页,共7页。
思考5:你能画出上述不等式组表示的平 面区域吗?
y 8
7
O
6.5 7.5 x
思考6:根据几何概型的概率计算公式, 事件A发生的概率为多少?
第2页Байду номын сангаас共7页。
第3页,共7页。
思考1:假设你家订了一份报纸,送报人可
能在早上6:30~7:30之间把报纸送到你家,
思考5:你能画出上述不等式组表示的平面区域吗?
你8得型:父 到 的00亲 报 事之离 纸 件间开”?,家称如去 为果上 事把班 件“的A你,时父那间亲么在在事早离件上开A7是家:0哪之0种~前类能 含特思((例(含思果思(思在 在思果((( 在在例例思含特例(义点考2112义考把考1考几几考把221几几11考义点12) ) ) ) ) ) ))在在在在: :5: 1“55何何 1“何 何 5: :((你你:每圆每::圆::每每圆 :每下下下下每每概 概概概每11父父你个面个假你面你假个个面 你个图图图图))个个型 型型型个亲亲能结积结设能积能设结结积 能结的的的的可可事事中 中中中事在在画果︰果你画︰画你果果︰ 画果正正正正能能件件, ,,,件离离出发正发家出正出家发发正 出发方方方方出出发发事 事事事发开开上生方生订上方上订生生方 上生形形形形现现生生件 件件件生家家述的形的了述形述了的的形 述的中中中中的的的的的AAAA之之不 可 面 可 一 不 面 不 一 可 可 面不 可发发发发随随随随结结概概概前前等能积能份等积等份能能积 等能生 生生生机机机机果果率率率能能式性性报式式报性性式性===的 的的的撒撒撒撒有有只只只落落落得得组相相纸组组纸相相组相概 概概概一一一一无无与与与在在在到到表等等,表表,等等表等率 率率率把把把把限限构构构圆圆圆报报示送示示送示.....计 计计计豆豆豆豆多多成成成中中中纸纸的报的的报的算 算算算子子子子个个该该该的的的””平人平平人平称称公 公公公,,,,;;事事事豆豆豆面可面面可面为为式 式式式如如如如件件件子子子区能区区能区事事是 是是是何何何何区区区数数数域在域域在域件件什 什什什用用用用域域域︰︰︰吗早吗吗早吗AA么 么么么随随随随的的的落落落,,?上??上?? ???机机机机长长长在在在那那66模模模模度度度::正正正么么33拟拟拟拟00(((方方方事事~~的的的的面面面形形形件件77方方方方积积积::中中中AA33法法法法00或或或是是的的的之之估估估估体体体哪哪豆豆豆间间计计计计积积积种种子子子把把圆圆圆圆)))类类数数数报报周周周周成成成型型...纸纸率率率率比比比的的送送的的的的例例例事事到到值值值值的的的件件你你....概概概??家家率率率,,模模模你你型型型父父... 亲亲离离开开家家去去上上班班的的时时间间在在早早上上77::0000~~88::0000之之间间,,如如

均匀随机数的产生 课件

均匀随机数的产生  课件

用随机模拟法估计长度型的概率
取一根长度为 3 m 的绳子,拉直后在任意位置剪断,用 随机模拟的方法计算剪得两段的长都不小于 1 m 的概率. 【解】 设“剪得两段的长都不小于 1 m”为事件 A. 法一:①利用计算器或计算机产生一组[0,1]上的均匀随机数 a1=RAND; ②经过伸缩变换,a=3a1; ③统计出[1,2]内随机数的个数 N1 和[0,3]内随机数的个数 N; ④计算频率 fn(A)=NN1即为概率 P(A)的近似值.
■名师点拨 (1)均匀随机数与整数值随机数的异同点 ①相同点:随机产生的随机数.在一定的“区域”长度上出现的几 率是均等的; ②不同点:整数值随机数是离散的单个整数值.相邻两个整数值随 机数的步长为 1,而均匀随机数是小数或整数,是连续的,相邻两 个均匀随机数的步长是人为设定的.
(2)[a,b]上均匀随机数的产生 利用计算器或计算机产生 0~1 之间的均匀随机数 x1=RAND,然 后利用伸缩和平移变换,x=x1·(b-a)+a 就可以得到[a,b]内的 均匀随机数,试验的结果是[a,b]上的任何一个实数,并且任何一 个实数的出现都是等可能的.
3.均匀随机数的产生 (1)计算器产生区间[0,1]上的均匀随机数的函数是 RAND. (2)Excel 软件产生区间[0,1]上的均匀随机数的函数为“rand”. (3)产生方法:①由几何概型产生;②由转盘产生;③由计算器或 计算机产生. 4.用模拟方法近似计算某事件概率的方法 (1)试验模拟法:做两个转盘模型,进行模拟试验,并统计试验效 果,进行近似计算. (2)计算机模拟法:用 Excel 软件产生[0,1]上的均匀随机数进行模 拟,注意操作步骤.
若本例条件不变,如何利用随机模拟的方法求该特种兵的成绩为不
合格的概率? 解:设事件 C 表示“该特种兵跳伞的成绩为不合格”. (1) 利 用 计 算 器 或 计 算 机 产 生 两 组 [0 , 1] 上 的 均 匀 随 机 数 , a1 = RAND,b1=RAND. (2)经过伸缩和平移变换,a=16a1-8,b=14b1-7,得到[-8,8] 与[-7,7]上的均匀随机数. (3)统计满足-8<a<8,-7<b<7 的点(a,b)的个数 N,满足 a2+b2>25 的点(a,b)的个数 N1. (4)计算频率 fn(C)=NN1,即为所求概率的近似值.

均匀随机数的产生 课件

均匀随机数的产生 课件

填要点、记疑点
3.[a,b]上均匀随机数的产生. 利用计算器或计算机产生[0,1]上的均匀随机数x=RAND,然后利用伸缩和平移 交换,x= x1*(b-a)+a 就可以得到[a,b]内的均匀随机数,试验的结果是[a,b] 上的任何一个实数,并且任何一个实数都是等可能的.
探要点、究所然
探究点一:均匀随机数的产生
探要点、究所然
探究点三:用模拟法估计面积型的几何概率
所以P=阴 矩影 形面 面积 积=1609080, 即阴影面积S=矩形面积×1609080=2×1609080=1.396. 反思与感悟 解决本题的关键是利用随机模拟法和几何概率公式分别求得几何概 率,然后通过解方程求得阴影部分面积的近似值,解决此类问题时注意两点:一 是选取合适的对应图形,二是由几何概型正确计算概率.
父亲在离家前能得到报纸的次数
盘,记下父亲在离家前能得到报纸的次数,则P(A)=
试验的总次数
.ห้องสมุดไป่ตู้
方法二 用计算机产生随机数模拟试验.X是0~1之间的均匀随机数,Y也是0~1
之间的均匀随机数.如果Y+7>X+6.5,即Y>X-0.5,那么父亲在离开家前能得
到报纸.在计算机上做M次试验,查一下Y>X-0.5的Y的个数,如果为N,则所求
探要点、究所然
探究点一:均匀随机数的产生
思考2 计算机只能产生[0,1]上的均匀随机数,如果试验的结果是区间[a,b]上等 可能出现的任何一个值,则需要产生[a,b]上的均匀随机数,对此,你有什么 办法解决? 答 首先利用计算器或计算机产生[0,1]上的均匀随机数X=RAND,然后利用 伸缩和平移变换:Y=X*(b—a)+a计算Y的值,则Y为[a,b]上的均匀随机数.

数学《均匀随机数的产生》课件1PPT优秀资料

数学《均匀随机数的产生》课件1PPT优秀资料
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思考1:假设你家订了一份报纸,送报人
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8.如图所示,甲、乙两人玩转盘游戏,规定当指针指向阴影所 示区域时,甲胜,否则乙胜,则甲胜的概率是________.
9.如下图,设A为半径为1的圆周上一定点,在圆周上等可能的 任取一点B,求弦长|AB|超过的概率.
解:要使弦长|AB|>,只要∠AOB大于90°.记“弦长|AB|超过
”为事件C,则C表示的范围是∠AOB∈(90°,270°),由
2.利用随机模拟方法可求概率问题,其实质是先求频率,用频 率近似代替概率.其关键是设计好“程序”或者说“步 骤”,并找到各数据需满足的条件.
(1)由影响随机事件结果的量的个数确定需要产生的随机数 的组数,如长度型、角度型需用一组,面积型需用两组;
(2)由所有基本事件总体对应区域确定产生随机数的范围; (3)由事件A发生的条件确定随机数应满足的关系式.
分析:在坐标系中画出正方形,用随机模拟的方法求出阴影部 分与正方形面积之比,从而求得阴影部分面积的近似值.
解:(1)利用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机 数,a1=RAND,b1=RAND.
(2)经过平移和伸缩变换,a=(a1-0.5)*2,b=b1*2,得到一组[1,1]的均匀随机数和一组[0,2]上的均匀随机数.
的机会是等可能的,所以符合几何概型的条件.
1 5 5 25 S阴影 2 6 3 36 , S正 22 4,
25 P S阴影 36 25 .
S正 4 144
解法2:(1)利用计算器或计算机产生两组0至1区间内的均匀 随机数a1、b1(共N组);
(2)经平移和伸缩变换a=(a1-0.5)*2,b=(b1-0.5)*2;
几何概型公式得
P(C)
270o 90o 360o
1. 2
10.在集合{(x,y)|0≤x≤5,且0≤y≤4}内任取1个元素,能使 代数式 y x 19 0 的概率是多少?
3 4 12
解:如图,集合{(x,y)|0≤x≤5,且0≤y≤4}为矩形(包括边界)内 的点的集合.
(x, y) | y x 19 0表示坐标平面内直线 3 4 12
(3)统计试验总次数N和落在阴影内的点数N1(满足条件b<2a的 点(a,b)数).
(4)计算频率 N1 ,即为点落在阴影部分的概率的近似值.
N
(5)用几何概率公式求得点落在阴影部分的概率为 P S . 4
N1 S .S 4N1 即为阴影部分面积的近似值.
N4
N
规律技巧:解决本题的关键是利用随机模拟法和几何概率 公式分别求得几何概率,然后通过解方程求得阴影部分面 积的近似值.
变式训练2:如图,在墙上挂着一块边长为16cm的正方形木 板,上面画了小、中、大三个同心圆,半径分别为2 cm、4 cm、 6 cm,某人站在3 m之外向此板投镖,设投镖击中线上或没 有投中木板时不算,可重投,问:
(1)投中大圆内的概率是多少? (2)投中小圆与中圆形成的圆环的概率是多少? (3)投中大圆之外的概率是多少? 解析:记事件A={投中大圆内}, 事件B={投中小圆与中圆形成的圆环}, 事件C={投中大圆之外}. (1)用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数, a1=RAND,b1=RAND.
随机函数可以产生一定范围的随机数.VFP、Scilab中的 RAND( )函数,还有几何画板中的ROUND( )函数等等.
1.随机数就是在一定范围内随机产生的数,并且得到这个范 围内的每一个数的机会是一样的.它有很广阔的应用,可以 帮助我们安排和模拟一些试验,这样可以代替我们自己做 大量重复试验,我们常用的是[0,1]上的均匀随机数(实数).
P(A) 13 10 3 . 20 10 10
7.设b1是[0,1]上的均匀随机数,b=(b1-0.5)×6,则b是区间 __[-_3_,_3_]__上的均匀随机数.
解析:设b为区间[m,n]内的随机数,则b=b1(n-m)+m, 而b=(b1-0.5)*6
n m 6 m 3 n 3, m 3.
(2)经过伸缩平移变换,a=a1*16-8,b=b1*16-8,得到两组[8,8]的均匀随机数.
(3)统计投在大圆内的次数N1,投中小圆与中圆形成的圆环内
的次数N2,投中木板的总次数N.
(4)计算频率
fn ( A)
N1 N
,
fn (B)
N2 N
,
fn (C)
N
N1 N
,
即分别为概率P(A)、P(B)、P(C)的近似值.
A. 4 B. 8 C. 2 333
D.无法计算
解析:设阴影部分的面积为S,由几何概型公式知,S 2 ,S 8 .
43
3
答案:B
3.将[0,1]内的均匀随机数转化为[-2,6]内的均匀随机数,需 实施的变换为( )
A.a=a1*18
B.a=a1*8+2
C.a=a1*8-2
D.a=a1*6
解析:验证:当a1=0时,a=-2,当a1=1时,a=6,知C正确.
题型一 用随机模拟法估计长度型几何概型的概率 例1:取一根长度为3 m的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么
剪得两段的长都不小于1 m的概率有多大? 分析:在任意位置剪断绳子,则剪断位置到一端点的距离取遍
[0,3]内的任意数,并且每一个实数被取到都是等可能的. 因此在任意位置剪断绳子的结果(基本事件)对应[0,3]上 的均匀随机数,其中取得的[1,2]内的随机数就表示剪断位 置与端点距离在[1,2]内,也就是剪得两段长都不小于1 m. 这样取得[1,2]内的随机数个数与[0,3]内个数比就是事件 A发生的频率.
解:解法1:(1)利用计算器或计算机产生一组0到1区间的均匀
随机数,a1=RAND.
(2)经过伸缩变换,a=a1*3.
(3)统计出[1,2]内随机数的个数N1和[0,3]内随机数的个数N.
(4)计算频率
fn ( A)
N1 N
即为概率P(A)的近似值.
解法2:做一个带有指针的圆盘,把圆周三等分,标上刻度
(3)数出满足不等式b<2a-,即6a-3b>4的数组数N1,
所求概率P N1 .可以发现,试验次数越多, N
概率P越接近 25 . 144
规律技巧:用随机模拟的方法估计几何概型的维数,以确定 随机数的组数,其次由对应区域的长度确定随机数的范围, 同时对于各组变量的随机试验还要正确处理变量间的函数 关系.
题型三 利用随机模拟试验估计图形的面积 例3:利用随机模拟方法计算下图中阴影部分的面积(曲线为
x2 y2 1 4
分析:设(a,b)为阴影内一点,则
a2 4
b2
1.
S阴 S矩
构造矩形
ABCD,显然S矩=4×2=8,问题转化为由矩形ABCD的面积求
阴影部分面积,只须求的比值P即可.而此P值可看成求落在
变式训练1:在区间[0,3] 内任取一个实数,求该实数大于2的
概率.
解:(1)利用计算机或计算器产生一组[0,1]上的均匀随机数
a1=RAND;
(2)经过伸缩变换a=a1*3,得到一组[0,3]上的均匀随机数;
(3)统计出[2,3]内随机数的个数N1和[0,3]内的随机数的个
数N;
(4)计算出频率
5.在一半径为1的圆内有10个点,向圆内随机投点,则这些点 不落在这10个点上的概率为( )
A.0
B.1
C. 答案:B
D.无法确定
6.在区间[10,20]内的所有实数中,随机的取一个实数a,则这
个实数a≤13的概率是( )
A. 1 B. 1
3
7
答案:C
C. 3 10
D.10 13
解析:设事件A表示“a≤13”,则
[0,3](这里3和0重合).转动圆盘记下指针指在[1,2](表示
剪断绳子位置在[1,2]范围内)的次数N1及试验总次数,

fn ( A)
N1 N
即为概率P(A)的近似值.
规律技巧:用随机数模拟的关键是把实际问题中事件A及基 本事件总体对应的区域转化为随机数的范围.解法2用转盘 产生随机数,这种方法可以亲自动手操作,但费时,费力,试 验次数不可能很大;解法1用计算机产生随机数,可以产生 大量的随机数,又可以自动统计试验的结果,同时可以在短 时间内多次重复试验,可以对试验结果的随机性和规律性 有更深刻的认识.
y x 19 0上方(包括直线)所有阴影内的 3 4 12
点的集合.令y 4,则 4 x 19 0, x 1, 3 4 12
A 1, 4.令x 5,则 y 5 19 0, y 1,B5,1.
3 4 12
S阴
1 2
3
4
6, P
A
6 20
3 10
.
11.(2008·江苏)在平面直角坐标系xOy中,设D是横坐标与纵
阴影部分的概率,利用随机模拟求解.
解:(1)利用计算机(或器)产生两组0至1间的均匀随机
数,a1=RAND( ),b1=RAND( );
(2)进行平移和伸缩变换,a=(a1-0.5)*4,b=(b1-0.5)*2;
(3)数出落在阴影内的样本点数N1(即满足
a2 b2 1 的点
4
(a,b)的个数),用几何概型计算阴影部分的面积.如做500
答案:C
4.某公共汽车站每隔5分钟有一辆汽车到达,乘客到达汽车站
是任意的,则一个乘客候车的时间不超过3分钟的概率是
()
A. 2 B. 3 C. 1
D. 3
5524Fra bibliotek答案:B
解析:设事件A表示“乘客候车不超过3分钟”,汽车每5分钟
一辆,事件A发生的恰好是乘客在[2,5]时间段内到达车站,
由几何概型公式得 P( A) 3 . 5
fn ( A)
N1 N
,即得概率P(A)的近似值.
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