(第12课:故宫博物院)课程名称:探索古建筑之美——故宫探秘
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课程背景与目标
古代建筑是中华文明的瑰宝,故宫博物院作为中国古代宫殿建筑群的代表,具有重要的历史、文化价值。通过STEAM教育理念,本课程旨在引导学生从科学、技术、工程、艺术和数学的角度,深入探索故宫建筑的美丽与奥秘,培养学生的跨学科思维和创新能力。
课时安排
课程内容与活动
课时1:了解故宫历史与背景
•课程目标:通过探索故宫的历史和文化背景,使学生了解故宫的重要性,并引导他们思考故宫在中国历史中的地位。
•活动设计:
1.历史背景介绍:向学生简要介绍故宫的历史,从明清两代的皇宫到现在的
博物院,强调其在中国古代建筑中的重要地位。
2.地理位置探索:展示故宫在北京城的中心,通过地图等方式,让学生了解
其南北朝向、城门等基本结构。
3.STEAM教育概念介绍:与学生讨论STEAM教育的意义,解释其中科学、技
术、工程、艺术和数学的各个组成部分。
•评价方法:学生可以通过小组或个人形式,制作简单的PPT或口头报告,介绍他们对故宫历史和STEAM教育概念的理解。评价将考虑他们的表达能力和对课程内容的理解程度。
•拓展延伸:学生可以借助互联网资源,进一步探索故宫的历史故事,了解相关的皇帝、重要事件等,从而形成更加全面的故宫历史认知。
课时2:探索古代建筑中的几何美
•课程目标:通过探讨古代建筑的几何形状与比例,培养学生对几何美的敏感性,并让他们理解故宫建筑的几何特点。
•活动设计:
1.几何形状讨论:引导学生回顾常见的几何形状,如正方形、长方形、圆形
等,并探讨它们在古代建筑中的应用。
2.故宫建筑几何分析:通过图片、平面图等展示故宫建筑的几何特点,比如
殿堂的形状、院落的布局等。
3.几何图形绘制:学生可以选择一个故宫建筑元素,如殿顶、门额等,用纸
和尺规进行简化的绘制。
•评价方法:学生可以呈现他们绘制的简化几何图形,陈述其所选择的故宫建筑元素,并解释其几何特点。评价将考虑他们的图形表达和对几何美的理解。
•拓展延伸:学生可以在课后继续观察周围的建筑,分析其中的几何形状,并思考这些几何特点对建筑美感的影响。
课时3:科学解析古代建筑的结构
•课程目标:通过深入了解古代建筑的结构与材料,培养学生的科学探究能力,使他们能够分析故宫建筑的结构原理。
•活动设计:
1.古代建筑材料:向学生介绍古代建筑常用的材料,如砖、木、石等,以及
这些材料的特点与用途。
2.建筑结构探究:以悬挑结构为例,向学生解释其承重原理,并通过案例分
析故宫建筑中的承重方式。
3.建筑模型制作:学生在小组中使用纸板、竹签等材料,制作简易的故宫建
筑模型,以模拟建筑结构。
•评价方法:学生展示他们的建筑模型,并向同学解释模型中的结构原理,以及模型中所用材料的选择理由。评价将考虑他们的模型创意和对结构原理的理解。
•拓展延伸:学生可以继续探索其他古代建筑的结构特点,如寺庙、城楼等,进行更深入的比较和分析。此外,他们还可以在课后尝试设计更复杂的建筑模型,考虑更多的结构因素。
课时4:艺术赏析:彩画与装饰
•课程目标:通过学习故宫建筑的彩画与装饰,培养学生的艺术鉴赏能力,使他们能够理解建筑装饰在文化传承中的作用。
•活动设计:
1.彩画元素学习:向学生展示故宫建筑中常见的彩画元素,如龙凤、云纹等,
解释其象征意义。
2.彩画在建筑中的表现:探讨彩画在建筑装饰中的表现作用,如增添气氛、
强调主题等。
3.彩画装饰制作:学生在班内选择一个彩画元素,通过绘制或剪纸等方式,
制作装饰作品。
•评价方法:学生展示他们制作的彩画装饰作品,分享他们所选择的元素及其象征意义,并解释作品中的艺术表现手法。评价将考虑他们的装饰创意和对彩画在建筑中的理解。
•拓展延伸:学生可以继续研究中国古代建筑中的其他装饰元素,如瓦当、雕花等,进一步了解其中的文化内涵。他们还可以尝试在其他材料上进行彩画装饰,如陶瓷、布艺等。
课时5:创意设计:现代古建筑融合
•课程目标:通过设计一座融合古代与现代元素的古建筑模型,培养学生的创新思维和设计能力,使他们能够将所学知识应用于实际创作中。
•活动设计:
1.设计任务介绍:向学生介绍设计任务,即设计一座古建筑模型,融合古代
与现代元素,可以是故宫风格的现代建筑。
2.创意讨论:学生在小组中讨论设计理念,包括选择古代元素、确定现代特
色等。
3.模型制作与展示:学生根据设计理念,制作古建筑模型,并在课堂上进行
展示和讨论。
•评价方法:学生的模型将作为评价的重要依据,同时,他们还需要向同学展示模型,并分享设计过程中的思考与创意。评价将考虑他们的创意程度、设计实现和表达能力。
•拓展延伸:学生可以将他们的设计模型进一步完善,并在家庭、社区等环境中展示,与他人分享他们的创意和设计成果。此外,他们还可以将设计扩展到其他古建筑类型,如寺庙、城楼等。
课程评价与展示
•学生通过小组合作、讨论和设计活动,培养团队合作和创新思维能力。
•课程结束后,学生将展示设计的古建筑模型,并分享设计理念和体会。
•评价将综合考虑学生的参与度、合作能力、创意设计等方面。
课程延伸
•鼓励学生继续探索其他古代建筑,比如中国的其他宫殿、寺庙,以及世界上的著名古建筑。
•带领学生参观博物馆、历史建筑,深化对古代建筑的了解。
•引导学生运用科学和工程原理,进行更复杂的建筑模型设计。
通过以上STEAM课程设计,学生不仅能够学习到故宫博物院的历史和文化,还能从科学、技术、工程、艺术和数学的角度,深入探索古代建筑的美丽与奥秘,培养综合素养和跨学科思维能力。同时,通过实践性活动,激发学生的创新思维和合作精神,使他们在课程中获得全面的知识和技能提升。