幼儿园科学水的溶解教案7篇
水的溶解中班教案5篇
水的溶解中班教案5篇优秀教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容，教案是教师规划课堂的指南，能够使教学过程更加有序，以下是本店铺精心为您推荐的水的溶解中班教案5篇，供大家参考。
水的溶解中班教案篇1一、设计思路教育即生活，生活即教育。
生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。
糖不见了这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。
这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会。
既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经验，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探索的兴趣。
在本次活动中，先通过游戏法激起幼儿探究的欲望，接着，由教师示范溶解这一科学活动的操作过程，让幼儿掌握搅一搅的方法，并在搅一搅的过程中去观察物体的溶解；最后，让每个孩子操作，在操作中去观察溶解这一科学现象。
二、活动目标1、在动手操作中，对溶解的现象产生浓厚的观察兴趣和探究的欲望2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不可以三、教学重点、难点重难点：观察溶解四、活动准备透明的塑料杯40个、勺子40个方糖、果珍、盐、砂糖、奶粉、黄豆、大米、绿豆、塑料框16个、温水五、活动过程（一）游戏导入—激发幼儿探索的兴趣今天，老师给小朋友们带来一个神秘礼物，来看看，是什么吧！（一边说一边揭开罩布）对，是一杯水！不过，这可不是一杯普通的水哟！（故弄玄虚）那是什么水呢？（稍作停顿，让幼儿猜想片刻）我请一个乖宝宝来尝尝吧。
（请幼儿尝一尝）某某小朋友，你来尝一尝吧！好喝吗？（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？吴老师怎么没有看见呢？小朋友们看见了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）（站位：回到桌子前面了）刚才有小朋友说，是糖化了，和水宝宝做朋友了，所以我们看不见它。
幼儿园溶解教案5篇
幼儿园溶解教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《有趣的溶解》，主要内容包括：什么是溶解，溶解的基本原理，生活中的溶解现象，以及简单的溶解实验。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解的概念，理解溶解的基本原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的实践探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：溶解原理的理解。
教学重点：观察、描述溶解现象，进行简单的溶解实验。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、水等）、教学PPT。
学具：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的溶解现象，如糖溶解在水中，让幼儿观察并引导他们思考：什么是溶解？为什么糖能溶解在水中？2. 例题讲解（10分钟）讲解溶解的概念，通过简单的实验让幼儿观察溶解过程，引导幼儿理解溶解的基本原理。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察食盐、糖等物质在水中溶解的过程，并记录下来。
5. 作业布置（5分钟）让幼儿用画笔和记录本，记录下自己在家进行的溶解实验过程和结果。
六、板书设计1. 什么是溶解？2. 溶解的原理是什么？3. 生活中的溶解现象有哪些？4. 溶解实验记录表七、作业设计作业题目：观察并记录家中某一物质在水中溶解的过程。
答案示例：1. 物质：糖2. 溶解过程：将糖放入水中，糖逐渐消失，水变得甜味。
3. 实验结论：糖能溶解在水中。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对溶解有了更深入的了解。
课后可以引导幼儿继续观察生活中的溶解现象，激发他们对科学的兴趣和探究欲望。
同时，可以组织相关的亲子活动，让家长参与进来，共同完成实验，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园水的溶解教案5篇
幼儿园水的溶解教案5篇幼儿园水的溶解教案篇1活动目标：1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象2、情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知教师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲进展幼儿的思维，激发求知欲。
活动预备：1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程：1、告知幼儿今日教师带来了好多东西，引起幼儿观看与学习的兴趣。
1）观看教师试验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观看白糖放进水里怎么样了？（看不见了、溶化了）2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观看小石子放进水里怎么样了？（还能观察、不溶化）问：请小朋友想一想，你平常见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小试验（任选一种）1）介绍活动材料，让幼儿知道试验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观看结果如何。
3）沟通试验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
点击扫瞄该文件3、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？鼓舞幼儿把自己的发觉告知教师和小朋友。
活动完毕：教师连续引导幼儿在日常生活中观看物质溶解于水的现象，鼓舞幼儿多做小试验，通过试验把握更多的学问。
幼儿园水的溶解教案篇2一、活动目标：1、能观看物体在水中的溶解变化。
2、能辨别哪些东西能在水中溶解，哪些东西不能在水中溶解。
二、活动预备：勺子、糖、盐若干。
三、活动过程：（一）品尝糖水，引起幼儿兴趣。
1、出示一杯白开水和一杯糖水，请幼儿观看。
“这两杯水一样吗？”（一样）2、请幼儿品尝，并说出味道。
“我请小朋友尝一尝，看看这两杯水究竟一样不一样。
”“你喝的水是什么味道的？”（二）引导幼儿争论，并探究哪些东西可溶在水中。
中班科学教案《水的溶解》
中班科学教案《水的溶解》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解溶解的概念，知道溶解是物体在水中变成看不见的均匀分布的过程。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养幼儿观察、比较、推理的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探究的能力。
二、教学重点：让幼儿通过实验观察，理解溶解的过程。
三、教学难点：帮助幼儿理解和掌握溶解的概念。
四、教学准备：1. 物质准备：透明杯子、清水、各种可溶性和不溶性固体物质（如糖、盐、沙子、面粉等）。
2. 经验准备：幼儿已有简单的科学实验操作经验。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的谜语引起幼儿对溶解的兴趣。
“液体魔法师，什么都能溶，溶出甜蜜蜜，溶出咸咸味。
小朋友们，你们知道这是什么吗？”（水）2. 讲解：介绍溶解的概念，讲解溶解是指物体在水中变成看不见的均匀分布的过程。
3. 实验操作：（1）演示实验：将糖放入透明杯子中，加入适量清水，观察糖的溶解过程。
（2）幼儿操作实验：每个幼儿一份实验材料，按照老师的要求，将沙子、面粉、盐分别放入三个透明杯子中，加入适量清水，观察它们的溶解情况。
4. 交流讨论：（1）提问：你们观察到了什么现象？沙子和面粉溶解了吗？为什么？（2）引导幼儿总结：糖、盐能溶解在水中，沙子、面粉不能溶解在水中。
5. 总结：通过实验，我们知道了溶解是指物体在水中变成看不见的均匀分布的过程。
有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解在水中。
6. 作业：回家后，和爸爸妈妈一起找一个生活中有关溶解的现象，下次分享给大家。
六、教学策略：1. 采用实验操作法，让幼儿亲身体验溶解的过程。
2. 采用问题引导法，引导幼儿观察、比较、推理，培养幼儿的思维能力。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的合作与交流能力。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的谜语引起幼儿对溶解的兴趣。
2. 讲解：介绍溶解的概念，讲解溶解是指物体在水中变成看不见的均匀分布的过程。
幼儿园大班科学教案《水的溶解》含反思三篇
幼儿园大班科学教案《水的溶解》含反思《大班科学教案《水的溶解》含反思》这是幼儿园优秀大班科学教案《水的溶解》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《水的溶解》含反思！活动目标：1、通过实验，初步感知溶解这一现象。
2、体验科学实验带来的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、每人一份记录表、透明杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。
2、认字卡：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解活动过程：一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。
T：小朋友们好!有没有发现今天李老师准备了很多的东西呀?你们可以看一看、闻一闻，有的还可以摸一摸，看看到底这都是些什么(幼儿观察讨论)有谁愿意来说说这些都是什么材料呢?追问：你是如何知道的?小结：老师今天给你们准备的材料，它们分别是：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。
石头摸起来硬硬的，有点沉;黄沙看上去是黄色的，摸起来细细软软的;芝麻油闻起来有股芝麻的香味;红糖看上去和盐一样是一粒粒的，但是红糖是红色，盐是白色的;咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。
这些都是我们生活中很常见的物质，有的可以用来做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我们要用它们做什么呢?二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。
T：请你猜一猜，如果我们要把这些实验材料分别放在这几个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，会发生什么变化?T：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。
对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。
T：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了?谁猜错了?T：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。
请一桌上的4位小朋友为一组，一起把桌子上的材料都要一一进行实验，然后由一名小朋友进行实验记录，把最后得到的有趣的现象画出来。
幼儿园科学教案溶解6篇
幼儿园科学教案溶解6篇只有将教案提前制定好，才能避免教学过程中出错，教案是上课的流程，是上好一节课的重要前提，作者今天就为您带来了幼儿园科学教案溶解6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园科学教案溶解篇1科学意图：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
材料准备：大小相同的小碗若干、温度计、糖块、咖啡、砂糖、盐、勺子、杯子、饮用水。
实验操作：（1）将盛满水的若干个大小相同的小碗放进冰箱把水冷冻成冰块，如果在冬季可在户外自然冷冻。
（2）将若干个冰块同时拿出，引导幼儿用多种方法让冰块融化，比较融化速度的不同。
比如，放在室内任其自然融化、加热融化、放在阳光下融化等。
（3）让幼儿分别舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺盐以及一块糖块，然后把它们同时放在不同温度但水量相同的水杯中，并用勺子搅拌，观察溶解现象。
（4）溶解后请幼儿品尝，会有甜、咸、苦的味道，帮助幼儿进一步感受溶解现象。
指导建议：在观察融化现象时，注意让幼儿比较温度对冰块融化的影响。
在观察溶解现象时，让幼儿观察比较哪些物体容易溶解、哪些物体不容易溶解，让幼儿比较水的温度和搅拌速度的不同对溶解的影响。
指导大班幼儿学会使用温度计，让他们尝试将自己观察到的结果和温度记录下来。
拓展与替代：建议幼儿在饮料中加入冰块，制作一杯可口的冷饮。
在幼儿自制冷饮时，引导幼儿注意观察冰块与水温之间的关系：随着冰块的融化，饮料逐渐变凉，冰块越多，水温越低。
鼓励幼儿在家中选择多种材料自制饮料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，进一步感受溶解现象。
科学小知识：固体受热化成液体的过程，被称为融化。
通常情况下，体积相同的冰块，温度越高，融化的速度越快。
一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程，被称为溶解。
比如，食盐或蔗糖溶解手水而咸水溶液。
溶解的速度与溶质的性质、溶质在溶剂中的被搅拌的速度以及溶剂的温度等因素有关。
通常情况下，颗粒状的溶质比块状的溶质容易溶解；搅拌的溶液比没有搅拌的溶液，其溶质容易溶解；温度高的溶剂比温度低的溶剂，其溶质容易溶解。
幼儿园中班水的溶解科学教案
幼儿园中班水的溶解科学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿对水产生兴趣，培养幼儿观察和探索水的意识。
帮助幼儿理解溶解的概念，培养幼儿的思维能力和想象力。
1.2 教学内容：引入水的概念，让幼儿观察和感受水的特性，如透明、流动、湿润等。
通过故事或游戏，让幼儿了解溶解的概念，即物体放入水中会消失，但仍然存在。
1.3 教学活动：观察水的特性：让幼儿观察一杯水，感受水的透明和流动。
溶解实验：准备一些糖或盐，让幼儿将糖或盐放入水中，观察溶解过程，感受糖或盐消失但在水中仍然存在。
第二章：水的溶解实验2.1 教学目标：帮助幼儿通过实验观察和理解溶解的过程。
培养幼儿的观察力、实验操作能力和科学思维。
2.2 教学内容：介绍溶解实验的步骤和注意事项。
让幼儿进行溶解实验，观察和记录溶解过程。
2.3 教学活动：溶解实验：准备一些颜料或食用色素，让幼儿将颜料或色素放入水中，观察溶解过程，水的颜色变化。
记录实验结果：让幼儿用简单的词语或图画记录实验结果，培养幼儿的记录能力。
第三章：水的溶解艺术创作3.1 教学目标：培养幼儿的创造力和想象力，通过艺术创作表达对溶解的理解。
培养幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力。
3.2 教学内容：介绍溶解艺术创作的概念和可能性。
让幼儿进行溶解艺术创作，利用溶解的原理进行绘画或制作作品。
3.3 教学活动：溶解绘画：让幼儿使用可溶解的颜料或水彩，进行绘画创作，观察颜料在水中溶解的效果。
溶解制作：让幼儿使用纸张、剪刀等材料，制作溶解艺术品，如溶解彩虹、溶解城堡等。
第四章：水的溶解游戏4.1 教学目标：培养幼儿的合作能力和团队精神。
通过游戏活动，让幼儿进一步理解和体验溶解的概念。
4.2 教学内容：介绍溶解游戏的规则和玩法。
让幼儿参与溶解游戏，通过实践和互动，加深对溶解的理解。
4.3 教学活动：溶解接力赛：准备一些小物品，如石子、纸片等，让幼儿将物品放入水中，通过接力方式完成溶解任务。
溶解捉迷藏：利用溶解的原理，进行捉迷藏游戏，让幼儿体验溶解的乐趣。
小班科学溶解教案8篇
小班科学溶解教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学《水的溶解》教案
幼儿园大班科学《水的溶解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第七章第一节，主题为“水的溶解”。
详细内容包括：了解水的基本特性，掌握溶解现象，探索不同物质在水中的溶解能力，培养观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的基本特性，认识溶解现象，知道不同物质在水中的溶解能力。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解现象，探索不同物质在水中的溶解能力。
教学重点：掌握水的基本特性，观察溶解过程，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水、糖、盐、沙子、色素、搅拌棒、实验器材等。
学具：每组一份实验器材，包括水、糖、盐、沙子、色素、搅拌棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的小瓶子，邀请幼儿观察并描述水的特点。
引导幼儿思考：“你们知道水可以溶解哪些东西吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，让幼儿观察糖、盐、沙子、色素在水中的溶解过程。
讲解溶解现象，引导幼儿探讨不同物质在水中的溶解能力。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录不同物质在水中的溶解情况。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“在生活中，你们还知道哪些溶解现象？”，引导幼儿思考并举例。
六、板书设计1. 水的基本特性2. 溶解现象3. 不同物质的溶解能力七、作业设计1. 作业题目：观察家中哪些物品可以溶解在水中，记录下来并与家人分享。
答案：略2. 作业题目：思考为什么有些物质可以溶解在水中，而有些物质不能。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了水的基本特性，了解了溶解现象，并探索了不同物质在水中的溶解能力。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和发现，引导幼儿运用所学知识解释生活中的现象，提高幼儿的科学素养。
大班科学教案《溶解》含反思（通用7篇）
大班科学教案《溶解》含反思大班科学教案《溶解》含反思（通用7篇）大班科学教案《溶解》含反思篇1活动目标：1、通过幼儿实验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽改变了原有模样，但性质不变。
2、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。
3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等，促进幼儿逻辑思维与连贯讲述能力的发展。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：1、实验用具、用品。
每个幼儿一只小碗、一只食用匙；每组三只小碗，分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖；一盆热开水。
2、教师准备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。
3、将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。
活动过程：1．观察引导，激发兴趣。
(1)教师出示一小段蜡烛，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。
(2)请幼儿思考：蜡烛在水是没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？2．观察了解实验用品。
(1)教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？(2)请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状) 3．开始做实验。
(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中，再加些热水。
(2)引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。
(3)请每组幼儿就以上问题展开议论，请几个幼儿小结，教师补充，同时学习“溶解”一词。
4．举一反三。
(1)教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的？(2)教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(丰富词汇：盐、味精、调味品)(3)教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)5．教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。
幼儿园大班科学《水的溶解》教案
幼儿园大班科学《水的溶解》教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解溶解的概念，知道溶解是两种物质的混合过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和小组合作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 溶解的概念：溶解是指一种物质分散到另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物。
2. 溶解的原理：通过实验，让幼儿观察固体、液体和气体在水中的溶解过程。
三、教学准备1. 教具：演示实验器材（如烧杯、试管、搅拌棒等），固体、液体和气体溶解的实验材料（如盐、糖、胡椒粉、洗发水等），计时器。
2. 学具：每个幼儿一份实验套件，包括小烧杯、试管、搅拌棒、计时器等。
四、教学过程1. 导入：通过一个简单的溶解实验，引发幼儿对溶解的兴趣。
2. 探究：分组进行实验，观察固体、液体和气体在水中的溶解过程，记录实验结果。
3. 分享：每组分享实验成果，讨论溶解的特点和原理。
4. 总结：教师总结溶解的概念和原理，强调溶解是两种物质的混合过程。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一个家庭实验，观察生活中的溶解现象，并记录下来。
2. 延伸：开展“溶解大赛”活动，让幼儿自己设计实验，比赛谁的作品溶解得更快、更均匀。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对溶解概念的理解和操作技能的掌握。
2. 评估幼儿在分享和讨论环节中的表达能力和团队合作能力。
3. 收集幼儿的家庭实验报告，了解他们对溶解现象在生活中应用的认识。
七、教学难点1. 溶解概念的理解：让幼儿理解溶解是两种物质的混合过程，并非消失或变化。
2. 实验操作：培养幼儿正确的实验操作习惯，如安全使用实验器材、准确记录实验结果等。
八、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的溶解现象动画短片，激发幼儿对溶解的兴趣。
2. 探究：引导幼儿观察和操作实验，让他们亲自体验溶解过程。
3. 分享：鼓励幼儿在小组内分享自己的实验观察和感受。
4. 总结：教师带领幼儿回顾实验过程，总结溶解的特点和原理。
幼儿园大班科学《水的溶解》教案
幼儿园大班科学《水的溶解》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿了解溶解的概念，知道溶解是物质分散到另一种物质中形成均一稳定的混合物。
引导幼儿观察和体验溶解的过程，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
1.2 能力目标培养幼儿的观察能力，能够仔细观察溶解的过程。
培养幼儿的动手操作能力，能够自己进行溶解实验。
1.3 情感目标激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
培养幼儿的合作意识，学会与他人共同完成实验。
第二章：教学内容2.1 主题：水的溶解溶解的概念：物质分散到另一种物质中形成均一稳定的混合物。
溶解的原理：固体、液体、气体溶解于液体中。
2.2 实验材料水各种固体、液体、气体物质（如盐、糖、碘酒等）实验容器（如杯子、碗等）2.3 教学活动观察实验：让幼儿观察不同物质溶解于水中的过程，记录观察结果。
实验操作：让幼儿自己进行溶解实验，操作实验材料，观察和记录实验结果。
分享交流：让幼儿分享自己的实验结果，与他人交流观察和操作的体验。
第三章：教学方法3.1 观察法让幼儿观察实验过程，引导幼儿仔细观察溶解的现象，培养幼儿的观察能力。
3.2 操作法让幼儿自己进行实验操作，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的实践能力。
3.3 分享交流法让幼儿分享自己的实验结果，与他人交流观察和操作的体验，培养幼儿的表达能力和合作意识。
第四章：教学评价4.1 观察评价通过观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿的观察能力和动手操作能力。
4.2 交流评价通过幼儿的分享交流，评价幼儿的表达能力和合作意识。
第五章：教学实施5.1 教学时间本章教学内容安排在2课时内完成。
5.2 教学步骤第一课时：引入溶解的概念，进行观察实验，分享交流实验结果。
第二课时：进行溶解实验操作，分享交流实验结果。
5.3 教学注意事项确保实验材料的安全性，避免使用有毒或刺激性物质。
引导幼儿正确操作实验材料，注意安全使用实验工具。
鼓励幼儿积极参与实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
中班科学教案《水的溶解》
中班科学教案：《水的溶解》中班科学教案：《水的溶解》「篇一」设计意图：天真可爱的孩子们，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。
在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色。
于是，根据幼儿好奇、好探索的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。
活动目标：1、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣。
发展幼儿的观察和操作能力。
2、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。
3、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。
活动准备：1、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）2、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。
活动过程：一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。
1、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。
2、操作过程中，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的做法。
并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。
启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。
3、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。
二、教师设疑：“小朋友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿继续操作的兴趣。
教师提供幼儿所需的材料。
操作时，注意指导个别能力差的幼儿。
三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。
1、提出问题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。
2、教师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。
3、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来。
（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）4、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。
四、游戏结束后，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。
活动自评：在整个活动中，幼儿都怀着好奇的心态，主动地发现问题、思考问题并解决问题。
幼儿的动手操作能力得到了一定的提高，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。
年幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》
年幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》
一、活动目标
•让幼儿了解水的特性和溶解现象。
•培养幼儿的观察力和实验能力。
•增强幼儿对科学探究的兴趣。
二、准备工作
•水
•砂糖
•盐
•杯子
•搅拌棒
•勺子
•纸杯
三、活动步骤
1. 引入
•介绍今天的主题是“水的溶解”，引导幼儿表达对水的理解。
•提问：你们今天喝过水吗？水可以把糖分解开吗？
2. 实验
•在桌子上摆放准备好的水、砂糖和盐，让幼儿观察。
•分别在两个纸杯中倒入一定量的水，然后在一个杯中加入少量砂糖，另一个杯中加入少量盐。
•让幼儿用搅拌棒搅拌，观察砂糖和盐是否完全溶解在水中。
3. 总结
•引导幼儿观察和总结实验结果，让他们说出砂糖和盐溶解在水中的情况。
•提问：砂糖和盐在水中有什么相同点和不同点？为什么会发生这样的变化？
4. 拓展活动
•拓展讨论：有什么其他物质可以在水中溶解？为什么有些物质可以溶解，有些不可以？
•鼓励幼儿提出自己的猜想和观点，引导他们进行进一步的实验探究。
四、活动小结
通过本次科学活动，幼儿得以实际观察和体验水的溶解过程，培养了他们的实验能力和观察力。
同时，也引发了幼儿对科学探究的兴趣，让他们在探索中学习，愉快地度过了一堂生动有趣的科学课。
以上是《水的溶解》活动的教案，希望对您的教学有所帮助。
大班科学活动水的溶解教案五篇
大班科学活动水的溶解教案五篇作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是职场整理的大班科学活动水的溶解教案五篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学活动水的溶解教案1【设计意图】水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的密切性，幼儿很早就接触并认识了它。
然而水又有许多特性，比如：水的三态变化、水的冲击力、水的沉浮、水的溶解性等。
幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象，提出了很多关于水的问题。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计的这一科学活动，意在通过活动，增强幼儿对科学的探索兴趣，知道水具有溶解性，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
【活动目标】1、幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。
2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。
3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。
【活动准备】1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。
小勺、筷子、小网各四个。
2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等。
【活动过程】一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。
师：今天我们要做一个非常有趣的实验，你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸，看老师给你们准备了什么样的实验材料。
（幼儿活动，教师指导）师：请大家轻轻地回座位，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给你们准备了这四样实验材料，它们分别是：石头、果珍、冰糖和油。
大班科学活动教案《水的溶解》
大班科学活动教案《水的溶解》一、活动目标：1. 让幼儿了解溶解的概念，知道溶解是一种物理现象。
2. 培养幼儿的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 教学材料：透明容器、搅拌棒、各种固体溶解物质（如盐、糖、味精等）、白纸、画笔。
2. 实验材料：水、盐、糖、味精、杯子、搅拌棒。
三、活动过程：1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考溶解的概念，例如：“你们知道什么是溶解吗？在哪里见过溶解的现象？”2. 讲解：教师向幼儿讲解溶解的概念，示范实验操作，让幼儿观察固体物质在水中的溶解过程。
3. 实验操作：幼儿分组进行实验，观察不同固体物质在水中的溶解情况，记录实验结果。
4. 总结：教师与幼儿一起总结实验结果，引导幼儿发现不同固体物质的溶解特性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察溶解现象，与家长共同探讨。
2. 环境创设：在教室环境中布置“水的溶解”主题展示区，让幼儿展示自己的实验作品，引导幼儿相互交流、分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力、问题解决能力和团队合作能力。
2. 收集幼儿在实验过程中的问题和建议，评估幼儿对溶解概念的理解程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对溶解现象的观察和探讨情况。
六、活动步骤：1. 引入：教师通过讲解一个溶解现象的故事，引发幼儿对溶解的好奇心，如“魔法水”的故事。
2. 讲解：教师向幼儿讲解溶解的基本概念，解释固体、液体和气体之间的溶解关系。
3. 实验一：教师演示盐溶解在水中的实验，让幼儿观察并描述实验现象。
4. 实验二：幼儿自己尝试不同固体物质在水中的溶解实验，记录观察结果。
5. 分享与讨论：幼儿分享自己的实验发现，教师引导幼儿总结溶解的特点和条件。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和示范，向幼儿传授溶解知识。
2. 实验法：幼儿通过亲身操作实验，观察和记录溶解现象。
幼儿园《水的溶解》科学活动教案
幼儿园《水的溶解》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学教育教材《身边的科学》第四章《神奇的物质》第二节《水的溶解》。
教学内容主要包括水的溶解现象、溶解的原理以及影响溶解的因素等。
二、教学目标1. 了解水的基本性质，知道水可以溶解一些物质。
3. 增强环保意识，养成节约用水的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的原理，掌握实验操作方法。
教学重点：观察并描述溶解现象，培养科学探究能力。
四、教具与学具准备教具：水、糖、盐、色素、勺子、杯子、搅拌棒、实验器材等。
学具：每组一套实验器材，记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一杯水，提问：“你们知道水是什么颜色吗？它有什么作用？”引导幼儿观察并回答。
接着，教师提出问题：“水能溶解其他物质吗？我们来做一个实验看看吧！”2. 例题讲解（1）教师演示糖、盐在水中溶解的实验，引导幼儿观察溶解现象。
（2）讲解溶解的原理，让幼儿明白溶解是分子间的相互作用。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
（2）讨论：为什么糖和盐能溶解在水中，而沙子不能？（2）拓展：讨论生活中哪些物质可以溶解在水中，如何节约用水。
六、板书设计1. 水的溶解2. 溶解原理3. 影响溶解的因素4. 节约用水七、作业设计1. 作业题目：观察家里的洗涤剂、酱油等物品，记录哪些可以溶解在水中，哪些不能溶解。
2. 答案：洗涤剂、酱油等可以溶解在水中，沙子、泥土等不能溶解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察溶解现象，培养了他们的观察力和动手操作能力。
但在实验过程中，要注意引导幼儿正确操作，避免浪费。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起讨论如何节约用水，将环保意识融入生活。
重点和难点解析1. 实验操作的安全性和正确性。
2. 教学中溶解原理的讲解。
3. 幼儿观察和记录能力的培养。
4. 课后作业设计与家庭拓展延伸的衔接。
详细补充和说明：一、实验操作的安全性和正确性1. 确保使用的实验器材无毒、无害，避免对幼儿造成伤害。
大班科学活动教案《水的溶解》
大班科学活动教案《水的溶解》第一章：活动目标1.1 了解溶解的基本概念，知道溶解是指一种物质分散到另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物。
1.2 通过实验观察，培养幼儿的观察能力和科学探究精神。
1.3 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：糖、盐、味精、水、搅拌棒等。
2.2 场地准备：活动室内的科学角。
2.3 教具准备：实验盆、实验杯、实验记录表等。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师通过讲解和演示，引入溶解的概念，引导幼儿思考溶解的过程。
3.2 主体部分：3.2.1 教师引导幼儿观察糖、盐、味精等物质放入水中的过程，并记录实验结果。
3.2.3 教师邀请幼儿动手操作，进行溶解实验，培养幼儿的实践能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与幼儿一起进行溶解实验，增进亲子关系。
4.2 环境创设：教师在活动室内的科学角布置溶解主题的展览，引导幼儿继续探究溶解的奥秘。
4.3 区域活动：教师在角色区设置“饮料店”，让幼儿运用溶解知识制作各种饮料。
第五章：活动评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对溶解概念的理解和动手操作能力。
5.2 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中进行溶解实验的情况，评价幼儿的学习效果。
5.3 教师根据幼儿在区域活动中的表现，评价幼儿对溶解知识的应用能力。
第六章：教学资源6.1 教案参考书籍：《幼儿园科学教育活动指导》、《幼儿科学探索手册》等。
6.2 网络资源：科学教育网站、幼儿教育资源网站等。
6.3 视频资源：溶解实验操作视频、科学实验动画等。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解，向幼儿传授溶解的基本概念和理论知识。
7.2 演示法：教师通过实验演示，引导幼儿观察溶解的过程，培养幼儿的观察能力。
7.3 实验法：教师组织幼儿进行实验操作，让幼儿亲身体验溶解现象，提高幼儿的实践能力。
7.4 讨论法：教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿分享实验心得，培养幼儿的沟通能力。
中班科学《水的溶解》教案
中班科学《水的溶解》教案一、教学目标1.了解水的基本特性，知道水可以溶解某些物质。
2.通过实验操作，观察和记录物质在水中的溶解过程。
3.培养幼儿的观察能力、实验操作能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：了解水的溶解特性，观察和记录物质在水中的溶解过程。
2.教学难点：掌握实验操作方法，提高观察能力和实验记录能力。
三、教学准备1.实验材料：水、食盐、糖、沙子、泥土、石头、搅拌棒、透明杯子。
2.教学工具：PPT、实验记录表、计时器。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一杯水，请幼儿观察水的颜色、形状和味道。
2.引导幼儿讨论：水有什么特点？（二）实验一：食盐的溶解1.老师出示食盐，请幼儿观察食盐的颜色、形状。
2.老师将食盐放入水中，搅拌，观察食盐在水中的变化。
3.引导幼儿讨论：食盐在水中的变化是什么？水有什么变化？4.记录实验结果。
（三）实验二：糖的溶解1.老师出示糖，请幼儿观察糖的颜色、形状。
2.老师将糖放入水中，搅拌，观察糖在水中的变化。
3.引导幼儿讨论：糖在水中的变化是什么？水有什么变化？4.记录实验结果。
（四）实验三：沙子和泥土的溶解1.老师出示沙子和泥土，请幼儿观察它们的颜色、形状。
2.老师将沙子和泥土放入水中，搅拌，观察它们在水中的变化。
3.引导幼儿讨论：沙子和泥土在水中的变化是什么？水有什么变化？4.记录实验结果。
（五）实验四：石头的溶解1.老师出示石头，请幼儿观察石头的颜色、形状。
2.老师将石头放入水中，观察石头在水中的变化。
3.引导幼儿讨论：石头在水中的变化是什么？水有什么变化？4.记录实验结果。
2.讨论为什么有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解在水中。
（七）课堂延伸1.请幼儿回家后，尝试用不同的物质进行溶解实验，观察实验结果。
2.家长协助幼儿记录实验过程和结果，与老师分享。
五、教学反思1.本节课通过实验让幼儿直观地了解水的溶解特性，培养了幼儿的观察能力和实验操作能力。
2.在实验过程中，教师应及时关注幼儿的操作，引导幼儿观察和记录实验结果。
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幼儿园科学水的溶解教案7篇通过教案的文字是可以知道教师的教学流程的，教案是上课的流程，是上好一节课的重要前提，作者今天就为您带来了幼儿园科学水的溶解教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园科学水的溶解教案篇1活动目标：1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
活动准备：1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程：一、谈话导入：今天老师带了很多东西来，我们看看都有哪些？二、观察实验：1 教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？（看不见了）2教师又拿出一杯清水，一些大豆，让幼儿观察大豆放进水里怎么样了？（还能看见）3得出结论:（1）一些物质放进水中会不见了的,这种现象叫溶解。
（2）有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。
三、幼儿猜测并操作实验1、请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）教师介绍今天带来的各种材料，请幼儿猜猜谁会溶解，谁有不会溶解？盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2、幼儿操作实验让每个幼儿到自己的桌子前试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
（注意：每次实验时只能放进去一种材料，在选择第二种材料时一定要换一杯干净的水。
）四、交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
1、请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
五、活动延伸：教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。
幼儿园科学水的溶解教案篇2教学目的：学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。
教学准备：1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。
2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉。
教学过程：一、以游戏活动引入主题。
1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。
2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。
教:小朋友水好喝吗？幼：水甜甜的很好喝。
幼：老师我的水是咸的不好喝。
教：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？幼：因为甜的水里有糖。
教：糖在哪呢？幼：对啊，糖在哪呢？幼：糖在水里不见了。
幼：我知道，糖溶了。
教：那咸的水呢？幼：是盐。
幼：盐也是不见了，溶了。
教：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个实验。
3、老师示范小实验：糖和盐不见了。
教：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？幼：在，糖在水底呢？幼：怎么糖不会不见呢？幼：有一点糖不见了。
老师你摇一摇。
幼：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。
教：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。
幼：哦，糖越来越小了。
幼：糖不见了。
教：糖到哪去了呢？幼：没有了。
幼：跑到水里去了？教：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。
那盐呢？幼：盐也是溶解了。
幼：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。
幼：那放进奶粉就成牛奶了。
二、幼儿实验活动。
1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。
教：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？幼：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸会溶解。
相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。
教：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。
幼："我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"教：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。
幼："老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"。
教：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。
3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。
教师让幼儿将方糖和红糖放进水中进行观察，并用筷子搅拌后发现方糖变小了，且越来越小至不见了。
实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。
4、幼儿讲述实验过程及发现。
三、延伸活动：1、制作饮料。
教：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢？幼："会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"教：我们现在就来制作饮料。
幼儿动手做饮料。
"老师我做好了。
是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"。
2、提出新的问题：溶解的快和慢。
幼儿园科学水的溶解教案篇3活动目标：1、幼儿在实验操作，观察、探究、比较的过程中，感知了解物质的溶解现象；2、能大胆描述自己在实验中看到的发现，增强表达能力和倾听能力；3、增强幼儿环保意识。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：1、纸杯每个幼儿人手一个，筷子每人一支；2、盐、白砂糖、红糖、筷子、小石子、油、抹布、记录表每组一份；3、补充材料：咖啡、奶粉、感冒颗粒。
活动过程：1、教师提出要求，幼儿直接操作材料，实验盐的溶解认识实验材料--盐。
看一看，摸一摸这是什么？什么颜色？闻一闻有什么气味？用舌头尝一小点，有什么味道？再请幼儿尝一尝纸杯中清水的味道。
（没有颜色，没有味道）。
请幼儿把盐放入纸杯的水中，用筷子搅一搅，看看发生了什么有趣的变化？盐不见了，盐去哪里了？请幼儿用筷子蘸一点纸杯里面的水，尝尝是什么味道？咸咸的。
原来盐在水里溶解了，变成了咸咸的盐水。
请小朋友们尝尝别人的盐水，说说和自己的有什么不同？为什么有的小朋友的盐水咸，有的淡。
因为放的盐有的多，有的少。
2、幼儿分步骤进行实验，尝试操作更多的材料，观察实验现象、交流自己的发现，并进行小组记录请幼儿换一杯干净的水，为每组幼儿发放白砂糖、红糖。
请幼儿进行实验：把白糖和红糖依次放入水中，看看发生了什么变化？哪些东西不见了？嘴巴尝一尝有什么味道？眼睛看看有什么颜色？再换一杯干净的水，请幼儿把小石头和油分别依次放到水中，轻轻搅拌，看看小石头和油没有消失？3、综合实验同时将种材料放入同一杯水中，观察溶解现象，比较不同材料的变化？请幼儿把盐、白糖、红糖、小石头、油等材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生，然后，在记录表后面把这种有趣的现象画出来。
（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象。
）4、猜想-交流-验证-观察更多的溶解现象为幼儿提供补充材料：咖啡、奶粉、感冒颗粒。
请幼儿在实验前猜一猜，哪些东西放在水里会溶解？请幼儿交流一下自己的猜想，通过各自猜想的不同，激起幼儿用实验来验证的想法，从而培养幼儿的科学探究精神。
4、教师小结，结束活动教师小结：今天通过做有趣的小实验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。
有的东西放到水里不见了、化了，我们把这种现象叫做"溶解"。
通过实验我们发现：盐和白糖溶解进水中了，它们还改变了水的味道；红糖溶解在水中，还改变了水的味道和颜色；石头放进水中，不能溶解，还沉到水底了；油放进水中，不能溶解，浮在水面上了。
再想想，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中？活动建议：还有哪些东西可以溶解？请幼儿回家和家长一起找可以溶解的东西做实验，观察多种材料的溶解现象，到幼儿园与其他小朋友交流。
活动反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。
可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。
幼儿不仅会说了，而且还更会问了。
这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。
孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
幼儿园科学水的溶解教案篇4活动目标1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶解在水里，感受水的“变化”现象；2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来；3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
活动准备1、教师调制好的各种味道的水。
2、温开水，奶粉、果珍粉、白糖、红糖若干盘，小勺、水杯人手一个，吸管、一次性纸盘纸杯、纸巾。
活动过程一、观察活动，引入课题教师出示多杯白开水，请幼儿观察然后猜猜是什么？请幼儿进行品尝。
（师：小朋友们，用你们那机灵的小眼睛看一下，老师给你们带来什么好东西了，再用你们的小鼻子闻一闻，用小嘴尝一尝它们的味道，看哪个小朋友猜的最快最准。
）(没品尝前可能说出：水、酒。
品尝完以后说：水。
)（小朋友们真聪明，这个算是简单的，老师给小朋友出点难题，看你们能不能猜出来）二、教师出示调制好的各种饮料（教师用透明的杯子出示一杯杯不同味道的水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的，猜测活动：水怎么会是甜的？（学生大胆的说出自己的想法）三、实验活动：水娃娃的魔术师：这是老师给小朋友们变的魔术，小朋友们，你们想不想学这个魔术呢？师，在变这个魔术之前，小朋友们先来认识一下桌子上摆好的这些东西是什么？教师出示白糖、红糖、奶份、果珍粉，引导幼儿说出，必要时教师告知。
引导小朋友这个魔术师将水和这些东西放在一起，自己自由选择方法。
并用吸管搅拌，加快溶解。
自由选取一种饮料分进行魔术注要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水倒得不要太满。
3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。
幼儿操作，教师观察、帮助。
做完后互相观察交流，比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。
（帮助幼儿理解“溶解”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶解的方法。
）丝、品尝活动说说调配好的水是什么味道的。
可以请其他小朋友或听课老师进行品尝，参与学生的活动，让学生体验到成功的喜悦。
4、表述结果，教师记录请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
（让孩子大胆的说，激发其他幼儿对另外的饮料粉产生兴趣，为再次试验做准备。
5、再次冲调饮料提出要求：（1）选择另一种材料进行冲调。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
6、幼儿操作。
品尝，交流。
四、教师总结：小朋友们把糖、奶粉、果珍粉放在水里，就会藏起来，看不见了，是他们溶解在水里了。
五、请小朋友们把自己手里的东西整理好。
幼儿园科学水的溶解教案篇5教学目的：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
教学重点：理解物体溶解有快慢之分。
课前准备：白糖，冰糖，温水，小勺，口杯。
教学过程：一、回忆制作饮料的过程，引入活动主题。