致橡树习题复习课程

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XXX《致橡树》课后习题及答案

XXX《致橡树》课后习题及答案

XXX《致橡树》课后习题及答案致橡树》课后题及答案一、基础知识训练1.下列加点字注音有误的一项是()。

A.痴情(chī)剑戟(jǐ)红硕(shuò)B.慰藉(jí)狼藉(jí)雾霭(ǎi)C.(xuàn)D.虹霓(ní)流岚(lán)相触(chù)霹雳(lì)濒危(bīn)答案:B2.下列词语中没有错别字的一项是()。

A.攀援涟漪巍俄威仪B.坚贞援助橡树至意C.寒潮身躯伟岸拜谒D.XXX崎岖踟蹰澳丧答案:B3.对下列各句所用修辞手法判断错误的一项是()。

A.我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬。

——比喻B.根,紧握在地下;叶,相触在云里。

——对偶C.风忽然大起来,那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事,飘洒地摇摆,枝条都像长出一截儿来。

——夸张D.人需要祝福,需要快乐,需要思念。

如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海;如果一颗星代表一份快乐,我送你一条银河;如果一棵树代表一缕思念,我送你一片森林。

——排比答案:C4.知识填空。

致橡树》作者XXX,原名XXX,当代女作家,与XXX、XXX、XXX等同为诗派代表人物。

本文选用橡树和作为主要意象,表达了一种独立平等、互依互存、既尊重对方存在又珍视自身价值的全新的爱情观,显现了知识女性的自我意识和个体的独立意识。

二、阅读能力训练熟读《致橡树》,回答后面的问题。

1.本诗以抒情的方式,主要运用比喻手法,展示了富有时代气息的爱情追求,表达诗人主旨的句子是“我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓,仿佛永远分离,却又终身相依”。

2.下列选项中对诗句“我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓,仿佛永远分离,却又终身相依”理解错误的一项是()。

A.“仿佛永远分离,却又终身相依”省略了主语“我们”。

B.句中的“寒潮、风雨、霹雳”比喻生活中的困难与挫折;“雾霭、流岚、虹霓”则比喻生活中的快乐与成功。

舒婷《致橡树》课后习题及答案

舒婷《致橡树》课后习题及答案

舒婷《致橡树》课后习题及答案一、基础知识训练1. 下列加点字注音有误的一项是()。

A. 痴.情(chī)剑戟.(jǐ)红硕.(shuò)B. 慰藉.(jí)狼藉.(jí)雾霭.(ǎi)C. 炫.耀(xuàn)流岚.(lán)霹雳.(lì)D. 虹.霓(ní)相触.(chù)濒.危(bīn)2. 下列词语中没有错别字的一项是()。

A. 攀援涟漪巍俄威仪B. 坚贞援助橡树至意C. 寒潮身躯伟岸拜谒D. 凌霄崎岖踟蹰澳丧3. 对下列各句所用修辞手法判断错误的一项是()。

A. 我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬。

——比喻B. 根,紧握在地下;叶,相触在云里。

——对偶C. 风忽然大起来,那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事,飘洒地摇摆,枝条都像长出一截儿来。

——夸张D. 人需要祝福,需要快乐,需要思念。

如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海;如果一颗星代表一份快乐,我送你一条银河;如果一棵树代表一缕思念,我送你一片森林。

——排比4. 知识填空。

《致橡树》作者,原名,当代女作家,与北岛、顾城、梁小斌等同为诗派代表人物。

本文选用和作为主要意象,表达了一种独立平等、互依互存、既尊重对方存在又珍视自身价值的全新的爱情观,显现了知识女性的自我意识和个体的独立意识。

二、阅读能力训练熟读《致橡树》,回答后面的问题。

1. 本诗以_____________的方式,主要运用_________手法,展示了富有时代气息的爱情追求,表达诗人主旨的句子是_______________________________________________。

2. 下列选项中对诗句“我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓,仿佛永远分离,却又终身相依”理解错误的一项是()。

A.“仿佛永远分离,却又终身相依”省略了主语“我们”。

B. 句中的“寒潮、风雨、霹雳”比喻生活中的困难与挫折;“雾霭、流岚、虹霓”则比喻生活中的快乐与成功。

《致橡树》课后练习

《致橡树》课后练习

《致橡树》课后练习第一篇:《致橡树》课后练习三、《致橡树》《面朝大海,春暖花开》同步练习一、基础知识1.下面加点字的字形、注音全部正确的一组是()A.痴(chī)情慰藉(jì)皎(jiǎo)洁标识(zhì)B.霹雳(pī)虹霓(ní)戏谑(xuâ)诗行(háng)C.雾霭(ǎi)眷(juàn)属累(lěi)赘红硕(shuî)D.流岚(lán)粗犷(guǎng)濒危(pín)绮丽(qǐ)2.下列各组词语中,没有错别字的一项是()A.蔬菜苍桑璀璨至高无上B.通信灿烂前程变幻莫测 C.宣泄串通绰约标柄千古 D.历练佣工景仰集思广议3.下列各组词语中,加点字的读音有误的一项是()A.劈柴(pī)浪涛(tāo)矢口否认(shǐ)B.偶尔(ǒu)兴奋(xìnɡ)惊涛骇浪(hài)C.倔强(juã)严酷(kù)面朝大海(cháo)D.羞涩(sâ)眷属(juàn)言简意赅(ɡāi)4.下列各组词语中,有错别字的一项是()A.窗扉扉页绯闻翡翠 B.春帷帷幄惟恐维新 C.霄汉销魂硝烟宵禁 D.炫耀眩目炫晕泫然5、下面对《面朝大海,春暖花开》这首诗的赏析不正确的一项是()A.诗篇形象地塑造了一个追求尘世幸福的人,这个人有着强烈的分享幸福的意识,因而,诗人笔下的这个人物就给人很亲切的感觉。

B.“喂马,劈柴,周游世界”“关心粮食和蔬菜”“有一所房子,面朝大海,春暖花开”,这是作者对自己实在却不乏闲散、清苦却不乏浪漫的田园牧歌式的尘世生活的具体描述。

C.“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”,诗人告诉我们,诗中的“我”有博大的胸怀,愿将自己的幸福分赠给亲人、陌生人乃至整个社会,还要分赠给大自然。

D.诗中所用的意象,极其洗练,纯净而单纯,诗中的意象并不多,但第一节中仅用几笔就勾勒出一幅生动的画面,显示了海子抒情诗的风格。

舒婷《致橡树》课后习题及答案

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舒婷《致橡树》课后习题及答案一、基础知识训练1. 下列加点字注音有误的一项是()。

A. 痴.情(chī)剑戟.(jǐ)红硕.(shuò)B. 慰藉.(jí)狼藉.(jí)雾霭.(ǎi)C. 炫.耀(xuàn)流岚.(lán)霹雳.(lì)D. 虹.霓(ní)相触.(chù)濒.危(bīn)2. 下列词语中没有错别字的一项是()。

A. 攀援涟漪巍俄威仪B. 坚贞援助橡树至意C. 寒潮身躯伟岸拜谒D. 凌霄崎岖踟蹰澳丧3. 对下列各句所用修辞手法判断错误的一项是()。

A. 我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬。

——比喻B. 根,紧握在地下;叶,相触在云里。

——对偶C. 风忽然大起来,那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事,飘洒地摇摆,枝条都像长出一截儿来。

——夸张D. 人需要祝福,需要快乐,需要思念。

如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海;如果一颗星代表一份快乐,我送你一条银河;如果一棵树代表一缕思念,我送你一片森林。

——排比4. 知识填空。

《致橡树》作者,原名,当代女作家,与北岛、顾城、梁小斌等同为诗派代表人物。

本文选用和作为主要意象,表达了一种独立平等、互依互存、既尊重对方存在又珍视自身价值的全新的爱情观,显现了知识女性的自我意识和个体的独立意识。

二、阅读能力训练熟读《致橡树》,回答后面的问题。

1. 本诗以_____________的方式,主要运用_________手法,展示了富有时代气息的爱情追求,表达诗人主旨的句子是_______________________________________________。

2. 下列选项中对诗句“我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓,仿佛永远分离,却又终身相依”理解错误的一项是()。

A.“仿佛永远分离,却又终身相依”省略了主语“我们”。

B. 句中的“寒潮、风雨、霹雳”比喻生活中的困难与挫折;“雾霭、流岚、虹霓”则比喻生活中的快乐与成功。

舒婷《致橡树》课后习题及答案

舒婷《致橡树》课后习题及答案

舒婷《致橡树》课后习题及答案一、基础知识训练1. 下列加点字注音有误的一项是()。

A. 痴.情(chī)剑戟.(jǐ)红硕.(shuò)B. 慰藉.(jí)狼藉.(jí)雾霭.(ǎi)C. 炫.耀(xuàn)流岚.(lán)霹雳.(lì)D. 虹.霓(ní)相触.(chù)濒.危(bīn)2. 下列词语中没有错别字的一项是()。

A. 攀援涟漪巍俄威仪B. 坚贞援助橡树至意C. 寒潮身躯伟岸拜谒D. 凌霄崎岖踟蹰澳丧3. 对下列各句所用修辞手法判断错误的一项是()。

A. 我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬。

——比喻B. 根,紧握在地下;叶,相触在云里。

——对偶C. 风忽然大起来,那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事,飘洒地摇摆,枝条都像长出一截儿来。

——夸张D. 人需要祝福,需要快乐,需要思念。

如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海;如果一颗星代表一份快乐,我送你一条银河;如果一棵树代表一缕思念,我送你一片森林。

——排比4. 知识填空。

《致橡树》作者,原名,当代女作家,与北岛、顾城、梁小斌等同为诗派代表人物。

本文选用和作为主要意象,表达了一种独立平等、互依互存、既尊重对方存在又珍视自身价值的全新的爱情观,显现了知识女性的自我意识和个体的独立意识。

二、阅读能力训练熟读《致橡树》,回答后面的问题。

1. 本诗以_____________的方式,主要运用_________手法,展示了富有时代气息的爱情追求,表达诗人主旨的句子是_______________________________________________。

2. 下列选项中对诗句“我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓,仿佛永远分离,却又终身相依”理解错误的一项是()。

A.“仿佛永远分离,却又终身相依”省略了主语“我们”。

B. 句中的“寒潮、风雨、霹雳”比喻生活中的困难与挫折;“雾霭、流岚、虹霓”则比喻生活中的快乐与成功。

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致橡树习题
一、积累整合
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.痴.(chī)情慰藉.(jiè)皎.(jiǎo)洁标识.(zhì)
B.霹.雳(pī)虹霓.(ní)戏谑.(xuè)诗行.(háng)
C.雾霭.(ǎi)眷.(juàn)属累.(lěi)赘红硕.(shuò)
D.流岚.(lán)粗犷.(guǎng ) 濒.危(pín) 绮.丽 (qǐ)
2. 下列词语中没有错别字的一组是()
A.寒暄一言堂旁征博引弃之如蔽履
B.诡秘吊书袋煞有介事吃一堑,长一智
C.玷污杀风景讳莫如深是可忍孰不可忍
D.辐射忘年交怵目惊心桃李不言,下自成蹊
3.下列各句中, 没有语病的一句是()
A.在最近报刊上发表的一系列文章里,告诉我们一个道理:要形成一个良好的社会风气,就必须加强素质教育。

B.对征税机制完善的国度,是没有特殊身份可言的,即便你是炙手可热的权贵,只要你有偷税漏税嫌疑,照样查你没商量。

C.今天我们提出减轻中小学生学业和作业负担,是对一种学生主体发展的尊重,是为了腾出更多的时间,让学生发展创造能力。

D.生活的逻辑,抗议着书本上、文件上的某些逻辑,实践的检验,冲击着错误的、过时的结论。

4.下列句中加点的词语,运用正确的一项是()
A.无疑,老祖宗留下的许多民族美德积重难返,不是几个“款爷”、“富婆”的游戏人间所能改变得了的。

B.要不要坚持四项基本原则的大是大非面前,大家能够见仁见智,达成共识,说明我们这个领导集体是坚强的。

C.国政府正加紧对恐怖袭击事件的调查取证工作,并全面展开大规模军事调动,对恐怖分子实施军事打击已箭在弦上。

D.各种花卉,争奇斗艳;若用国色天香来形容,实不为过。

5.(2007年海南、宁夏卷)将下列语句依次填入文中的横线处,使上下文语意连贯。

只填序号。

几十年来,霍金的身体禁锢在轮椅中,______________,______________,______________,______________。

他以极度残疾之身,取得极其辉煌的科学成就,成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。

①他执著地寻求着“我们从何处来,我们往何处去”的答案
②震动了整个理论物理学界
③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘
④思维却遨游于广袤的太空
二、拓展提高
(一)阅读下列诗段,完成6——9题。

我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己;
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿
为绿荫重复单调的歌曲;
也不止像泉源
长年送来清凉的慰藉;
也不止像险峰
增加你的高度,衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不,这些都还不够!
我必须是你近旁的一株木棉,
作为树的形象和你站在一起。

6.作者否定了哪几种爱情观?为什么?
①;②;
③。

7.作者向往的真正的爱情是什么样的?
①;②;③;
④。

8.橡树、木棉分别象征什么?
9.诗人在表述“即使是由衷的奉献,也还是不够的”这一爱情观时,采用的比喻意象是( )
A.泉源险峰日光春雨
B.鸟儿凌霄花泉源险峰
C.泉源险峰鸟儿日光
D.鸟儿凌霄花日光春雨
(二)(2006年广东卷)阅读下面这首诗,回答以下问题。

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一)
谭敬昭
江上青山山外红,远帆片片点归艭①。

横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢②。

注:①艭:小船。

②海幢,即海幢寺。

10.诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。

11.简析诗中“带”字的妙处。

(三)阅读下面这首诗,回答后面的问题。

江汉
杜甫
江汉思归客,乾坤一腐儒。

片云天共远,永夜月同孤。

落日心犹壮,秋风病欲苏。

古来存老马,不必取长途。

12.这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。

诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象,请分析其情景交融的意境。

13.有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神,也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情,你同意哪种看法?请说明理由。

亦可另抒己见。

(四)语言表达
14.联系上下文,仿照划曲线句子,在横线处填上相应的词语。

要求:①能基本把握所给语段的语脉及创设的意境;②每空不得超过10个字。

(4分)我脚下的这片土地,是经过千年万代沉淀而成的土地,历史中的辉煌与暗淡,都积淀在这土地中,历史中所有人物的音容足迹,都融化在这土地中。

这些泥土,会不会曾被的屈原踩过?会不会曾被
的陶渊明种过菊花?这些泥土冲下山岭,又被风吹到空中,会不会曾落到云游天下,狂傲不羁的李白的肩头?会不会曾飘在颠沛流离,忧国忧民的杜甫的脚边?会不会拂过把酒问天,豪放豁达的苏轼的须髯?
15.匈牙利诗人裴多菲的《我愿意是急流》是首脍炙人口的诗篇。

其构思的意象“我愿意是急流,山里的小河”,“我愿意是荒林”,是“废墟”,是“草屋”,是“云朵”,是“破旗”令人拍案叫绝。

试模仿诗句构思,再造一个新的意象,并说出理由。

诗句节选:我愿意是废墟,在峻峭的山岩上,这静默的毁灭,并不使我懊丧……只要我的爱人,是青青的常春藤,沿着我荒凉的额,亲密地攀援上升。

(1)新的意象是:我愿意
是;(不超过4个字)(2)构思的理由:。

(不超过15个字)
诗经》 (氓)同步练习
一、积累运用1.下边加点的字注音有误的一项是
A.氓之蚩蚩(mánɡ)静女其姝(shū)修我矛戟(qǐ)
B.静女其娈(luán)乘彼垝垣(ɡuǐ)与子同泽(zé)
C.夙兴夜寐(sù)隰则有泮(pàn)贻我彤管(yí)
D.洵美且异(xún)无与士耽(dān)渐车帏裳(chánɡ)
2.下列各组中没有错别字的一项是
A.体无咎言夙兴夜寐嗜草乘彼垝垣
B.糜室劳矣矛戟彤管踟蹰
C.自我徂尔有炜洵美于嗟鸠兮
D.泣涕涟涟送子涉骐晏晏帏裳
3.对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是
A.“桑之落矣,其黄而陨”:用了比和兴的手法,意指女子的憔悴和被弃。

B.“于嗟鸠兮,无食桑葚;于嗟女兮,无与士耽”:用了赋的手法,桑葚是甜,但多吃易醉,爱情是美好的,但太痴情易上当。

C.“静女其娈,贻我彤管。

彤管有炜,说怿女美”:用了赋的手法,直接抒发对女子的喜爱。

D.“淇则有岸,隰则有泮”:兴中有比,言下之意为水有岸,泽有边,我的痛苦为何没尽头。

4.选出运用了借代手法的一句
A.桑之落矣,其黄而陨。

B.桑之未落,其叶沃若。

C.不见复关,泣涕涟涟。

D.彤管有炜,说怿女美。

5.《诗经》原名《___________________》或《___________________》,共收录从西周初期到春秋中期的诗歌_____________首。

它是我国第一部_____________。

《诗经》“六义”是指___________________,________________。

二、阅读理解(一)阅读《氓》这首诗,回答后面的问题。

6.从《氓》中找出两个现在还常用的成语,并作解释。

7.“总角之宴,言笑晏晏。

”“不见复关,泣涕涟涟。

既见复关,载笑载言。

”表现了女主人公婚前______________________的性格。

8.“于嗟女兮,无与士耽。

”“士之耽兮,犹可说也;”从痛苦的生活经验中女主人公认识到在恋爱、婚姻生活中___________,流露出来的感情
_____________________________,决绝而不留恋。

9.“反是不思,亦已焉哉!”表现出她_____________________________的性格特点。

真题演练1.把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。

(只填序号)(2分)(05高考浙江试题)
李泽厚认为,汉字以“象形”、“指事”为本源。

__________________正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画,具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。

①一个字表现的不只是一个或一种对象,而且也经常是一类事实或过程,也包括主观的意味、要求和期望。

②“象形”有如绘画,来自对对象概括性极大的模拟写实。

③这即是说,“象形”中也已蕴涵有“指事”、“会意”的内容。

④然而如同传闻中的结绳记事一样,从一开始,象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义。

思路解析:
要求填写之处的前面,谈的内容先是“象形”,然后是“指事”,那么后面的内容紧接的应该是第②句,这一句确定了下来,其他的句子以此为基础,就容易调整了。

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