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《学写游记》作文指导与反思

《学写游记》作⽂指导与反思⼀路芳菲⼀路歌——《学写游记》作⽂指导与反思邬翠莲⼀、感知美——学诗习⽂知题意。

多媒体出⽰⼀张图⽚。

师：同学们，看到这张图⽚，你想到了哪⾸诗？⽣：《早发⽩帝城》师：请⼤家齐背⼀遍。

诗⼈⽤细腻如画的笔触，引领我们神游名⼭秀川。

如果把这⾸诗⽤散⽂的笔法扩展开来，你会想到我们学过的哪篇⽂章呢？⽣：《三峡》。

师：同学们的思维很活跃。

《三峡》实际上就是游记的早期形式。

你们能⽤⾃⼰的话说说什么叫“游记”吗？⽣：游记就是把⾃⼰看到的、感受到的写下来。

⽣：游记就是写⾃⼰游玩时的所见、所感、所思、所悟。

师：看来，⼤家已经了解了游记的意思。

“游”及游览⼭⽔名胜，重在写景；“记”及记述见闻情思，重在抒情。

半川烟⾬半川画，⼀路芳菲⼀路歌。

今天趁着春⾊尚好，酷暑未⾄，让我们⼀起到紫贞公园来⼀次浪漫之旅，好吗？【设计意图：在初中语⽂教材中，游记的数量并不多，甚⾄可以算得上是游记的课⽂也寥寥可数，且多为⽂⾔⽂。

《早发⽩帝城》和《三峡》是⽐较典范的游记类作品，⼜是学⽣所熟悉的，由此导⼊，既能消除学⽣对游记的陌⽣感，符合学⽣的认知规律，⼜能理解“游记”⼆字的含义。

游记的内容⾮常⼴泛，举凡⼭川景物、名胜古迹、风⼟⼈情、社会⽣活，⽆不可以成为游记的题材。

这是⼀篇写作指导课，必得选择同学们都去过的地⽅来写才能引起共鸣，这样也更具有指导意义，否则⽆异于对⽜弹琴。

】⼆、发现美——湖光⼭⾊皆风景。

师：在公园⾥，⼤家都看到了哪些景物？⽣：⼩型长⽅形⽔池、花草树⽊、柳树、⼈⼯湖、地图⼴场、游⼈、栈桥、亭⼦、天鹅、湖边的⼤⽯头、⽔中的⼩鱼、⾳乐喷泉、蜻蜓、燕⼦、芦苇、⽔藻、鹅卵⽯铺成的⼩路、⽵林、⽯桥......师：同学们都有⼀双发现美的眼睛。

湖光⼭⾊皆风景，是不是看到什么就写什么呢？⽣：不是。

师：如果⼊眼即⼊⽂的话，那就太多、太杂，该如何处理呢？⽣：有些重点写，有些略写，有些不写。

师：你很善于思考。

景点有详略，重点才突出，特点更鲜明。

游记(写作指导)

离开了“海洋奇观馆”，我们又来到了“四川奇珍馆”，里面有四川的熊猫和四川的金丝猴，可是只有金丝猴在里面跳来跳去地，熊猫却在窝里睡觉，看也看不见它的身影。我便拉着奶奶，无奈地离开了“四川奇珍馆”，来到了“鳄鱼潭”，但鳄鱼也在睡觉，我只好又拉着奶奶，无奈地离开了“鳄鱼潭”。不过，我们到了“熊猫山庄”，里面的熊猫跟前面的熊猫不一样，它们不在睡觉，而是在玩耍。“熊猫山庄”里还有 “小熊猫”、“娃娃鱼”……之后我和奶奶又去了“金鱼宝殿” 和“大熊猫之旅”等等
暑假到了，奶奶准备带我去“香港海洋公园”玩。坐了好久的车，我们才到达了位于香港南部的“海洋公园”。
我和奶奶穿过了大门，绕过了音乐喷泉，便来到了“海洋奇观馆”。 “幸运女神”似乎降临在了我头上，我们排队仅仅只用了五分钟！刚进馆内，一股浓重的鱼腥味扑面而来，首先我们来到了“珊瑚世界”，华丽的珊瑚配上五彩的鱼儿，似乎是一幅无与伦比的优美画卷。
离开了“海洋奇观馆”，我们又来到了“四川奇珍馆”，里面有四川的熊猫和四川的金丝猴，可是只有金丝猴在里面跳来跳去地，熊猫却在窝里睡觉，看也看不见它的身影。我便拉着奶奶，无奈地离开了“四川奇珍馆”，来到了“鳄鱼潭”，但鳄鱼也在睡觉，我只好又拉着奶奶，无奈地离开了“鳄鱼潭”。不过，我们到了“熊猫山庄”，里面的熊猫跟前面的熊猫不一样，它们不在睡觉，而是在玩耍。“熊猫山庄”里还有 “小熊猫”、“娃娃鱼”……之后我和奶奶又去了“金鱼宝殿” 和“大熊猫之旅”等等。
游记
写作指导
什么是游记！
游记是是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的去查范围极广，可以描绘名山大川的的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣丰盛，并且表达作者的思想感情。
游记一般以描写为主，又常常与抒情议
论相结合，来表达作者的独特感受。

游记作文写作指导精编版

游记作文写作指导公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-游记的结构1、开头。

交代游览的缘由、时间、地点、人物等背景，概述向往心情或点出写作对象的总体特点。

2、主体。

具体叙述游历经过，生动描写沿途景物。

游览过程一般用叙述方法，景物用描写，感想可以抒情议论。

写景要抓住景物特点，写出它们的形貌、情状，并能把自己的感情熔铸到景物描写中去。

主体部分是游记的核心部分，是写作的重点，因此，主体部分写作要从以下三个方面入手：（1）处理好四个“一”的问题：①一条线索。

游记是对一次出行、游览、参观等的记录。

要记的景物不只一个，那么就要求有一个先后顺序的问题。

游记的线索也就是游记写作的顺序。

写游记一定要有一条合理的线索贯穿其中，选择恰当的线索将游记中各个要素联结起来，整篇游记才不会支离破碎、杂乱无章。

怎样安排游记的线索呢？最常见的就是以游记者的行踪为线索，也就是常说的移步换景，即按照游览的先后顺序来写。

②一处景点。

对景物的描写是游记的一个重要组成部分。

游记中要写的景物不只一处，记游时千万不可平均用墨，应根据写作的需要，有选择、有重点地写。

对重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物等，要重点描写，其它的则应该一笔带过，或者干脆略去不写。

这样写出的文章，才会主次分明，主题突出，玲珑有致。

如果不加选择，将观察所得所有景物都平铺直叙地写出来，那么写成的只能是一篇“流水账”，这样文章就失去了吸引人的力量。

既然对景物的描写需要选择以确定详写和略写，那么选择景物的标准是什么呢？1）要选择有代表性的景物。

任何名山胜地，都有它的特色。

游记作文指导

作文指导游记现在，经济条件好了，外出旅游的人越来越多，外出旅游不但可以增长知识，开阔眼界，更能陶冶人的情操，你去过哪些地方？把你旅游的地方、人物风情、景物、感受以游记的形式写下来。

一、习作指导，明确写什么1．多次的外出旅游中，那次外出旅游你觉得最快乐，最难忘？2．把那次最难忘的旅游活动中中所见、所闻、所感将给你的同桌听。

二．习作要求：把给你留下印象最深的那次游览活动写一写吧，一定要把自己的所见所闻所感想出来，要层次清楚、语句通顺。

用我们的笔，把人生美好的经历记录下来吧。

三、写作方法1、按游览的顺序描写景物2、抓住游览重点，详写过程3、略写前后，情、理、景相结合。

4、思路：游记：所见所闻所感（抓住景物特点来写）好词好句1、夜色中,更富有神秘的色彩,在四周景物的衬托下,大桥显得更加雄伟,更加壮观.2、穿过白石桥,迎面又是一座山,虽然不高,但很陡.在一片欢笑声中,我们奋力地向山上爬去……一座座立交桥宽阔平坦,四通八达.宽阔的马路在雨水的冲刷下十分干净,一辆辆川流不息的车辆,欢快地奔驰在上面.3、这是一片大牧场,上头散布着大大小小的牛群.牛见了人,高兴得跳跃着走上前来,隔着栅栏傻乎乎地看着人,目光温柔稚气,十分可爱.4、顺着弯弯曲曲的小路向上攀去,就可以看见小路两旁长满了绿色的小草.两旁的灌木,有的叶子还是那么绿,有的叶子却都黄了,或者红了；两旁的一棵棵大树呢,叶子在太阳的照耀下正闪闪发光,远远望去,真像挂满了黄色、红色的、绿色的星星.一阵秋风吹来,树叶发出“沙沙沙,沙沙沙”的响声,好像在说：“谢谢秋姑娘,给我穿上了花花绿绿的衣裳.”5、站在黄河岸边向远处眺望着,一轮红日渐渐地坠落下去,剩下的一丝亮光,映在河面上,好像给宽阔的河面涂上了一层美丽的色彩,又像把一些亮晶晶的五彩玻璃片撒在河面上,那玻璃片闪烁着、跳跃着,好似万花筒里变化无穷的图案,真吸引人啊!6、来到苏州,给人们留下的第一个印象,就是那儿的空气比上海清新,那儿的街道比上海清洁.街道两旁栽着参天大树,这些树木的枝叶合抱起来,使每条街都成了林阴大道.在街道边,在居民家门口,有好多花圃花坛,五色的鲜花,在城市的各个角落竞相开放.7、到了国庆节,这里更加美丽,花坛摆满五颜六色的鲜花,绚丽多彩,令人目不暇接；喷泉射出道道冲天水柱,为节日的天安门广场锦上添花.整个广场张灯结彩,人挨着人,人挤着人,每个人手里都拿着照相机,争先恐后地拍下这令人终生难忘的瞬间……8、.来到公园大门，只见两旁都是苍翠挺拔，郁郁葱葱的树木，似乎它们能把天空给遮起来。

1.学写游记作文指导

移步易景，情随景生——第一元写作指学写游【写作引】游是一种以叙参、旅途主要内容的文体，它经常用如如画的笔触，引我奇物，神游名山秀川，我“ 万卷，行万里路”。

本元的作文就是要我写一篇游，怎才能写好文章呢？第一，写作前做好以下准：一、安排一次游。

假如近期没有，起码也要回味一次曾的游。

因没有“游”，也就不会有“游”。

“游”的含是多种多的：旅行、游乐、游、参、，无不行写。

二、捕获信息，梳理素材。

无你是有所准地去游，是回想曾的旅行，你都要注意捕获些信息：你游的山川光景有什么独出心裁之，有哪些神、风俗、名人事，碑文楹⋯⋯ 些，都是你写作中的“源活水”。

准就后，你就能够写游了。

在写作中，要注意：一、游踪清楚，索分明。

作文如串珠，需要一条索。

游经常以“游踪” 索，将自然光和游感有机合起来。

在保游踪清楚的前提下，我能够挨次写出游的全程，也能够取几个要点片段成篇。

二、移步易景，情随景生。

游的内容比繁，一般采纳“移步易景”的方法来文章：即跟着游踪的化和的推移，挨次展沿途光。

游踪所至，美景在目，情随景生，文由情来，，一篇以“美” 人、以“情”动人的游就写成了。

三、血肉丰，主次分明。

游要交代游的程，却又不可以写成八面玲珑的流水。

在写作中，重要的行程、有特点的景要要点描绘，其他的能够略写甚至不写。

【佳作展现】螺沟之旅昨年暑期，我跟从母去了海螺沟景区。

海螺沟位于四川省甘孜州境内的嘎山坡，那边的丛林冰川公园世名。

我乘到达了磨西，天气已晚，只能先到酒店歇息。

磨西是群山拱之中的一宝地，征期毛主席在里住一个夜晚呢。

次日，我早早地就起了床。

天气很好，从酒店外面极目望，在光亮的阳光下，我看了光的一角雪山。

游我：“那就是嘎神山。

在藏里，雪叫‘ ’，白叫‘嘎’，‘ 嘎’的意思就是‘ 白的雪峰’。

”据嘎山的天只有在游人稀罕的当儿才会转晴，露出真，而在游人如的候却会云，人看不她的真面目。

今日，道是我的虔打了傲的山岳？吃早，我就乘向景区。

从“一号地”到“三号地”，全部是由无数个 S 型成的山公路，峻异常。

小升初作文写作指导：游记作文

小升初作文写作指导：游记作文
一、游记作文的写作技巧
1、抓住关键细节：游记作文的写作要求作者抓住所游览地的
关键细节，把游览过程中的精彩瞬间记录下来，以便让读者也能体会到当时的感受。

2、把握时间空间关系：游记作文要求作者把握时间空间关系，把游览过程中不同时间段、不同地点的细节有机地融合在一起，使游记文章具有连贯性，具有一定的叙事节奏，使文章结构更加完整。

3、突出亮点：游记作文要求作者突出游览过程中的亮点，把
游览过程中的精彩瞬间突出出来，以便让读者更加深刻地了解游览过程中的情景，使文章更加生动有趣。

二、游记作文的写作步骤
1、确定游览地点：在写作游记作文之前，首先要确定游览地点，以便给文章的写作提供一个总体的框架。

2、选择要描述的细节：在确定游览地点之后，要选择要描述
的细节，把游览过程中的精彩瞬间记录下来，以便让读者也能体会到当时的感受。

3、把握时间空间关系：在把游览过程中的细节记录下来之后，要把握时间空间关系，把游览过程中不同时间段、不同地点的
细节有机地融合在一起，使游记文章具有连贯性，具有一定的叙事节奏，使文章结构更加完整。

4、突出亮点。

学写游记》作文指导与反思

学写游记》作文指导与反思师：接下来，我们要写游记了。

首先，我们需要捕捉美，把景物细细分解，找出它们的特点和美丽之处。

生：好的。

师：我们以人工湖为例，谁来说一下它的特点和美丽之处？生：人工湖是一个人造的湖泊，水很清，有很多天鹅和小鱼，湖边有很多柳树和芦苇，还有一个栈桥和亭子，非常漂亮。

师：很好。

现在，我们来一起捕捉人工湖的美。

板书：人工湖）人工湖，清澈见底，湖水碧绿，荷叶漂浮其上，水中游弋着几只白天鹅，它们摇曳着优美的身姿，仿佛在湖面上跳着___。

湖边的柳树和芦苇轻轻摇曳，映衬着湖水，构成一幅美丽的画卷。

栈桥和亭子点缀在湖边，为这幅画卷增色不少。

”生：哇，好美啊！师：是的，只要我们用心去捕捉，就会发现美在我们身边。

出示例文2：昨天我去了一趟海边，感受到了大海的壮阔和美丽。

一开始我来到了一个岬角，远远望去，海水和天空融为一体，仿佛是无边无际的宇宙。

走近一看，海水波涛汹涌，拍打着礁石，溅起了一朵朵白色的浪花。

接着我来到了沙滩上，沙子细腻而洁白，脚底感觉非常舒适。

海浪不断地冲刷着沙滩，发出阵阵轻柔的声音。

我还看到了一些小螃蟹在沙滩上爬来爬去，它们的身体颜色五颜六色，非常可爱。

最后我登上了一座灯塔，俯瞰整个海岸线。

从这里可以看到远处的海面上有几艘渔船，它们在海风的吹拂下缓缓前行。

海面上还有一些海鸟在翱翔，它们的叫声清脆悦耳。

生：将“我还看到了一些小螃蟹在沙滩上爬来爬去，它们的身体颜色五颜六色，非常可爱。

”调整到“沙子细腻而洁白，脚底感觉非常舒适”的前面。

因为这两句都是在写沙滩。

师：很好，同学们的修改让文章更加连贯。

写作顺序是让读者更好地理解和感受文章内容的重要因素。

文章已经没有格式错误和明显有问题的段落了，以下是改写后的文章：湖水清澈见底，阳光撒在水面上，泛着点点金光。

许多小鱼快乐地游来游去，黑天鹅悠闲地浮在水面上，有的正伸长脖子等着游客们给它们喂食。

湖边的柳树柔软的枝条在风中摇曳，空中不时飞过几只蜻蜓。

游记作文的写作指导技巧方法

游记作文的写作指导技巧方法一、按游览的顺序描写景物。

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。

这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

观察景物，通常有两种方法。

一种就是定点观察。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

二就是移动观察，它又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。

二、把握住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。

要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。

我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。

比方说，我们必须写下游览看见的景物居多的记叙文，文学创作的重点就是把看见的景物重点写下下来。

对于我们看见的特别不好的景物，我们必须展开具体内容地描绘，突出重点。

对于重点的景物，必须特别注意详尽刻划出它们的边线、大小、动态、静态、颜色等。

例如我们写下菊花，颜色就存有白的如枫叶、黑的如冰霜、徐的如麦穗等等，菊花的形状就存有像是小姑娘的发型，毛茸茸的小鸡，绣球等等。

我们必须把过程写下详尽、具体内容，努力做到主次分野，征引得宜，写下出的文章就可以突出重点，确切明白，就可以写下游览的意义，才存有教育意义。

三、略写前后，情、理、景相结合。

我们在写下游记时，应当把结尾和结尾写下得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。

结尾必须交代确切时间、地点和人物。

例如《游等善卷洞》的结尾我的故乡江苏宜兴存有一处知名的游览胜地——善卷洞。

结尾应用领域议论或抒情的方式写出自己的体会。

例如《天然动物园漫游记》的结尾写到‘哈哈……’我们在欢笑声中完结了这次开心的野游。

朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。

这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。

我们要把感情融化于景物中，写出真意。

学写游记写作指导及例文展示-八年级语文下册单元作文教学(部编版)

《学写游记》写作指导及例文解读【技巧】游记就是描述游览者在游览时的所见、所闻、所感的一种写景的记叙文。

其中“所感”不可或缺，否则写出的游记就容易变成流水账，没有灵魂。

那么如何写好游记呢？常用的方法有——1.游踪要清晰2. 选景要精当3. 景中要有情感【教材示例】1.游踪要清晰以游踪为序是写游记常用的写作顺序。

常用的方法有两种：移步换景、定点观察。

移步换景就是随着自己游览参观的开展，将一处处迷人的景物有序地呈现在读者面前的方法。

比如《在长江源头各拉丹东》就是以游踪为序，草坝子-冰河-砾石堆-冰塔林-冰窟，这是按照地点的变换来展开的；而《桃花源记》则是按照时间的先后顺序来写的:发现桃花林、访问桃花源、离开桃花源、寻找桃花源；《小石潭记》是按作者的思想感情的变化来写：作者闻水声心乐之—与鱼嬉戏—悄怆幽邃,最后离开。

定点观察就是观察者选定一个处于相对静止状态的观察对象有次序地进行观察。

比如《登勃朗峰》，第三段、第四段：抵达阿冉提村前约莫半小时，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。

穹顶呈V字形，巍峨庄观，此乃一座山门，原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。

我们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹。

勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。

有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教头上的帽子；因巉岩太过陡峭，皓皓白雪无法堆积，只能在分野处才得以偶见几堆。

这两段就用到了定点观察法，对勃朗峰的美丽风景进行了全方位、细致的描绘，突出了勃朗峰的无限魅力。

运用定点观察法，首先要注意选择好观察位置，也就是立足点。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，立足点不同，观察时事物呈现的面貌也不同。

所以，一定要根据事物的特点和观察的需要，选择最理想的立足点。

还要注意有一个合理的观察顺序，可以按照不同的次序，如由近及远或由远及近、由高到低或由低到高、从左至右或从右至左等进行观察。

部编版八年级下册语文第五单元习作《学写游记》习作指导+习作范文+习作点评 (3)

《学写游记》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析“学写游记”，这个主题主要是让学生通过写作来记录和分享自己的旅行经历。

对于这个主题的分析，我们可以从以下几个方面来展开：1. 观察与体验：游记的写作需要学生仔细观察旅行中的景点、风土人情等，同时感受和体验当地的特色文化。

这不仅可以培养学生的观察力和感受力，还能让他们更深入地了解不同的地域文化。

2. 表达与分享：通过文字将自己的旅行经历和感受表达出来，可以让学生更好地与他人分享自己的所见所闻。

这有助于提高学生的表达能力和沟通能力，同时也能增强他们的自信心。

3. 提升写作技巧：写游记需要学生运用各种写作技巧，如描写景物、叙述事件、表达情感等。

通过实践，学生可以不断提升自己的写作水平，丰富写作经验。

4. 培养思维能力：在写作过程中，学生需要对旅行中的经历进行整理和思考，从而培养他们的逻辑思维和分析能力。

此外，学生还可以通过对不同景点的比较和评价，锻炼自己的判断力和批判性思维。

5. 增强文化素养：了解不同地区的历史、文化、风俗等，对于学生的文化素养提升有很大帮助。

通过写游记，学生可以更深入地了解多元文化，拓宽自己的视野。

6. 培养兴趣爱好：对于一些学生来说，写作游记可能会激发他们对旅行和写作的兴趣。

这对于培养学生的兴趣爱好和个人特长具有积极的推动作用。

总的来说，“学写游记”这个主题不仅能够提升学生的写作能力，还能培养他们的观察能力、思维能力和文化素养。

同时，这也是一个让学生发现和欣赏世界之美的过程，激发他们对生活的热爱和对未知的探索欲望。

二、习作指导1. 规划行程：在写作之前，回忆你的旅行经历，确定一个明确的主题或重点。

这将帮助你在游记中保持连贯性和焦点。

2. 收集资料：查阅与目的地相关的资料，包括地理、历史、文化等方面的信息。

这将丰富你的写作内容，并使你的游记更具知识性和趣味性。

3. 观察细节：在旅行过程中，注意观察周围的环境、景色、人物等细节。

小升初作文指导：游记作文写作技巧

小升初作文指导：游记作文写作技巧
一、游记作文的写作技巧
1、抓住关键细节：游记文章的写作要抓住最重要的细节，如景色、风景、民俗习俗等，让读者有更深刻的印象。

2、清晰的描述：游记作文的写作要清晰的描述，要让读者仿佛身临其境，把所看到的景色和所感受到的情绪都一一描述出来。

3、把握文章结构：游记作文的写作要把握文章结构，结构要清晰，注意把文章分为开头、正文、结尾三个部分，并且在正文中要做到有条理，有重点。

4、用词准确：游记作文的写作要用准确的词汇，表达准确，让读者可以一眼看出你所写的是什么，而不是模糊的表达。

5、字数控制：游记作文要控制字数，不要写太多，要把重点放在最重要的部分，以免影响文章的流畅性。

二、游记作文的写作技巧
1、描写清晰：游记作文要把所看到的景色和所感受到的情绪都一一描述出来，让读者仿佛身临其境，让读者看到你所看到的景色。

2、记录细节：游记作文要记录细节，把最重要的细节都记录
下来，如景色、风景、民俗习俗等，让读者有更深刻的印象。

3、结构清晰：游记作文要把握文章结构，结构要清晰，注意把文章分为开头、正文、结尾三个部分，并且在正文中要做到有条理，有。

(完整版)游记作文写作指导

(完整版)游记作文写作指导
游记作文是一种记录旅行体验和感受的文体，它不仅能够锻炼学生的
观察力、想象力和表达能力，还能培养他们的审美情感和文化素养。

以下是一些写作游记作文的指导建议：
1. 选择主题：确定游记的主题，可以是一次特定的旅行经历，也可以
是对某个地方的深刻印象。

2. 详细规划：在写作前，对旅行的路线、景点、文化背景等进行详细
的规划和了解，这有助于写作时内容的丰富和深入。

3. 观察细节：在旅行中，注意观察周围的环境、人物、事件等细节，
这些细节往往是游记作文中最能打动人心的部分。

4. 记录感受：旅行中的感受和思考是游记作文的灵魂，要真实记录自
己的情感变化和心理活动。

5. 合理安排结构：游记作文通常包括开头、发展、高潮和结尾四个部分。

开头要吸引读者，发展部分要逐步展开，高潮部分要突出重点，
结尾部分要总结全文。

6. 使用生动的语言：游记作文的语言应该生动形象，可以使用比喻、
拟人等修辞手法，使文章更加鲜活。

7. 插入文化元素：在游记中加入当地的文化特色，如风俗习惯、历史
故事等，可以增加文章的文化底蕴。

8. 注意逻辑性：游记作文的叙述要清晰，逻辑性强，避免跳跃和混乱。

9. 适当使用插图：如果条件允许，可以插入一些旅行中拍摄的照片或自己绘制的插图，增加文章的可读性。

10. 反复修改：写作完成后，要多次阅读和修改，确保文章的流畅性和表达的准确性。

通过以上这些指导，可以帮助学生写出一篇内容丰富、感情真挚的游记作文。

游记作文写作指导及参考

游记作文写作指导及参考游记作文写作指导及范文参考【文题】也许你攀登过“天下观止”的黄山，也许你游玩过那“甲天下”的桂林山水，也许你曾到过风景迥异的异国他乡，也许你注意过城市的天际线，也许你见过田园牧歌的“世外桃源”，也许你欣赏过傍晚时分老人融于夕阳中的美丽风景……清你拿起笔来，以“风景”为话题，写一篇不少于600字的游记。

要求：题目自拟，立意定，文体自选。

【写作指导】游记，顾名思义，就是将“游”“记”下来，可写景，可叙事，可抒情，可寓理，以散文笔法，将“我”真实的主观感受融人独特的客观世界之中，行文自由，挥洒自如。

要写好一篇游记，一要整理素材，即：影像图片、实物纪念、文字资料等。

二要盘点游踪作着游踪是游记文章的一大特色，要么定点、观察，要么移步换景，哪个空间方位，哪个观察角度，甚至哪个时间段，一般都须点明。

三是写出情理感悟。

一篇游记凸显的是“我”的个性所在，灵魂所在。

写游记，就要边走边看，边看边悟，触景生情，情理相生。

要写好这类游记，可采用这样几种方法：一、自然游记类写法。

我们可以选择白已印象最深刻最让自己动心的某处风景来写，写作时应注意不要而面俱到，可以选择其中一个很小而恰切的角度，写出白己的独特体验，二是社会类写法。

我们可以着眼于某一处的历史以及变化，例如“石库门的变迁”、“上海的老风景”等。

三是人景结合类写法。

人也是这个世界上最为靓丽的风景，不可或缺，将人与景巧妙地融合在一起，相映相衬，定然也是奇妙而精彩的思路总之，我们可以让眼睛尽情地旅游，让心灵自由地地散步，让山的诨厚、水的灵气、云的舒卷……组成一幅丰富多彩的画卷，让读者有乐山乐水乐人之感。

范文没有黄山的秀美，没有华山的险峻，没有泰山的陡峭，没有峨眉的逶迤，没有九华的崎岖，可是，那又何妨？——题记因为仰慕云海日出之胜景，人们早早便在黄山顶上等候：因为仰慕“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的奇观，人们在泰山之巅眺望：而为了欣赏神奇的“喀斯特地貌”的神奇，我站在了福泉山的脚下。

人教部编版小学语文游记作文写作技巧指导(附范文)

人教部编版小学语文游记作文写作技巧指导（附范文）一、按浏览先后顺序排一张旅游路线图。

写作时，要在认真观察和记忆游览景物的基础上，按照见到景物的次序来写所看到的景物。

这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

观察景物，通常有两种方法。

一种就是定点观察。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

二就是移动观察，它又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。

二、抓住几个有代表性的景点作为游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。

要从中选择若干个有代表性的地点，每个地点再选择几个具有代表性的景物，作为重点进行详写。

其他地点和景物进行略写。

我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。

比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。

对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。

习作时我们可加入大量的比喻、拟人、夸张、排比等常见修辞手法来为游记服务。

三、善用过渡句，来进行游记的地点转化。

写游记时最困难的一点是进行地点转化。

这点上很容易千篇一律或形式单一，因此习作时要善用过渡句来巧妙进行景点之间的相互切换。

以防止段与段、景点与景点之间的牵强生硬。

四、略写前后，情、理、景相结合。

我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。

开头要交待清楚时间、地点和人物。

结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。

其次，我们要把感情融化于景物中，写出真意。

切忌：一、游记作文不要写成旅游路线图；二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文；三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度(远到近)；四、描写不必面面俱到，选留有深刻印象的点来发挥，其中一定要有详略；五、注意历史人物、历史事件和景物的关联，凸显出游览的意义和文章的深度；铅笔分割线【范文】山水类大峡谷之游沿途中你的心情和见闻上个星期五，我们去了一个与众不同的课堂——生态大峡谷。

初中作文指导：学写游记作文指导

初中作文指导：学写游记作文指导移步易景，情随景生--写作训练指导学写游记【写作导引】游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体，它常常用如诗如画的笔触，引领我们见识奇丽风物，神游名山秀川，让我们“读万卷书，行万里路”。

本单元的作文训练就是要我们写一篇游记，怎样才能写好这类文章呢？首先，写作前应该做好如下准备：一、安排一次游览。

如果近期没有时间，至少也要回味一次曾经的游览。

因为没有“游”，也就不会有“游记”。

“游”的含义是多种多样的：旅游、游玩、游览、参观、访问，无不可写。

二、捕捉信息，梳理素材。

无论你是有所准备地去游览，还是回想曾经的旅游，你都要注意捕捉这些信息：你游览的山川景物有什么与众不同之处，有哪些神话传说、乡风民俗、名人轶事，碑文楹联这些，都是你写作中的“头活水”。

准备就绪后，你就可以写游记了。

在写作中，还要注意：一、游踪清晰，线索分明。

作文如串珠，需要一条线索。

游记常常以“游踪”为线索，将自然风光和游览观感有机结合起。

在保证游踪清晰的前提下，我们可以依次写出游览的全过程，也可以选取几个重点片段连缀成篇。

二、移步易景，情随景生。

游记的内容比较繁杂，一般采用“移步易景”的方法组织文章：即随着游踪的变化和时间的推移，依次展现沿途风光。

游踪所至，美景在目，情随景生，文由情，这样，一篇以“美”动人、以“情”感人的游记就写成了。

三、血肉丰满，主次分明。

游记要交代游览的过程，却又不能写成面面俱到的流水账。

在写作中，对重要的行程、有特色的景观要重点描写，其余的可以略写甚至不写。

【佳作展示】（980 字）海螺沟之旅去年暑假，我跟随母亲去了海螺沟风景区。

海螺沟位于四川省甘孜州境内的贡嘎山东坡，那里的森林冰川公园举世闻名。

我们乘车到了磨西镇，天色已晚，只好先到酒店休息。

磨西镇是群山环拱之中的一块宝地，长征时期毛主席还在这里住过一个晚上呢。

第二天，我们早早地就起了床。

天气很好，从酒店外面极目远望，在明亮的阳光下，我们看见了闪闪发光的一角雪山。

小升初作文写作指导：游记作文_

小升初作文写作指导：游记作文_
小升初
一、游记作文写作指导：
1、首先，要确定游记的主题，例如去某地旅游、参观某地景
点等。

2、根据游记的主题，要把游记的内容按照时间顺序进行组织，把每一段的内容描述清楚，让读者能够清楚地了解每一段的内容。

3、游记中可以把自己的感受和体会放在每一段的末尾，以表
达自己的主观感受。

4、游记的最后，要有一个总结，总结自己的游记，表达自己
的感受，以及未来的计划等。

二、游记作文写作技巧：
1、用适当的句式，表达自己的感受，比如：“我感到非常兴奋”、“我很高兴”、“我很开心”等。

2、用恰当的形容词和副词，把自己的感受表达得更加生动，
比如：“美丽的风景”、“可爱的小动物”、“壮观的景象”等。

3、用适当的比喻和比拟，把游记内容表达得更加形象，比如：“景色如画”、“湖水如镜”等。

4、用恰当的句型，把游记内容组织起来，比如：“首先，我们来到了……”、“接着，我们参观了……”、“最后，我们去了……”等。

高中生游记类作文的写作指导（5篇范文）

高中生游记类作文的写作指导（5篇范文）第一篇：高中生游记类作文的写作指导高中生游记类作文的写作指导写好游记，首先，要抓住特点。

我们参观游览一个地方，所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好，只能成为一篇流水账。

江河湖泊，高山原野，亭台楼阁，各具风姿，要想抓住特点，就必须仔细观察和思考。

比如以游黄山来说吧，它以奇松、怪石、云海、温泉这四绝闻名中外，有“震旦国中第一奇山”之称。

我国唐代大诗人李白有一首咏黄山的诗，诗中说：“黄山四千仞，三十二莲峰。

丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉。

”明代着名旅行家徐霞客说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，把黄山列为我国名山之冠。

这就抓住了黄山的特点。

每处风景胜地都有其特色，春夏秋冬，云雨风雪，气候不同，各有特点。

清晨，在黄山之巅看一轮红日冉冉升起，令人心潮起伏、浮想联翩。

朝霞笼罩下的黄山，丰姿俊采，格外妖娆。

云飞雾绕，使整个黄山在寂静中呈现出一片动的美感。

如果你们观察仔细了，就可以写得生动、具体，写出与众不同之处。

其次，记叙要有顺序。

写游览过程，可以按时间先后顺序；描写景物，可以按空间位置的变换，先选准一个立脚点(或叫观察点)，或由远而近，或由近及远；或由外到里，或从里到外；或由左到右，或由右到左，“线路”清楚，让读者看了你写的文章，就如同跟着熟悉的“向导”亲临其境一样。

比如游北京的潭柘寺。

这座古寺依山而造，地形起伏，气象壮观。

全寺建筑主要分为三个部分。

在中轴线上，自前面的牌楼、山门、大王殿、大雄宝殿、三圣殿，直至最后的毗卢阁，升降错落，巍峨壮观。

左路是庭院式建筑，有方丈院和行宫。

万岁宫、太后宫，碧瓦朱栏，修竹丛生，流泉潺潺，是个幽雅别致的地方。

右路是寺院式的殿堂组合，有楞严坛、戒坛和观音殿等，瑰丽堂皇，显得庄严肃穆。

写游记介绍景物，一定要有个顺序，不能时而说东，时而道西，杂乱无章。

最后，要写出新意。

“意”就是思想，“新意”，是说作文中应该有新鲜活泼、引人深思、发人感奋的思想。

第5单元单元作文指导(五) 学写游记

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语文说话间，我们来到了苍山顶峰。蓝天下，周围的山峰连
成一片，像一支阵容强大的军队。远处山脚下的洱海，犹如一条银丝带，从遥远的天际蜿蜒而来。洱海又像一面梳妆镜，满天的白云和青山，都尽在镜中——云影在徘徊，山峦倒立在水中，一色青青透出诗情画意。围在洱海四周的白族民居，守护着这片美丽的山水，为此间山水添了几分人气与活力。此时，我突然想到了唐代大诗人杜甫的诗句：“会当凌绝顶，一览众山小。”
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语文
随后的几天，在下关，山口令人神清气爽的风吹着我的面颊；在上关，广阔草原上开满鲜花的草地任我躺，那一刻，我望着蓝天白云 “发痴”；洱海边，一轮玉盘般的圆月下，我觉得世界是那样静美…… 我爱苍山洱海，我爱彩云之南。
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语文点评：这篇游记笔力非常集中，感情非常充沛。开篇杨丽萍，
仰慕之后是向往，顺理成章引出“彩云之南”的行程；终于圆梦，概述大理，但重点在苍山，情理兼备，却不枝不蔓；第一眼见玉带云，何其幸运，略写但情感凸显；过渡，有小鸟加油；小跑，然后见洗马潭瀑布；至峰顶，更是风景如画，胸怀大开，古今汇聚；其他景点一笔带过，景中融情……所有这些，都是“感受”之下的“经历”，好的游记，就是这样子的。
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语文
2 ．流水账要不得。游记要注意详略得当，不能看到什么就 “记”什么，写成流水账。同时还要融入自己独特的感受，这些感受往往能起到画龙点睛的作用，使整篇文章更有深度。 3．抓好特点写景物。游记其实和一般性的写景散文是相通的，最大的相通点，就在于写景一定要抓住景物的特点，写出对景物独特的感受，能“触景生情”“借景抒情”“因景悟理 (感悟哲理)”。
第一单元
单元作文指导(五) 学写游记
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写游记的方法指导

写游记的方法指导将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。

小编整理了写游记的方法指导，欢迎欣赏与借鉴。

写游记的方法指导（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。

这样读者才能搞清楚你先到什么地方。

后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。

同时，也使文章福有条理，层次清晰。

（二）要留心观察观察是写好游记的基础。

游览时，不能走马观花，要仔细观察。

所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。

只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。

另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。

按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。

（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。

为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。

另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。

例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。

这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。

在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。

可以要求学生按照下面的表格整理材料。

写游记的方法指导1、游记中的线索有人说,写文章如同串珠,没有一根线索将其中各个要素联结起来,这篇文章就会支离破碎,或者杂乱无章.写游记更是这样,一定要有一条合理的线索贯穿其中.这条线索也可以说是写作的顺序.游记中,最常用的写作顺序可能就是行踪了.即按照游览的先后次序来写.比如一篇参观动物园的游记,就可以按照参观的顺序一一记述.此外,还有以景物的组织关系、方位关系等作为记游的线索的.我们建议大家初学写游记时,一定要用一定的线索来组织文章,以求在一开始就养成条理清晰的写作习惯.2、游记中的主体主体指的事做这件事的人或集体.既然是游,就一定有游的主体.在游记的写作中,如果缺少了人,就与说明文或写景散文差不多了.对游记中主体的点明也有多种不同的方式,可以在一开始就点明,比如在一篇游记的开始,一位作者就这样写道：“今天,我们班的同学在班主任李老师的带领下参观了北京大学“,点明游记的主体是”我们班的同学和李老师”；此外,游记的主体还可以在写作过程中自然出场,也可以在文章结尾指出.3、游记中的写景对景物的描写也是游记的一个重要组成部分.人是主体,景是客体.游记中的写景,应根据写作的需要,有选择、有重点地写.游记中的景物描写最好能够配合文章的主题.如一位同学写一篇游览长城的文章,就分别着重对长城的古老壮观与周围干净整洁的景区环境进行了描写,将景物描写与文物保护与环境保护的主题紧密地结合了起来.4、游记中的地点在写游记时,一定要注意说明游览或参观的地点,比如海洋馆、大草原、科技馆等.5、记游要分清主次游记虽然是对游览过程的记录,但却不是面面俱到的记录.我曾看到过一位大学生写的游记,从早上起床写起,然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见到了什么、发生了什么……一一写到,一直到最后怎样回到了家里.一篇游记,写了上万字.却没有任何能让人留下深刻印象的地方.这样的写作不是游记,而是流水帐,是没有人愿意读下去的.。