(第12课：故宫博物院)课程名称：探索古建筑之美——故宫探秘

课程背景与目标

古代建筑是中华文明的瑰宝，故宫博物院作为中国古代宫殿建筑群的代表，具有重要的历史、文化价值。通过STEAM教育理念，本课程旨在引导学生从科学、技术、工程、艺术和数学的角度，深入探索故宫建筑的美丽与奥秘，培养学生的跨学科思维和创新能力。

课时安排

课程内容与活动

课时1：了解故宫历史与背景

•课程目标：通过探索故宫的历史和文化背景，使学生了解故宫的重要性，并引导他们思考故宫在中国历史中的地位。

•活动设计：

1.历史背景介绍：向学生简要介绍故宫的历史，从明清两代的皇宫到现在的

博物院，强调其在中国古代建筑中的重要地位。

2.地理位置探索：展示故宫在北京城的中心，通过地图等方式，让学生了解

其南北朝向、城门等基本结构。

3.STEAM教育概念介绍：与学生讨论STEAM教育的意义，解释其中科学、技

术、工程、艺术和数学的各个组成部分。

•评价方法：学生可以通过小组或个人形式，制作简单的PPT或口头报告，介绍他们对故宫历史和STEAM教育概念的理解。评价将考虑他们的表达能力和对课程内容的理解程度。

•拓展延伸：学生可以借助互联网资源，进一步探索故宫的历史故事，了解相关的皇帝、重要事件等，从而形成更加全面的故宫历史认知。

课时2：探索古代建筑中的几何美

•课程目标：通过探讨古代建筑的几何形状与比例，培养学生对几何美的敏感性，并让他们理解故宫建筑的几何特点。

•活动设计：

1.几何形状讨论：引导学生回顾常见的几何形状，如正方形、长方形、圆形

等，并探讨它们在古代建筑中的应用。

2.故宫建筑几何分析：通过图片、平面图等展示故宫建筑的几何特点，比如

殿堂的形状、院落的布局等。

3.几何图形绘制：学生可以选择一个故宫建筑元素，如殿顶、门额等，用纸

和尺规进行简化的绘制。

•评价方法：学生可以呈现他们绘制的简化几何图形，陈述其所选择的故宫建筑元素，并解释其几何特点。评价将考虑他们的图形表达和对几何美的理解。

•拓展延伸：学生可以在课后继续观察周围的建筑，分析其中的几何形状，并思考这些几何特点对建筑美感的影响。

课时3：科学解析古代建筑的结构

•课程目标：通过深入了解古代建筑的结构与材料，培养学生的科学探究能力，使他们能够分析故宫建筑的结构原理。

•活动设计：

1.古代建筑材料：向学生介绍古代建筑常用的材料，如砖、木、石等，以及

这些材料的特点与用途。

2.建筑结构探究：以悬挑结构为例，向学生解释其承重原理，并通过案例分

析故宫建筑中的承重方式。

3.建筑模型制作：学生在小组中使用纸板、竹签等材料，制作简易的故宫建

筑模型，以模拟建筑结构。

•评价方法：学生展示他们的建筑模型，并向同学解释模型中的结构原理，以及模型中所用材料的选择理由。评价将考虑他们的模型创意和对结构原理的理解。

•拓展延伸：学生可以继续探索其他古代建筑的结构特点，如寺庙、城楼等，进行更深入的比较和分析。此外，他们还可以在课后尝试设计更复杂的建筑模型，考虑更多的结构因素。

课时4：艺术赏析：彩画与装饰

•课程目标：通过学习故宫建筑的彩画与装饰，培养学生的艺术鉴赏能力，使他们能够理解建筑装饰在文化传承中的作用。

•活动设计：

1.彩画元素学习：向学生展示故宫建筑中常见的彩画元素，如龙凤、云纹等，

解释其象征意义。

2.彩画在建筑中的表现：探讨彩画在建筑装饰中的表现作用，如增添气氛、

强调主题等。

3.彩画装饰制作：学生在班内选择一个彩画元素，通过绘制或剪纸等方式，

制作装饰作品。

•评价方法：学生展示他们制作的彩画装饰作品，分享他们所选择的元素及其象征意义，并解释作品中的艺术表现手法。评价将考虑他们的装饰创意和对彩画在建筑中的理解。

•拓展延伸：学生可以继续研究中国古代建筑中的其他装饰元素，如瓦当、雕花等，进一步了解其中的文化内涵。他们还可以尝试在其他材料上进行彩画装饰，如陶瓷、布艺等。

课时5：创意设计：现代古建筑融合

•课程目标：通过设计一座融合古代与现代元素的古建筑模型，培养学生的创新思维和设计能力，使他们能够将所学知识应用于实际创作中。

•活动设计：

1.设计任务介绍：向学生介绍设计任务，即设计一座古建筑模型，融合古代

与现代元素，可以是故宫风格的现代建筑。

2.创意讨论：学生在小组中讨论设计理念，包括选择古代元素、确定现代特

色等。

3.模型制作与展示：学生根据设计理念，制作古建筑模型，并在课堂上进行

展示和讨论。

•评价方法：学生的模型将作为评价的重要依据，同时，他们还需要向同学展示模型，并分享设计过程中的思考与创意。评价将考虑他们的创意程度、设计实现和表达能力。

•拓展延伸：学生可以将他们的设计模型进一步完善，并在家庭、社区等环境中展示，与他人分享他们的创意和设计成果。此外，他们还可以将设计扩展到其他古建筑类型，如寺庙、城楼等。

课程评价与展示

•学生通过小组合作、讨论和设计活动，培养团队合作和创新思维能力。

•课程结束后，学生将展示设计的古建筑模型，并分享设计理念和体会。

•评价将综合考虑学生的参与度、合作能力、创意设计等方面。

课程延伸

•鼓励学生继续探索其他古代建筑，比如中国的其他宫殿、寺庙，以及世界上的著名古建筑。

•带领学生参观博物馆、历史建筑，深化对古代建筑的了解。

•引导学生运用科学和工程原理，进行更复杂的建筑模型设计。

通过以上STEAM课程设计，学生不仅能够学习到故宫博物院的历史和文化，还能从科学、技术、工程、艺术和数学的角度，深入探索古代建筑的美丽与奥秘，培养综合素养和跨学科思维能力。同时，通过实践性活动，激发学生的创新思维和合作精神，使他们在课程中获得全面的知识和技能提升。