八年级上册语文期末测试题及答案

八年级(上）语文期末测试题(语文版版)

一、积累与运用(２8分）

(一)基础知识(24分）

1、中国书法是我们民族文化的瑰宝,请将下面格言抄写在方格内，要求正确、工整、整洁(3分）古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

2、下列词语中加点字读音有误的一项是( ）(２分)

A 惟妙惟肖．(xiàｏ）绮．丽（ｑǐ) 憎．恨(zēnｇ) 两栖．(q ī)

B 销声匿．迹(nì) 愧怍．(zuò) 琐屑．(xiè) 追溯．（sù)

C 风雪载．途(zài) 蹒跚

．．（pán shān) 褶．皱(zhě）震悚．（sǒng) Ｄ日薄．西山(bó) 箱箧．(qiè）殷．红(yān）绥．靖（súi)

3、请根据具体的语境和拼音写出汉字。（４分)

①父亲明明该高兴,却露出些ｇān gà（ )的笑。

②历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽真实而荒miù( )的画面。

③一个物种在新的环境中必然遵循物ｊìng( ）天择的法则。

④有一个信客,年纪不小了,已经长途ｂáｓhè（ )了二三十年。

4、下列句子中加点词语使用有误的一项是（）(2分）

A、各级政府应该加大力度,因地制宜

．．．．的发展地方农村经济,增加农民收入。

B、巴勒斯坦的斯瓦特被誉为“东方的瑞士”,但“9.1１”事件以后,来这里旅游的

人几乎是凤毛麟角

．．．．。

Ｃ、玉雕品“翠玉白菜”因其材质上乘,惟妙惟肖

．．．．，富有创意而被誉为我国的国宝。

D、看着他瘦骨嶙峋

．．．．的样子,母亲的眼角湿润了。

5、下列句子中说法错误的一项是( ）（2分)

Ａ、记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但议论和抒情在记叙文中也经常运用。

B、说明文是客观的说明事物、阐明事理的一种文体。常见的说明顺序有三种:时间顺序,空间顺序和逻辑顺序。

Ｃ、说明文的结构一般有两种：总——分式和总——分——总式。事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。

Ｄ、新闻的导语是新闻开头的第一段或第一句话，简明扼要的揭示新闻的核心内容。６、仿照例句的句式,在后面的横线上再补写一个句子。（2分）

你有权憧憬未来，但不应该忘记眼前的责任；你有权争取成功，但不应该以牺牲他人为代价:＿_＿____＿＿___________＿_______＿＿。

７、默写。（8分）

(１)会当凌绝顶，。(《望岳》）

（2）谁道人生无再少？门前流水尚能西！。(《浣溪沙》）(3)日暮乡关何处是? 。(《黄鹤楼》）

（４)“出淤泥而不染, 。（周敦颐《爱莲说》)

(5）何夜无月?何处无竹柏? 。(《记承天寺夜游》) （６）《望洞庭湖赠张丞相》一诗中“气蒸云梦泽，”二句，笔力千钧,备受后人赞赏。

（７)日有所思,夜有所梦“，铁马冰河入梦来”就是爱国诗人陆游垂暮之年不忘收复失地、统一祖国的梦境,读来令人荡气回肠。

(8)《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是，有龙则灵。

综合性学习(4分）

本学期的名著导读向我们推荐了《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》这三本书,如果你是老师，请你任选一本设计一下。

8、你会选择哪一本书放在哪一单元的学习过程中向同学们推荐？并说明理由（2分)

9、你将会采用怎样的方式引起同学们的阅读兴趣？(2分）

二、阅读。(1４分)

《背影》阅读

（一）我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手ａ着上面，两脚再向上 b ；他肥胖的身子向左微ｃ，显出努力的样子,这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

（2)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

10．给加点字注音并解释词语：蹒跚

．．

11．文段划横线句采用了描写手法,为什么要写父亲的穿戴?

12.选文中两次写到＂我"流泪,其感情分别是：第一次；第二次。

1３.在文中空白处填上相应词语。

14.概括本段内容。

15．品味语言。（４分）

(1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,写出了父亲怎样心理? （1）“我走了,到那边来信!”

１6．在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象(母亲、父亲或其他)定格?请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。(3分)

寻找妈妈的寻人启事

①作文课。老师教完了应用文写作后,当场给学生们布置了一个题目:假设自己的妈妈丢了,请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本,大家可以照葫芦画瓢,但是,里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。

②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了,写一则寻人启事？面对着寻人启事样本,同学们一时都不知道该如何下笔。

③见同学们都没什么动静,老师说，这样吧,我再讲一遍寻人启事的要点,大家一边听,一边写。首先，写下丢失人的姓名。

④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。

⑤老师说,性别。

⑥女。大家刷刷写下。

⑦丢失人年龄。老师的话音刚落,班级里就炸开了锅。有人说，我妈好象42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年1４岁,我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学,竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。

⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。

⑨大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话,同学们说的，也许是你母亲的特点,但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征,比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤,腰杆有点弯曲什么的。

⑩同学们停止了议论，歪着脑袋,努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣?好象是有的,但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤,可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧?可是，好象每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？

错误!同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好象不太像。

错误!老师说,请同学们再写下,今天,妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了,那么,最后离开家时穿的衣服,将是很重要的鉴别辨认依据。

错误!班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮

．．．．衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋,大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是,早上和自己一