护理带教工作阶段性总结 PPT课件
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护理带教ppt课件
案例三：慢性阻塞性肺疾病患者的护理带教
总结词
慢性阻塞性肺疾病患者的护理带教是一个实际的实践案 例，涉及患者的长期治疗、护理和管理。
详细描述
慢性阻塞性肺疾病是一种常见的呼吸系统疾病，需要长 期治疗和护理。在护理带教中，实习生需要了解慢性阻 塞性肺疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗 等方面的知识，以及如何制定护理计划、实施护理措施 和管理患者等实践技能。带教老师需要给予实习生充分 的指导，并对实习生的表现进行评估和反馈。
案。
网络学习
利用网络平台，开展线上学习和交 流，以便于新护士随时随地获取知 识和信息。
团队建设
加强团队建设，提高新护士的凝聚 力和归属感，促进团队协作和发展 。
03 护理带教的实践 案例
案例一：急性胰腺炎患者的护理带教
要点一
总结词
要点二
详细描述
急性胰腺炎患者的护理带教是一个重要的实践案例，涉及 患者的治疗、护理和康复。
意义
护理带教是培养实习护士和见习护士的重要途径，有助于提高其专业素质和综 合能力，为医院提供更多优秀的护理人才。
护理带教的目标与任务
目标
通过护理带教，使实习护士和见习护士能够全面掌握临床护 理操作技能和理论知识，提高其专业水平和实践能力，培养 其职业道德和团队合作精神。
任务
护理带教的任务包括指导实习护士和见习护士学习临床护理 技能和理论知识，监督其实习过程，评估其学习成果，并提 供反馈和建议。
护理带教将更加注重学生的个 体差异和个性化需求，为学生 提供更加个性化的学习方案。
护理带教将更加注重学生的心 理健康和人文关怀，加强学生 的心理疏导和情感支持。
THANKS
感谢观看
关注学生的需求和反馈，及时调整教学内容和方 法，提高学生的学习体验和满意度。
带教总结ppt课件
• 进行岗前培训，加强纪律教育，规范行为。 • 带教老师必须严格示教，坚持一带一，放 手不放眼，放做不放教。 • 实习过程中，不与病人或家属发生争执； 对病人隐私，不可多问，不许宣扬；勤学 多问，避免发生差错。
2、护理服务理念教育
• 护理工作直接为人的生命和健康服务，护 士的道德水准直接支配和影响护理行为， 所以必须培养护生“慎独”意识。 • 做护士要知道“害怕”，“害怕”自己加药没消 毒而导致病人输液反应；“害怕”自己一次 发药、输液没核对导致病人用错药而有生 命危险；“害怕”自己没巡视而不能及时发 现病人的病情变化延误了抢救时机……； 让她们知道只有严格遵守护理制度、操作 规范才能避免差错事故的发生。
每年都有很多优秀的实习同学从各位在座的老 师指导下顺利毕业，奔赴各大中型医院，还有一些 优秀的同学进入咱们医院，成为我们的同事，无论 她们身在何处，您所给与的教诲将影响着她们一生 所从事的职业，为人类的健康事业做出贡献，做一 名优秀的白衣天使。 作为老师，我们有义务、也有责任不断提高带 教水平，为护理事业提供更多优秀的接班人。
带教总结
很荣幸能成为一名临床护理带教老师。谢谢护 士长、护理部领导的信任。同时，我也感到肩上有 沉重的责任感和压力。为人师，不是一件简单的事， 必须踏踏实实、勤勤恳恳，提高完善自身的素质， 积累教学中的经验，才能使护生受益。
每一位护士都有最初的经历，只不过随着时间 的推移逐渐忘记了自己的难堪和遗憾，她们需要自 己的支持者，所以朝夕相处的带教老师给予的关心、 支持和理解是非常必要的，这就是临床代教的责任。
临床带教中存在的问题
学生因素 病人方面 老师因素
学生因素
• • • • • 由于操作技术的不熟练，导致自信心不足。 缺乏与带教老师 、病人之间的交流。 工作缺乏主动性，自学能力差。 理论知识缺乏。 纪律观念薄弱。
护理带教工作总结ppt
护理带教工作总结ppt精品文档护理带教工作总结ppt临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。
我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。
在教学过程中不断积累经验，改进教学方法。
现将全年教学情况总结如下:1 制定带教计划1(1 重视实习生思想教育:培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的热爱，增强战胜疾病的信心。
为培养护生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。
1( 引导实习生了解急诊护理工作特点:急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。
患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承担大批伤员的抢救护理工作。
所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。
实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教教师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、1 / 15精品文档急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急诊，消除紧张恐惧心理。
1( 理论与实践相结合:带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式，多为护生提供实践机会，使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程;指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用;心肺复苏的操作，仔细讲解要领。
急救中和医生配合的方法，鼓励护生多观察、多操作。
出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。
1( 采用多种形式教学:安排带教师进行理论知识小讲课，组织实习生参与讲课;带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性，提高实习生的自学能力;在教学的过程中，带教教师言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心;以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。
护理带教工作总结PPT
护理带教工作总结
目录
• 引言 • 带教计划与实施 • 带教过程中的问题与对策 • 带教工作的评估与改进 • 总结与致谢
01
引言
带教背景
护理行业的发展趋势
随着医疗技术的不断进步，护理行业也在不断发展，对护理 人才的需求也越来越高。为了满足这一需求，护理带教工作 显得尤为重要。
护理带教的定义
护理带教是指通过经验丰富的护理人员指导新进护理人员或 实习生，使其掌握护理知识和技能，提高护理质量的过程。
能。
课堂讲解
带教老师进行课堂讲解，帮 助学生理解理论知识，解决
学生学习中的疑惑。
个性化辅导
针对学生的个性化需求，进 行辅导和帮助，提高学生的
学术水平。
带教成果展示
学生成绩
通过学生的理论考试和实践操作表现，反映 带教成果。
学生反馈
听取学生的反馈意见，了解学生对带教的满 意度和收获。
临床能力
观察学生的临床实践能力，评估学生的临床 操作技能水平。
经验教训总结
重视教学计划的制定
在未来的带教过程中，应始终重视制定教学计划的重要性，确保 教学的顺利进行。
创新教学方式
要不断尝试新的教学方式，以激发学生的学习兴趣和参与度。
加强沟通与互动
要时刻关注学生的需求和反馈，及时调整教学内容和方法，以确保 教学质量。
04 带教工作的评估与改进
学生对带教的满意度评估
带教目的
培养新进护理人员的专业技能
通过带教，新进护理人员可以学习到基本的护理技能和操作规程，掌握常用的 医疗设备和药品的使用方法，提高独立工作的能力。
提高新进护理人员的综合素质
带教不仅教授技能，还注重培养新进护理人员的职业道德、沟通能力和团队合 作精神，帮助其更好地适应工作环境和社会。
目录
• 引言 • 带教计划与实施 • 带教过程中的问题与对策 • 带教工作的评估与改进 • 总结与致谢
01
引言
带教背景
护理行业的发展趋势
随着医疗技术的不断进步，护理行业也在不断发展，对护理 人才的需求也越来越高。为了满足这一需求，护理带教工作 显得尤为重要。
护理带教的定义
护理带教是指通过经验丰富的护理人员指导新进护理人员或 实习生，使其掌握护理知识和技能，提高护理质量的过程。
能。
课堂讲解
带教老师进行课堂讲解，帮 助学生理解理论知识，解决
学生学习中的疑惑。
个性化辅导
针对学生的个性化需求，进 行辅导和帮助，提高学生的
学术水平。
带教成果展示
学生成绩
通过学生的理论考试和实践操作表现，反映 带教成果。
学生反馈
听取学生的反馈意见，了解学生对带教的满 意度和收获。
临床能力
观察学生的临床实践能力，评估学生的临床 操作技能水平。
经验教训总结
重视教学计划的制定
在未来的带教过程中，应始终重视制定教学计划的重要性，确保 教学的顺利进行。
创新教学方式
要不断尝试新的教学方式，以激发学生的学习兴趣和参与度。
加强沟通与互动
要时刻关注学生的需求和反馈，及时调整教学内容和方法，以确保 教学质量。
04 带教工作的评估与改进
学生对带教的满意度评估
带教目的
培养新进护理人员的专业技能
通过带教，新进护理人员可以学习到基本的护理技能和操作规程，掌握常用的 医疗设备和药品的使用方法，提高独立工作的能力。
提高新进护理人员的综合素质
带教不仅教授技能，还注重培养新进护理人员的职业道德、沟通能力和团队合 作精神，帮助其更好地适应工作环境和社会。
《护理带教》ppt课件
利用信息技术手段，如虚 拟现实、在线学习平台等 ，提高带教效率和效果。
个性化教学
根据学生的个性、兴趣和 能力，制定个性化的带教 方案，满足不同学生的需 求。
团队合作
加强带教老师之间的合作 ，形成团队教学，提高整 体教学效果。
带教的改进建议
完善教学体系
建立完善的带教体系，包 括教学目标、教学内容、 教学方法和评价方式等。
有助于实习护士或新入职护士建立正确的职业观念和职业道德，增强职业认同感和 归属感。
通过带教老师的指导和示范，实习护士或新入职护士可以更快地融入团队，与同事 建立良好的合作关系，提高工作质量。
02
护理带教的方法
传统带教法
总结词
以教师为中心，传授知识为主要目的，单向传递信息的教学 方法。
详细描述
传统带教法通常由教师主导，通过讲授、示范、实习等方式 ，将知识和技能传授给学生。这种方法注重知识的系统性和 完整性，但可能忽略了学生的主动性和创造性。
03
在带教过程中强调安全 意识，让学生认识到安 全的重要性。
04
针对不同实习阶段，制 定相应的安全防范措施 ，并告知学生。
注意学生的反馈
01
02
03
04
及时收集实习学生对带教的意 见和建议，以便改进带教方法
。
关注实习学生在带教过程中的 情绪变化，及时给予关心和帮
助。
根据学生的反馈调整带教内容 和方法，以满足学生的需求。
个别访谈
对个别学员进行访谈，深入了解他们 在学习过程中的感受和收获。
总结反馈
根据评估结果，总结带教的优点和不 足之处，为今后的带教工作提供改进 方向。
04
护理带教的注意事项
注意安全问题
个性化教学
根据学生的个性、兴趣和 能力，制定个性化的带教 方案，满足不同学生的需 求。
团队合作
加强带教老师之间的合作 ，形成团队教学，提高整 体教学效果。
带教的改进建议
完善教学体系
建立完善的带教体系，包 括教学目标、教学内容、 教学方法和评价方式等。
有助于实习护士或新入职护士建立正确的职业观念和职业道德，增强职业认同感和 归属感。
通过带教老师的指导和示范，实习护士或新入职护士可以更快地融入团队，与同事 建立良好的合作关系，提高工作质量。
02
护理带教的方法
传统带教法
总结词
以教师为中心，传授知识为主要目的，单向传递信息的教学 方法。
详细描述
传统带教法通常由教师主导，通过讲授、示范、实习等方式 ，将知识和技能传授给学生。这种方法注重知识的系统性和 完整性，但可能忽略了学生的主动性和创造性。
03
在带教过程中强调安全 意识，让学生认识到安 全的重要性。
04
针对不同实习阶段，制 定相应的安全防范措施 ，并告知学生。
注意学生的反馈
01
02
03
04
及时收集实习学生对带教的意 见和建议，以便改进带教方法
。
关注实习学生在带教过程中的 情绪变化，及时给予关心和帮
助。
根据学生的反馈调整带教内容 和方法，以满足学生的需求。
个别访谈
对个别学员进行访谈，深入了解他们 在学习过程中的感受和收获。
总结反馈
根据评估结果，总结带教的优点和不 足之处，为今后的带教工作提供改进 方向。
04
护理带教的注意事项
注意安全问题
护理带教导师工作总结PPT
沟通技巧运用及效果评价
沟通技巧运用
定期组织沟通技巧培训，学习并掌握有效沟通方法，如倾听、反馈、表达等。
效果评价
团队成员之间沟通效率提高，误解和冲突减少，工作氛围更加和谐。
团队建设活动参与情况
活动参与
积极参加团队建设的各类活动，如团队拓展、座谈会、庆祝会等。
团队建设成果
通过活动参与，增进了团队成员之间的了解和信任，提高了团队凝聚力和向心力。
明确本次带教工作的目的，如提 高学生或新护士的护理技能、培 养职业素养、提升患者满意度等 。
工作时间与地点
时间
详细说明本次带教工作的起止时间， 包括具体的带教安排和时间节点。
地点
介绍带教工作所在的医疗机构、病房 或护理部门的具体名称和位置。
工作内容与任务
01
制定带教计划
根据带教对象的特点和需求，制 定详细的带教计划，包括带教内
05
个人成长与收获回顾
专业知识技能提升情况
理论知识掌握
通过带教实践，系统掌握了 护理学基础、内科、外科、 妇产科、儿科等专业知识， 并深入理解了其在临床中的
应用。
护理技能提高
熟练掌握了各种护理操作技 能，如静脉输液、肌肉注射 、心肺复苏等，并在实践中 不断提高操作准确性和熟练
度。
临床经验积累
通过参与临床护理工作，积 累了丰富的实践经验，能够 独立完成各种常见疾病的护 理任务，并具备处理突发事 件的能力。
临床思维能力培养过程分享
病情观察能力
在临床实践中，通过密切观察患者的病情变化，学会了如何及时发现和处理异常情况，确保患者安全。
护理问题分析与解决
针对患者存在的护理问题，学会了运用护理程序进行系统分析，制定并实施有效的护理措施。
护理带教老师工作总结PPT
带教工作的亮点和不足
亮点
注重护生实践能力的培养，提供丰富 的实践机会；关注护生的学习需求， 及时调整带教计划。
不足
部分护生参与临床实践的积极性不高 ，需改进带教方法；理论学习与临床 实践的结合不够紧密，需加强整合。
03
带教方法和效果评估
采取的带教方法和措施
制定详细的带教计划
根据护生的实际情况和学习需求，制 定个性化的带教计划，明确带教目标 和内容。
持续改进
总结本年度在护理工作中的持续改进情况，包括护理质量、患者满意度、团队协作等方面的改进 。
工作总结的主要内容
工作任务完成情况
总结本年度护理工作的任务完成情况 ，包括患者数量、手术量、护理质量 指标等。
团队协作与沟通
总结本年度在专业技能提升和参加培 训方面的情况，包括新技术、新业务 的掌握和运用等。
临床实践能力评估
观察护生在临床实践中的 表现，评估她们的操作技 能、沟通能力和解决问题 的能力。
带教老师自评
带教老师对自己的带教方 法和效果进行自评，总结 经验教训，不断提高带教 水平。
带教方法和效果的改进方向
加强护生的自主学习能力
鼓励护生积极参与病例讨论、文献查阅等活动，提高她们的自主 学习能力和临床思维能力。
。
03
04
加强护生的实践能力
注重培养护生的实践操作能 力，增加实践机会，提高护
生的临床技能水平。
建立良好的师生关系
加强与护生的沟通和交流， 关注护生的学习和生活，帮 助解决困难和问题，营造和
谐的带教氛围。
对未来带教工作的展望和期望
提高带教质量
通过不断学习和实践，提高自身的专业素质和带教能力，为护生提 供更加优质的带教服务。
护理带教总结PPT课件
8
-
2015教学内容
实践性教学
理论性知识教学
护理技能操作
护理查房
临床实践技能
教学查房
应急预案的演习
9
理论知识授课
-
1理论性教学
护理教学查房
10
-
1理论性教学
护理理论考试
ห้องสมุดไป่ตู้11
-
2实践性教学
护理技术操作
12
-
2实践性教学
临床实践
13
-
应急演练
自杀应急演练
外出不归的应急演练
14
-
4勤
7
-
2015年教学计划
（4）对新进科室的同学进行入科测试，针对同学在相关专业知识和操作技能方面存 在的不足和薄弱的方面加强培训。 （5）紧扣教学大纲及各学校的实习计划，根据科室工作重点，设制具有专科特点的 出科考试题目。 （6）护理操作考试：采取统一授课、示教室现场操作演示、每个同学亲手操作练习、 严格操作程序并根据操作考试评分标准严格进行考试。
优化各种带教方法 改革教学理念
加强教师队伍建设 增强法律意识
17
-
教学目标
达到三维目标：1一维目标
知识
技能
基本 理论 知识 用于 实践 验证
18
高层 次操 作技 能及 解决 问题 的能 力
-
教学目标
2二维目标
过程
应答 性学 习环 境和 交往 体验
19
方法
基本的学习方式 （自主学习、 合作学习、 探究学习） 具体 的学习方式
大专生18人
中专生15人
本年度 实习总人数
33人
本科生0人
6
-
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
出科考核
神内科 骨10楼
外13楼
消化科
呼吸科
ICU
出科考核
100% 75% 50% 25% 0%
济光
各卫生院校考核排行榜
优秀率 合格率 不合格率
思博
市东卫校 市北卫校
教育质控
实习人员考核
教育质控
教学人员考核
素质、品德、态度 能力、进取心、表现
资质、素质、 计划、教学、管理
教育质控
各科室实习人员测评汇总
下阶段计划
➢ PBL教学模式的进一步开展 ➢ 带教老师年终考核 ➢ 带教工作汇总
存在问题
教学人员： 无实习人员的评价或反馈记录 无小讲课资料、实习人员考核资料 对学生关心欠缺 停留在填塞式教学方式
教学讲课
本年度应完成 教学讲课考评 12堂
目前仅完成1 堂教学讲课考 评（手术室）
下阶段计划
➢ 完成招聘工作 ➢ 小讲课考评工作的落实 ➢ 教育质控全覆盖 ➢ 带教老师、实习人员满意度测评
100
95
教学人员考核
素质与品德
90
工作态度工作能力源自进取心与表现8580 外13楼
外10楼
消化科
心内科
呼吸科
神内科
教育质控
各科室教学人员测评汇总
100
95
教学人员考核
资质与素质
90
计划完成
教学与管理
85
80
外13楼 10楼 消化科 心内科 呼吸科 神内科
存在问题
实习人员： 小讲课及实习手册记录缺损、凌乱 实习要求不知晓 胸卡、仪表不规范 工作态度散漫、条理紊乱（三查七对）
护理带教工作阶段性总结
From： Date：
提纲
1
带教队伍的建设
2
阶段性总结
3
存在问题
4
下阶段计划
带教队伍建设
学历分布
带教队伍建设
阶段总结
岗前培训 出科考核 教育质控 教学讲课
岗前培训
• 实习生岗前培训 • 带教老师岗前培训 • PBL基地岗前培训
岗前培训
带教老师考核
岗前培训
PBL基地: ICU、心内科、神内科 PBL开展进度：教学模式的掌握、教案修改中、PBL教 学评分标准已拟定