苏教版六年级下册数学 扇形统计图 教案
苏教版六年级数学下册第一单元第1课时《扇形统计图》教案
苏教版六年级数学下册第一单元第1课时《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级数学下册第一单元的第一课时，本节课主要让学生掌握扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图获取信息，以及如何绘制扇形统计图。
教材通过实例呈现，让学生在实际操作中感知和理解扇形统计图的概念，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，学生对扇形统计图的了解相对较少，需要通过实例和操作让学生进一步理解和掌握。
此外，学生可能对扇形统计图的绘制方法和技巧还不够熟练，需要在课堂上进行反复练习和指导。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生通过扇形统计图获取信息、分析数据的能力。
3.学会绘制扇形统计图，提高学生的数据处理和绘图能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和作用。
2.难点：扇形统计图的绘制方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例呈现，让学生在实际情境中感知和理解扇形统计图的概念。
2.操作教学法：让学生动手绘制扇形统计图，培养学生的实践操作能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论和绘制扇形统计图，提高学生的合作能力和交流能力。
六. 教学准备1.准备相关实例和数据，用于讲解和展示扇形统计图。
2.准备扇形统计图的绘制工具，如圆规、直尺、彩笔等。
3.准备投影仪或白板，用于展示和学生绘制扇形统计图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例呈现，如学校各部门的费用分配情况，让学生观察并思考：如何用图表的形式来表示这些数据？引出扇形统计图的概念。
2.呈现（10分钟）讲解扇形统计图的特点和作用，如能清晰地表示部分与整体的关系，展示数据的占比等。
通过实例分析，让学生理解扇形统计图在实际生活中的应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个实例，绘制扇形统计图。
苏教版小学数学六下《扇形统计图》优秀教案
苏教版小学数学六下《扇形统计图》优秀教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版小学数学六下册的一章内容，主要介绍了扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取和分析信息。
本章内容通过实例让学生感受扇形统计图在生活中的应用，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，具备了一定的数据处理和分析能力。
但部分学生对扇形统计图的理解可能存在一定的困难，需要通过实例和操作来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念和特点，能读懂扇形统计图所传递的信息。
2.培养学生利用扇形统计图分析和处理数据的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和制作方法。
2.难点：如何通过扇形统计图获取和分析信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例引入扇形统计图，让学生感受其应用。
2.动手操作法：让学生亲自动手制作扇形统计图，加深对知识的理解。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，共同分析扇形统计图所传递的信息。
六. 教学准备1.教学课件：制作扇形统计图的相关课件，用于辅助教学。
2.实物材料：准备一些扇形统计图的实例，如学校各年级人数分布图等。
3.练习题：准备一些有关扇形统计图的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物材料，展示学校各年级人数分布的扇形统计图，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过课件介绍扇形统计图的概念、特点和制作方法，让学生了解扇形统计图的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析学校各年级人数分布的扇形统计图，引导学生学会通过扇形统计图获取和分析信息。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一些有关扇形统计图的练习题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：在生活中，还有哪些场合可以使用扇形统计图？让学生联系生活实际，拓展知识应用。
六年级下册苏教版小学数学《扇形统计图》教案
六年级下册苏教版小学数学《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版小学六年级下册数学教材的一部分，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取和分析信息。
本节课的内容是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的，通过扇形统计图的学习，使学生能够更好地理解和掌握统计图的特点和作用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对条形统计图和折线统计图有一定的了解和认识。
但是，对于扇形统计图的了解和认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
同时，学生可能对于如何通过扇形统计图来获取和分析信息还不够清楚，需要通过实例来进行讲解和演示。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图是一种常见的统计图形式。
2.让学生掌握绘制扇形统计图的方法，能够自己动手绘制扇形统计图。
3.让学生通过扇形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据分析能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握扇形统计图的特点和作用，能够自己动手绘制扇形统计图。
2.教学难点：让学生通过扇形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据分析能力。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、练习法、讨论法等教学方法，通过实例讲解、动手操作、小组讨论等方式，让学生深入了解和掌握扇形统计图的特点和作用，提高学生的数据分析能力。
六. 教学准备教师准备PPT、扇形统计图的实例、练习题等教学资源，学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点和作用。
然后，教师提出问题：“你们听说过扇形统计图吗？扇形统计图是什么样子的呢？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示扇形统计图的实例，让学生观察和思考扇形统计图的特点和作用。
教师引导学生发现扇形统计图可以展示部分与整体的关系，并通过实例来解释和演示如何通过扇形统计图来获取和分析信息。
苏教版小学数学六年级下册《第一单元 扇形统计图》整个单元优秀教案
苏教版小学数学六年级下册《第一单元扇形统计图》整个单元优秀教案一. 教材分析《小学数学六年级下册》第一单元“扇形统计图”是小学数学中的重要内容，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图来获取信息，以及如何制作扇形统计图。
本单元通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的制作方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计观念和数据分析能力，他们能够理解条形统计图和折线统计图的基本概念，并能通过这些图表获取信息。
但是，对于扇形统计图，他们可能较为陌生，需要通过具体的实例和操作，来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图能反映部分与整体的关系。
2.学生会制作扇形统计图，能通过扇形统计图获取信息。
3.培养学生的数据分析能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图。
2.难点：让学生理解扇形统计图能反映部分与整体的关系，以及如何在实际问题中运用扇形统计图。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“实例教学法”和“小组合作学习法”。
通过生活中的实例，引导学生感受扇形统计图的特点和作用，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的制作方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体教学设备、扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水等。
2.学具：学生每人一份扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的统计图表，如条形统计图、折线统计图等，让学生回顾这些图表的特点和作用。
然后，教师提问：“你们听说过扇形统计图吗？它有什么特点和作用呢？”引导学生思考和讨论。
2. 呈现（10分钟）教师通过一个具体的实例，如学校的课外活动小组人数统计，展示扇形统计图的特点和作用。
让学生观察扇形统计图，并回答以下问题：1.这个扇形统计图表示了什么？2.每个扇形代表什么？3.如何通过扇形统计图获取信息？3. 操练（10分钟）教师发放扇形统计图模板，让学生分组合作，制作一个表示自己小组成员兴趣爱好扇形统计图。
苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优秀教案
苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》这一章节主要让学生了解扇形统计图的概念和作用，能够通过扇形统计图获取和分析信息，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材通过丰富的实例和生动的语言，引导学生认识扇形统计图，掌握其特点和绘制方法，并通过实际操作，让学生体会扇形统计图在生活中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但扇形统计图相对较为抽象，学生可能难以理解和接受。
因此，在教学过程中，教师需要借助丰富的实例和生动的语言，帮助学生建立直观的认识，引导学生从实际问题中发现和提出问题，进一步培养学生的统计观念和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念和作用，能够通过扇形统计图获取和分析信息。
2.引导学生掌握扇形统计图的绘制方法，能够独立完成扇形统计图的绘制。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的统计观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扇形统计图的概念和作用，以及扇形统计图的绘制方法。
2.难点：引导学生从实际问题中发现和提出问题，运用扇形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的实例和生动的语言，引导学生认识扇形统计图，感受其在生活中的应用。
2.实践操作法：让学生亲自动手绘制扇形统计图，提高学生的操作能力和解决问题的能力。
3.小组合作法：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图实例、绘制扇形统计图的材料。
2.学具：学生分组合作所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的扇形统计图实例，如超市各类商品的销售情况、学校各科目的成绩分布等，引导学生观察和思考，让学生初步了解扇形统计图。
2.呈现（10分钟）展示一个具体的扇形统计图实例，如我国人口性别比例图，引导学生观察和分析，让学生认识到扇形统计图可以反映部分与整体的关系，帮助人们获取和分析信息。
苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优质课教案
苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优质课教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版小学数学六年级下册的一部分，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息，并能够自己制作扇形统计图。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的统计观念和数据意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识和统计图的知识也有了一定的了解。
但是，对于扇形统计图的特点和作用，以及如何通过扇形统计图获取信息，还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和思考，引导学生主动探索，提高学生的动手能力和思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息，并能够自己制作扇形统计图。
2.过程与方法：让学生通过实际操作，掌握制作扇形统计图的方法，提高学生的动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的数据意识，培养学生的合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息，并能够自己制作扇形统计图。
2.难点：让学生掌握制作扇形统计图的方法，能够自己制作扇形统计图。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过问题驱动，引导学生主动探索；通过案例教学，让学生了解扇形统计图的特点和作用；通过小组合作，提高学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备一些扇形统计图的案例，用于教学呈现。
2.准备扇形统计图的制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾统计图的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示一些扇形统计图的案例，让学生观察并思考：这些扇形统计图有什么特点？它们反映了什么信息？3.操练（10分钟）让学生分组合作，自己制作扇形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六年级数学下册教案：1扇形统计图(苏教版)
六年级数学下册教案：1 扇形统计图（苏教版）一、教学目标1.认识扇形统计图的概念和构成要素；2.能够正确提取扇形统计图中的信息；3.能够利用扇形统计图分析数据。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的概念和构成要素，并帮助他们能够正确提取扇形统计图中的信息；2.教学难点：帮助学生能够利用扇形统计图分析数据，并灵活运用扇形统计图。
三、教学准备1.教师：苏教版《数学》六年级下册教材、教学课件、白板笔、教学实物（如扇形模型等）；2.学生：苏教版《数学》六年级下册教材、笔、纸、计算器等。
四、教学过程1. 导入新知1.让学生思考：平时我们经常接触到哪些统计图？2.引出扇形统计图，并让学生归纳扇形统计图的构成要素。
2. 讲授新知1.在黑板上绘制一个扇形统计图，并案例让学生分析并解读里面的数据。
2.讲解扇形统计图的构成要素：扇形、中心角、数据比、数据名称。
3.分步骤示范如何画扇形统计图，以及如何构造数据。
3. 练习巩固1.在黑板上继续绘制扇形统计图，并要求学生分析并记录数据。
2.让学生画出相应的扇形统计图，并用数据填充其中。
4. 拓展应用1.引导学生运用扇形统计图来分析相应的数据，通过对数据进行筛选和分析，得出相关结论。
五、教学总结1.总结本节课学习的知识点和方法，复习扇形统计图的构成要素和画法。
2.小组内学生相互交流学习心得，并共同总结和巩固，提高学习效果。
六、教学扩展1.让学生利用扇形统计图，分析一些与日常生活相关的实际问题，如：班级学生的生日分布、饮料市场占比、书店不同品类图书销售比等。
2.融合信息技术手段，利用电脑制作扇形统计图，提升学生学习兴趣和能力。
苏教版数学六年级下册第1章《扇形统计图》教案
苏教版数学六年级下册第1章《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版数学六年级下册第1章的内容，这部分内容主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。
在教材中，通过具体的例子引导学生探究扇形统计图的构成和意义，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析的能力，他们已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图的概念和作用有一定的理解。
但是，对于扇形统计图的认识可能还比较陌生，需要通过具体的教学活动，让学生感受和理解扇形统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，理解扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力，以及制作扇形统计图的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念，扇形统计图的特点和作用。
2.难点：如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际问题，探究扇形统计图的特点和作用。
2.采用合作学习的方式，让学生在小组内共同探讨如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。
3.采用案例教学法，通过具体的案例，让学生理解和掌握扇形统计图的制作方法。
六. 教学准备1.准备扇形统计图的相关案例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备扇形统计图的制作工具，如纸张、剪刀、彩笔等。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何通过统计图获取信息，从而引出扇形统计图的概念。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的扇形统计图案例，让学生观察和分析，引导学生理解扇形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，尝试制作扇形统计图。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对扇形统计图的理解和掌握程度。
苏教版六年级下册数学扇形统计图 教案
1.1 扇形统计图--教案教学目标：1.扇形统计图的定义。
2.根据扇形统计图判断部分量占总量的份额。
3.根据扇形统计图计算部分量的具体值。
4.3种统计图的使用条件/作用。
5.根据不同的要求确定制作相应的统计图。
重点：理解扇形统计图的含义。
理解3种统计图的使用条件。
难点：三种统计图的综合运用。
教学流程：知识回顾回顾条形统计图和折线统计图的特点：条形图：能清楚表示各种数量的多少。
折线图：不仅能清楚表示各种数量的多少，还能清楚的表示数量的增减情况。
引入：认识扇形统计图通过对某班男女比例的扇形统计图的认识，理解部分量与总量。
得到扇形统计图的作用：是用来表示部分量与总量之间的关系。
【设计意图】回顾条形统计图与折线统计图，熟悉扇形统计图。
探究1(一)认识扇形统计图出示图片:我国陆地总面积大约是960万平方公里。
上面是我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图，你从上面的统计图中了解到什么?学生分组讨论，在学生交流信息时，教师进行适当的说明或引导，主要让学生明确这张统计图是用一个圆表示我国陆地的总面积，用五个扇形分别表示平原、盆地、高原、丘陵、山地各占土地总面积的百分之几。
由于五种地形所占百分比不同，所以五个扇形大小不同，让学生知道扇形统计图与条形统计图，折线统计图相比，不仅形状不同，而且表达的数据内容也不相同。
师生共同归纳总结如下:(1)整个圆表示陆地的总面积.(2)每个扇形分别表示各种地形的面积占总面积的百分之几.(3)山地面积最大，占总面积的33.3%，丘陵面积最小....教师说明：像上面这样的统计图叫做扇形统计图。
提出问题：根据学生的以上回答，你能总结一下扇形统计图的特点吗？（二）扇形统计图的特点与优点学生分组讨论回答如下：1．扇形统计图的特点：（1）圆代表总体（2）扇形代表总体中的不同部分（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小(4)各个扇形所占的百分比之和为12．扇形统计图的优点：扇形统计图可以清楚表示各部分数量同总数量的关系.(三)运用扇形统计图解决问题算一算：我国国土总面积是960万平方千米，用计算器算出各类地形的面积分别是多少，填入下表学生自主完成.想想做做我国的陆地总面积大约是960万平方千米。
第一单元扇形统计图(教案)六年级下册数学苏教版
第一单元扇形统计图（教案）六年级下册数学苏教版我今天要为大家讲授的是六年级下册数学苏教版的第一单元，扇形统计图。
在这个单元中，我们将学习扇形统计图的基本概念、绘制方法和应用。
一、教学内容本节课我们将学习扇形统计图的章节，具体内容包括：扇形统计图的定义、扇形统计图的绘制方法、扇形统计图的应用等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握扇形统计图的基本概念，学会绘制扇形统计图，并能够运用扇形统计图解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是扇形统计图的绘制方法和应用，难点是理解扇形统计图的原理和如何通过扇形统计图进行数据分析。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我已经准备好了PPT和一些实际的统计图案例，同学们需要准备好笔记本和笔，以便记录重要的知识点。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际案例引入本节课的主题，例如：某学校的男女比例情况，我会用扇形统计图来展示这个数据。
3. 练习：在讲解完扇形统计图的基本知识后，我会给同学们一些实际的数据，让同学们尝试自己绘制扇形统计图，并解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：扇形统计图定义：以圆形为基础，将数据分成若干部分，用扇形的大小表示各部分数据的多少。
绘制方法：确定各部分数据的比例，画出圆形，再根据比例画出各个扇形。
应用：可以用来展示各部分数据在整体中的占比情况，适用于展示比例关系。
七、作业设计1. 请同学们自己找一个实际的数据，尝试用扇形统计图来展示这个数据。
答案：例如，某班级男女生比例为3:2，可以用扇形统计图来展示，男生部分占3/5，女生部分占2/5。
某学校的初中部和高中部学生人数比为2:3，其中初中部有1200人，高中部有1800人。
答案：计算出总人数为1200+1800=3000人。
初中部学生占2/5，高中部学生占3/5。
绘制扇形统计图，初中部部分占2/53000=1200人，高中部部分占3/53000=1800人。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了扇形统计图的基本概念和绘制方法，能够在实际中应用扇形统计图来展示数据和解决问题。
六年级下册数学教案-第1章《扇形统计图》-苏教版
1.理论介绍：首先，我们要了解扇形统计图的基本概念。扇形统计图是表示各部分占总数的百分比，通过扇形的大小来体现部分与整体的关系。它在数据分析、决策等方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以班级学生喜爱的运动项目为例，通过扇形统计图展示各种运动项目所占的比例，分析其在实际中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了扇形统计图的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对扇形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我意识到理论介绍和案例分析的结合对学生们理解扇形统计图的重要性很有帮助。但在讲解重点难点时，可能还需要更加细致和生动，以便让学生们更好地消化吸收。在接下来的教学中，我会尝试用更多有趣的例子和比喻来讲解难点，提高学生们的理解程度。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但我发现部分小组在讨论过程中仍存在依赖心理，个别成员不够积极主动。针对这一问题，我打算在后续的教学中，加强对学生合作学习的指导，鼓励每个学生都积极参与，提高小组讨论的实效。
举例：单一扇形统计图用于表示一个整体中各部分的比例关系，而复合扇形统计图可以同时表示多个整体中各部分的比例关系。
（4）扇形统计图的应用：学会在实际问题中运用扇形统计图，培养学生的数学应用能力。
举例：通过分析家庭月消费情况，引导学生制作扇形统计图，了解各项消费所占的比例，并提出合理建议。
2.教学难点
（1）扇形统计图的制作：掌握扇形统计图的制作方法，理解比例关系，正确计算扇形的角度。
苏教版六年级数学下册《扇形统计图》教学设计
苏教版六年级数学下册《扇形统计图》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学下册《扇形统计图》是小学数学教学中的重要内容，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取和处理信息。
本节课的内容是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行的，为学生提供了丰富的现实背景，引导学生通过实际操作，探索和发现扇形统计图的特点和绘制方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图的知识，对条形统计图和折线统计图有一定的了解。
但是，对于扇形统计图的认识还比较模糊，需要通过实际的操作和探究，来理解和掌握扇形统计图的特点和绘制方法。
此外，学生的动手操作能力和合作能力较强，可以利用这个特点，让学生在合作探究的过程中，自主发现和总结扇形统计图的特点和绘制方法。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以反映部分与整体的关系。
2.让学生掌握绘制扇形统计图的方法，能够自己绘制扇形统计图。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法。
2.教学难点：让学生能够通过扇形统计图获取和处理信息，理解扇形统计图可以反映部分与整体的关系。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活情境为例，让学生在实际情境中感受和理解扇形统计图的特点和作用。
2.采用探究教学法，让学生在合作探究的过程中，自主发现和总结扇形统计图的特点和绘制方法。
3.采用直观教学法，让学生通过实际的操作和观察，加深对扇形统计图的理解。
六. 教学准备1.准备一些生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等数据。
2.准备扇形统计图的模板和绘制工具，如圆规、直尺、彩笔等。
3.准备一些关于扇形统计图的资料，如扇形统计图的图片、文章等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如班级学生的身高、体重等数据，引导学生回忆起已学的条形统计图和折线统计图，为新课的学习做好铺垫。
苏教版数学六年级下册《扇形统计图》教学设计
苏教版数学六年级下册《扇形统计图》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级下册《扇形统计图》是小学数学的较高阶段，要求学生掌握扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
通过学习扇形统计图，学生能够更好地理解数据的组成和比例，提高他们的数据分析和处理能力。
本节课的内容主要包括扇形统计图的定义、绘制方法和解读技巧。
教材通过丰富的实例和练习，帮助学生掌握扇形统计图的基本知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们对条形统计图和折线统计图有一定的了解。
然而，扇形统计图作为一种新的统计图形，对学生来说较为抽象，需要一定的空间想象能力。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，根据学生的实际情况进行教学设计，以提高教学效果。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法，并能解读扇形统计图所传达的信息。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养他们的空间想象能力和数据分析能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的密切联系，培养他们运用数学知识解决实际问题的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法。
2.难点：学生能够解读扇形统计图所传达的信息，培养他们的空间想象能力和数据分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入扇形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：引导学生动手操作，绘制扇形统计图，提高他们的实践能力。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的问题解决能力。
4.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔等。
2.学具准备：学生每人一份扇形统计图模板、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示一组生活中的数据，如学校各部门人员比例，引导学生思考如何更好地展示这些数据。
扬州某学校苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图》教案
扬州某学校苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图》教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第一单元《扇形统计图》是本学期的第一课，主要让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
本课内容与学生的生活实际紧密相连，通过生活中的实例，让学生体会扇形统计图在解决问题中的作用，培养学生的统计观念。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图有一定的认识。
但是，对于扇形统计图的了解可能较为模糊，需要通过具体实例来让学生感受和理解扇形统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生掌握扇形统计图的概念和特点。
2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力。
3.培养学生的统计观念，提高学生的数据分析能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念和特点。
2.难点：如何通过扇形统计图获取信息，培养学生的统计观念。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备与学生生活实际相关的扇形统计图实例。
2.准备扇形统计图的模板，让学生动手绘制。
3.准备相关的问题，引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的扇形统计图实例，如商场促销活动、班级学生身高比例等，引导学生关注扇形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍扇形统计图的概念和特点，让学生通过观察实例，分析扇形统计图的构成、作用等。
教师引导学生总结扇形统计图的特点，如整体与部分的关系、角度与比例的关系等。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个实例，根据实例绘制扇形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
在这个过程中，让学生动手操作，加深对扇形统计图的理解。
4.巩固（5分钟）教师呈现一些问题，引导学生通过观察扇形统计图来解决问题。
如：某班有40名学生，其中男生占60%，女生占40%，请绘制扇形统计图并回答相关问题。
《扇形统计图》(教案)六年级下册数学苏教版
《扇形统计图》（教案）六年级下册数学苏教版我今天要教的是六年级下册数学苏教版的《扇形统计图》。
一、教学内容我们的教材第六章第四节讲述了扇形统计图的概念和制作方法。
学生将通过本节课的学习，了解扇形统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制扇形统计图，并能够通过扇形统计图对数据进行分析和解读。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握扇形统计图的基本概念和绘制方法，能够正确地解读扇形统计图所传递的信息，提高他们的数据分析和处理能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握扇形统计图的绘制方法和特点，难点则是如何让学生理解扇形统计图所传递的信息和如何正确地解读扇形统计图。
四、教具与学具准备我会准备一些扇形统计图的样本和一些实际的数据，让学生能够通过实际操作来理解扇形统计图的概念和绘制方法。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入扇形统计图的概念，比如通过一个学校的体育活动情况来展示扇形统计图的作用。
然后，我会讲解扇形统计图的基本概念和绘制方法，并让学生通过实际操作来绘制扇形统计图。
接着，我会通过一些例题来讲解如何通过扇形统计图来分析和解读数据。
我会布置一些随堂练习，让学生能够通过实际操作来巩固所学的知识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，突出扇形统计图的概念和绘制方法，让学生能够一目了然地理解所学的知识。
七、作业设计我会布置一些有关扇形统计图的作业，比如让学生根据给定的数据绘制扇形统计图，并解读扇形统计图所传递的信息。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了扇形统计图的概念和绘制方法，并对学生的学习情况进行跟踪，看他们是否能够将所学的知识应用到实际中去。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，让他们能够更深入地了解扇形统计图的应用。
重点和难点解析在准备和教授《扇形统计图》这节课时，我注意到几个需要特别关注的细节。
这些细节不仅是学生理解扇形统计图的关键，也是他们在实际应用中容易出错的地方。
苏教版小学六年级数学下册《第一单元扇形统计图》教案
第一单元扇形统计图第一课时扇形统计图教学目标：1.结合实例认识扇形统计图，联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。
2.初步体会扇形统计图描述数据的特点。
教学重点：从扇形统计图中发现蕴含的数学信息，并能对所得的信息进行分析。
教学难点：在对扇形统计图进行分析的过程中感受其描述数据的特点。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.师：我们已经学习了哪些统计图？（条形统计图、折线统计图）它们各有什么特点？（条形统计图可以清楚地表示出数量的多少；折线统计图不仅可以表示数量的多少，还可以表示数量的增减变化情况。
）2.揭题：今天我们一起来认识另一种统计图——扇形统计图。
二、交流共享1.课件展示教材第1页例1。
介绍：用一个圆形来表示整体，用大小不同的扇形表示部分，这样的统计图我们就称它为扇形统计图。
师（指着任意小部分提问）：说说这一部分表示什么？提问：“平原12.0％”表示什么？生：平原面积占我国陆地总面积的12.0％。
2.你还能从扇形统计图中了解到什么？学生在小组内交流、集体汇报。
汇报预测：（1）从扇形统计图中，可以看到整个圆表示我国陆地的总面积。
（2）每个扇形分别表示各种地形的面积占总面积的百分之几。
（3）山地面积最大，占总面积的33.3％，丘陵面积最小，占总面积的9.9％……教师归纳扇形统计图的特征：扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。
3.计算每种地形的面积。
提出要求，用计算器算出每种地形的面积，填入下表。
学生完成后展示学生的计算结果，并让学生说说是怎样想的。
三、反馈完善1.完成教材第2页“练一练”。
说说从统计图中你能知道什么，想到什么？让学生明白中国人多地少的实际情况，对学生进行珍惜土地，珍惜资源的教育。
2.完成教材第5页“练习一”第1题。
要求：说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。
交流：哪天的食物搭配比较合理？引导学生从荤素搭配、粗细搭配、营养均衡等方面进行分析。
六年级下册数学教案-扇形统计图苏教版
六年级下册数学教案扇形统计图苏教版教案：扇形统计图一、教学内容本节课我们学习的教材是苏教版六年级下册的数学，主要内容是扇形统计图。
扇形统计图是一种圆饼图，用来表示数据的百分比和相对大小。
在本节课中，我们将学习如何读懂扇形统计图，如何通过扇形统计图来分析数据，以及如何自己制作扇形统计图。
二、教学目标1. 理解扇形统计图的概念和作用。
2. 学会读懂扇形统计图，并能从中获取有用的信息。
3. 能够自己制作扇形统计图，并能够解释图表中的数据。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握扇形统计图的概念和制作方法，难点是让学生能够通过扇形统计图来分析数据，并能够自己制作扇形统计图。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括扇形统计图的样图，以及制作扇形统计图的工具。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实践情景引入本节课的内容。
我会给学生展示一张扇形统计图，让学生观察并尝试解释图表中的数据。
2. 新课讲解：我会给学生讲解扇形统计图的概念和作用。
我会通过示例来解释扇形统计图是如何表示数据的百分比和相对大小的。
3. 例题讲解：我会给学生讲解一些例题，让学生通过扇形统计图来分析数据。
我会引导学生如何读懂扇形统计图，如何从中获取有用的信息。
4. 随堂练习：我会给学生一些随堂练习题，让学生自己动手制作扇形统计图，并能够解释图表中的数据。
六、板书设计在课堂上，我会利用板书来帮助学生理解和记忆扇形统计图的概念和制作方法。
我会用图示和文字结合的方式，将扇形统计图的各个部分展示给学生。
七、作业设计为了让学生更好地巩固本节课所学的内容，我会布置一些作业。
其中包括制作扇形统计图的题目，让学生自己动手制作，并能够解释图表中的数据。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了扇形统计图的概念和制作方法。
如果学生有困难，我会考虑如何改进教学方法，以更好地帮助学生理解和掌握扇形统计图。
苏教版数学六年级下册《扇形统计图》教案
苏教版数学六年级下册《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版数学六年级下册的一章内容。
本章主要让学生了解扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
通过本章的学习，学生能够掌握扇形统计图的基本知识，并能够运用扇形统计图解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认知和理解能力也较强。
但是，对于扇形统计图这一概念，学生可能较为陌生，因此需要通过实例和操作来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念和特点。
2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力。
3.培养学生运用扇形统计图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念和特点。
2.难点：如何通过扇形统计图获取信息，以及如何运用扇形统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法和小组合作法进行教学。
通过问题引导学生思考，通过实例让学生感知和理解扇形统计图，通过小组合作让学生互相交流和解决问题。
六. 教学准备1.准备扇形统计图的实例图片。
2.准备与扇形统计图相关的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些生活中的扇形统计图实例，如商店的销售统计图、学校的课程安排统计图等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？它们叫做什么名字？2.呈现（10分钟）向学生正式介绍扇形统计图的概念和特点，通过扇形统计图的实例进行讲解，让学生理解扇形统计图是一种用来展示数据分布情况的图形。
3.操练（10分钟）让学生通过观察和分析扇形统计图实例，回答相关问题，如：这个扇形统计图展示了哪些数据？各个扇形的大小代表了什么含义？如何通过扇形统计图来获取信息？4.巩固（10分钟）让学生分组合作，各自选择一个主题，绘制扇形统计图，并互相交流和解释扇形统计图中的信息。
5.拓展（10分钟）让学生思考：扇形统计图在实际生活中有哪些应用？如何选择合适的统计图来展示数据？引导学生联系生活实际，运用扇形统计图解决实际问题。
1、扇形统计图-苏教版六年级数学下册教案
扇形统计图-苏教版六年级数学下册教案一、课程内容概述本节课是苏教版六年级数学下册的第十六课，内容是扇形统计图。
主要教授如何阅读和制作扇形统计图，并通过实例来展示扇形统计图的应用。
二、教学目标1.掌握扇形统计图的读取方法；2.熟练制作扇形统计图；3.能够用扇形统计图解决实际问题。
三、教学重难点•重点：阅读和制作扇形统计图；•难点：扇形统计图的应用。
四、教学过程及内容1.引入（5分钟）老师向学生展示一张扇形统计图，并通过提问的方式引导学生观察、思考和探究图表中的信息。
引导问题：本图表反映了哪些信息？怎样才能清楚地表达这些信息？2.讲解（25分钟）1.什么是扇形统计图？老师通过说明扇形统计图的定义和特点，引导学生认识扇形统计图的基础。
2.如何制作扇形统计图？老师向学生演示如何制作扇形统计图，并介绍每一步的操作要点。
3.扇形统计图的应用老师通过实例来展示扇形统计图的应用，让学生更好地理解和掌握扇形统计图的应用场景。
3.练习（20分钟）1.学生个别完成试题，巩固扇形统计图的读取和制作方法；2.学生小组协作练习，通过探究问题来实践扇形统计图的应用；4.总结（10分钟）老师总结本节课学习的主要内容，强调掌握扇形统计图的重要性和应用价值。
五、教学评估本节课教学评估主要通过学生在练习环节的表现来评估，包括：1.阅读和解读扇形统计图的能力；2.扇形统计图的制作能力；3.扇形统计图的应用能力。
六、教学反思1.教学中应增加更多实例来帮助学生更好地掌握扇形统计图的应用；2.激发学生兴趣的教学方式和方法应更加多样化；3.在学生练习环节，需要给予个别和小组指导，更好地帮助学生解决实际问题。
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1.1 扇形统计图--教学设计
教学内容：
苏教版小学数学教科书六年级下册p1页。
教学目标：
1．知识目标：通过实例认识扇形统计图，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2．能力目标：能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用，培养同学们观察、分析、概括的能力。
3．情感目标：使学生进一步体会扇形统计图在实际生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
教学重点：
对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。
教学难点：
根据扇形统计图的数据从不同角度进行分析。
教学方法：讲授法、讨论法.
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
出示图片：
提出问题：这是我们以前学习的那种统计图？你说说两种统计图各有什么特点吗？
学生回忆回答：
条形统计图；特点：很容易看出各种数量的多少。
折线统计图；特点：不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。
条形统计图和折线统计图都可以清楚地反映各种数量的多少。
但是，同学们，如果我们想清楚地知道各部分占总量的百分之几，你们还能从以上统计图中直接看出来吗？
下面我来介绍一种新的统计图，板书课题：扇形统计图
二、合作学习,自主探究
问题：我国的陆地总面积大约是960万平方千米。
下面是我国陆地各地形分布情况的扇形统计图。
你能从图中发现哪些部分量与总量之间的关系？
分析：每一块扇形区域都表示该相应的部分量在总量中所占的比例。
答案：丘陵占总地形的9.9%，山地占总地形的33.3%......
山地面积最大，丘陵面积最小。
【设计意图】能都识扇形统计图，理解图上的数据代表的是什么意思，能熊扇形统计图上读出信息。
三、巩固运用,深化拓展
1.观察下图，你能知道什么，想到什么？
2.下边是萌萌摆出的-一个干果拼盘,已知花生米大约占了果盘的20%，
你能估计其他几种干果大约各占百分之几吗?
3.如图，小红家2006年7月的总支出是2400元
(1)这个月哪项支出最多?支出了多少元?
(2)这个月文化教育支出了多少元?
(3)你还能提出哪些问题?
◆扇形统计图的特点：
1．利用圆和扇形来表示总体和部分的关系：圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小。
2. 各个扇形所占的百分比之和为1。
◆扇形统计图的优点：扇形统计图可以清楚的反应出各部分数量同总量之间的关系。
五、课后作业
P5页练习一：1、2、3题
板书设计：
扇形统计图
特点：圆————表示总数量扇形————各部分数量占总数量的百分比
优点：清楚地反映各部分数量同总数量之间的关系。
教学反思：
根据本节课的内容主要采用“以问题为中心”，讨论发现法。
教师提出问题，通过学生与学生(或)教师之间相互讨论、学习，让学生从例题中真切地体会到扇形统计图的特点。
在课里给予学生自主学习的时间与空间，让学生在认识扇形统计图后，自己去解决问题，领悟知识的内涵，放飞自己的思想，通过学生的自主学习体现其主体地位；而教师只是学生的组织者、引导者、合作者、倾听者，通过参与学生活动中以启发、调整、激励体现主导。