一年级课外阅读指导课教案我和365夜故事
一年级下册语文课外阅读教学设计-《365夜故事》 全国通用
365夜故事学习目标:1.有效激发学生阅读《365夜故事》的兴趣，初步了解故事的内容。
2.通过导读，让学生学会读整本书的基本方法。
3.激发学生读书的兴趣，感受童话的魅力，培养学生的想象思维，初步培养学生爱读书以及保护书的良好习惯。
第一课时一、小擂台：以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。
（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。
）二、大比拼：各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。
最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。
二（2）班读书活动方案一、读书活动目标：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
活动内容：熟读、背诵小学生必背古诗20首以及《三字经》选段，课外阅读学校推荐的以及自己喜欢的课外读物。
三、活动构想：1、开辟“班级读书角”2、开展“班级故事会”，故事大王，读书明星、背诵明星评比。
3、每周一次的读书活动。
（周四下午放学后）4、背诵诗词比赛。
5、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。
6、学期末评出“读书明星”四、活动方案：（一）、开辟“班级读书园地”1、在各班文化环境中布置“读书角”。
2、在“读书园地”的班上评比栏中设立“读书星”（二）、开展“班级故事会”1、各班在班级中利用朗读课的时间，积极开展读《雷锋的故事》《爱迪生的故事》、《安徒生童话》等，讲故事活动。
2、结合我们年级的每日语文课前一个成语的活动，开展“比一比，看谁知道的成语多”和讲成语故事的比赛。
3、各班在自己班上举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的班级“故事大王”。
4、12月份年级进行读书交流。
（三）、每周一次的读书活动每周四下午放学后，组织全班学生在校课外阅读三十分钟，并完成读书卡。
读书卡内容包括所读书的书名；b、摘录最喜爱的几句话；c、给书中的一个片段画一幅插图；d、看了以后印象和感受比较深的自己写写体会，进一步提高阅读的效率。
【强烈推荐】一年级课外阅读指导课教案
一年级课外阅读指导课教案1.书的世界真大教学目标1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。
课前准备了解学生读书情况，准备各种书及书的光盘。
教学过程一、猜谜激趣导入新课1、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。
2、出示名言，读名言，解名言：①读书破万卷，下笔如有神。
②书犹药也，善读之可以医愚。
③读书百遍，其义自见。
二、全班交流、评选书星⒈组织参观看学校图书馆。
过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？⒉小结：学校、地方都有图书馆、书店，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。
３、小组交流各组代表带书上台交流。
①书店是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。
②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。
三、出示光盘感悟现代⒈出示光盘，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？⒉教师告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣。
3、小结。
电子阅览室就更方便了，只要有一张光盘就可装下很多的书，从网络上读书就更方便了。
四、实践体验课外拓宽⒈请学生把自己家里的书进行分类。
善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。
2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。
３、回家选书阅读，准备交流。
2.读书要正确教学目标 :指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。
课前准备每生准备一本拼音读物。
教学过程一故事激趣导入新课1、讲故事：天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。
可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，你们是什么原因吗？请小朋友讨论一下。
2、学生讨论：因为他们看书时不注意姿势，书和眼睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。
《365夜故事》
二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。
三、小结：
听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！刚才大家介绍的×××、×××，老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我对这个故事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到故事中去走一遭吧！
阅读指导过程：教师活动
学生活动
Байду номын сангаас活动一：指导阅读《小猴子扇火》
一、故事导入：
1.师：老师知道同学们都喜欢听童话故事，今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？
师配乐讲《小猴子扇火》的故事。
2.师：这个故事真有趣！它就来自这本注音读物《365夜故事》，同学们想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？
二、精心指导：
自主阅读，阅读交流：
（1）火苗为什么越烧越大？
（2）小猴错在哪儿了？
（3）妈妈是怎么灭火的？
（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？
老师相机点拨。
三、推荐阅读：
1.师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？
四、推荐其他图书：
《一千零一夜》、《格林童话》、《小鹿斑比》
借助拼音自读故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
集体交流，讨论
组内交流发言
小组内交流自己喜欢的故事
（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。）
活动三：小小故事会
一、小擂台：
部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《365夜儿歌》教案
部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《365夜儿歌》教案部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《365夜儿歌》教案365夜儿歌教学内容：小学一年级阅读选读书目《365夜儿歌》——《太阳公公起得早》教学目标：1、有感情地朗读儿歌，在轻松、快乐的语境中学会朗读，学会交际。
2、认识儿歌中的词语。
3、培养孩子对儿歌的喜爱。
教学过程：一、引入喜欢画画吗？我也很喜欢画画。
我画了一幅画给你们看（出示：太阳）你们看好不好？你看这太阳笑眯眯的，多可爱啊！（出示词语：太阳）二、儿歌1、我今天要和你们一起来学一首儿歌。
这首儿歌很有意思，儿歌里有很多东西。
你们再看。
（出示：宝宝）2、这是谁？（学生说：宝宝）（出示词语：宝宝）正音。
3、再看我画了什么。
（出示房子和院子）学生说：房子。
（出示词语：房子）认识这两个字吗？哦，那我们向房子打个招呼：（房子你好）还有—院子，哦，院子你好你好。
（出示：院子）院子，你认识吧，哦，“子”你们也学过了。
看来你们以前学得都不错。
4、刚才我们说，太阳是什么时候出来的？（早上）对了，早上了，我们该起床了，来。
我们站起来伸伸懒腰。
等会我说1、2、3，你们再睁开眼睛，一起醒来。
要看看我的图有什么变化？（出示：太阳）5、看看，有什么变化？（太阳出来了）太阳出来了，那就是天亮了。
你们醒过来，看见我应该怎么说？（你早）说的真亲切啊。
（正音）6、我们的儿歌题目就是--《太阳公公起得早》。
三、朗读1、你们看看图，宝宝在干吗呢？（学生自由说）2、你们都说的很有趣的，我也来说说，你们仔细听。
3、谁来表演怎样做早操？4、现在会说两句了，谁连起来读读？男女同学对读。
四、学字、拓展1、再来念念“太阳公公起得早”，看谁念的好，又会加上自己的表演。
（生念）2、儿歌里有几个词语要变红了，你认识这几个词吗？自己读读。
（读）你认识哪个？（自由说）我随便点了，你要很快地把他念出来。
3、考考你，是不是真的认识了。
打开信封。
（师读词，生画画）（相互对一对）4、我们来写字了，人坐正，脚放平，笔握好。
我和《365夜故事》—— 一年级课外阅读指导-小学一年级语文教案
我和《365夜故事》—— 一年级课外阅读指导-小学一年级语文教案活动目标：1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
活动重点：１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。
２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
３、通过介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
活动过程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。
（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。
语文365夜故事教案设计参考
语文365夜故事教案设计参考活动目标：一、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读适应，达到课内向课外延伸的目的。
二、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步把握课外阅读的方式，激发学生课外阅读爱好，感受阅读的乐趣，培育学生的语文综合能力。
活动重点：１、具体指导阅读《小马过河》那个故事，教会学生课外阅读的方式。
２、通过演出，让学生了解故事中的人物，使他们有所收成。
３、通过“介绍我最喜爱的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收成，激发课外阅读的爱好。
活动进程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：一、师：小朋友，喜爱听故事吗？今天教师给大伙儿带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。
二、师：喜爱那个故事吗？那个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进那个童话故事呢？二、精心指导：一、借助拼音自渎故事，不熟悉的字看看拼音，读不通的地址反复多练练。
二、阅读交流：小马过河碰到了什么困难？牛伯伯和小松鼠别离是怎么说的？小马最后过河了吗？它是如何过河的？读了那个故事，你知道了一个什么道理？集体交流，讨论，教师相机点拨。
3、分角色演出。
四人小小组合作演出。
指名学生戴头饰上台演出，师生一起评议。
三、推荐阅读：师：同窗们，喜爱那个故事吗？像如此出色的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领咱们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的出色。
情愿和它交朋友吗？开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展念书竞赛活动：看哪组同窗读的故事最多。
两周评比一次。
活动二：介绍我最喜爱的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜爱的故事人物，并说说喜爱的理由。
如：▲我最喜爱《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子超级机灵，当碰到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想方法摆脱危险。
▲我最不喜爱《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，咱们小朋友可不能向他们学习，咱们要做勤劳的好小孩。
《365夜故事》导读课设计
《365 夜故事》导读课设计 《365 夜故事》导读课设计 作者汤日华 适合年级 二年级。
导读目标 1 有效激发学生阅读《365 夜故事》的兴趣，初步了解故事的内容。
2 通过导读，让学生学会读整本书的基本方法。
3 激发学生读书的兴趣，感受童话的魅力，培养学生的想象思维，初 步培养学生爱读书以及保护书的良好习惯。
导读过程 一、回顾读书历程，激趣导入 师同学们，你们喜欢读故事吗？你都读过哪些故事呢？学生说故事名 字刚才同学们说的这些故事有的是我们图书共读里面的，有的是同学们课 外读到的。
从开学到现在我们都读了哪几本书呢？指名回答 师我们一起读了《格林童话》，在《格林童话》里我们认识了美丽的 白雪公主，知道了小红帽的故事。
在 《安徒生童话》 中我们一起读了 《卖火柴的小女孩》 以及 《丑小鸭》 。
在《名人故事》中我们认识了勤奋好学的竺可桢和鲁迅。
在《伊索寓言》中我们明白了做事要有主见，以及要做一个诚实的孩 子，等等。
这一个又一个温馨的故事是这个世界送给你们珍贵的礼物呀，你们将 在这样一个又一个好听故事的陪伴中渐渐长大。
今天， 老师又给大家带来一本好书， 你们想看吗？出示 《365 夜故事》 [设计意图跟学生一起回顾曾经共读的图书， 一起回味经典的故事，本 身就是一件愉快的事情，学生的阅读兴趣在不知不觉中被激发。
] 二、封面入手，涉猎信息 师一般我们拿到图书，首先读什么呀？封面除了知道这本书的名字叫 365 夜故事，还看到了什么呢？ 师随机引导细心的同学肯定发现了书的左上角还有一句经典的话。
师请同学们齐读这是一本影响孩子一生的成长阅读经典书。
[设计意图封面的阅读往往会让很多人忽略包括大人， 其实封面上有很 多可阅读的东西，告诉学生拿到一本书后先阅读封面，是培养学生良好的 阅读习惯。
] 三、预测内容，翻阅目录 1 游戏看图片，猜故事。
师同学们，读完了封面，下面我们一起读什么呢？目录在看目录之前 先让我们一起来做一个游戏，好吗？师讲游戏规则同学们根据老师提供的图片猜猜故事的名字。
《365夜故事》阅读指导课教案
摘：用读书笔记本做读书笔记。摘录文中的好词、好句、好段。
五、师生共读《生病的鹿》
下面让我们一起走进这个故事----《生病的鹿》（课件出示）。
1.读题目，提问题。
同学们，读书贵在会提问。读了故事的题目，你有什么疑问呢？
2.阅读引领，明白内容。
提示：用上画、标、注、摘等读书方法。
2.阅读目录
轻轻地打开书到目录页，你可以从上往下读，也可以从下往上读；可以大声读，也可以轻声读。读完后告诉老师，你最感兴趣的故事名字是哪个。（师相机问）看到这个故事你头脑中会有什么想法呢？
四、交流读书方法
画：用：“——”画出文中的好词。用：“～～”画出文中的好句。
标：用数字标出文章的自然段序号。 用“△”标出文章中好的段落。用“？”标出不懂的有疑问的地方。
二、封面入手，获取信息
一般我们拿到图书，首先读什么呀？（封面）看了封面知道这本书的名字叫----365夜故事，你们对这本书有哪些了解呢？
师生交流：
还看到了什么呢？
三、预测内容，翻阅目录
1．看封面，猜故事
同学们，读完了封面，下面我们一起读什么呢？（目录）
今天，老师给大家带来的《365夜故事》里又有哪些美丽动人的故事呢？让我们一起来看看目录吧！
阅
读
反
思
检查人签字：时间： 年 月 日
2.激发学生读书的兴趣，感受童话的魅力，培养学生的想象思维。
阅读方法
1.学会画、标、注、摘等多种读书方法。
2.运用以上方法进行自主阅读。
阅读流程
二次备课
一、回顾读书历程，激趣导入
同学们，你们喜欢读故事吗？你都读过哪些故事呢？（学生说故事名字）刚才同学们说的这些故事有的是老师推荐读的，有的是同学们课外读的。从开学到现在你都读了哪些书呢？（指名回答）
一年级上必读书目教案6-365夜故事
365夜故事学习目标:1.有效激发学生阅读《365夜故事》的兴趣，初步了解故事的内容。
2.通过导读，让学生学会读整本书的基本方法。
3.激发学生读书的兴趣，感受童话的魅力，培养学生的想象思维，初步培养学生爱读书以及保护书的良好习惯。
第一课时一、小擂台：以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。
（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。
）二、大比拼：各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。
最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。
二（2）班读书活动方案马山中心小学叶爱珍一、读书活动目标：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
活动内容：熟读、背诵小学生必背古诗20首以及《三字经》选段，课外阅读学校推荐的以及自己喜欢的课外读物。
三、活动构想：1、开辟“班级读书角”2、开展“班级故事会”，故事大王，读书明星、背诵明星评比。
3、每周一次的读书活动。
（周四下午放学后）4、背诵诗词比赛。
5、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。
6、学期末评出“读书明星”四、活动方案：（一）、开辟“班级读书园地”1、在各班文化环境中布置“读书角”。
2、在“读书园地”的班上评比栏中设立“读书星”（二）、开展“班级故事会”1、各班在班级中利用朗读课的时间，积极开展读《雷锋的故事》《爱迪生的故事》、《安徒生童话》等，讲故事活动。
2、结合我们年级的每日语文课前一个成语的活动，开展“比一比，看谁知道的成语多”和讲成语故事的比赛。
3、各班在自己班上举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的班级“故事大王”。
4、12月份年级进行读书交流。
（三）、每周一次的读书活动每周四下午放学后，组织全班学生在校课外阅读三十分钟，并完成读书卡。
读书卡内容包括所读书的书名；b、摘录最喜爱的几句话；c、给书中的一个片段画一幅插图；d、看了以后印象和感受比较深的自己写写体会，进一步提高阅读的效率。
《365夜故事》导读课设计
《365夜故事》导读课设计
《365夜故事》导读课设计
作者/汤日华
适合年级
1.
2.
3.
中我们认识了勤奋好学的竺可桢和鲁迅。
在《伊索寓言》中我们明白了做事要有主见，以及要做一个诚实的孩子，等等。
这一个又一个温馨的故事是这个世界送给你们珍贵的礼物呀，你们将在这样一个又一个好听故事的陪伴中渐渐长大。
今天，老师又给大家带来一本好书，你们想看吗？（出示：《365夜故事》）
[设计意图：跟学生一起回顾曾经共读的图书，一起回味经典的故事，本身就是一件愉快的事情，学生的阅读兴趣在不知不觉中被激发。
]
二、封面入手，涉猎信息
师：一般我们拿到图书，首先读什么呀？（封面）除了知道这本书的名字叫“365夜故事”，还看到了什么呢？
[
1.
[
2.指导阅读目录。
师：轻轻地打开目录，你可以从下往上读，也可以从上往下读；可以大声读，也可以轻声读。
读完后告诉老师，你最感兴趣的故事名字是哪个？（师相机问）看到这个故事，你头脑中会有什么想法呢？
师（过渡）：《365夜故事》描述了一个精彩而奇妙的世界，这里充满了天马行空的想象，洋溢着欢乐祥和的气氛。
在这里有调皮的猴子、善良的白兔、坚韧的蜗牛、憨厚的河马，它们彼此互相帮助，团结友爱。
当然这其中也有狡猾的狐狸、凶狠的大灰狼，它们处处欺负弱小者，但故事总会给人们启示，那就是：正义总是会战胜邪恶的。
下面让我们一起走进第一个故事《小鸟的家掉到水里了》（课件出示）。
[。
课外阅读指导课教案：365夜故事
二年级语文课外阅读指导课《365夜故事》教学设计主备人：李红云执教人：活动目标：1．让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2．通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文素养能力。
活动重点：１．具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。
２．通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
３．通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
活动准备：多媒体课件活动过程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1．师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。
2．师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1．借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2．阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。
3．分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。
（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。
如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。
一年级阅读教案
一年级阅读教案《365夜故事》活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。
（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗？什么？（引导说话——说出人物形象，特征，性格特点等）根据学生的回答相机板书：（本领大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福、……）师评：古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，去代表人去和恶劣的自然做斗争。
重点点评：老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了，因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。
3.其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。
我们的语文课本中，每一册都有神话故事。
除此之外，我们的课外书中还有很多。
中国神话那里有？不光我们手里的《中外神话传说》，向《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了，不仅中国有，外国也有。
我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！今天我们就借助《中外神话传说》这本书，走进神话世界，更好地读懂神话。
一年级课外阅读指导课教案我和365夜故事
一年级课外阅读指导课教案《我和《365夜故事》》活动目标：一、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
二、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方式，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培育学生的语文综合能力。
活动重点：１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方式。
２、通过演出，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
活动进程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：一、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。
二、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：一、借助拼音自渎故事，不熟悉的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
二、阅读交流：（1）小马过河碰到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠别离是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是如何过河的？（4）读了这个故事，你知道了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。
3、分角色演出。
（1）四人小小组合作演出。
（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台演出，师生一路评议。
三、推荐阅读：（1）师：同窗们，喜欢这个故事吗？像这样出色的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领咱们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的出色。
愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展念书竞赛活动：看哪组同窗读的故事最多。
两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。
如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子超级机灵，当碰到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。
语文365夜故事教案设计
语文365夜故事教案设计1. 教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：•帮助学生培养对语文的兴趣和阅读能力；•提升学生的综合语言运用能力，包括听、说、读、写；•培养学生独立思考的能力和创造性思维；•开拓学生的知识视野，增加对世界文化的了解。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点•培养学生的阅读理解能力和语文表达能力；•提升学生对文本细节的把握和思考能力；•培养学生的创造性思维和想象力。
2.2 教学难点•如何激发学生的阅读兴趣；•如何培养学生的深度思考能力；•如何引导学生进行文本分析和写作表达。
3. 教学准备•备好语文365夜故事的相关故事书籍或电子资源；•根据故事内容准备相关教学辅助材料，如图片、音频等；•准备课堂活动所需的道具和试题。
4. 教学过程4.1 导入活动教师介绍本节课的教学内容和故事背景，调动学生的阅读兴趣，激发学生的思考。
4.2 阅读故事学生自主阅读或师生共读故事。
教师可以通过提问，让学生了解故事的主旨和主要情节，并引导学生对故事进行分析和解读。
4.3 讨论与思考教师组织学生进行小组讨论，就故事中的人物、情节、主题等展开思考和交流。
教师可以给予适当的引导，让学生深入思考和表达自己的观点。
4.4 创作与表演学生按照故事的情节和内容，进行创作和表演。
教师可以引导学生编写故事的续写、修改故事结局等。
4.5 回顾与总结教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结故事的主旨和学到的知识。
鼓励学生积极参与，发表自己的观点和感想。
5. 教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：•学生对故事的理解和表达能力；•学生的创造性思维和想象力；•学生的合作和交流能力。
6. 教学延伸为进一步拓展学生的阅读能力和语文表达能力，教师可以推荐相关的阅读材料，并组织有关的写作或朗读比赛。
7. 总结通过本教案的设计，可以有效提升学生的语文能力，培养学生对语文的兴趣和热爱，并帮助学生开拓视野、提高思维能力。
教师在教学过程中要注意激发学生的思考和创造力，注重学生的实践与表达，以达到更好的教学效果。
《365夜故事》读后交流课教学设计
《365夜故事》读后交流课教学设计教学目标：1.通过交流活动，培养学生爱读书的热情，明确读书的意义，同时锻炼学生口头表达能力。
2.通过“介绍我最喜欢的故事”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
教学过程：一、导入在《365夜故事》里，有着一个个小故事却蕴含着大道理。
这本书，它会以有趣的故事和美丽的图画来吸引你的眼球，里面有魅力十足的白雪公主和睡美人，有被人抛弃的丑小鸭····…这些家喻户晓的故事时常让我们阅读的每一遍都有新的感动。
二、考考你：1.三只小猪，谁最聪明? ( )①第一只小猪②第二只小猪③第三只小猪2.长颈鹿找的第二份工作是干什么的？①出租车司机②幼儿园老师③售票员3.狐狸要把乌龟扔到火盆里，乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢？”结果狐狸怎样做了？( )①把乌龟扔到水里②放开乌龟，到别的地方玩去了③把乌龟扔到火盆里4.下雨了，谁把蘑菇摘下来当伞用？（）①蜜蜂②小山羊③小白兔5.让小白兔、狐狸、小猴、狗熊等动物害怕的“咕咚”是什么？( )①木瓜掉进湖里的声响②传说中的鬼③怪物6.《奇怪的镜子》中，当小动物们游到镜子旁边时，镜子就会碎掉，这是因为：( ）①镜子被小动物震碎了②这面镜子是月亮的倒影③镜子本身就容易碎7.杜鹃向别的鸟类学习搭窝，谁的窝是它最喜欢的?（）①斑鸠②小燕子③喜鹊8.小企鹅是在谁的帮助下回到南极的？①海龟②海马③海狮9.《十二生肖的故事》中，谁因为睡懒觉而迟到，因此错过了当十二生肖中的一员？( )①狮子②鸭子③小猫10.《花羽毛的小松鸡》中，是谁捡到一颗又大又圆的松子呢？( )①瘸瘸腿②红冠冠③眯米眼11.《小猫请客》中，小猫做了什么午餐来招待它的朋友们?()①全猪宴②全素宴③全鱼宴12.兔奶奶的包心菜中藏着谁呀？( )①小青蛙②小蝴蝶③小甲虫13.谁的爸爸会生孩子？( )①剑鱼②海马③旗鱼14.《石榴树上当了》中，是谁给石榴树瞧好了病的?( )①啄木鸟②小燕子③黄莺15.猴医生接到谁的电话出门出诊？( )①鸡妈妈②猪妈妈③牛妈妈三、师生共享故事：下面是给我印象最深的一篇故事——《橘子老虎》，让我把它与你们分享吧！这个故事里面讲述的是橘子老虎在旅行的途中，用他那颗甜甜的爱心救了小羊、小羊的妈妈、小兔子······还主动把自己善良的爱心种子，送给老爷爷、老奶奶播种下去。
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一年级课外阅读指导课教学设计《我和
《365夜故事》》
活动目标：
1、让学生学会借助拼音来阅读《365 夜故事》，养成良
好的阅读习惯，达到课内向课外延长的目的。
2、经过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学
生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感觉
阅读的乐趣，培育学生的语文综合能力。
活动要点：
１、详细指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课
外阅读的方法。
２、经过表演，让学生认识故事中的人物，使他们有所
收获。
３、经过“介绍我最喜爱（最不喜爱）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅
读的兴趣。
活动过程：
活动一：指导阅读《小马过河》
一、故事导入：
1、师：小朋友，喜爱听故事吗？今日老师给大家带来
了一个经典故事，想听吗？
师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师：喜爱这个故事吗？这个故事就来自这本注音读
物《 365 夜故事》，想不想亲身读读，再次走进这个童话故事呢？
二、精心指导：
1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通
的地方频频多练练。
2、阅读沟通：
（1）小马过河碰到了什么困难？
（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？
（3）小马最后过河了吗？它是如何过河的？
（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？
集体沟通，议论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。
（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）
（2）指名学生戴头饰登台表演，师生共同评论。
三、介绍阅读：
（1）师：同学们，喜爱这个故事吗？像这样出色的故事，在这本《 365 夜故事》中，还有好多好多，它能领我们步入一个个童话王国，感觉它的风趣，领会它的出色。
愿意
和它交朋友吗？
（2）展开阅读比赛。
以四人小小位。
展开活：看哪同学的故事最多。
两周比一次。
活二：介我最喜（最不喜）的故事人物
一、在小小内介自己最喜（最不喜）的故事人物，并喜（不喜）的原因。
如：▲我最喜《猴子和》中的小猴子，因只小猴子特别灵巧，当碰到危的候，它一点儿也不慌，能自己想法脱危。
▲我最不喜《熊西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因他两个在是太了，果一个好好的西瓜被他糟践
了，我小朋友可不可以向他学，我要做勤的好孩子。
⋯⋯
二、登台介自己最喜（最不喜）的故事人物，尽量跟人介得不一。
三、小：
听了大家的介，那些故事中的人物在我的海中更为绘声绘色了，印象极其深刻！才大家介的×××、× ××老不太熟习，但听了你的介，我个故事特别感趣，想一睹快，你有同感？心不如行，赶忙到故事中去走一遭吧！
活三：小小故事会
一、小擂台：
以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主” 。
（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有板有眼。
）
二、大比拼：
各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一同做评委。
最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。