艾里克森人格发展阶段理论与学前儿童健全人格的培养

艾里克森人格发展阶段理论与学前儿童健全人格的培

养

当今教育界热衷于探索与了解发展中的孩子，父母和教育者面临的挑战。艾里克森的人格发展阶段理论受到了广泛的关注，成了培养孩子健全的人格的重要参考。下面我们就艾里克森人格发展阶段理论来分析如何培养学前儿童健全的人格：

一、学前期：准备阶段

1、爱的阶段：为孩子提供一个必要的环境，让孩子从家庭中得到关爱和爱护，因此他会有信任和友谊的感情。

2、社会参与阶段：引导孩子充分参与集体活动，建立起他和家人、同伴、社会的相互理解和信任的关系，增强孩子的社会交往能力。

二、学龄期：成长阶段

1、自我控制阶段：帮助孩子学会自我管理的能力，以避免意外发生，培养孩子良好的自控能力。

2、解决问题阶段：创造解决实际问题的环境，教会孩子系统思考，以灵活解决复杂的问题。

三、青少年时期：独立阶段

1、批判性思维阶段：教会孩子正确批判别人的能力，培养他们去随机

应变和独立思考，为他们的成长打下坚实的基础。

2、社会参与阶段：营造一个营造良好社会参与意识的环境，通过父母、老师和社会各界的支持，增强孩子的责任感，帮助他们建立良好的人

际关系，发挥社会贡献。

借助艾里克森的发展阶段理论，我们可以为学前儿童的人格发展制定

出较为完善的培养方案，来满足他们成长过程中不同阶段的需求，培

养他们健全的个性。