一年级数学知识点：认识钟表知识点

一年级数学《认识钟表》PPT课件

分针时针
时针分针
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
6 :00 6时
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
8 :00 8时
12 11 10 9
8 76
1 2
3
5
12: 00
12时
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
4 :00 4时
1:00 1时
12 11 10
8 :00 写完作业呢.
8时
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
分针指着12, 时针指着几,就是几时.
分针指着6, 时针走过几,就是几时半.
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
小调查
1太阳刚升起,大约是几时 2太阳刚落下,大约是几时
3时 3：00 再过一小时是几时
4时 4：00
1 2
3
4 5
快起床吧
说一说
再玩一会儿吧
7 :30 7时半
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
我们一起去上学吧
说一说
再玩一会儿吧
4:00
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
我们一起去做作业吧
4时
说一说
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
时间到了,我要去睡觉了
哎呀,我还没
9
8 76
1 2 3
4 5
分针指着12, 时针指着几,就是几时.

小学数学一年级上册《认识钟表》课件

1.认一认。
1.认一认。
1.认一认。
1.认一认。
2.连一连。
动脑筋
为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？
小调查
（1）太阳刚升起，大约是几时？（2）太阳刚落下，大约是几时？
课堂小结
你学会了哪些知识？
时刻有两种表示方法。
1. 分针指向6时,时针过几就是几时半。 2. 半时刻的两种表示方法（1）几时半（2）几时：30
北师大版一年级上册第八单元认识钟表
学以致用
1、写出下面钟表面的时刻。
8：00 8时
6：00 6时
2：00 2时
认识半时
11 12 10
1 2
9
3
8 76
4 5
9时半 9：30
11 12 10
1 2
9
3
8 76
4 5
5时半 5：30
认识半时
分针长长指向6，
时针过了几，就是几时半。
整时半时
1. 写出钟表面上的时刻。
11 11 00
9 9 00
12 12 00
学以致用
2. 画时针。
4时
6时
学以致用
3. 在5:00的下面画√。
√
课堂小结
你学会了哪些知识？
时刻有两种表示方法。
1.钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针。
2. 分针指向12时,时针指向几就是几时。
3. 电子表的显示屏上有个“:”,它两边的数字分别表示不同的意义,“:”的右边显示的是“00”时,左边是几就是几时。
北师大版一年级上册第八单元认识钟表
复习导入
小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，嘀哒嘀哒响不停，叫我上学早早起。

一年级数学认识钟表课件

读作： 3时写作：3:00
7时 7:00
8时 8：00
10时 10：00
12时 12：00
6时 6：00
9时 9：00
4时
4:00
10时
10:00
8时
8:00
4 ：0 0
11：00
7：00
1：00
4.愉快的周末（连线）
12：00
11：00
10：00
9：00
下面的时间写对了吗？如果不对请改正。
猜猜这是什么声音？
各式各样的钟表
分针
（又细又长）
10 9
11 12 1
2
3 7
6 5
8
4
（又粗又短）
时针
12 个大格
12 个数
Hale Waihona Puke 12 11 10 1 2 10 11
12 1 2 10 11
12 1 2
9
3
9
3
9
3
8 7 6 5
4
8 7 6 5
4
8 7 6 5
4
8 时
3 时
6 时
分针长长指12，时针指几就是几时
12:00
6:00
3:00
4:00
动脑筋
为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？
钟面上正好是7时吗？
7时还没到
7时刚过一点
大约7时
2、说一说钟面大约是几时
大约是8时
大约是9时
大约是5时
3时 3：00
再过一小时是几时？
4 时
9时
9:00
8时 8:00
亲爱的孩子们:
时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此我们从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。

小学一年级数学《认识钟表》教案

小学一年级数学《认识钟表》教案教学目标：1、使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上的整时和接近整时的时刻。

2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。

教学重难点：教学重点：认识整点的时刻。

教学难点：认识接近整点的时刻。

教学准备：1、多媒体课件，钟面的教具，钟面的学具。

2、学生课前了解：（1）早上几时起床，晚上几时睡觉。

（2）每天的8时、12时、4时在干什么。

教学过程：一、导入1、谈话：许多地方都有报时的钟楼，为我们准确报时。

（音乐响过后，当、当两声）小朋友们，听了刚才的声音，你知道是几时了吗？2、（音乐响过后，当、当七声）你知道，刚才报的又是几时呢？3、揭示课题。

谈话：小朋友们说得很好。

想不想看一看，这时的钟面是什么样的？（出示钟面）这节课，我们一起来认识钟表。

（板贴课题）二、探究（一）认识整时的时刻1、认识钟面。

（1）谈话：我们经常看钟面了解时间。

大家仔细观察这个钟面，把你知道的关于钟面上的知识和同桌说一说。

（2）学生活动，教师参与学生的活动。

（3）指名说说关于钟面的知识。

教师相机板书：钟面上，短针是时针，长针是分针。

（4）谈话：刚才还有小朋友说钟面上有12个数。

请大家跟着老师一起来读一读。

2、认识7时。

（1）谈话：再仔细看一看，这时的钟面上是几时？把你的想法和同桌的小朋友互相说一说。

（2）交流：钟面上是几时？你是怎样看出来的？指名2个学生上去指着投影说。

（3）总结：分针指着12，时针指着7，就是7时（板贴：7时）。

3、教学试一试。

（1）教师在钟面上拨出1时，并提问：你知道这个钟面上是几时吗？你是怎样看出来的？指名上来指着投影说。

（2）启发谈话：如果想拨5时，应该怎样拨？指名回答，然后师生一起拨（实物投影）。

小结：时针拨向5，分针还是指着12。

（3）谈话：请小朋友在自己的学具钟上拨出11时。

一年级上册数学认识钟表教案

一、教学目标：1. 让学生认识钟表，了解时、分、秒的基本概念。

2. 培养学生正确认识时间的能力，养成守时、惜时的良好习惯。

3. 培养学生通过观察、思考、操作、交流等方法解决问题的能力。

二、教学内容：1. 认识钟表的构成，了解时、分、秒的含义。

2. 学会读写整时和半时，认识计时单位“分”和“秒”。

3. 学会用钟表表示时间，进行时间推算。

三、教学重点与难点：1. 重点：认识钟表，学会读写时间。

2. 难点：理解时间的推算，掌握计时单位“分”和“秒”。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察钟表，了解其构成。

2. 采用游戏教学法，通过趣味游戏，让学生在实践中掌握时间知识。

3. 采用分组合作法，让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题。

4. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生思维。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解，让学生了解钟表的历史和作用，引出本节课的主题。

2. 认识钟表：引导学生观察钟表，了解钟表的构成，认识时、分、秒。

3. 学习读写时间：教授整时和半时的读写方法，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

4. 认识计时单位：讲解“分”和“秒”的概念，让学生理解时间的基本单位。

5. 课堂练习：设计一些有关时间的练习题，让学生运用所学知识进行解答。

7. 课堂小结：通过问答方式，检查学生对本节课知识的掌握情况，为下一节课做好铺垫。

六、教学评价：1. 通过课堂提问、练习和作业，评估学生对钟表的认识和时间读写的掌握程度。

2. 观察学生在实践活动中对时间的认识和运用，评价他们的理解和应用能力。

3. 通过学生的课堂参与和小组讨论，评估他们的合作意识和问题解决能力。

七、教学资源：1. 准备实物钟表模型，以便学生直观地观察和操作。

2. 提供时间相关的图片、图表和教具，增强学生的感官体验。

3. 设计各种时间练习题和活动，帮助学生巩固知识。

八、教学进度安排：1. 第1-2课时：认识钟表的构成和读写时间。

2. 第3-4课时：学习时间的推算和计时单位。

人教版小学数学一年级上册说课稿认识钟表

人教版小学数学一年级上册说课稿认识钟表一．说教材：【认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。

`本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。

教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的研究数学。

按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”可见时间是多么的宝贵。

但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。

平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息惯。

另外，这些孩子刚步入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，学生必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。

所以帮助学生建立时间观念，养成良好的作息惯是迫在眉睫的任务。

时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《认识时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起学生对时间的关注。

一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。

因此，我把本节课的目标定为：1．认知目标：通过观察使学生初步认识钟面的外部结构，总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式2、情感目标：通过观察、操作、交流等活动，造就学生的探究意识和合作研究意识3、思维拓展目标：使学生初步树立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理放置时间的优秀惯。

重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；难点：正确说出钟面上所指的整时。

准备：课件、时钟实物二、说教法学法：这一节课的教学对象是一年级的学生。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四非常钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。

根据这一特点，为了捉住他们的乐趣，激发他们的好奇心，我采用了一下方法：1、现代信息技术教学法：充分利用学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与研究。

2、情境教学法：教学中注意创设情境注重学生数学研究与现实糊口的联系，使数学研究贴近糊口。

一年级数学《认识钟表》

一年级数学《认识钟表》
摘要：
1.引言
2.什么是“一拉到底”的投票
3.一拉到底投票的优势
4.一拉到底投票的劣势
5.我国对于一拉到底投票的态度
6.总结
正文：
在现代社会，各种形式的投票已经成为民主决策的重要组成部分。

其中，“一拉到底”的投票方式越来越受到人们的关注。

本文将详细介绍一拉到底的投票，分析其优缺点以及我国对此的态度。

首先，我们需要明确什么是“一拉到底”的投票。

它是一种投票方式，选民只需在一个长条形的选票上进行投票，选票上会列出所有候选人或选项，选民只需按照自己的意愿，一路拉动选票，从而完成投票。

这种投票方式的优势在于，它使得投票过程变得简单、快速，选民可以在短时间内完成投票，提高了投票效率。

然而，一拉到底的投票方式也存在一些劣势。

由于选民可以在没有任何干扰的情况下进行投票，可能导致选民在投票时没有充分思考，盲目跟风，这可能影响投票结果的公正性。

此外，一拉到底的投票方式可能导致选民对候选人的了解不够深入，不利于选民作出明智的选择。

针对这些问题，我国对一拉到底的投票方式持谨慎态度。

在实际操作中，我国会根据具体情况，选择适合的投票方式。

例如，对于一些重要的选举，我国会采取更复杂、更具有思考性的投票方式，以保证选举结果的公正性和公平性。

总之，“一拉到底”的投票方式有其优势，但同时也存在一定的劣势。

一年级数学-认识钟表---大约几时

小结：对呀，几时不到一点或几时刚过一点，我们都说成是大约几时。
（设计意图：认识大约几时是本节课的难点，教师在教学时充分利用直观教具的演示，让学生在观察中比较，在交流中发现，总结认读的方法，引导学生由浅入深，由易到难地认识大约几时，较好地突破难点。）
三、巩固练习
课本P10
1.说一说大约是几时
快5时了，可以说成大约5时
几时刚过：时针刚过几，分针刚过12，就是几时刚过。
快几时了和几时刚过都可以说成大约几时。
教学难点：知道“大约几时”的含义，能根据钟面上分针的位置判断并描述大约几时
教学流程：
大约几时
1、复习旧知
同学们，上节课我们学习了什么知识？
学习了认识整时
那谁能说一下，如何认识整时呢？
分针指向12，时针指向几，就是几时。
非常好！
2、学习新知
认识大约几时
（1）出示大约7时的两个钟面
问：这两个钟面是正好7时吗？你发现了什么？在小组里说一说。
《大约几时》教案
课题：2.2大约几时
教学目标
1.知识目标
通过学生熟悉的情境，经历认识大约几时的过程
2.能力目标
知道“大约几时”的含义，能根据钟面上分针的位置判断并描述大约几时
3.德育目标
感受时间与生活的紧密联系，提升生活经验。
教学重点：知道“大约几时”的含义，能根据钟面上分针的位置判断并描述大约几时
2时刚过，可以说成大约2时
4时刚过，可以说成大约4时 Nhomakorabea2.连线
3.看图说话
先让学生看一看每幅图中都有谁，在干什么，给学生1分钟时间让他们把他们编成一段话。着重关注学生描述的时间是否正确。
3、小结
今天我们和钟表交上了朋友，认识了大约几时。在生活中，我们每天都会经过这样的时刻。

人教版一年级数学上册第七单元“认识钟表”

课堂教学设计方案你了解中国古代的计时方式吗？有何感受？总结：原来从古时候，我们的祖先就发现了用来计算时间的方式，人类真是智慧呐。

师：下面请你说一说本节课的收获吧？1）钟面、时针、分针的认识；2）分针指向12，时针指向几就是几时；3）会认整时会写整时。

4.练一练1.将下面的钟表和正确的时间进行连线。

答案：2、下面的时间写对了吗，如果不对请改正。

课堂教学设计方案11~20各数的认识和读法教学内容：人教版教科书第73、74页的内容。

教学目标：1、使学生能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法，初步培养数感。

2、通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。

3、使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。

教学重点：认识11～20各数，能正确数数和读数、写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。

教学难点：体验计数单位“十”，理解11～20各数的组成。

教学过程一游戏导课。

1师：同学们我们来“开火车”从0数到10好不好？2生开火车数数0----10。

3除了这些数，你还知道哪些数?4生活中经常会遇到比10大的数，今天我们就来认识比10大的数。

（板书课题：11～20各数的认识）学生齐读课题。

【设计意图：通过游戏导入，激起学生学习的兴趣。

】二探究新知。

1、课件出示主题图，引导学生观察：这幅图中有什么？你能试着数一数分别有多少个吗？（让学生自己来数，数后汇报。

）2、教学11～20各数的数法和读法、写法。

（1）通过数小棒来体验计数单位“十”。

师：大家已经会数11—20各数了。

下面玩一个猜一猜的游戏：老师出示一把小棒让学生猜一猜有多少个根？（生也动手操作，数出十根小棒，把它捆成一捆，理解10个“一”就是1个“十”。

）师：（课件展示）10个一是1个（），1个十里面有（）个一。

师：（强调）在图上是这样表示，以后看到这样的一捆就是1个十，也就是10根，不需要再数了。

一年级数学上认识钟表

的方法
• 认识电子表时刻。
交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁说一说你是怎么看出来的？
2. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。
二、结合生活探究认读电子表上整时的方法
• 巩固电子表时刻认读方法。
交流：1. 这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？ 2. 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
8时
3时
6时
小提交结问流：当1. 分这同针是桌指几同向时学1呢互2？时相，说时一针说指。着几，就是几时。 2. 你2.是谁怎能么来知说道一的说？你的发现。
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
• 巩固表盘钟面时间认读方法。
活动：1. 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。 2. 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。
提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？
四、学习时间的书写方法
1. 介绍记录时间的两种方法。 2. 请学生在教科书上把时间写下来。
五、巩固提升
交流：1. 这是什么时间？ 2. 怎样说就更好一些？
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
交提流问：12认. 识除他了在这电认些子时朋表间友外的，时你还候能有用再同到说学了一从钟说墙面是上怎的样这指看个针出钟和7面数时上。的看吗出来？了要时想间从。钟你面是上怎认么读从出钟时面间上，看这出些这指是针7和时数的都？非常重要。那就让我们先来认识认识它们吧。你对钟面有什么了解吗？
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一年级认识时间总结

一年级认识时间总结
一、总结：
1. 时间的基本概念：通过时钟，孩子们学习了什么是小时、分钟和秒。

他们了解到一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

2. 时间的读写：孩子们学会了如何读出时钟上的时间，并能用数字表示。

他们也学习了如何将时间从文字转化为时钟的形式。

3. 时间的顺序：孩子们了解到时间的顺序，例如，早上起床后，他们会先刷牙、洗脸，然后吃早餐，最后去上学。

4. 时间的应用：孩子们了解到时间在日常生活中的重要性，例如，他们知道上学不能迟到，放学后要在规定的时间内回家。

5. 时间的珍惜：通过学习时间，孩子们学会了珍惜时间，他们知道时间的宝贵，并尽量有效地利用时间。

二、教学方法：
1. 实物教学：通过真实的时钟模型，让孩子们能够直观地看到时间的流逝，加深对时间的理解。

2. 互动教学：老师和孩子们一起制作时钟模型，通过动手操作，让孩子们更好地掌握时间的知识。

3. 故事教学：通过讲述与时间有关的故事，让孩子们更好地理解时间的含义和重要性。

4. 儿歌教学：通过唱关于时间的儿歌，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习时间的知识。

三、建议：
1. 对于刚入学的孩子来说，对时间的理解可能还存在一定的难度，建议家长在家中多进行辅导和引导。

2. 老师在教孩子认识时间时，可以结合日常生活中的实际情况，让孩子更好地理解时间的概念和用途。

3. 建议家长在孩子学习时间的过程中，多给予鼓励和肯定，激发孩子学习的兴趣和动力。

小学数学一年级上册认识钟表《认识钟表》

人教版小学数学一年级上册认识钟表教学目标：1、使学生认识钟面的组成部分，了解时针、分针及钟面的数字2、学生结合生活经验会看整时，并知道整时的两种表示方法3、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。

4、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯。

教学重点：认识钟面及整时教学难点：整时的两种表示方法教学准备：钟面模型、学生学具钟面模型、课件。

教学流程：一、创设情境，儿歌导入：播放《上学歌》师导言：同学们,你们想不想学习儿歌中的贝乐虎做一个上学从来不迟到的好孩子啊？想的话，就先跟老师一起去认识钟表吧！（板书：认识钟表）二、探究新知（一）认识钟面的组成。

师：师课件演示请同学们认真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发现呢？(学生说自己观察到的。

）小结：钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。

师板书：时针短、粗；分针长、细（二）教学整时1、（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？师：7点在书面上表示叫7时。

谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？师小结：整时：分针指向12,时针指向几，就是几时.2、时间表示法师：时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几；第二种是电子计时法.1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）三、实践应用，巩固新知(一)我拨你说1、师说时间，生自己动手拔一拔。

2、同桌互说互拔时间。

（二）闯关游戏师导言:既然我们已经学会了整时的认识，那我们一起去钟表王国逛逛吧！哎呀！光头强竟然在去钟表王国的路上设置了关卡！1,转盘游戏――抢答2,小明的一天在做什么？(P85做一做)――独立完成师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！（课件播放各种各样的钟表，大大小小，五颜六色，各种各样）师：你们觉得钟表王国有趣吗？四、总结收获。

最新一年级数学知识点归纳：认识钟表资料

一年级数学知识点归纳：认识钟表
精品学习小学频道为各位同学整理了一年级数学知识
点归纳：认识钟表，供大家参考学习。

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认识钟表：会认读整时、整时过一点或差一点到整时这三种时间。

首先认识时针、分针
时针：粗短;
分针：细长
认识整时技巧：分针指向12，时针指向几就是几时整。

分针指着12，时针指着1就是1时。

1:00
分针指着12，时针指着2就是2时。

2:00
分针指着12，时针指着6就是6时。

6:00
分针指着12，时针指着8就是8时。

8:00
分针指着12，时针指着12就是12时。

12:00
注意：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是“大约”几时整。

在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置
上。

时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。

注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。

以上就是一年级数学知识点归纳：认识钟表，更多精彩请进入小学频道。

一年级数学认识钟表知识点

一年级数学认识钟表知识点小朋友们，当我们开始上一年级的时候，就要学习一个很有趣也很有用的知识——认识钟表啦！今天就让我们一起来了解一下吧。

一、钟表的种类钟表有很多种哦，常见的有挂钟、闹钟和手表。

挂钟一般会挂在墙上，比较大，能让我们很容易看到时间。

闹钟呢，它会在设定的时间响起来，叫我们起床或者提醒我们做事情。

手表就比较小，可以戴在手上，方便我们随时知道时间。

二、钟表的组成不管是哪种钟表，都有几个重要的部分。

1、表盘表盘就像是钟表的脸，上面有 1 到 12 这些数字，围成一个圈。

2、时针时针是钟表里比较短粗的那根针，它走得最慢。

时针走一大格，表示过了 1 个小时。

3、分针分针比时针长一些，也细一些。

分针走一小格是 1 分钟，走一大格是 5 分钟。

4、秒针有些钟表还有秒针，秒针是最细最长的那根针，它跑得最快。

秒针走一小格是 1 秒钟，走一圈是 60 秒。

三、认识整时当分针指着 12，时针指着几，就是几时。

比如说，时针指着 8，分针指着 12，这个时候就是 8 时。

小朋友们要记住，整时的时候，分针一定是指着 12 的哦。

四、认识半时当分针指着 6，时针走过几，就是几时半。

比如时针走过 7，分针指着 6，这就是 7 时半。

五、时间的写法我们认识了时间，还要学会把时间写出来。

时间有两种写法，一种是文字写法，比如 8 时、3 时半。

另一种是电子表写法，比如 8:00、3:30 。

六、时间的顺序一天当中，时间是按照先后顺序不断前进的。

早上太阳升起，我们起床上学；中午我们吃午饭、休息；下午继续上课；晚上天黑了，我们要睡觉。

七、珍惜时间学会了认识钟表，我们就知道时间过得很快，所以要珍惜每一分每一秒。

比如在上课的时候要认真听讲，做作业的时候不要拖拉，玩耍的时候也要注意时间，不要玩得忘了回家。

小朋友们，认识钟表是不是很有趣呀？只要我们多观察、多练习，就能很快地认出时间啦！希望大家都能成为时间的小主人，合理安排自己的学习和生活。

一年级数学上册《认识图形+认识钟表》知识点归纳及课后练习题

《认识图形》知识归纳1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。

如图：2. 正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，每个面的大小都一样。

3. 圆柱的特征：直直的，上下一样粗，两端是两个大小一样的、圆圆的、平平的圆面。

把圆柱横放在桌子上能滚动，立在桌子上就不能滚动。

4. 球的特征：圆圆的，表面是曲面。

把球放在桌子上能向任意方向滚动。

5. 立体图形的拼组（1）用长方体或正方体可以拼组成不同的立体图形。

（2）用小的圆柱可以拼组成更大的圆柱。

《认识图形》练习题一、认认、数数、填填。

二、走进生活。

从右边起，第( )个的形状像，第( )个的形状像，像的物体有( )个，像的物体有( )个。

三、数一数，再连线。

1、2、连一连。

四、数一数，比一比，填一填，不会写的字写拼音。

1、球有( )个；圆柱体有( )个；2、长方体有( )个；正方体( )个；3、( )和( )同样多；球比圆柱多( )个；长方体比正方体多( )个。

4、第二排从左边数第一个是( )；第一排从右边数第一个是( )。

五、下面物品的形状是长方体的画“√”，是正方体的画“△”，是圆柱体的画“☆”。

六、试一试你能用，，，拼出有趣的形状来吗？再数数每种形状用了几个。

七、你会数吗？《认识钟表》知识归纳认识钟表：会认读整时、整时过一点或差一点到整时这三种时间。

1.首先认识时针、分针时针：粗短分针：细长2.认识整时技巧：分针指向12，时针指向几就是几时整。

分针指着12，时针指着1就是1时。

1:00分针指着12，时针指着2就是2时。

2:00分针指着12，时针指着6就是6时。

6:00分针指着12，时针指着8就是8时。

8:00分针指着12，时针指着12就是12时。

12:00注意：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是“大约”几时整。

3.在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。

一年级时钟读作和写作怎么写

一年级时钟读作和写作怎么写
时钟是生话中常用的一种计时器，在中国的历史上有记载的四代计时器，人们通过它来记录时间，时钟是我国人人钟爱的商品之一，新中国成之后国家投入了大量资金发展钟表业，使这一产业得以快速发展，也给钱表业带来了繁荣。

钟表的读作写作其实就是比较规范的书面表达。

认识钟表:、一天24小时1小时60分钟1分钟60秒。

写作:、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。

读作:、1点、2点、3点、4点、5点、6点、7点、8点、9点、10点、11点1、2点也读作:、13时、14时、15时、16时、17时、18时、19时、20时、21时、22时、23时、24时。

5分、10分、15分、20分、25分、30分、35分、40分、45分、50分、55分、60分钟。

比如平常口语中的1点钟，就读作：1时；写作：1：00。

每个地方语言不同，通常表达时间时会带有地方口语，在一年级数学教学时，会规范孩子们的读写，对整时和半时，或者其他的时间都会有相应的表达。

再比如8点半，就读作：8时30分，写作8：30。

所以这种知识点呢，是在一年级的时候，考查学生的这种应变能力和掌握常识的这种知识，所以是特别好的一种考验方法，所以我们在一年级的时候一定要教小孩正确掌握钟表的写法和读法。