小学英语公开课教案用歌曲学习英语教案
英语三年级上册《animals》公开课教案
英语三年级上册《animals》公开课教案英语三年级上册《animals》公开课教案「篇一」教学内容：Rhyme教具准备：录音机教学过程：1．Greetings。
2. Say the rhyme学生用书第6页（1）让学生翻开书第6页，看右边的插图。
让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
（2）让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
（3）指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。
播放第一段歌谣的录音内容。
用同样的方法完成第二歌谣。
（4）给学生解释歌谣的大意思。
再放一遍录音，学生听录音。
（5）再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
（6）不放录音，鼓励学生一起说歌谣。
3．扩展性活动需要一套单元单词复习卡片（1）把学生分为两大组。
每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。
第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。
（2）继续活动，直到抽完所有卡片为止。
4．HomeworkReview the rhyme课后小记英语三年级上册《animals》公开课教案「篇二」教学内容：Rhyme教学目标：1. 通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。
2. 通过本单元的学习了解一些动物名词。
3. 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。
教学重点：询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。
教学难点：1．询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。
2．个别单词：what’s, this, it’s, lion 的正确发音。
教具准备：录音机教学过程：一、Greetings。
二、Say the rhyme学生用书第6页1. 让学生翻开书第6页，看右边的插图。
让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
2. 让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
3. 指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。
播放第一段歌谣的录音内容。
用同样的方法完成第二歌谣。
小学英语公开课教案设计I can climb.
小学英语公开课教案设计I can climb. 2．过程与方法：通过创设情境、说歌谣、做游戏等活动进行学习单词，运用句型。
3．情感态度价值观：使学生感受到在活动中学习英语的乐趣；激发学生运用英语的愿望和能力，并能积极主动参与到英语学习中。
4．教学重点：a. 单词 run, walk, jump, swim, sing, dance 的认读b. 功能句型“I / He / She can. ….”的交流与运用5．教学难点：a. 要求学生能正确读、说这些词 jump swim runb. 正确运用句型“He / She can….”教学过程与教学资源设计教学过程教师活动学生活动设计意图Warm-up1. Singa song2. Review: talk about the story of Lesson 1and review the sentence structure ---- I can …./ Canyou …? Yes, I can. No, I can’t. 1. Sing the Finger Family 2. I can climb this tree / see a house / carry Ann / listen.1．课前唱一唱有趣的英语儿歌，可以激发学生学习兴趣、吸引学生学习注意力、提升学习热忱。
2．用叙述的方式让学生回忆巩固所学故事，一方面可以唤起学生的记忆，另一方面让学生以听说的形式对故事情节、主要句型进一步了解。
PresentationI. Let’s chant II. Words to Learn1. walkT walk while say the word2. runjumpswimsingdance ( pictures and do actions)3．Let’s chant 4．Game: Listen and React. III.SentencesLearningHe / She can…1．Leading in the sentences by the game Ask some S to show themselves, then T introduce: He / She can …2. PracticeGuessing Game---look at the pictures and guess “What can he/she do?”IV. ConsolidationPair work—4 Ss a group to talk about what you and your friends can do.Then they should report. V. Homework1. Can say the words in P522. Talk about what you can do with friends/ parents, using the sentences structures: I / He / She can …VI. Assessment I. Chant together and do the actions. 1.do as T and read the word by some forms, then say: walk, walk, I can walk.2. the same as 13. Walk, walk, I can walk.Run, run, I can run.……Dance, dance, I can dance.4.Game: T—walk walk, who can walk? Ss—(stand up and say) I can walk.……1. Ss: I can…T: He / She can…Ss: He / She can….2. Ss: He / She can …. Ss: Hello, I am… I can…S1: He is …. He can …. S2: She is …. She can … I. 通过已学习过的歌谣（Unit 4）导入本课学习。
英语公开课教案rainbow
英语公开课教案rainbow一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语教材三年级下册Unit 2 My family第三课时。
本课时主要学习家庭成员的英文表达以及如何询问和回答他人的家庭成员。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和短语，如：mom, dad, brother, sister等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和短语。
2. 学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的英文单词和短语的学习以及运用。
难点：家庭成员单词的准确发音和短语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、家庭树等。
2. 学具：单词卡片、家庭树模板、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放英文歌曲“Rainbow”引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。
唱完歌曲后，教师询问学生：“Can you find the rainbow in the sky?”，引导学生回答：“Yes, I can.”，以此来复习颜色单词。
2. 引入（10分钟）教师出示一张家庭照片，引导学生观察并说出家庭成员的名称。
然后询问学生：“Can you introduce your family members?”，引导学生用中文介绍自己的家庭成员。
3. 新课展示（15分钟）教师出示PPT，展示家庭成员的英文单词和短语，如：mom, dad, brother, sister等，并引导学生跟读。
接着，教师通过展示家庭树的图片，让学生模仿家庭树的形状，边说边做动作，加深对家庭成员单词的记忆。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组发放一张家庭树模板和彩色笔。
学生根据所学内容，在家庭树上画出自己的家庭成员，并用英文标注。
完成后，每组派代表进行展示，并回答其他组的提问。
六、板书设计板书设计如下：Family MembersMomDadBrotherSister七、作业设计1. 完成家庭树的手工制作，并用英文标注家庭成员。
小学生英语公开课教案模板范文
一、课程名称：小学英语三年级 Unit 2 My Family二、教学对象：三年级学生三、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够听懂并正确说出家庭成员的英语单词：father, mother, brother, sister。
- 学生能够理解并运用句型：“This is my ...”来介绍家庭成员。
2. 能力目标：- 通过角色扮演和小组活动，提高学生的听说能力。
- 通过图片和实物，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 情感目标：- 培养学生对家庭的热爱和感恩之情。
- 增强学生的自信心，鼓励他们勇敢地用英语表达。
四、教学重难点：1. 重点：- 家庭成员单词的正确发音和拼写。
- 句型“This is my ...”的正确运用。
2. 难点：- 家庭成员单词的音形义结合。
- 在真实情境中运用句型进行交流。
五、教学准备：1. 教学课件（包含家庭成员图片、单词卡片、家庭场景图片等）。
2. 录音机及录音带（用于播放正确发音）。
3. 小组活动材料（如卡片、小玩具等）。
六、教学过程：第一环节：导入（5分钟）1. 教师通过歌曲或游戏活动，让学生复习之前学过的家庭成员单词。
2. 引导学生思考：你们的家庭有哪些成员？他们分别叫什么名字？第二环节：新授（20分钟）1. 新单词教学：- 教师展示家庭成员图片，引导学生说出相应的英语单词。
- 学生跟读，教师纠正发音。
- 教师通过游戏活动，让学生巩固单词。
2. 句型教学：- 教师示范句型“This is my ...”，引导学生模仿。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
- 学生展示，教师给予评价和鼓励。
第三环节：练习（15分钟）1. 角色扮演：- 学生分组，每组选出一个家庭成员，用英语介绍。
- 教师巡视，给予指导和评价。
2. 小组活动：- 学生利用单词卡片和图片，制作家庭小报。
- 小组展示，教师评价。
第四环节：总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感受。
小学英语歌曲活动实施方案 (5)
小学英语歌曲活动实施方案1. 活动目的小学英语歌曲活动旨在通过歌曲的形式，提升学生对英语语音、词汇和语法的学习和理解能力，培养学生对英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
2. 活动内容2.1 选歌在活动前，由教师和学生一起选定适合小学生的英语歌曲。
选歌时应注意歌曲内容简单易懂，旋律优美，有助于培养学生的英语听力和口语表达能力。
2.2 歌曲学唱在课堂中，教师通过播放歌曲的原版录音，指导学生学唱英语歌曲。
可以使用歌曲卡片或PPT展示歌词，帮助学生跟随歌曲的节奏和发音学唱。
在学唱过程中，可以适当加入肢体动作和手势，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
2.3 歌曲练习在学唱过程中，学生可以分角色进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。
教师可以选择一些学生进行独唱或小组演唱，激发学生的表达欲望和自信心。
2.4 歌曲表演通过定期的歌曲表演活动，鼓励学生展示自己学习成果。
可以在学校的各种场合，如开学典礼、班级会议、文艺汇演等，安排学生进行歌曲表演。
可以通过比赛或评奖的形式，增加学生参与的积极性和兴趣。
3. 活动方案3.1 活动时间和频率小学英语歌曲活动可以作为日常英语课程的一部分，每周安排一次活动时间，每次活动时间约为30分钟，活动周期可根据具体情况进行调整。
3.2 活动准备在活动开始前，教师需要提前准备好选定的英语歌曲的原版录音、歌曲卡片或PPT，并确保音响设备正常工作，为活动顺利进行提供必要的保障。
3.3 活动流程1.热身：教师可以通过一些简单的英语口语练习引入歌曲学唱活动，帮助学生从课堂氛围中转变为活动状态。
2.学唱：教师播放歌曲原版录音，使用歌曲卡片或PPT展示歌词，指导学生学唱歌曲。
可以先分段学唱，再整首歌曲一起学唱。
3.练习：教师安排学生分角色进行合唱练习，或选择学生进行独唱或小组演唱。
在练习过程中，教师要提供必要的指导和支持。
4.表演：定期安排歌曲表演活动，鼓励学生展示自己的学习成果。
可以通过比赛或评奖的形式，激发学生积极参与。
《儿歌学英语教案》——幼儿小班语言教案儿歌
本教案以儿歌学英语为主题，适用于幼儿小班语言教育中。
儿歌是幼儿园英语学习的重要内容，通过歌唱、跳舞、手工等综合方式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与，培养幼儿对英语的兴趣和能力，从而达到提高幼儿语言表达能力的目的。
一、教学目标1、能够通过简单的英文儿歌，启发幼儿对英文语言表达的兴趣。
2、能够听懂并正确模仿儿歌中的英语发音。
3、能够根据儿歌的内容做出相应的动作和表情。
二、教学重点1、培养幼儿对英文歌曲的欣赏和理解能力。
2、正确理解并模仿儿歌中的英语发音。
三、教学难点1、如何引导幼儿积极参与学习。
2、如何让幼儿在歌唱中掌握英语发音。
四、教学准备1、选取简单易学的英文儿歌共计8首。
2、设计配合儿歌内容的视觉手势和表情。
3、课程PPT或音频等教学工具。
五、教学方法1、歌唱法幼儿比较喜欢歌唱，歌唱法是幼儿英语学习中常用的方法之一。
通过歌唱形式来学习英语，可以培养幼儿的听、说、读、写技能，同时激发幼儿对英语的兴趣和积极性。
2、游戏法游戏法是幼儿英语学习中比较重要的一种教学方法，它可以把学习和玩耍的过程结合起来，增加幼儿的乐趣，提高幼儿学习英语的积极性。
六、教学过程第一步：熟悉英语音乐教材通过听英语儿歌来熟悉英语音乐教材。
播放教材中的英语儿歌，让孩子们跟着唱，并重复多次，熟悉这些歌曲的旋律和节奏。
第二步：理解歌词内容在孩子们理解英语儿歌中的歌词内容之前，我们可以先陈述具体的房间和物品，如桌子、椅子、床、窗户等等。
帮助幼儿理解教材中的单词及其含义。
第三步：教唱儿歌从教材中选择8首简单易学的英语儿歌，分别进行教学。
每首儿歌都附带视觉手势和面部表情来帮助幼儿理解和记忆。
例如，第一首儿歌是《ABC》，老师可以用图片、单词卡片等多种方式帮助孩子们认识各个字母，然后播放歌曲并教孩子们唱出来。
老师可以先唱一遍，然后让孩子们跟读。
当孩子们学会这首歌曲后，可以提醒他们在家里也唱唱这首歌。
第四步：游戏形式巩固知识通过游戏巩固幼儿学习的进度，例如“谁唱的最好”之类的游戏。
玩转英语歌谣游戏——英语四年级下册Module1Unit3SingaSong教案
《玩转英语歌谣游戏——英语四年级下册Module1 Unit3 Sing a Song教案》英语课上学唱英文歌曲是孩子们最喜欢的教学形式之一。
Module 1 Unit 3 Sing a Song教案，主要介绍了三首经典童谣：London Bridge is Falling Down，Twinkle Twinkle Little Star和Five Little Monkeys Jumping on the Bed。
这些童谣不仅简单易学，而且易记易唱。
在老师的引领下，孩子们可以轻松地理解并掌握这些经典童谣，并通过游戏的方式巩固和提升自己的英文语感和口语表达能力。
一、教学目标1.学会三首童谣的歌词和旋律，能够正确流畅地唱出来。
2.通过歌谣，巩固和练习英文单词的发音和用法。
3.训练孩子的听力和口语表达能力。
4.学会用英文表达自己的想法和观点，增加孩子的自信和兴趣。
二、教学方法教学中采用的方法主要有听、说、读、唱。
1.听懂歌谣的意思和内容。
2.发音正确，用正确的语音语调唱出歌谣。
3.练习歌谣，提高孩子的英文口语表达能力。
4.创设小场景，让孩子们模拟情境，用英文进行对话。
三、教学流程1.教师介绍三首童谣的名称。
2.让孩子们听教师唱歌谣，并尝试跟唱。
3.分节教学，逐句分析歌谣。
4.让孩子们跟唱整首歌谣，并加强练习。
5.利用图片、动作等辅助教学，让孩子更容易理解和记忆。
6.组织游戏，加强对歌谣的理解和应用。
四、活动设计1.Dancing Bridge游戏。
游戏规则：角色扮演，将学生分为两组，一组扮演桥，另一组扮演伦敦城堡，模拟“伦敦桥的倒塌”。
2.Singing Star游戏。
游戏规则：学生分为两组，双方轮流唱出单词或词组，切忌停顿或说错，否则就要“出局”。
3.Jumping Monkey游戏。
游戏规则：学生分为小组，在床上进行模拟跳跃，同时跟着歌谣唱出来。
五、教学心得英文童谣是英语学习很好的载体，它凭借着音乐的艺术魅力和生动有趣的情节，吸引了小学生们的注意力。
让孩子爱上英语歌——英语四年级下册Module1Unit3LookandSee教案
作品。
作为一名家长，我们总想着为孩子选择合适的学习方式，让他们喜欢上学习，积极参与其中。
在学习英语方面，我们可以让孩子通过欣赏英语歌曲来进行学习，这样的方法不会让孩子感觉到学习的痛苦，反而会增加学习的趣味性，提高学习的积极性。
今天，我们将会分享一个英语四年级下册Module1 Unit3 Look and See教案，来帮助孩子更好的学习英语歌曲，喜欢上英语歌曲。
一、教学目标1.能够听懂英语歌曲《Look and See》。
2.能够准确唱出英语歌曲《Look and See》。
3.了解英语歌曲《Look and See》所表现的性格特点。
二、教学重难点1.英语歌曲节奏和语音的准确掌握。
2.学生性格特点的分析。
三、教学过程1.歌曲欣赏在开始学习英语歌曲之前，需要对整首歌曲进行欣赏。
我们可以与孩子一起听歌，跟着歌曲的节奏舞动身体，让孩子体验歌曲的情感体验，基础上，才能更好的理解歌曲的含义。
2.歌词学习在歌曲欣赏的基础上，我们需要对歌曲的歌词进行详细的学习，并教授孩子如何正确的发音。
这里，我们可以采用分段学习的方式，逐步将整首歌曲拆分成段落和单词，更加有针对性和有效。
3.歌曲演唱随着歌曲歌词的学习，我们需要引导孩子进行歌曲的演唱。
在这个过程中，我们可以多次播放歌曲，让孩子可以熟悉歌曲的旋律和节奏，在适当的场合下，鼓励孩子进行歌曲的演唱。
4.性格分析除了学习歌曲的口语和语音，我们还需要对歌曲所表现的性格特点进行分析，让孩子了解英语歌曲所表现出来的情感和性格特点，进而帮助孩子更好的理解和学习英语歌曲。
四、教学总结通过今天的学习，我们知道了如何让孩子爱上英语歌曲，从而更好的学习英语。
与此同时，我们也应该注意到，学习英语歌曲不能替代正规英语教学，孩子们还需要掌握英语的语法和词汇等知识，通过多种方式来提高英语水平。
在孩子的成长过程中，家长的陪伴和支持是非常重要的。
我们应该引导孩子学习英语的积极性，让他们体会学习的乐趣，使孩子在学习英语的过程中更加自信、自主和愉悦。
人教PEP版四年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课5
Unit1My classroom教学设计第一课时教学内容：A.Let’s learn A.Let’s do A.Let’s sing教学目标：1.能够听、说、认读以下单词或词组：library,teachers’office,first floor,second floor.2.能理解运用句型Where’s the library?以及回答It’s on the first floor.3.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Go to the library.Read a book. Go to the teachers’office.Say hello.Go to the playground.Play football.Go to the garden.Water the flowers.4.会唱歌曲《Our school》教学重点：能够听、说、认读以下单词或词组：library,teachers’office,first floor, second floor.能理解运用句型Where’s the library?以及回答It’s on the first floor.教学难点：正确使用序数词,the first floor,the second floor.教学准备：1.单词卡片。
2.课件。
3.录音机和磁带。
4.板书教学过程：一、热身1.师生对话：T:Nice to see you again.How are you?Ss:I’m fine.Thank you. T:Welcome back to school.Let’s talk about our school.OK?(板书课题：Unit1My school)2.Listen to the song Our school.(学生边听音乐，边随着音乐做动作。
)3.Revision:T：（指着教室）What’s in the classroom?S:Two blackboards,a computer, many desks and chairs…T:How many classrooms are there in our school?Ss: There are…(旨在复习四上Unit1My classroom的相关单词和句型。
轻松掌握英语歌词——英语四年级下册Module1Unit3LookandLearn教案
英语歌曲是很多孩子学习英语的一种有效方式。
而英语四年级下册Module1 Unit3 Look and Learn教案正是为学生提供了一些简单易学的英语歌曲，帮助孩子们轻松学习英语，感受英语的魅力。
在这个教案中，学生们将学习三首英语歌曲，分别是《Hello, How Are You?》、《The Weather in Spring》和《What Are You Wearing?》。
这三首歌曲具有简单易学的特点，而且和孩子们的日常生活息息相关，可以帮助孩子们快速掌握英语歌词，提高英语口语水平。
让我们来学习《Hello, How Are You?》这首歌。
这首歌的旋律简单明快，歌词简单易懂，适合初学者学习。
这首歌歌词主要由问候语句子组成，如“Hello, how are you? I'm fine, thank you. How about you?”, “Nice to meet you, too. Goodbye, see you soon.”等。
学生们可以通过反复听歌、跟唱等方式来熟悉歌曲，掌握歌曲中的常用英语交际用语。
让我们来学习《The Weather in Spring》这首歌。
这首歌主要描述了春天的天气，歌词简单易懂，容易让学生们理解。
在这首歌中，学生们可以学习到一些天气相关的英语词汇，如“sunshine, rain, thunder, lightning”等。
通过歌曲的学习，学生们既可以扩展自己的英语词汇，也可以了解不同天气的英语描述，达到边唱歌边学习的效果。
让我们来学习《What Are You Wearing?》这首歌。
这首歌的歌词主要描述了人们的着装，歌曲简单易懂，容易让学生们理解。
在这首歌里，学生们可以学习到一些关于服装的英语词汇，如“shirt, hat, shoes, pants”等。
通过歌曲的学习，学生们可以了解不同季节、不同场合下的英语穿着表达方式，提高自己的口语表达能力。
2024年小学英语优质公开课教案通用
2024年小学英语优质公开课教案通用一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第四册，具体章节为Unit 2 “My School Life”。
教学内容详细包括：词汇学习（如：classroom, library, playground等）；句型实践（如：This is my classroom. We have a big library.等）；日常对话练习（如：—What do you have in your school? —We have classrooms, a library and a playground.）；以及校园生活主题的短文阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握与学校设施相关的词汇，并能熟练运用句型介绍自己的学校。
2. 培养学生运用英语进行日常对话的能力，提高口语交流水平。
3. 激发学生对校园生活的热爱，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确发音和句型的正确运用。
2. 教学重点：日常对话的实践与应用，以及短文阅读的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光图片，引入本节课主题，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：使用PPT展示词汇和句型，结合录音机播放标准发音，引导学生模仿跟读。
3. 实践环节：组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型介绍自己的学校；进行角色扮演，模拟日常对话。
4. 例题讲解：结合PPT和黑板，讲解练习册中的典型题目，指导学生正确答题。
5. 随堂练习：学生独立完成练习册上的题目，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. 词汇：classroom, library, playground, school, we, have, this, is 等。
2. 句型：This is my classroom. We have a big library.What do you have in your school? 等。
小学二年级英语公开课优秀教案
小学二年级英语公开课优秀教案1. 教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 学会用简单的英语问候和自我介绍- 学会认读一些常见的英语单词- 学会运用所学知识进行简单的交流2. 教学准备- PPT课件- 单词卡片- 课堂活动道具3. 教学过程步骤1：课堂热身（5分钟）- 创设一个愉快的研究氛围，与学生进行简单的问候和打招呼。
- 利用图片或实物进行互动，引导学生回答相关问题，激发学生的兴趣。
步骤2：研究新词汇（10分钟）- 呈现单词卡片，介绍一些常见的英语单词，如颜色、动物、水果等。
- 鼓励学生模仿发音，帮助他们快速记忆和掌握新词汇。
步骤3：研究句型（15分钟）- 通过PPT课件展示一些常用句型，并让学生跟读和模仿。
- 创设情境，让学生在情景中运用所学句型进行对话练。
步骤4：合作活动（15分钟）- 将学生分成小组，让每个小组从之前学过的单词中选择一些，编写简短的对话。
- 学生间互相表演自编对话，鼓励他们运用所学的词汇和句型进行交流。
步骤5：巩固练（10分钟）- 通过游戏形式进行巩固练，如猜词游戏、问答比赛等，让学生巩固所学知识并增强记忆。
步骤6：课堂总结（5分钟）- 整理本节课所学的重点内容，并鼓励学生进行自我总结。
- 反馈学生的表现，给予他们肯定和鼓励。
4. 课后作业- 要求学生完成课堂练册上相关的练题，巩固本节课所学的知识。
通过以上教学设计，本节课旨在激发学生学习英语的兴趣，帮助他们掌握基本的问候、自我介绍以及日常交流的能力。
同时，通过合作活动和游戏练习，培养学生的团队合作能力和语言运用能力。
希望本节课能够为学生打下良好的英语基础，为日后的学习打开一扇窗户。
三年级下Module1Unit1英语教案：学习颜色和唱歌
三年级下Module1Unit1英语教案：学习颜色和唱歌一、教学目标1.能听懂、认读、说出黑、白、红、黄、蓝五种颜色。
2.能唱《Color Song》。
3.了解五种颜色的基本特点。
二、教学重难点1.区分黑白红黄蓝五种颜色。
2.掌握《Color Song》的歌词。
三、教学准备1.黑、白、红、黄、蓝五种颜色的图案。
2.《Color Song》的歌词卡片。
3.五种颜色的绘画用品。
四、教学过程1.热身(1)唱一首儿歌，引导学生放松自己。
(2)可以用颜色卡片来玩一个游戏，例如小朋友抓场一句话，互相组成一个“人”——红衣服，黄裤子，绿裙子，等等，让孩子更好的认知颜色。
2.导入（1）教师拿出颜色卡片，教学黑白红黄蓝这五种基本颜色。
（2）带领学生一起说出五种颜色。
3.讲解（1）教师将黑、白、红、黄、蓝五种颜色的图案拿出，逐一讲解它们的基本特点，便于孩子理解学习。
（2）教师播放《Color Song》音频，引导学生跟着唱歌。
（3）学生分组，每一组被分配一种颜色的绘画用品，并且快速的在指定卡片上画出来。
4.操作练习学生自己画图，并且命名颜色。
5.巩固（1）唱《Color Song》，巩固颜色单词的发音。
（2）以图片方式，随机出现一些颜色，要求孩子们快速说出颜色。
6.拓展让小朋友们在其它环境下寻找、感受、记忆这五种颜色，比如自然界中的颜色、室内家居中的颜色、指示牌、路标、装饰搭配。
在这个过程中，孩子们的观察能力能得到有效的锻炼。
五、教学总结五种基本颜色是孩子们生命中的基础色彩，为其它的色彩打下基础，同时也是表达情感的重要媒介。
掌握颜色的同时，通过唱歌，让孩子们拓展词汇量的同时，也开发了视觉识别能力，让孩子们成为可以欣赏、创作及表现艺术的活力人才。
小班歌曲教案英语初中
教案：小班歌曲《Old MacDonald Had a Farm》课程目标：1. 学生能够听懂并唱出歌曲《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 学生能够理解和使用相关的动物词汇，如“horse”, “cow”, “chicken”, “pig”。
3. 学生能够通过歌曲学习到农场动物的叫声。
教学准备：1. 歌曲《Old MacDonald Had a Farm》的录音或播放设备。
2. 歌曲的歌词打印出来，每个学生一份。
3. 动物玩具或图片，如马、牛、鸡、猪等。
教学步骤：1. 引入：教师向学生介绍歌曲的标题和作者，然后播放歌曲的录音，让学生先听一遍。
2. 学习歌词：教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
对于不熟悉的歌词，可以逐句解释意思，确保学生理解。
3. 学习动物词汇：教师拿出动物玩具或图片，逐个介绍马、牛、鸡、猪等农场动物，并教会学生这些动物的英文名称。
4. 练习叫声：教师示范每个动物的叫声，并让学生模仿。
然后，教师可以邀请学生上台演示，以加深记忆。
5. 歌曲活动：教师将学生分成小组，每组学生轮流扮演农场主人和动物的角色，进行歌曲活动。
学生可以用动作表示动物的叫声，增加互动性和趣味性。
6. 总结：教师询问学生对歌曲和动物的认识，以及他们学会了哪些动物的叫声。
鼓励学生用英语回答问题。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括唱歌、模仿动物叫声和角色扮演等。
2. 评估学生对歌曲歌词的理解和记忆，以及对动物词汇的掌握。
3. 收集学生的提问和回答，以了解他们对歌曲和动物的认识程度。
教学延伸：1. 让学生自己创作一首关于农场动物的歌曲，可以使用相同的旋律，但换成其他动物的叫声和特点。
2. 组织学生参观农场，亲身体验和观察农场动物的生活习性。
3. 邀请家长参与课堂，一起唱歌和进行动物角色扮演活动。
通过以上教学内容和步骤，学生能够更好地学习和理解歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，并掌握相关的动物词汇和叫声。
用歌声学英语教案
在英语学习中，听力和口语是非常重要的环节，而歌唱因为具有令人愉悦的特性，成为了许多英语老师和学生喜欢的教学方法。
事实上，通过歌唱学习英语不仅仅可以提高语音语调，还能够增强语感和记忆力，成为教学的一种特殊方式。
针对这一现象，不少英语老师在教学中都会采用歌曲来进行学习，以期提高英语教学的效果，今天本文就来阐述一种基于歌声的英语教学方式：用歌声学英语教案。
一、选曲与解析在使用歌唱来学习英语时，选曲至关重要，因此需要教师仔细挑选。
可以针对学生的英语水平来选择歌曲，例如初学者可以选择常见的英文童谣、流行歌曲等具有简单词汇和常见语法的歌曲，而更进一步的学生可以选择具有较高语言表达难度的歌曲。
在挑选完适合的歌曲后，教师需要对歌曲进行解析，将歌曲的歌词和语法结构进行分析，并在教学过程中注重讲解一些重要的词汇和语法点。
例如在教学“动词时态”时选用“Yesterday”这首歌，可以让学生通过歌曲理解过去式的用法和变化规则。
二、歌曲教学的教学方法教师可以采用多种教学方法来教唱歌曲。
例如先在课堂上先给学生展示原唱的音乐视频，引导学生感受节奏、旋律和歌词，同时帮助学生模仿原唱的发音和语调。
接下来，教师可以给学生分发歌词，让学生读唱歌词，重点练习发音和语音语调，同时也可以搭配一些自由绘画、舞蹈等活动来提高学生的英语听力和口语。
三、歌唱可以提升语言水平歌唱可以使学生更加专注地记忆单词和句子，由于歌唱旋律特殊、易于记忆，学生们可以较快地掌握英语中的重要单词和句子，音乐让词汇变现成景，在头脑中联想图像，大大提高了“语言表达”的反应速度。
同时，通过歌唱可以快速验证学生的发音、语音、语调等口语方面的能力，所以歌唱也是课堂掌握口语的一种有效方式。
四、歌曲的评估及激励教师可以采用多种方式来考核学生们的歌唱水平。
通过声音的质量、音准的准确度、歌曲的完成度等因素来评定歌唱的得分。
同时，教师也可以在课堂上开展较为有趣的歌唱比赛，增加学生的学习积极性和学习兴趣。
用儿歌学英语教案
英语学习一向是中国学生的难点之一，很多家长在孩子上小学前，会考虑提前让孩子接触英语，以便在入学后更好地跟上教学进度。
但是由于孩子年龄较小，课程设置和教学方法相对成人来说需要更多的关注和创新。
因此，用儿歌学英语已经成为公认的一种行之有效的教学方法，它不仅能引起孩子的兴趣，还能协助他们提高发音和语感。
一、教学目的在采用用儿歌学英语这种教学方法时，必然要具备一定的教学目的才能取得好的教学效果，教学目的如下：1.启蒙孩子兴趣，激发学习英语的兴趣和热情。
儿歌教学可以通过活泼的旋律和简单的歌词吸引孩子的注意，并在开心愉悦的气氛中逐渐让孩子了解英语。
2.训练发音和语感。
在很小的年纪时，学习英语较友好于后期。
正确发音和感受英语节奏是为孩子真正掌握英语语言提供坚实的基础。
3.培养语汇能力。
通过歌曲中的单词和短语等，逐渐增进孩子的英语词汇量，使其能够理解并表达最基础的语言要素。
4.培养听力和记忆能力。
儿歌教学非常有利于培养孩子的听力，同时也可以通过跟唱和听几遍歌曲学习记忆，提高孩子对于英语的熟悉度。
二、教学内容1.挑选适合孩子的儿歌儿歌风格应该以简单，有趣和容易记忆为主。
可以从小学生比较熟悉的《小兔子乖乖》、《小星星》等开始，不断增加难度。
在英语学习过程中，应加强对英语歌曲的耳熟能详程度，培养孩子对于英语歌曲的喜爱和感情。
2.歌曲鉴赏除了快乐梦幻的旋律之外，儿歌教学也应当让孩子学会尝试理解歌词的含义，并且评价歌曲的情感表达。
透过歌曲，让孩子对英语词汇、习惯句型、美国文化等有初步的了解。
3.歌曲听写听写是基本的复习和总结方式。
可以从短句子、单词，逐渐扩大至整首歌曲。
最后可以将在课堂上所学内容加以积累，做课后作业复习。
4.歌曲朗读和背诵歌曲中的歌唱方式、语调和节奏都是孩子学习英语的重点。
对于一些节奏感比较好的孩子可以尝试背诵课文以及尝试俯首听写。
在不断的朗诵和背诵中，孩子对于英语语言可以渐渐熟悉和掌握。
三、教学方法教师应根据学生的年龄、基础和能力不同而采用不同的教学方法。
小学生公开课英语教案模板范文
课程名称：小学英语公开课年级：小学三年级教材：人教版小学英语三年级上册课时： 1课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够正确听、说、读、写单词：hello, good morning, nice to meet you, how are you, goodbye。
- 学生能够理解并运用句型：How are you? I’m fine, thank you. And you? 和 Goodbye.2. 技能目标：- 培养学生的口语表达能力，提高学生的听力理解能力。
- 通过游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。
3. 情感目标：- 培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的自信心。
教学重点：- 单词和句型的正确发音和运用。
教学难点：- 学生能够灵活运用句型进行日常交流。
教学准备：- 多媒体课件- 闪卡- 英文歌曲- 彩色粉笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放英文歌曲《Hello, Hello》，让学生跟随歌曲唱出单词。
2. 教师引导学生用简单的英语打招呼，如：Hello, Good morning, Nice to meet you。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示闪卡，让学生说出单词：hello, good morning, nice to meet you, how are you, goodbye。
2. 教师带领学生朗读句子：How are you? I’m fine, thank you. And you?3. 教师示范句子：Goodbye，并让学生跟读。
三、课堂活动（20分钟）1. 小组活动：- 将学生分成若干小组，每组选择一位代表，进行角色扮演。
- 角色扮演内容包括：问候、自我介绍、询问对方情况等。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
2. 游戏活动：- 教师准备一张地图，地图上标注了学校、医院、超市等地点。
- 学生需要用英语描述自己从家到学校的路线。
- 教师根据学生的描述，在地图上标注路线。
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小学英语公开课教案用歌曲学习英语教案小学英语公开课教案—用歌曲学习英语
一、教学内容
本节课的教学内容为用歌曲学习英语。
通过引入有趣的英语歌曲，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听力能力、语感和语音发音能力。
二、教学目标
1. 学生能够通过学唱英语歌曲来提高英语听力能力；
2. 学生能够掌握英语歌曲中的基础词汇和句型；
3. 学生能够正确发音并模仿歌曲中的语音语调。
三、教学准备
1. 备好相关的英语歌曲CD或音频设备；
2. 准备好课堂教学所需的图片、实物或道具。
四、教学过程
通过播放一段欢快的英语歌曲，让学生产生学习英语的兴趣，为接下来的学习做好准备。
2. 听歌学唱（15分钟）
播放英语歌曲，并示范学生跟着歌曲的节奏和韵律来唱。
然后将歌曲的歌词以图片或PPT的形式呈现给学生，通过操练和反复听唱的方式，帮助学生掌握歌曲中的基础词汇和句型。
3. 歌曲活动（20分钟）
将学生分成小组，让每个小组选择一首熟悉的英语歌曲，并在课堂上进行表演。
学生可以自己改编歌词、编排舞蹈动作等，并进行小组间的比赛。
通过歌曲活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作能力。
4. 创设情境（5分钟）
给学生讲述一个与歌曲内容相关的小故事，帮助学生理解歌曲中的词汇和句型，并将其应用于实际情境中。
通过情境创设，提高学生对英语歌曲的理解和运用能力。
设计一系列与歌曲相关的听力和口语练习，巩固学生对歌曲内容的理解和掌握。
可以包括填词、听写、对话练习等多种形式。
通过练习，提高学生的英语听说能力。
6. 小结（5分钟）
对本节课的学习进行小结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
引导学生总结学习英语歌曲的方法和技巧，并鼓励他们在课余时间继续通过歌曲学习英语。
五、教学反思
通过引入歌曲来进行英语教学，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的听力能力和口语表达能力。
同时，歌曲中的语音语调也有助于学生正确发音和模仿英语口音。
然而，教师在实施本教案时应注意选择适合学生年龄和水平的歌曲，并提前准备好相关的教学资源。