新苏教版五上科学3.2《火山和地震》精品教案

苏教版五年级上3.2《火山和地震》教学设计

课题火山和地震单元 3 学科科学年级 5

学习目标·通过观察、比较和阅读，学会描述火山喷发、地震的主要表现和危害。

·乐于通过实验模拟火山喷发、地震，并意识到导致火山喷发和地震的力量来自地球内部。·通过阅读与研讨，初步了解科学避震的基本方法。

重点了解火山喷发和地震的重要特征、破坏能力和成因。

难点模拟火山喷发和地震。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课地球上经常发生火山喷发或地震。这些火山喷

发或地震是怎么形成的？它会给地球带来哪些灾

难？面对自然灾害，我们该怎么做？

回答引入探究主题讲授新课一、火山形成与危害

你在电视上、网络上或书本上见过火山喷发的场景吗？（播放视频）

1、说一说火山喷发的场景是什么样的？

2、陆地上和海洋里都有火山。火山是怎么形成的？

明确：火山喷发是一种奇特的地质现象，是炽热的岩浆在巨大的压力作用下冲破岩层，从裂缝中涌出或喷出。

火山喷发大多发生在板块交界处的薄弱地带。有时候，熔岩从地面上的一个洞口逐渐渗出来；有时候，它会被喷射到空中再落到地面。

3、火山喷发给地球带来怎样的危害？

明确：火山喷发是地球上极具破坏力的自然灾害之一，它会掩埋城市和乡村，污染空气，给人类带来巨大灾难。

二、模拟火山喷发

1、实验材料

土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜、抹布。

2、实验方法

①在铁盒里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞。

②往洞里倒入一定量的番茄酱,再用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

③将铁盒放到三角架上,用酒精灯加热,观察发生的观看火山喷发

视频

阅读资料回答

阅读资料回答

认识材料

实验操作

了解火山的形成

与危害。

通过模拟实验，

认识到火山喷发

的力量来自地球

内部。

现象。

3、注意

正确使用酒精灯，并且在使用酒精灯加热的过程中千万不要触碰铁盒、三脚架、石棉网等，以免烫伤。

4、你认为哪些现象预示着“火山”将要喷发？

明确：

·土豆泥出现小裂缝，有白气冒出；

·上面的土豆泥被顶起来；

·番茄酱开始冒出大泡泡；

·周边土豆泥松动。

5、模拟实验中的材料分别用来模拟什么？

明确：

番茄酱——岩浆

土豆泥——地壳

酒精灯——地壳深处高温的状态

6、实验结论

地球内部充满炽热的岩浆，在极大的压力之下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，从而造成火山喷发。

三、地震的形成与危害

1、除了火山喷发，地震也是地球上极具破坏力的自然灾害之一。那么地震又是怎样形成的呢？

明确：当地壳深处的岩层因受到过度挤压而突然破裂或错动时，会引起大地剧烈的震动，释放出长期积累的巨大的能量，从而形成地震。

2、地震会带来怎样的危害？

明确：大地震会使房屋倒塌、道路毁坏，严重危及人的生命安全。海底地震还会引发海啸。

3、地震是地壳运动的一种形式，在地球上从未间断。90% 的地震是由地球各个大板块之间互相挤压所引发的构造地震。地震的能量大小用震级来表示，对地表的破坏程度用烈度来表示。

四、模拟岩层褶皱和地震的形成

1、实验材料：多层海绵、木片、泡沫板

2、实验方法预测并观察实

验现象

回答

阅读资料回答

阅读资料回答

查阅资料交流

认识实验材料

了解地震的形成

与危害。

通过实验认识到

地震的力量来自

①挤压多层海绵，观察“岩层”褶皱的产生。

②掰断木片，体验“岩层”断裂的感觉。

③用力挤压挨在一起的泡沫板，观察“地球板块”的错动、抬升。

3、说一说进行以上操作时会有什么现象发生？

4、实验结论

地震的力量也是来自地球内部，是地壳板块运动造成的。岩石层因过度挤压会形成褶皱，承受不了作用力时便会发生断裂、错动与抬升,从而导致地震。

五、避震常识

1、一般来说,大地震发生时,从地光、地声、大地晃动到房屋倒塌大约要10~20秒。房子晃动时，应找安全地方躲避。房子停止晃动至下一个晃动来袭前，是采取正确逃生措施的最佳时机。

2、认真观察这些插图，并说一说这些图中的人物在地震中的做法是否正确？为什么？

明确：

地震来临时，乘坐电梯和站在阳台上大声呼救是错误的。因为在地震发生时，乘坐电梯容易被困在电梯中。在地震中阳台也是一个危险的地带，地震容易使阳台断裂塌陷，因此站在阳台上呼救也是错误的。

其他的三种做法都是正确的，在地震中，如果在楼上就要选择走楼梯下楼，如果来不及下楼，就要在家中选择比较安全的地方，护住头部蹲下来，等待救援。

3、关于地震中如何逃生，如何保护自我安全方法非常多。

地震逃生口诀

震来莫慌张,就近藏一藏。

厨房有危险,厕所把身藏。

就近三角地,护头要牢记。

高楼遇地震,电梯不能乘。

楼梯要通畅,沿墙安全撤。实验操作

观察实验现象

观察，交流

阅读

地球内部。

了解避震基本常

识，增强生命保

护意识。

苏教版五年级上3.3《地球的内部》教学设计

课题 地球的内部

单元

3

学科

科学

年级

5

学习 目标 ·通过资料学习，能说明地球内部的圈层结构与特点。

·通过阅读、模拟实验，理解地球内部的运动模式，能解释地壳缓慢移动的原因和结果。 ·借助研讨与交流，认识海陆变迁、大陆漂移也是地壳运动的结果。 重点 能说明地球内部的圈层结构与特点。

难点 通过模拟实验推测、解释地壳运动的原因和表现。

阳台不能站,顶层可上房。 切忌胡乱跑,目标是广场。 六、课堂练习

比较火山和地震的不同与相同之处。

七、作业布置 查阅资料，了解更多火山喷发和地震的知识。

做活动手册

查阅资料

认识火山和地震异同。

拓展课堂知识 课堂小结

这节课，我们初步了解了火山和地震，知道火山和地震是地球上极具破坏力的自然灾害之一，它们会给人类带来巨大的灾难，初步了解科学避震的基本方法。

总结课堂

板书

板书设计

教学过程

教学环节 教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

《地心游记》故事：德国科学家黎登布洛克教授在一本古老的书籍里偶然得到了一张羊皮纸，发现前人萨克努塞姆曾到地心旅行。受前人这封密码信的启发，他偕同侄子阿克塞和向导汉恩斯，进行了一次穿越地心的探险旅行。他们从冰岛的斯奈弗火山口下降，经过三个月的旅行，一路上克服了缺水、迷路、风暴等各种困难并见识到种种奇观，终于在一次火山喷发中从西西岛的斯德布利火山回到地面。

人类真的能够穿越地心旅行吗？地球内部是什么样的？

听故事，思考 引入探讨问题