三年级上数学单元预案时分秒人教版新课标
三年级上册数学教案-第一单元时、分、秒人教新课标
三年级上册数学教案第一单元时、分、秒人教新课标教学目标1. 理解时间的基本单位，掌握时、分、秒的概念及其相互转换。
2. 能够运用所学知识，正确读取和表示时间。
3. 学会时间在日常生活中的应用，如时间规划、活动安排等。
4. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容本单元的主要教学内容包括：1. 时间的基本单位：时、分、秒的认识。
2. 时间单位的换算：时与分、分与秒之间的转换。
3. 时间的读取和表示：学习如何读取和表示时间。
4. 时间的应用：学习如何运用时间知识进行时间规划、活动安排等。
教学重点与难点教学重点1. 正确理解和掌握时间的基本单位：时、分、秒。
2. 学会时间单位的换算：时与分、分与秒之间的转换。
3. 能够熟练读取和表示时间。
教学难点1. 时间单位换算的灵活运用。
2. 时间的读取和表示，尤其是分钟和秒的读取。
教具与学具准备1. 教具：挂钟或电子钟、计时器、时间转换表。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程第一课时：时间的基本单位1. 引入：通过日常生活中的例子，引出时间的概念。
2. 讲解：介绍时间的基本单位，即时、分、秒。
3. 练习：让学生通过观察教具，练习读取和表示时间。
第二课时：时间单位的换算1. 复习：复习上一课时所学内容。
2. 讲解：介绍时间单位的换算方法，即时与分、分与秒之间的转换。
3. 练习：通过教具和学具，让学生进行时间单位换算的练习。
第三课时：时间的读取和表示1. 复习：复习前两课时所学内容。
2. 讲解：详细介绍如何读取和表示时间，尤其是分钟和秒的读取。
3. 练习：让学生通过教具和学具，进行时间的读取和表示练习。
第四课时：时间的应用1. 复习：复习前三课时所学内容。
2. 讲解：介绍时间在日常生活中的应用，如时间规划、活动安排等。
3. 练习：让学生通过实例，练习时间规划、活动安排等。
板书设计第一课时：时间的基本单位时间的基本单位：时、分、秒时间的读取和表示第二课时：时间单位的换算时间单位的换算：时与分、分与秒换算方法及应用第三课时：时间的读取和表示时间的读取和表示分钟和秒的读取第四课时：时间的应用时间在日常生活中的应用时间规划、活动安排等作业设计1. 完成练习册上关于时间的基本单位、时间单位换算、时间读取和表示的练习题。
三年级上册数学教案第一单元 时分秒 人教新课标
本单元教材主要让学生认识时间单位时、分、秒,探索并发现1时=60分,1分=60秒,学会时间单位间的简单换算,能计算简单的经过时间。
这部分内容是在学生之前已经初步认识钟表的基础上进行教学的。
考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容重点引导学生结合生活经验体会“秒”的时间短暂,了解15秒内不同事件的完成程度,体会时间的宝贵。
然后再安排时间单位间的简单换算和计算简单的经过时间。
这样的安排,既有利于学生把先前的学习经验迁移到后续学习之中,又便于学生集中精力学习新知,养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。
其主要知识点是:秒的认识;时间单位间的简单换算;计算简单的经过时间。
对于学生来说,时间是很抽象的概念,很不容易被理解。
在教学中要注意尽可能地联系生活实际,借助钟表模型等学具、教具,让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。
教学中要充分利用学生对时间概念的已有认识,在新旧知识之间建立一种联系,达到更深层次的理解,进而突破计算经过时间这一教学难点。
1.使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
2.初步建立时、分、秒的时间概念,养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。
1.关注学生的生活经验,尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。
初步建立时、分、秒的时间概念是本单元教学的重点,也是难点。
教学时,要充分运用教材提供的生活素材,开展丰富多彩的实践活动,使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。
让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义,逐步养成遵守和珍惜时间的良好习惯和意识。
2.重视直观教学,充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。
由于时、分、秒之间的进率是60,而不是以前所学的十进制关系,学生往往感到不习惯,这无疑给时间单位之间的简单换算带来一定的困难。
为此,教学时,应加强对钟表的观察,特别是分针走一圈,时针走了多少;秒针走一圈,分针走了多少;以便让学生积累丰富的表象知识,掌握时、分、秒之间的关系。
三年级上册数学教案-第一单元《时分秒》单元｜人教新课标(2023秋)
五、教学反思
在今天的课堂中，我发现学生们对时分秒的知识充满了好奇。在导入环节，通过提问日常生活中的时间问题，成功激发了学生的兴趣。他们在回答问题时，表现出了对时间概念的理解，但同时也暴露出了一些对时钟读取和计算的困惑。
在新课讲授中，我尝试用生动的语言和直观的教具解释时分秒的概念，并通过案例分析让学生们看到这些知识在生活中的实际应用。我发现，大部分学生能够跟随我的讲解，但仍有小部分学生在换算部分显得吃力。这提醒我在未来的教学中，需要更加关注这部分学生的理解情况，或许可以通过更多的一对一辅导来帮助他们。
4.时、分、秒的应用：解决实际问题，如时间加减、时间转换等。
5.制作钟表：通过动手实践，加深对钟表的认识，培养动手操作能力。
本章节内容将围绕以上五个方面展开，结合教材实例和练习题，帮助学生掌握时分秒的相关知识。
二、核心素养目标
1.培养学提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握钟面的结构，包括时针、分针、秒针的认识及其作用。
-学会读取整点、半点以及任意时刻的时间。
-理解时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
-能够应用时分秒知识解决实际问题，如时间加减、时间转换等。
举例：讲解钟面结构时，通过实物或多媒体展示，强调时针、分针、秒针的长度和颜色区别，使学生直观理解它们在读取时间时的作用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
三年级上册数学教案-1时、分、秒 人教新课标(PDF版)
三年级上册数学教案-1时、分、秒人教新课标（PDF版）一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力，提高时间管理意识。
3. 通过实例讲解，让学生体会时间在生活中的重要性，激发学生对数学学科的兴趣。
二、教学内容1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 时钟的认识和时间的读写方法。
3. 时间计算在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系，时间的读写方法。
2. 教学难点：时间计算在实际生活中的应用，如速度、路程等问题。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生关注时间，如：“同学们，你们知道我们每天上课的时间吗？”“你们知道自己每天睡觉的时间吗？”以此导入新课。
2. 讲解新课（1）时、分、秒的概念讲解时、分、秒的定义，让学生明确1时=60分，1分=60秒。
（2）时钟的认识介绍时钟的构成，如时针、分针、秒针，并讲解它们的作用。
（3）时间的读写方法以实例讲解时间的读写方法，如8时30分15秒，让学生学会正确表达时间。
（4）时间计算讲解时间计算的方法，如求经过时间、开始时间、结束时间等。
3. 实例讲解结合实际生活中的例子，如火车时刻表、比赛成绩等，讲解时间计算的应用。
4. 课堂练习布置一些时间计算的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调时、分、秒的概念及换算关系，时间的读写方法，时间计算在实际生活中的应用。
五、作业布置1. 请学生观察家里的时钟，记录下自己每天起床、睡觉、上课的时间，并计算出一天的总时间。
2. 请学生用所学知识，为家里的活动安排时间，如做作业、看电视、玩游戏等，并计算出各项活动的时间总和。
3. 请学生收集一些关于时间的信息，如世界各地的时差、著名建筑的建造时间等，并与同学分享。
六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
三年级上数学教案时、分、秒_人教新课标
三年级上数学教课设计时、分、秒_人教新课标教课目的：1．认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒，领会秒在生活中的应用。
2．经过察看、体验等活动．使学生初步成立 1 秒、几秒、 1 分的时间观点。
3．经过教课，使学生体验数学与生活的亲密联系，同时浸透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教课识题诊疗剖析：时间单位“秒”学生们其实不陌生，在生活中有接触。
1 分=60 秒，学生也有模糊的观点印象，可是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样简单用详细的物体表现出来。
所以知道并理解 1 分=60 秒是本课教课的要点，而初步成立 1 秒、几秒、 1 分的时间观点不单是本课教课的要点，亦是难点。
教课中，着重联系生活，唤醒学生的生活经验，着重给足学生察看、发现、研究、体验的时间和空间，着重多媒体课件的有效运用，以完成本课的教课目的。
教课要点：1．知道时间单位秒，理解并掌握 1 分=60 秒。
2．初步成立 1 秒、几秒、 1 分的时间观点。
教课难点：初步成立 1 秒、几秒、 1 分的时间观点。
教课过程：一、创建情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声马上敲响，让我们一同倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭露：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
【设计企图：经过学生熟习的生活情境，唤醒学生已有的知识经验和生活经验，同时，经过学生熟习的情境，激发学生学习的兴趣，为学习新知确立优秀的感情要素。
】二、操作体验，研究新知1．讲话：你都知道哪些对于秒的知识？你是怎么知道的？【设计企图：简单的一问，既拉近师生的距离，又初步掌握学生对新知识的认识状况，进而真实意义做到以学定教，以生为本，以人为本。
】2．联合学生回答指引研究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、 12 个大格， 60 个小格。
）②出示钟面（有秒针）：它与方才的钟面有什么不一样？（多了一根指针。
三年级上册数学教案-1.1 时、分、秒的复习∣人教新课标
三年级上册数学教案-1.1 时、分、秒的复习∣人教新课标教学内容本节课将复习时、分、秒的概念及其换算。
学生将通过具体实例，了解时、分、秒在日常生活中的应用，并掌握它们之间的换算关系。
我们将通过互动活动，让学生在实践中加深对时、分、秒的理解。
教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念及其换算关系。
2. 培养学生运用时、分、秒进行时间计算的能力。
3. 增强学生对时间观念的认识，提高时间管理能力。
教学难点1. 时、分、秒之间的换算关系。
2. 如何在实际生活中运用时、分、秒进行时间计算。
教具学具准备1. 闹钟或计时器。
2. 时、分、秒的换算表。
3. 实际生活中的时间计算实例。
教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生回顾时、分、秒的概念。
2. 讲解：详细讲解时、分、秒之间的换算关系，并通过实例加深理解。
3. 实践：让学生分组进行时间计算练习，互相检查答案。
4. 应用：讲解实际生活中的时间计算实例，让学生了解时、分、秒在日常生活中的应用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时、分、秒的重要性。
板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 时间计算的方法和技巧。
3. 实际生活中的时间计算实例。
作业设计1. 完成课后练习题，加深对时、分、秒的理解。
2. 观察日常生活中时间的使用，记录并分享自己的发现。
课后反思本节课通过讲解、实践和应用，让学生对时、分、秒有了更深入的理解。
在教学过程中，我发现学生在时间计算方面还存在一些困难，需要在课后进行针对性的辅导。
同时，我也发现学生对实际生活中的时间计算实例非常感兴趣，这让我意识到将教学内容与生活实际相结合的重要性。
在今后的教学中，我将更多地引入实际生活中的例子，以提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
在教学过程中，我注重引导学生主动参与，通过分组讨论、互相检查答案等方式，激发学生的学习积极性。
同时，我也注重对学生的反馈，及时解答他们在学习过程中遇到的问题。
在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，以提高教学效果。
三年级上册数学教案-第一单元 时、分、秒 人教新课标
三年级上册数学教案-第一单元时、分、秒人教新课标教学内容本单元主要介绍时间的概念，包括时分秒的认识，时间单位的换算，以及时间的实际应用。
通过本单元的学习，学生能够理解时间的基本单位，掌握时分秒的进率，学会看钟表，并能将时间知识应用于日常生活中。
教学目标1. 让学生认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的关系。
2. 培养学生看钟表，读取时间的能力。
3. 使学生能够进行简单的时间单位换算。
4. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
教学难点1. 时分秒之间的换算关系。
2. 理解钟表上时针、分针、秒针的运动规律。
3. 将时间知识应用于实际问题。
教具学具准备1. 钟表模型或实物。
2. 时分秒换算表。
3. 课件或教学视频。
4. 练习题。
教学过程1. 引入：通过日常生活中的例子，让学生感受到时间的重要性。
2. 讲解：介绍时间单位时、分、秒，讲解它们之间的关系。
3. 演示：利用钟表模型或实物，演示时针、分针、秒针的运动规律。
4. 练习：让学生进行时间单位换算的练习。
5. 应用：设计一些实际问题，让学生应用时间知识进行解决。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 时间单位：时、分、秒2. 进率：1时=60分，1分=60秒3. 钟表的认识4. 时间单位换算作业设计1. 填空题：填入合适的时间单位。
2. 计算题：进行时间单位换算。
3. 应用题：解决实际问题。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够掌握时间的基本单位，理解时分秒之间的关系，学会看钟表，并能进行简单的时间单位换算。
在教学过程中，要注意通过生动的例子和实际操作，让学生更好地理解和掌握时间知识。
同时，也要注意引导学生将时间知识应用于实际生活中，提高他们的时间管理能力。
在课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导和练习。
教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是学生在学习过程中可能遇到的理解和掌握上的障碍，对于时间的概念及其换算，尤其是时分秒之间的换算关系，对于三年级的学生来说可能较为抽象和难以理解。
三年级上册数学教案-第一单元时、分、秒｜人教新课标
三年级上册数学教案第一单元时、分、秒｜人教新课标教案：三年级上册数学教案第一单元时、分、秒｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的口吻来编写这份教案。
一、教学内容本节课我将带领学生学习人教新课标三年级上册的数学第一单元，主要内容是时、分、秒。
我们将深入研究时间的概念，包括时钟的读法、时间的计算以及秒的引入等。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解时间的概念，掌握时、分、秒的读法，能够正确计算时间，并能够运用时间知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握时、分、秒的读法和计算方法，难点是理解时间的转换和运用时间知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、计时器、幻灯片等。
五、教学过程1. 引入：我将以一个实践情景引入，例如：“同学们，你们有没有想过，我们每天都在和时间打交道，那么你们知道什么是时、分、秒吗？”3. 练习：在讲解完基本概念后，我会给出一些随堂练习，让学生实际操作，加深对时、分、秒的理解。
例如，我会让学生自己拨动钟表，读出不同的时间。
4. 应用：接着，我会通过一些实际问题，让学生运用所学的时、分、秒知识，例如：“如果现在是3点15分，请问再过25分钟是多少时间？”六、板书设计在课堂上，我会设计一些简洁明了的板书，以帮助学生更好地理解和记忆时、分、秒的概念。
例如，我可以画一个钟表，标注出时、分、秒的位置和读法。
七、作业设计1. 请用数字和箭头表示出从3点到3点15分的时间流逝顺序。
答案：3 → 3:00 → 3:05 → 3:10 → 3:152. 请计算从3点到4点30分的时间差。
答案：1小时30分钟八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对时、分、秒的概念有了更深入的理解，但在实际应用中仍需加强练习。
在今后的教学中，我会更多地设计一些实际问题，让学生们能够更好地运用所学知识。
我也会引导学生进行拓展延伸，例如学习时间的换算，了解不同国家的时间制度等。
三年级上册数学教案时分秒 人教新课标-word文档资料
第1课时：秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
教学难点：体验数学与生活的联系。
教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。
教学步骤：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
（板书课题）二、探究新知（一）认识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，共同探究。
3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。
4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。
1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。
我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。
三年级上册数学教案--时、分、秒 人教新课标
三年级上册数学教案--时、分、秒教学内容本教案涵盖了三年级上册数学课程中关于时间单位“时、分、秒”的教学内容。
课程将详细介绍时、分、秒的概念，及其相互之间的转换关系。
学生将通过本课程学习如何正确读取时间，并在实际生活中应用时间单位进行时间管理。
教学目标1. 让学生理解“时、分、秒”的定义，并掌握三者之间的换算关系。
2. 培养学生正确读取钟表时间的能力。
3. 通过实践活动，让学生学会运用时间单位进行日常生活中的时间管理。
教学难点1. “时、分、秒”之间的换算，特别是秒转换为分和时。
2. 正确快速地读取钟表时间，尤其是分钟和秒的读取。
教具学具准备1. 闹钟或时钟模型。
2. 时间的换算练习表。
3. 时间管理活动计划表。
教学过程1. 导入：利用日常生活例子引入时间概念，如早晨起床、上课时间等，激发学生对时间单位的学习兴趣。
2. 讲解概念：详细介绍“时、分、秒”的定义，并通过时钟模型演示时间单位之间的关系。
3. 互动练习：进行时、分、秒的换算练习，鼓励学生积极参与，巩固知识点。
4. 实践活动：安排时间管理小活动，如设定5分钟完成一项小任务，让学生体验时间管理的重要性。
5. 总结讲解：回顾所学内容，强调重点和难点，解答学生的疑问。
板书设计板书将包括以下要点：1. “时、分、秒”的定义。
2. 时间单位之间的换算关系图表。
3. 读取时间的步骤和方法。
4. 时间管理活动示例。
作业设计1. 完成时间单位换算练习题。
2. 制作个人时间管理计划表，包括一天中的重要活动和时间安排。
课后反思通过本次教学，教师应反思学生对时间单位概念的理解程度，时间换算的掌握情况，以及在实践活动中的参与度和时间管理能力的表现。
根据学生的反馈和学习效果，教师应适当调整教学方法，以更有效地帮助学生掌握时间单位知识，并能在实际生活中灵活运用。
教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
这些难点是学生在学习过程中可能会遇到的主要障碍，理解和掌握这些难点对于学生来说至关重要。
三年级上册数学教案-第一单元《时 分 秒》单元 ｜人教新课标
三年级上册数学教案－第一单元《时分秒》单元 | 人教新课标教学内容本单元主要围绕时间的概念展开，教学内容包括：认识时钟、时分秒的概念、时间的计算、时间在日常生活中的应用等。
通过本单元的学习，学生能够熟练地阅读时钟，理解时分秒之间的关系，掌握时间的基本计算方法，并能将时间知识应用于日常生活中。
教学目标1. 让学生认识时钟，知道时钟的构成，能够准确地读取时间。
2. 使学生理解时分秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
3. 培养学生的时间计算能力，能够进行简单的时间加减运算。
4. 引导学生将时间知识应用于实际生活中，提高生活自理能力。
教学难点1. 时分秒之间的换算关系，特别是分钟与秒的换算。
2. 时间计算的进位与借位。
3. 将时间知识应用于实际生活中的问题解决。
教具学具准备1. 实物时钟或时钟模型。
2. 时分秒的教学卡片。
3. 时间计算练习题。
4. 生活情境模拟道具。
教学过程1. 引入：通过讲述一个关于时间的故事，引起学生对时间的好奇心。
2. 认识时钟：介绍时钟的构成，让学生学会读取时间。
3. 学习时分秒的概念：通过讲解和举例，使学生理解时分秒之间的关系。
4. 时间计算：教授时间的基本计算方法，让学生进行练习。
5. 应用时间知识：设置生活情境，让学生运用所学知识解决问题。
6. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生进行自我反思。
板书设计1. 时钟的构成与读取方法。
2. 时分秒的概念与换算关系。
3. 时间的基本计算方法。
4. 时间知识在生活中的应用。
作业设计1. 完成时间计算练习题。
2. 观察生活中与时间相关的现象，记录下来并进行分析。
3. 设计一个关于时间的小游戏，与同学分享。
课后反思通过本单元的教学，我发现学生在时间计算方面还存在一些困难，特别是在分钟与秒的换算上。
因此，我计划在下一节课中，重点讲解这一部分内容，并通过更多的练习来巩固学生的计算能力。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将时间知识运用到实际中，以提高他们的生活自理能力。
三年级上册数学教案-时、分、秒人教新课标
三年级上册数学教案时、分、秒人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级上册的数学教案，主要内容是时、分、秒。
我们将通过实际情景引入，让学生掌握时间的概念，学会用时、分、秒来表示时间，并能够进行时间换算。
二、教学目标1. 理解时间的概念，能够区分时、分、秒。
2. 学会用时、分、秒来表示时间，并能够进行时间换算。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握时、分、秒的概念，学会用时、分、秒来表示时间，并能够进行时间换算。
难点是让学生理解时间的换算关系，能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解时间概念，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、时间卡片、计时器等。
五、教学过程1. 实际情景引入：我拿出一个钟表模型，对学生说：“请大家看看这个钟表，谁能告诉我现在几点了？”学生们纷纷举手回答，我用这个机会引入今天的主题——时、分、秒。
2. 讲解时、分、秒的概念：我向学生解释，一个完整的钟表有12个小时刻度，每个小时刻度又被分成了12个分钟刻度，每个分钟刻度又被分成了60个秒刻度。
时、分、秒是表示时间的单位，它们之间的关系是1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 学习用时、分、秒表示时间：我拿出时间卡片，上面分别写着不同的时间，例如“3:00”、“15:30”、“45:00”等。
我让学生观察这些时间，并尝试用时、分、秒来表示它们。
学生们通过观察和思考，能够正确地用时、分、秒来表示这些时间。
4. 学习时间换算：我拿出计时器，让学生观察它的显示。
我问道：“谁能告诉我，现在是几点几分了？”学生们纷纷举手回答，我根据他们的回答进行时间换算，例如将20分钟换算成小时和秒。
通过这个练习，学生们能够理解和掌握时间换算的方法。
5. 课堂练习：我给学生发放一份练习题，题目包括判断题、选择题和填空题，内容主要是时、分、秒的概念和换算。
学生们独立完成练习题，我在课堂上进行讲解和解答。
三年级上册数学教案--时、分、秒人教新课标
三年级上册数学教案时、分、秒人教新课标教学目标：1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。
3. 培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间。
教学内容：1. 时、分、秒的概念。
2. 时、分、秒之间的换算关系。
3. 观察时间、计算时间的方法。
4. 时间观念的培养。
教学重点与难点：1. 教学重点：时、分、秒的概念和换算关系。
2. 教学难点：时间观念的培养和观察、计算时间的能力。
教具与学具准备：1. 闹钟或时钟。
2. 计算器。
3. 时间的练习题。
教学过程：1. 引入：通过提问学生“你们知道现在是什么时间吗？”来引入本节课的内容。
2. 讲解：讲解时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
3. 演示：通过闹钟或时钟，演示时、分、秒的运行规律。
4. 练习：让学生进行时间的计算练习，观察时间的变化。
5. 讨论：讨论如何珍惜时间，培养学生的时间观念。
板书设计：1. 时、分、秒的概念和换算关系。
2. 观察时间、计算时间的方法。
3. 时间观念的培养。
作业设计：1. 时、分、秒的计算题。
2. 观察时间的变化，记录下来。
课后反思：本节课通过讲解、演示、练习、讨论等方式，让学生掌握了时、分、秒的概念和换算关系，培养了他们观察时间、计算时间的能力。
同时，通过讨论如何珍惜时间，培养了学生的时间观念。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本节课中，教学过程包括引入、讲解、演示、练习、讨论等环节，每个环节都需要精心设计，以确保学生能够在愉快的氛围中学习，提高教学效果。
详细补充和说明：1. 引入：通过提问学生“你们知道现在是什么时间吗？”来引入本节课的内容。
这个问题简单易懂，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
在学生回答问题后，教师可以进一步提问：“我们知道时间有很多单位，那么这节课我们就来学习一下时、分、秒，好不好？”这样自然地过渡到本节课的主题。
三年级上册数学教学教案-第一单元时、分、秒｜人教新课标
三年级上册数学教学教案－第一单元时、分、秒｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的换算关系，并能应用于日常生活。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和小组合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对时间概念的探索兴趣，培养珍惜时间的观念。
教学内容时间的概念：介绍时间的概念，让学生理解时间是如何被量化和测量的。
时、分、秒的关系：讲解时、分、秒之间的换算关系，以及它们在实际生活中的应用。
时间测量工具：介绍时钟、手表等时间测量工具的使用方法。
教学重点与难点重点：时、分、秒的认识和换算关系的掌握。
难点：时、分、秒在实际生活中的应用，以及时间测量工具的正确使用。
教具与学具准备教具：挂钟或电子钟、PPT演示文稿、教学视频。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个关于时间的有趣故事或谜语，引起学生对时间主题的兴趣。
2. 基本概念讲解：利用PPT和实物模型，详细讲解时间的概念和时、分、秒的关系。
3. 互动活动：进行小组活动，让学生通过观察时钟，学习如何读取时间。
4. 实例演示：通过视频或现场演示，展示时、分、秒在日常生活中的应用。
5. 练习与讨论：发放练习题，让学生独立或分组完成，之后进行小组讨论。
板书设计板书时、分、秒核心内容：时间单位的概念、换算关系、时间测量工具的使用。
辅助图表：时间单位换算表、时钟模型图。
作业设计书面作业：设计相关的换算题和应用题，让学生巩固课堂所学。
实践作业：让学生在家中观察并记录一天中的特定活动所需的时间。
课后反思教学方法：评估不同的教学方法和活动是否有效地帮助学生理解了时间概念。
学生反馈：收集学生对课程内容难易程度的反馈，以及对教学方法的有效性评价。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以更好地满足学生的需求。
此教案旨在为学生提供一个全面、系统的学习体验，帮助他们不仅理解时间的基本概念，而且能够将所学应用到日常生活中。
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教学预案
修改或批注
一、谈话激趣，激发学习的兴趣
创设情境：在时间宫殿里出现了专门偷孩子时间的妖魔，这不，芳芳变成了小老婆婆，你们想帮她找回自己的时间吗？
二、观察比较，发现存在的问题
1、看看芳芳
1）提问：为什么妖魔会偷芳芳的时间呢？你能猜一猜吗？
2）议一议：我们来看看芳芳是怎样安排一天的时间的（课件出示）你发现了什么？
师：1分钟我们能做些什么呢？现在给你们1分钟时间，要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。
反馈。
教师强调：尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。
2．联系实际，完成练习十四第10题。师：你跑50米需要多少时间？请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。比一比，谁跑得最快？
第五课时实践活动
教学内容
填一填 说一说
教学
目标
1.巩固对时间的认识。
2.学会合理安排自己的作息时间，养成珍惜时间的好习惯。
3.培养学生通过不同方式搜集信息的意思和能力。
教材分析
重点
帮助学生合理安排时间。
难点
会进行简单的时间计算。
教具
1、每人填写作息时间表。2、填写完成数学作业时间表。3、查资料：睡眠时间（）起床时间（）。
1）你跑50米需要多少时间？你们组谁跑得最快？谁跑得最慢？
2）你还能提出其他的问题吗?
三、拓展延伸
教材第65页第７题。让学生找几个自己感兴趣的电视节目，想办法把它们开始和结束的时刻记录下来。然后根据自己收集的信息提出有关经过时间的问题并解答。
四、课堂小结
这节课你最大的收获是什么？
板书设计
作业补充
课题
师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？
学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。
二、自主探索，学习1分＝60秒
1．探索计量“秒”的工具。
师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。
组织小组讨论，学生广泛发表意见。可能会有以下的发现：
（1）电子表（或钟）。
（2）有秒针的钟表。
（3）秒表。
2．学习1分＝60秒。
师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（如果学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少？秒针走1圈，分针走多少？）
五、活动结果
让学生将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看，让他们提提意见，使自己真正过一个有意义的周末。
板书设计
作业补充
第五单元时分秒
课题
第五单元第一课时秒的认识
教学内容
教科书第59～61页，练习十五第1、6题。
教学
目标
1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
3．让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质。
教材分析
重点
感受1分、1秒的时间观念。
难点
初步建立“秒”的具体概念。
教材分析
重点
会进行一些有关时间的简单计算。
难点
会进行一些有关经过时间的简单计算。
教具
挂图、钟面模具
教学过程
教学预案
修改或批注
一、复习
１时=（ ）分１分=（）秒
5时=（）分180分＝（ ）时120秒＝（ ）分240分＝（ ）时
二、练习
１、教材第65页第８题。
挂图出示本校作息时间表
师：你能根据上表回答下列问题吗？
板书设计
作业补充
课题
第二课时时间的计算
教学内容
课本第62页例1、例2及练习十四的第2、3、4、5题。
教学
目标
1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。
2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
教材分析
重点
小结：1时是60分，2时是2个60分，也
是60分加60分等于120分。
2、完成教科书62页做一做的第1题。
学生完成后，教师讲评时，一定要学生说
一说你是怎样想的？
3、教学例2.
（1）让学生自己读题，分析题目的已知条
件和问题。
（2）要算小明从家到学校用了多少时间？
你想怎样算？
学生分析后，汇报结果：a用数格子的方法，看分针走了多少个小格？(分针从6走到9，走了3大格，一大格5分钟，一共是15分钟。) b用到学校的时间减去上学的时间。
学生活动，教师巡视。
在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3．完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。
三、体验1分钟有多长。
1．建立1分钟的观念。
师：1分钟到底有多长呢？我们来仔细地看一看。教师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。
三、时间创造，解决问题
提出问题：你能帮芳芳调整她的作息时间吗？
小组活动后交流汇报
起床
离家
到校
放学
睡觉
出示芳芳的作息时间表
四、创新活动，自己设计，合理安排时间
说一说：看着芳芳找回了自己的时间，你有什么感想？（师生谈话，交流心得）
引导比较：你们能合理安排周末一天的休息时间吗？比一比，哪一个小组是最佳设计组。（小组讨论，设计，交流评价）
起床
离家
到校
放学
睡觉
810
8：25
8：40
4：10
11：20
学生小组讨论，老师及时参与。
2、说说自己
你是怎样安排自己的作息时间的呢（生展示课前准备1的内容，个别交流）
3、比一比，发现问题。
启发交流：你能和芳芳比一比，你俩的作息时间有什么不同，有不合理的地方吗？
小组讨论交流，充分认识时间安排不合理的地方。
4、查查资料：什么时候起床比较合适？你查到的资料上是怎么说的？什么时候睡觉合适呢？小学生要睡多长时间才算充足呢？（展示学生课前查出的资料）
5、找到问题的根源
引导交流：同学们通过查资料，知道要合理安排自己的时间，早睡早起，不能让时间悄悄流走，做一个珍惜时间的好孩子。
你能说说芳芳为什么会被妖魔偷走的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ间吗？
定时间多用了二十五分。）
学生完成后教师讲评。
3、完成教科书64页6.
看题让学生联系生活实际，主要是培养学
生正确的时间观念。
板书设计
作业补充
课题
第三课时时间的计算练习课
教学内容
教材第64—66页练习十四的第7、8、9、10题。
教学
目标
1.能运用所学知识进行一些有关时间的计算。
2.养成遵守和爱惜时间的良好意识和习惯。
会进行一些有关时间的简单计算。
难点
会进行一些有关经过时间的简单计算。
教具
挂图、钟面模具
教学过程
教学预案
修改或批注
一、复习
1、1时=（ ）分，１分＝（ ）秒。
2、教师用实物钟拨出不同的时间，让学生读出。
二、讲授新课
1、教学例1：2时=（）分。
提问：2时是几个1小时？
1时等于60分，2时有几个60分？2个60分相加是多少分？
3．初步了解钟表历史。
师：如果没有这些钟表，我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢？
在学生充分发表意见的基础上，教师播放课件，出示一些古代计时的工具。
师：有兴趣的同学再去找一些资料，下次开一个新闻发布会。
四、课堂小结小结后，要求学生完成练习十四第6题。
反馈。
师：你估计得怎样？回家后好好验证一下，也可以请爸爸妈妈帮你记录时间。
教具
主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。
教学过程
教学预案
修改或批注
1、创设情境，2、导入新课
师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。
师生一起倒计时：15，14，13，…，1。
（45－30=15）c也可以直接数分针走过的
小格，用5×3=15.
鼓励学生想出更多的方法。
4、完成教科书62页的做一做2.学生独立完成，教师讲评。
三、巩固练习
1、完成64页第4题。
这一道题是把认识时间和时刻结合起来，
计算时可让学生用数方格的方法或计算的方
法进行。
2、完成64页5.
提问：晚点二十五分是什么意思？（比原
1）上午第一节课用了多少时间？
2）下午2：10同学们正在做什么？
3）你从家到学校要走10分钟，你最晚什么时候起床？说说你的理由？
4）你还能提出其他数学问题吗？
2、教材第66页第9题。
出示生活作息时间表
先让学生独立填写。再在小组里进行交流，比一比，谁的时间安排得比较合理。
3、教材第66页第10题。（出示各自小组同学50米跑的成绩统计表）