色彩斑斓的文化生活(正式)
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8.1 色彩斑斓的文化生活
6、2013年暑期档最为夺目的电影当属被郭敬明《小 时代》，但这部电影也充满争议。一边是众多网友 “交口”称赞，另一边是观众的激烈批评。这个给文 化部的启示是（ ） D
①生产多种类型、多种风格的文化产品，迎合观众 一切文化需求 ②生产经典的、传统的、高雅的、 严肃的文化产品 ③遵循弘扬主旋律、提倡多样化 的原则 ④发展人民大众真正需要的文化 A.①② B.②④
我国60-70年代人们的业余文化生活
我们的生活真呀真枯燥, 事情不多时间倒不少. 一本小人书,看了几个倒. 村长家的那台电视, 拧来拧去只有那一套, 除了黑白, 其他颜色全都看不到. 你说单调不单调!
“黑白经典”(70后)
从文化生活角度思考：该现象反映了什 么变化？
一、当代文化生活
1、当代文化生活的特点 色彩斑斓
①满足多方面文化需要，充实精神生活 ②传播科学文化知识 ③接受正确的价值观念，提高思想道德素质 ④引导消费观念，推动生产发展 ①生产销售品位低下的文化产品 ②荒诞、庸俗，迎合低级趣味 ③热衷炒作，传播“绯闻轶事” 措 施 政府、个人
忧
内涵：
商家、媒体
大众 文化
当前群众文化需求的特点： 多层次 多样化 多方面 面向大众、反映人民的利益和呼声，为人民大 众喜闻乐见的社会主义文化
3、近年来，流行歌曲、小品等大受欢迎，交 响乐、歌剧、民族戏曲则有些受冷落，各种 文化艺术形式的发展出现了不平衡现象。一 些有识之士呼吁“文化艺术领域也需要生态 平衡”，因为（ ） D ①不同文化艺术形式共同发展，可以满足不同 层面大众的需求 ②在文化艺术领域，经济效 益与社会效益同样重要 ③扶持高雅文化艺术 、适当限制通俗文化艺术是当务之急 ④各种 文化艺术形式相互依存、共同发展，才能繁 荣中国特色社会主义文化 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
《色彩斑斓文化生活》最新公开课课件PPT课件
印度的泰姬陵
这座白色大理石建筑被精心地镶嵌了各种颜色的宝石和玻璃，展现 出一种梦幻般的视觉效果。
巴西的里约热内卢
城市中的建筑和房屋常常采用大胆的颜色，如黄色、绿色和蓝色， 为这座城市增添了活力。
电影中的色彩运用
《布达佩斯大饭店》
01
这部电影通过运用丰富的色彩和对比，营造出一个迷人的故事
世界，使观众沉浸其中。
03
情感态度
培养学生对多元文化的尊重和包容，增强国际意识，促 进世界和平与理解。
02
色彩与文化
色彩的象征意义
01
02
03
红色
代表热情、力量、独立和 勇气。在许多文化中，红 色常用于庆祝活动和喜庆 场合。
蓝色
象征平静、信任、智慧和 忠诚。在西方文化中，蓝 色常与忧郁和沉思联系在 一起。
绿色
代表自然、生长、繁荣和 希望。在某些文化中，绿 色也与伊斯兰教有关。
《疯狂原始人》
02
动画电影中通过色彩的变化，生动地表现了原始人部落的生活
和冒险。
《千与千寻》
03
宫崎骏的这部作品通过运用独特的色彩和色调，创造出一个充
满奇幻和想象的世界。
色彩斑斓的艺术作品
文森特·梵高的《向日葵》
梵高通过使用鲜艳的色彩和粗犷的笔触，将向日葵描绘得栩栩如 生，展现出强烈的生命力。
克劳德·莫奈的《睡莲》
文化色彩
不同国家和地区的传统色彩，如中 国红、印度绿等，承载着丰富的文 化内涵。
色彩与时尚
流行色
时尚界每年都会发布流行色趋势， 引导着人们的着装和配饰选择。
色彩搭配
不同的色彩搭配可以产生不同的 视觉效果，影响人们的穿着风格
和品味。
品牌色彩
这座白色大理石建筑被精心地镶嵌了各种颜色的宝石和玻璃，展现 出一种梦幻般的视觉效果。
巴西的里约热内卢
城市中的建筑和房屋常常采用大胆的颜色，如黄色、绿色和蓝色， 为这座城市增添了活力。
电影中的色彩运用
《布达佩斯大饭店》
01
这部电影通过运用丰富的色彩和对比，营造出一个迷人的故事
世界，使观众沉浸其中。
03
情感态度
培养学生对多元文化的尊重和包容，增强国际意识，促 进世界和平与理解。
02
色彩与文化
色彩的象征意义
01
02
03
红色
代表热情、力量、独立和 勇气。在许多文化中，红 色常用于庆祝活动和喜庆 场合。
蓝色
象征平静、信任、智慧和 忠诚。在西方文化中，蓝 色常与忧郁和沉思联系在 一起。
绿色
代表自然、生长、繁荣和 希望。在某些文化中，绿 色也与伊斯兰教有关。
《疯狂原始人》
02
动画电影中通过色彩的变化，生动地表现了原始人部落的生活
和冒险。
《千与千寻》
03
宫崎骏的这部作品通过运用独特的色彩和色调，创造出一个充
满奇幻和想象的世界。
色彩斑斓的艺术作品
文森特·梵高的《向日葵》
梵高通过使用鲜艳的色彩和粗犷的笔触，将向日葵描绘得栩栩如 生，展现出强烈的生命力。
克劳德·莫奈的《睡莲》
文化色彩
不同国家和地区的传统色彩，如中 国红、印度绿等，承载着丰富的文 化内涵。
色彩与时尚
流行色
时尚界每年都会发布流行色趋势， 引导着人们的着装和配饰选择。
色彩搭配
不同的色彩搭配可以产生不同的 视觉效果，影响人们的穿着风格
和品味。
品牌色彩
文化生活 8-1 色彩斑斓的文化生活
(2)文化生活色彩斑斓的原因 ①科学技术的发展 ②社会主义市场经济的发展
（二） 文化生活的“喜”与 “忧” 1、可喜变化（喜）
（1）原因：
——文化市场和大众传媒的发展 （2）表现：
①满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活。 ②通过灵活而富有变现力的方式传播科学文化知识。 ③便于采取喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确 的价值观念，提高思想道德素质。 ④易于引导消费观念，推动生产的发展。
• • • • • •
1.为什么尊重文化多样性？ 2.怎样促进文化多样性的发展？ 3.怎样进行文化创新？ 4.中华民族精神的基本内涵是什么？ 5.为什么要弘扬和培育中华民族精神？ 6.怎样弘扬和培育中华民族精神？
——色彩斑斓的文化生活
上世纪七八十年代的服装
“黑白经典”(70后)
我们的生活真呀真 枯燥, 作业不多时间倒不 少. 一本小人书,看了 几个倒, 村长家的那台电视, 拧来拧去只有那一 套, 除了黑白, 其他颜色全都看不 到. 你说单调不单调!
本框提要
一、色彩斑斓的文化生活 1、当代文化生活素描 （1）当前文化生活的特点 (2)文化生活色彩斑斓的原因 （1）可喜变化 （喜） 2、 文化生活的“喜”与“忧” （2）负面影响（忧） （3）启示 3、发展人民大众喜闻乐见的文化 （1）文化需求的特点及原因 （2）文化产品的特点 （3）人民群众真正需要的文化——大众文化 （4）生活有点烦、有点烦、有点烦！ 文化丰富，时间太少。 打开电视，五彩纷呈； 走进书店，琳琅满目。 生活实在烦、实在烦、实在烦！选择 太多，应付不了。 打开网络，眼花缭乱； 走进游戏，抽身不了。 唉！你说烦恼不烦恼？
（一）当代文化生活素描
（1）当代文化生活的新特点
色彩斑斓的文化生活理
06
“流行文化作品”
ＶＳ
“经典文化作品”
1、不能简单、片面地说谁的价值大。
2、衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它的内容是否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群体是否广泛，是否在一定时期内受到人们普遍喜爱。
3、流行的能够经受住时代的考验也可成为经典的，真正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中持续流行。人民大众真正需要的，都是先进的、健康的文化，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化才是我们所倡导的大众文化。
（二）文化生活的“喜”与“忧” （阅读课本87页正文第二、三自然段）
喜
忧
原因
表现
传播科学文化知识 推动生产的发展 接受正确价值观念，提高思想道德素质 充实人们的精神生活
生产、销售品味低下的文化产品
犀利哥，因天涯论坛一篇帖子——《秒杀宇内究极华丽第一极品路人帅哥！帅到刺瞎你的狗眼！》而迅速走红，被网友誉为“极品乞丐”、“究极华丽第一极品路人帅哥”、“乞丐王子”等。之后，被网友广为追捧。有结果称，犀利哥实为宁波街头一名乞丐，由于复杂身世流落街头。
色彩斑斓的文化生活
当代文化生活素描
文化生活中的“喜”与“忧”
发展人民大众喜闻乐见的文化
当代文化生活的新特点
变化的原因
喜（原因、表现）
忧（原因、表现）
大众文化的涵义
如何应对？（国家、企业、个人)
人们文化需求的特点
如何满足人们的文化需求
小结
路见不平一声吼，抱住土豪不放手。
土豪文化
我国60-70-80年代人们的业余文化生活
休闲方式有限
70后 当年的生活真呀真枯燥, 作业不多时间倒不少. 一本小人书,看了几个倒. 村长家的那台电视,拧来拧去只有那一套,除了黑白,其他颜色全都看不到. 你说单调不单调!
“流行文化作品”
ＶＳ
“经典文化作品”
1、不能简单、片面地说谁的价值大。
2、衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它的内容是否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群体是否广泛，是否在一定时期内受到人们普遍喜爱。
3、流行的能够经受住时代的考验也可成为经典的，真正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中持续流行。人民大众真正需要的，都是先进的、健康的文化，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化才是我们所倡导的大众文化。
（二）文化生活的“喜”与“忧” （阅读课本87页正文第二、三自然段）
喜
忧
原因
表现
传播科学文化知识 推动生产的发展 接受正确价值观念，提高思想道德素质 充实人们的精神生活
生产、销售品味低下的文化产品
犀利哥，因天涯论坛一篇帖子——《秒杀宇内究极华丽第一极品路人帅哥！帅到刺瞎你的狗眼！》而迅速走红，被网友誉为“极品乞丐”、“究极华丽第一极品路人帅哥”、“乞丐王子”等。之后，被网友广为追捧。有结果称，犀利哥实为宁波街头一名乞丐，由于复杂身世流落街头。
色彩斑斓的文化生活
当代文化生活素描
文化生活中的“喜”与“忧”
发展人民大众喜闻乐见的文化
当代文化生活的新特点
变化的原因
喜（原因、表现）
忧（原因、表现）
大众文化的涵义
如何应对？（国家、企业、个人)
人们文化需求的特点
如何满足人们的文化需求
小结
路见不平一声吼，抱住土豪不放手。
土豪文化
我国60-70-80年代人们的业余文化生活
休闲方式有限
70后 当年的生活真呀真枯燥, 作业不多时间倒不少. 一本小人书,看了几个倒. 村长家的那台电视,拧来拧去只有那一套,除了黑白,其他颜色全都看不到. 你说单调不单调!
高中思想政治教案设计《色彩斑斓的文化生活》
总结：当代文化生活的特点色彩斑斓、多种选择。
【设计意图】通过人们的日常生活的变化，来让学生体会改革开放以来我国文化生活的巨大变化和丰富多彩，来体会当代中国文化生活的丰富多彩。
引导学生探究：当代文化生产与消费有哪些具体特点；请对教材86页描述的关于当代文化生产与消费的特点提供具体例证。
教师总结：
文化生产：个性化、盈利化、规模化、产业化、民族性；【搜索】/view/275252.htm
2、文化生活的“喜”与“忧”
（1）可喜变化
大众传媒和文化市场的发展对文化生活有什么影响？
（多媒体展示）精彩的春节联欢晚会，充实人们的精神生活；电视科学文化知识讲座、网络科学文化知识信息，传播科学文化知识信息；健康的小品、相声，使人们潜移默化地接受正确的价值观；健康的文化产品，直接推动经济的发展。
引导学生探究：
（辩论）正方观点：流行文化作品的价值大于经典文化作品的价值。
反方观点：经典文化作品的价值大于流行文化作品价值。
【设计意图】让学生体会“经典”作品和“流行”作品之间的关系。
（2）大众文化的内涵
提出问题：为满足不同层次人们的文化需求，需要发展大众文化，那么，什么是大众文化呢？
（多媒体展示）亮丽的民族服装；励志电视片段。
文化消费：从众性、时尚性、趋同性、选择性。
【设计意图】通过对当代文化生产与消费的几种描述，让学生体会和归纳当代文化生产和消费的主要特点。
（2）文化生活色彩斑斓的原因
（多媒体展示）现代文化产品生产设备、多种多样的文化载体、网络等快捷的传播工具。
引导学生思考：文化生活色彩斑斓的原因有哪些？
教师总结：①社会主义市场经济的发展；②科学0027010970139
/programs/view/0NTbYRY1bNA
【设计意图】通过人们的日常生活的变化，来让学生体会改革开放以来我国文化生活的巨大变化和丰富多彩，来体会当代中国文化生活的丰富多彩。
引导学生探究：当代文化生产与消费有哪些具体特点；请对教材86页描述的关于当代文化生产与消费的特点提供具体例证。
教师总结：
文化生产：个性化、盈利化、规模化、产业化、民族性；【搜索】/view/275252.htm
2、文化生活的“喜”与“忧”
（1）可喜变化
大众传媒和文化市场的发展对文化生活有什么影响？
（多媒体展示）精彩的春节联欢晚会，充实人们的精神生活；电视科学文化知识讲座、网络科学文化知识信息，传播科学文化知识信息；健康的小品、相声，使人们潜移默化地接受正确的价值观；健康的文化产品，直接推动经济的发展。
引导学生探究：
（辩论）正方观点：流行文化作品的价值大于经典文化作品的价值。
反方观点：经典文化作品的价值大于流行文化作品价值。
【设计意图】让学生体会“经典”作品和“流行”作品之间的关系。
（2）大众文化的内涵
提出问题：为满足不同层次人们的文化需求，需要发展大众文化，那么，什么是大众文化呢？
（多媒体展示）亮丽的民族服装；励志电视片段。
文化消费：从众性、时尚性、趋同性、选择性。
【设计意图】通过对当代文化生产与消费的几种描述，让学生体会和归纳当代文化生产和消费的主要特点。
（2）文化生活色彩斑斓的原因
（多媒体展示）现代文化产品生产设备、多种多样的文化载体、网络等快捷的传播工具。
引导学生思考：文化生活色彩斑斓的原因有哪些？
教师总结：①社会主义市场经济的发展；②科学0027010970139
/programs/view/0NTbYRY1bNA
色彩斑斓的文化生活(上课)[1]
![色彩斑斓的文化生活(上课)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8e0ea0b3fd0a79563c1e72d0.png)
一位外国朋友说：“二十年前我到过中国，那时人 们的着装几乎是一个式样，颜色也比较单调。现在一 切都变了，各色时装随处可见，中国变得多姿多彩了。 从文化的角度，上述材料说明（ ）
A、随着经济的发展，人们着装多样化 B、追求时髦是一种时尚 C、服装穿着也属于一种文化 D、随着社会主义市场经济的发展，文化生活 丰富多彩
第八课 走进文化生活
打开电视：
我国60-70年代人们的业余文化生活
中国文化生活的变迁： （从服饰角度看）：
以前
单调统一
当代人的服装
1、现在的文化生活与过去相比有什么变化？ 2、出现这些变化的原因是什么？
经济 文化产品 的丰富 大众传媒 发展 文化生活 色彩斑斓 文化消费 多种选择
科技
文化市场
（1）可喜变化（喜）的原因及表现 （2）负面影响（忧）的原因及表现
（3）启示：
文化市场越活跃，文化产品越丰富， 文化生活越繁荣，越不能放任自流，越 需要加强管理，正确引导。
小调查
调查一下：在家里有没有与家人争 看电视的时候?为什么?
多层次 公民 文化需求 多方面 多样化 文化产品 多样风格 多种类型
有些文化产品借消遣娱乐的名义，以荒 诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味。如天津 农村一些饭店菜单上赫然写着“出水芙 蓉”、“一丝不挂”、“勾勾搭搭”…… 端上餐桌发现，原来“一丝不挂”是一只 烧鸡，“勾勾搭搭”是黄豆芽炒绿豆芽；
名 人 “ 被 新 闻 ” 假 得 没 谱
张靓颖嫁给了富二代、白岩松自 杀了、翁帆怀孕了...最近网上出 现很多爆炸新闻，搞得网友和媒体 惊讶万分。但最终发现这些都是假 新闻，明星名人突然间被动地做了 很多他们自己都不知道的事情。有
共享收获
色 彩 斑 斓 的 文 化 生 活
教案：色彩斑斓的文化生活
2、学法：针对高二学生的知识基础和认知水平，结合本班学生的学习情况，教师适当地引导学生自主学习、合作交流，能够深入实际生活，感悟生活中的文化现象。
五、教学过程：
【导入新课】：我们身边普通百姓有哪些文化生活？具有什么特点？
由每组的小组长发言，把他们街头调查到的现象呈现出来。
如：有的市民喜欢逛逛赣州书城，淘书、淘碟；有的老年市民喜欢跳扇子舞、舞剑、下象棋、看赣南采茶戏等
讨论结果展示一：呈现相关图片和资料。如感动中/programs/view/YNQJWRpEVbk
1、喜
（1）原因：文化市场和大众传媒的发展
（2）表现：P87①②③④
讨论结果展示二：呈现相关图片和资料。如网络恶搞现象；婚庆节目渲染不正确婚姻观，崇尚拜金主义；竞技性娱乐节目中，常以失败者的被捉弄与受挫为乐；综艺类的节目中，常出现荤段子、暴露镜头等
得出结论：（3）社会主义市场经济的发展
【问题探究二】：社会主义市场经济的发展及大众传媒的发展给我们的生活带来哪些影响呢？是不是都是积极的？请结合课本87页的两个观点，结合自身实际，分组讨论。
【设计意图】：学生通过讨论，初步形成辩证看问题的思维，明确文化生活的复杂性，形成基本的辨别能力。
二、文化92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331779330239_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D6%D0%B9%FA%CE%E5%C1%F9%CA%AE%C4%EA%B4%FA%C6%D5%CD%A8%C8%CB%B5%C4%C9%FA%BB%EE&s=0#pn=21
五、教学过程：
【导入新课】：我们身边普通百姓有哪些文化生活？具有什么特点？
由每组的小组长发言，把他们街头调查到的现象呈现出来。
如：有的市民喜欢逛逛赣州书城，淘书、淘碟；有的老年市民喜欢跳扇子舞、舞剑、下象棋、看赣南采茶戏等
讨论结果展示一：呈现相关图片和资料。如感动中/programs/view/YNQJWRpEVbk
1、喜
（1）原因：文化市场和大众传媒的发展
（2）表现：P87①②③④
讨论结果展示二：呈现相关图片和资料。如网络恶搞现象；婚庆节目渲染不正确婚姻观，崇尚拜金主义；竞技性娱乐节目中，常以失败者的被捉弄与受挫为乐；综艺类的节目中，常出现荤段子、暴露镜头等
得出结论：（3）社会主义市场经济的发展
【问题探究二】：社会主义市场经济的发展及大众传媒的发展给我们的生活带来哪些影响呢？是不是都是积极的？请结合课本87页的两个观点，结合自身实际，分组讨论。
【设计意图】：学生通过讨论，初步形成辩证看问题的思维，明确文化生活的复杂性，形成基本的辨别能力。
二、文化92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331779330239_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D6%D0%B9%FA%CE%E5%C1%F9%CA%AE%C4%EA%B4%FA%C6%D5%CD%A8%C8%CB%B5%C4%C9%FA%BB%EE&s=0#pn=21
8.1 色彩斑斓的文化生活doc
高二《文化生活》学案第八课第一框《色彩斑斓的文化生活》★预习导航一、当代文化生活素描1. 特点: 色彩斑谰、多种选择，呈现多样性特点。
2. 原因: 科学技术的发展，的影响;社会主义市场经济的发展。
3. 判断: 大众传媒推动大众文化的发展，有利无害。
( )二、文化生活的“喜”与“忧”1. 可喜的变化一—原因:文化市场和的发展。
2. 忧虑的现象一—原因: 文化市场的性和传媒的性。
3. 对策: 加强管理、正确引导。
4、判断:(1)文化市场和大众传媒的发展给文化生活带来了可;,喜的变化，必须大力发展，不能加以制约。
（）⑵文化生活中出现令人忧虑的现象，是社会主义市场经济的必然产物。
（）三、发展人民大众喜闻乐见的文化1. 人们的文化需求(1)特点:多层次、化、多方面。
(2)原因: 经济社会的发展和人民生活水平的提高。
(3)要求:应该提供多种、多样风格的文化产品。
2. 我们倡导的大众文化(1) 内涵: 面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的文化。
(2) 特点:的、健康有益的文化。
(3)意义:满足人民群众日益增长的生活需求。
3. 判断：(1) 经典文化对青年学生来说已经过时了。
( )(2)流行文化更受人们的喜爱，价值大于经典文化。
( )(3)流行文化与经典文化不是完全对立的。
（）★课堂互动探究探究一文化生活的现状及原因材料一随着网络技术的发展，有专家认为，一个网络的文化总动员和文化的网络总动员正在全社会范围内展开，网络文化正在成为主流文化的组成部分，二者的良性互动:将影响中国文化发展的未来形态。
无论是形态层出不穷的微博、社交网站、即时通信、论坛、博客、搜索、手机短信等基于新的信息网络技术原生的媒体形态，还是网络电台、网络杂志、手机报、电子书等革新于传统媒体的新媒体，它们都是顺势而兴的，都具有融合化、移动化和社会化的特征。
思考.1.网络的发展，给我们的文化生活带来哪些可喜的变化?2. 从网络对文化的影响说明现代社会文化生活丰富多彩的原因是什么?材料二近几年来，文化乱象日益严重。
人教新课标版高二必修三4.8.1色彩斑斓的文化生活ppt课件
探究 材料一：爷爷要看潮剧，爸爸要看足球、篮球，我要看 《我爱记歌词》，我们经常争看节目。 材料二：《阿福讲白搭》是台州电视台推出的、用黄岩话 播报的一档新闻节目。栏目一经推出就受到台州观众的热 烈欢迎，收视率节节攀升。创下了近年来包括电视剧在内 的市电视栏目的最高点。
1、每一个节目都有自己观看人群，反映了当前人们文化 需求的什么特点？ 2、文化需求的这个特点给我们什么启示？
多层次 公民 文化需求 多方面 多样化 文化产品 多样风格 多种类型 发展大 众文化
3、发展人民大众喜闻乐见的文化
多层次、多样化、多 （1）人们对文化需求的特点： 方面
（2）人民群众真正需要的文化 ——大众文化： 方向 性质
面向广大人民，反映人民的利益与 呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主 义文化。 形式
ＶＳ
流行文化 观 点 作品的价值大 一 于经典作品的 经典文化 作品的价值大 于流行文化作 品价值。
价值。
观 点 二ຫໍສະໝຸດ 提示：流行文化就像是快餐、啤 酒，容易被人接受，快速、直 接、极易刺激人们的感官。经 典文化就像是满汉全席、陈年 老酿，有着高贵的气质，使人 回味无穷。流行文化与经典文 化并不是完全对立的，流行文 化经过时间的筛选也能能为经 典文化。
①符合大多数人的口味，雅俗共赏、老少咸宜。 ②商 业 性。 ③能迅速被接受。 ④内容和形式变化快。 ⑤消费者跨越了各种界限。
总的特点：文化呈现前所未有的斑斓色彩
一位外国朋友说：“二十年前我到过中国，那时人们的着 装几乎是一个式样，颜色也比较单调。现在一切都变了，各色 时装随处可见，中国变得多姿多彩了。“从文化的角度，上述 材料说明（ ）
观点二：大众传媒使 内容丰富、格调高雅 的文化作品得到更好 地传播。人们在紧张 的学习和工作之余， 看看电视，唱唱歌， 读读报刊、书籍，玩 玩电脑游戏，满足了 精神上的需求。
色彩斑斓的文化生活
思考：如果你是国家文化市场监管负责人， 思考：如果你是国家文化市场监管负责人， 针对当代文化生活中的喜与忧， 针对当代文化生活中的喜与忧，你会怎么 做？
（3）、社会主义文化生活必需监管、引导 社会主义文化生活必需监管 ）、社会主义文化生活必需监管、 文化市场越活跃，文化产品越丰富， 文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化 生活越繁荣，越不能放任自流， 生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强 管理，正确引导。 管理，正确引导。
3、发展人民大众喜闻乐见的文化
（1）原因： 原因：
①、人们对文化需求呈现出多层次、多样化、多方 人们对文化需求呈现出多层次、多样化、 多层次 面的特点 特点。 面的特点。 为了满足人民日益增长的精神文化生活需求。 ②、为了满足人民日益增长的精神文化生活需求。
ＶＳ
观 点 一
流行文化 作品的价值大 于经典作品的 价值。 价值。 经典文化 作品的价值大 于流行文化作 品价值。 品价值。
（2）忧虑现象——文化市场的自发性和传媒的商业性 忧虑现象——文化市场的自发性和传媒的商业性 ——
①、生产和销售品位低下的文化产品； 生产和销售品位低下的文化产品； ②、文化内容荒诞、庸俗，迎合低级趣味； 文化内容荒诞、庸俗，迎合低级趣味； ③、不负责任地炒作、传播“绯闻轶事”。 不负责任地炒作、传播“绯闻轶事”
B
①、快餐文化是市场经济发展的产物； 快餐文化是市场经济发展的产物； ②、快餐文化是一种大众文化； 快餐文化是一种大众文化； ③、快餐文化是人民大众文化； 快餐文化是人民大众文化； ④、快餐文化体现了当代文化生活色彩斑澜和快捷的特点； 快餐文化体现了当代文化生活色彩斑澜和快捷的特点；
A、①②③
B、①②④
形式
（2）区别：“大众文化”与“人民大众文化” 区别： 大众文化” 人民大众文化”
4-8-1色彩斑斓的文化生活
①在社会主义市场经济条件下，新闻自由是法定的 权利，媒体受众不应该说三道四
②这是某些媒体为单纯追求轰动效应，热衷于捕风
捉影的“新闻”炒作 ③这是市场经济条件下，文化市场的自发性和传媒 的商业性所导致的现象 ④传媒及从业人员要有法律意识和职业道德，在追
人 教 版 政 治
求商业利益的同时，也要考虑社会效益
人 教 版 政 治
必修③
第4单元 第八课 第一框
第4单元
发展中国特色社会主义文化
人 教 版 政 治
必修③
第4单元 第八课 第一框
第4单元
发展中国特色社会主义文化
1．20世纪以来，随着大众传媒的兴起，我们的文 化生活发生了很大变化。下列对大众传媒对我们文化生
活产生的积极影响表述正确的是 (
)
①通过灵活的表现方式传播科学文化知识 ②使人们接受正确的价值观念，提高思想道德素质 ③满足人们的文化需求，充实人们的精神生活 ④单纯求轰动效应，热衷于传播绯闻轶事
必修③ 第4单元 第八课 第一框
人 教 版 政 治
第4单元
发展中国特色社会主义文化
答案：一、2.现代科学技术 1.文化市场 大众传媒
社会主义市场经济 二、 商业性 2.广大人民 3.加强管理 人民 人
人 教 版 政 治
2.自发性 多方面
正确引导 三、 1.多层次 民大众 社会主义
必修③
第4单元 第八课 第一框
第4单元
发展中国特色社会主义文化
人 教 版 政 治
必修③
第4单元 第八课 第一框
第4单元
发展中国特色社会主义文化
1．正确认识和对待文化市场和大众传媒的发展对 文化生活的影响。 (1)文化市场和大众传媒的发展对文化生活的影响 有“喜”也有“忧”。 类别 原因 喜 忧
高中政治 第四单元8-1 色彩斑斓的文化生活课件 新人教版必修3
有同学认为，大众文化就是社会主义文化。对此观点你是 如何认识的？ 提示：大众文化中既有文化中的精华，又包含有庸俗和糟 粕的成分，不能将大众文化等同于社会主义文化。我们所倡导 的大众文化是指面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人
民大众所喜闻乐见的社会主义文化。
[理解·应用] 把握大众文化应注意的问题和克服的误区 (1)只有通俗、流行的文化产品才是人民大众喜闻乐见的文 化 简析：①人民大众喜闻乐见的文化，应该是具有多种类
提示：(1)可依据自己的见解阐述理由，如我赞成家长C的
观点。我们不应该卷入“人情债”的旋涡中去。以各种名义用 钱买人情，会使中学生不懂得珍惜家财，不能形成正确的价值 观。 (2)在生活中，应该对同学之间的礼尚往来现象进行具体分
析，反对盲目攀比，赶时髦，追求所谓的时尚，从事一些与自
己的年龄和身份不相适应的礼尚往来活动。
客观的认识，我们才能趋利避害。
最近以来，文化领域庸俗的文化炒作不断出现。对此有人 评价说，在文化的海洋里有美丽的风景，也存在大煞风景的文 化垃圾。和同学交流一下：如何消除文化市场里存在的文化垃 圾？
提示：(1)对大众传媒和文化市场加强管理，正确引导。要
加强法制建设，使大众传媒的发展依法进行。
(2)要加强公民的道德建设，提高人们的思想觉悟水平，自 觉抵制不健康的文化。 (3)个人要增强识别和抵制落后文化、腐朽文化的能力，正 确选择健康有益的文化；树立科学的世界观、人生观和价值
的“新闻”炒作，不负责任地传播“绯闻轶事”、“明星艳
照”，毒害青少年。近期闹得沸沸扬扬的“艳照门”事件，令 大家将关注的目光一度落到众明星身上，该事件的主角陈冠希 则备受关注，更有网友将此次“艳照门”事件主角的剧照放在 网上，组成“艳照门”搞笑版。这表明( )。
色彩斑斓的文化生活教案设计
色彩斑斓的文化生活教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识我国丰富多彩的文化生活，提高对文化多样性的认识。
2. 通过教学，使学生了解不同文化背景下的生活方式、价值观念和行为规范。
3. 培养学生尊重和欣赏不同文化的态度，提高跨文化交际的能力。
4. 引导学生关注文化生活的发展变化，增强对文化发展的认识和理解。
二、教学内容1. 我国文化生活的多样性2. 不同文化背景下的生活方式和价值观念3. 跨文化交际的重要性4. 尊重和欣赏不同文化的态度5. 关注文化生活的发展变化三、教学方法1. 讲授法：讲解我国文化生活的多样性、不同文化背景下的生活方式和价值观念等。
2. 案例分析法：通过具体案例分析，使学生了解跨文化交际的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养尊重和欣赏不同文化的态度。
4. 课堂展示法：引导学生关注文化生活的发展变化，进行课堂展示。
四、教学步骤1. 导入新课：通过图片或视频展示我国丰富多彩的文化生活，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解文化生活的多样性：介绍我国不同地区的文化特点，让学生了解文化多样性的重要性。
3. 分析不同文化背景下的生活方式和价值观念：通过案例分析，使学生了解文化差异对生活方式和价值观念的影响。
4. 讲解跨文化交际的重要性：强调在多元文化背景下，跨文化交际能力的重要性。
5. 培养尊重和欣赏不同文化的态度：分组讨论，让学生分享如何在日常生活中尊重和欣赏不同文化。
6. 课堂展示：引导学生关注文化生活的发展变化，进行课堂展示。
7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生反思如何在日常生活中更好地尊重和欣赏不同文化。
五、课后作业1. 深入了解一种少数民族的文化，下节课分享给大家。
2. 观察生活中的跨文化交际现象，谈谈自己的感受和体会。
3. 结合本节课的内容，制定自己的跨文化交际计划，为期末的文化生活展示做好准备。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和课堂展示中的参与程度，评价学生的积极性。
色彩斑斓的文化生活(草稿)
5.在文化产业的发展过程中，一些媒体为了迎合 受众，使格调不高、内容低俗的文化产品和信息 传播开来。低俗文化造成的文化污染，将比环境 污染更可怕。从经济生活角度看，低俗文化泛滥： ①是市场机制自发性的体现 ②企业追求经济效益的必然结果 ③国家必须加强对文化消费的引导 ④急需文化行政部门的直接管理 A．①③ B．①②③④ C．①②③ D．①③④
①满足人们日益多样化的文化需求，充实人们的精神生活 ②采取群众喜闻乐见的方式，对人们进行正确价值观教育 ③借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低级趣味 ④通过灵活而富有吸引力的表现方式，传播科学知识
A、①②③ C、①③④
B、①②④ D、②③④
4.文化市场和大众传媒的发展，给我们的文 化生活带来了许多可喜的变化。这表现为它： ①充实着人们的精神生活 ②丰富了人们的物质生活 ③提高了人们的思想道德素质 ④易于引导人们的消费观念 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
1、不能简单、片面地说谁的价值大。
2、衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它 的内容是否经受住时代的考验；而衡量一个文化 作品是不是流行作品，主要看它的接受群体是否 广泛，是否在一定时期内受到人们普遍喜爱。
3、流行的能够经受住时代的考验也可成为经典的， 真正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中 持续流行。只要人民大众真正需要的，都是先进 的、健康的文化，都是我们所倡导的大众文化。
方向
内容 面向广大人民，反映人民
的利益与呼声，为人民大众所 喜闻乐见的社会主义文化。
形式
活动探究
ＶＳ
流行文化作 观 品的价值大 点 于经典作品 一 的价值。
经典文化作 品的价值大 于流行文化 作品价值。
观 点 二
温馨提示
高中政治必修三第八课第一框色彩斑斓的文化生活 (共33张PPT)
评
一、70到 90后的文化生活变化，背后的原因是 什么？
• 1、社会主义市场经济的发展 • 2、科学技术的进步及大众传媒的影响。
2、文化生活的喜
满足人们多样化的文化需求，充实精神生活
通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科 学文化知识
接受正确价值观念，提高道德素质
引导人们的消费观念，推动生产发展
4、（2009，江苏）用现代动画技术制作的电视动画片《喜羊羊与 灰太狼》，受到广大观众的喜爱，获得了上海炫动卡通卫视2008 年度收视排行的年度特别奖，同名动画片也取得了高达8500万的 票房。这说明，为人们提供的文化产品应（ ） A具有较高的经济效益 B运用先进的技术手段制作 C满足人们娱乐的需要 D采取群众喜闻乐见的形式
2、现代文化产品，能够为广大社会大众接受和参与，而古代历史 上文化作品在少数人中传播。同时我们可以看到文化生活中有许 多可喜的变化。下列不属于其可喜变化的是（ ） A能充实人们的精神生活 B能推动生产力的发展 C能提高人们的思想素质 D能产生轰动效应
3、对毛泽东同志提出的百花齐放、百家争鸣的方针认识正确的 是（ ） • ①这不利于纯文化市场，会使文化糟粕泛滥 • ②有利于文化市场的繁荣发展 • ③能够满足不同层次文化消费者的消费需求 • ④能解决文化市场发展过程中的所有问题 • A、①③ B、②③ C、③④ D、②④
文化生活的忧
不负责任传播绯闻轶事
1、文化生活的喜与忧
文化生活既有喜，又有忧，那么给我们的 启示？（我们应该怎么样面对）
• 从国家（政府）：加强管理，正确引导 • 从商家：增强社会责任感，坚持经济效益与社会效益的 统一 • 从青少年：加强自身修养，提高辨识能力，自觉抵制不 良文化影响。
2、发展人民大众喜闻乐见的文化
《色彩斑斓的文化生活》教案
《色彩斑斓的文化生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国丰富多彩的文化生活，提高学生对文化的敏感度和理解力。
2. 通过对比分析，使学生认识到文化在综合国力竞争中的地位和作用，增强学生的文化自觉和文化自信。
3. 引导学生深入生活，发现生活中的文化现象，提高学生的生活品质和审美水平。
二、教学内容：1. 文化的概念与特点2. 我国文化生活的主要内容3. 文化在综合国力竞争中的地位与作用4. 生活中的文化现象案例分析5. 提高文化生活品质的途径三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体的文化现象，使学生更好地理解文化生活的内涵。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生对文化生活的认识和理解。
3. 实践法：鼓励学生在生活中发现文化现象，提高学生的生活品质和审美水平。
四、教学准备：1. 教材：《色彩斑斓的文化生活》2. 辅助材料：相关文化现象的图片、视频等3. 教学设备：投影仪、电脑等五、教学过程：1. 导入：通过展示我国丰富多彩的文化现象，引起学生对文化生活的兴趣。
2. 讲解文化的概念与特点，让学生了解文化的基础知识。
3. 分析我国文化生活的主要内容，使学生对我国文化生活有全面的了解。
4. 讲解文化在综合国力竞争中的地位与作用，提高学生的文化自觉和文化自信。
5. 分析生活中的文化现象，引导学生深入生活，发现生活中的文化。
6. 讨论如何提高文化生活品质，让学生认识到文化生活的重要性。
7. 总结课堂教学，布置课后作业：要求学生结合自己的生活，发现并分析一个文化现象。
8. 课后辅导：解答学生作业中的疑问，指导学生进行实践活动。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，以及对文化生活的理解和认识。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度，以及能否结合自己的生活实际发现和分析文化现象。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，以及他们在提高文化生活品质方面的努力和成果。
色彩斑斓的文化生活教案
《色彩斑斓的文化生活》教案《色彩斑斓的文化生活》一、教学目标（1）知识目标：了解今世文化生活的新特点，明白得文化市场和公共传媒的进展给咱们带来的可喜转变，和由于市场的自发性和传媒的商业性所带来的问题；把握公共文化的丰硕内涵。
（2）能力目标：通过对文化生活两面性的分析，培育学生辩证看问题的能力，培育学生分析与综合的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：树立正确的价值观，提高自身的思想道德素养，在日常生活中拒绝消费品位低下，低级庸俗的文化产品，用先进的、健康的文化充实自己的精神生活。
二、学情分析本着切近生活、切近实际、切近学生的原那么，力争表现新课程的大体理念。
三、重点难点（1）教学重点：进展人民公共喜闻乐见的公共文化。
（2）教学难点：文化生活中的“喜”与“忧”四、教学进程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】色彩斑斓的文化生活问题情景1情景导入：多媒体课件展现材料：（视频、图片）服装、娱乐活动、广告问题探讨1：从文化生活的角度试探：这一现象反映了什么转变？学生：反映了文化生活由单一性向多样性的转变，也反映了社会的进展和人们消费观念的更新。
教师：此刻，同窗们的文化生活丰硕、形式多样。
今天，咱们一路“走进文化文化生，看一看那色彩斑斓的文化世界。
板书课题：色彩斑斓的文化生活（推动新课）问题情景2：展现材料：公共传媒的飞速进展，衣饰文化的丰硕多彩，思维方式的多元化。
问题探讨2：上述材料反映了文化生活上发生了如何的转变？你能简单归结转变的缘故吗？教师归纳：一是科学技术的进展，为公共传媒的进展提供了物质条件。
二是社会主义市场经济的进展，使文化产品也面向市场生产，令人们的文化选择变得灵活多样起来。
问题探讨3：依照你的切躯体验，如何正确熟悉公共传媒对文化生活的阻碍？1学生讨论：（略）2.教师归纳：要一分为二看待公共传媒的阻碍，公共传媒对咱们有踊跃的阻碍，公共传媒对文化生活的阻碍：如，出色的春节联欢晚会，充实人们的精神生活；电视科学文化知识讲座、网络科学文化知识信息，传播科学文化知识信息；健康的小品、相声，令人们潜移默化地同意正确的价值观；健康的文化产品，直接推动经济的进展，但也有消极的阻碍（网络上的不良信息；黄色书刊、影碟；电脑算命）。
【精品课件】第四单元第八课第一框 色彩斑斓的文化生活
国家（政府）：
加强管理，正确引导；依 法严惩不法现象；加强国 家宏观调控等。
青少年：
加强自身修养，遵守《全国青少年 网络文明公约》，提高鉴别能力等。 遵纪守法、讲究职业道德， 勇于承担社会责任 。
从商家来讲：
二、文化生活的“喜” 与“忧”
（3）、启示：
(1)文化市场越活跃，文化产品越丰 富，文化生活越繁荣，越不能放任自流， 越需要加强管理，正确引导。 (2)个人也应该自觉地接受积极向上 的健康的文化．
D、引导消费观念，推动生产的发展。
（2）负面影响（忧）
①原因： 文化市场的盲目性和传媒的商业性 ②表现： A、生产销售品位低下的文化产品； B、迎合低级趣味； C、不负责任地传播“绯闻轶事”。
观点一：大众传媒 为低俗化的文化消 费推波助澜，助长 了狂热的“追星” 现象，一些落后、 腐朽的文化借助大 众传媒肆意扩散。
①科学技术的进步 ②社会主义市场经济的发展 ③大众传媒的影响
பைடு நூலகம்材料:一位外国朋友说：“二十多年前我到过中国，那时人 们的着装几乎是一个样式，洋色也比较单调。现在，一切都变 了，各色时装随处可见，中国变得多姿多彩了。”
反映了我国服装文化由单一性向多样性的转变。人们 的文化生活丰富多彩。
思考：从文化的角度，你认为上 述现象反映了什么变化？你还能提供 类似的事例吗？
经典文化作品 观 的价值大于流行文 点 二 化作品价值。
如果你支持第一种观点， 如果你支持第二种观点， 除了陈述你的理由外， 除了陈述你的理由外， 还请你思考： 还请你思考：
现在青少年主要喜欢什么样 的流行文化作品； 年轻人追“潮”有哪些原因； 历史上存在过的流行文化作 品，它们后来的命运如何。
经典文化作品为什么能成为经 典； 对于今天的青年来说经典文化 作品是否过时了； 现在的流行作品能否成为经典。
色彩斑斓的文化生活5(共28张ppt)
色彩斑斓的文化生活 5
目录
• 色彩与文化 • 世界各地的色彩文化 • 生活中的色彩斑斓 • 色彩与艺术 • 总结与展望
01
色彩与文化
色彩的象征意义
红色
在中国文化中，红色通常象征着 好运、繁荣和幸福。在春节等喜 庆场合，人们会大量使用红色装
饰。
蓝色
在西方文化中，蓝色常常代表忧郁、 平静和信任。而在中国文化中，蓝 色则与天空、海洋等自然元素相关 联。
印度
印度文化中，色彩具有深 厚的宗教和文化意义。黄 色代表神圣和智慧，绿色 则与繁荣和幸福相关。
欧洲色彩文化
法国
在法国，蓝色象征着忠诚 和信任，常用于表示友谊 和爱情。
英国
英国文化中，绿西班牙文化中，红色代表 热情和活力，黄色则与阳 光和欢乐相关。
美洲色彩文化
冷色
冷色系如蓝色、紫色和绿色则常常使人感 到平静、放松和舒适。它们常用于需要降 低情绪或放松的场合，如卧室的装饰。
02
世界各地的色彩文化
亚洲色彩文化
01
02
03
中国
红色在中国文化中象征着 吉祥、繁荣和幸福。春节、 婚礼等喜庆场合常常以红 色为主调。
日本
日本文化中，白色代表纯 洁和神圣，常用于婚礼和 葬礼。而黑色则与死亡和 葬礼相关联。
人性化色彩
色彩设计将更加注重人的心理感受和情感需求。
如何更好地运用色彩丰富我们的文化生活
创新运用
尝试将色彩与其他艺术 形式结合，如绘画、设 计等，创造出独特的视 觉效果。
跨文化交流
了解不同文化中色彩的 含义，促进跨文化交流 与理解。
培养审美
通过教育、展览等方式 培养人们对色彩的审美 意识，提高对美的感知 和欣赏能力。
目录
• 色彩与文化 • 世界各地的色彩文化 • 生活中的色彩斑斓 • 色彩与艺术 • 总结与展望
01
色彩与文化
色彩的象征意义
红色
在中国文化中，红色通常象征着 好运、繁荣和幸福。在春节等喜 庆场合，人们会大量使用红色装
饰。
蓝色
在西方文化中，蓝色常常代表忧郁、 平静和信任。而在中国文化中，蓝 色则与天空、海洋等自然元素相关 联。
印度
印度文化中，色彩具有深 厚的宗教和文化意义。黄 色代表神圣和智慧，绿色 则与繁荣和幸福相关。
欧洲色彩文化
法国
在法国，蓝色象征着忠诚 和信任，常用于表示友谊 和爱情。
英国
英国文化中，绿西班牙文化中，红色代表 热情和活力，黄色则与阳 光和欢乐相关。
美洲色彩文化
冷色
冷色系如蓝色、紫色和绿色则常常使人感 到平静、放松和舒适。它们常用于需要降 低情绪或放松的场合，如卧室的装饰。
02
世界各地的色彩文化
亚洲色彩文化
01
02
03
中国
红色在中国文化中象征着 吉祥、繁荣和幸福。春节、 婚礼等喜庆场合常常以红 色为主调。
日本
日本文化中，白色代表纯 洁和神圣，常用于婚礼和 葬礼。而黑色则与死亡和 葬礼相关联。
人性化色彩
色彩设计将更加注重人的心理感受和情感需求。
如何更好地运用色彩丰富我们的文化生活
创新运用
尝试将色彩与其他艺术 形式结合，如绘画、设 计等，创造出独特的视 觉效果。
跨文化交流
了解不同文化中色彩的 含义，促进跨文化交流 与理解。
培养审美
通过教育、展览等方式 培养人们对色彩的审美 意识，提高对美的感知 和欣赏能力。
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小晴参与的文化生活有哪些？
参加动漫社、摄影社的活动，参加学校管 乐队，去文一书店看青春偶像小说，上网 玩QQ，听音乐，玩游戏，看八卦新闻，看 电影、电脑算命研究星座，看电视，去图 书馆看书，等。
是什么
为什么
怎么办
从小晴的文化生 为什么会呈现出 针对文化市场的
活中可以看出当 这样的特点？ “喜”与“忧”，
做完这些，她还要上网浏览些娱 乐八卦新闻
她还常上网看电影，比如《大闹天 宫》、《阿凡达2》等
她还用电脑算命，什么星座与什 么星座绝配啊小晴都很清楚
吃完晚饭，她马上把电视锁定在湖南卫视，对 她来说欧弟他们主持的《天天向上》可千万不能错过。
有时候还要在网上回看何炅等 主持的《快乐大本营》，她觉得挺 有意思
表 现
实精神生活②传播科 学文化知识③接受正 确的价值观念提高思
位低下的文化产品 ②迎合低级趣味 ③不负责任地传播
想道德素质④引导消 “绯闻轶事”。
费观念推动生产发展
请思考：
针对当前文化生活的”喜” 与“忧”，我们应该怎 么办呢？
3.给我们什么启示：
（1）从国家（政府）来讲：
加强管理，正确引导。
27、歌曲《套马杆》乌兰图雅 28、歌曲《卷珠帘》霍尊 29、歌曲《天耀中华》姚贝娜 30、快板：《年味儿》张国立 31、歌曲：《我的中国梦》张明敏
每年的央视春晚，被老百姓视为文化盛 宴，为了满足全国亿万人民的精神文化需 求，国家文化部门和央视十分重视，演员 更是把能上春晚视为一生的荣耀，并精心 准备，可是晚会结束后，人们对春晚的感 受，总是评判不一，褒贬不同。这是为什 么？
（三）发展人民大众喜闻乐见的文化
多层次
人们 文化需求 多方面
生活有点烦、有点烦、有点 烦！ 文化丰富，时间太少。 打开电视，五彩纷呈； 走进书店，琳琅满目。 打开网络，眼花缭乱； 选择太多， 应付不了。 唉！你说烦恼不烦恼？
（二）文化生活的“喜”与“忧”
喜
忧
原 文化市场和大众传 文化市场的自发性和
因 媒的发展
传媒的商业性
①满足文化需要，充 ①肆意生产销售品
周日小晴一般都会去图书馆看看 书，丰富一下自己的知识。
小晴是某中学的一名学生。她在学校常参加动漫社跟摄影社的活动，她还 是学校管乐队的成员。周末回家途经广场，她一定要到四楼文一书店去看看最 新的青春偶像浪漫爱情小说。回到家她第一件要做的事就是打开电脑，登录 QQ，然后打开酷我音乐盒点听最新的一周音乐排行榜，然后登录QQ农场偷 菜，做完这些，她还要上网浏览些娱乐八卦新闻。她还常上网看电影；她还用 电脑算命，什么星座与什么星座绝配啊小晴都很清楚。吃完晚饭，她马上把电 视锁定在湖南卫视，对她来说欧弟他们主持的《天天向上》可千万不能错过。 有时候还要在网上回看何炅主持的《快乐大本营》，她觉得挺有意思。周日小 晴一般都会去图书馆看看书，丰、创意节目：侧躺剧 19、小品：《幸福》孙涛、邵峰、牛莉 20、歌曲：《老阿姨》韩磊 21、创意武术节目：《剑心书韵》 22、歌曲：《情非得已》李敏镐、庾澄庆 23、创意乐器：《野蜂飞舞》朗朗 24、小品：《还是那点事儿》周炜、武斌 25、舞蹈：《百花争妍》 26、少数民族歌舞串烧：《欢歌》 直通春晚歌曲版四强节目：
（2）从商家来讲：
增强社会责任感，坚持经济效益与社会效益
的统一 。
（3）从青少年来讲：
加强自身修养，提高辨识能力，自觉抵制不良 文化的影响等。
2014你喜欢的春晚节目有哪些？
1、歌曲：《想你365天》李玟、沙宝亮、张靓颖、林志炫 2、群舞：《万马奔腾》 3、歌曲：《群发短信我不回》郝云 4、腹语：《空空大拜年》刘成 5、歌曲：《张灯结彩》王二妮、阿宝 6、小品：《扰民》蔡明、岳云鹏、大鹏、华少 7、歌曲：《时间去哪儿》王铮亮 8、歌舞：《最美的夜晚》梁家辉、陈慧琳 9、魔术：YIF 10、创意舞蹈：《一马当先》 11、歌曲：《玫瑰人生》刘欢、苏菲玛索 12、歌曲：《英雄赞歌》王芳 13、儿童舞蹈：《歌舞青春》 14、相声：《麻烦不麻烦》曹云金、刘云天 15、歌曲：《目标》黄渤 16、杂技：《春花烂漫》
1、人们对文化需求的特点：
多层次、多样化、多方面
ＶＳ
经典的过于深刻， 高雅的过于深奥， 传统的过于保守，
观 严肃的过于沉闷， 点 应多提倡流行的通
俗的娱乐性强文化
一 产品。
那些经典的高
雅的作品往往
具有很高的艺
术价值，而流 观 点 行的通俗的时
尚的东西往往
是昙花一现， 二
所以应大力发
展经典的高雅 的文化产品
第八课：走进文化生活
小晴是某学校的一名中学生
也 参 加 了 学 校 的 摄 影 社
而且还是学校管乐队的队员
周末回家途经挂绿广场，小晴一定要到四楼文 一书店去看看最新的青春偶像浪漫爱情小说。
回到家里小晴第一件做的就是打开电脑登 录QQ
然后打开酷我音乐盒点听最新的 一周音乐排行榜
然后登录QQ农场偷菜
①现代科学技术的发展
②大众传媒的迅速发展。 ③文化生产的规模化、产业化 ④社会主义市场经济的发展。
“黑白经典”(70后)
我们的生活真呀真枯燥, 作业不多时间倒不少. 一本小人书,看了几个倒. 村长家的那台电视, 拧来拧去只有那一套, 除了黑白, 其他颜色全都看不到. 你说单调不单调!
“品味流行”(90后):
代文化生活呈现 ①…… 出什么特点？ ②……
应该怎么办呢？ ①政府方面……
②青少年呢……
请分析小晴文化 透析小晴文化生
生活中的“喜” 活中的“喜”与
与“忧”?
“忧”，思考出
现这种现象的原
因
①喜的原因……
（一）当代文化生活素描：
1、当代文化生活的现状特点： 斑斓色彩、多种选择
2、文化生活色彩斑斓的原因：
ＶＳ
No Image
1、不能简单、片面地说谁的价值大。
2、衡量一个文化作品是不是经典作品，主要
看它的内容是否经受住时代的考验；而衡量一
个文化作品是不是流行作品，主要看它的接受
群体是否广泛，是否在一定时期内受到人们普
遍喜爱。 3、流行的能够经受住时代的考验也可成为经 典的，真正经典的作品具有超越时空的魅力， 在社会中持续流行。只要人民大众真正需要的， 都是先进的、健康的文化，都是我们所倡导的 大众文化。
参加动漫社、摄影社的活动，参加学校管 乐队，去文一书店看青春偶像小说，上网 玩QQ，听音乐，玩游戏，看八卦新闻，看 电影、电脑算命研究星座，看电视，去图 书馆看书，等。
是什么
为什么
怎么办
从小晴的文化生 为什么会呈现出 针对文化市场的
活中可以看出当 这样的特点？ “喜”与“忧”，
做完这些，她还要上网浏览些娱 乐八卦新闻
她还常上网看电影，比如《大闹天 宫》、《阿凡达2》等
她还用电脑算命，什么星座与什 么星座绝配啊小晴都很清楚
吃完晚饭，她马上把电视锁定在湖南卫视，对 她来说欧弟他们主持的《天天向上》可千万不能错过。
有时候还要在网上回看何炅等 主持的《快乐大本营》，她觉得挺 有意思
表 现
实精神生活②传播科 学文化知识③接受正 确的价值观念提高思
位低下的文化产品 ②迎合低级趣味 ③不负责任地传播
想道德素质④引导消 “绯闻轶事”。
费观念推动生产发展
请思考：
针对当前文化生活的”喜” 与“忧”，我们应该怎 么办呢？
3.给我们什么启示：
（1）从国家（政府）来讲：
加强管理，正确引导。
27、歌曲《套马杆》乌兰图雅 28、歌曲《卷珠帘》霍尊 29、歌曲《天耀中华》姚贝娜 30、快板：《年味儿》张国立 31、歌曲：《我的中国梦》张明敏
每年的央视春晚，被老百姓视为文化盛 宴，为了满足全国亿万人民的精神文化需 求，国家文化部门和央视十分重视，演员 更是把能上春晚视为一生的荣耀，并精心 准备，可是晚会结束后，人们对春晚的感 受，总是评判不一，褒贬不同。这是为什 么？
（三）发展人民大众喜闻乐见的文化
多层次
人们 文化需求 多方面
生活有点烦、有点烦、有点 烦！ 文化丰富，时间太少。 打开电视，五彩纷呈； 走进书店，琳琅满目。 打开网络，眼花缭乱； 选择太多， 应付不了。 唉！你说烦恼不烦恼？
（二）文化生活的“喜”与“忧”
喜
忧
原 文化市场和大众传 文化市场的自发性和
因 媒的发展
传媒的商业性
①满足文化需要，充 ①肆意生产销售品
周日小晴一般都会去图书馆看看 书，丰富一下自己的知识。
小晴是某中学的一名学生。她在学校常参加动漫社跟摄影社的活动，她还 是学校管乐队的成员。周末回家途经广场，她一定要到四楼文一书店去看看最 新的青春偶像浪漫爱情小说。回到家她第一件要做的事就是打开电脑，登录 QQ，然后打开酷我音乐盒点听最新的一周音乐排行榜，然后登录QQ农场偷 菜，做完这些，她还要上网浏览些娱乐八卦新闻。她还常上网看电影；她还用 电脑算命，什么星座与什么星座绝配啊小晴都很清楚。吃完晚饭，她马上把电 视锁定在湖南卫视，对她来说欧弟他们主持的《天天向上》可千万不能错过。 有时候还要在网上回看何炅主持的《快乐大本营》，她觉得挺有意思。周日小 晴一般都会去图书馆看看书，丰、创意节目：侧躺剧 19、小品：《幸福》孙涛、邵峰、牛莉 20、歌曲：《老阿姨》韩磊 21、创意武术节目：《剑心书韵》 22、歌曲：《情非得已》李敏镐、庾澄庆 23、创意乐器：《野蜂飞舞》朗朗 24、小品：《还是那点事儿》周炜、武斌 25、舞蹈：《百花争妍》 26、少数民族歌舞串烧：《欢歌》 直通春晚歌曲版四强节目：
（2）从商家来讲：
增强社会责任感，坚持经济效益与社会效益
的统一 。
（3）从青少年来讲：
加强自身修养，提高辨识能力，自觉抵制不良 文化的影响等。
2014你喜欢的春晚节目有哪些？
1、歌曲：《想你365天》李玟、沙宝亮、张靓颖、林志炫 2、群舞：《万马奔腾》 3、歌曲：《群发短信我不回》郝云 4、腹语：《空空大拜年》刘成 5、歌曲：《张灯结彩》王二妮、阿宝 6、小品：《扰民》蔡明、岳云鹏、大鹏、华少 7、歌曲：《时间去哪儿》王铮亮 8、歌舞：《最美的夜晚》梁家辉、陈慧琳 9、魔术：YIF 10、创意舞蹈：《一马当先》 11、歌曲：《玫瑰人生》刘欢、苏菲玛索 12、歌曲：《英雄赞歌》王芳 13、儿童舞蹈：《歌舞青春》 14、相声：《麻烦不麻烦》曹云金、刘云天 15、歌曲：《目标》黄渤 16、杂技：《春花烂漫》
1、人们对文化需求的特点：
多层次、多样化、多方面
ＶＳ
经典的过于深刻， 高雅的过于深奥， 传统的过于保守，
观 严肃的过于沉闷， 点 应多提倡流行的通
俗的娱乐性强文化
一 产品。
那些经典的高
雅的作品往往
具有很高的艺
术价值，而流 观 点 行的通俗的时
尚的东西往往
是昙花一现， 二
所以应大力发
展经典的高雅 的文化产品
第八课：走进文化生活
小晴是某学校的一名中学生
也 参 加 了 学 校 的 摄 影 社
而且还是学校管乐队的队员
周末回家途经挂绿广场，小晴一定要到四楼文 一书店去看看最新的青春偶像浪漫爱情小说。
回到家里小晴第一件做的就是打开电脑登 录QQ
然后打开酷我音乐盒点听最新的 一周音乐排行榜
然后登录QQ农场偷菜
①现代科学技术的发展
②大众传媒的迅速发展。 ③文化生产的规模化、产业化 ④社会主义市场经济的发展。
“黑白经典”(70后)
我们的生活真呀真枯燥, 作业不多时间倒不少. 一本小人书,看了几个倒. 村长家的那台电视, 拧来拧去只有那一套, 除了黑白, 其他颜色全都看不到. 你说单调不单调!
“品味流行”(90后):
代文化生活呈现 ①…… 出什么特点？ ②……
应该怎么办呢？ ①政府方面……
②青少年呢……
请分析小晴文化 透析小晴文化生
生活中的“喜” 活中的“喜”与
与“忧”?
“忧”，思考出
现这种现象的原
因
①喜的原因……
（一）当代文化生活素描：
1、当代文化生活的现状特点： 斑斓色彩、多种选择
2、文化生活色彩斑斓的原因：
ＶＳ
No Image
1、不能简单、片面地说谁的价值大。
2、衡量一个文化作品是不是经典作品，主要
看它的内容是否经受住时代的考验；而衡量一
个文化作品是不是流行作品，主要看它的接受
群体是否广泛，是否在一定时期内受到人们普
遍喜爱。 3、流行的能够经受住时代的考验也可成为经 典的，真正经典的作品具有超越时空的魅力， 在社会中持续流行。只要人民大众真正需要的， 都是先进的、健康的文化，都是我们所倡导的 大众文化。