小学学生评优评先方案
评先评优方案
长丰县实验小学评优、评先实施方案（修订稿）为了全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，提高教学质量，激励教职工的工作热情，使我校教师评优和评先工作规范、有序，根据上级相关文件精神，遵循公平、公开、公正、客观的原则,充分体现广大教职工的“德、勤、能、绩”，运用定量和定性相结合的方法，进行综合评定。
经行政会议研究决定，制定实验小学评优、评先实施方案（修订).按“德+勤+能+绩”的最后得分,从高分到低分依次遴选。
具体规定如下：一、成立评优、评先领导小组：组长：路付胜副组长：汤毅、陈冬梅成员:杜和春、赵莹、郑昭兵、郑球、钱菲菲办公室主任:郑昭兵（兼）二、德、勤、能、绩各项得分量化细则：（一)本年度“德"赋分：（20％分）由评优评先领导小组成员根据申请人在规定的期限内，按照师德要求进行打分,去掉一个最高分和一个最低分,得出其平均分作为该同志的该项得分。
师德量化标准可以从以下几方面酌情考虑：1、服从学校各科室的工作安排，并能保质保量及时完成；2、能时刻、处处维护学校荣誉和形象，正面宣传学校;3、无打骂侮辱学生行为，爱岗敬业，工作认真负责；4、为人师表，严于律己，作风正派，语言规范健康，举止文明；5、能团结协作，谦虚谨慎,尊重同事,关心集体，共创文明校园。
6、不违反师德是首要条件，违反师德，一票否决。
（违反师德的认定，指教师个人行为被教育主管部门或其他行政部门处理或个人行为引起较大社会负面影响)（二)本年度“勤"赋分：(20%分）出勤得分为该同志在规定的期限内，出勤分值折算赋分。
(三)“能”赋分：(30%分）近3年内已经获得过所要参评的同级别、同类别的评优评先的奖项老师不能再参评。
首次评选以近3年内材料计算。
所获得的各项荣誉和奖项，具体赋分标准如下:(1）综合荣誉奖：（除年度考核的个人所获表彰，范围为政府及其所属机构、教育主管部门表彰，包括优秀体育教练员）国家级一次加8分、省级一次加6分、市级一次加5分、县级一次加3分。
小学评优评先实施细则（三篇）
小学评优评先实施细则以下是小学评优评先的实施细则：1.评优评先的目的和意义：- 激励学生努力学习和进步- 促进学风良好和勤奋上进的氛围- 发掘和培养学生的潜力和兴趣- 促进学生全面发展2.评优评先的内容：- 学习成绩：包括期中期末总评成绩、单科成绩等。
要求学生取得优秀的成绩。
- 学科竞赛：参加各类学科竞赛并获奖的学生将被评为优秀。
- 综合能力：评估学生的综合能力，包括语言表达能力、领导才能、团队合作能力等。
- 社会活动：参与社会实践、公益活动等，展现社会责任感和积极的价值观。
3.评优评先的执行方式：- 每学期结束后进行评优评先，由班主任负责组织评选工作。
- 根据评选标准，班主任提出评优人选，经过班级讨论和学校批准确定。
- 评优结果公示，并向学生和家长宣布。
4.评优评先的奖励方式：- 决定评优的学生将获得荣誉证书和奖励。
- 在学校的评优名单上进行公示，并向学生个人档案中记录。
5.评优评先的评选标准：- 学习能力和成绩：考虑学生的学习成绩和学习态度。
- 综合能力和素质：考察学生的综合素质，包括语言表达能力、领导能力、团队合作能力等。
- 社会活动和社会责任感：考察学生的参与社会实践和公益活动的情况，评估学生的社会责任感和积极的价值观。
6.评优评先的机制：- 定期组织学校评优评先工作，确保公平、公正。
- 定期评估评优评先的效果，对于学习成绩不佳的学生，要及时给予帮助和提醒，鼓励其进步。
以上是小学评优评先的实施细则，具体的评选流程和标准可以根据学校的情况进行调整和完善。
小学评优评先实施细则（二）是根据学校的实际情况和教育要求制定的具体操作细则。
以下是一份可能的小学评优评先实施细则的例子：1. 评优评先的目标：通过评优评先激励学生学习、提高品德素质和全面发展。
2. 评优评先的主要内容：根据学生的学习成绩、品德表现和综合能力等方面进行评定。
3. 评优评先的评定标准：根据学校制定的评分体系，对学生进行综合评定。
小学学生评优评先制度
小学学生评优评先制度一、引言学习是小学生的首要任务，为了激发小学生学习的积极性，培养他们良好的学习习惯和价值观念，许多学校设立了学生评优评先制度。
本文将探讨小学学生评优评先制度的意义、目标和实施方式，以及可能存在的问题和解决方法。
二、意义和目标学生评优评先制度是为了激励学生不断进步，培养他们良好的学习习惯和品质，同时也是为了表彰和奖励那些在学习中表现优秀的学生。
通过评优评先制度，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力，形成良好的学习氛围。
同时，评优评先制度还能提高学生的自我管理能力和自觉性，培养他们的正义感和团队合作意识。
三、实施方式评优评先制度的实施方式可以多样化，以下是其中几种常见的方式。
1.评优评先的内容：可以评选学习成绩突出的学生，可以评选在班级和校园中表现突出的学生，还可以评选在特定领域有特长的学生，如艺术、体育和科学等。
2.评优评先的标准：学生的评优评先标准可以根据学校和年级的要求进行设定，可以综合考虑学习成绩、课堂表现、课外活动和品德评定等方面。
3.评优评先的方式：评优评先的方式可以通过学习排名、颁发奖状和奖品等形式进行，也可以通过组织评选活动和集体表彰的方式进行。
4.评优评先的周期：评优评先可以确定一个固定的周期，如每学期、每学年进行一次评选，也可以根据需要在特定时期进行评选。
四、存在的问题和解决方法1.评价标准的合理性：评优评先制度需要制定一套科学合理的评价标准，以保证评选的公正性和公平性。
学校可以根据实际情况，结合学生成绩、表现和品德等方面进行评价。
2.压力和竞争：评优评先制度可能会给学生带来压力和竞争，特别是那些没有获得奖励的学生。
学校可以通过鼓励合作、强调个人进步和提供多样化的奖励方式等措施，来减轻学生的压力和竞争。
3.教育效果的评估：评优评先制度的教育效果还需要进行评估和反思。
学校可以通过问卷调查、访谈和观察等方式，了解学生对评优评先制度的感受和建议，进一步完善制度。
市实验小学学生评优评先规定
市实验小学学生评优评先规定为了不断深化素质教育，落实新课程改革精神，坚持“以生为本，全面育人”的教育观，充分挖掘校训的内涵，发挥优秀学生的模范带头作用,促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，我校结合学生的实际情况，在学生评优评先方面，特作出如下规定：一、评选项目一～二年级：范贤好孩子三～六年级：范贤好少年、范贤三好学生、范贤之星、十佳范贤之星二、评选条件范贤好孩子（一～二年级）1．思想素质好，评为文明学生，关心集体，团结同学，积极进取，在某一方面能起到模范带头作用，得到师生认可。
〔范贤好孩子包括：遵章守纪的好孩子、文明礼貌的好孩子、诚实守信的好孩子、勤俭节约的好孩子、自理自立的好孩子、热爱劳动的好孩子、爱护环境的好孩子、勤学进取的好孩子、善于思考的好孩子、积极发言的好孩子、热心服务的好孩子、乐于助人的好孩子、关心集体的好孩子、心灵手巧的好孩子、热爱（体育、艺术、科技、阅读）的好孩子等〕2．各科成绩优良，学生体质健康标准测试成绩达到合格。
3．积极参加学校组织的各项活动，乐意为大家服务，有初步的交往能力。
范贤好少年（三～六年级）1．思想素质好，评为文明学生，关心集体，团结同学，积极进取，在某一方面能起到模范带头作用，得到师生认可。
〔范贤好少年包括：遵章守纪的好少年、文明礼貌的好少年、诚实守信的好少年、勤俭节约的好少年、自理自立的好少年、热爱劳动的好少年、爱护环境的好少年、勤学进取的好少年、善于思考的好少年、积极发言的好少年、热心服务的好少年、乐于助人的好少年、关心集体的好少年、心灵手巧的好少年、热爱（体育、艺术、科技、文学、阅读）的好少年等〕2．各科成绩优良，学生体质健康标准测试成绩达到合格。
3．积极参加学校组织的各项活动，乐意为大家服务，有初步的交往能力。
范贤三好学生1．思想素质好，评为文明学生，关心集体，团结同学，积极进取，行为习惯好，能起到模范带头作用，得到师生公认。
小学评优评先实施细则
小学评优评先实施细则一、目的和意义小学评优评先是为了鼓励、激励和表彰优秀的小学生，提高他们的学业成绩和全面素质发展。
通过评优评先，可以激发学生的学习兴趣，培养积极向上的意识和竞争意识，同时也能促进全校学生的学习氛围的形成与发展。
二、评优评先范围和条件1. 评优评先范围涵盖全年级的学生，分为小学一年级、二年级、三年级、四年级、五年级和六年级六个年级进行评选。
2. 评优评先的条件是在学业成绩方面表现优秀，并且在品德、文体等方面也有突出的表现。
三、评优评先的评选标准1. 学业成绩评选标准（1）优秀奖：成绩优秀，年级排名前5%的学生；（2）进步奖：成绩较好且进步明显，年级排名前10%的学生；（3）优秀班级奖：年级三个班级中学业成绩最优秀的班级。
2. 品德评选标准（1）校园文明奖：表现出优秀的校园文明行为的学生；（2）爱心奖：关心他人、乐于助人，并积极参与志愿活动的学生；（3）道德模范奖：在日常生活中树立良好榜样，具有高尚品德的学生。
3. 文体评选标准（1）体育明星奖：在校体育活动中表现突出的学生；（2）艺术之星奖：在音乐、绘画、舞蹈等方面显示出才华的学生；（3）科技先锋奖：在科技创新和实践中取得卓越成就的学生。
四、评优评先的程序和方法1. 年级初评选：每个学期的末尾，由班主任根据学生的学业成绩、品德、文体等方面的表现初步评选出若干候选学生。
2. 教师评审：初评选出的候选学生将在年级组教师的评审下进行综合评定。
评审将参考学生的成绩单、班费管理情况、课堂纪律表现、体育、艺术等方面的成绩。
3. 学生自评：评审结束后，候选学生将进行自我评价，填写自评表，包括自己的学业成绩、品德表现和在文体方面的突出成绩。
4. 家长评价：学生的家长将被要求填写家长评价表，评价孩子在学习、品德和文体等方面的表现，并提供必要的支持和鼓励。
5. 最终评选：根据初评、教师评审、学生自评和家长评价的综合结果，评选出每个年级的学业优秀奖、进步奖、优秀班级奖，以及品德、文体方面的奖项。
潭东中心小学学生评优评先方案
潭东中心小学学生评优、评先方案为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强和改进学校德育工作，实施科教兴国、科研兴校战略，大力实施素质教育，促进学生全面发展，健康发展，充分调动学生学习的积极性、创造性，现制定本次评选方案。
一、评选名额：评选名额以班为单位，以每班现有学生人数为基数，五星学生1名；三好学生人数不超过班级人数的10%；优秀班干部1名（四至六年级）、优秀班干部2名（一至三年级）；优秀值周生1名（四至六年级）。
二、评选条件：（一）五星学生（1名）文明礼仪、遵纪守法、卫生环保、才艺特长、组织能力各方面突出。
参照《潭东中心小学星级学生评比标准》。
（二）三好学生（不超过本班人数10%，且满足以下条件）1、热爱集体，关心他人，主动帮助同学，遵纪守法，行为端正，文明礼貌。
2、积极参加学校组织的各项活动。
3、有良好的学习习惯，勤学善思，勇于创新，学习成绩优异（学期期考均优秀）。
4、各方面都能全面发展，能做好同学的榜样，在同学中具有较高的威信。
（三）优秀班干部（一至三年级各班2名，四至六年级各班1名）1、热爱集体，关心他人，主动帮助同学，遵纪守法，行为端正，文明礼貌。
2、在班级中能做好老师的小助手，主动参与班级管理。
3、学习认真，有良好的学习习惯，学习成绩良好。
（四）优秀值周生（四至六年级各班1名）1、热爱集体，关心他人，助人为乐，遵纪守法，行为端正，文明礼貌。
2、积极参加学校组织的各项活动。
3、在值周过程中认真负责，积极主动。
三、评选方法：评选时由班主任根据条件推荐，学生民主投票，班主任审定，学校审核、备案、奖励。
四、评选要求：公正、公平、公开，有一定的激励作用，不重复原则。
潭东中心小学德育处2014年9月1日2014-2015学年第一学期学生评优评先结果一、评选内容：五星学生、三好学生、优秀班干部、优秀值周生。
二、评选条件及方式：见《潭东中心小学评优、评先方案》。
三、评比结果：。
小学评优评先方案
小学评优评先方案•相关推荐小学评优评先方案（通用12篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。
制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学评优评先方案（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学评优评先方案篇1一、指导思想弘扬先进，树立典型，激发教师工作热情；示范引领，榜样感召，促进教师专业成长；锤炼队伍，改革创新，提高教育教学质量。
二、评选对象全校所有在岗教师。
三、评选条件（一）师德表现1.思想端正，作风正派；服从分工，关心集体；认真履职，乐于奉献。
2.尊重组织，积极担当；团结协作，诚信友善；爱岗敬业，主动作为。
3.关爱学生，体贴服务；尊重家长意见，密切家校联系；探究教育方法，提高育人艺术。
4.为人师表，树好形象；严守法纪，遵守公德；加强自身学习，提高政治素养。
（二）教学业务1.严谨治学，精通业务；端正教态，深化课改；打造高效课堂，凸显教学风格。
2.完成工作任务，创优教学业绩；在教学常规检查中没有缺项。
3.认真参加教研活动，积极参与课题研究；自觉接受继续教育，不断推出教研成果。
4.注重因材因人施教，有效进行分类指导、个别辅导；培养学生兴趣特长，热心学生课余活动、社团活动。
（三）其他条件1.实行6个优先。
一是获得市级及以上优质课、说课、技能比赛奖励者，评选优秀教师优先；二是在学校中心工作中表现突出，受到上级表彰者优先；三是个人先进事迹得到上级领导表扬、社会各界好评或新闻媒体宣传者优先；四是教育、教学或管理工作受到上级表彰者优先；五是教育科研成果被上级推广者优先；六是考核分相同班主任优先。
2.实行6个不予考虑。
一是出现教学、安全责任事故者，两年不予考虑；二是违反法纪法规或教师职业行为规范，被上级追究或家长投诉者，不予考虑；三是学年累计事假超过10天以上，病假超过1个月以上，或者有无故旷工行为者不予考虑；四是无故拒绝学校布置的各项任务（公开课、培训、公益活动、值班、临时性工作等）者，不予考虑；五是教师绩效考评分数排后20%范围内教师不予考虑；六是“学习强国”平台排名后20%不予考虑。
小学学生评优评先制度
小学学生评优评先制度为全面贯彻党的教育方针，围绕“培养担当民族复兴大任的时代新人”目标要求，重点遴选在爱党爱国、孝老爱亲、助人为乐、热心公益、勤学善思、创新创造、自强自立、热爱劳动、保护环境、弘扬中华优秀文化等方面表现突出，充满时代气息、事迹生动感人的青少年先进典型，为广大未成年人树立可亲、可敬、可学的榜样，示范引领未成年人学习身边榜样、争做时代新人，特制订本制度。
一、评选原则坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则；坚持学校为主，家庭和社区为辅的原则；坚持家庭美德、学生品德、社会公德相结合的原则；坚持公正、公平、公开的原则，使评选工作真正起到鼓励先进、鼓励进步，发挥先锋模范带头作用，全面提高学生综合素质水平。
二、评选条件(一）综合类：“阳光学生”评选条件1.有健康素质。
热爱并积极参加体育运动，有健康的学习生活习惯，能较好地掌握1-2项运动技能，身体素质优良。
友善待人、乐于助人、不给他人添麻烦，生活条理、科学健康、团结向上有礼貌。
2.有阳光品质。
具有良好的道德品质和较强的社会责任感。
积极向上，自强自立，有责任、有担当、讲诚实、守信用、尊师长、孝父母，心理健康，言谈举止得体，能够用实际行动践行核心价值观，代表青春榜样，传递校园正能量。
3.有智慧头脑。
学习刻苦、成绩良好，乐于阅读、善于思辨、勇于创新，兴趣广泛，特长明显，积极参加各种社团活动，德智体美全面发展，在师生中有良好的口碑。
4.有突出事迹。
有彰显正能量的感人事迹，可以感召同龄人奋发向上，能够起到一定的示范引领作用。
（二）综合类：“优秀班（队）干部”评选条件1.热爱集体，关心他人，积极参加集体活动，自觉遵守法律、法规、社会公德，具有良好的道德品质和良好的文明行为习惯。
2.学习好，能明确学习目的，端正学习态度，学习成绩良好。
3.有良好的体育锻炼习惯，积极参加各种文体活动，有文明的生活习惯和卫生习惯具有良好的心理素质，身心健康。
4.热心为同学、为集体服务，工作上勇挑重担，大胆负责、积极肯干，有较强的组织能力和管理能力，能出色地完成工作任务，在学生中有较高的威信。
小学评优评先实施细则范本(3篇)
小学评优评先实施细则范本第一章总则第一条为了贯彻落实我国教育方针，加强小学教育质量管理，提高学生的学习水平和综合素质，特制定本实施细则。
第二条评优评先是指通过对小学生学习成绩、综合素质进行综合评价，从中选出优秀学生，并给予相应的荣誉和奖励。
第三条评优评先的目的是：鼓励学生努力学习，培养学生的自主学习和创新能力；激发学生对学习的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性；推动小学教育的科学发展，提高小学教育的质量。
第四条评优评先应坚持公平、公正、公开原则，注重激励和引导，使每个学生都有机会获得评优评先的机会。
第二章评优第五条评优分为学习成绩评优和综合素质评优两个层次。
第六条学习成绩评优是根据学生的学习成绩进行评选的，重点考察学生的成绩水平和学习方法。
第七条综合素质评优是根据学生的综合素质进行评选的，包括品德、学业、身心健康等方面。
第八条评优由学校组织进行，根据学生的学习成绩和综合素质，结合学校的评优评先标准进行评选。
第九条学习成绩评优主要考察学生的学习成绩，包括考试成绩、作业和课堂表现等。
第十条综合素质评优主要考察学生的综合素质，包括品德表现、学习态度、学习方法、团队合作和社会实践等。
第十一条评优可以设立不同层次，包括班级优秀学生、年级优秀学生和校级优秀学生等。
第三章评先第十二条评先是在评优的基础上，进一步选拔出学校的优秀学生，给予更高级别的荣誉和奖励。
第十三条评先由学校组织进行，根据学生的评优情况和学校的评先标准进行选拔。
第十四条评先的标准可以根据需要进行调整，但必须公平、公正、公开。
第十五条评先主要包括校级优秀学生、市级优秀学生和省级优秀学生等。
第四章奖励第十六条学校可以根据学生的评优评先情况，给予相应的奖励和激励措施。
第十七条奖励可以包括荣誉称号、奖金、证书等。
第十八条奖励可以设立不同级别，根据学生的评优评先情况进行奖励。
第十九条奖励应公开、公正，不得偏袒个人或集体。
第二十条奖励应及时给予，以激发学生的学习积极性和主动性。
小学评优评先实施细则范本
小学评优评先实施细则范本第一章总则第一条根据教育部关于加强学校综合素质评价工作的指导意见, 结合本单位实际情况, 制定本实施细则, 旨在促进学生全面发展, 确保学校教育质量和教育公平。
第二条本细则适用于本单位的小学生评优评先工作。
第三条评优评先活动是指根据学生在学业、品德、学习方法、学习能力等方面的表现, 通过评选、奖励等方式, 激励和引导学生自觉改进, 全面提高自身素质的活动。
第四条评优评先工作应坚持公平、公正、公开原则, 尊重学生个体差异, 注重全面、科学评价, 兼顾学校动态管理和学生主动发展。
第五条学校应建立评优评先工作领导组织机构和相应的运行机制, 确保评优评先工作的顺利进行。
第二章评优评先工作的目标第六条评优评先工作的目标是促进学生全面发展, 提高学生学习能力和综合素质, 激励和引导学生积极向上, 培养学生健康、积极、向上的品质。
第七条评优评先工作的具体目标如下:1.提高学生学业水平, 全面提升学生学习成绩；2.培养学生良好的学习方法和学习习惯；3.培养学生良好的品德修养, 培养学生独立自信和团队合作能力；4.发现和培养学生的特长和潜能；5.公平评价学生各项能力和素质，激励和引导学生积极进取。
第三章评优评先工作的内容第八条评优评先工作的内容包括学业、品德、学习方法、学习能力等方面的评价。
第九条学业评价主要包括学生的学习成绩、学习进步以及学习态度等方面的评价。
第十条品德评价主要包括学生的道德品质、行为习惯以及社交礼仪等方面的评价。
第十一条学习方法评价主要包括学生的学习计划、学习笔记、问题解决能力等方面的评价。
第十二条学习能力评价主要包括学生的思维能力、创新能力以及综合运用能力等方面的评价。
第四章评优评先活动的程序第十三条评优评先活动的程序包括申报、初评、复评和确定评优名单等环节。
第十四条评优评先活动由学校确定时间安排, 并提前向学生、家长及全体教职工公告。
第十五条评优评先活动的参与人员包括学生、家长、教师、学校领导以及专家评委等。
2024年小学评优评先实施细则
2024年小学评优评先实施细则
第一章总则
第一条为深入推进素质教育，做好小学生的全面发展工作，制定本实施细则。
第二章评优评先的基本要求
第二条评优评先是指对小学生在学科学习、综合素质以及思想道德等方面的突出表现给予肯定和奖励。
第三条评优评先的基本要求是综合评价、公正公平、激励激励。
第三章评优评先的对象
第四条评优评先的对象是全国范围内的小学生。
第五条评优评先设立初、中、高级称号，分别对应小学一、二、三年级。
第四章评优评先的条件和程序
第六条评优评先的条件包括学科成绩、各类竞赛成绩、社会实践活动和思想道德等方面的综合评价。
第七条评优评先的程序包括申报、初审、复审和终审。
第五章评优评先的奖励和奖励
第八条评优评先的奖励包括荣誉称号和奖金。
第九条评优评先的荣誉称号和奖金分别由教育部和当地教育行政部门颁发。
第十条评优评先的奖金数额由教育部和当地教育行政部门根据实际情况确定。
第六章评优评先的监督和管理
第十一条评优评先的监督和管理由教育部和当地教育行政部门负责。
第十二条对评优评先过程中的违规行为，将依法依规进行处理。
第七章附则
第十三条本实施细则自发布之日起生效。
第十四条本实施细则由教育部管理，解释权归教育部所有。
以上就是2024年小学评优评先实施细则的内容，总字数约____字。
小学评优评先实施细则范文（3篇）
小学评优评先实施细则范文第一章绪论一、背景和目的为了引导和激励小学生努力学习，培养他们全面发展的能力，我校特制定本评优评先实施细则。
本细则旨在规范评优评先的程序和标准，确保评优评先的公正性和公平性，同时鼓励学生积极参与各类活动，全面提升自己的能力和素质。
二、适用范围本细则适用于我校所有小学生的评优评先工作。
第二章评优评先的条件和标准一、评优评先的条件1. 学习成绩优秀：学生在各类考试中成绩优异，稳定在年级前列。
2. 品德端正：学生作为班级的表率，严格遵守校纪校规，尊敬师长、关心同学，乐于助人。
3. 综合素质突出：学生积极参与社会实践活动，具备良好的团队协作能力和创新思维能力。
二、评优评先的标准1. 优秀奖：学生在学习成绩上稳定获得年级前列，或有独特学科特长，已获得相关的市、省级荣誉奖项。
2. 进步奖：学生在学习成绩上有明显的进步，同学和老师普遍认可。
3. 德育先进奖：学生在品德方面表现突出，为班级和校园树立了榜样。
4. 科技创新奖：学生在科技创新方面有杰出表现，获得相关的竞赛奖项。
5. 艺术综合奖：学生在艺术方面有特长，展示出卓越的才艺。
6. 社会实践奖：学生积极参与社会实践活动，为社区、学校和社会做出实际贡献。
7. 体育奖：学生在体育方面有显著表现，获得相关竞赛的优异成绩。
第三章评优评先的程序一、申报阶段1. 学生填写个人评优评先表，注明申报的奖项类别和相关事迹。
2. 学生将填写完整的评优评先表提交给班主任，班主任审核填写内容的真实性。
二、评选阶段1. 班主任根据评优评先表的内容和学生在班级的表现进行初选。
2. 学校组织评优评先小组，对初选出的学生进行面试或展示。
3. 评优评先小组根据面试或展示的情况进行评分，并择优确定获奖学生。
三、公示和表彰1. 学校公示获奖学生名单，接受师生和家长的监督和意见。
2. 学校举行表彰大会，对获奖学生颁发荣誉证书和奖品。
3. 学校组织相关活动，展示获奖学生的优秀成果和事迹。
小学评优评先实施方案
小学评优评先实施方案一、背景介绍。
小学生是祖国的未来，他们的成长和发展对国家的未来发展具有重要意义。
评优评先是对小学生学习成绩和综合素质的一种肯定和激励，也是对他们学习和成长的一种关怀和引导。
因此，制定一套科学、合理的小学评优评先实施方案，对于激发学生学习热情，提高学习成绩，培养学生全面发展具有重要意义。
二、评优评先的目的。
评优评先的目的在于激励学生的学习积极性，提高学习成绩，培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
通过评优评先，可以让学生树立正确的学习观念，增强学习动力，培养学习自觉性和主动性，促进学生的全面发展。
三、评优评先的方式。
1. 学业成绩评优。
学校可以根据学生的学习成绩，设立各类奖学金和奖学金，对学习成绩优秀的学生进行奖励。
同时，学校可以设立学业成绩排名，对排名靠前的学生进行表彰和奖励，激励他们继续努力学习。
2. 综合素质评先。
除了学业成绩外，学校还可以评选学生的综合素质，包括品德、文体、科技等方面的表现。
通过评选，可以让学生在各个方面得到发展和提高，激发他们的学习热情和积极性。
3. 个性特长评优。
每个学生都有自己的个性特长，学校可以根据学生的特长进行评选和表彰，让学生在自己擅长的领域得到发展和提高，增强他们的自信心和成就感。
四、评优评先的实施。
1. 制定评优评先方案。
学校应该制定一套科学、合理的评优评先实施方案，明确评选的标准和流程，确保评选的公平公正。
2. 宣传和推广。
学校要加强对评优评先的宣传和推广，让学生和家长都了解评选的标准和流程，鼓励学生积极参与评选活动。
3. 落实奖励措施。
对于评选出的优秀学生，学校要及时给予奖励和表彰，让他们感受到学校的关怀和肯定，激发他们继续努力学习的动力。
五、评优评先的意义。
评优评先不仅可以激励学生的学习积极性，提高学习成绩，更重要的是可以培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
通过评优评先，可以让学生树立正确的学习观念，增强学习动力，培养学习自觉性和主动性，促进学生的全面发展。
小学评优评先方案
小学评优评先方案一、背景为了激励小学生研究的积极性，提高学生综合素质和能力，我校制定了小学评优评先方案。
该方案旨在鼓励学生在研究、科技、艺术等各个方面的突出表现，并为他们提供适当的奖励和荣誉。
二、评优评先标准根据学生在研究、科技、艺术等领域的表现，我们制定了以下评优评先标准：1.研究方面1.1 成绩优秀：在期中、期末考试中获得全班或全年级前10名的学生；1.2 进步明显：在本学期相比上学期成绩有显著提高的学生；1.3 学科专长：在某一学科的知识掌握程度较高，并能展示相关技能的学生。
2.科技方面2.1 科技创新：参与学校组织的科技活动或比赛，在科技创新方面有突出表现的学生；2.2 信息技术应用能力：在计算机或其他信息技术方面表现出色的学生；2.3 科学探究能力：有良好的科学观察、实验设计和分析思维能力的学生。
3.艺术方面3.1 乐器演奏：在音乐方面有特长，并能够熟练演奏乐器的学生；3.2 绘画才华：在美术方面展现出卓越绘画才华的学生；3.3 舞蹈表演：在舞蹈方面有突出表现，并能够独立进行舞蹈表演的学生。
三、评优评先流程我们将评优评先的流程分为以下几个步骤：1.收集材料学校负责收集学生的研究、科技、艺术等方面的表现材料。
这些材料包括成绩单、科技创新作品、艺术作品等。
2.评审小组评选学校设立评审小组，由教务处、科技教师和艺术教师组成。
评审小组对收集到的材料进行评选，并按照评优评先标准进行评审。
3.公示和奖励评审结果将在学校内部公示，并进行奖励。
奖励方式可以是校级表彰、奖励证书或者小礼品等。
4.跟踪和指导评优评先不仅仅是给学生荣誉和奖励，更重要的是为他们提供跟踪和指导，促进他们在各个方面的进一步发展和提升。
四、总结小学评优评先方案的实施旨在激励学生的学习兴趣和潜能，提高他们的学习动力和自信心。
通过评优评先，我们希望能够培养更多有综合素质和能力的优秀学生，并为他们提供更广阔的发展机会。
同时，评优评先也是对那些在学习、科技、艺术等方面努力付出的学生的一种认可和鼓励。
小学评优树先实施办法
XXXX小学评优树先实施办法一、教职工综合量化成绩及质量计算方法：1.教职工综合量化：同一学期期中30%、期末70%比例相加算学期总分，两个学期分数各按照50%的比例相加算个人总得分。
2.教学质量：使用教师所教班级两个学期期末质量考核名次相加排出从高到低名次。
3.班级综合量化：使用两个学期班主任综合量化考核名次相加排出从高到低顺序选择。
二、评优树先项目：1.荣誉类：优秀教师、师德标兵、优秀管理工作者、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀园丁、教学成果、优秀辅导员、教学工作先进个人等（这些项目每年不全部有）。
2.业务类：各级教学能手、优质课、一师一优课等（个人）。
3.教职工综合量化考核、职称考核、街道特殊贡献奖。
4.师德考核。
三、考核说明以上项目当中：1.优秀教师、师德标兵、优秀教育工作者、优秀管理工作者等根据教职工综合量化成绩按照从高到低顺序依次选择。
2.优秀班主任、金星园丁、优秀辅导员从班级管理量化考核成绩优秀者中评选。
3.成果1,根据两个学期期末两次质量考核成绩相加排出名次从高到低，只有一个学期成绩的根据只计算当学期成绩。
成果2,音、体、美、安全、科技创新、教育信息化、疫情防控、幼儿园等奖励对应教师。
成果3,奖励名额奖励给为学校发展做出突出贡献的教师。
4.教学能手及优质课的评选、推选根据上级方案制定学校方案，学校方案加个人质量成绩，执行全科末6位质量淘汰制（以该教师在街道排位为准，如果属于末6位，则取消参与资格）。
5.师德考核优秀根据满意度分配学校名额。
一票定优秀的教师包括：全体班主任、全勤教师、质量前10名教师。
其余根据教职工综合量化考核成绩从高到底。
四、具体办法1.除了有特殊说明，所有的评先树优，根据教职工综合量化成绩及质量考核成绩由第一名教师首先选，顺序选。
为扩大荣誉授予人员范围，在市级荣誉中，若第一名教师已有此项荣誉，自动出让下一位。
其中选择市级荣誉的教师不得再选其余的几项评先树优项目，但未选择市级荣誉的教师可根据排名任选其余两项考核项目；校干本人承担的学校专项工作获得的成果属于校干本人，此项包括党建、安全、防疫、艺术、体育、督导、满意度、少先队等等，若校干已经有了此项荣誉，则该校干和支委校委研究决定该项荣誉归属。
小学学校评优评先管理制度
第一章总则第一条为进一步激发广大师生的积极性和创造性，提高教育教学质量，促进学校和谐发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于全校师生，包括教师、学生及工作人员。
第三条评优评先工作应坚持公平、公正、公开的原则，注重实绩，体现先进性、代表性。
第二章评优评先的范围和条件第四条评优评先的范围：1. 教师评优评先：包括优秀教师、优秀班主任、优秀教研组长、优秀学科带头人等。
2. 学生评优评先：包括三好学生、优秀团员、优秀少先队员、优秀班干部等。
3. 工作人员评优评先：包括优秀员工、优秀后勤人员等。
第五条评优评先的条件：1. 教师评优评先条件：（1）政治素质好，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德。
（2）教育教学成绩突出，教学水平高，教学方法科学，教学效果显著。
（3）班主任工作出色，班级管理规范，学生综合素质全面提高。
（4）积极参与教研活动，有较高的学术水平和研究成果。
2. 学生评优评先条件：（1）热爱祖国，尊敬师长，团结同学，具有良好的道德品质。
（2）学习勤奋，成绩优异，全面发展。
（3）积极参加学校组织的各项活动，有突出表现。
（4）遵纪守法，无不良行为记录。
3. 工作人员评优评先条件：（1）政治素质好，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德。
（2）工作认真负责，业务能力强，工作成绩显著。
（3）关心学校发展，积极参与学校建设，为学校发展做出贡献。
第三章评优评先的程序第六条评优评先工作分为自评、推荐、评选、公示、表彰等环节。
第七条自评：1. 教师自评：由教师本人根据评优评先条件进行自我评价。
2. 学生自评：由学生根据评优评先条件进行自我评价。
3. 工作人员自评：由工作人员根据评优评先条件进行自我评价。
第八条推荐：1. 教师推荐：由各教研组、年级组推荐优秀教师。
2. 学生推荐：由各班推荐三好学生、优秀团员、优秀少先队员等。
3. 工作人员推荐：由各部门推荐优秀员工、优秀后勤人员等。
第九条评选：1. 教师评选：由学校成立评选小组，对推荐名单进行评选。
小学学生评优评先(个人、集体)办法
小学学生评优评先(个人、集体)办法小学学生评优评先(个人、集体)办法学生评优评先（个人、集体）办法为了弘扬先进，树立典型，促进学生素质全面提高，切实加强学风建设，服务大学生的成长成才，结合我校实际情况，制定本办法。
一、原则：1．秉持“公开、公平、公正”原则2．自下而上，师生民主推荐，领导审核原则3．全面发展，综合评价原则二、先进个人参评条件1、热爱祖国，遵守《小学生行为准则》和学校各项规章制度。
能在同学中起模范带头作用，尊敬师长，团结同学，关心集体，诚实守信，有良好的道德修养。
2、学习勤奋，成绩优良。
3、身心健康，积极参加体育锻炼，达到《学生体质健康标准》规定的要求，有良好的卫生习惯。
积极参加学校、班级开展的各种活动，表现突出。
三、凡学年有下列情况之一者，均不具备评优资格。
1、考试有不及格者；2、严重违反校规校纪并在校园、社会上造成较大不良影响者。
四、先进班集体参评条件1、有政治思想素质好、团结协作、以身作则的班委。
2、有朝气蓬勃、积极上进、勤学尊师、乐于助人、遵纪守法、集体观念强、文明健康的良好班风。
3、全班学生学习目的性明确，勤奋好学，有浓厚的学习气氛，自觉遵守课堂纪律，认真完成作业。
4、积极开展健康有益的文化活动和课外活动，具有良好的文化氛围，班级活动有特色，开展创新活动。
5、班级成员积极参加学校组织的各项活动且表现良好。
6、集体能服从学校的相关安排，积极参加相关活动，承担相关任务。
7、坚持对学生进行法制教育，抓好班级安全工作。
8、班级量化考核在年段前3名。
9、学生中无重大违纪行为。
10、班集体无出现重大安全事故。
五、评优程序1、各班主任根据评定条件和名额分配，广泛听取意见，全面衡量，通过民主方式推荐候选人，经民主评议，和科任教师协商后，指导学生填写相关表格向各学校推荐。
2、由学校领导班子集体研究、讨论，并将结果公示。
六、注意事项1、评先评优工作要坚持德、智、体、美全面发展的原则，按照标准、公平公正、实事求是地进行，宁缺勿滥。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学学生评优评先方案
一、指导思想
进一步体现学校的办学理念和对学生的培养目标树立科学的教育评价制度使评价体现激励、导向功能更贴近我校课程改革所倡导的强调学生个性发展、注重过程评价和多元评价的理念为每一个学生创造均等的成长、成功、成才机会引导学生正确全面地认识自我以德为先推动学生自治管理引领学生全面发展实现我校德育工作的实效性
二、评价内容
1、评价内容为学生的道德素养、学习态度、学习能力、艺术特长、运动健体、习惯五养成、书香五素养、自主管理等八个方面并将评价内容形象地化为“星”
2、评价类别：校优秀学生干部优秀团干校三好学生、优秀班干、优秀团员、文明之星、勤奋之星、智慧之星、才艺之星、体育之星、习惯养成之星、基核素养之星
三、评选标准
校优秀学生干部、团员、队员各一名：（在校团委、少队、学生会成员中产生、由学校团委评出）
热爱祖国和学校有优良的文明习惯在品德方面能够在班级或学校中起示范作用；积极自主能开展好学校学生工作认真完成学校交代的任务；成绩优异名列年级前茅学科发展均衡无不及格、无偏科科目（单科在70分或B以下为偏科）
校三好学生：
热爱学校热爱集体有较强的集体荣誉感在社会和其他场合能维护学校荣誉有较强的公德意识；团结同学宽容待人乐于帮助他人诚实守信言行文明尊敬师长；有良好的学习态度和学习习惯学习成绩在年级名列前茅学科发展均衡无不及格、无偏科科目（单科在70分或B以下为偏科）；体育成绩达标
优秀学生干部：
积极自主、有创造性地开展班级工作认真完成学校或班级交给的任务在师生间起到桥梁和纽带作用具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力带领班级实施班级自动化管理突出学生作风好；能勤奋学习态度端正密切联系同学在团结带领同学参加班级、学校、社区活动中起示范带头作用优秀团员、队员：
热爱祖国和学校有优良的文明习惯在品德方面能够在班级或学校中起示范作用；积极自主能开展好班级学生工作认真完成班级交代的任务；成绩优异学科发展均衡无不及格
文明之星：
自觉遵守《中学生守则》和》《中学生日常行为规范》自觉遵守法律法规和学校的规章制度；热爱学校热爱集体有较强的集体荣誉感在社会和其他场合能维护学校荣誉有较强的公德意识；爱护环境讲究卫生不乱扔垃圾不破坏绿化不损害公物；积极参加班级日常和学校服务性劳动；尊敬师长团结同学宽容待人乐于帮助他人诚实守信言行文明虚心接受批评自觉改正错误
勤奋之星：
学习刻苦努力勤学好问课堂上能积极配合老师进行课堂活动能按时完成老师布置的课内外任务帮助班级积极构建高效课堂和学习小
组成绩进步显著
智慧之星：
上课认真听讲积极思考大胆发言善于与同学交流合作勇于创新；认真完成各科作业书写整洁正确率高能及时订正作业中的错误；能将课内学习与课外实践有效结合具有灵活的学习方法学习效率高学习
兴趣浓；平时学科成绩或日常考核优秀期末考试学科成绩三门以上达到“B+或85分以上”
才艺之星：
上好艺术课（音乐、美术、劳技、电脑）学习态度端正学科成绩优秀；有较强的动手操作和实践能力积极参加班级学校组织的劳动实践、社会实践在各级各类教育行政部门举办的艺术比赛中取得优异成绩为学校和班级争得荣誉的；除以上所列在其他方面表现突出为学校和班级争得荣誉体育之星：
身体健康各项身体素质指标检查合格能以健康的身体参加学习；积极参加体育活动自觉进行体育锻炼保护视力认真作好广播操和眼
保健操；具有良好的卫生习惯和自我保健、自我保护的意识认真上好心理健康课掌握所学的知识；体育达标成绩优秀或在各级各类教育行政部门举办的体育比赛中获得较好成绩；具有积极向上、乐观开朗、诚信宽容的学习和生活态度心理素质良好能较好地适应身边的环境
和谐共处带领班级参与我校的校园路队管理表现积极和突出
习惯养成之星：
自觉遵守《中学生守则》和》《中学生日常行为规范》自觉遵守法律法规和学校的规章制度；热爱学校热爱集体有较强的集体荣誉感在社会和其他场合能维护学校荣誉有较强的公德意识；践行学校三个四不、十个一、五个无、三个轻轻、在家说四做一等习惯；积极参加班级日常和学校服务性劳动；尊敬师长团结同学宽容待人乐于帮助他人诚实守信言行文明积极参与每周的自评互评虚心接受批评自觉改正错误
《小学学生评优评先方案》全文内容当前网页未完全显示剩余内容请访问下一页查看。