教师心理素质测验1
中小学教师心理健康教育试卷(含答案)
2016年中小学教师心理健康教育试卷(含答案)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1中小学教师心理健康教育试卷总共60 题共100分一.判断题（共20题,共20分）1.教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等（1分）正确错误标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：2.对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。
（1分）正确错误标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：3.当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。
（1分）正确错误标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：4.职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。
（1分）正确错误标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：5.焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
（1分）正确标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：6.凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变，保持一致。
（1分）正确错误标准答案：错误考生答案：本题得分：0试题解析：7.心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性、启发性和社会性（1分）正确错误标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：8.班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。
（1分）正确错误标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：9.心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。
（1分）正确错误标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：10.心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。
（1分）正确标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：11.“心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。
教师的性格测试题目及答案
教师的性格测试题目及答案教师性格测试题目：1. 你在处理学生问题时更倾向于：a) 给予指导和建议b) 提供鼓励和赞赏c) 坚持纪律和规则2. 在处理团队合作时，你更喜欢：a) 发挥自己的主导作用b) 听取他人的意见并做出决策c) 参与并与他人合作3. 当你遇到困难或挫折时，你倾向于：a) 寻求他人的帮助和支持b) 以积极态度应对并解决问题c) 退缩或感到沮丧4. 在处理压力和时间限制时，你更倾向于：a) 留给自己足够的时间来完成任务b) 紧迫感激发你的工作效率c) 坚持按照计划进行并遵守时间表5. 你的教学风格更偏向于：a) 严格要求和纪律b) 激发学生的创造力和想象力c) 强调学生的参与和合作教师性格测试答案及解析：问题1：a) 给予指导和建议 - 你属于关心学生的类型，善于指导和引导他们的学习，关注每个学生的成长和发展。
b) 提供鼓励和赞赏 - 你是一个为学生提供积极反馈和鼓励的教师，激励他们努力学习并取得进步。
c) 坚持纪律和规则 - 你是一个注重纪律和规则的教师，对学生有明确的要求和期待。
问题2：a) 发挥自己的主导作用 - 你更喜欢在团队中担任领导角色，积极引导和协调团队成员的工作。
b) 听取他人的意见并做出决策 - 你喜欢倾听他人的观点和意见，并充分考虑后做出决策。
c) 参与并与他人合作 - 你喜欢与他人一起协作，共同完成任务和目标。
问题3：a) 寻求他人的帮助和支持- 你在困难和挫折面前倾向于与他人合作，并希望得到他们的支持和帮助。
b) 以积极态度应对并解决问题 - 你拥有积极向上的心态，愿意主动面对问题并积极解决。
c) 退缩或感到沮丧 - 你在面对困难时可能会感到沮丧或不知所措。
问题4：a) 留给自己足够的时间来完成任务 - 你在处理压力和时间限制时更喜欢有充足的时间来完成任务，希望事情有条不紊地进行。
b) 紧迫感激发你的工作效率- 你在压力和时间限制下能够高效工作，紧迫感能够激发你的工作动力。
【5】心理健康教育考试模拟试卷(1-7套)
《心理健康教育概论》模拟卷（一）一、单项选择题（每小题1分，共20分）1、以下不属于与性格的意志特征相关的性格教育内容是（C）。
A、要培养学生的目的性、独立性B、要培养学生的主动性、自制力C、要培养学生的机智敏捷和幽默感D、要培养学生的恒心、坚忍性2、心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻（C）。
A、针对性原则B、主体性原则C、全体性原则D、全面性原则3、下列不属于人格测验的是（C）A、16PFB、EPQC、CBCLD、《Y—G性格测验》4、智力激励法是（B）首创的。
A、比奈B、奥斯本C、比尔斯D、詹姆斯5、针对自己的心理缺陷，自我提出一定的要求，用以警醒和勉励自己的座右铭，这是（D）方法之一。
A认知改变法B、榜样示范法C、心理训练法、6C雷诺茨和加特金是（的推崇者。
、A直接干预（D D、心理修养法B ）。
）、团体干预C、前摄性干预D、反应性干预，这属于：7、学生因不能按时到校上课，教师建议家长取消他晚上看电视的“权利”A、正强化B、负强化8、C、正惩罚D、负惩罚我国心理卫生事业发轫于（B）。
A、20世纪20年代B、20世纪30年代C、20世纪40年代D、20世纪50年代9、（A）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。
智力发展正常B、情绪稳定乐观A、C、意志品质健全D、行为协调适度10、从平凡的生活中挖掘活动素材，这体现了心理健康教育活动设计的（A、主体性原则B、多样性原则C、开放性原则D、有效性原则1 1、“未雨绸缪” ，此种形式属于（D）A、团体干预B、特殊干预C、间接干预D、前摄性干预12、理性情绪干预是20世纪60年代由美国临床心理学家（B）倡导的一种心理干预方法。
C）A、詹姆斯B、艾里斯C、奥斯本D、罗杰斯13、干预的第一步是（C）A、调整B、解释C、倾听D、鼓励14、不属于学校心理健康教育专门课程模式的优点是（D）A、科学性B、规范性C、可操作性D、教材统一性15、在学校心理健康教育活动设计中，使单个集体活动组成系列活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了（B）A、科学性原则B、系统性原则C、多样性原则D、开放性原则16、苏霍姆林斯基说：“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里——经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。
学校心理健康教育测试题练习一(附答案)
学校心理健康教育测试题练习一一、单选题1.已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于（）A. 智力测验B. 个性测验2.C. 气质测验D. 性格测验正确答案：A2. 社交辅导，又称（）。
A. 人际交往教育B. 交往培训C. 人际关系学D. 社交教育正确答案：A3. 学校心理健康教育目标的确定首先要注意（）与防治性目标的统一A. 发展性目标B. 基本目标C. 基础目标D. 终极目标正确答案：A4. 从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有（）。
A. 认知、情感、意志、品德B. 认知、情感、意志、行为C. 认知、情感、意志、个性D. 认知、情感、意志、记忆正确答案：C5. 以下属于会谈中正确的非言语行为的是（）A. 微笑示意B. 始终直视对方C. 语调平平D. 面对面而坐正确答案：A6.心理健康教育作为一项教育活动，体现的一种功能是（）。
A.全面性B.集体性C.大教育D. 建设性D.正确答案：C7.（）是一个人心理活动的动力特征。
A. 个性B. 气质C. 性格D. 智力正确答案：B8. 就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（）。
A. 副目标B.首级目标C.主目标D. 第一级目标正确答案：A9. 学校心理健康教育的基本途径是（）A. 心理咨询B. 心理辅导C. 心理健康教育课程D. 全面渗透正确答案：D10. （）是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。
A. 认知策略B. 元认知学习策略C. 支持性学习策略D. 精细加工策略正确答案：C11. 王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之理想归纳为三个字（）。
A. 才、智、德B. 真、善、美C. 真、智、德D. 知、情、意正确答案：B12. 对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是（）A. 家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B. 学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C. 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D. 家庭心理健康教育应以家长为主体而进行正确答案：C13. （）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
教师心理测试题及答案
教师心理测试题及答案1．在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于鼓励和想象的倾向性；二是( )。
A．说到做到B．敬业精神C．热心和同情心D．重义气讲交情2．教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( )。
A．关系密切B．关系不明显C．存在负相关D．有利有弊3．以人的先天禀赋为根底，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的( )。
A．教师素质B．素质C．教学能力D．教育机智4．以下不属于教师教学能力的是( )。
A．教学认知能力B．教学操作能力C．自我反省能力D．教学监控能力5．教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( )。
A．爱好B．忠诚C．热爱D．兴趣6．教师知识构造的核心是教师的( )。
A．专业知识B．教育学知识C．心理学知识D．相关学科知识7．为培养提高新教师和教学经历欠缺的年轻教师宜进展( )观摩。
A．正式B．非正式C．组织化D．非组织化8．“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进展知识再加工，善于表达，善于选择运用庄好方法开展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的( )。
A．教育才能B．教学才能C．社会交往才能D．组织才能9．( )提出了一个教师成长公式：经历+反思一成长。
A．科顿B．波斯纳C．布鲁纳D．布鲁巴奇10．教师威信实质上反映了一种良好的( )。
A．教师权威B．教师感召力C．师生关系D．教师能力1．福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段( )。
A．关注生存阶段B．关注自我阶段C．关注情境阶段D．关注学生阶段2．布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。
A．反思B．详细描述C．交流讨论D．关注问题E．行动研究3．进展专门训练的关键程序有( )。
A．每天进展回忆B．有意义地呈现新材料C．有效地指导课堂作业D．布置家庭作业E．每周、每月都进展回忆4．申继亮认为可以提高教师的教学监控能力的技术是( )。
A．角色改变技术B．换位思考技术C．教学反响技术D．现场指导技术E．反思教学技术5．专家型教师与新教师在课时方案的差异表现在( )。
教师招聘考试《心理素质测评》真题和答题技巧
教师招聘考试《心理素质测评》真题本测评共有200道题，都是有关个人的兴趣和态度等问题，每题只选择一个答案，每个人对这些问题是会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有“对”与“不对”之分，只是表明你对这些问题的态度，请你要尽量表达个人的意见，不要有顾虑，有些题目你可能从未思考过，或者管道不太容易回答。
对于这样的题目，同样要求你做出一种倾向性的选择。
1、在旅游之前，我会事先小心地计划。
A. 是的B. 不一定C. 不是的2、我心情紧张时胃就不舒服。
A. 是的B. 不一定C. 不是的3、在有些场合，我会担心别人看不起我。
A. 是的B. 不一定C. 不会的4、在公共场合吃东西会让我感到不自在。
A. 是的B. 不一定C. 不是的5、知道别人在看我和议论我时，我会感觉不自在。
A. 经常如此B. 偶尔如此C. 从未如此6、假如把每次考试的试卷拿到一个安静，无人监考的房间去做，我的成绩会更好一些。
A. 是的B. 介于A,C之间C. 不是的7、我常常想到将来要做的事。
A. 是的B. 不确定C. 不是的8、找出以上图形中与众不同的一个。
A. aB. cC. d9、在专心工作时被打扰，你会生气吗?A. 会B. 不确定C. 不会10、我不喜欢依赖别人和求人做事A. 是的B. 视情况而定C. 不是的11、你是否常常觉得书本比人更有趣A. 是的B. 不一定C. 不是的12、有太多的琐碎小事需要去做，以至于有时候我却忽略了它们。
A. 是的B. 不一定C. 不对13、如果所有的甲都是乙，有些乙是丙，那么，“一定有些甲是丙”这句话是。
A. 对的B. 不一定C. 不是的14、同别人争论时，我常常感觉语塞，事后才想起该怎样反驳对方，可惜自己太逊了。
A. 是的B. 不一定C. 不是的15、我常常喜欢找人聊天以减轻烦恼。
A. 是的B. 不一定C. 不是的16、我努力完成我的目标。
A. 是的B. 偶尔如此C. 不是的17、一说起“竹篮打水”，便马上会接“一场空”。
中小学心理健康教师C证考试模拟试卷(两套)
2019中小学心理健康教师C证考试模拟试卷（一）总分：考试人姓名：所在单位：联系电话：一、单项选择题(共16分，每小题2分)（C）1、学校心理辅导的最终目标是。
A.提高学生的心理素质B.帮助学生认识自我，悦纳自我C.促进学生人格的健全发展D.帮助学生克服心理障碍（B）2、下列有关心理辅导的描述，判断错误的是。
A..辅导是一种双边互动的人际关系B.辅导主要通过规范与劝说，将价值观传授给学生C.辅导是一个讨论和同理的过程D.辅导是一种理念、态度和精神（D）3、心理辅导人员的工作角色不应当是。
A.参谋角色B.朋友角色C.顾问角色D.教育者角色（B）4、学校心理辅导与思想政治教育的一致性不包括A.基本目标和任务一致B.职能互相衔接C.工作方法一致D.在实际操作过程中相融合（D）5、下列哪个选项是行为转变法的基本原理?A.人的行为习惯可以通过学习获得，同样也可以通过学习而改变或消除B.通过心理的放松状态来对抗焦虑情绪C.通过改变来访者对自己、对他人或对事物的看法与态度来改变所呈现出的心理问题D.人是有理性的，在适合的环境下，会努力朝向潜能充分发展的方向前进（B）6、下列选项属于发展性辅导的特点有。
A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人B.引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能C.强调教育的原则D.主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突（C）7、下列关于心理健康的描述正确的是。
A.心理健康不包括道德伦理标准。
B.心理健康和生理健康有紧密的联系，身体健康的人一定心理健康。
C.是否具有健康的生活方式和生活习惯是心理健康的一个标准。
D.心理健康是绝对的，可以由心理量表测验得出。
（A）8、学校心理辅导工作者最根本的道德要求是。
A．热爱当事人B．热爱心理辅导工作C．遵守心理辅导道德规范D．不谋私利二、填空题（每空1分，共14分）1、心理辅导可以建设以下四支队伍，即__全体学生__、心理辅导课程专职教师、心理辅导工作者和学生心理辅导服务员。
小学教师心理健康与教育心理辅导试卷
小学教师心理健康与教育心理辅导试卷（答案见尾页）一、选择题1. 小学教师在教学过程中，应如何处理学生的情绪波动？A. 忽视学生的情绪变化B. 直接批评学生的情绪表达C. 鼓励学生合理表达情绪，并提供适当支持D. 要求学生压抑自己的情绪2. 关于小学生心理健康教育的目标，以下哪项描述是不准确的？A. 促进学生的心理健康发展B. 培养学生良好的情绪管理能力C. 提升学生的自我认知和自我评价能力D. 忽视学生的个性差异和兴趣爱好3. 在进行教育心理辅导时，教师应采取哪种态度？A. 权威性和指导性B. 同理心和接纳性C. 批判性和指责性D. 随意性和不专业性4. 对于小学生心理问题的识别，以下哪项不是常用的方法？A. 观察法B. 谈话法C. 游戏疗法D. 药物治疗5. 在小学心理健康教育课程中，以下哪个主题不适合作为教学内容？A. 自我认识B. 人际交往C. 学习压力应对D. 暴力行为宣导6. 教师在辅导学生时，应如何避免造成学生的二次伤害？A. 保持专业距离，不过度干涉学生私生活B. 使用指责和批评的方式帮助学生解决问题C. 充分了解学生的背景和家庭情况D. 在公众场合讨论学生的敏感问题7. 在小学心理辅导中，以下哪种方法是有效的沟通技巧？A. 倾听并打断学生的发言B. 保持耐心，不打断学生的表达C. 用专业术语与学生交流D. 避免使用任何身体接触8. 关于小学生心理健康教育的实施策略，以下哪项描述是不正确的？A. 结合学生的年龄特点和认知水平设计教学内容B. 忽视学生的个体差异，采用统一的教学方法C. 注重培养学生的心理韧性和自我调节能力D. 定期评估教学效果，并根据反馈进行调整9. 在小学心理健康教育中，如何培养学生的抗挫折能力？A. 通过成功案例激励学生，让他们相信自己的能力B. 教授学生逃避问题的技巧，避免面对挑战C. 鼓励学生分享失败经历，并从中学习经验教训D. 忽视学生的情绪反应，只关注他们的学习成绩10. 关于小学教师心理健康自我维护，以下哪项建议是不合理的？A. 教师应保持良好的生活习惯，如规律作息和适量运动B. 教师应积极寻求专业心理咨询和治疗C. 教师应将自己的情绪问题带入课堂，作为教学案例D. 教师应学会合理分配工作和生活压力，保持心理平衡11. 小学教师在工作中面临的主要压力来源不包括以下哪一项？A. 教学质量压力B. 学生管理压力C. 家长沟通压力D. 个人职业发展压力12. 关于教师心理健康的重要性，以下说法错误的是哪一项？A. 心理健康直接影响教学质量B. 心理健康有助于建立良好的师生关系C. 心理健康可以预防职业倦怠D. 心理健康与学生的学业成就无关13. 教育心理辅导的主要目标不包括以下哪一项？A. 促进学生的个性发展B. 提高学生的学习成绩C. 增强学生的自我认知D. 帮助学生建立积极的人生观14. 在小学教育心理辅导中，以下哪种方法不属于积极心理学取向？A. 认知行为疗法B. 情绪聚焦疗法C. 正念冥想D. 解决问题技巧训练15. 对于小学生来说，以下哪种情绪调节策略是最有效的？A. 情绪表达B. 情绪抑制C. 情绪调节游戏D. 寻求成人帮助16. 在小学心理辅导过程中，建立信任关系的关键是以下哪一项？A. 尊重学生B. 倾听学生C. 理解学生D. 鼓励学生17. 关于教师如何帮助学生处理同伴关系的困扰，以下建议不正确的是哪一项？A. 教授学生冲突解决技巧B. 鼓励学生自我反思C. 忽视学生的感受D. 提供情感支持18. 在小学心理辅导中，以下哪种评估方法最有助于了解学生的心理健康状况？A. 标准化心理测验B. 结构化临床访谈C. 观察法D. 日志记录19. 对于可能面临心理困扰的小学生，教师应采取以下哪种态度？A. 警惕和排斥B. 忽视和放任C. 同情和理解D. 过度干涉和控制20. 在小学教育心理辅导中，以下哪种活动最有助于提升学生的心理韧性？A. 团队合作游戏B. 个人成就展示C. 自我反思练习D. 逃避现实的活动二、问答题1. 什么是心理健康？为什么它对小学生来说很重要？2. 教育心理辅导的主要目标是什么？3. 如何识别小学生的心理问题？请列举一些常见的迹象。
教师心理素质测验
B 觉察与发挥自己的气质与性格优势，形成独特的教学风格
C 向老教师学习，模仿他们的教学风格并逐步内化
D 不断学习提升学科知识，增强教育教学效果
答题错误 正确答案是：A,B
第 23 题 (2 分)
关于人格形成与发展，描述争取的有哪些？
A 人格是由遗传决定的，但教育可以促使其发展甚至改变
教师心理素质测验
教师心理素质测验总分:100分
第 1 题 (2 分)
谈谈你对教师应做终身学习者的理解？
A 终身学习意味着教师要终身更新自己的教育观念，拓宽知识面
B 终身学习意味着教师要加强学习，不断完善自己的知识结构
C 终身学习意味着教师要不断积淀自己的人文底蕴，提升个人素质
D 终身学习意味着教师要不断提高自己的教育教学能力
答题正确
第 2 题 (2 分)
你认为成为一名优秀的教师应包括下面哪些方面？
A 自信心
B 责任心
C 自我力量感
D 进取心
答题正确
第 3 题 (2 分)
建立良好的同事关系需要把握一些必要的原则，你认为下面几方面中哪些是必须的
A 关心同事，主动交往
B 真诚相待，互惠互利
C 相互尊重，彼此信任
D 保持适当的人际距离
在人际交往中的一切行为都要得体，合乎分寸，恰倒好处。说明了人际交往什么原则的体现？
A 自信原则
B 平等原则
C 适度原则
D 理解原则
答题错误 正确答案是：C
第 36 题 (2 分)
教师制定教师职业生涯规划，是教师走向成功的前提。其核心命题是什么？
A 教师的专业发展
B 教师的主动发展
A 先天的
教师资格考试教育心理学测试考卷(带答案)
教师资格考试教育心理学测试考卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案。
)1、“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是( )A．强化说B．认知失调论C．从众说D．观察学习说2、心理学家研究认为，态度的核心成分是( )A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分3、心理定势对解决问题具有( )A．积极作用B．消极作用C．既有积极也有消极作用D．没有作用4、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但义具有两极分化的特点( )A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段5、“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是( )A．强化说B．认知失调说C．从众说D．观察学习说6、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是( )A．20世纪20年代到50年代B．20 世纪80年代以后C．20世纪60到70年代末D．20世纪90 F代起7、发现学习理论的提出者是( )A．布鲁纳B．加涅C．奥苏伯尔D．苛勒8、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( )A．变式B．比较C．概括D．抽象9、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为( )A．刺激泛化B．刺激比较C．刺激分化D．行为强化10、运用符号对外办事的能力是( )A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．动作技能11、根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过( )A．100 B．120C．140 D．13012、先行组织者教学策略是给学习者提供( )A．图表B．新知识C．认知框架D．以上都对13、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称( )A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．相关类属学习14、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )A．前运算阶段B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段15、安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是( )A．认知阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段二、填空题16、问题解决的认知过程分为发现问题、理解问题、______和检验假设。
教师招聘--心理健康教育 真题及答案
《小学心理健康教育》真题及参考答案一一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1.5分,共45分)1.世界精神卫生日是每年的哪一天?( )A.5月25日B.12月1日C.6月6日D.10月10日2.在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是( )A､电话咨询B､面对面C､专题咨询D､互联网咨询3.( )不是心理咨询的适应症｡A､精神分裂症B､焦虑症C､恐怖症D､抑郁症4.“君子坦荡荡”,体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面?( )A､具有良好的人际关系B､保持情绪的平衡与稳定C､抱有积极的生活态度D､完善的自我发展目标5.“走极端､以偏概全､消极思维､敏感多疑､自卑心理､自罪自责､自我评价过低”主要表现为（）的心理问题。
A､抑郁症B､自负C､躁狂症D､强迫症6.自我概念的形成与发展大致经历三个阶段,即( )A､从社会自我到生理自我,最后到心理自我B､从生理自我到心理自我,最后到社会自我C､从生理自我到社会自我,最后到心理自我D､从心理自我到社会自我,最后到生理自我7.( )是人的主要应激源｡A､人格因素B､应对方式C､生活事件D､社会支持系统8.心理咨询的基本原则之一是( )A､替来访者做决定B､有条件的尊重来访者C､为来访者保密D､对来访者的行为作道德判断9.自我效能感是指（）A、相信自己具有能力可以达到多个目标B、相信自己具有能力可以达到某个目标C、相信他人具有能力可以达到某个目标D、相信他人具有能力可以达到多个目标10.进行合理的职业生涯规划的前提是（）A、乐观自信B、具有良好的职业适应能力C、做事要有耐性D、明确专业技术人员职业生涯规划的内容11.气质类型为( )的人，承受外界刺激的能力较低，所以容易在不良因素的刺激下产生心理障碍或心身疾病，如神经衰弱、抑郁症或胃溃疡等。
A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质12.初中生可以利用（）作为学习的工具。
A.语言B.动作C.文字D.抽象符号13.关于小学阶段心理健康教育的具体内容表述不正确的是（）A.着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机B.建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应C.把握升学选择的方向，培养职业规划意识D.建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围14.“你对此感到伤心”是（）会谈技术。
教师资格考试教育心理学考试试卷(附答案)
教师资格考试教育心理学考试试卷一、单项选择题1、( )学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
A．建构主义B．认知—结构C．信息加工D．尝试—错误2、“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于( )。
A．近景性内部动机B．近景性外部动机C．远景性内部动机D．远景性外部动机3、( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
A．奥苏伯尔B．桑代克C．贾德D．格式塔心理学4、学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫( )。
A．前摄抑制B．倒摄抑制C．消退抑制D．超限抑制5、根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是( )。
A．能力B．努力C．任务D．运气6、心理定势对解决问题具有( )。
A．积极作用B．消极作用C．既有积极也有消极作用D．没有作用7、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与( )。
A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识8、根据练习内容的完整性的不同可将练习分为( )。
A．集中与分散练习B．整体与部分练习C．模拟与实际练习D．过分与适度练习9、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。
A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习10、体育方面的球类、体操、田径属于( )。
A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能11、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。
A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序12、某学生智商为100表示( )。
A．较低智力B．中等智力C．较高智力D．非凡智力13、从众行为的原因之一是( )。
A．行为参照B．省力C．服从D．强迫14、班级的大小是影响课堂管理的一个( )。
A．可用因素B．微弱因素C．重要因素D．利弊兼有的因素15、“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为( )。
A．刻板效应B．近因效应C．晕轮效应D．首因效应16、以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的( )。
考编人心理素质测试题及答案
考编人心理素质测试题及答案一、选择题1.下列哪项不是人的心理特点？A) 多变性 B) 目标性 C) 主体性 D) 特定性2.以下哪个不属于心理素质测量的主要方法？A) 面试 B) 问卷调查 C) 观察 D) 实验3.下列哪项不是心理素质测量的目的之一？A) 了解个体差异 B) 预测行为表现 C) 诊断心理障碍 D) 比较不同群体4.心理素质是指个体在特定环境下表现出来的_____。
A) 行为 B) 态度 C) 特质 D) 情绪5.以下哪种原因不会影响心理素质的培养？A) 遗传 B) 学习 C) 社会环境 D) 健康状况二、判断题1.心理素质是一个相对稳定、不易改变的个体差异。
( )2.心理素质测试只能测量个体的一种心理特点。
( )3.心理障碍是心理素质测量的主要目的之一。
( )4.心理素质与人的行为表现密切相关，可以通过观察来进行测量。
( )5.心理素质的培养与遗传无关。
( )三、简答题1.请简述心理素质的概念及其重要性。
心理素质指的是个体在特定环境下所表现出来的心理特点。
它是人在日常生活和工作中展现出来的心理状态和能力，对个体的行为模式和思维方式具有一定的稳定性。
心理素质的重要性在于它直接关系到一个人的行为表现、认知能力和心理健康状况，对于个体的成长和发展起到至关重要的作用。
2.请举例说明心理素质测量的方法。
心理素质测量方法主要包括面试、问卷调查、观察和实验等。
举例来说，面试是一种广泛应用的心理素质测量方法，通过与被测者的交谈，借助观察和提问的方式来了解被测者的态度、情绪以及解决问题的能力。
而问卷调查则通过给被测者分发特定的问卷，让其回答问题来获取心理素质的信息。
观察是通过直接观察个体的日常行为、情绪变化等来推断其心理素质的方法。
实验则可以通过人们在特定实验条件下的表现来推测其心理特点和素质。
3.请简要介绍心理素质的培养方法。
心理素质的培养是通过特定的育成活动和训练来促进个体心理特点的发展和提高。
2023年广东特岗教师招聘心理健康试题
2023年广东特岗教师招聘心理健康试题
导言
本文档旨在提供2023年广东特岗教师招聘心理健康试题，以
帮助应聘者了解面试内容和准备心理健康相关知识。
试题内容
1. 请列举至少五种有效的应对压力的方法，并简要说明其原理。
2. 什么是情绪管理？请结合一个具体案例，说明情绪管理在教
师工作中的重要性。
3. 在应对挫折时，您会选择哪些积极的心理态度，并解释为什么？
4. 您作为一名教师，在处理与学生之间的冲突时，应如何平衡
自身的情绪并保持正面的心态？
5. 在您的工作中，是否遇到过工作压力导致的身心不适？请描
述一次这样的经历，并说明您是如何化解身心困扰的。
6. 请从心理健康的角度简要分析学生不良行为的原因，并提供
相应的解决方法。
注意事项
- 本试题主要考察应聘者在心理健康方面的知识和应对能力。
- 回答时请结合具体案例或个人经历进行阐述，以更好地展示自己的理解和实践能力。
- 回答应具备逻辑性和条理性，准确明确。
- 考试时间为60分钟，应聘者需要合理安排时间进行思考和回答。
结语
通过此份试题，我们希望可以了解到应聘者对心理健康的重视程度和应对能力，以选拔出合适的人选担任广东特岗教师一职。
中小学教师招聘考试《心理健康教育》真题(含解析)
中小学教师招聘考试《心理健康教育》密押卷一第一部分客观题一、选择题（50小题，每小题1分，共50分）1.关于心理健康教育的目标，下列说法正确的是（）。
A.避免消极情绪B.提高学习成绩C.正确认识自我D.掌握心理学专业知识与技能2.根据学生心理发展的特点和自身发展规律，有针对性地实施教育，使每个学生的心理健康水平得以提高，体现了学校心理健康教育的（）。
A.系统性原则B.全体性原则C.差异性原则D.活动性原则3.心理健康教育说法不正确的是（）。
A.以提高学生心理素质为目的B.以教师讲授为主C.以学生活动为主D.有教师指导4.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生面临的主要矛盾是（）。
A.自卑对勤奋B.主动对内疚C.自我同一性D.自主对羞怯5.健康不仅仅是不虚弱和没有疾病，还包括生理、心理和（）方面的完满状况。
A.意志B.社会适应C.心理D.情感6.认为意识的作用是适应环境，是哪个心理学流派？（）A.机能主义B.行为主义C.构造主义D.人本主义7.女孩的身高、体重、第二性征等在（）为快速增长阶段。
A.9-11岁之间B.9-13岁之间C.11-15岁之间D.13-15岁之间8.自我意识的基本成分不包括（）。
A.自我认识B.自我体验C.自我决定D.自我监控9.青春发育期的主要特点是（）。
A.身心稳定发展B.心理发展无显著变化C.身心发展迅速而又不平衡D.心理迟缓发展10.在突然出现异常紧张情况时所产生的情绪状态，属于（）。
A.激情B.应激C.心境D.挫折11.（）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化做出相应的适应变化的能力，是心理健康的标志之一。
A.同化B.适应C.异化D.成熟12.能力水平在整个人群中的分步呈现出（）分布。
A.正态B.正偏态C.负偏态D.T分布13.桑代克早期提出的三大学习定律是（）。
A.学习律、复习律、效果律B.准备律、练习律、效果律C.准备律、巩固律、效果律D.准备律、复习律、效果律14.自从期中考试成绩退步了十几名，张宇已经半个月都不太开心，以前一下课就和同学打打闹闹，现在他都不愿意搭理同学，别人主动和他聊天，他也兴致不高。
教师心理健康教育试卷
教师心理健康教育试卷
《教师心理健康教育试卷》
一、选择题
1. 教师在工作中遇到问题时，应该选择以下哪种方式来排解压力？
A. 倾诉
B. 长时间沉默
C. 抱怨
D. 独自承受
2. 下面哪些描述更符合心理健康的教师？
A. 总是对学生和同事吹毛求疵
B. 对自己的工作充满自信
C. 常常感到焦虑和压力
D. 容易发脾气，与他人关系紧张
3. 在教学中，教师应该关注学生的哪些方面来帮助他们建立良好的心理健康？
A. 学习成绩
B. 标准化考试分数
C. 情绪管理能力
D. 社交圈子的广度
二、简答题
1. 请简述教师在工作中常常面临的心理健康问题以及如何应对的方法。
2. 你认为教师的心理健康对学生有何影响？请举例说明。
三、论述题
1. 请论述一下教师心理健康对学校教育质量的重要性。
2. 你认为学校应该怎样帮助教师维护好自己的心理健康？列举具体措施。
教师心理健康习题
1、标志一个民族的良好素质和社会发展水平的重要元素之一是个体乃至大众的（）A.心理状况B.智力状况C.健康状况D.工作状况2、维护和增进人的心理健康是心理卫生的最终目的，心理卫生是达到心理健康的（）A.目标B.手段C.方法D.依据3、正常的智力水平是人们生活、学习、工作的最基本的（）A.生理条件B.心理条件C.家庭条件D.社会条件4、自我意识正确是个体心理健康的（）A.唯一标准B.客观标准C.先决条件D.核心标准5、心理健康的人能享受学习、工作和休闲给自己带来的不同的满足，他们能过一种（）A.紧张的生活B.平淡的生活C.平衡的生活D.快乐的生活6、世界卫生组织的简称是（A.）。
A. WHOB. WHSC. WHYD. WHJ7、心理健康是相对的，制定绝对的心理健康标准（）A.很难B.很容易C.比较困难D.比较容易8、下列表述哪一项不符合第三届国际心理卫生大会提出的心理健康的标准（）Ａ身体、智力、情绪十分协调Ｂ适应环境，人际关系中能彼此谦让Ｃ有痛苦感，心理常常感到难受Ｄ在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活9、下列表述哪一项不属于健康的人际关系应具备的特点（）A.了解他人，理解他人B.乐于接受他人，也愿意被他人接受C.在别人中间总是受欢迎的D.与家人的关系时好时坏10、下列四项哪一项不属于制定心理健康标准的依据（）A.统计常模B.道德规范C.生活适应D.临床诊断1、下列表述对心理健康教育的基本涵义理解有误的是（）A.是培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展的教育活动B.是素质教育的重要组成部分C.是治疗精神疾病的重要手段D.是落实跨世纪素质教育工程，培养高质量人才的重要环节2、在心理咨询工作中，对其工作对象的称呼不恰当的是（）A.来访者B.求助者C.求询者D.病人3、在学校从事心理健康教育和心理辅导工作的人被称为（）A.心理咨询师B.心理治疗师C.心理医生D.辅导员或心理教师4、心理治疗的基础首先在于建立良好的（）A.治疗关系B.辅导关系C.咨询关系D.朋友关系5、心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗四者之间既具有某种程度的一致性和渗透性，又具有（）A.相同性B.协调性C.对立性D.差异性6、就工作对象而言，学校心理健康教育和心理辅导是以哪部分学生为主（）A.正常学生B.优秀学生C.问题学生D.异常学生7、在心理咨询工作中，其工作对象被称为来访者或求助者、求询者，主要是指在适应和发展方面有某些心理困扰或轻、中度心理障碍的（）A.异常人B.病人C.正常人D.好人8、由于心理健康教育与心理辅导之间的联系尤为密切，因此人们有时也将心理健康教育直接称为（）A.学校心理咨询B.学校心理学C. 学校心理辅导D.学校健康辅导9、在全面发展教育中，心理健康教育具有（）A.因果效应B. 乘数效应C.加数效应D.特殊效应10、心理健康状态对个体身体健康状态的影响是（）A.必然的B.可能的C.不大的D.偶然的11、保密性原则是指在心理健康教育过程中，教育者应从道义上维护、法律上保护学生的（）A.人格和尊严B.选举权和被选举权C. 名誉和隐私权D.政治权利和经济地位12、心理健康教育与德育的最大不同在于（）。
高一幼师心理测试题及答案
高一幼师心理测试题及答案心理测试题：题目一：请从以下选项中选择你认为最符合你个人特点的描述。
A. 细心、耐心、善于观察B. 活波开朗、善于与人沟通C. 热爱孩子、善于引导D. 创造力丰富、富有艺术天赋E. 性格沉稳、稳重可靠F. 动手能力强、喜欢动脑思考题目二：请从以下选项中选择你认为最符合你对幼儿教育的理念的描述。
A. 注重孩子的个体差异，关注他们的全面发展B. 培养孩子的自信心和合作意识C. 通过游戏和互动来培养孩子的学习兴趣和想象力D. 引导孩子发展艺术才能和创造力E. 培养孩子的自律和责任心F. 建立良好的学习环境，培养孩子的解决问题能力题目三：请从以下选项中选择你认为最符合你处理幼儿纠纷的方式的描述。
A. 公正客观，倾听双方的声音并引导他们解决问题B. 鼓励双方主动沟通，并寻找解决方案C. 通过游戏或其他方式转移幼儿注意力，化解冲突D. 鼓励幼儿表达自己的观点和感受，并引导他们做出妥善处理E. 在情绪稳定的情况下，引导幼儿进行冷静分析和讨论F. 倡导公平公正，引导幼儿理解他人的感受并通过谈话解决问题答案及解析：题目一：这道题考察的是幼师个人特点和素质。
不同的特点和素质适合不同的幼儿教育工作。
以下是每个选项的解析：A. 细心、耐心、善于观察 - 适合进行细致入微的观察和记录，提供个性化的教育服务。
B. 活波开朗、善于与人沟通 - 适合与幼儿及其家长积极互动，建立良好的师生关系。
C. 热爱孩子、善于引导 - 对幼儿有无条件的爱，能够引导幼儿积极参与学习和社交活动。
D. 创造力丰富、富有艺术天赋 - 能够开发幼儿的艺术潜能，进行创造性的教育活动。
E. 性格沉稳、稳重可靠 - 对幼儿教育稳定可靠，能够提供安全的学习环境和情感支持。
F. 动手能力强、喜欢动脑思考 - 适合进行实践性教学和培养幼儿的动手创造力。
题目二：这道题考察的是幼师对幼儿教育的理念和价值观。
不同的理念和价值观对幼儿教育有不同的影响。
龙马潭区教师招聘心理测评模拟题
龙马潭区教师招聘心理测评模拟题一、引言龙马潭区教师招聘心理测评一直是备受关注的话题。
作为教育行业的重要一环，教师们的心理素质和专业能力对学生的成长至关重要。
心理测评在教师招聘中扮演着非常重要的角色。
本文将通过深度和广度的探讨，结合心理测评模拟题的方式，来探讨龙马潭区教师招聘心理测评的重要性和具体内容。
二、心理测评的重要性1. 简述教师心理素质对学生的成长和发展有着直接的影响。
在教师招聘中，通过心理测评，可以筛选出具备良好心理素质的候选人，为学校的教学质量和教育环境提供保障。
2. 从简到繁（1）教师的心理健康对学生的教育影响深远。
（2）心理测评可以客观评估候选人的心理素质。
（3）心理测评是提高教师整体素质的必要手段。
3. 个人观点对于教师来说，良好的心理素质是必不可少的。
只有通过心理测评，学校才能筛选出真正适合教育事业的优秀人才。
三、龙马潭区教师招聘心理测评模拟题1. 简述龙马潭区教师招聘心理测评模拟题是对候选人进行心理测试的一种形式。
它可以全面评估候选人的心理素质，包括情绪管理能力、人际沟通能力、应变能力等多方面内容。
2. 从简到繁（1）情绪管理能力A. 在工作压力大的情况下，您会如何缓解自己的情绪？B. 遇到意见不合的同事，您会如何处理？（2）人际沟通能力A. 您在工作中遇到和同事产生误解或矛盾时，您会如何化解？B. 请描述一次成功的团队合作经历，您在其中扮演了怎样的角色？（3）应变能力A. 您对未来的工作规划是怎样的？B. 遇到工作中的挫折时，您会怎样重拾信心并坚持下去？3. 个人观点心理测评模拟题可以充分全面地评估候选人的心理素质，帮助招聘者更好地了解候选人的综合能力和潜力。
四、总结与回顾通过本文的介绍，我们可以看到龙马潭区教师招聘心理测评的重要性和模拟题的实际应用。
心理测评不仅可以客观评估候选人的心理素质，也是提高学校教学质量的重要手段。
希望本文的介绍对你能有所帮助，让我们更好地了解教师招聘中心理测评的重要性和意义。
公派教师心理测试
公派教师心理测试摘要：一、引言1.介绍公派教师的心理测试背景2.强调心理测试在选拔和培训公派教师中的重要性二、心理测试的内容与方法1.内容：智力、人格、情绪、动机等各方面的测验2.方法：笔试、面试、心理评估等三、心理测试的目的1.评估教师的基本心理素质2.预测教师在教学和人际交往中的表现3.为教师提供心理健康教育和干预措施四、心理测试的应用1.教师选拔与培训2.教师职业发展规划3.教育教学质量提升五、心理测试的局限性与改进1.局限性：测试结果受个体差异、文化背景等因素影响2.改进：结合多元化评价方法，提高测试的科学性和准确性六、总结1.强调心理测试在公派教师选拔和培训中的重要作用2.呼吁相关部门关注教师心理健康，提升教育教学质量正文：随着我国教育国际化的推进，公派教师在国际教育交流与合作中发挥着日益重要的作用。
为了确保公派教师的教学质量和综合素质，心理测试成为选拔和培训的重要环节。
本文将对公派教师心理测试进行探讨，以期为有关部门提供参考。
一、引言近年来，我国对公派教师的选拔和培训越来越重视，心理测试作为选拔和培训的重要手段之一，旨在了解教师的心理素质、潜能和适应能力。
然而，对于心理测试的具体内容和方法，许多人仍存在疑问。
本文将对此进行详细介绍。
二、心理测试的内容与方法心理测试的内容涵盖智力、人格、情绪、动机等多个方面，旨在全面评估教师的基本心理素质。
测试方法包括笔试、面试和心理评估等，以综合评价教师的心理特点。
三、心理测试的目的心理测试旨在评估教师的基本心理素质，预测其在教学和人际交往中的表现，并为教师提供心理健康教育和干预措施。
通过心理测试，有助于选拔出具备良好心理素质和教育教学能力的教师，为国际教育交流与合作贡献力量。
四、心理测试的应用心理测试在教师选拔与培训、职业发展规划以及教育教学质量提升等方面发挥着重要作用。
通过心理测试，有关部门可以更加科学地选拔和培训公派教师，为提高教育教学质量提供保障。
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教师心理素质测验总分:100分
A 对教学过程的反思
B 对成长经历的反思
C 对自我发展的反思
D 对自身素质特点的反思
A 终身教育
B 自我发展
C 自我学习
D 适应未来
A 设计职业规划书
B 确定职业发展目标
C 确认自己的价值观
D 确认自己的世界观
A 自信原则
B 平等原则
C 适度原则
D 理解原则
A 教师的专业发展
B 教师的主动发展
C 教师基本素质的体现
D 促进教育质量的有效提升
A 平等
B 接纳
C 宽容
D 理解
A 意志品质的果断性
B 意志品质的坚韧性
C 意志品质的自觉性
D 意志品质的自制性
A 意志品质的果断性
B 意志品质的坚韧性
C 意志品质的自觉性
D 意志品质的自制性
A 定性
B 稳定性
C 韧性
D 指向性
A 意志品质的果断性
B 意志品质的坚韧性
C 意志品质的自觉性
D 意志品质的自制性
A 坚韧性
B 坚持性
C 坚定性
D 坚决性
A 职业倦怠
B 青年教师没有教育经验
C 校园冷暴力
D 矫正学生不良学习习惯
A 人格的魅力
B 人格的自我探索功能
C 教育功能的缺失
D 人与人的差异
A 独特性、稳定性、统合性、功能性
B 独特性、稳定性、指向性、遵从性
C 独特性、从众性、指向性、功能性
D 独特性、发展性、统合性、功能性
A 太投入工作，影响了家庭生活
B 只讲奉贤忽略了自己的孩子
C 忽略了人格的统一，影响孩子健康的发展
D 偏执型人格造成的
A 自觉性
B 果断性
C 目标性
D 坚持性
A 一个人独特的、一贯性的行为模式的组成
B 是一个人的“面具”
C 是由遗传和基因决定的情绪和行为特点
D 是可以不断改变与发展的思维与行为特征
A （美）欧内斯特·博耶
B （苏格兰）肯尼斯·克雷克
C （美）彼得·圣吉
D （美）杰里·温德。