测电阻实验导学案
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案1. 引导学生思考•引入话题：我们在日常生活中经常会遇到电阻这个概念，那么你们有没有想过如何准确地测量电阻呢？•提出问题：你们认为测量电阻的步骤有哪些？有什么需要注意的地方吗？2. 学习目标•了解电阻的测量方法和仪器。
•掌握用万用表测量电阻的方法。
•学会计算并掌握串联电阻和并联电阻的计算方法。
3. 导入知识3.1 电阻的测量方法和仪器电阻是指导线或器件阻碍电流通过的程度。
为了准确地测量电阻，我们需要使用电阻表或万用表。
常用的电阻测量方法有两种： - 直接测量法：将待测电阻直接连接到电阻表的两个端子，通过电阻表上的刻度或数字读数来获得电阻值。
- 桥式测量法：利用电阻比较桥，通过调节可变电阻，使得电桥平衡，然后通过校准表或计算获得电阻值。
3.2 用万用表测量电阻的方法万用表是一种集多种测量功能于一体的仪器，可以测量电流、电压和电阻等。
下面是用万用表测量电阻的具体步骤：1.选择测量档位：在万用表上选择电阻测量档位，通常有Rx1、Rx10、Rx100等。
2.接线：将待测电阻两端的导线分别连接到万用表的红色正极和黑色负极。
3.多次测量：根据选择的测量档位，根据万用表上的刻度或数值进行测量。
如果是数字万用表，直接读取数字显示值即可。
如果是指针式万用表，需要注意指针是否在测量范围内。
4.记录测量结果：将读取到的测量值记录下来，电阻的单位是欧姆（Ω）。
4. 拓展学习除了测量电阻的方法，掌握并理解电阻的串联和并联也是非常重要的。
下面简单介绍一下串联电阻和并联电阻的概念和计算方法：4.1 串联电阻当多个电阻依次连在一起，电流依次通过这些电阻时，这些电阻称为串联电阻。
串联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻之和。
即：Rt = R1 + R2 + R3 + …4.2 并联电阻当多个电阻的两端分别连接在一起，同时有电流通过各个电阻时，这些电阻称为并联电阻。
并联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻的倒数之和再取倒数。
人教版初中物理【电阻的测量】导学案
人教版初中物理【电阻的测量】导学案学习目标：1. 能熟练使用电流表、电压表进行电阻的测量，加深对欧姆定律的理解。
2. 通过记录电流、电压数据以及电阻的计算，培养数据分析归纳能力。
3. 运用欧姆定律的知识来进行电阻的测量，培养知识迁移的能力和善于动手的能力。
学习重难点：1．重点：伏安法测量电阻，以及与实验相关的电路故障、电路动态的分析。
2．难点：实验过程引导学生收集、分析处理实验数据。
课 时：1课时 预习生成：1．欧姆定律的内欧姆定律的公式： ；两个变形式分别是 2．测量未知电阻阻值的方法之一是用 测出电阻两端的 ，用 测出流过电阻的 ，然后根据 计算出阻值，此方法称 法测电阻。
新知探究：【导入新课】问：展示学生在实验基地动手做的收音机，提出问题：其中一个电阻断了，需要更换一个新的，怎样知道这个电阻的阻值呢？ 引导学生做下面的题：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？得到的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R =IU求算出来。
要利用变形公式R =IU求电阻，需要知道U 、I 值，用什么测电阻两端的电压和电流呢？【知识点一】用伏安法测定值电阻的阻值 1．设计实验(1)实验原理： (2)要测的物理量： (3)实验电路图：(4)选择实验器材：(5)部分器材的作用分别是：电压表：电流表：滑动变阻器：(6)连接电路时应注意的问题有：(7)实验时应如何调节电阻两端的电压值2．进行实验（1）学生进行实验，组内分工合作。
（2（3）比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？，你对这一现象的解释是为减小实验的误差，可求电阻的平均值：332 1RRRR ++== Ω【知识点二】用伏安法测小灯泡的电阻值1．设计实验：同上2．进行实验（1）学生进行实验，组内分工合作。
（2（3）比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？，你对这一现象的解释是。
(新)人教版物理九年级《第3节 电阻的测量》(导学案)
第3节电阻的测量课题电阻的测量课型新授课教学目标知识与技能1.具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻.2.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，稳固滑动变阻器的正确使用方法.过程与方法1.通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用.2.让学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制定实验操作方案等，培养学生的实验能力.情感、态度与价值观1.通过学生自己的设计、操作、分析、总结，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.教学重点利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻教具准备干电池组〔带盒〕或学生电源、电压表、电流表、带灯座的小灯泡〔或定值电阻〕、开关、滑动变阻器、导线假设干、多媒体课件等教学难点自行设计科学、完整的实验操作方案教学课时 1.5课时课前预习1.准备实验〔1〕实验原理：根据欧姆定律的变形公式R=UI〔2〕实验器材：电源、小灯泡〔或定值电阻〕、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线.〔3〕实验电路图：〔如右图〕2.进行实验〔1〕连线：根据电路图连接电路，此时开关应断开，滑动变阻器调到阻值最大的位置，使电路中电流最小.〔2〕调压：接通电源后，通过调节滑动变阻器滑片使电压到达小灯泡正常工作电压，然后再逐渐降低电压.〔3〕分析：比较多组电压与电流的比值，得出结论.稳固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业〔教师可针对性地挑选局部难题讲解〕，加强学生对知识的稳固.新课导入师同学们上节课学算.对于变形公式URI与I成反比的关系，但是通过导体的电流来计算这进行新课用“伏安〔1〕提出问题：师如果我们想知道〔2〕设计方案：师我们只要能测出可得出灯泡的电阻值，下a.如何能测出灯泡两b.如何能测出通过灯c.欲使灯泡连接在电d.要多测几次，观察接入什么器材好？生：器材的选取：如电压表使用0~3V量程即大电流超过0.5A的规格教师总结实验本卷须①注意观察电流表、意先调零；②在连接电路的过程③如果使用的导线芯样拧接线柱时会越旋越紧④合上开关前，滑片突然过大.⑤读数时，眼睛正对师下面请大家根据验仪器，并设计实验报告〔3〕进行实验:教师引导学生分组完进行新课〔4〕分析与论证：学生根据公式URI=计算出每次实验中灯泡的电阻值，并进行比较.〔5〕评估与交流：师你能从这些数值中看出还有什么规律吗？生：灯泡的电阻随电压的增大而增大，因为灯泡的电压越大，灯泡越亮，灯丝温度越高，其电阻值就越大.即灯丝的电阻随温度的变化而变化.教师总结：误差分析——电表对测量结果的影响：由于电压表和电流表本身都有一定的电阻，会使测出的灯泡电阻值与真实值间存在差异，电流表和电压表连入电路的方式有两种.①外接法：如图甲所示，在外接法中，电压表的示数表示待测电阻R两端的电压U R、电流表的示数表示通过电阻R和电压表的总电流，即I=I R+I V，待测电阻值应为RRURI=真，而测出来的电阻值RURI=测，由于I＞I R，所以R测＜R真，即测得的电阻值比真实值偏小.②内接法：如图乙所示，在内接法中，电流表的示数表示通过R中的电流IR，电压表的示数表示电阻R两端电压U R与电流表两端电压U A之和，即U=U R+U A.根据UIR=，待测电阻值应为RRURI=真，而测量的电阻值RURI=测，因为U＞U R，使R测＞R真，即测量值比真实值偏大.如果待测电阻R的阻值很大，根据串联电路的特点，通过电阻R和电流表中的电流相等，由欧姆定律知U R=I R R远大于U A=I R R A，即U近似等于U R，使R测≈R真.【课堂延展】用其他方法测量电阻在上一个实验中，用的是两块电表，电压表用来测电压，电流表用来测电流，那么，单独使用一种电表，如何测出灯泡的电阻呢？学生分组讨论，再由代表阐述本组创新的方案.教师总结：测电阻的其他方法〔用多媒体展示〕〔1〕安阻法测电阻：电路图：如图甲.实验步骤：先闭合S1，断开S2，测出通过R0的电流I0；再断开S1，闭合S2，测出通过R x的电流I x.计算电阻的表达式：00xxIR RI=备课笔记实验步骤：将开关S接在a点，读出电流表的示数为I，将开关S接在b点，调节电阻箱，使电流表的示数仍为I，读出电阻箱的示数R.计算电阻的表达式：R x=R戊备课笔记知识拓展：实验器材及选择在物理实验中选择实验器材，不但要考虑需要哪些实验器材，还要考虑实验器材的规格和性能.如：电源电压、仪表量程、滑动变阻器的最大阻值和允许通过的最大电流.(1)滑动变阻器：滑动变阻器的最大阻值应略大于或接近待测电阻的阻值，允许通过的最大电流要大于电路中的最大电流.(2)电流表的量程：电流表的最大测量值要大于电路中的最大电流，为了减小测量误差，在不超过的情况下，尽量选用小量程.(3)在不能估测电流、电压值时，先用大量程试触，由指针的偏转程度确定是否在小量程范围内，能用小量程的尽量改接小量程，这样读数更准确.教学板书课堂小结这节课我们学习了电阻的测量方法，掌握了测小灯泡电阻的实验电路、器材的选取，知道了灯丝的电阻随温度的变化而变化，更熟悉了一些仪器的操作方法，加深了对仪器使用的理解.教材习题解答想想议议(P80)如果想多测几组电流解：在伏安法测电阻和通过待测电阻的电流，想想做做(P81)将上述实验中的定值组数据，根据实验数据分次算出的电阻的大小相同如果出现的情况和测解：根据实验计算出电压逐渐升高时，小灯泡大小与温度关系较大，灯动手动脑学物理(P81.一个小灯泡上标着学为检验小灯泡的标称电指出这三个错误分别错在解：电流表正负接线用了两上端接线柱.正确电2.流过一只电阻为2阻为165Ω的电烙铁，并解：先利用242Ω和再并联一个电烙铁，其电=0.91A+1.33A=2.24A.备课笔记教材习题解答3.如图是用伏安法测量某〔1〕根据电路图将如下〔2〕读出如下列图电流〔3〕算出被测电阻本次2.4V0.4AU I ==【课堂学习】问题1．水的三态有什么特征？1．阅读：“信息快递〞如何使用酒精灯，请同学谈一谈。
《电阻的测量》 导学案
《电阻的测量》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻的单位及换算。
2、掌握电阻测量的基本原理和方法。
3、学会使用常见的电阻测量仪器，如欧姆表、伏安法测电阻等。
4、能够分析实验误差，并采取相应的措施减小误差。
5、培养实验操作能力和数据处理能力，提高科学探究的素养。
二、学习重难点1、重点（1）伏安法测电阻的原理和实验操作。
（2）欧姆表的使用方法和读数。
（3）实验误差的分析与减小误差的方法。
2、难点（1）伏安法测电阻中内接法和外接法的选择。
（2）电表改装原理及对电阻测量的影响。
三、知识回顾1、电阻的定义：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
2、电阻的单位：欧姆（Ω），常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ3、欧姆定律：导体中的电流 I 跟导体两端的电压 U 成正比，跟导体的电阻 R 成反比，即 I ＝ U/R 。
四、电阻测量的方法1、欧姆表法（1）欧姆表的结构欧姆表由表头、电源、调零电阻和测量电阻等部分组成。
（2）欧姆表的原理欧姆表是依据闭合电路欧姆定律制成的。
当红、黑表笔短接时，调节调零电阻，使指针指在电阻刻度的零刻度处，此时电路中的电流最大，对应的电阻值为零。
当红、黑表笔间接入待测电阻时，电路中的电流发生变化，指针所指的刻度值即为待测电阻的阻值。
（3）欧姆表的使用方法①机械调零：使用前，先检查表针是否指在左端零刻度处，若不指零，应调节机械调零旋钮，使指针指零。
②选挡：估计待测电阻的大小，选择合适的挡位。
若无法估计，则应从大量程开始试测，直到指针指在表盘中央刻度附近，此时测量结果较为准确。
③欧姆调零：选好挡位后，将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零刻度处。
④测量：将红、黑表笔分别接触待测电阻的两端，读取指针所指的刻度值，乘以所选挡位的倍率，即为待测电阻的阻值。
⑤换挡：测量结束后，若需要更换挡位，必须重新进行欧姆调零。
17.5电阻的测量 导学案
17.5电阻的测量导学案知识目标：1具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻2会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻难点：自行设计科学的、完整的实验操作方案课前预习：一测定值电阻1、实验目的: 用和测电阻2、实验原理3、实验器材4、实验电路图课堂讲练6⑴注意：连接电路时，开关应处于状态，滑动变阻器的滑片应放在阻值处，使电路中电流最小。
⑵滑动变阻器在电路中的作用：（1）（2）二测小灯泡的电阻1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。
2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，3．比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？4．为什么每次计算小灯泡的电阻大小不同？5小灯泡名牌①额定电压②额定电流三测串联电路总电阻已知：R1=5ΩR2=10Ω结论：四测并联电路总电阻已知：R1=5Ω R2=10Ω结论练习1用伏安法测小灯泡的电阻（1）在图4中，已完成了一部分的电路连接，请你继续完成实验电路的连接。
（2）在闭合开关之前，图中滑动变阻器的滑片应放在________ 端。
(3).若某次测量时电压表和电流表的示数如图19所示，则电压表的示数为________V ，电流表的示数为________A ，灯泡的电阻R L ＝________Ω。
(4).小方同学在做实验时，电路连接无误。
闭合开关后，发现电流表的指针明显偏转，而电压表的示数为零。
该故障的原因可能是____________________。
、图19图 182. 用图17所示的仪器测量小灯泡的电阻值。
（4分）（1）图17中，电路没有连接完整，请你将电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时滑动变阻器的电阻值变大。
（2）当开关闭合后，发现小灯泡不亮，如果猜想是小灯泡断路，则电压表_______。
《电阻的测量》导学案
见《导学测评》P23第3节电阻的测量1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2.通过电阻的测量实验,体验欧姆定律的应用。
3.重点:使用电压表、电流表测量电阻;通过对实验数据的分析,加深对电阻概念的正确理解。
一、认识实验原理1.用电流表和电压表同时测出某个电阻的电流值和电压值,根据R=,就可以算出它的电阻。
二、认识实验电路2.在虚线框中设计一个电路,用来测量通过电阻的电流和它两端的电压。
3.对比观察课本图7.3-1,你设计的电路图和该图一样吗?该电路中滑动变阻器有什么作用? 答案基本一样。
变阻器可以改变流过电路的电流,能多测几组数据;同时还能起到保护电路的作用。
4.实验中多测几组数据的目的是什么?答案求电阻的平均值可减小误差。
三、设计实验操作步骤和记录数据的表格,并与同学们交流5.思考交流:本实验中需要测量哪些物理量,测量几次,需要计算什么数据。
根据思考设计记录表。
答案如表所示。
实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω电阻平均值/Ω123四、实验特别注意事项6.该实验中,除了注意开关状态、电表量程选择等事项外,还应特别注意:闭合开关前应该先调整变阻器的滑片,怎样使它处于电路中电流最小的位置?为什么要这样做?答案将滑片移到变阻器接入电路阻值最大处;这样做是为了保护电流表、变阻器等仪器使它们不因电流过大而损坏。
1.实验探究:伏安法则电阻。
(1)进行实验根据设计和交流,检查器材是否齐全,以小组为单位进行实验操作,并做好实验记录。
(2)实验步骤:①根据电路图连接电路;②检查电表量程是否选择恰当,电路是否无误;③闭合开关,用滑动变阻器调节使电阻两端的电压分别为1 V、2 V和3 V。
读出相应的电流值并记录在设计好的表格中;④断开开关,整理器材。
(3)数据分析①根据实验数据计算出电阻的阻值,将阻值填入记录表中;②求电阻的平均值公式R=。
(4)交流与评估与同学们交流分享你在实验过程中,发现了哪些异常现象,比如电表的偏转、量程问题、变阻器的调节等等。
(导学案)电阻的测量
课时17.3《电阻的测量》导学案探究点一测量导体的电阻1．实验目的：利用电压表、电流表测导体电阻。
实验原理：R＝U/I。
实验器材：电池组、待测电阻、单刀开关、电流、电压表和滑动变阻器、导线若干。
实验电路图：（画出实验电路图）如图所示：实验步骤：（1）断开开关，连接电路；（2）接入电路的滑动变阻器调到最大处；（3）闭合开关，调节滑片，读取并记录几组电流表、电压表数据；（4）计算导体阻值；（5）求电阻的阻值的平均值。
实验数据：分析与论证：电阻是导体本身的一种性质，和导体中的电流及导体两端的电压无关。
知识链接：①注意开关、滑动变阻器、电流表、电压表的连接。
①闭合开关前，明确研究对象，观察记录哪些数据？①测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。
①测量次数一般在三次或四次左右。
探究点二测量小灯泡的电阻2．在测量定值电阻的实验中：（1）连接电路时开关应断开。
（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
解：如图。
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至B（填“A”或“B”）端。
小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图乙所示，为1.8V，计算出的电阻值为9Ω。
（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？不合适，理由是：没有多次测量取平均值以减小误差。
（5）如图丙所示，是其他两组同学根据测得数据作出的I—U图象，分析图象可知R a ＜R b（填“＞”、“＜”或“＝”）。
（6）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是滑动变阻器接到C、D（或A、B）接线柱。
（写出一种即可）探究三特殊方法测电阻（略）当堂练习1．如图是电阻甲和乙的I﹣U图象，小明对图象信息作出的判断，正确的是A．当甲两端电压为0.5V时，通过它的电流为0.3AB．当乙两端电压为2.5V，其电阻值为10ΩC．若甲和乙并联，电压为1V，则干路电流为0.4AD．将甲和乙串联，电流为0.4A，则它们两端的电压为3V2．有两个阻值不同的定值电阻R1①R2，它们的电流随电压变化的I①U图象如图所示．如果R1①R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则关于R串①R并的I①U图象所在的区域，下列说法中正确的是（）A．R串在①区域，R并在①区域B．R串在①区域，R并在①区域C．R串在①区域，R并在①区域D．R串在①区域，R并在①区域3．如图所示的电路，电源电压均不变，R0为定值电阻，R为最大阻值已知的滑动变阻器，利用下列电路图能够测出待测电阻R x阻值的是A．B．C．D．4．下列四幅图中，不能能测出未知电阻阻值的是A．B．C．D．5．做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出一个问题：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压的电源，一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知阻值R的电阻呢？要求是：1、可以增加导线和开关；2、电路连接好后不能改变元件的位置．”同学们积极思考，热烈讨论，提出了以下方案，请你分析一下，其中可行的是A．B．C．D．6．伏安法测电阻实验时，要求两表的量程选择适当，这个适当指的是________；实验时，电表的表盘要正对自己是为了________________；每次读数后都要及时断开开关是因为________________________。
17.3 电阻的测量(导学案)-2024-2025学年九年级物理全一册同步备课系列(人教版)【学生版
17.3 电阻的测量（导学案）【学习目标】1. 进一步掌握使用电流表、电压表的方法。
2. 学会用伏安法测电阻。
3. 加深对欧姆定律及其应用的理解。
【学习重点】根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压是本节的教学重点。
【学习难点】分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 设计实验（1）实验原理：根据欧姆定律的变形公式。
（2）实验方法：是用测出电阻两端的，用测出流过电阻的，然后根据公式计算出阻值，此方法称法。
（3）实验电路图：（4）实验器材：电源、小灯泡、定值电阻、电压表、、、开关、导线。
2. 进行实验（1）根据电路图连接电路，此时开关应，滑动变阻器的滑片调到阻值的位置。
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。
（3）算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表中。
【合作探究】探究一、伏安法测电阻【想一想】如何测定一个定值电阻的阻值大小？需要哪些实验器材？为了减小误差，应该采取什么方法？【设计实验】由欧姆定律的变形公式R=U可知，用测出通过定值电阻的电流I，用测I出定值电阻两璃的电压U，把实验数据代入，即可求出定值电阻的阻值大小。
为了减少实验误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值，求出每次的电阻值，最后求电阻的值。
我们可以在电路中串联一个滑动变阻器，移动滑片，就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。
电路设计如图所示，当变阻器的滑片P向左移动时，变阻器连入电路的阻值变，则待测电阻两端的电压变，通过的电流也变。
【实验器材】电池组、开关、导线若干、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。
【设计表格】【进行实验】①根据电路图连接电路。
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，记下相应的电压表示数和电流表示数并填在表中。
③断开开关，整理器材，结束实验。
17.3 电阻的测量 (导学案)2022-2023学年人教版物理九年级全一册
17.3 电阻的测量（导学案）一、学习目标1.了解电阻的概念和测量方法。
2.掌握使用电表测量电阻的步骤。
3.能够解决实际问题中的电阻测量。
二、学习重点1.电阻的概念和测量方法。
2.使用电表测量电阻的步骤。
三、学习内容1. 电阻的概念电阻是指电流在电路中受到阻碍的程度，是电路中的重要参数之一。
其单位为欧姆（Ω）。
2. 电阻的测量方法电阻的测量可以使用电表进行。
常见的电表有模拟电表和数字电表。
a. 模拟电表的测量方法模拟电表一般有量程选择旋钮，根据待测电阻的大小选择合适的量程。
测量步骤如下：1.将待测电阻接入电路中，注意电路断开状态。
2.拨动量程选择旋钮，选择合适的量程，使指针在刻度盘上转动一个完整的圈。
3.关闭电路开关。
4.读取指针指示的数值，即为待测电阻的阻值。
b. 数字电表的测量方法数字电表可以自动选择量程，测量精度较高。
测量步骤如下：1.将待测电阻接入电路中，注意电路断开状态。
2.将电表的接线插头插入电流测量接口。
3.选择电阻测量档位。
4.关闭电路开关。
5.读取电表显示的数值，即为待测电阻的阻值。
3. 实际问题中的电阻测量示例问题：如何测量一个身体的电阻？对于这类问题，可以使用直流电阻测量仪进行测量。
测量步骤如下：1.将被测人员平躺在测量仪的铺板上。
2.仔细清洁测量仪的电极，确保电极没有杂质。
3.将测量仪的电极分别接在被测人员的双手和双脚上。
4.打开测量仪的电源开关，调节仪器的参数，如电流大小和测量时间等。
5.启动测量仪，等待测量结果显示。
6.记录测量结果。
四、学习要点1.电阻是电流在电路中受到阻碍的程度，单位为欧姆。
2.选择合适的电表量程进行测量。
3.使用模拟电表或数字电表进行电阻测量。
4.在实际问题中正确选择合适的测量仪器进行电阻测量。
五、课堂练习1.用电表如何正确测量电阻？2.数字电表和模拟电表有何区别？3.列举一个实际问题中的电阻测量例子，并描述测量步骤。
六、小结本次导学案主要介绍了电阻的概念和测量方法。
17.3电阻的测量导学案
三测量小灯泡的电阻、学习目标1 .知识与技能①应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。
②会同时使用电压表和电流表，了解钨的电阻特性。
2.过程和方法通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
3.情感、态度与价值观实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养。
、学习重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻三、学习难点自行设计科学的、完整的实验操作方案四、实验仪器干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪五、学习过程预习形成一：结合课本、自主学习1、测量小灯泡电阻的原理是。
测出通过小灯泡的电流I和它的两端的电压U后，那么它的电阻R= _____________2、在测量小灯泡的电阻时，电路中滑动变阻器的作用是3、在测量小灯泡的电阻时，通过用测出通过小灯泡的，用 ___________ 电阻，这是一种测量出它两端得 测量的方法。
,再根据 算出小灯泡的4、电路闭合之前，要把滑动变阻器调到使电路中电流 是的位置，其原因探究一：了解“伏安法”测量电阻的原理:小组合作探讨，共同解决问题思考：如果知道一个电阻两端的电压和通过电阻的电流,能否计算出导体的电阻的大小呢?归纳：如果我们用表测量出电阻两端的电压，用电阻中的电流，利用公式 ____________________ ，就能间接知道导体的电阻。
表测量出通过 探究二：设计实验测量未知电阻 Rx 的阻值:1、小明用如图1所示的实验电路，测量未知电阻的阻值。
闭合开关后发现电压表的示数为5V,电流表的示数为0.5A ，则待测电阻的阻值为为小明的实验数据合理吗？为什么？如果不合理应该怎么办?Q 。
你认2、请在方框中画出你们组认为合理的电路图。
比小明的实验多了 ，它在电路中主要起到用。
注意分工合作！！要处于3、根据你自己设计的电路图，连接实物图。
注意*连接电路时开关的位置。
*闭合开关前滑动变阻器的滑片要滑到阻值端。
实验次数电压U (V )电流1 (A )电阻R ( Q)123将你们测量的数据填写在表格中，并计算出电阻值。
物理教育科学九年级上册测量电阻优秀导学案
5.2测量电阻1、实验探究：怎样测量未知电阻？(1)提出问题：如何利用已有知识测量未知电阻的阻值呢？讨论测量方法及依据。
(2)猜想或假设：学生思考交流，利用已有的知识经验进行有根据的猜想。
(3)设计实验。
问题1：如何利用电压表和电流表分别测量出电阻两端的电压和电流，从而计算出电阻呢？请画出相应的电路图。
问题2：实验时，有哪些注意事项呢？②滑动变阻器的滑片处于阻值________位置。
③注意认清电压表、电流表的________接线柱。
④电压表量程选________V，电流表量程选________A。
⑤闭合开关前，应________电路，确认无误后方可进行实验。
问题3：如何设计实验表格呢？(4)进行实验。
(5)分析论证。
问题：你计算出的电阻有什么特点？(6)评估交流。
①实验中你的电表是否出现了指针反向偏转的现象？原因是什么？②实验中你的电表是否出现了超量程的现象？原因是什么？③实验中你的滑动变阻器是否出现了无法调节电路电流大小的现象？原因是什么？④测电阻的实验中，你每次测量的电阻值是否相差不大？为什么？⑤滑动变阻器在本实验中起到了什么作用？学生反思，讨论交流。
总结：(7)图像表示电阻。
学生在图像坐标纸上，描点连线。
问题：如何从图像中知道电阻的大小？学生举例分析。
2.伏安法的应用。
如图所示，小明同学在“测未知电阻R x”的实验中。
（1）连接电路时，开关应。
请用笔画线代替导线，根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整。
（2）闭合开关前，图乙中滑动变阻器的滑片P应位于（填“A”或“B”）端。
（3）闭合开关后，发现电流表指针几乎不动，电压表示数约为电源电压，故障原因是_________（选填“R x短路”或“R x断路”）。
（4）排除故障后，小明通过实验得到数据如下表所示，其中第1次实验的电流表示数如图丙所示，为A，则所测电阻R x的值是Ω。
（5）若在实验中，电压表不能使用，滑动变阻器最大阻值为R0，当滑片P置于最左端时，电流表示数为I1，滑片P置于最右端时，电流表示数为I2，则未知电阻的表达式为。
电阻的测量导学案
第十七章第3节电阻的测量
姓名班级小组
一、导学目标：
1、掌握伏安法测量电阻阻值的方法，知道其实验原理。
2、能自己设计实验方案并准确连接电路。
1、欧姆定律的公式：；两个变形式分别是
2、在探究过程中，滑动变阻器的作用有两个：①
②
三、自主学习
1、测量电阻的原理：
利用测量通过定值电阻的电流，利用测量定值电阻两端的电压，
然后利用公式就可以计算出定值电阻的阻值。
注意：为了减小误差，实际测量中要利用改变待测电阻两端的电压，多测几组电压和电流
的值，求出每次的电阻值，最后求出
1、实验器材：
3、在右框中设计出实验电路图。
4、①按照画好的电路图沿着一定的顺序连接电路。
（连接时开关应该）
②闭合开关，适当调节的位置，读取几组和，并填入表格中。
③根据公式求出每次的电阻值，最后求出，做为待测电阻的阻值。
5、将实验数据记录到表格中。
四、达标检测：
1、右图是小明用伏安法测小灯泡电阻的实验电路图。
（1）在图中正确填写电流表、电压表的符号。
（2）连接电路时，开关应该（闭合或断开）
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调节到（A或B）点的位置上，滑动变阻器在电路中的主要作用是。
（4）当小灯泡发光时，电压表、电流表的示数如图所示（电表均接小量程），则小灯泡两端的电压是，通过小灯泡的电流是，小灯泡的电阻是。
（5）表格中漏写的电阻阻值应为__________Ω(保留一位小数)。
五、小结：
今天你学到了什么？
2。
九年级物理：用电流表、电压表测电阻-导学案
《用电流表电压表测电阻》导学案
一、实验探究：伏安法测电阻 实验目的：用电流表和电压表测电阻 实验原理： 实验电路图： 实验步骤： 1．调节电流表、电压表的指针到 ；开关 ，
按电路图连接实物，将滑动变阻器的滑片调至 ；
2． 连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关试触，电压表和电流表要注意选择适当的量程，在确定电路完好后再闭合开关S 。
3．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数 I 、电压表的示数U ，并记录在表格中；
4．根据公式 计算出R 的值，并记录在表格中。
5．调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并记录。
思考：滑动变阻器的作用：
为什么小灯泡电阻发生明显变化：
小灯泡电阻能不能求平均值：
三、拓展延伸 在“伏安法测电阻”实验过程中， 如果电流表或电压表有一只损坏， 利用手边的器材你还能测出未知 电阻的阻值吗？
请画出你所设计的电路 表达式：。
《电阻》 导学案
《电阻》导学案一、学习目标1、理解电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量。
2、了解电阻的单位及其换算，掌握常见电阻值。
3、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系。
4、学会使用控制变量法探究电阻大小的影响因素。
5、了解电阻在实际生活中的应用。
二、学习重点1、电阻概念的理解。
2、影响电阻大小的因素。
三、学习难点1、理解电阻的本质。
2、运用控制变量法探究影响电阻大小的因素。
四、知识回顾1、电流的形成：电荷的定向移动形成电流。
2、电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
3、电路的组成：电源、导线、开关、用电器。
五、新课导入我们在日常生活中会使用各种各样的电器，比如电灯、电视、电脑等等。
这些电器在工作时都需要电流通过，但是不同的电器所通过的电流大小往往是不同的。
那么，是什么因素决定了电流的大小呢？这就涉及到我们今天要学习的一个重要概念——电阻。
六、电阻的概念1、定义：电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小的物理量。
导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越大；导体对电流的阻碍作用越小，电阻就越小。
2、符号：电阻通常用字母“R”表示。
七、电阻的单位1、国际单位：欧姆，简称欧，符号是“Ω”。
2、常用单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
3、单位换算：1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ ＝10^6 Ω八、常见的电阻值1、手电筒中的小灯泡，其电阻约为几欧到十几欧。
2、日常照明的灯泡，电阻通常为几百欧到几千欧。
3、人体的电阻一般在几千欧到几万欧之间，但在皮肤潮湿时电阻会变小。
九、影响电阻大小的因素1、导体的材料不同材料的导体，电阻一般不同。
例如，铜、铝等金属的导电性较好，电阻较小；而橡胶、塑料等材料几乎不导电，电阻非常大。
2、导体的长度在材料和横截面积相同的情况下，导体的长度越长，电阻越大；导体的长度越短，电阻越小。
3、导体的横截面积在材料和长度相同的情况下，导体的横截面积越大，电阻越小；导体的横截面积越小，电阻越大。
(整理)测电阻实验导学案
应用电流表和定值电阻测量未知电阻的阻值
应用电流表和定值电阻测量未知电阻的阻值
导学过程
1、伏安法测电阻的原理
。
上节课我们学习了伏阻法测量 Rx 的阻值，请画出由如下器 材测 Rx 阻值的电路图，并简要说明实验步骤
实验步骤：
提示与说明 温故而知新
基本方法
如果在领取器材时小刚误将两块电压表领成两块电流表，实
图 19
精品文档 精品文档
（1）当只闭合开关 S 和 S1，__________________ 时，用 电压表测量电阻 Rx 两端的电压用 U1 表示；（1 分）
（2）只闭合开关 S 和 S2 时，电压表测量的是电源两端的电压 用 U2 表示。
（3）请你用 U1、U2 和 电阻箱的阻值表示出
Rx，Rx=
。
（2 分）
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请你设计一个表格，把测量和测算的实验数据填写在表格中。
根据测量数据计算出该定值电阻的平均阻值
RX＝
Ω。(保留一位小数) （3 分）
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北京市裕中中学初三物理学科课堂设计 授课时间
课题 学习目标 学习重点 学习难点 环节设计 复习要点
导学案
安阻法
练习应用电流表和定值电阻测量未知电阻的阻值
电路图。
电路图：
⑵正确连接电路后，只闭合开关 S1 时，电压表的示数为 U1； 开关 S1、S2 都闭合时，电压表的示数为 U2。如果电源两端电 压恒定不变，则 RX＝________。
（怀）35．小刚想利用一块电压表和电阻箱测量未知电阻 Rx 的阻值。小刚选择了满足实验要求的器材，并连接了如下图
19 所示的实验电路，请把小刚的实验步骤填写完整：
②
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北京市裕中中学初三物理学科课堂设计
授课时间
导学案
课题伏安法测电阻
学习目标运用电压表和电流表测电阻
学习重点运用电压表和电流表测电阻
学习难点运用电压表和电流表测电阻
环节设计导学过程提示与说明
复习旧知识1．欧姆定律的内容为：导体中的电流，跟导体两端的成
正比，跟导体的电阻成。
其数学表达式为：。
公式中的I、U、R 的单位必须分别是、、
2. 如图所示电路，电流表和电压表的示数如图中所示。
求导
体电阻的大小。
孩子们记住：这种方法可以求出导体的电阻，今天我们用实
验的方法来测量一下小灯泡的电阻。
问题一：本实验需要测量几个物理量，分别用什么仪表？
答：
问题二：本实验需要测量几次，如果想改变测量量，需添加
什么物理元件？
答：
实验器材：
请设计实验电路图及数据记录表格
实验电路图
数据记录表格：
温故而知新
注意：量程
与读数
将你的做题
心得写在这
里吧！
连接实物电路
做实验前要注意：
1、检查电路
2、滑动变阻器向左移动时，电路中的电流，小灯泡亮两端的电压，滑动变阻器滑片处于电阻最大
补全实验步骤：
①断开开关，按电路图连接电路，将滑动变阻器的阻值调到处；
②闭合开关，调节，使小灯泡两端的电压为，读出电压表和电流表的示数，并将数据记录在表格中
③调节，使电压表的示数小于小灯泡的，读出电压表和电流表的示数，并将数据记录在表格中；
④重复步骤③，
⑤分析数据，得出结论(或利用图像来处理数据)。
实验结论：
分析和论证：（分析测量结果，找出它们之间的关系，运算时要考虑到实验会有误差，可能数据不很一致）将实验数据绘制在表格中
交流与评估：（实验设计有没有不合理的地方，操作中又没有失误，测量数据和所得结论是不是可靠）加油！你一定能行的！
提示：
小试牛刀
课堂练习
请探究定值电阻R x的阻值：
实验电路图：
数据记录表：
请模仿上面实验写出本实验的步骤：
①
②
③
④
⑤
(昌)33．小林同学做“用电压表和电流表测电阻R x的阻值”
的实验。
（1）请你用笔画线代替导线连接好图22中的实物。
做实验前要
注意什么
R
S
R x
课后作业
（2）闭合开关前应把滑片放在滑动变阻器的端。
（选填“A”或“B”）
（3）滑动变阻器在某一位置时，电压表、电流表的指针位置
如图23所示，则电压表示数为
V，电流表的示数为 A，此时电
阻R x的阻值为Ω。
（朝2）29．在测量某一定值电阻值的实验中，小阳同学按
图16所示的实验装置进行实验。
把所测量的物理量的值写在
了草稿纸上，如图16乙所示。
请你设计一个表格，把测量和测算的实验数据填写在表格中。
图23
图16
草稿纸
0.5V 0.10 1.0 0.18
0.15 0.30A 2.0 0.42
2.5 0.50
甲
乙
北京市裕中中学初三物理学科课堂设计
授课时间
知识拓展如果只有一只电流表等否测出R x的阻值呢？
①电路可拆实验步骤：
R x的数学表达式
②电路不可拆，增加一单刀双掷开关实验步骤：
R x的数学表达式
R x的数学表达式
③电路不可拆，滑动变阻器的最大值已知，没有定值电阻。
实验步骤
理解滑动变
阻器在这个
电路中的作
用和在开关
由1改接2时
保持滑片位
置不变。
课堂练习课后作业R x的数学表达式
④电路不可拆，增加一定值电阻或电阻箱。
实验步骤
R x的数学表达式
R x的数学表达式
1、小乐想利用两块电流表
和阻值已知的电阻R0测量
电阻R X的阻值。
小乐选择
了满足实验要求的电源、电流表A1和A2，并连接了部分实
验电路，如图所示。
（1）请你帮助小乐完成图所示的实验电路的连接。
（2）电流表A1的示数用I1表示，电流表A2的示数用I2表
示，请用I1、I2和R0表示R X。
R X= 。
提醒注意：电
路的串并联
状况，电流表
在干路还是
支路？
1和S2.他首先根据电路图连接好了如图18所示的电路，但是没有连接完整。
请你补充一条线，将电路连接完整。
连接好电路后，进行下面的操作，请帮助小明完成这个实验。
（1）闭合开关S1和S2，读出电流表示数为I1；
（2）__________________，读出电流表示数为I2；
（3）用R0、I1和I2表达写出电阻R X的表达式为：R X＝ ____。
（西2）33．同学们各自利用输出电压恒定的电源、电阻箱和调好的电流表等器材测量定值电阻R X的电阻值。
小华连接的实验电路如图20所示。
⑴他在检查电路时发现，闭合开关S1后，电流表无示数，
再闭合开关S2，电流表指针急剧向右偏
转至端点。
电路中可能出现的问题是
（填序号）。
．A．开关S1处断路 B．开关S2处短路
C．待测电阻R X处断路
D．电阻箱接入电路电阻值为零
⑵排除故障后，请你跟小华一起完成对
电阻R X的测量。
①断开开关S2，闭合开关S1后，电流表的示数如图21甲所示，记录到电流表的示数I1＝A；
②将电阻箱的电阻值调到；
③开关S1、S2都闭合后，，同时观察
电流表的示数，当电流表的示数如图21乙所示，I2＝
A时，电阻箱接入电路的电阻值如图22所示；
④待测电阻R X＝。
⑶在实验后的交流过程中，小刚发现小华测量的电流跟自己的数据相同，区别请留下你的做题心得
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拓展提高4．实验步骤；
做实验前要注意：
（1）、检查电路
（2）、滑动变阻器向左移动时，电路中的电流，电
阻两端的电压，滑动变阻器滑片处于电阻最
大
5、补全实验步骤：
①断开开关，按电路图连接电路，将滑动变阻器的阻值
调到处；
②
③
6．请你推导出R X表达式
R X=
二、提问：如果只有一个电压表，你能测出未知电阻的阻值
吗？
1、“伏阻法”测电阻（电路可拆）
①请你写出简单的实验步骤，并推到出R X表达式
实验步骤
开关断开两
者串联，开
关闭合一个
电阻被短
路。
加油！你一
定能行的！
将静态的电
路想象成动
态的电路
R X
R0
课堂训练
R X=
②电路不可拆，增加一单刀双掷开关
请你写出简单的实验步骤，并推到出R X表达式
R X=
③电路不可拆，滑动变阻器的最大值已知，没有定值电阻。
请你写出简单的实验步骤，并推到出R X表达式
R X=
④电路不可拆，增加一定值电阻。
请你写出简单的实验步骤，并推到出R X表达式
R X=
培养学生对
单刀双掷开
关的理解
课后习题
的阻值。
他们选择了满足实验要求的电源、电压表V1和V2。
并连接了部分电路如图23所示。
（1）请你帮助小阳完成图23所示的实验电路的连接。
（2）电压表V1的示数用U1表示，电压表V2的示数用U2表示，请用U1、U2和R0表示R X。
R X＝。
（2分）
（西）36．物理小组活动时，老师要求大家试着用一块电压表和阻值为R0的定值电阻等器材，通过实验测算出待测电阻的电阻值R X。
图24所示为小利所连接的部分电路。
电路中还缺少一根导线，请你帮助小利完成电路的连接，并画出实验电路图。
⑵正确连接电路后，只闭合开关S1时，电压表的示数为U1；开关S1、S2都闭合时，电压表的示数为U2。
如果电源两端电压恒定不变，则R X＝________。
（怀）35．小刚想利用一块电压表和电阻箱测量未知电阻R x 的阻值。
小刚选择了满足实验要求的器材，并连接了如下图19所示的实验电路，请把小刚的实验步骤填写完整：
R X
S
R0
V1
V2
电路图：
（1）当只闭合开关S和S1，__________________ 时，用电压表测量电阻R x两端的电压用U1表示；（1分）
图19
（注：本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。
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