人与生物圈生物多样性及其保护
了解生物多样性和保护
了解生物多样性和保护生物多样性是指地球上各种生物物种的丰富程度和多样性程度。
它是生物资源的基础，也是生态系统的支撑力量。
保护生物多样性是保护生物世界的各种物种、生态系统和遗传资源，维护生态平衡，确保地球生态环境的可持续发展。
为了更好地了解生物多样性和保护，我们需要首先认识生物多样性的意义和价值。
首先，生物多样性是地球生态系统的基础。
地球生态系统是由生物体、生物之间的相互作用及其与环境的关系所组成的。
而物种是生态系统中最基本的生物单元，它们在生态系统中扮演着不可替代的角色。
其次，生物多样性对人类的生存和发展具有重要意义。
生物多样性是人类文明的源泉，人类各种经济活动都依赖于自然资源和生态系统服务，如食物、药物、水源、气候调节等都与生物多样性息息相关。
此外，生物多样性还具有美学、文化和道德价值，让人们享受自然之美、丰富文化内涵和精神满足感。
然而，当前全球面临生物多样性丧失的严重挑战。
人类的过度开发和非法捕捞、破坏性的农业和林业活动、气候变化等因素导致了许多物种濒临灭绝，生态系统退化。
因此，为了保护和恢复生物多样性，我们需要采取各种措施。
首先，加强政策和法律法规的制定和执行。
各国应该出台相关法律法规，明确保护生物多样性的目标和措施，并加强执法力度，对违法者进行惩处。
其次，加强环境教育和公众意识的提升。
宣传生物多样性的重要性和意义，让公众深入了解生物多样性，并树立保护的意识和责任。
同时，培养和推广可持续的生活方式，减少对自然资源的过度消耗。
此外，加强生态系统管理和恢复。
通过建立自然保护区、生态廊道等措施，保护栖息地的完整性和连通性，促进物种的繁衍和迁徙。
加强监测和科学研究，了解物种和生态系统的状态和变化，为保护工作提供科学依据。
综上所述，了解生物多样性和保护的重要性是保护地球生态环境、维护人类福祉的关键。
我们每个人都应积极参与到保护生物多样性的行动中，从个体层面做起，共同努力保护我们共同的家园。
保护生物多样性，就是保护我们自己的未来。
人教版高中生物选择性必修二 4.2 生物多样性及其保护
4.2 生物多样性及其保护教学目标教学重点生物多样性的价值。
1.生物多样性的保护。
教学难点生物多样性的价值。
知识点01 生物多样性生物多样性：物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
知识点02 生物多样性的价值课程标准目标解读人类活动对生态系统的动态平衡有着深远影响，依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件。
1.概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义。
2.尝试提出人与环境和谐相处的合理化建议。
知识精讲目标导航直接价值：科研价值：仿生学、动植物品种的改良都需要野生生物。
药用价值：许多野生生物能为人类提供重要的药材。
工业原料：食品、医药、化工及制造等许多工业都要以生物为原料。
美学价值：色彩纷呈的花木及神态各异的动物都能给人以美的享受。
间接价值：主要体现在调节生态系统的功能等方面。
注意：生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。
潜在价值：对大量的野生生物，我们目前尚不清楚它们的使用价值，但是它们具有巨大的潜在使用价值。
知识点03 生物多样性丧失的原因生存环境的改变和破坏；掠夺式的开发利用；环境污染；外来物种的影响；农业和林业品种的单一化：导致遗传多样性丧失，以及与之相应的经长期协同进化的物种丧失。
知识点4 保护生物多样性的措施知识点5 保护生物多样性的关键关键：协调好人与生态环境的关系。
法律保障: 加强立法、执法和宣传教育利用: “合理利用就是最好的保护”实质：反对盲目地、掠夺式开发和利用，提倡合理利用就是最好的保护。
考点01 生物多样性中国幅员辽阔，陆海兼备，地貌和气候复杂多样，孕育了丰富而又独特的生态系统、物种和遗传多样性，是世界上生物多样性最丰富的国家之一。
生物多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要基础。
10月8日国务院新闻办公室发表的《中国的生物多样性保护》白皮书指出，中国一贯高度重视生物多样性保护，不断推进生物多样性保护与时俱进、创新发展，取得显著成效，走出了一条中国特色生物多样性保护之路。
小学五年级科学课生物多样性保护
小学五年级科学课生物多样性保护生物多样性保护是指保护和维护地球上各种不同生物种类的多样性和生态系统的完整性。
这对我们人类的生存非常重要，因为生物多样性是地球生命链条的重要一环，它影响着我们的食物、水源和气候等诸多方面。
为了让小学五年级的学生了解生物多样性保护的重要性，本文将从什么是生物多样性、为什么要保护生物多样性以及如何保护生物多样性三个方面展开论述。
一、什么是生物多样性生物多样性指地球上生物种类的多样性和生态系统的复杂性。
地球上存在着数百万种生物，包括动植物、微生物等。
它们共同组成了复杂的生态系统。
生物多样性不仅仅包括物种的数量，还包括物种的遗传差异、物种之间的相互作用以及生态系统的结构和功能等。
二、为什么要保护生物多样性1. 维持生态平衡：每个生物种类都在自己的生态系统中发挥着重要的作用。
如果某个物种灭绝了，它所扮演的角色无法被其他物种替代，将会破坏生态平衡，影响其他物种的生存和繁衍。
2. 保护基因资源：生物多样性保护有助于保存和研究各种物种的遗传资源，使得我们能够继续研发新的医药和农作物品种，提高人类的生活质量。
3. 提供生态服务：生物多样性赋予了地球各种生态系统提供的服务，如水源保护、土壤保持、气候调控等。
这些服务对我们的生活至关重要，也需要我们保护生物多样性以维持这些生态系统的稳定。
三、如何保护生物多样性1. 设立自然保护区：建立自然保护区是保护生物多样性的重要手段。
这些保护区可以提供适宜的栖息地和繁殖条件，为各种植物和动物提供安全的生存环境。
2. 倡导可持续利用：我们应该倡导可持续利用地球资源的方式，避免滥砍滥伐和过度捕捞等破坏性行为，确保资源的长期可持续利用。
3. 保护野生动植物：保护野生动植物是保护生物多样性的重要举措。
我们应该杜绝非法猎捕、贩卖野生动物，并呼吁更多人加入动物保护组织，共同保护濒危物种。
4. 推广环保意识：从小学五年级开始，学生应该接受生物多样性保护的教育，提高他们的环保意识。
生物多样性对生态环境的影响与保护
生物多样性对生态环境的影响与保护生物多样性是指在一个生物圈内，不同的物种之间存在着多种多样的生态系统。
它是地球上所有生物的总体特征，蕴含着丰富的生态环境信息，对人类所处的自然环境影响非常大。
一、生物多样性对生态环境的影响生物多样性是维持生态系统平衡和人类生存发展的关键条件之一，在生态系统和社会经济发展中均有深远的影响。
（一）保持生态平衡生物多样性是自然平衡中不可或缺的部分。
不同的物种在生态系统中根据自身特点、习性等不同的因素，以某种方式和程度相互作用，整体上保持生态系统的平衡和稳定。
如果一个物种的数量减少或消失，就可能导致生态系统的不平衡，进而引发一系列的生态问题，如生态缺失、环境污染、气候变化等。
（二）保持物种遗传多样性物种的生存和发展，不但取决于它们的数量和生长情况，还取决于物种内和物种间的遗传多样性。
保持遗传多样性有利于自然选择在物种中发挥作用，使物种适应环境，进而产生更多的基因变异和新的遗传特征，从而增强物种生存和发展的能力。
（三）提高农业生产力农业生产是人类社会发展的重要组成部分，而保护生物多样性也对农业生产产生了积极影响。
一方面，生物多样性为农业生产提供了大量的物种资源，为农业生产提供了重要的遗传基础；另一方面，生态系统中的许多微生物、昆虫和植物可以为农业生产提供生物控制、有机肥料等有益的服务功能。
二、生物多样性的保护对生态环境的影响保护生物多样性对于人类的生存、发展和自然环境的保护都具有重要意义。
（一）维护生态平衡保护生物多样性可以维护生态系统的平衡，从而防止生态系统发生灾难性的变化。
保护生物多样性涉及到广泛的领域，包括伦理、经济、社会和文化等，并需要各方面协力合作，在政府、企业、科学、社会等方面形成有机合力推进生物多样性保护。
（二）促进可持续发展生态平衡是可持续发展的基础。
保护生物多样性有助于推动可持续发展。
同时，可持续发展也是保护生物多样性的一个重要目标，因为可持续发展可以促进自然资源的合理利用，减少环境污染和生态恶化，促进人类和自然环境的和谐共处。
生物多样性及保护生物学
生物多样性及保护生物学一、生物多样性包括3个层次生物多样性是指地球上所有植物、动物、微生物和它们拥有的基因以及由这些生物和环境构成的生态系统的总和。
1．遗传多样性遗传多样性：地球上生物所携带的各种遗传信息的总和，包括种群内部个体的变异和种群之间的遗传变异，这种变异通常与适应地方条件相联系。
遗传多样性的意义：①遗传多样性通常可促进微进化的发生；②整个物种多样性的下降将会降低该物种的适应潜力，并可加速正在逐渐变小的种群走向灭绝。
2．物种多样性物种多样性：地球上动植物、微生物等生物种类的丰富程度，是物种水平的生物多样性，地球上的大多数物种都有地方性分布的特点。
3．生态系统多样性生态系统多样性：生物圈内生态环境、生物群落和生态过程的多样化以及生态系统内生态环境、生物群落和生态过程变化的多样性。
二、生物多样性下降的原因1．生境破坏物种灭绝的主要原因是生境的破坏，而这种破坏是由于人口增长和人类活动引起的。
2．外来物种的引进（1）植物和动物被带出自然分布区后摆脱了原生境中的竞争者、捕食者和寄生生物所施加的压力后，反而能更好地在新生境中定居下来并向周围扩散。
（2）入侵的动物物种常常能通过捕食、牧食、竞争和使生境发生改变而导致本地物种灭绝。
岛屿物种受外来物种入侵的危害最大。
（3）入侵的植物物种常与当地植物竞争并占有优势。
3．过度开发利用过度开发利用是指人类利用野生生物的强度超过了这些野生生物种群自然恢复的能力。
分布在很小面积（如小岛）上的生物对人类的过度利用尤其敏感。
过度开发利用既破坏了生境又造成了物种引入问题。
三、濒危物种的鉴别和分类1．量化分类法概念量化分类法是指IUCN为了确认稀有和濒危物种所处的状况而提出分类法，这个分类法是依据物种的灭绝概率而提出的，它包括3个级别。
（1）极危物种10年之间或3个世代之内物种灭绝的概率为50％或大于50％。
（2）濒危物种20年之内或5个世代之内物种灭绝的概率为20％。
（3）易危物种100年之内的灭绝概率为10％或大于10％。
人教版2023初中生物八年级上册第六单元生物的多样性及其保护知识汇总大全
人教版2023初中生物八年级上册第六单元生物的多样性及其保护知识汇总大全单选题1、2021年7月，大熊猫受威胁程度等级由“濒危”降级为“易危”。
这表明我国野生动物生活环境得到了有效改善。
保护生物多样性的最有效措施是（）A．就地保护B．建立动物繁育中心C．完善法律法规D．建立基因资源库答案：A分析：保护生物多样性的主要措施（1）就地保护：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
（2）迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。
（3）建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。
（4）加强法制和教育管理。
保护生物多样性最为有效的措施是就地保护，建立自然保护区。
建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。
故选A。
2、吉林省建立长白山自然保护区的重要意义在于（）A．打造旅游胜地B．为人类提供多种山珍C．为动物提供栖息环境D．保护温带森林生态系统答案：D分析：为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施。
此题考查的是保护生物多样性的最有效措施，据此答题。
保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。
自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，吉林省建立长白山自然保护区的重要意义在于保护温带森林生态系统。
故选D3、安邦河湿地是省级自然保护区，保护区内植被丰富，鱼鸟众多，这体现了（）A．生物种类的多样性B．基因的多样性C．生态系统的多样性D．生物数量的多样性答案：A分析：生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
生物多样性的重要性及保护措施
生物多样性的重要性及保护措施生物多样性是指地球上各种生物之间的遗传性、种类和生态学的差异。
生物多样性的存在对维持生物圈的平衡和稳定至关重要。
然而近些年来，由于人类的破坏行为，生物多样性正面临着严峻的保护挑战。
为了维护生物多样性的可持续性，我们必须采取一系列的保护措施。
首先，必须保持自然生态系统的完整性和连续性。
人类通过伐木、开发土地和污染水源等活动不断破坏着自然生态系统，给生态环境带来了严重的危害。
一旦这些生态环境被破坏，许多濒危动植物的生存环境就无法得到保护。
因此，我们必须采取种种手段来保护和恢复自然生态系统的完整性和连续性。
其次，必须建立和完善保护体系。
许多国家已经采取了一些保护措施，如制定法律和规章来保护濒危物种，设立野生动物保护区和自然保护区等。
这些措施为维护生物多样性提供了一定的保障，但仍需不断完善和加强。
第三，必须加强公众宣传和教育。
公众参与是保护生物多样性的重要环节之一。
人们需要具备相关的知识和意识，如认识到人类活动对自然环境的危害以及落实生态文明理念的重要意义。
因此，政府和社会组织应加强宣传和教育，让公众了解生物多样性的重要性，并积极行动起来。
第四，必须国际合作。
自然界并不因国境而限制，许多濒危物种的分布范围跨越了多个国家。
因此，国际合作也是维护生物多样性的重要环节之一。
各国应加强交流和协作，共同保护和恢复全球范围内的生物多样性。
总之，维护生物多样性的可持续性需要多方共同努力。
只有通过加强保护体系、建立健全的法律和政策、强化公众宣传和教育以及国际合作等措施，才能最终达到保护生物多样性的目的，让人类可以在一个美好的自然环境中生活。
生物多样性及其保护课件-高二生物人教版选择性必修2
四. 保护生物多样性的措施 P95
3.利用生物技术保护濒危物种
建立精子库、种子库、基因库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。 我国还利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术，加强对珍惜、濒 危物种的保护。
SzLwh
种子库
基因库
四. 保护生物多样性的措施 P95
4.其他
保护生物多样性，关键是要处理好人与自然的相互关系。
棒制成的振动陀螺仪，用于高速飞行的火箭和 要的价值，任何一个物种的
飞机等等。
灭绝，都意味一个基因库的
消失，是生物多样性的巨大
损失。
SzLwh
二. 生物多样性的价值 P91 思考●讨论 分析生物多样性的价值
讨论:4.上述三例说明生物多样性具有哪些价值？你能举出更好的实例吗？
①直接价值（潮间带的鱼类、甲壳类、贝类以及水稻、小麦 等可供食用，家蝇可以为植物传粉、作为动物饲料，并对科 学研究具有重要价值等）。 ②间接价值（红树林对海岸的防护作用）。 ③潜在价值（红树林、野生稻等生物很可能还有目前人类尚 不清楚的重要功能）。
②物种多样性
③结构多样性
④功能多样性
⑤DNA多样性 ⑥蛋白质多样性
⑦生态系统多样性
A.①②⑦
B.⑤⑥⑦ C.③④⑥ D.①③④
SzLwh
真题演练
(2021·广东）近年来我国生态文明建设卓有成效，粤港澳大湾区的生态环境
也持续改善。研究人员对该地区的水鸟进行研究，记录到146种水鸟，隶属
9目21科，其中有国家级保护鸟类14种，近海与海岸带湿地、城市水域都是
新人教版（2019） 选择性必修二《生物与环境》
第四章 人与环境
第2节 生物多样性及其保护
本节聚焦
第2节 生物多样性及其保护
4.[第 92 页]森林和草地具有防风固沙、水土保持作用体现了生物多样性的间接价 值,生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。 ( √ )
5.[第 93 页]目前人们尚不太清楚的价值属于生物多样性的潜在价值,生物多样性的
潜在价值将来可能被发现。
(√ )
6.[第 93 页]人类活动的范围和影响强度是导致生物多样性丧失的重要原因之一。 (√)
7.[第 93 页]对生物生存环境的破坏、掠夺式利用和环境污染等都会造成生物多样 性的丧失。 (√ )
8.[第 94 页]建立自然保护区、植物园、动物园等都属于就地保护,是对生物 多样性最有效的保护。 ( ×)
9.[第 95 页]“合理利用就是最好的保护”意思是,保护生物多样性只是反对
盲目地、掠夺式开发利用大自然,并不意味着禁止开发和利用。
3.“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”可描述二十年前的微山湖的美丽景象。 二十年来,湖区四周县市的工业快速发展,城市居民急增,因而大量的工业废水、 生活污水、垃圾涌入该湖。湖水不仅变得很浑浊,而且腥臭难闻。微山湖中一些 物种已消失,如四鼻孔鲤鱼、野鸭、水螅等。上述现象说明的道理主要是( A )。 A.环境污染是破坏生物多样性的重要原因 B.掠夺式的开发是破坏生物多样性的主要原因 C.外来物种入侵破坏了生物的多样性 D.环境教育缺乏是破坏生物多样性的根本原因
【提示】 直接价值:生物在食用、科学研究、娱乐和旅游资源、美学等方面的 价值;间接价值:在调节生态系统的功能等方面的价值 ,如植物防风固沙的作用; 潜在价值:人们尚不太清楚的价值。
3.生物多样性锐减的原因及引起的后果是什么? 【提示】原因:生存环境的改变和破坏,掠夺式地开发和利用,环境污染,外来物种 入侵等。 后果:①物种灭绝后不能再生,导致人类可利用资源减少;②会使环境变得不适宜 人类居住。
论生物多样性减少的原因及其保护对策
论生物多样性减少的原因及其保护对策摘要：本文概述了生物多样性的概念、含义、意义和现状。
指出了生物多样性减少的主要原因，涉及自然、人为及制度原因，其中人为原因主要包括：生境丧失、生物资源过度开发、环境污染、外来物种入侵。
并结合我国实际情况，提出相关保护对策，如在制度方面：建立、完善自然保护区制度和制定自然保护区法、建立外来物种管理法规体系；在保护中持续利用生物资源；加强国际合作与行动，以此促进我国生物多样性保护工作。
关键词：生物多样性原因可持续利用保护对策引言生物多样性是人类社会赖以生存和发展的环境基础，也是当今国际社会环境和发展的研究热点问题之一。
中国是全球生物多样性最丰富的家之一，它有的生物物种数量约占全球的十分之一，是全球生物多样性保护的重要地区。
但是由于自然、人为及制度方面的原因，中国的生物多样性正遭受着严重的损失和破坏，保护生物多样性已成为摆在人们面前的急中之急、重中之重的事情。
本文旨在通过对这些原因的分析，提出建设性意见，以资探讨。
1.生物多样性概述1.1 生物多样性的概念、含义1992年6月召开的联合国环境与发展大会上各国签署的《生物多样性公约》第二条对生物多样性作如下解释：所有来源的形形色色生物体，这些来源除其他外包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体。
1994年我国政府制订并公布的《中华人民共和国生物多样性保护行动计划》对生物多样性作如下概念：所谓生物多样性就是地球上所有的生物、植物、动物和微生物及其所构成的综合体。
但上述对生物多样性的概念缺乏全面性、准确性和简练性，故本文将生物多样性定义为反映地球上所有生物及其生境和所包含的组成部分的综合体。
生物多样性包含三层含义，即遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。
三者之间既有区别又有联系。
遗传多样性是指某个物种内个体的变异性；物种多样性是指地球上生命有机体的多样性；生态系统多样性是指生物圈内生境、生态群落和生态过程的多样性以及生态系统内生境差异、生态过程变化的多样性。
生物多样性的维护和保护措施
3
案例三
青海三江源国家公园的体制创新，通过 设立国家公园管理局和实行垂直管理， 加强了保护区的统一管理和执法监管力 度。
04
生态系统恢复与重建途径探讨
退化生态系统识别评估方法
01
生态系统退化程度 评估
通过对生态系统结构、功能和过 程的综合分析，确定其退化程度 和类型。
02
关键物种和生态系 统服务评估
加强监管和执法力度
建立健全监管机制，加强对生物多样性保护工作的监督和检查，确保各项保护措施得到 有效落实。
推动公众参与和社会共治
加强生物多样性保护宣传教育，提高公众保护意识，鼓励和支持公众参与生物多样性保 护工作，形成政府、企业、社会共同参与的治理格局。
未来发展趋势预测
国际化合作趋势加强
01
随着全球化进程加速，各国在生物多样性保护领域的合作将更
生态系统服务功能提升技 术
运用生态系统服务功能提升技术，如生态农 业、生态旅游等，促进生态系统的可持续发 展。
案例：成功实践分享
案例一
某地区通过采用土壤改良和植被恢复技术，成功地将一片退化草地 恢复为具有高生物多样性的草原生态系统。
案例二
某城市利用生态廊道建设技术，将城市绿地与周边自然生态系统连 接起来，有效提升了城市生态系统的整体功能和服务水平。
实施方案制定
制定详细的生态系统恢复计划，包括恢复措施、时间表和预期成果等，确保恢复 工作的科学性和可行性。
关键技术应用示范
生态修复技术
应用生态修复技术，如土壤改良、植被恢复 、水体净化等，改善退化生态系统的生境条 件。
生物多样性保护技术
采用生物多样性保护技术，如物种引入、种群恢复 、生态廊道建设等，提高生态系统的稳定性和抵抗 力。
高中生物 第九章人与生物圈二生物多样性及保护基础讲解 新人教版
高中生物 第九章人与生物圈二生物多样性及保护基础讲解新人教版巩固：夯实基础⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧加强教育和法制管理理繁殖中心进行保护与管水族馆和濒危动物植物园移入动物园将物种迁出原地迁地保护主要指建立自然保护区就地保护性的保护生物多样的生存受到威胁使该地区原有物种缺少天敌地区外来物种入侵或引种到环境污染掠夺式的开发和利用生存环境的改变及破坏面临威胁的原因我国生物多样性人参等濒于灭绝珙桐银杉野骆驼金丝猴大熊猫崖柏灭绝野马灭绝我国新疆虎快全世界物种灭绝速度加性面临的威胁我国生物多样生态系统多种多样经济物种丰富特有及古老物种多物种丰富我国生物多样性的特点况的样物国状性多生我潜在使用价值性可维持生态系统的稳定具有重要生态功能间接使用价值美学价值科研价值工业原料药用价值直接使用价值生物多样性的价值生态系统多样性物种多样性包括基因多样性多样性护保其及性样多物生)3(,,,:)2(:)1(,)4()3()2()1(,,,,,;,,)2()1(.,,:,.,,:,,:理解：要点诠释考点一生物多样性(1)生物的多样性生物的多样性是指所有生物种类、种内遗传变异和它们的生存环境的总称，包括所有不同种类的植物、动物和微生物，以及它们所拥有的基因、它们与生态环境所组成的生态系统。
包括三个层次：遗传多样性 指遗传信息的总和，包括地球上所有动物、植物、微生物个体的基因 ↓物种多样性 指地球上生命有机体的多样性，目前被描述的物种约有175种 ↓生态系统多样性 指生物圈中生活环境、生物群落和生态过程的多样性(2)生物多样性在改良农作物、家畜和家禽新品种方面的作用由于人为控制育种和迅速开发遗传基础狭窄的品种，导致农作物、家畜和家禽的遗传多样性大大降低，抗病虫的能力大大下降，这就需要野生遗传资源来改良品种。
4-2 生物多样性及其保护【教学设计】生物选择性必修2 生物与环境
生物选择性必修2 生物与环境【教学设计】第2节生物多样性及其保护[学习目标]1.概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义。
2.通过对生物多样性价值的学习,形成稳态与平衡的生命观念。
3.通过对生物多样性现状及保护的学习,树立敬畏生命、人和自然和谐共处的观念,形成保护生物多样性的意识。
【课件自主预习】一、生物多样性及其价值1.生物多样性(1)生物多样性的概念生物圈内所有的植物、动物和微生物等,它们所拥有的全部基因,以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。
(2)生物多样性包括遗传多样性(基因多样性)、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
(3)遗传多样性是指地球上所有生物携带的遗传信息的总和;自然界中每个物种都具有独特性,从而构成了物种的多样性;生态系统多样性是指地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化,还包括生态系统的组成、结构、功能等随着时间变化而变化的多样性。
2.生物多样性的价值(1)直接价值是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。
(2)间接价值主要体现在调节生态系统的功能等方面。
此外,生物多样性在促进生态系统中基因流动和协同进化等方面也具有重要的生态价值。
生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。
(3)潜在价值是指目前人们尚不太清楚的价值。
二、生物多样性丧失的原因1.威胁野生物种生存的人类活动,主要是对野生物种生存环境的破坏和掠夺式利用等。
(1)人类活动对野生物种生存环境的破坏,主要表现为使得某些物种的栖息地丧失和碎片化。
(2)掠夺式利用包括过度采伐、滥捕乱猎,这是物种生存受到威胁的重要原因。
2.环境污染也会造成生物多样性的丧失;农业和林业品种的单一化会导致遗传多样性的丧失,以及与之相应的经长期协同进化的物种消失。
外来物种的盲目引入也会导致物种的灭绝,使生物多样性丧失。
三、保护生物多样性的措施1.就地保护(1)含义:指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等。
生物的多样性及其保护说课稿
生物的多样性及其保护说课稿作为一名教职工，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的生物的多样性及其保护说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生物的多样性及其保护说课稿1一、教材分析（一）教材内容“生物多样性及其保护”是高中生物第二册第9章“人与生物圈”中的第2小节的内容，也是高中生物必修教材的最后一节。
本节内容包括3个方面；生物多样性的价值，我国生物多样性概况和生物多样性的保护。
（二）教材地位和作用本节深奥难懂的知识并不多，但涉及对生物多样性的保护和环境的保护，环境保护是当前社会的热点话题，提倡环境保护就要求要加强环境教育，通过这节课的学习对进一步提高学生的环保意识，进而提高全民族的环保意识具有重要的意义。
对生物多样性的保护，很多学生对它的了解远没有对环境保护的了解那么广泛，而当前环境的恶化已导致生物多样性的锐减，生物多样性的锐减反过来又进一步加重了环境的破坏，所以对生物多样性极其保护的介绍显的很重要性。
另一方面：生物多样性的保护和对环境的保护之间的关系也体现了生物与环境的关系，所以是第八章所学知识的综合应用。
（三）教学目标：1、知识目标：(1)了解生物多样性的价值；（2)了解我国生物多样性的概况；(3)探讨如何对生物多样性进行保护（4）学会收集和处理资料的方法2、能力目标通过让学生收集相关的环保宣传资料，培养学生团队协作的精神，收集和处理信息的能力，通过让学生在课堂上发言，提高学生语言表达和信息交流的能力。
3、情感目标：增强学生对生物多样性的认识，树立热爱自然，热爱生物，珍惜生命的理念。
（四）教学重点、难点1．教学重点：（1）生物多样性的价值极其保护（2）我国生物多样性的概况2．教学难点：（1）生物多样性的间接使用价值（2）生物多样性的概念及其三个层次的保护。
重点分析：①对生物多样性的价值及保护（知识重点）。
【公开课】生物多样性及其保护课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2
练习 大本P76
2.关于生物多样性价值的判断，不正确的是( A )
A.生物多样性的间接价值没有直接价值大 B.食用、药用和旅游观赏都属于生物多样性的直接价值 C.湿地具有蓄洪防旱、调节气候的功能，这属于间接价值 D.某种生物如果在地球上灭绝了，它的潜在价值也就消失了
生物多样性的价值 课本P90-93
(例如：建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等)
② 意义：这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会
异地保一护旦时繁人育工的繁育野成生功动后物，达就到可一以定将数它量们，回就放可野以外，将增它加们自回然放区野域外的种群密度
保护生物多样性丧失的措施 课本P94-95
3.利用生物技术保护濒危物种 建立精子库、种子库、基因库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护
不正确。 原因：应该合理地开发和利用自然资源
禁止开发和利用濒危灭绝的野生生物资源
小结
3个层次 遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性
直接价值 实用意义的价值、非实用意义的价值
3种价值 间接价值 调节生态系统的功能，促进基因流动和协同进化
生 物 多 样 性
间接价值明显 潜在价值 目前未发现、尚不清楚
(2)加强立法、执法、宣传教育：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ每个人都能树立保护生物多样 性的意识，自觉形成保护生物多样性的行为和习惯。
(3)合理利用：保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式开发利用 大自然，并不意味着禁止开发和利用。
保护生物多样性丧失的措施 课本P94-95
4.其他措施
③ 合理利用
保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式开发利用大自然， 并不意味着禁止开发和利用
生物多样性的概述 课本P90
3.生物多样性的成因 (1)从分子水平分析:
生物的多样性及其保护研究
生物的多样性及其保护研究摘要受社会发展、人口增长及人类经济活动的增加，近些年以来，生物多样性受到了严重的威胁。
本文在此背景下提出了生物的多样性及其保护研究，通过对生物多样性的内涵、意义及现状进行分析，有针对性的提出了生物多样性的保护措施，比如建立完善的自然保护制度、建立针对外来物种的基本法规体系、持续利用多样性生物资源、重视合作等，以推动生物多样性保护工作的开展。
关键词生物；多样性；保护；对策生物多样性是人类社会实现持续发展的基础和前提，中国具有丰富的生物品种，是全球生物多样性的重要保护地球。
但近些年以来，随着人为破坏以及制度方面的原因，导致中国的生物多样性受到了一定的损害，因此如何保护生物多样性已经成为社会实现持续发展的重要内容。
1 生物多样性内涵生物多样性即地球上所有动物、植物、生物与微生物所构成的总体，广义上的生物多样性还包括生物的生存环境。
通常生物的多样性包括生态系统的多样性、物种的多样性以及遗传的多样性三方面内容，其中生态系统的多样性主要是指生态群落、生物圈内的生存环境以及生态过程和生态系统内部的多样生存环境；物种的多样性主要指生命有机体的多样性；遗传的多样性特指某物种内个体的变异属性。
三者之间互相联系，共同构成多样化的生物系统。
2 生物多样性现状据国家《中国珍稀品为保护植物名录》记载，目前，中国的濒危种类共计121种，稀有品种110种，受威胁物种158种；另外一级保护职务8中，二级157种，三级22种。
有超过五分之一的脊椎动物物种受到严重威胁，有些甚至面临灭绝的危险，因此有必要提出生物多样性保护机制。
除此之外，野生生物贸易也在很大程度上影响到了生物多样性的发展，同时中草药、粮食及服装等对野生动物的需求也逐渐增加，以藏羚羊为代表的一些野生动植物并没有列入国家保护名单，很大程度上造成了生物多样性是损害。
3 生物多样性意义分析1）生物多样性为人类提供多种原料，包括药材、食物等。
人类的食物基本上都来自于自然，因此只有维持生物的多样性发展，才能不断满足人类的基本生存需求。
《生物多样性及其保护》教学设计
《生物多样性及其保护》教学设计一、前端分析（一）教材内容分析《生物多样性及其保护》是第二册第九章《人与生物圈》的第二节内容，是环境教育极其重要的教学内容。
本节内容主要包括生物多样性的基本内容、生物多样性的价值及我国生物多样性的概况和保护知识，其涉及范围广，知识跨度较大。
（二）学习者特征分析本节课授课对象是高中二年级学生，高二学生已经全部完成了前面对生物基本理论知识的学习，以生物六大基本特征为主线的知识已经掌握得很熟练，而且已经学习过生态学的基本概念和原理及环境保护的基础知识。
要从丰富的内容中概括出遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性和直接使用价值、间接使用价值等，学生不仅需要扩散思维、概括、综合能力，而且需要信息获取、处理和表达能力。
二、教学目标设计（一）知识与技能1.能准确说出生物多样性的概念；解释生物多样性的价值及分析我国生物多样性的概况；阐明生物多样性的保护。
2.培养学生自主学习、自主探索及总结归纳能力。
（二）过程与方法通过课件演示、学生交流、师生交流等形式，加深学生对生物多样性的认识，提高对生物多样性知识的应用能力及综合分析能力。
（三）情感与价值观1.让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好基础。
2.通过课件演示，培养学生研究探索精神，从而调动学生积极性，激发学生对生物课的兴趣。
3.提高学生热爱自然、热爱生物、热爱生活的理念，增强自觉保护生物多样性的观念。
三、教学内容设计（一）教学重点1.生物多样性的基本内容及保护生物多样性的具体要求。
2.生物多样性的使用价值。
（二）教学难点1.生物多样性的保护。
2.我国生物多样性概况。
四、教学策略分析（一）教学方法1.任务驱动法（观察分析、对比）让学生在具体任务驱动下学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。
本节课教学中，让学生观察有关录像资料和图片并通过交流、讨论识别五灵脂、蝉蜕等动物药物标本，当归、凤尾草等植物药物标本。
2.讨论交流学习法（讨论、讲述）通过对动物标本和植物标本的对比，在此基础上多播放、些动植物种类，了解生物多样性，并通过同学之间的讨论解释生物多样性的价值及分析我国生物多样性的概况，在此过程中，同学、老师之间加强交流。
人类与生物多样性保护演讲稿
人类与生物多样性保护演讲稿尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！
人类与生物多样性保护是当今世界面临的重要课题之一。
生物多样性是地球上生命的丰富多彩的体现，是我们赖以生存的重要基础。
然而，由于人类的过度开发和破坏，地球上的生物多样性正面临着严重的威胁。
我们必须认识到，保护生物多样性不仅仅是一种责任，更是我们自身利益的需要。
首先，生物多样性的保护对人类自身具有重要意义。
生物多样性的减少会导致生态系统的不稳定，从而影响我们的生存环境和资源供给。
例如，森林的砍伐和湿地的开发会导致水源减少、土壤侵蚀等问题，直接威胁到我们的生存条件。
因此，保护生物多样性不仅是对自然界的尊重，更是对我们自身生存条件的维护。
其次，保护生物多样性也是对未来世代的负责。
我们生活在这个美丽的地球上，但我们并不是地球的主人，而是地球的守护者。
我们有责任将这个美丽的地球留给我们的后代，而不是留下一个被破坏殆尽的地球。
因此，我们必须认识到保护生物多样性是我们对未来世代的一种承诺。
最后，保护生物多样性也是对人类文明的尊重。
地球上的生命
形式各种各样，每一种生命都有其独特的价值和意义。
我们不能因
为自身的利益而随意破坏这些生命，而应该尊重并保护它们。
只有
在与自然和谐共处的基础上，人类才能真正实现自身的文明进步。
因此，我呼吁大家共同努力，保护地球上的生物多样性。
让我
们从自身做起，从身边的小事做起，从而共同守护我们共同的家园。
让我们传承生物多样性，让我们的后代能够继续享受这个美丽的地球。
谢谢大家！。
阐述人与生物圈和谐共生可持续发展的举措
阐述人与生物圈和谐共生可持续发展的举措
人与生物圈和谐共生的目标在于维护生态平衡、保护生物多样性、促进可持续发展。
为了实现这个目标，我们可以采取以下举措：
1. 加强环境监测和评估，了解生态系统变化趋势，及时发现和解决环境问题。
2. 制定和执行相关政策、规定和环保法律，严惩破坏环境的行为，并对环境友好型企业和个人给予鼓励和优惠政策。
3. 推广可持续发展理念，强化公众生态意识，提高环保技术水平和资源利用效率，减少对环境的负面影响。
4. 打造自然保护区，保护珍稀濒危物种，与自然和谐共生。
5. 通过生态补偿等方式鼓励农民和居民参与环境保护，建立生态补偿机制，倡导可持续发展，同时切实解决贫困问题。
6. 采取措施防止生态环境退化，例如节能减排、提高资源利用率、减少浪费、推动绿色产业发展等。
7. 加强国际交流与合作，推广可持续发展理念，同世界各国共同应对全球性环境问题。
总之，和谐共生与可持续发展的实现需要全社会的共同参与和努力，在政府、企业、市民等不同层面采取积极有效的措施来落实。
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第九章人与生物圈第二节生物多样性及其保护学习目标1生物多样性的概念。
描述生物多样性的概念及其三个层次。
2. 生物多样性的价值。
列举生物多样性具有的三方面的价值。
3. 我国生物多样性的特点。
列出我国生物多样性四方面的特点。
4•生物多样性的保护。
指出保护生物多样性的方法和措施。
学习重点、难点1、生物多样性的概念及其三个层次。
2 •生物多样性的价值及保护生物多样性的方法和措施学习过程二、生物多样性及其保护1生物多样性的概念地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的___________________以及各种各样Y 的_________________ ，共同构成了生物多样性。
包括： ____________ 多样性、____________ 多样性、_____________ 多样性。
I保护多样性就是在 _____________ 、____________ 和_________________三个层次上采取保护战略和保护措施。
2、生物多样性的价值直接使用价值： _______ 价值、_________ 原料、具_______ 价值、______ 价值。
间接使用价值：具有重要的 _____________ 功能。
潜在使用价值：3、我国生物多样性概况(1)特点：______________________ 丰富，____________________ 物种多，____________________ 物种丰富， _________________ 多样。
(2)面临着威胁：________________________________________________________________(3)_______________________________________________________________________ 面临威胁的原因： ___________________________________________________________________ 。
4、生物多样性的保护(1)就地保护：主要指建立________________________________________________________(2)迁地保护：___________________________________________________________________(3)加强教育和法制管理：________________________________________________________精典例题例1 （2001年上海卷）下列关于自然保护和可持续发展的说法不正确的是 A •禁止对自然资源的开发是可持续发展的必然要求B .野生生物的保护不仅要保护所有的野生动物，还要保护所有的野生植物C .自然保护要立法执法和宣传教育并举D .建立自然保护区是自然保护的好方法例2在原产地以外定居、生长、繁殖的生物被称为外来种或入侵种。
近年来对物种入 侵的后果及对策格外关注。
目前在我国一些地区引进的大米草、水葫芦等外来种急剧增长,甚至取代了当地的优势物种，这一现象引起了各界的关注。
请依据生态学的原理回答： （1） 外来种对侵入地区定居扩张的原因是 _____________________ 和 __________________ （2） 外来种对原有生态系统产生的影响是 __________________________________________ 。
巩固练习1.下列关于生物多样性的叙述正确的是A .生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因B .生物多样性是指对珍稀濒危物种要严格保护，禁止猎杀和采伐C .生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 D.生物多样性的保护就是建立自然保护区2 .水稻草丛矮缩病是一种危害水稻生长发育的病毒性疾病，很难防治。
后来，科学家发 现了一个野生水稻种群，这个种群对草丛矮缩病具有比较强的抗性，从而为培育抗草丛 矮缩病的水稻新品种找到了必要的基因。
这属于生物多样性的 A. 直接使用价值 B .间接使用价值 C .潜在使用价值D .生态价值3. （2004年江苏卷）某滩涂是丹顶鹤的栖息地之一， 在该滩涂建立丹顶鹤自然保护区的主 要目的是A .对丹顶鹤和它们的生存环境就地保护 C .将丹顶鹤迁入保护区进行迁地保护4. （2000年江浙卷）在我国西部大开发的战略中, 是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是 A. 开展生态旅游 B .发展畜牧业C5. 三峡大坝建成后，库区内许多原有的特有物种面临灭绝威胁，为了保护这些特有物种, 你认为最有效的保护措施是 A .就地保护B.迁地保护C.建立自然保护区D .严格控制污染6.哪一措施最可能与可持续发展的原则不相符合 A .森林的采伐量小于生长量.加入“世界生物圈保护区网” .防止滩涂生态环境的污染“保护天然林”和“退耕还林（草）”增加木材产量D .改善生态环境B .人工鱼塘生产者的能量少于消费者的能量C .农田从收获中输出的氮素多于补充的氮素D ．农田施用无机氮肥多于生物固定的氮肥7．统计资料表明：进入 20 世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失， 造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是A .自然灾害B •动物病害C •天敌过多D •人类对生态环境的破坏 8．下列叙述错误的是 A. 近几十年来，随着人口的急剧增长和经济的高速发展，出现了空前的环境危机 B. —种野生生物一旦从地球上消失，就无法再生 C. 人为因素是野生生物资源减少的主要原因D. 建立自然保护区是保护自然环境和野生生物资源的惟一手段 9 •下列关于生物多样性的叙述错误的是A. 地球上所有生物所拥有的全部基因以及各种各样生态系统共同构成了生物的多样性B. 生物的多样性包括遗传多样性、物种的多样性和生态系统的多样性C. 保护生物的多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施D. 保护生物的多样性主要是指保护生物基因库的多样性10 •鲎血制成的试剂在临床上用来诊断脑膜炎、肝硬化等这是利用生物多样性的 A.药用价值B .工业原料C .美学价值D .科学研究价值11 •海带是提取碘和甘露醇的原料；芦苇是造纸的原料，这是利用生物多样性的 A.药用价值B.工业原料C.美学价值D.科学研究价值12. 近年来，我国一些地区多次出现了沙尘暴天气。
下列与治理沙尘暴有关的一组措施是 ①大力植树、营造防护林 ②保护草原、控制载畜量 ③围湖造田 ④退耕还林还草 A.①②③B.①③④C13. 我国生物多样性所面临的主要威胁是 A.生存环境的改变和破坏 BC.环境污染D14. 造成我国野生生物资源减少的主要原因是15. 在珠江三角洲某产量地区，近几年来人们大量捕杀青蛙，致使该地区的水稻产量大幅.①②③④ D .①②④.掠夺式的开发和利用 .外来物种入侵A.生存斗争的激烈化 B .物种退化 C.自然条件的变化D.生存环境的改变和破坏度下降。
造成减产的原因是 A.造成了环境污染 C.植被受到了破坏 16. 保护森林资源必须 B .食物链受到破坏 D.造成了自然灾害A.大量植树造林 C.禁止砍伐.有计划的合理砍伐 .禁止放牧17•有人把水葫芦引入到一个热带国家，结果它在短期内大量繁殖，成为优势种，不仅阴塞航道，而且影响本地物种的生存。
其原因可能是( D)A.没有天敌 B .气侯适宜 C .繁殖率高 D .以上都对18.简要回答生物多样性的问题：(1)生物性状表现多样性的直接原因是 _____________________________________________ ;从分子水平看生物多样性的根本原因是______________________________________________ ；从进化角度看生物多样性产生的原因是________________________________________________(2)保护生物多样性就是在 _______________ 、_____________ 、____________ 三个层次上采取保护战略和保护措施。
其中重要而有效的手段是________________________________ 。
但对一些珍稀、涉危、繁殖能力很差的动物，如大熊猫，还需另外采用_____________ 等先进手段进行拯救。
19•阅读下列三个事例事例一：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25.7% ,1964年为18.7% , 1981年仅为8.53%，并且因遮蔽地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝，有的珍贵药用植物已经绝迹。
事例二：我国西北某县野生甘草的面积在1967年为4万多公顷，30年后已有一半被挖尽，我国的野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临灭绝。
事例三：一种原产日本的林业害虫，在20世纪80年代侵入华西沿海地区，并且由于缺少天敌而迅速漫延开来，据1990年统计，这种害虫使该地区十三万多公顷的马尾松林受到危害。
依据上述事例，回答下列问题：(1)事例一说明造成这些野生生物濒危或灭绝的主要原因(2) 事例二说明造成这些野生生物资源明显减少或绝迹的原因是生态环境的_______ __ 和_____________________ 开发禾U用。
(3) 事例三说明：由于________ 入侵或引种到_________________ 的地区，使得这些地区原有物种受到威胁。
答案：(1)生存环境的改变和破坏(2)滥捕乱猎和滥采乱伐掠夺式(3)外来物种缺少天敌。