数学使人快乐

§1.1 数学使人快乐

教学目标:让学生初步体验数学来源于生活，并应用与现实生活，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的信心。

教学重点:培养学生对学习数学的兴趣,树立学好数学的信心和决心。

教学难点:引导学生从自己的自已的身边、从现实生活中的实例感悟数学、认识数学。

前言：数学给我们思考、方法、语言、习惯，去观察社会，发现问题，分析问题，

解决问题。生活中处处有数学，人人离不开数学，数学原本并不神秘，数学并不可怕，你还会发现数学令人惊喜，给人办法，使人聪明，数学是有趣味的，人人都能学好数

学，学好数学可受益终生。大千世界，天上人间，无处不有数学的影子、数学的贡献。下面就请同学们和我一起走进数学，去享受数学带给我们的快乐!

1、猜一猜：

“谜语王擂台赛”

（1）打擂人站在讲台上。（老师说谜语）

（2）30秒内答出，答不出被淘汰，看谁答的多。

谜语：

（1）爷爷参加百米赛跑（打一古代数学家）祖冲之

（2）1%（打一成语）百里挑一

7（打一成语）七上八下

（3）

8

（4）一、二、五（打一成语）丢三落四

（5）0000（打一成语）万无一失

（6）双轨（打一数学词语）平行线

（7）1×1=1 一成不变

（8）10002=100×100×100 千方百计

（9）15分钟=1000美元一刻千金

（10）7÷2 不三不四

（11）2≦x≦3 接二连三

（12）9寸+1寸=1尺得寸进尺

(设计意图：激发学生的学习热情，让更多的学生参与到活动中来，享受数学带给

来的乐趣。)

2、测一测：男女

现代营养学家用身体健康指数来判断人体的健康状况，该指数等于人体质量（千

克）与人体身高（米）平方的商。一个健康人的身体健康指数在20—25之间；如果指数低于18，则属于不健康的瘦；如果指数高于30，则属于不健康的胖。

身体健康指数=人体质量（千克）[人体身高（米）]2，请同学们给自己算一算。

3、想一想：

假定在你的衣柜抽屉中杂乱无章地放着10只红色袜子和10只蓝色袜子。这20只袜子除颜色有区别外，其他都一样。现在房间中一片漆黑，你想从抽屉中取出两只

颜色相同的袜子。最少要从抽屉中取出几只袜子才能保证其中有两只配成颜色相同的一双？

(此类问题可设计成一组学生活动，例如：男、女的性问题；摸红绿玻璃球的问题等；关键在于让学生参与到活动中来。)

4、看一看：

这是2001年哈佛大学的一道招生试题，它可以测试一个人的观察力和多角度观察问题的能力，请你仔细观察，你能知道横线上应填什么吗？

？

_________

答案：

素质作业：

请以给定的图形“= ”（两个圆、两个三角形、两条平行线段）为构件，尽可能多地构思独特且有意义的图形，并写上一两句贴切、诙谐的解说词。

如图就是符合要求的两个图形。你还能构思出其他的图形吗？比一比，看谁想得多？

两盏电灯等式

你还能想出其它的吗？(学生作业)

好朋友台灯蝴蝶结面具

电车酒杯雨伞鱼

钟天称飞翔台灯蜜蜂风向标滑雪我们赢了

彩旗飘飘追逐友谊夜宿枝头

平衡天平汽车

人

一杯饮料企鹅U.F.O 相机

路灯箭与靶电荷红绿灯青蛙运泥车独轮车

小鸡小人小猫撑伞

朝阳

指南针

男女平等算式

[备选素材]

1、盲人看瓜

有一个盲人把6筐西瓜摆成一个如图的三角形，自己坐在中间，一共24个西瓜，每排有9个，他每天摸一次，只要每排有9个西瓜他就放心了。没想到一个聪明的小

孩跟他开了个玩笑，第一天偷了6个西瓜，第二天偷了3个西瓜，共少了9个西瓜后，而盲人却一点没发现，这是怎么回事？

○1○3○4①○7○7○3○3○1○1②⑥

○1○7○1○3○3○3○4○1○4⑥①②

③②②①

②④③④②⑤③⑤

④③②④②③⑤②②⑤①③

设计意图：

1．从通俗的数学谜语入手，培养学生对数学的兴趣与学好数学的信心。

2．通过有趣的开放题，培养学生的动手能力和发散思维。

3．让学生从实际生活中体验数学。