青年教师说课比赛活动总结
2024年青年教师赛课活动总结
2024年青年教师赛课活动总结2024年青年教师赛课活动于某月某日在某地举行,本次活动旨在展示青年教师的教学才华和教学成果,提高他们的教学水平,增强教师的专业素养。
活动组织完善,赛课内容丰富多样,参与者积极参与,各方面都取得了较好的效果。
首先,本次活动的组织工作得到了充分的重视和精心安排。
组织者提前规划了活动流程和时间安排,制定了详细的赛课评分细则,保证了比赛的公平、公正。
同时,组织者对赛课教师进行了充分的培训和指导,提供了优秀的教学资源和辅助材料,确保了比赛的质量和水平。
其次,本次活动的赛课内容丰富多样,涵盖了各个学科的不同领域。
有语文、数学、英语等主科的赛课,也有音乐、美术、体育等专题的赛课。
每位教师都选择了符合自己教学特点和学生实际的课题进行展示,既展示了自己的教学特色,又满足了学生的学习需求。
再次,本次活动中的参与者积极参与,充分发挥了自己的才华和创造力。
每位教师在赛课展示中充分展示了自己的教学技巧和教学方法,让观众们受益匪浅。
他们不仅在知识上给予了学生充分的指导和帮助,更注重培养学生的综合素质和创新能力,为学生的未来发展打下坚实的基础。
最后,通过本次活动的开展,不仅提高了青年教师的教学水平和教育教学能力,也为其他教师提供了一个交流和学习的平台。
每位教师在赛课过程中都能从其他教师的教学中汲取经验和灵感,不断提高自己的教学水平。
同时,通过与其他教师的交流和互动,每位教师都能够加深对教学的理解和认识,不断更新教学理念和教学方法。
综上所述,2024年青年教师赛课活动取得了较好的效果,既展示了青年教师的教学才华和教学成果,又提高了他们的教学水平和专业素养。
通过这次活动的开展,青年教师之间的交流与合作得到了促进,教学水平和教学效果得到了进一步提高。
相信在未来的工作中,青年教师们会继续保持学习的态度,不断创新和进步,为教育事业贡献自己的力量。
教师说课活动总结优质5篇
教师说课活动总结优质5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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说课活动总结(锦集12篇)
说课活动总结〔锦集12篇〕篇1:说课活动总结今天下午举行了学校一年度的老师评优课比赛的说课比赛,跟往届评优课比赛说课相比,老师们的整体说课程度有所进步,老师们各出奇招以求得到高分。
老师们对说课的根本内容和框架都掌握得比拟好,而且运用信息技术辅助教学的手段也很高,课件设计都很合适课程内容,真正做到信息技术为教学效劳,特别是中青年老师,整体构造和设计都非常好。
有少数老师还将自己以前上这节课内容后的反思也进展了阐述,有效地改良本堂课的设计思路和教学策略。
缺乏的是:大局部老师对学情分析^p 不够透彻,大都是泛泛而谈,没有说到这个班级学生的特点,只有一两个年轻老师对所教班级的学生进展了详细分析^p ,并针对这个班的学生设计一些有别于其他班的教学环节;大局部参赛老师在设计教学过程时没有准确估算各环节所用时间,环节与环节之间的联接也显得比拟僵硬,这样就会导致正式上课时出现先紧后松或前松后紧的现象;很多老师对作业环节和板书设计不够重视,只潦草带过。
其实,作业环节对拓展学生视野很有帮助,也为学生将来的学习作铺垫,所以老师们在考虑作业这块也要多花点心思去研究才行。
有个别老师的板书设计很有创意而且印象深化,但大局部老师的板书设计跟PPT上的内容根本相似,没有真正起到板书设计的效果。
有个别老师还没有掌握说课的要领,教学过程说得太详细,时间占得太长,把我们当作一般学生来对待。
其实,说课是运用所掌握的教学理念来阐述自己设计这个课的意图和设计思路,用理念指导教学,让理念在教学中升华,并到达有效的教学效果。
篇2:说课活动总结我们年级组8位青年数学老师参加了一场别开生面的说课比赛。
在整个活动中,参赛老师积极参与,精心准备,充满激情,表现出色。
首先回忆本次说课活动,有这样三个亮点:一、理论根据定位准根据比赛规那么,本次比赛的说课课题由学校统一提供,这给参赛老师带来了极大的挑战。
除了需要参赛老师对小学数学全套教材烂熟于心,还要对每一个课时的“教材地位”“教学目的”“重点难点”“教法学法”等有一个初步的理解。
2024年有关说课比赛的活动总结实用(3篇)
2024年有关说课比赛的活动总结实用(3篇)有关说课比赛的活动总结篇一一、成功之处1.根本理解并初步掌握了说课的形式和内涵,促使教师补上了不可或缺的知识和技能。
说课是教师夯实教学根本功、促进专业开展的良好方法和有效途径,通过理解和掌握说课的内涵,有助于教师对教什么、怎么教、为什么这样教,有一个清醒的认识,也为教师上好课提供有力的保障。
客观地讲,由于种种原因,我校大部分教师对说课知识不甚理解,更没有参加过说课活动,通过撰写说课稿,以及说课、评课等活动,教师根本掌握了说课内涵。
所以,可以肯定地说,这次说课活动促使我校大部分教师迅速补上了这项不可或缺的知识和技能。
2.进一步认识到了研读教材的重要性。
说课的第一步就是“说教材”,要想说好教材,就必须深化研读教材,进而全面吃透教材,只有如此,教材的分析和处理才能到位,重难点确实定才能准确,三维目的才能具有层次性、操作性、可测性。
否那么,教材钻研不深、理解不透,以己昏昏、使人昭昭,说课效果肯定不好,更不用说上课效果了。
在这点上,相信每个说课教师都有深化体会。
在“说教材”这个环节上,部分数学教师和绝大部分语文教师都在深化研读教材的根底上,对教材给予了正确的理解、恰当的处理和准确的阐述,较为突出的是杨艳霞、闫钗霞、艾志召、贾志红等教师。
3.在教法的选择和学法的指导方面有了质的进步。
平时的教学中,部分教师对教法和学法没有予以足够的重视,缺乏精心的设计和认真的选择,大部分教师在一节课中只考虑选择什么样的教法、指导学生用什么样的学法,即只考虑其然,没有考虑其所以然。
而在本次说课活动中,大部分教师除认真选择教法、学法外,更注重分析了为什么选择这样的教法、为什么选择如此的学法指导,而且大都是“一法为主、多法配合”的多种方法的优化组合。
仅从这点讲,大部分教师有一个质的跃升。
假设这样的教法和学法运用到实际教学中,那么我们的课堂将会是活泼的、高效的。
在此环节中,较为突出的是贾志红、闫钗霞、艾瑞军教师。
青年教师赛教活动总结8篇
青年教师赛教活动总结8篇篇1一、背景为了提高青年教师的教学水平,促进教育教学改革,我校于近期成功举办了青年教师赛教活动。
本次活动旨在通过竞赛的形式,激发青年教师教育教学创新的热情,提升教育教学质量。
经过激烈角逐,活动圆满结束,现对本次活动进行总结。
二、活动概况本次活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛阶段,全校青年教师积极参与,提交了教学设计方案、教学实录等材料。
经过评审,选拔出优秀选手进入复赛。
复赛阶段,选手们进行了现场教学展示,展示了各自的教学特色。
最终,通过评委们的认真评审,选拔出顶尖选手参加决赛。
三、活动内容1. 教学设计参赛教师在初赛阶段提交了教学设计方案,包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面。
评委们对方案进行了认真评审,评估了教师的教学设计能力和教学水平。
2. 教学展示复赛和决赛阶段,参赛教师进行了现场教学展示。
展示内容包括课堂教学、学生互动、教学评价等方面。
评委们对展示过程进行了现场打分,并给出了针对性的意见和建议。
3. 教学反思活动结束后,参赛教师进行了教学反思,总结了本次活动的收获和不足,提出了改进的措施和建议。
通过反思,参赛教师们更加深入地了解了自己的教学优点和不足,有助于进一步提升教学水平。
四、活动收获1. 提高了青年教师的教学水平通过本次活动,参赛教师们展示了自己的教学特色,学习了其他教师的优点和经验,进一步提高了自己的教学水平。
2. 促进了教育教学改革本次活动注重创新和实践,鼓励教师探索新的教学方法和手段。
通过活动,推动了教育教学改革,促进了教育教学质量的提升。
3. 加强了教师间的交流与合作本次活动为青年教师提供了一个交流学习的平台,加强了教师间的交流与合作。
参赛教师们通过互相学习、互相交流,共同提高教学水平。
五、建议与展望1. 加强培训力度虽然本次活动取得了一定的成果,但仍有一些教师在教学方法、教学手段等方面存在不足。
建议学校加强教师培训力度,提升教师的专业素养和教学水平。
说课比赛活动总结【精选10篇】
说课比赛活动总结【精选10篇】说课比赛总结1为落实系部关于提升学生专业技能、营造良好的学习氛围,给同学们搭建展示自我、互相交流的平台的决定。
20xx年x月x日下午1:30,由xxx主办的“大学生说课比赛”总决赛,在xxx举行。
此次比赛的参赛选手是初赛中脱颖而出的x名同学。
比赛伊始,xxx用简练的语言概括地讲出了说课与讲课的异同、说课可选的内容以及说课的意义及内涵所在,并预祝此次说课比赛圆满成功。
比赛过程中,各位参赛选手拿出自己的最佳状态,口头语言与肢体语言并用,甚是精彩,赢得了台下阵阵掌声。
然后,各位评审老师本着公平公正的原则,对各位选手精彩的说课进行打分,分数统计过程中,大家尤其是每位选手都紧绷着一颗心,对最终的评选结果充满了期待,为缓解这种紧张的气氛,由xxx就研究角度对本次说课比赛进行指点,xxx 在给参赛同学的说课高度评价的同时也指出了其中的不足,并给以改进方法。
最后,主持人宣布比赛结果,本次比赛共评出一等奖一名,二等奖两名,三等奖四名,其中,xxx同学荣获本次说课比赛一等奖。
本次说课比赛,我们有目共睹的是,大多数参赛同学说课时都能做到目标明确,重点突出,语言规范清楚,教学结构设计比较完整,教学思路比较清晰等。
让我们了解到:1、说课不是简单的说教学过程,它包括对教材的分析和处理,说教法,说教学手段和教学程序。
而且每一个部分要求都是很高的。
例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用,还要针对教材确定重点和难点及其确定的依据。
因此说课的重点应该是说清楚教什么,为什么要这么教。
2、语言应用方面:说课的成败与否,很大程度取决于说课人的语言应用方面,这里的语言包括口头语言和肢体语言。
站在讲台上,就是一名演讲者,将口头语言与肢体语言有机的结合运用是一个演讲者成功演讲的必要条件。
另外,通过本次说课比赛不难看出,同学们在说课过程中也存在着一些不足之处:1,说课前准备得还是不够充分。
有的同学时间上把握不准,看时间快到了,就前详后略,给人一种虎头蛇尾的感觉,或者有的同学为了把自己的说课内容讲完,干脆就拖延时间。
说评课比赛活动总结报告范文7篇
说评课比赛活动总结报告范文7篇收集整理说评课比赛活动总结报告范文,大家一起来看看吧。
说评课比赛活动总结报告范文【篇1】按学期初教学计划安排,促进我校青年教师课堂教学水平和课堂教学实效的提高,我校在9月份开展了青年教师展示课。
现把本次活动总结如下:青年教师汇报课共有3位教师作课,这次活动具有以下特点:1.组织得好:主要表现为计划周密、安排细致,组织有序,把听课——评课——小结等几个环节抓得实实在在,卓有成效。
2.参与度高。
各学科教师都能按要求积极主动听课学习,3.讲得精彩。
参与讲课的老师,思想重视,态度认真,准备充分,发挥正常,基本上呈现出了自己的授课水平,体现出了良好的教学技艺和扎实的教学基本功。
准备的过程就是自己提高的过程。
每位做课教师都能提前试讲,邀请同学科教师听课导课。
4. 评得扎实。
在这两节课结束后,分教研组组织了评课研讨。
大家态度诚恳、开诚布公,都能客观的评价每一节课,指出优缺点。
发挥了教研活动互相促进互相提高的作用。
这次教研活动不仅是教师的一次自我展示,更是一次我们总结经验,查找不足,深化课堂教学改革的良机,达到了预期的目的。
我们也欣喜地看到每位教师的进步,教学越来越成熟,已初具风格。
杨梦老师语言感染力强,问题设计精巧启发性强,师生互动融洽,教学很有整体感。
刘华非老师很善于激励学生,课堂设计很符合数学学科特点,训练环环相扣,多媒体运用娴熟。
下面重点总结一下在这次活动中存在的一些共性不足,以及在今后教学中的教学建议。
1、课堂中启发的时机把握的不到位。
我们所说的启发应该是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情况下应用启发,要留给学生的思考时间,启发其间应有一个思维反应和思维酝酿的过程,故无论是自问自答,还是师问生答,抑或师问生齐答,都应给学生留下有效的思考时间。
同时问题设置要有有效性,要符合教材实际和学生实际。
在教学中不要用自问自答,少用一问齐答,最好用一问一答或一问多答,问题要能够引发讨论和思考。
青年教师大赛总结
青年教师大赛总结青年教师大赛总结(通用6篇)总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不如我们来制定一份总结吧。
你想知道总结怎么写吗?下面是小编整理的青年教师大赛总结(通用6篇),希望能够帮助到大家。
青年教师大赛总结1当接到“20XX年南山中学青年教师赛课”的通知后,在二月的一次组会上学习相关文件,明确目的、意义及要求,全面动员,积极准备,力争在本次赛课活动中取得较好成绩。
一、准备、选拔阶段1、认识到位:再次认真学习相关文件,把握原则,充分体现新课标的精神,减量增效。
要想上好课,首先,思想意识到位,认真对待,态度决定一切。
2、确定预赛选手:经组内讨论,并结合本人意愿,确定魏中、肖龙辉二位青年教师在组内初赛,给青年教师一个展示、锻炼的机会,选拔出参加校级赛课人员。
3、精心设计教案:要求组内初赛选手在赛课以前设计出一套详案,格式规范,图文并茂,重、难点突出,明确知识目标、技能目标、情感目标和健康目标,并发给组内成员人手一份,调动大家参与组内活动的积极性,发挥大家的智慧,提出意见和建议。
4、赛、评、选拔:通过组内初赛及综合评比,大家一致认为:肖龙辉老师准备更充分,教师的教态、气质更佳,课的重难点突出,课的强度、密度基本合理,尤其是多处的师生互动处理得较为巧妙,最终在备课组组长会上确定由肖龙辉老师代表体育与健康组参加09年南山中学青年教师赛课活动。
二、修正、提高阶段通过组内初赛后的评课:充分肯定了肖龙辉老师上的本堂课的成功之处,同时更重要的是指出问题及其改进意见。
并建议其迅速改正。
如教材的搭配,最初肖龙辉老师选定的搭配教材是复习排球发球动作,此教材对学生掌握发球技术发展手臂力量有帮助,同时有对学生释放压力、寓教于乐的作用,但考虑到组织教学工作量及技巧难度大,一旦组织教学失控,很难体现出体育课半军事化的特点,因此建议其搭配教材改为成体操队形集体进行俯卧撑练习,此举既达到了锻炼学生手臂力量的目的,同时对课堂教学秩序的掌控把握性更大了。
2024年教师说课比赛活动总结
2024年教师说课比赛活动总结随着教育改革的不断深入,教师的教学能力和水平逐渐成为教育工作的重要衡量指标之一。
为了进一步提高教师教学水平,培养教师们优秀的说课能力,我校于2024年举办了一场精彩的教师说课比赛活动。
本次比赛共有50名教师参加,各个学科都有涉及,取得了良好的教学成果。
以下是我对这次活动的总结。
首先,本次比赛的准备工作非常扎实。
在比赛前,学校相关部门组织了专题研讨会,邀请了专家学者对说课技巧和教学方法进行培训。
同时,学校还制定了详细的比赛规则和评分标准,并将其与参赛教师进行了广泛的沟通和解释。
这些准备工作的开展,确保了比赛的顺利进行,并为参赛教师提供了很好的指导。
其次,本次比赛的参赛教师积极投入、精神饱满。
参赛教师们在准备阶段,认真研读教材和教学大纲,结合自己的教学实践经验,精选出符合学生学习特点和课程要求的教学内容。
他们在说课过程中,展示出自己的教学特色和个人魅力,通过生动的语言描述和丰富的教学资源,使评委和观众对他们的教学内容和教学方法都产生了较高的兴趣。
再次,本次比赛的评委团队专业素质高,评分公正准确。
评委们主要由学校的骨干教师和外部专家组成。
他们在比赛过程中,综合考虑了教学内容、教学方法、教学资源等多个方面进行评分,并及时给出了针对性的评价和建议。
评委的专业素养和公平评分,使比赛更加公正有效,为参赛教师提供了宝贵的成长机会。
最后,本次比赛对于教师的教学能力提升起到了积极的推动作用。
通过参与比赛,教师们不仅加深了对教材和教学要求的理解,还提高了自己的说课技能和教学实践能力。
同时,比赛还促进了教师之间的相互学习和交流,打破了教学孤岛,形成了一种合作共享的氛围。
整个比赛过程为教师提供了一个展示自己才华的平台,激发了广大教师的积极性和创造力。
综上所述,2024年教师说课比赛活动是一次非常成功的教学实践活动。
通过这次比赛,教师们充分展示了自己的教学能力和风采,提高了教学水平,同时也促进了学校教育教学的改革与创新。
教师说课比赛活动总结
教师说课比赛活动总结教师说课比赛活动总结教师说课比赛是一种教育教学检测的形式,其主要目的是为了提高教师的授课水平和师德水平,提升教师课堂教学的质量与效益。
在这次教师说课比赛中,我体验到了许多感受,也获得了很多知识与经验,在此进行总结回顾。
一、比赛的背景与意义近年来,教育教学水平的提高一直是重要的目标。
为了提高教育教学质量,各级学校不断加强试验教育、教研科研等方面的工作,各类教育教学讲座、培训、比赛等举办频次与日俱增。
教师说课比赛正是在这一背景下应运而生的一种比赛形式。
其主要的目的在于推动教师课堂教学水平的提高,增强师德、提高师生的教学质量和教学满意度。
二、比赛形式以及内容本次教师说课比赛以集体、个人两种形式进行,主要以“三维”的内容为基础进行评选。
其中“三维”内容包括:授课思路(即教学主题的创新和深入)、教学方法(即教学设计,包括各种板书、课件的使用以及其他配合的多媒体等内容)以及教学过程的(即上课的表现力和应变能力)考评。
三、教师说课比赛中,我获得的收获与体验1. 获得教学的灵感在整个教师说课的比赛中,我深深的感受到,只有日常的教学思考与观察,才能常常有所体会、有所发现,从而减轻课堂压力。
而在比赛中,情景创设为真实的教学场景,这对于我及时发现自己的教学不足,同时也能够找到更多引导和启示,这些都对我今后的教学工作有很大提升。
2. 发展了我的教学设计与讲课能力在整个比赛中,我发现我的教学设计、讲课能力得到了显著的提升。
在比赛中,我根据不同内容,制定了不同的教学设计,使得课程内容更加密度、连贯和——合理。
同时,我在课程讲解过程中注重表达技巧和情境转换,使得课堂氛围更加活跃和轻松愉悦,进而激发学生对知识的兴趣和求知欲。
3. 加深了师生之间的沟通通过这次比赛,我深感到教师和学生之间的心理沟通和交流是非常必要的,这是教师发挥教育教学作用的关键。
在比赛中,我与学生的沟通和交流让我得到了极大的收益,更让我意识到,在教学中打造良好的沟通和交流渠道是非常必要的。
教师赛课总结发言(优质12篇)
教师赛课总结发言(优质12篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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青年教师教学技能大赛活动总结
青年教师教学技能大赛活动总结青年教师教学技能大赛活动总结精选篇1本校语文教学技能大赛说课比赛于6月6日结束,这是本年度中学语文技能比赛系列赛的第一部分。
按照计划,该系列赛共包括三个部分:说课比赛;课堂教学比赛;评课比赛。
第二和第三部分的比赛将安排在下半年进行。
在促进青年教师成长方面,本校语文组在不断总结经验的基础上,推出一系列新举措,包括:抓好一“室”两“组”,依托三个协会,带好四支队伍,扮靓五种角色,打通六个通道等。
其中,开展各种活动,是六个“通道”内容之一。
本次说课比赛有两位教师叶建兴老师、郭晓敏老师参加决赛,从展示情况来看,参赛者对课程标准有深深的思考,对教材的开掘有一定力度,方法的运用显得游刃有余,理论有一定高度。
全县广大中学语文教师一致希望,要通过加强管理,精心策划,充分准备,将这样的系列活动打造成学科的黄金品牌。
一、听讲座,感受名师风采。
培训中的每一个讲座,主题新颖、内容丰富,专家们以鲜活的实例、丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述,深深地打动了我,激起了我内心的感应,更激起了每一个人的反思。
让我们感受到了名师与众不同的理念和风采,但这都取决于他们的真才实学、厚积薄发和人格魅力。
如:应海珍老师的专题讲座《写在语文课堂—————关于新课程下语文教学的几点思考》,让我认识到在新课程下,我们语文老师要把握几个重要问题:1、强调语文学科的人文性不能取消它的工具性;2、强调学生的主体地位不能削弱教师的主导作用;3、提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考;4、提倡使用多媒体辅助教学手段不能摒弃有效的传统的语文教学方法。
又如李益友老师的讲座《做一个“另类”的语文教师》,让我明白了语文老师还可以从以下几个方面去教学:1、“另类”课堂;2、“另类作业;3、”另类“活动;4、“另类”活动。
每个讲座让我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
二、更观念,树正确师生观。
通过本次培训,使我深深地感受到要想跟上教育的新步伐,就要转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念。
2024年教师说课比赛活动总结
2024年教师说课比赛活动总结【教师说课比赛活动总结】2024年的教师说课比赛活动已经圆满结束,通过此次比赛,我深深感受到了教师之间的交流和学习的重要性,也对自己的教学能力和专业素养进行了全面的锤炼和提升。
以下是对本次活动的总结,以及对未来教学工作的一些思考和展望。
一、活动回顾本次教师说课比赛活动以“创新教学,服务学生”为主题,旨在提高教师的教学质量和教学水平,促进教研交流和教育教学经验的分享。
活动涵盖了不同学科、不同年级和不同类型的教师,为广大教师提供了一个展示自己才能、交流教学心得的平台。
在本次比赛中,参赛教师们通过精心准备和主动创新,展示了各自的教学特色和教学风采。
无论是语文、数学、英语等学科,还是小学、初中、高中等不同年级,教师们都以独特的方式呈现了自己的教学设计和教学方法。
他们不仅注重教学内容的合理组织和有效递进,更关注学生的学习兴趣和能力培养,通过游戏、合作学习、情景模拟等多种形式激发学生的学习兴趣和参与度。
此外,本次活动还设置了评委点评和观摩学习环节,让教师们能够从其他优秀教师的教学实践中汲取养分。
评委针对每位参赛教师的说课内容进行了细致的评分和点评,指出了教师在教学设计、教学手段、教学效果等方面的亮点和不足,并给予了中肯的建议和意见。
观摩学习环节让教师们有机会进一步学习借鉴其他教师的教学经验,丰富自己的教学思路和方法。
二、反思与提升通过参加本次教师说课比赛活动,我深刻认识到了自身的不足和不完美之处,也体会到了教学中的重要环节和关键点。
在反思和总结的过程中,我对自己的教学进行了进一步的分析和思考,也找到了一些提升的方向。
首先,在教学设计和教学内容的选择上,我需要更加注重学生的实际需求和兴趣特点。
过去,我可能过于关注教材内容本身,忽视了学生的个体差异和学习兴趣。
而在比赛中,有些优秀教师能够根据学生的实际情况和需求,精确选择和设计教学内容,使得学生更加主动积极地参与学习。
这给了我很大的启示,即在教学设计中要更加注重学生的个性差异和课程与教育目标的结合。
说课比赛活动总结及心得范文7篇
说课比赛活动总结及心得范文7篇说课比赛活动总结及心得范文(篇1)为了进一步推动我校素质教育的实施,推进我校课堂教学模式的改革,促进、加快教师的专业成长,提高课堂教学效率和教师的教学水平,加强校本培训,根据龙泉实验学校举办首届说课比赛活动。
本次大赛不仅是我校中青年教师蓬勃向上的精神风貌的一次展示,也是落实我校新课程改革的实际行动,取得了很好的效果。
所有教师无论在教育教学理论上,还是在教学实践上都有较大的收获。
在学校领导、各处室、全体教师及各教研组的大力支持下,比赛取得了圆满的成功,达到了如期的目的,现总结如下:1、活动有计划有安排。
本次活动教导处做了详细的比赛安排,制定了比赛方案,拟定评分标准,赛前又召开了评委会,共同商讨评分事宜,研究评分细则,科学地统一了记分标准。
做好了大量的前期工作,为比赛的顺利进行打下了基础。
2、评委认真、敬业、公正。
评委都非常认真敬业,做到了不缺席,并坚持公正客观地评课,确保了本次活动高效率、高质量、高水平。
3、各教研组和全体老师积极响应。
此次比赛学科覆盖层面广,有语文组、数学组、外语组分别组织了初赛选拔工作。
在本次比赛过程中,各教研组长组织教师精心设计说课稿,在制作课件等问题上,老师相互帮助,毫无保留地给予参赛教师细心的指导,体现了团结协作的精神。
学校中青年教师参与热情高涨,能够认真准备,认真对待,认真反思总结。
13位中青年教师从初赛中脱颖而出,给大家呈现一份内容丰富、形式新颖、品质高雅的文化大餐。
4.说课的整体水平高。
参赛教师从思想上高度重视此次比赛活动,他们查阅资料、与人研讨、制作课件、对说课稿反复斟酌,精心准备,表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。
多数教师语言流畅优美,富于激情和感染力。
课件既美观又实用,处理教材得当,教学设计活泼新颖,说课有根有据,教育理论知识丰富、有内涵。
在教材分析,重难点的把握上,理论与实际的结合上做得比较好。
比赛结束后,老师们都感觉我们学校真是人才济济,如果每年都能有这样的活动一定能涌现出一大批极具培养潜质的年轻人。
教师说课大赛活动总结(3篇)
教师说课大赛活动总结各位领导、老师,大家上午好!今天是一个激情飞扬的日子!今天是一个振奋人心的日子!今天,我们相聚这里,展示教师风采!今天,我们友好竞赛,畅叙教育风情!我们不会忘记美丽的颂歌:教师,太阳底下最光辉的事业!他们以蜡烛的精神去燃烧,让未来之光永驻;以春蚕的行为去吐丝,让希望之树长青;以人梯的态度去架桥,让鲜花遍地开放;以黄牛的风致去耕耘,让绿树扩展年轮!我们更不会忘记责任:教师,人类灵魂的工程师!他们传道,授业,解惑,用智慧的双手,雕塑着懵懂的灵魂;用知识的火种,照亮成功的彼岸;用神奇的话语,化解旅程的冰封!这,就是我们光荣的人民教师!在这样一个明媚的日子,为了进一步弘扬正气,加强师德师风建设,提升教师整体素质,充分展示我镇教师风采,特举办师德演讲比赛。
希望通过这次比赛可以丰富老师们的文化生活,切实增强全体教师的责任意识。
同时也希望参赛老师能够在比赛中发挥出的水平,展现出自己的风采。
下面我宣布龙扬镇中心小学教师师德演讲比赛正式开始。
首先请崔校长作重要讲话。
1、师德是教师之魂,简单的两个字,份量却很重,或许我们穷尽一生也写不完。
做一个好老师难,做一个一辈子的好老师更难,唯有用真爱去书写,才可能写出师德的光芒。
请听____号选手为我们演讲,他演讲的题目是《用爱心铸就师魂》,2好选手做准备。
2谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。
茹老师的这句话掷地有声,令我们受益匪浅,也必将引发我们反思。
短短一上午的时间,12名选手的演讲,真是多姿多彩,精彩纷呈。
我们领略了各位选手的风采,也经受了一次心灵的洗涤。
师德教育不是一次演讲就能完成,提升师德素养修为也不是一次演讲能做到得。
愿我们的老师以这次演讲为起点,在今后的教育教学中,不断锤炼自己,提升自己,越做越好,成为名副其实的人之模范!现在我宣布____年龙扬镇中心小学教师师德演讲比赛圆满结束。
谢谢大家!教师说课大赛活动总结(二)甲:尊敬的各位领导乙:敬爱老师们甲乙:大家好!甲:聆听秋的讯息,阳光洒满大地;乙:走进秋的校园,我们充满活力!甲:今天,我们欢聚一堂,举行朗诵比赛,说好普通话,感受中华文字的魅力。
2024年二小青年教师教学比赛活动总结
____年二小青年教师教学比赛活动总结____年XX月XX日,我校举办了二小青年教师教学比赛活动。
该活动旨在提高青年教师的教学能力和专业素养,促进教师之间的交流与合作。
通过这次比赛,我深感到自己的不足,也收获了很多,下面是对本次比赛活动的总结。
首先,本次比赛活动吸引了广大青年教师的积极参与,参赛选手们纷纷提交了自己的教学设计方案。
这些方案无一不展现出了选手们对教学的热情和专业能力。
在评选时,各位评委老师们认真评审、公正公平,确保比赛的公正性和透明度。
我感到非常庆幸和荣幸能够参与到这样一个高质量的比赛中。
其次,在比赛过程中,我很快发现自己的不足之处。
其他选手们在教学设计、板书设计、教学实施等方面都有着独特的见解和创意,这让我对自己的教学思路和方法进行了反思和思考。
在教学设计方面,我发现自己的设计有时过于简单和平淡,缺乏创新和针对性。
其他选手们的设计充分考虑到学生的特点和需求,通过多样化的教学策略和方法,使得教学更加生动有趣。
这让我明白到,教学设计需要有足够的前瞻性和创造性,才能更好地引导学生的学习兴趣和参与度。
在板书设计方面,我发现自己的板书内容和形式相对简单,没有很好地激发学生的学习欲望。
其他选手们的板书设计精美,形式新颖,让学生一目了然,更容易理解和吸收课堂内容。
因此,我明确了自己在板书设计上的不足,并决定提升自己的板书设计能力,给学生更好的学习体验。
在教学实施过程中,我也发现自己的教学手段和技巧有待提高。
其他选手们能够恰到好处地运用多媒体教学、小组合作学习等教学方法,增强了学生的参与感和学习效果。
我明白到,作为一名青年教师,应该不断学习和探索新的教学方式和技巧,提高自己的教学水平。
通过本次比赛活动,我还学到了一个重要的教育观念,即关注学生的个性发展和全面素质培养。
其他选手们能够有效地根据学生的不同特点和需求进行个性化教学,注重培养学生的创新能力、合作意识和社会责任感。
这启发了我加强学生个性发展和全面素质培养的意识,为学生的综合素质提供更全面的支持和引导。
2024年教师说课比赛活动总结(2篇)
2024年教师说课比赛活动总结2024年是教师说课比赛的第三年,活动规模不断扩大,比赛水平也越来越高。
在此次活动中,全市各个学校的优秀教师汇聚一堂,展示了教育教学的最新成果,为提高教师专业素养和教育教学质量做出了积极贡献。
一、活动亮点1. 突出实际操作性:本次比赛不仅要求教师展示高超的教学理论水平,更重要的是要求教师进行实际操作演示。
通过现场操作的方式,让评委和观众更好地理解教师的案例教学和教学设计。
2. 强调创新意识:本次比赛要求教师提供自己独特的教学案例和教学设计,鼓励教师进行创新实践。
通过展示教师的创新思维和教学方案,激发了教师们的创新活力,促进了教学方法的更新和改进。
3. 注重评价体系:本次比赛设立了专业评委和观众投票评选两种评价方式,保证评价的客观公正性。
评委由教育局选派的相关专家组成,具备较高的教学评价能力。
观众投票评选则体现了广大教师和学生的意见和想法,保证了比赛评价的全面性。
二、活动效果1. 提高教师专业素养:通过比赛活动,教师们在教学设计、案例教学等方面进行了深入的讨论和研究,进一步提高了教师的专业素养。
同时,通过与其他教师的交流和学习,激发了教师们的学习动力和创新意识。
2. 促进教学方法改进:比赛活动中教师们展示了各种创新的教学方法和教学技巧,给其他教师提供了宝贵的借鉴和学习资源。
这些新的教学方法和技巧在实践中不断优化和改进,有效地提高了教学效果。
3. 提升教育教学质量:本次比赛活动以提高教育教学质量为目标,通过展示优秀的教师案例和教学设计,促进了教育教学的改进和发展。
比赛活动的开展,让教师们更加关注学生的需求和兴趣,提高了对学生的引导力和激发潜力的能力。
三、存在问题1. 比赛结果过分突出:比赛结果被过分看重,容易忽视教师的实际教学水平和教育教学质量。
在评选结果中,应更注重教师的教学理念和教学方法,避免只注重表面的套路和技巧。
2. 参赛教师规模不够大:本次比赛活动中,参赛教师的规模较小,仅有少数教师参与比赛。
二小青年教师教学比赛活动总结(2篇)
二小青年教师教学比赛活动总结教研室团支部为期一个月的青年教师教学比赛的帷幕已经在周四上午徐徐拉下。
这次比赛在学校的大力支持下,在全体教师的努力配合下,参赛教师积极参与、认真准备下,赛事取得圆满成功。
忙忙碌碌的一个月过去了,繁忙给我们带来的是充实的生活,忙碌给我们留下的是丰厚的积淀,顿悟过后是深层的总结和思考。
老师们在比赛中充分体现了新课改精神,最突出的表现是:突出了以生为本。
什么叫以人为本,什么叫以学生为主体,什么叫平等对话,什么叫尊重学生,什么叫合作学习,什么叫面向全体,在老师们的课上我们找到了答案。
整节课老师充当的只是一个平等中的首席,一个活动的组织和引导者,他们做的只是尽力为学生搭建一个快乐的平台,活动的空间,让学生通过这一平台去尽情参与活动、说说感受、畅谈心境,听过课的教师大概都注意到了,每个学生参与是积极的,发言是踊跃的此次比赛参赛的青年老师,表现出我们广大教师积极的工作态度和主人翁的责任感。
可以想象每节课前,同年级组老师在一块就所参赛的课例存在问题和改进方向进行的研讨;听课之中和听课以后,针对本节比赛课,评委及备课组所展开的讨论和评价;以及比完赛后所带来的,必定是大家意犹未尽,进行的深层次的思考,进而深化对课程理念的认识,进一步明确课堂教学的方向,努力提高我们自己的课堂教学质量,这正是我们此次比赛所希望得到的长远反响和收获。
这次比赛活动圆满结束了,这次比赛是一个平台、展示了我校年青教师飒爽英姿的的风采;这次比赛也是一个窗口,影射出我们全校语文科老师团结、进取、钻研的精神面貌;这次比赛更是一个契机,一个起点,让我们借机共同努力,把我校语文教育和课堂教学研究工作推向深入,做得更好!这两天我很多次地翻看此次"所写的每篇听课笔记,想在自己能力所及范围内最大限度的把这次活动的所得和思考都能呈现出来和大家分享,有争议沟通的地方欢迎老师们下去以后可以以任何方式与我交流。
"跌跌撞撞中经历了从教初期的苦涩,喜忧参半中反思着从教多年的收获。
2024年小学青年教师赛教的活动总结
2024年小学青年教师赛教的活动总结在2024年小学青年教师赛教的活动中,我作为参赛教师,通过精心准备和积极参与各项活动,取得了一定的成绩,并对自己的教学能力和专业素养有了更深入的认识和提升。
首先,在备课阶段,我认真研究了教材和相关教学资源,结合实际情况制定了详细的教学计划。
在教学设计上,我注重培养学生的创新思维和实践能力,通过设置趣味性和探究性的课堂活动,激发了学生的学习兴趣和积极性。
同时,我注意根据学生的个性和特点进行差异化教学,让每个学生都能获得适合自己的学习和发展机会。
在教学过程中,我注重营造良好的教学氛围,与学生保持良好的互动和沟通。
我尝试采用多种教学方法和手段,如讲解、示范、讨论、小组合作等,提高课堂的活跃度和参与度。
我还注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神,将他们分成小组进行合作探究,培养了学生的互助意识和团队协作能力。
另外,在教学评价方面,我注重综合评价学生的学习情况,通过观察、口头表达、书面作业等多种形式进行评价。
在评价过程中,我注重发现学生的优点和潜能,并及时给出针对性的鼓励和指导,帮助学生发现自己的不足并努力改进。
通过参加2024年小学青年教师赛教的活动,我不仅获得了专家和同行的认可,在教学经验和教学能力上也有了巨大的提升。
同时,我也明白了教学是一个不断学习和成长的过程,只有不断
反思和改进才能更好地提高自己的教学质量。
我会继续努力,不断提升自己的教学水平,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
青年教师教学大赛总结报告5篇
青年教师教学大赛总结报告5篇青年教师教学大赛总结报告5篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢?这里为大家分享一些关于青年教师教学大赛总结报告,希望能帮助到大家!青年教师教学大赛总结报告1为了更好地促进青年教师的专业发展,加强教师间的相互交流,提高教师的业务能力,经我院研究决定在12月8 12日举行了青年教师说教学设计、课件比赛活动。
初中化学学科共有42人化学教师参赛,经过一天的激烈角逐,共评出说课一等奖11名,二等奖19名;课件一等奖8名,二等奖13名。
教师们精彩的表现和良好的个人素质,得到赛场评委及观众的高度赞许。
下面,着重就本次活动情况做一个简单的总结。
一、优点:1、教学理念比较新。
在本次比赛中新课程的理念贯穿始终,绝大多数教师都改变了传统的教学方式,真正体现了教无定式,贵在得法的思想。
不少教师都能转变角色,在设计中采用任务驱动法、自主探究法、合作学习法、资源学习法等,积极为学生开创充分张扬个性的空间,让学生尽情地动手、动脑、动口,帮助学生形成参与感,能够创设符合学生实际生活的学习情境来激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,形成了以学生为主体、教师为主导的双主教学模式。
教师更加重视学生在学习过程中自主、合作发现问题,探究问题,解决问题的能力培养。
2、选择题材范围广泛,以往老师比赛大多选二氧化碳、燃烧与灭火、质量守恒定律等热门课题,现在转为选择“构成物质的微粒”、“用微粒的观点看世界”、“组成物质的化学元素”等课题。
选题由热点物质的探究转为核心概念的建构,看出老师们敢于挑战抽象概念和难于看出热闹的教学这些教学难点,将探究活动由热闹的“实验探究”转向更高层次的“思维探究”过渡。
3、有不少参赛教师对教材分析到位,学情把握准确,教法的选择贴近学生实际,有理有据,教学设计符合学生的认知规律,能做到围绕学生、突出学生、服务学生开展师生互动、共同探究活动。
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青年教师说课比赛活动总结
为了更好地提高我校教师教学水平,加强教育教学实践研究,优化教学过程,鼓励教师相互交流学习,共同提高课堂教学质量,我校2019年于4月6日由教研室组织了“青年教师说课比赛”,多名教师踊跃报名,积极参加了本次说课比赛。
此次比赛中老师以简洁的语言清楚地表述了课程设计思想,课件精美,内容详实,教学理念先进、思路清晰,充分展示了我校教师教学个性与教学风格,显示了良好的教师素质和教育教研能力,评委教师根据参赛教师的表现给予了相应的评分。
赛后,评委老师进行了交流讨论,教研主任对课堂进行了集中点评和指导,并提出了希望和建议,参赛老师也及时地做出反思。
此次比赛为青年教师搭建了教学实践与共同成长的平台,对老师们是一种锻炼,对教学水平的提高也有很大帮助,达到了以赛促教的目的。
教师们表示:今后要积极钻研教学业务,为进一步提高我校教育教学质量而努力。
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