l老师辅导青年教师证明材料
指导青年教师证明3篇
指导青年教师证明3篇【篇一】兹证明XXX同志，从19xx年以来一直从事化学学科教育教学工作，该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作，都一如既往的爱岗敬业、潜心探索、踏实工作。
他的这种优良工作作风受到我校全体师生和家长的好评，受到了同行的肯定和县领导的表扬，为推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩，是一名优秀的教师！在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面，身先士卒，大胆开发和利用校本课程资源，把理论和生活有机结合起来，带动了多名不同层次教师的教育教学理念的转变，促进了他们的专业化成长，取得了良好的教科研指导效果。
工作中她根据学校年度工作计划，定期组织开展专题讲座，并深入每一次教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头作用。
他指导的青年教师XXX、XXX等现已成为我校的骨干教师。
【篇二】我叫xxx，XXX的xx教师。
在日常的教育教学中，XXX 作为老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生研究兴趣的培养；3、学生研究惯的培养；4、差生的转化方法。
XXX老师（这里写指导教师名字）采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。
在学生方面，指导我如何激发学生的研究兴趣、如何养成学生良好的行为惯、如何转化后进生。
XXX老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。
通过XXX老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的研究兴趣，让学生养成了良好的研究惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明！xxx学校教师：xxxxx年x月x日。
指导教师证明材料
证明材料本人姓名：王从素，女，现年26岁，中学二级教师，系仁怀市第四中学高一年级组老师，在日常的教育教学中，杨飞老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法。
杨老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据新课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。
在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。
杨老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改学案等。
通过杨老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明仁怀四中高一年级组教师：2014年7月11日证明材料本人姓名：陈帅，男，现年23岁，毕业于西南师范大学物理系，2013年8月参加工作，系仁怀市第四中学高一年级组老师，在一年的教育教学中，杨飞老师细心指导，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法。
杨老师采用“即时指导”的方式长期坚持指导我，根据新课改要求，时时紧扣高考考试大纲和考试说明，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课，备学生，精心设计教案，准确选择教学方法，合理使用班班通，如何将现代信息技术与学科整合。
在学生方面，指导我如何发现和激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。
杨老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改学案等。
教研组内还特意给我们几位新老师安排了公开课，展现我们教学的优越和不足，在杨老师的指导和全体老师帮助下，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，获得了学生和全组老师的认可，杨老师一年的指导帮助使得我的教育教学水平有了明显的提高。
指导青年教师证明材料（共5篇）
指导青年教师证明材料（共5篇）第一篇：指导青年教师证明材料拜师学艺小结自己作为一名年轻的英语教师，经验不足，水平低微，自从学校开展“师徒结对”活动以后，我积极申请向教学经验丰富的卢德伟老师学习，经过一学年的师徒结对活动，我深感收获颇丰一、课堂教学气氛活跃，条理清晰。
每次听卢老师的课，都让我有一种全新的感觉和新的收获。
他的课最大的特点是能很好地调动学生的积极性，教学内容条理，思路清晰，激发了学生学习英语的兴趣，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现英语之美。
通过听课不仅使我明确了每节课的教学目标，如何抓教学重点，如何突破教学难点，更主要的是使我明确了怎样巧妙的运用教学手段的对学生进行启发和诱导的，使学生乐学。
他在控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上使我大受启发。
他每一节课的闪光之处，我都细心总结，认真学习，在教学中结合自己的教学实际模仿卢老师的课堂形式设计问题，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅，取得了良好的效果。
二、课后勤于指导，不断总结得失。
不论是听了卢老师的课还是一起听别的老师的课，课后他总要抽时间和我一起探讨课堂教学的得失。
在授新课前常请卢老师检查，恳请他的指导，提出改进意见，帮助我发现一些自己难以注意到的问题。
这些使我对教材的理解更为深入，教学意图日益变的明朗化，使我在教学上少走了许多弯路。
卢老师还要求我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，理解别人的长处，善于把别人的长处转化为自己的长处，以这样的心态去与同行教师合作与学习。
在卢老师的带动下，我注重交流和相互学习，把握新的教学动态。
通过不断的听课和评课，我分析教材的能力，处理课堂的能力等都有了不小的进步。
在卢老师的悉心指导和栽培下，在他认真踏实的工作作风和良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。
今后我要更加主动地、虚心地向梁老师及各位老师多学习，努力工作，积极创新，不负众望，做一名优秀的人民教师。
第二篇：指导青年教师证明指导青年教师证明时间过得真快，一眨眼三个年头过去了。
被指导青年教师的证明材料(2)
被指导青年教师的证明材料本年度由高联菊老师对我的教育工作进行指导。
根据本学科特点，以及自己的实际情况，和学期初制定的指导方案进行指导，指导过程中，我自己也向很多老师请教问题，学习钻股索口研教育,现将经过总结如下：1.认真学习教育方针和政策，努力提高自己的政治素质和职业道德水平。
认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育等理论，联系教育教学实际，自动虚心地向刘老师提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施2明白了老师应该有教师精神跟形象•作为老师为人师表，形象端庄大方，人格正直高尚，应该热爱本职工作，认真履行岗位职责,遵守学校的规章制度.发扬”锐意进取,求实创新，团结拼搏,敢为人先”的世纪星教师精神和”人和兴校”的光荣传统，爱护校誉,陪养团队精神.并认真完成教学任务。
3•教师既教书又育人,结合实际从各位老师中明白教师应该具有的能力：(1)在教学过程中渗透德育的能力，只有让学生们明白学习不仅要学习知识还让他们明白我们为什么要学习的道理，这样他们才能更好的去热爱学习；(2)处理课堂突发事件的能力：这锻炼了一个老师的沟通，组织和领导学生的能力，同时也是赢得家长对教育的信任的能力，让他们放心,安心送到教育者这里，这是每个老师应该具备的能力；(3)主动关心学生，与学生谈心，进行心理辅导的能力这是赢得学生对你信任的能力；（4）观察，了解,分析研究学生行为表现•思想动态和心理特点的能力；以上方面我通过刘老师及各位老师的帮助也意识了•在能力上有一点的进展，希望今后自己再接再厉,更加完善自己作为教师的能力4在教学能力方面：在知识方面，认真学习了小学六年级大纲，明确了小学六年级的重要考点，使教学更有目的性。
对小学六年级中出现的知识引起重视，使我们直接面对教学；在常规教学课堂上，在课前认真备课，首先构思出这个课堂安排，常常在上课前先练习一次，在上讲台，做到不上无准备的课。
合理安排整节课的内容编排，逻辑思维严密，尽量做到不出现教学卡壳”事件;在教学内容上，尤其注重先了解学习状况，对症下药”高老师重点强调要注重基础知识及解题思维能力的培养”的指导下，对常规上课内容进行认真分析，在教学上少讲难题、怪题，在基础知识方面，进行大量的课堂练习及延伸，力争让他们会举一反三，在考试中使学生尽量做到基础题不丢分,并能对中档题进行变通。
被指导青年教师的证明材料
被指导青年教师的证明材料尊敬的领导：我荣幸地向您呈交我作为被指导青年教师的证明材料。
本材料将详细介绍我作为一名青年教师的个人背景，专业技能及教学经验，以证明我能够胜任指导教师的工作。
一、个人背景我毕业于**大学，获得**学位。
在大学期间，我专业成绩优秀，并积极参加学校相关教学实践活动。
此外，我还参与了多次教育培训并取得相关证书，不断提升自己的教学技能。
二、专业技能1. 学科知识：我熟练掌握我所负责的学科知识，并能够灵活运用于实际教学中。
我善于将学科知识与学生的实际生活和经验相结合，开展富有启发性的教学。
2. 教学方法：我注重灵活运用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我善于运用多媒体教学、小组合作学习等方式，提高学生的学习效果。
3. 班级管理：我注重建立和谐的班级关系，注重培养学生的品德教育和行为习惯。
我与学生之间建立了良好的师生关系，能够有效地管理班级并促进学生全面发展。
三、教学经验自从毕业以来，我一直从事中小学教育工作，并具有丰富的教学经验。
我曾担任过数个年级的班主任，负责管理和教导学生。
我注重与学生的沟通和交流，关心他们的学习进展和生活问题，与他们建立了良好的师生关系。
在教学方面，我积极参与校本课程研究与设计，根据教学大纲和学生的具体情况，制定出针对性的教学计划。
我关注学生的个体差异，并采用不同的教学策略和方法，以满足每个学生的学习需求。
同时，我还积极参与学校的各项活动，担任学科教研组组长、班主任工作组成员等职务。
这些经历使我具备良好的组织能力和团队合作精神，并能够更好地与同事合作完成学校各项任务。
四、教学成果我所带班级的学生成绩一直保持在优秀水平，并在学校的教学评比中多次获得优秀班主任、优秀教师等荣誉。
此外，我作为指导教师也取得了良好的成果，学生们的教育素养和综合能力得到了明显提高。
五、自我评价作为一位被指导青年教师，我始终坚持自身的专业修养和教育研究，不断提高自己的教学水平和综合素质。
评职称指导青年教师证明材料
评职称指导青年教师证明材料导语：青年教师是学校中新近加入教师队伍的教师，他们承担着培养未来一代的重要任务。
为了评定青年教师的职称，需要提供一系列证明材料，以展现其教学和科研能力、专业素养和个人发展等方面的表现。
本文将从以下几个方面介绍如何编写评职称指导青年教师证明材料。
一、个人信息介绍在证明材料的开头，应包括个人信息介绍部分。
这部分包括个人基本信息、联系方式以及职称申报的学科专业和职称级别等内容。
在个人基本信息中，应包括姓名、性别、出生年月、籍贯等信息。
联系方式包括手机号码、电子邮箱等，这些信息有助于评审专家与申请者取得联系。
二、教学工作介绍在证明材料中，教学工作介绍是一个重要的部分，它可以体现申请者在教学方面的表现和成就。
首先，应包括申请者所教授的课程名称、开设的学期和学生人数等信息。
其次，可以通过详细描述所授课程的教学内容、教学方法和教学效果等方面的情况，展现申请者的教学能力和实绩。
此外，还可以提供学生评教结果、发表的教学论文和教学获奖证明等材料，以进一步支持评审专家对申请者的教学水平做出准确评价。
三、科研成果介绍科研成果介绍是评职称过程中的关键环节之一。
这部分需要详细列举申请者在科研方面的主要成果。
包括科研项目（国家级、省级、学校级等）的申报情况和项目经费，发表的论文数量和质量，参加的学术会议和学术报告等情况。
同时，还可以提供专著出版情况、科研奖励证书等材料，以便评审专家全面了解申请者在科研方面的能力和贡献。
四、社会服务情况介绍在评职称的证明材料中，社会服务情况介绍体现了申请者在服务社会、建设团队等方面的表现。
申请者可以介绍自己参与的学术团体、学术组织的职务及工作内容，并附上相应的任职文件。
此外，还可以介绍申请者参与的学术评审、学术交流等活动，以及为学校和学科做出的贡献等。
这些都能够证明申请者在学科建设和社会服务方面的积极参与和表现。
五、个人发展规划和评价意见在证明材料的结尾部分，可以附上个人发展规划和评价意见。
培养指导青年教师证明材料【3篇】
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下面是小编精心整理的培养指导青年教师证明材料【3篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇一】培养指导青年教师证明材料要我说x老师真是一个认真负责的好师傅，凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服她。
我是一个刚参加工作不久的青年教师，在本校担任数学科目。
自从老师调进我们学校后，在去年学校分配的“一帮一”活动中，老师的帮扶对象是我。
老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。
从20xx年9月至20xx年1月。
这一年多来因为有了老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。
成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。
老师在培养和指导我时采取了如下的做法：1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，经常听我的`课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。
我利用课堂时间与听老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。
2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。
教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。
这是年轻所赋予我们的要求。
而作为我，有幸能得到老师的教导和指引，在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。
因此，我在学校组织的数学教研活动，听老师和其它老师的公开课，听取老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。
3、老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。
指导青年教师佐证材料
指导青年教师佐证材料根据学校培养指导青年教师总体规划，依据在工作中互帮互学、共同进步的原则，结合自己平常教育教学的做法，本人积极参与了培养指导青年教师工作。
我与任梓婷老师结成了互帮互学对子。
任老师是刚参加工作不久的青年教师，我和她一起进行课堂教学、备课、参与课题研究等教学活动。
经过一学期的培养和指导，任老师在教学方法，教学工作进步显著，得到了老师们的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法：1、在学期开学初制定计划，坚持每周听于老师一节课，并认真分析，与于老师讨论，共同改进。
我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，探讨课程新的教学方法。
2、引导任老师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。
个性展示特色的舞台，为其搭建冒尖的平台。
因此，我利用听她的课，及时评课指出优点，找出不足，并要求她写出教学反思，来弥补在教学中的不足。
3、引导任梓婷老师向经验丰富，学识渊博的老教师请教学习。
我主动在任老师与老教师之间穿针引线、牵线搭桥，充当桥梁纽带作用，让他们彼此了解熟悉，建立和谐愉快的学习探究氛围。
年轻教师学习得认真努力，老教师指点得负责尽心，在轻松欢快的气氛中，新老教师都在互帮互助中收获了教学的成果和进步，并将这种形式坚持下来，常态化，制度化。
4、引导青年教师，通过笔，记录自己的实践与思考，并持之以恒，养成习惯。
在教育教学工作中，指导任梓婷老师，用心观察之余，还应学会用自己的笔，记录自己的言行，抒写自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。
态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功，当她持之以恒地思，日积月累地想，任梓婷老师的教育教学感悟越来越深刻，越来越理性。
教学上也取得了优良的成绩。
32。
职称评审学校出具培养指导青年教师证明材料
多年来，陈新明老师一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长。2010年以来，通过学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，他先后培养指导了杨金华老师、柯兵老师、候义悦老师、吕桃华老师、肖庆老师等青年教师。工作上严要求,处处做好表率，将自己的工作经验和教学经验毫无保留地传授给他们。日常的教学中，通过互相听课、评课等形式相互交流，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，找出不足，总结经验，以此提高青年教师的课堂教学能力和组织管理能力。重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标、重点、难点，并能根据学生的实际情况确立切实可行的教学方法，构建高效课堂。通过组织青年教师积极参与校本研修活动来提高他们对教材的理解驾驭能力，同时指导他们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他们如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高他们的教学水平。
特此证明！
鄂州市梁子湖区宅俊中学
2019年11月10日
培养指导青年教师教学能力和业务能力工作总结
宅俊中学陈新明
经过几年的培养和指导，我校几位青年教师在班级管理、教学方法、备课、课堂教学、校本研修等方面取得了很大进步，成绩显著，受到全校师生的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每两周互听一节课，并认真分析，与老师探讨，共同提高。其次，我利用课余时间与他们共同学习学生管理方面的理论和经验材料，探讨新的教学方法。再次，利用学校教研活动，带领青年教师听其他教师的公开课，取长补短，弥补自己教学上的不足。
关于陈新明老师培养指导青年教师情况的证明按照我校骨干教师培养指导青年教师的有关要求20102018年间陈新明老师先后被指定培养指导杨金华老师柯兵老师候义悦老师吕桃华老师肖庆老师等青年教师协助他们提高学生管理和教育教学能力效果明显
培养指导青年教师证明材料
培养指导青年教师证明材料在我们平凡的日常里，许多人都写过证明吧，证明是用可靠的证据证明有关人员或事实的真实情况的凭证。
我们该怎么拟定证明呢？以下是小编为大家整理的培养指导青年教师证明材料，希望能够帮助到大家。
培养指导青年教师证明材料1培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目xxx28二级教师九年级语文培养、指导过程xxx是一位年轻的教师，参加工作四年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xxx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快从一个教学能力一般的教师成长为我镇语文学科带头人。
培养、指导对象取得的.成绩xxx所带的九年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料2培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目26二级教师八年级语文培养、指导过程xx是一位分配我校的特岗教师，参加工作两年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快成为我镇语文学科带头人。
培养、指导对象取得的'成绩xx所带的八年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料3作为一名年轻的教师最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能从而是自己成为一名合格的人民教师。
自从教以来我因能得到xxx老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。
他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助真正发挥了“传、帮、带”的作用使我在各方面都有了较大的提高。
在我工作中我首先积极主动听xxx老师的课认真做好听课记录。
关于X老师培养指导青年教师的证明材料
关于X老师培养指导青年教师的证明材料
Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
关于XXX老师培养指导青年教师的证明材料本人姓名：XX，男，系XX省XX县第X中学教师，在日常的教育教学中，XXX老师耐心指导我，指导内容主要有：1.化学学科教学方法;2.学生学习兴趣的培养；3.学生学习习惯的培养；4.差生的转化方法。
XXX老师老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如可把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。
在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、帮助我修改论文等。
通过XXX老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转换，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学视频有了明显的提高。
在学校新进教师的教学比武中取得了理科组一等奖的好成绩，并在以后的班级教学中圆满的完成了学校的教学任务。
特此证明
XX省XX县第X中学教师：XX
20XX年X月X日。
指导青年教师证明材料
指导青年教师证明材料
XXX老师悉心指导，本人认真备课，认真上课。
高效组织课堂教学，并切实上好辅导课和公开课。
不论是制定教学计划还是各种教学工作都给予我耐心的指导和讲解。
平时经常到我所教的班级来听课、评课，听后给我指出哪些是优点，还有哪些不足，哪些应该还要改进并提出不少的建议。
本人深受启发，对新课改的要求、教学目标、重点、难点的把握给予指导。
以教材的内容向我提出教学组织、教法选择、课堂评价等方面的建议，使我的课堂教学水平得到不断提高。
经过XXX老师的耐心指导，使我尽快掌握了教学过程的各个环节，为教好书与教好人奠定了较好的基础，希望XXX 老师在今后的工作中多为我提出宝贵的意见。
XXX学校
2019年10月20日。
被指导青年教师的证明材料
被指导青年教师的证明材料The latest revision on November 22, 2020被指导青年明材料本年度由高联菊老师对我的教育工作进行指导。
根据本学科特点，以及自己的实际情况，和学期初制定的指导方案进行指导，指导过程中，我自己也向很多老师请教问题，学习钻研教育,现将经过总结如下：1.认真学习和政策，努力提高自己的政治素质和职业道德水平。
认真学习了教育学、心理学、素质教育、、现代课堂教学理论、及目标教学、分层教育等理论，联系教育教学实际,自动虚心地向刘老师提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施.2.明白了老师应该有教师精神跟形象.作为老师为人师表,形象端庄大方,人格正直高尚,应该热爱本职工作,认真履行,遵守学校的规章制度.发扬”锐意进取,求实创新,团结拼搏,”的世纪星教师精神和”人和兴校”的光荣传统,爱护校誉,陪养.并认真完成教学任务。
3.教师既教书又育人,结合实际从各位老师中明白教师应该具有的能力:(1)在教学过程中渗透的能力，只有让学生们明白学习不仅要学习知识还让他们明白我们为什么要学习的道理,这样他们才能更好的去热爱学习;(2)处理课堂突发事件的能力:这锻炼了一个老师的沟通,组织和领导学生的能力,同时也是赢得家长对教育的信任的能力,让他们放心,安心送到教育者这里,这是每个老师应该具备的能力;(3)主动关心学生,与学生谈心,进行的能力,这是赢得学生对你信任的能力;(4)观察,了解,分析研究学生行为表现.思想动态和心理特点的能力;以上方面我通过刘老师及各位老师的帮助也意识了.在能力上有一点的进展,希望今后自己,更加完善自己作为教师的能力.4.在教学能力方面：在知识方面，认真学习了小学六年级大纲，明确了小学六年级的重要考点，使教学更有目的性。
对小学六年级中出现的知识引起重视，使我们直接面对教学;在常规教学课堂上，在课前认真备课，首先构思出这个课堂安排，常常在上课前先练习一次，在上讲台，做到不上无准备的课。
培养指导青年教师证明材料
培养指导青年教师证明材料瓦埠中学曹宏林要我说李庆照老师真是一个认真负责的好师傅;凭着他本人在工作中的积极性、一丝不苟的敬业精神我们大家都很佩服李老师..我是一个刚参加工作不久的青年教师;我学的是英语专业..李老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨、有时也参与课题研究等等..从2006年至今..多年来因为有了李老师的培养和指导;我在教学方法;备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果..成绩显着;得到了学校其它老师们的认可和好评..李老师在培养和指导我时采取了如下的做法：1、在每学期开学初先制定出教学计划;让我参照执行;坚持每月听我一节课;并认真分析;与其它参与听课的老师讨论;共同分析..我利用空堂时间去听李老师的课;学习教学理论和经验方法;探讨课程新的教学方法..2、引导我找准自己的特色、特长;并结合到教育教学实际之中;成就自己特色的课堂教学风格..教学有法;无定法;“有法”与“无定法”之间;有着很大的探索空间;我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼;作一个有思想;有创新;有个性有特长的好老师..这是年轻所赋予我们的要求..而作为我;有幸能得到李老师的教导和指引;在短短的几年中迅速成长;很快的适应学校教育教学;李老师为我搭建“出风头”的平台;让我有更多的机会展示自己;成就自己..因此;我在学校组织的数学教研活动;听李老师和其它老师的公开课;听取李老师对课堂的讲评;学习老师们的优点;避免出现不应该出现的教学失误和不足;并写出教学反思;来弥补在教学中的不足..3、李老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案;终身学习;为己所用..李老师的指导对于我的成长是外因;成长的内因李老师也没有忽视指导..他引导我用心灵去感悟教育;用热忱去打动学生..李老师引导我要学会做工作中的有心人;发现教育细节;拿捏教育分寸与火候..不能因一时的阳刚之气;一时的心头之火;造成不必要的伤害——对学生;对自己.. 在教育教学工作中;李老师在指导我教育教学的同时;还告诉我用心观察学生;用心书写反思;记录自己的一言一行;书写自己的思考：“行而惑;惑而思;思而着;着而明”..李老师常说：“态度决定行动;行动决定习惯;习惯决定成功”..所以李老师的教学经验越来越丰富;教学方法和效果越来越好;在教学上取得了优异的成绩;使我受益匪浅..2013年9月关于东联镇中心学校阙向东老师指导培养青年教师证明材料东联中心校唐仁国我是2004年8月分配到东联中心校任教的教师..现在担任初中思品教学;自参加工作以来;学校安排我拜阙向东老师为师;结成了帮扶对子..在他的指导帮助下;我的教学能力和教育研讨能力都有了较大提高..首先是教学能力方面的指导：他总是严格要求我按照课改标准熟悉教材;认真备好课;根据学生实际撰写好教案;对学生备个案..坚持深入我的课堂;亲临指导我的教学方法;对需要改进的地方及时指出并给与我正确地引导..在实施新课程改革教学中;阙老师始终在第一时间将新的教学理念传达灌输给我;让我在最短的时间内适应了新时期的教学模式..在辅导学生和其他方面;他总是不遗余力的将自己独特的方法传授给我;并经常与我探讨;寻求最佳施教方案..由于阙老师的精心培养;我已经能独立驾驭课堂..其次是对我教研能力的培养：阙老师总是帮助我及时总结教育教学中的成败点滴;指导我撰写论文..带领我积极投入到课改的尝试和研究中去;鼓励我积极参加各级教研活动;一起去学习别人的新的教学思想..在阙老师的帮助下;我已经养成了经常研究和探讨的良好习惯..我的成长与阙老师的指导、帮助和培养是密切相关的..在真诚感谢他的同时;我也深切的感受到了阙老师的经验之丰富和工作之热情..他真不愧为我的良师..2009年3月23日培养指导青年教师材料城关小学张志红要我说培养指导青年教师谈不上;只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法..廉彦英老师是刚参加工作不久的青年教师..我和他一起进行课堂教学、备课、参与课题研究等..时间是2009年9月至2010年7月..经过半年来的培养和指导;该同志在教学方法;备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果..成绩显着;得到了老师们的认可和好评..我在培养和指导上采取了如下的做法：1、在每学期开学初制定计划;坚持每周听廉老师一节课;并认真分析;与黄老师讨论;共同建设..我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料;探讨课程新的教学方法..2、引导廉教师找准自己的特色、特长;并结合到教育教学实际之中;成就自己特色的课堂教学风格.. 教学有法;无定法;“有法”与“无定法”之间;有着很大的探索空间;每一位青年教师从学校中走出;有思想;有创新;有个性与特长..这是年轻所赋予他们的特点..而作为我;引导了廉老师利用好自己的特长;鼓励他“出风头”..并为廉老师提供展示个性展示特色的舞台;为其搭建“出风头”的平台..因此;我利用学校数学教研活动;听他的公开课;及时评课指出优点;找出不足;并要求他写出教学反思;来弥补在教学中的不足..3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践；引导青年教师向理论寻求答案;终身学习;为己所用.. 我的指导对于廉老师的成长是外因;成长的内因我都没有忽视..因此;我引导他用心灵去感悟教育;用热忱去打动童心..作为刚从教的教师;我应引导他要学会做工作中的有心人;发现教育细节;拿捏教育分寸与火候..不能因一时的阳刚之气;一时的心头之火;造成不必要的伤害——对孩子;对自己..4、引导青年教师;通过笔;记录自己的实践与思考;并持之以恒;养成习惯..在教育教学工作中;指导廉老师;用心观察之余;还应学会用自己的笔;记录自己的行;抒写自己的思考：行而惑;惑而思;思而着;着而明..态度决定行动;行动决定习惯;习惯决定成功;当他持之以恒地思;日积月累地着;廉老师的教育教学感悟越来越深刻;越来越理性..教学上也取得了优异的成绩2010 02 05培养青年教师证明材料孙老师工作认真、教学严谨、业务能力很强;所任学科一直在年级和镇抽测中名列前茅..近几年来;先后被镇、县的评为“语文骨干教师”;多篇论文在县、市获奖;多次参加县、市基本功大赛;并取得了优异的成绩..在平时的工作中;孙老师特别关注青年教师的成长;我作为她的培养对象;感到非常幸运;近几年来;孙老师帮助我备课;设计教案;优化课堂教学;指导上课;鼓励我多写论文;与我一起读书;探讨教学理论;我的多篇论文在县、市获奖..平时严格做到“教学六认真”;曾多次获得“教学六认真”先进个人..孙老师的培养使我迅速成长;我非常感谢;并以此为动力;更加努力进取;争取优异成绩..关于同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名： ;女;系学校教师;在日常的教育教学中; 老师耐心指导我;指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法..老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我;探讨教学理论..根据课改要求;怎样去理解、掌握课程标准;如何把握教材重点、难点;怎样根据学生实际去突出重点和突破难点..指导我认真备课;严格做到“教学六认真”;精心设计教案;准确选择教学方法;如何将现代信息技术与学科整合..在学生方面;指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生..老师还经常深入课堂听我的课;然后进行指导;帮助我修改课件等..通过老师的帮助指导;我坚持以学生为本进行备课、上课;不断调整和完善自己的教学计划;改进教学方法;激发学生的学习兴趣;让学生养成了良好的学习习惯;并以此为契机;对后进生进行转化;在实际教学中取得了较好的教学效果;教育教学水平有了明显的提高..2013年在学区初中数学课堂教学比赛生活中的轴对称获奖..特此证明学校教师：2013年10月4日关于东联镇中心学校阙向东老师指导培养青年教师证明材料东联中心校唐仁国我是2004年8月分配到东联中心校任教的教师..现在担任初中思品教学;自参加工作以来;学校安排我拜阙向东老师为师;结成了帮扶对子..在他的指导帮助下;我的教学能力和教育研讨能力都有了较大提高..首先是教学能力方面的指导：他总是严格要求我按照课改标准熟悉教材;认真备好课;根据学生实际撰写好教案;对学生备个案..坚持深入我的课堂;亲临指导我的教学方法;对需要改进的地方及时指出并给与我正确地引导..在实施新课程改革教学中;阙老师始终在第一时间将新的教学理念传达灌输给我;让我在最短的时间内适应了新时期的教学模式..在辅导学生和其他方面;他总是不遗余力的将自己独特的方法传授给我;并经常与我探讨;寻求最佳施教方案..由于阙老师的精心培养;我已经能独立驾驭课堂..其次是对我教研能力的培养：阙老师总是帮助我及时总结教育教学中的成败点滴;指导我撰写论文..带领我积极投入到课改的尝试和研究中去;鼓励我积极参加各级教研活动;一起去学习别人的新的教学思想..在阙老师的帮助下;我已经养成了经常研究和探讨的良好习惯..我的成长与阙老师的指导、帮助和培养是密切相关的..在真诚感谢他的同时;我也深切的感受到了阙老师的经验之丰富和工作之热情..他真不愧为我的良师..2009年3月23日。
小学指导青年教师工作证明（通用5篇）
小学指导青年教师工作证明小学指导青年教师工作证明（通用5篇）在现实生活或工作学习中，要用到证明的情况还是蛮多的，证明是证明某个事实的一类文书。
证明到底怎么拟定才正确呢？以下是小编整理的小学指导青年教师工作证明（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学指导青年教师工作证明1xx老师在我校任职以来，拥护党的领导，热爱党的领导，热爱教育事业，遵纪守法，遵守学校各项规章制度、教书育人、为人师表、爱岗敬业、廉洁从教。
任职以来从未到校外兼职或进行有偿家教，从不给学生滥订教辅资料，关心爱护学生，从未体罚学生，具有良好的形象。
在教育教学过程中，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的`人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。
特此证明xx学校20xx年xx月xx日小学指导青年教师工作证明2姓名xx,性别，身份证号码xxxx年xx月专业普通全日制教育学历(中师、专科、本科)毕业。
xx年xx月该同志在我局申办教师资格证，经审核该同志的申报材料，符合xx教师资格证(幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校)的认定条件，任教学科xx,教师资格证号码xx,教师资格证正在办理中。
特此证明xx学校20xx年xx月xx日小学指导青年教师工作证明3兹证明xx,男(女)身份证号码：xxxx系我校在编在职教师工作经历证明范本大全工作经历证明范本大全。
现担任xx一职，该同志任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结同志。
曾荣获年度优秀教师。
特此证明。
xxxx学校20xx年xx月xx日小学指导青年教师工作证明4兹证明xxxxxxx，男（女）身份证号码：xxxxxxxxxxxxxx系我校在编在职教师。
现担任xxxxxxx一职，思想积极，热爱党的教育事业；工作踏实，遵守学校各项规章制度；成绩优秀，年度考核名列前茅，近五年来未受过任何处分或处罚。
经审查，符合城区学校选调教师条件。
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L老师辅导青年教师证明材料
记得学校第一次安排我带中年级的时候也是诚惶诚恐,在此之前我一直担任低年级数学的教学,很担心自己及能不能带好小学阶段至关重
要的中年级,事实证明我的担心是多余的,在我最需要的时候,我遇到了李丽老师.
李老师虽然是一位非常年轻的老师,而她却是一位教学能力突出,教学实践能力强而且特别有团队意识,带着大家一起前进的好老师.她业务精湛,师德高尚,教学实绩和教科研成果大家有目共睹,深受学生和家长的喜爱.
李老师不但自己的课堂精益求精,还时常召集我们一起备课、磨课,,我,们青年教师都喜欢听她的课,也爱听她给我们评课,给予及时的指导、点拨,我受益匪浅.印象最深的是我参加县赛课的时候,李老师带着我钻研教材,制定教学目标,设计新颖的教学流程,还帮我制作精美的课件,试教的时候,大到教学环节的跟进,小到课堂语言一字一句一笑一颦,李老师都悉心指出哪里做得好,哪里还需要改进,最后不负众望,在李老师的全方位指导下获得了县一等奖的好成绩,可以说这个一等奖李老师功不可没.李老师不光是赛课这样精益求精,平时的家常课她也丝毫不马虎,她说你把每一节课当成公开课来上,那么你离名师也就不远了.她是一个说到做到的人,时时处处给我们树立榜样,她在辅导青年教师的同时,自己也不断勤思进取,取得了许多骄人的成绩,她的课在合肥市乃至安徽省都有一定的影响力2017年她是合肥市数学学科的学科带头人.李老师教研能力也特别强,撰写的论文多次获
市县大奖,有的还在CN刊物上公开发表，她带领我积极参与课题研究，我们曾经参与的省级课题已经顺利结题，现在我们又在积极参与新的课题研究，并已经取得阶段性成果。
在她的带领与帮助下,我也取得了一些成绩，撰写的论文也多次获奖，去年被评为县首届学科带头人，这和李老师对我的帮助是密不可分的，可以说，没有李老师，
就没有我的今天。
相信花儿和绿叶相映生辉，更会相得益彰，孕育出美丽而丰盛的果实。
在此，衷心的感谢李老师对于我和我校青年教师的帮助与鼓励。
（范文素材和资料部分来自网络，供参考。
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