《茎和叶》教学设计
小学科学第4课茎和叶(教案)
小学科学第4课茎和叶（教案）茎和叶的作用及结构特点引言：小学科学教学中，茎和叶是重要的教学内容之一。
通过学习茎和叶的结构特点和作用，能够帮助学生更好地了解植物的生长和繁衍过程。
本文将围绕茎和叶的结构特点、以及它们在植物生长过程中的作用进行详细描述，以帮助教师更好地进行相应的教学设计。
一、茎的结构特点及作用茎是植物的重要部分，它有着多种结构特点和功能作用。
1. 茎的结构特点茎一般由节和间节交替排列的节点和节间组成。
每个节点上都有一个或多个叶和一个分叉点，使茎具有分枝的能力。
茎的内部有维管束和韧皮组织，维管束主要负责水分和养分的输送。
茎的外部则通常有叶痕、副瘤和节瘤等特征。
2. 茎的作用茎在植物的生长和繁衍过程中起着重要作用：（1）提供支撑：茎起到支撑植物体的作用，使植物能够竖立起来。
例如，树木的茎可以承担重力，使其能够长高。
（2）输送水分和养分：茎内的维管束可以通过木质部输送水分和养分，使植物能够吸收和利用土壤中的水分和营养物质。
（3）贮存养分：一些植物的茎可以贮存养分，如马铃薯的块茎和竹子的节间空腔。
（4）实现繁殖：茎可以通过分蘖或者地下茎的延伸来实现植物的繁殖。
二、叶的结构特点及作用叶是植物体中进行光合作用的场所，它有着独特的结构特点和重要的作用。
1. 叶的结构特点叶由叶片和叶柄组成，叶脉是叶片内部的细管道。
叶片通常具有平坦、千里眼、背生毛和叶脉等特点，而叶柄的形态则有长短、粗细之分。
2. 叶的作用叶对植物的生长和繁衍过程中具有如下作用：（1）进行光合作用：叶中的叶绿体能够吸收光能，并将其转化为化学能供给植物生长所需。
通过光合作用，叶能够合成有机物质，为植物提供能量。
（2）蒸腾作用：叶片通过气孔进行气体交换，利用根吸收的水分蒸腾出来，使植物体内保持水分平衡。
（3）调节气温：叶片通过蒸腾作用，可以调节植物体的温度，从而减少植物受到高温的伤害。
（4）提供生活空间：叶片是很多昆虫、鸟类等生物的栖息地，为生物提供生活空间。
4.茎和叶(教学设计)-2023-2024学年科学四年级下册教科版
简要回顾本节课的学习内容，包括茎和叶的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调茎和叶在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用茎和叶的知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于茎和叶的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1.茎的基本结构：
-茎的形状、颜色和质地。
-茎的三个主要部分：节、节间和芽。
当堂检测：
1.选择题：
（1）茎的主要部分包括（）。
A.节、节间、芽
B.叶片、叶柄、叶鞘
C.根、茎、叶
D.花、果实、种子
（2）叶的主要功能包括（）。
A.光合作用、蒸腾作用、储存养分
B.呼吸作用、吸收养分、储存养分
C.输送水分、养分、储存养分
D.吸收阳光、水分、养分
2.判断题：
（1）所有的植物都有复叶。（）
答案：叶的主要功能包括进行光合作用、蒸腾作用和储存养分。光合作用是指叶绿体中的叶绿素利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和葡萄糖；蒸腾作用是指叶片的气孔释放水分，帮助植物调节体温和水分平衡；储存养分是指叶片储存光合作用产生的葡萄糖，供植物生长和代谢使用。
4.应用题
题目1：假设你正在观察一颗植物，你发现它的茎非常坚硬，而且有木质的感觉。请根据你的观察，判断这颗植物的茎是哪一种类型的茎。
（2）光合作用只能在叶绿体中进行。（）
3.填空题：
（1）茎和叶都是植物体的基本器官，它们分别负责和支持植物体的生长和代谢。
（2）光合作用是植物在叶绿体中利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和葡萄糖的过程。
4.简答题：
（1）请简要描述茎的生长过程。
（2）请简要说明叶的主要功能。
5.应用题：
（1）假设你正在观察一颗植物，你发现它的茎非常坚硬，而且有木质的感觉。请根据你的观察，判断这颗植物的茎是哪一种类型的茎。
教科版四年级下册科学1-4《茎和叶》教学设计
教科版四年级下册科学1-4《茎和叶》教学设计一. 教材分析《茎和叶》是教科版四年级下册科学的第一课，主要介绍了植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。
本课内容是学生对植物学基础知识的延伸和拓展，通过学习，学生可以更深入地了解植物的生长特点和生命活动。
教材以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但他们对植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，教师需要通过实物、图片等资源，引导学生观察、思考和探究，从而提高他们的认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。
2.过程与方法：通过观察、思考和探究，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。
2.教学难点：茎和叶的生长过程以及它们在植物生长中的作用。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考和探究兴趣。
2.直观教学：运用实物、图片等资源，帮助学生直观地了解植物的茎和叶。
3.小组合作：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备实物：植物的茎和叶标本、图片等。
2.准备课件：PPT或其他多媒体教学资源。
3.准备实验材料：显微镜、显微片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物的茎和叶标本或图片，引导学生关注植物的茎和叶，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或其他多媒体教学资源，呈现植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。
同时，教师可以通过提问、引导，让学生思考和讨论，帮助学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生观察植物的茎和叶，分析它们的特点和功能。
学生可以借助显微镜、显微片等进行观察，提高学生的实践操作能力。
《茎和叶》教案四年级下册科学教科版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与茎和叶相关的实际问题，如“为什么有的植物的叶子上表面光滑，下表面粗糙？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察叶片的气孔结构。
小组讨论环节，学生们对于茎和叶在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点，比如如何利用植物茎制作工艺品，以及不同叶子在烹饪中的应用。这些讨论不仅丰富了课堂内容，也让学生们认识到科学知识可以与生活紧密相连。但我也意识到，需要更多地引导学生们从科学的角度去分析和思考，而不是仅仅停留在表面现象。
在总结回顾环节，学生们基本上能够概括出本节课的重点内容，但对于一些细节知识点的掌握还不够牢固。这可能是因为课堂讲解和实践活动的时间分配还不够合理，或者是学生对知识点的重复练习不够。我打算在接下来的课程中增加一些巩固知识的小游戏或者练习题，帮助学生们更好地记忆和理解。
4.培养学生关注生态环境，认识到植物茎和叶在生物多样性保护中的重要性，提升学生的生态保护意识。
5.培养学生运用所学知识分析实际生活中的植物现象，培养学生的知识迁移与学以致用能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.茎的结构与功能：掌握茎的主要组成部分，如木质部、韧皮部、形成层等，以及茎在植物体内的输导作用。
我注意到，在讲解茎和叶的输导功能时，学生们对这个过程的理解存在一定的难度。为了突破这个难点，我采用了图解和模型的方式，让学生们能够更直观地看到水分和养分是如何在植物体内传输的。这种方法似乎起到了一定的效果，但我觉得还可以进一步探索更多直观的教学手段，比如动画或者互动游戏，来增强他们的理解。
茎和叶的教学教案优质7篇
茎和叶的教学教案优质7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学第4课《茎和叶》教案
小学科学第4课《茎和叶》教案茎和叶：植物身体的支撑与养分运输导语：在小学科学课程中，茎和叶作为植物的重要组成部分，扮演着植物身体的支撑和养分运输的重要角色。
通过本节课的学习，学生将了解到茎和叶的结构、功能以及在植物生长中的重要性。
本节课旨在培养学生对植物结构的观察能力和对植物生长的基本认识，激发学生的科学探索精神。
一、课堂目标：1. 了解茎和叶的结构、功能和重要性；2. 观察和描述植物茎和叶的特征；3. 理解茎的支撑作用和叶的养分制造与运输功能；4. 培养学生的科学探索精神和观察力。
二、教学准备：1. 教学用具：植物标本、放大镜、图示、纸张和铅笔；2. 课前准备：准备好植物标本，确保课堂环境安全整洁；3. 备课内容：熟悉植物茎和叶的结构、功能和重要性。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回答问题：“茎和叶是植物的哪些部分？你们是如何认识和描述茎和叶的？”激发学生的注意和思考。
2. 探究茎（10分钟）a. 展示植物标本并引导学生观察。
让学生观察所展示的植物标本，描述茎的形状、颜色和纹理。
b. 教师引导学生在纸上绘制所观察到的茎的形状，并进行简单描述。
c. 引导学生思考和讨论茎的功能，指导学生了解茎的主要功能是支撑植物的身体，并向上输送水分和养分。
3. 探究叶（15分钟）a. 继续展示植物标本并引导学生观察。
让学生观察所展示的植物标本，描述叶的形状、颜色和纹理。
b. 教师引导学生在纸上绘制所观察到的叶的形状，并进行简单描述。
c. 引导学生思考和讨论叶的功能，指导学生了解叶的主要功能是进行光合作用，制造和储存养分，并负责与空气进行气体交换。
4. 茎叶对比（10分钟）a. 教师以图示的方式展示不同植物茎和叶的形状和特征，引导学生观察并比较。
b. 引导学生思考，为什么不同植物的茎和叶有不同的形状和特征。
5. 总结茎和叶的结构与功能（10分钟）a. 教师引导学生进行回顾，总结茎的主要功能是支撑植物的身体，并向上输送水分和养分；叶的主要功能是进行光合作用，制造和储存养分，并负责与空气进行气体交换。
小学科学14《茎和叶》(教案)
小学科学14《茎和叶》（教案）茎和叶是小学科学课程中的重要内容之一，它涉及植物结构和功能的探索。
在这节课上，学生将学习有关茎和叶的基本知识，包括其结构、功能以及与植物生长和养分运输相关的重要概念。
本教案将帮助学生通过实验、讨论和练习加深对茎和叶的理解。
一、教学目标1.了解茎和叶的结构及其与植物生长的关系。
2.掌握茎和叶的功能，如水和养分的运输。
3.能够通过实验和观察来研究和描述茎和叶的不同特征。
二、教学准备1.幻灯片或投影仪，用于展示有关茎和叶的图片和图表。
2.具有茎和叶的植物样本，如鲜花、草、蔬菜等。
3.实验器材，如放大镜、标本杯、刀子等。
4.工作纸和铅笔，用于学生记录实验结果和进行讨论。
三、教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆上一节课学习的内容，即植物的根系。
2.通过幻灯片展示不同类型的植物，引发学生对茎和叶的认知。
探究（15分钟）1.展示不同的茎样本，如木本植物的树干、草本植物的茎等，并请学生观察其特征。
2.引导学生观察茎的外观和内部结构，如茎的形状、纹理以及茎的组织。
3.组织学生进行实验，比较不同茎样本的强度和柔软度，并帮助他们理解不同茎的功能。
讲解（15分钟）1.通过幻灯片展示茎的不同功能，如植物的支撑、传输水分和养分等。
2.解释茎的结构与其功能的关系，如木本植物的树干由多层组织构成，提供强大的支持力和养分运输路径。
实践（20分钟）1.给学生发放鲜花或草的样本，并引导他们观察叶的外观和形状。
2.帮助学生识别叶的不同部分，如叶片、叶柄和叶缘，并解释它们的功能。
3.引导学生观察叶的表面和底部细节，如叶脉和气孔。
4.组织学生进行实验，观察叶片在阳光照射下的变化，加深对光合作用的理解。
讨论（20分钟）1.提出问题，让学生分享他们观察到的茎和叶的特征以及它们的功能。
2.引导学生思考茎和叶的适应环境的原因，如草的茎较矮是为了避免被风吹倒。
3.组织小组讨论，并要求学生用自己的话来解释茎和叶的结构和功能。
茎和叶的教学设计模板7篇
茎和叶的教学设计模板7篇茎和叶的教学设计篇1【学习目标】1．快速阅读课文，概括课文内容要点。
2．理清文章的思路。
3．领悟运用比喻的妙处。
4．培育观看自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
【预习】1．学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等。
2．把握字词，扫清阅读障碍（1）注音：峰峦一霎间点缀绫纱充满晕头转向月晕倒塌（2）释义：峰峦：一霎间：预兆：轻快：充满：征兆：倒塌：3．仔细阅读课文（含单元提示、课文、课下解释等）；整体感知课文内容，思索：（1）本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。
切合文题提醒云和天气关系的语句是什么？它运用了什么说明方法？（2）有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出并在课本标出说明角度变化的语句。
（3）设计一种表格，列出云及其光荣的种类、特征、和它们分别预示的天气状况。
4．在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜爱的词语和句子，并结合全文理解其的含义。
学习过程】一、自由朗读课文，感知课文内容1．展现预习2．思索：a云和天气究竟有怎样的关系?b本文主要介绍了哪些云及其光荣?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气状况?请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。
(四人小组合作学习，共同完成上述题目。
)二、重点研讨1．本文介绍了这么多的云和云的光荣，但我们读来条理清楚，是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗? （速读课文，先独立思索，然后小组沟通）2．本文是一篇介绍科学学问的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。
主要采纳了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。
你能否仿照课文中的例子造几个句子?达标检测1、给加点的字注音。
（1）鱼鳞（）（2）峰峦（）（3）一霎间（）（4）冰雹（）（5）充满（）（6）圆弧（）2、“天上的云，真是姿势万千，变化无常。
”这句话在文中起什么作用？作者又是如何来展现云的“姿势万千，变化无常”的？三、课后作业1．练习：一、二、2．留心自然界的各种现象，写一则观看日记。
教科版四年级下册科学第一单元《4.茎和叶》教学设计
教科版四年级下册科学第一单元《4.茎和叶》教学设计一. 教材分析《4.茎和叶》这一课时主要让学生了解植物的茎和叶的结构和功能。
通过观察和实验，学生能够掌握茎和叶的基本特征，了解它们在植物生长过程中的作用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究植物的生长奥秘，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的自然环境充满好奇。
但由于年龄和生活经验的限制，他们对植物茎和叶的结构和功能可能了解不多。
在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过观察、实验等途径，引导学生自主探究，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物茎和叶的结构和功能，能正确识别茎和叶的主要特征。
2.过程与方法：通过观察、实验等途径，学会探究植物生长过程中茎和叶的作用。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：植物茎和叶的结构和功能。
2.难点：茎和叶在植物生长过程中的作用。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的问题意识。
2.观察法：学生通过观察植物的茎和叶，了解其结构和功能。
3.实验法：学生通过实验，探究茎和叶在植物生长过程中的作用。
4.小组合作：学生分组进行观察和实验，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.植物标本或实物图片。
3.实验器材：如放大镜、剪刀、镊子等。
4.教学用具：如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物标本或实物图片，引导学生关注植物的茎和叶，激发学生的兴趣。
然后提出问题：“大家观察过植物的茎和叶吗？它们有什么特点和作用呢？”2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示植物茎和叶的结构和功能，让学生初步了解茎和叶的基本特征。
同时，教师讲解茎和叶在植物生长过程中的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察和实验，利用放大镜、剪刀、镊子等工具，观察植物的茎和叶，了解其结构和功能。
2024年茎和叶的教学设计优质7篇
2024年茎和叶的教学设计优质7篇茎和叶的教学设计篇1教学过程：一、开始部分：数数游戏1．手指指棋盘点数１－５．（注意点数常规）2．接数练习．（１－５０）二、基本部分：按群计数１－５０1．讲述故事吸引幼儿．师：今天是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很高兴．国王邀请５０位客人参加国庆大典，对对国有个规定，进出人员必须两个两个的，要不就要受到惩罚，所以守成门卫兵都很小心，今天更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数．2．天还早着那，客人们已经开始来了，教师边讲述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子．问：客人来了几个？他们是怎么来的？3．教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子．请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。
4．请小客人到你的棋盘上坐一坐。
教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。
５．客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。
教师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。
6.送客人回房间休息。
（送操作盒）7.请客人吃聪明豆。
幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。
三、结束部分：参加庆典大会师：国王非常高兴，也请我们参加庆典大会，现在请小朋友找一个好朋友拉起手，两个两个一起去参加，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。
教学目标：１．通过操作游戏学习１－５０的按群计数，会两个两个的数．２．培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣．教学准备：演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
茎和叶的教学设计篇2教学目标：1、结合解析理解诗句的意思。
2、再诵读的基础上能够熟练背诵《蝉》和《咏萤》这两首诗。
3、理解“垂緌”“流响”“疏桐”“的历”等疑难词语的意思。
4、学会诵读欣赏咏物诗的方法。
5、学会借助插图理解古诗里包含的意思。
杭州市2022-2023教科版四年级科学下册1-4《茎和叶》教案
杭州市2022-2023教科版四年级科学下册1-4《茎和叶》教案一. 教材分析《茎和叶》这一章节主要让学生了解植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。
通过学习，学生能够认识不同的茎和叶的形态特征，了解茎和叶在植物生长过程中的重要作用。
教材以图文并茂的形式，生动地展示了植物茎和叶的各个方面，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对植物有了一定的认识。
但在茎和叶的结构、功能方面，可能还存在一定的认知盲区。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考，激发他们的探究欲望，帮助他们建立完整的知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：认识植物的茎和叶，了解它们的基本结构、功能及生长过程。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究茎和叶的特点，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物茎和叶的结构、功能及生长过程。
2.教学难点：茎和叶在植物生长过程中的作用及其相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的情景导入，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察植物的茎和叶，培养学生的观察能力。
3.实验法：学生进行实验操作，让学生亲身体验茎和叶的特点。
4.讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备植物茎和叶的实物样本，用于观察和实验。
2.准备实验器材，如放大镜、剪刀、胶水等。
3.准备PPT课件，展示植物茎和叶的图片及动画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示植物茎和叶的图片，引导学生关注植物的茎和叶。
然后提出问题：“你们知道植物的茎和叶有什么作用吗？”让学生思考并发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件呈现植物茎和叶的结构、功能及生长过程的动画，让学生直观地了解茎和叶的特点。
同时，教师进行讲解，阐述茎和叶在植物生长过程中的重要作用。
茎和叶教案教案7篇
茎和叶教案教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新教科版四年级科学下册1.4《茎和叶》优秀教案(2套)
教科版科学四年级下1・4《茎和叶》教学设计（4）结论：植物所具有的不同的形态结构是它们长期适 应生活环境的结果。
五、课堂练习 （-）选择题1. 取一株有茎和叶的植物插入红颜色水中，过一段 时间后，这株植物的茎和叶（） A.无变化B.变得更了C.变红了2. 蚕豆长成茎和叶的是（） A.种皮 B.胚芽 C.胚根3. 有的叶子发黄且茎细长，可能是因为（）造成的。
A.缺少阳光 B.温度过低C.缺少水分（二）判断题1•叶有规律地排列在茎上，可以接受更多阳光，更 好地进行光合作用。
（） 2.绿豆苗在生长的过程中，新长的茎、叶会向着阳 光强的方向生长。
它（）生长环境。
独立完成完成达标测评归纳教科版科学四年级下1・5《凤仙花开花了》教学设计B、雄裁和雌蕊C、花冠和雌戏3.解剖凤仙花的正确顺序是（）A.花萼一花瓣一雄蕊一雌蕊B.花瓣一花粵一雌蕊一雄腕C.花萼一雄澆一雌蕊一花瓣（二）判断题1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮助传粉。
（）2、雄蕊的花粉传播到雌烷的柱头上，这个过程叫传粉。
（）3、所有植物的花都有雌蕊和雄烧。
（）4、既有雄蕊，又有雌裁的花是两性花，南瓜花就是两性花。
（）5、植物的花只有完成传粉才能发弃成果实。
（）6、雌蕊的柱头上会产生花粉。
（）7、南瓜花的雄蕊和雌茫不在同一朵花里。
（）五、拓展提高：传粉方式自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。
只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。
1、植物的传粉方式有哪些呢？査阅资料了解花的传粉方式明确（1）自花传粉：同一朵花的雄，蕊花药中的花粉传给雌烷。
代表植物：小麦、水稻、豌豆（2）（2）异花传粉：一朵花的雄戏花药中的花粉传给另一朵花的雌裁。
代表植物：桃花、月季、牡丹2、植物进行异花传粉时，一上要借助外力的帮助，才能把花粉传播到其它花的柱头上。
♦风力♦昆虫♦鸟类♦人力①靠风力传送花粉的方式称为风媒。
一般花粉粒小，质轻，量多。
落叶松、松、桦、杨、栋、稻、麦、苔草等都属风媒植物。
新教科版-四年级科学下册第4课《茎和叶》教学设计
新教科版-四年级科学下册第4课《茎和叶》教学设计一. 教材分析《茎和叶》是新教科版四年级科学下册的一课，主要让学生了解植物的茎和叶的结构、功能和特点。
教材通过生动的图片、实物和示意图，引导学生探究茎和叶的奥秘，培养学生的观察、思考和动手能力。
本课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对植物有一定的了解。
但是，对于植物茎和叶的结构、功能和特点，他们可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导学生在生活实际中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高他们的科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物茎和叶的结构、功能和特点，学会观察和描述植物的茎和叶。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物茎和叶的结构、功能和特点。
2.教学难点：茎和叶的内部结构及其功能。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考和探究，培养学生的科学素养。
2.小组合作：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作能力。
3.直观演示：运用实物、图片、示意图等，直观地展示植物茎和叶的结构、功能和特点。
4.动手实践：让学生亲自动手制作植物茎和叶的模型，加深对知识的理解。
六. 教学准备1.实物准备：植物茎和叶的标本、图片、示意图等。
2.器材准备：显微镜、放大镜、剪刀、胶水等。
3.教学课件：制作课件，展示植物茎和叶的结构、功能和特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示植物茎和叶的图片，引导学生关注植物的茎和叶。
提问：“你们知道植物的茎和叶有什么作用吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示植物茎和叶的实物标本，引导学生观察茎和叶的外观特点。
提问：“请大家观察一下，植物的茎和叶有什么区别？”让学生发表自己的看法。
《茎和叶》精品教案
《茎和叶》精品教案【教材分析】本节课伴随着凤仙花的生长变化，重点研究植物的茎和叶，了解它们在维持自身生存中的作用。
本节课有3个活动。
一是观察凤仙花的形态特征。
二是推测并设计实验验证茎和叶的作用。
三是根据植物的茎和叶的形态特征推测其生活的环境，培养学生运用所学知识解释自然现象的意识和能力,帮助学生初步建立植物的形态特征与生活环境之间相互关联的认识。
【教学目标】科学概念目标●茎和叶是植物体的一部分，不同环境中植物的茎、叶外部形态不同；●茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；●叶能吸收阳光制造养料维持植物生存；●叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。
科学探究目标：●能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子，发现其生长的规律；●能够基于观察及已有认知推测茎与叶的功能；●能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。
科学态度目标：●对茎与叶的作用表现出探究的兴趣；●尊重事实，能依据事实调整自己的想法。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标：●意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。
【教学重难点】重点：茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸收阳光制造养料维持植物生存；叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。
难点：能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。
【材料准备】提前准备浸过红墨水的芹菜的茎；黑色塑料袋遮住一片叶子的绿萝植株（提前半个月准备）；透明塑料袋遮住一片叶子的绿萝植株。
【教学流程图】【教学过程】1.导入教师活动：展示凤仙花生长的图片（或视频）。
设计意图：激发学生对凤仙花生长的变化的兴趣，引出接下来的活动。
2. 观察凤仙花的形态特征教师活动：准备凤仙花侧面图及俯视图。
学生活动：观察茎和叶的生长变化，关注叶在茎上的着生状况。
设计意图：通过对凤仙花形态特征的观察，关注茎和叶的特点，为后面推测茎和叶的作用累积更多证据。
3. 推测茎和叶的作用教师提问：茎和叶有什么作用呢？学生活动：根据观察的现象和已有认知进行推测。
新教科版四年级科学下册1-4《茎和叶》教学设计
新教科版四年级科学下册1-4《茎和叶》教学设计一. 教材分析《茎和叶》是新教科版四年级科学下册的一章内容，主要介绍了植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。
本章内容通过探究茎和叶的特点，使学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和实践操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于植物的结构有一定的了解。
但在观察和描述植物茎和叶的特点方面，学生可能还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，总结植物茎和叶的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系；学会观察和描述植物茎和叶的特点。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的观察能力、实践操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对植物世界的兴趣，培养热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。
2.教学难点：观察和描述植物茎和叶的特点。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物茎和叶的结构，发现它们的特点。
2.操作法：让学生亲自动手操作，观察植物茎和叶的切片，加深对知识的理解。
3.讨论法：分组讨论，分享观察到的植物茎和叶的特点，培养团队协作能力。
4.讲授法：教师讲解植物茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。
六. 教学准备1.准备植物茎和叶的切片、图片等教学资源。
2.准备显微镜等观察工具。
3.准备实验材料，如植物茎和叶。
4.准备黑板、粉笔等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示植物茎和叶，引导学生关注植物的这两个部分，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解植物茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系，让学生初步了解茎和叶的特点。
3.操练（10分钟）学生分组观察植物茎和叶的切片，使用显微镜等观察工具，细致观察茎和叶的结构。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享观察到的植物茎和叶的特点，总结茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。
1.4《茎和叶》精品教案
第4课茎和叶(教材P10～12)授课时间：______________累计____1____课时探索一：观察凤仙花的形态特征1.过渡：我们可以从哪些方面观察茎和叶？（预设：茎的高度；叶片数量；叶是怎样长在茎上的；茎的粗细；……）大家说的这些都正确。
今天，我们在课堂上主要观察植物的高度、叶片的数量及叶在茎上的分布情况。
2.活动：给每组分发凤仙花植株，指导学生按要求观察并记录凤仙花的形态特征。
3.提问：通过观察，大家发现凤仙花的茎有怎样的生长变化？（预设：茎长高了、长粗了。
）它的叶在茎上是如何分布的？（预设：是交错分布的。
）你们猜猜这样分布的好处是什么？（预设：这样分布叶子不会相互遮挡，都能晒到阳光。
）4.小结：随着凤仙花茎的长高，叶也越来越多。
凤仙花的叶在茎上的生长方式是互生，从上往下看，每一层叶子交叉排列，这样的生长方式有利于叶最大面积地接受阳光照射。
探索二：探究茎的作用1.过渡：通过观察，我们可以发现凤仙花的茎不断长高、长粗，那么它有什么作用呢？（教学提示：出示将带叶的凤仙花的茎放入盛有红色水的锥形瓶中几个小时后与放入之前的对比图片。
）2.提问：通过对比图片，大家发现凤仙花的茎和叶有什么变化？（预设：都变成了红色。
）为什么会变红呢？（预设：可能是茎将水分输送给了叶片。
)茎里可能是什么样子的?（预设:可能有许多像管子一样的结构。
)让我们将风仙花的茎分别纵切和横切开来看看。
3.活动：分发实验材料，引导学生分组进行实验。
4.讲解：通过实验，我们可以证实茎具有运输水分的作用。
除此之外，茎同时也运输养分给植物的各个部分，还能起到支撑植物的作用。
探索三：探究叶的作用1.过渡：前面我们通过观察，发现凤仙花的叶在茎上的生长方式是互生，我们推测这样生长的好处是可以让叶片最大面积地接受阳光的照射。
如果不让叶片接受阳光的照射会怎样呢？2.演示：出示课前一周用黑色纸遮住一片叶子的凤仙花植株，将黑色纸取下，引导学生仔细观察这片叶子。
新教科版科学四年级下册《茎和叶》教案
新教科版科学四年级下册《茎和叶》教案一. 教材分析《茎和叶》是新教科版科学四年级下册的一章内容，主要介绍了植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。
本章内容通过探究植物的茎和叶，使学生了解植物的生长过程，认识植物的茎和叶的结构，掌握它们的功能，进而培养学生对自然科学的兴趣和探究能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对植物有了一定的了解，但对于植物的茎和叶的结构和功能可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过实物展示、图片观察、动手操作等方式，帮助学生直观地了解植物的茎和叶，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的茎和叶的结构，认识茎和叶的主要组成部分，掌握茎和叶的功能。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究植物的茎和叶的特点，提高学生的观察和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识，珍惜植物资源。
四. 教学重难点1.教学重点：植物的茎和叶的结构、功能及它们之间的关系。
2.教学难点：茎和叶各部分的名称及功能。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的探究能力。
2.直观教学：运用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地认识植物的茎和叶。
3.实验教学：学生进行实验，动手操作，提高学生的实践能力。
4.小组合作：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备植物的茎和叶的实物或图片。
2.准备实验器材，如显微镜、放大镜等。
3.准备PPT或黑板，用于展示教学内容。
4.准备相关教学视频或动画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物的茎和叶的实物或图片，引导学生关注植物的茎和叶，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道植物的茎和叶有什么作用吗？”让学生思考，为接下来的教学做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示植物的茎和叶的结构，介绍茎和叶的各部分名称及功能。
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《茎和叶》教学设计
教学目标：
1.了解植物的结构组成，特别是茎和叶的基本结构。
2.理解茎和叶的功能和作用。
3.能够观察和描述不同种类植物的茎和叶的特点。
4.掌握通过观察、实验和绘图等方法研究植物的茎和叶。
教学重点：
1.植物的茎和叶的基本结构。
2.茎和叶的功能和作用。
教学难点：
1.掌握通过观察、实验和绘图等方法研究植物的茎和叶。
教学准备：
1.PPT课件。
2.实验器材：显微镜、显微镜玻片、刺绣针、剪刀、植物标本。
3.实验材料：芹菜茎段、白菜叶片、黄麻叶片等。
教学过程：
一、导入活动（5分钟）
1.教师引入教学内容，提问学生“植物的结构组成有哪些？我们应该从哪个部分开始学习呢？”
2.学生回答后，教师进一步引导学生思考茎和叶的作用以及它们的结构。
二、知识讲解（10分钟）
1.教师通过PPT展示和讲解植物的茎和叶的基本结构和功能。
2.重点介绍茎的结构和作用，包括支持植物体、运输水分和养分等。
3.接着介绍叶的结构和作用，包括光合作用、蒸腾作用和呼吸作用等。
三、实验探究（20分钟）
1.教师分发实验材料，指导学生观察并描绘芹菜茎段和白菜叶片的结构。
2.学生使用显微镜进行观察，并用刺绣针取出茎段和叶片的细胞，放
置在显微镜玻片上进行研究。
3.学生根据实验结果绘制观察图或实验报告，总结茎和叶的基本结构。
四、植物标本观察（15分钟）
1.教师分发植物标本，让学生观察不同种类植物的茎和叶的特点。
2.学生通过观察和描述，总结不同种类植物的茎和叶的特点，包括颜色、形状、大小等。
3.学生可以根据观察结果进行分类整理，并在小组中展示自己的发现。
五、综合讨论（10分钟）
1.教师组织学生进行小组讨论，探讨茎和叶的功能和作用。
2.学生可以分享自己的观察结果和实验经验，一起思考茎和叶在植物
生长中的重要性。
3.教师可以引导学生思考茎和叶的适应环境和生活方式，培养学生对
植物多样性的理解和欣赏。
六、课堂小结（5分钟）
1.教师对本节课的主要内容进行总结，并强调茎和叶在植物生长中的
重要作用。
2.学生可以针对本节课的学习目标进行自我评价，检查自己是否达到
了学习目标。
七、作业布置（5分钟）
1.回家后，学生可选择一种植物，观察并描述其茎和叶的特点。
2.学生可以用绘画、手工制作、拍照等方式展示自己对植物茎和叶的
理解。
教学反思：
本节课通过实验和观察的方式深入探究了植物的茎和叶的结构和功能。
学生通过亲自动手观察和实验，增加了对植物茎和叶的理解和认识。
同时，通过观察不同种类植物的茎和叶，培养了学生对植物多样性的兴趣和欣赏
能力。
通过小组讨论和展示，学生之间的互动和合作更加充分，促进了彼
此之间的交流和学习。
在今后的教学中，可以进一步拓展植物结构的学习，引入更多植物的相关知识，加深学生对植物生命的理解和关爱。